第一篇：幼兒跳繩教案

活動(dòng)名稱：《小猴跳繩－雙人跳練習(xí)》（運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域）活動(dòng)班級(jí)：大 班 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。能主動(dòng)積極的參與跳繩、游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的跳繩方法，發(fā)揮創(chuàng)造能力。

2、在寬松的學(xué)練氛圍中學(xué)會(huì)合作，大膽想象，探索不同的跳繩方法，發(fā)展幼兒與人合作能力。感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助他人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一根跳繩，學(xué)會(huì)基本跳法。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：雙人跳繩練習(xí)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：雙人身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路：

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)新課改的要求在本節(jié)課中，把一個(gè)簡單跳繩課，創(chuàng)設(shè)為合作式跳繩，滿足了幼兒的需要，體現(xiàn)了幼兒自主性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展了他們的協(xié)作性和彈跳力，使幼兒得到全面的發(fā)展。隊(duì)列中，要求幼兒精神飽滿，像軍人一樣，有嚴(yán)格的紀(jì)律性，有整齊的動(dòng)作。在跳法上編有兒歌，使幼兒學(xué)得愉快，沒有壓力。在課上積極引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。最后的放松活動(dòng)，是一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒模仿，從中體會(huì)快樂?；顒?dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

1、師幼問好。

2、隊(duì)列練習(xí)。

3、繩操練習(xí)

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)：分成四組進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒自由發(fā)揮跑跳。

2、講授新知識(shí)：合作式跳繩，同伴的合作、身體協(xié)調(diào)、注意輕巧落地

3、教師示范：利用兒歌進(jìn)行雙人合作式跳繩

4、游戲：利用游戲“剪刀、石頭、布”來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自由選擇在一起，進(jìn)行合作探究。

5、幼兒合作探究雙搖跳

設(shè)疑：“雙人跳怎樣才能跳好”，幼兒自由發(fā)言，說一說怎樣才能做好雙人跳。

6、請(qǐng)合作好的幼兒展示，并講解心得

7、幼兒再次進(jìn)行實(shí)際練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)，語言鼓勵(lì)幼兒，必要時(shí)給予幫助，以調(diào)動(dòng)幼兒合作跳繩的積極性。根據(jù)幼兒個(gè)別差異，對(duì)跳的不好的幼兒，配班教師給予輔導(dǎo)。

幼兒：

1、在自己所在的組里積極進(jìn)行練習(xí)

2、通過觀摩幼兒的展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并繼續(xù)練習(xí)。

（三）結(jié)束部分 A：幼兒總結(jié)今天的收獲

B：游戲：花樣跳繩表演（在自編繩操的背景音樂下進(jìn)行）。

要求：運(yùn)用集體智慧，自主創(chuàng)新。

教案名稱：

活動(dòng)領(lǐng)域：

活動(dòng)班級(jí)：

作 者：

運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域

大 班

韓 雪 梅

《小猴跳繩－雙人跳練習(xí)》

第二篇：大班幼兒跳繩教案

大班體育活動(dòng)：跳繩大擂臺(tái)

（）月（）日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根繩?；顒?dòng)過程：

一、開始部分——熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探索跳繩的方法。

教師：跳繩有許多玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?

2、請(qǐng)幼兒說說可以如何玩，并請(qǐng)幼兒到前面示范。

教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個(gè)人甩繩一起玩，也可以兩個(gè)人拿著一起用來跳高。

3、學(xué)習(xí)跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。

教師：今天我們要進(jìn)行學(xué)習(xí)單人跳繩，誰會(huì)跳?請(qǐng)你到前面跳一跳，我們一起來看看它是怎么跳的? 教師：請(qǐng)你說說你是怎么跳的?看清楚他是怎樣跳的嗎?誰來試試? 教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。

4、帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們一起來練習(xí)跳繩的動(dòng)作。(幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。)

5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的動(dòng)作，交代組織事項(xiàng)。教師：我們?cè)诰毩?xí)跳繩的時(shí)候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時(shí)候會(huì)甩到人。

6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。

三、組織幼兒進(jìn)行游戲

游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

整理隊(duì)伍，進(jìn)行放松活動(dòng)。

第三篇：幼兒跳繩比賽教案

每學(xué)期，我們會(huì)舉行幼兒體能比賽。

本學(xué)期，我們的比賽項(xiàng)目是跳繩。

周三下午，陽光暖暖地照在大地上。我們帶領(lǐng)孩子在操場上進(jìn)行半分鐘單人跳繩比賽。此次活動(dòng)，我們是有計(jì)劃地進(jìn)行的：

計(jì)劃一：幾周前，我們教研組共同商量，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展，把跳繩定位我們本學(xué)期的體能比賽項(xiàng)目。

