第一篇：《綠野仙蹤》閱讀課教案

《綠野仙蹤》讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

龍鳳一?。豪钚阌?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

本課時(shí)針主要對(duì)新書推薦進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)影片的片段欣賞和書評(píng)，激發(fā)學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過(guò)介紹作者，感受背景；學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介，初步感知文本；學(xué)會(huì)看新書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。教會(huì)學(xué)生讀整本書的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)自己喜歡的新書。教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃的閱讀，認(rèn)真做讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.通過(guò)教會(huì)學(xué)生看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。

3.訂立讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。教學(xué)流程：

一、通過(guò)《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入

1.觀看本書《龍卷風(fēng)》部分：多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷吹離自己的家園，來(lái)到一個(gè)陌生又美麗的芒奇金人的家園。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影片節(jié)選，直觀的展現(xiàn)多蘿茜遇到的這個(gè)奇遇，給孩子開(kāi)啟一個(gè)新的世界，與多蘿茜一同開(kāi)始冒險(xiǎn)旅程。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）

2.觀看了影片你知道這個(gè)女孩是誰(shuí)？（認(rèn)識(shí)多羅茜）揭題：今天我們就和多羅茜一起進(jìn)入《綠野仙蹤》。

二、書評(píng)引讀，激發(fā)閱讀激情 1.教師出示網(wǎng)上的書評(píng)：

（1）《綠野仙蹤》“確乎有著某種使它產(chǎn)生持久魅力的東西：大草原的清新氣息，純粹出自幻想的樂(lè)趣，對(duì)多蘿茜和她的三個(gè)可愛(ài)的伙伴的性格令人滿意的刻畫?！?/p>

（2）《綠野仙蹤》在我眼里堪稱為童話幻想小說(shuō)的典范，在我第一遍閱讀它的時(shí)候，它就帶我進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)似幻的童話世界。

（3）《綠野仙蹤》是極富想象力的鄉(xiāng)村幻想故事。故事中充滿了新奇冒險(xiǎn)的幻想情節(jié)。整部《綠野仙蹤》，從頭到尾，都是光怪陸離的幻想，令小讀者們目不暇接。美麗的魔力四射的奧芝王國(guó)，就像一個(gè)巨大的主題童話公園，時(shí)時(shí)向我們發(fā)出誘人的邀請(qǐng)。

2.讀了《綠野仙蹤》這三則書評(píng)，你對(duì)這本書有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書評(píng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)《綠野仙蹤》，感知其寫作風(fēng)格，尤其是“光怪陸離的幻想”、“如夢(mèng)似幻的童話世界”等在學(xué)生腦海中呈現(xiàn)出《綠野仙蹤》的世界。）3.請(qǐng)已經(jīng)閱讀過(guò)本書的學(xué)生談一談對(duì)書中印象深刻的人物。

三、教授學(xué)生了解小說(shuō)梗概，學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法 1.學(xué)會(huì)了解作者，感受寫作背景。

課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者：萊曼〃弗蘭克〃鮑姆，1856年出生于美國(guó)紐約州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心臟病，不宜多活動(dòng)，所以，童年時(shí)代幾乎都在閱讀中度過(guò)。大量的閱讀，拓寬了萊〃弗〃鮑姆的知識(shí)視野，豐富了他的想象能力，為以后的兒童文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。成年后，他學(xué)過(guò)軍事，辦過(guò)報(bào)紙，當(dāng)過(guò)演員，做過(guò)記者。多彩的生活使他的文學(xué)創(chuàng)作條件日臻成熟。1899年，萊〃弗〃鮑姆的短篇童話集《鵝爸爸的故事》問(wèn)世，這是美國(guó)兒童文學(xué)史上的第一部童話集，深受孩子們的歡迎。一年后，他的力作《綠色仙蹤》出版，在萊〃弗〃鮑姆一生的六十多部?jī)和膶W(xué)作品中，本書的藝術(shù)成就最高，影響最大。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整合資料的能力。通過(guò)對(duì)作家的生平介紹。了解寫作背景，有利于學(xué)生理解小說(shuō)的思想感情，對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。）2.學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介，初步感知文本。

故事簡(jiǎn)介：《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話故事。小主人公多蘿茜還有時(shí)時(shí)陪伴著一只可愛(ài)的小狗——托托，被一陣旋風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的地方，為了回家她在女巫的批引下，去奧芝國(guó)尋求幫助，一路上，她結(jié)識(shí)了三個(gè)朋友，沒(méi)有腦子的稻草人，沒(méi)有心的鐵皮人，膽小的獅子，他們相互幫助，共同克服困難，戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。