計(jì)劃二：利用幼兒園家園短信平臺(tái)，向家長朋友們介紹了體能比賽的項(xiàng)目。

計(jì)劃三：要求家長朋友積極配合，讓孩子從家中帶一根繩子。

計(jì)劃四：教師教孩子正確的跳繩方法，與幼兒共同鍛煉。

計(jì)劃五：利用晨間活動(dòng)或游戲活動(dòng)時(shí)間，讓孩子進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。

計(jì)劃六：制定了單人半分鐘跳繩的成績記錄單。

在比賽活動(dòng)中，孩子們積極參與，每人都展現(xiàn)出了勇敢、堅(jiān)持的一面。班中幾名孩子跳得非常不錯(cuò)，取得了很好的成績。但是，大多數(shù)的孩子（特別是男孩子）跳得還不夠熟練，在連續(xù)跳中經(jīng)常出現(xiàn)停頓，我想，在以后的日子里，要加強(qiáng)訓(xùn)練。特別是在家園聯(lián)系這一塊上，要求幼兒家長在寒假中繼續(xù)讓幼兒養(yǎng)成愛鍛煉，愛跳繩的習(xí)慣。成績單張貼后，家長們也對(duì)孩子們的成績十分關(guān)注，幾名成績不夠理想的孩子家長也向我們保證：老師，這個(gè)寒假過后，我們一定會(huì)讓我家的孩子學(xué)會(huì)跳繩！我想，會(huì)的，一定會(huì)的。

孩子們，加油！下學(xué)期，我們還會(huì)舉行跳繩比賽，希望到那時(shí)，你們會(huì)給老師帶來一個(gè)驚喜！

第四篇：讓幼兒愛上跳繩

【關(guān)鍵詞】幼兒 跳繩 教學(xué)

跳繩是一項(xiàng)能鍛煉全身的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它既能促進(jìn)幼兒大腦、腦干、小腦的發(fā)育,又能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒時(shí)期,孩子的手腳協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。作為幼兒教師,可以通過讓幼兒學(xué)跳繩來訓(xùn)練手腳的靈活性,從而促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

在跳繩教學(xué)中,部分老師不能幫助幼兒分層遞進(jìn)地掌握動(dòng)作。不少教師采用演示教學(xué)法,教師自己先示范,然后讓幼兒機(jī)械地跟著跳。在孩子跳得不好或跳不起來時(shí),老師不是給孩子講解、糾正,而是一味地讓孩子反復(fù)練習(xí),一個(gè)跳不好就跳十個(gè),甚至更多。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程,缺乏游戲的趣味性,幼兒學(xué)起來感到枯燥無味,漸漸地也就對(duì)跳繩失去了興趣。

那么,我們?cè)撊绾蝺?yōu)化跳繩活動(dòng)的教與學(xué),真正讓幼兒主動(dòng)地參與到跳繩活動(dòng)中,讓他們愛上跳繩、學(xué)會(huì)跳繩呢?

一、借助視頻,激發(fā)跳繩欲望

幼兒活潑好動(dòng),要想讓他們安心的學(xué)習(xí),首先要調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,在跳繩教學(xué)中,教師要抓住幼兒的年齡特點(diǎn),巧妙地安排教學(xué)內(nèi)容,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如,在開展跳繩活動(dòng)前,我給孩子們準(zhǔn)備了與教學(xué)相關(guān)的視頻,整個(gè)跳繩視頻中,有簡單的單人跳,還有各種花樣跳繩。課始,我指著電視機(jī)對(duì)幼兒說:“小朋友們,今天這節(jié)課,我們一起先看個(gè)表演,好嗎?”幼兒對(duì)電視比較感興趣,一聽說要看電視,個(gè)個(gè)都興致勃勃,坐得端端正正的?！靶∨笥褌?在看電視時(shí),老師有一個(gè)要求,選一個(gè)你喜歡的畫面,仔細(xì)觀察,一會(huì)老師要提問?！币曨l結(jié)束后,我問幼兒:“視頻中的小演員跳得怎么樣?”有孩子說跳繩的種類真多,有孩子說跳繩真好玩??多數(shù)的孩子都表示自己也要學(xué)習(xí)跳繩,其中一些孩子迫不及待地站起來對(duì)著我嚷嚷:“老師,你也教我們學(xué)跳繩吧,我們現(xiàn)在就去?！焙⒆觽兊呐d趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來了,我立即拿出事先準(zhǔn)備好的繩子進(jìn)行教學(xué)。孩子們聽得非常的認(rèn)真,小手、小腳也在不停地模仿老師。