（1）讀了故事簡(jiǎn)介，你們找到了哪些主要人物？（板書：多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托）

（2）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，小說(shuō)主要寫了一件什么事？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀故事簡(jiǎn)介，使學(xué)生了解小說(shuō)梗概，掌握小說(shuō)的主心骨，使小說(shuō)的文本能在每個(gè)孩子的腦海中有初步的形成印象。）

3.學(xué)會(huì)看新書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。

（1）根據(jù)故事簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生看新書目錄，了解多羅茜的冒險(xiǎn)歷程。

（2）展示目錄的部分主題，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有沒(méi)有手和腳，就算沒(méi)有身體都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗鼈兌际怯玫静萑麧M的，我不會(huì)受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會(huì)覺(jué)得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會(huì)像你一樣知道好多事情了?！钡静萑怂岢卣f(shuō)。

片段二：《救助鐵皮人》“我要心，”鐵皮人說(shuō)，“心能使人快樂(lè)，快樂(lè)才是世界上最重要的事情?！?片段三： 《膽小的獅子》“你不應(yīng)該這樣，百獸之王不應(yīng)該是一個(gè)膽小鬼?！钡静萑苏f(shuō)。

“這我知道，”獅子傷心地說(shuō)，一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水，“這是我最大的煩惱，使我活得非常不快樂(lè)。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn)，我的心就怦怦地跳得很快?！?/p>

“那么，你們?cè)敢庾屛液湍銈円粔K兒去嗎？”獅子說(shuō)，“我實(shí)在忍受不了自己是個(gè)膽小鬼?！?/p>

a、請(qǐng)幾位學(xué)生有感情地來(lái)讀一讀上面的對(duì)話。（讀出急切和難過(guò)）

b、讀了上面的片段，你們能知道它們有什么愿望嗎？（3）、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的章節(jié)目錄，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)多羅茜和她的小伙伴們會(huì)遇見(jiàn)了什么事，他們會(huì)怎么處理和解決的。（讓學(xué)生來(lái)編一編冒險(xiǎn)小故事）a、四人小組先交流試說(shuō)。

b、小組推選一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自偏的小故事。c、請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本書的目錄引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生去感受精彩故事情節(jié)，通過(guò)讀，品悟人物形象，通過(guò)說(shuō)，表達(dá)自己的思想，引導(dǎo)學(xué)生去思考。通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）

（4）回顧小結(jié)，了解新書的第一步，我們就得學(xué)會(huì)去看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分，這是學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。在我們?nèi)赀x購(gòu)新書的時(shí)候也可以用這種方法來(lái)選擇自己喜歡的新書。

（設(shè)計(jì)意圖：本部分的通過(guò)：

1、學(xué)會(huì)了解作者，感受寫作背景學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介。

2、初步感知文本學(xué)會(huì)看新書目錄。

3、詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。三大部分引領(lǐng)學(xué)生初步了解小說(shuō)《綠野仙蹤》；三大部分設(shè)計(jì)也教會(huì)學(xué)生選擇新書時(shí)，初步讀整本書的基本方法。）

四、合作探究和獨(dú)立制定讀書計(jì)劃

1.關(guān)于閱讀本書我們計(jì)劃兩周完成，所以我們要根據(jù)自己的閱讀情況制定自己的讀書計(jì)劃。

2.教師介紹如何合理的制定讀書計(jì)劃和要求。閱讀要求：

（1）每天讀書時(shí)間有一點(diǎn)；（2）每天堅(jiān)持看一點(diǎn)；（3）每天堅(jiān)持記一點(diǎn)；

（4）每天堅(jiān)持和同學(xué)交流交流一點(diǎn)點(diǎn)。3.制作讀書卡（附樣卡）

（設(shè)計(jì)意圖：制定讀書計(jì)劃和制作讀書卡，教會(huì)學(xué)生更多閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：

《綠野仙蹤》

多羅茜 和小狗托托 稻草人 鐵皮人 愿望

獅子

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，我在時(shí)間的把握上做的不夠，我應(yīng)充分放手，讓孩子自由的誰(shuí)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的閱讀方式不同，教師應(yīng)該方法多樣化。

第二篇：《綠野仙蹤》導(dǎo)讀課

“人間四月芳菲盡，縷縷書香溢滿園”

——《綠野仙蹤》導(dǎo)讀課

河津四小 王敬平

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解讀整本書的基本方法，學(xué)會(huì)看封面，看目錄。

2、通過(guò)品讀精彩片段了解書中故事情節(jié)的驚險(xiǎn)奇異、跌宕起伏，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望和濃厚的閱讀興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：早上好，孩子們！

生：早上好，王老師！

師：莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

女生：生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；

男生：智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀

合：讀書能啟人心智，豐富人生；

讀書能激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。

師：讀一本好書，如沐春風(fēng)。讀一本好書，能讓人明辨是非，分清善惡，能教給人做人的道理。今天，老師就向大家介紹一本好書。

（介紹書評(píng)）這本好書，是融合純美與驚險(xiǎn)之旅的世界文學(xué)名著。這本好書，體現(xiàn)了人世間的真善美。這本好書，被稱為美國(guó)版的“西游記”。這本書就是《綠野仙蹤》。這本書出自“美國(guó)兒童文學(xué)之父”的兒童作家弗蘭克?鮑姆之手，一經(jīng)問(wèn)世，便廣受好評(píng)，至今仍在世界各國(guó)暢銷不衰。

二、親近作者，感受背景

弗蘭克?鮑姆（1858一1919），美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家，一生共創(chuàng)作了60多部作品。鮑姆很小的時(shí)候就展露了講故事和寫作的才華，對(duì)幻想故事的迷戀幾乎到了“白日夢(mèng)”的程度。他創(chuàng)作的《鵝爸爸的故事》是美國(guó)兒童文學(xué)史上第一部短篇童話故事集。1900年，他創(chuàng)作了《綠野仙蹤》（即《奧芝國(guó)的魔法師》）。本書一問(wèn)世就取得了巨大成功，被稱為“美國(guó)版《西游記》”。鮑姆由此開(kāi)始陸續(xù)創(chuàng)作了”奧芝”系列童話14部，被讀者譽(yù)為“奧芝的作家”。

三、解讀封面，了解人物

1、觀察封面信息，通過(guò)封面圖畫認(rèn)識(shí)主要人物。

2、在中國(guó)的《西游記》里，師徒四人有一個(gè)共同的目標(biāo)就是去西天取得真經(jīng)。那在這部美國(guó)版的“西游記”，他們的共同目標(biāo)是什么？（猜想情節(jié)）

3、出示片段，了解人物心愿

多羅茜：

“你不明白，對(duì)于一個(gè)有血有肉的人來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)是多么的重要！不管家鄉(xiāng)多么荒涼、多么灰暗，我們也還是希望住在家鄉(xiāng)。因?yàn)樵谖覀冃闹校渌牡胤皆俸?，也比不上自己的家鄉(xiāng)?！?/p>

1）指名讀，師生合作讀。

2）讀后，你知道了多羅茜的心愿是什么嗎？（回家）

稻草人：

“我不在乎有沒(méi)有手和腳，就算沒(méi)有身體都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗鼈兌际怯玫静萑麧M的，我不會(huì)受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會(huì)覺(jué)得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會(huì)像你一樣知道好多事情了?！钡静萑怂岢卣f(shuō)。

1）師讀。你知道稻草人最想得到什么 ？（腦子）他為什么要一個(gè)腦子？

“過(guò)了一會(huì)兒，許多烏鴉和麻雀飛來(lái)了，當(dāng)它們看見(jiàn)我時(shí)，以為我是個(gè)芒奇金人，就馬上飛走了。這使我很高興，我覺(jué)得自己是個(gè)有用的人了?！?/p>

2）指名讀。你覺(jué)得稻草人是個(gè)怎樣的人？（想做一個(gè)有用的人）

鐵皮人：

稻草人說(shuō)：“我寧愿得到腦子而不是一顆心，因?yàn)橐粋€(gè)傻瓜即使有了一顆心，也不知道怎樣去做。”

“我卻要得到一顆心，”鐵皮人說(shuō)，“因?yàn)樾哪苁挂粋€(gè)人快樂(lè)，快是世界上最好的東西。＂

1）男女生分段讀。鐵皮人的愿望是什么？（有一顆心）

2）師講鐵皮人的遭遇。

在路上，鐵皮人一不小心踩死了一只甲蟲。這使鐵皮人非常傷心，因?yàn)樗麖膩?lái)不愿意傷害任何有生命的東西。看著被踩死的甲蟲，鐵皮人不禁流下了悔恨的眼淚。

3）齊讀。讀后你對(duì)鐵皮人有什么認(rèn)識(shí)？（很善良，有愛(ài)心）

獅子：

“其實(shí)，每次我碰到一個(gè)人，都會(huì)怕得要死，但是只要我吼一聲，那人就會(huì)拼命逃走。如果大象、老虎和狗熊來(lái)跟我較量，就該輪到我逃跑了——我就是一個(gè)膽小鬼?！?/p>