可見,運(yùn)用多媒體,把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)在孩子面前,避免了單一的說教,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、分層教學(xué),讓幼兒體驗(yàn)成功

跳繩需要四肢的配合。由于幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力不強(qiáng),因此,在實(shí)際的教學(xué)中,教師不能籠統(tǒng)地組織教學(xué),而要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)。1.教師要注重示范

幼兒有很強(qiáng)的模仿能力,他們愛模仿老師的一言一行。在實(shí)際教學(xué)中,教師要規(guī)范自己的示范動(dòng)作。有的教師在示范時(shí),總是很隨意,這種不正確或不到位的示范會(huì)干擾幼兒的學(xué)習(xí)。因此,教師在示范時(shí),要突出動(dòng)作要點(diǎn),同時(shí)要注意運(yùn)用語言加以講解,幫助幼兒理解。2.分層教學(xué),降低難度

由于幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),在跳繩教學(xué)中,教師要將教學(xué)內(nèi)容分解,循序漸進(jìn)。比如,剛開始可以讓幼兒聽節(jié)奏跳,教師數(shù)節(jié)奏,幼兒聽著老師的口令跳。再給幼兒講清楚跳繩時(shí)腿應(yīng)該怎么跳,然后讓幼兒一邊拍手,一邊跳動(dòng),初步鍛煉幼兒手、腳的協(xié)調(diào)能力。在幼兒掌握了節(jié)奏之后,讓幼兒徒手模仿跳繩,按照節(jié)奏甩動(dòng)雙臂。最后,讓幼兒拿繩嘗試練習(xí)。整個(gè)過程,幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)得輕松自如。3.教師要注重指導(dǎo)

幼兒在初學(xué)時(shí),不能熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng),常常在不經(jīng)意間出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。因此,教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒糾正錯(cuò)誤。而對(duì)于協(xié)調(diào)能力不好的幼兒,要對(duì)他們降低要求,要通過鼓勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

三、游戲激勵(lì),促使幼兒自我練習(xí)

幼兒有很強(qiáng)的好勝心,在平時(shí)的教學(xué)中常常會(huì)聽到幼兒在別人面前炫耀自己的成績。比如:“我會(huì)??你會(huì)嗎?”“我能自己洗臉,你能嗎?”??可見,幼兒特別喜歡跟其他小朋友比賽、競爭。在跳繩教學(xué)中,教師就可以抓住幼兒這一心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們跳繩的積極性。例如,我根據(jù)大班幼兒喜愛挑戰(zhàn)性活動(dòng)的特點(diǎn),在跳繩活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了沖關(guān)游戲。活動(dòng)前我說:“小朋友們,今天我們進(jìn)行一次跳繩沖關(guān)游戲,好嗎?”孩子們聽后,特別的興奮?！暗谝魂P(guān),跳繩1個(gè),第二關(guān),跳繩2個(gè)?沖過幾關(guān)就能得幾朵小紅花?！痹谖倚加螒蛞?guī)則以后,孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的說:“跳繩難不倒我,我一定能得第一,得5朵小紅花。”有的說自己一定比其他小朋友厲害。??見他們信心十足,我趁機(jī)說:“老師給你們10分鐘練習(xí),10分鐘之后比賽?！蔽以捯暨€未落地,孩子們已經(jīng)開始自主練習(xí)起來。正是抓住了幼兒的心理需求,利用競賽游戲把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來。

當(dāng)然,幼兒存在著個(gè)體差異。在跳繩活動(dòng)中,教師要做有心人,及時(shí)采取適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。通過形式多樣的教學(xué)手段,讓幼兒愛上跳繩,讓跳繩活動(dòng)在幼兒園里遍地開花。

第五篇：跳繩教案

《 跳繩》教案

班級(jí)：503班

執(zhí)教人：顏碧鳳

教學(xué)反思：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。