“可是這樣不好。百獸之王不應(yīng)該是個(gè)膽小鬼?！钡静萑苏f(shuō)。

“我知道，”獅子一邊回答，一邊用尾巴尖擦去眼角的一滴眼淚，“這是我最痛苦的一件事情，使我的生活很不開(kāi)心。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn)時(shí)，我的心就怦怦直跳。”

1）師讀。你還覺(jué)得這是一頭勇猛的獅子嗎？你覺(jué)得他的愿望是什么？（得到膽量）

看到這種情況，獅子很著急，對(duì)多羅茜說(shuō)：“我們就要完蛋了，它們肯定會(huì)用鋒利的爪子把我們撕成碎片的！不過(guò)，別怕，我雖然是一只膽小的獅子，但只要我還活著，我將要和它們戰(zhàn)斗到底！”

2）你還覺(jué)得他膽小嗎？是什么給他勇氣？（友誼的力量）

四、看目錄，猜情節(jié)

男女生分讀目錄。從目錄中，你知道他們都經(jīng)理了哪些磨難？你對(duì)哪個(gè)章節(jié)感興趣？猜猜情節(jié)。

五、品讀片段，留懸念激趣

（出示片段）

1、“神奇的翡翠國(guó)”

街道兩旁整整齊齊地排列著一些漂亮的房子，那都是用綠色大理石建成的，房子外面裝飾著晶瑩耀眼的翡翠。他們腳下的路也是用嵌著翡翠的綠色大理石鋪成的，在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出燦爛的光芒，就連城市上方的天空也泛著綠色。

街上有許多來(lái)來(lái)往往的人，不管是男人還是女人和孩子，都穿著綠色的衣服，連皮膚也微微發(fā)綠。

多羅茜看見(jiàn)店里的每一樣?xùn)|西都是綠色的：綠色的糖果、綠色的爆米花、綠色的鞋子以及各式各樣綠色的衣服等。多羅茜還注意到一個(gè)男人在賣綠色的檸檬汽水，孩子們?cè)谫?gòu)買時(shí)，用的錢幣也是綠色的。

師生合作讀，感受神奇。

2、“溫基國(guó)遇險(xiǎn)記”

那個(gè)邪惡的女巫正在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著多羅茜他們。雖然西方女只有一只眼睛，但是那只眼睛非常厲害，像望遠(yuǎn)鏡一樣可以看到很遠(yuǎn)地方。她坐在自己城堡的門口，看見(jiàn)多羅“到那些人那邊去，”女巫命令一大群惡狼道，“把他們都給我撕成碎片。”

茜他們?cè)谧约旱膰?guó)土上竟然那么毫無(wú)顧忌，感到非常生氣，于是吹響了銀哨子。

惡女巫對(duì)一群烏鴉說(shuō)：“火速飛到那些入侵者身邊去，啄瞎他們的眼睛，把他們撕成碎片！”

“到那些人侵者那里去，蜇死他們吧！”女巫惡狠狠地向一群黑蜂下了這個(gè)命令。

“很簡(jiǎn)單，”女巫對(duì)一大群飛猴說(shuō)，“飛到那些在我的領(lǐng)地上的陌生人那里，除了獅子，把其他人全都?xì)⑺馈Ｈ缓?，把那頭獅子帶到我這里來(lái)，我有一個(gè)主意，給他套上馬具，讓他像馬一樣為我拉車、干活！”

（面對(duì)一群兇殘的飛猴，他們能逃過(guò)劫難嗎？指名讀。）

幾只飛猴抓住鐵皮人，凌空飛起，然后從高空把他扔到滿是尖石頭的深谷里?？蓱z的鐵皮人被摔得凹凸不平，無(wú)法移動(dòng)，也不能呻吟。

又有幾只飛猴捉住稻草人，用它們長(zhǎng)長(zhǎng)的手指將他身體里所有的稻草都掏了出來(lái)，然后把他的衣服、鞋帽拋到了一棵大樹(shù)的樹(shù)梢上。

其他的飛猴甩出一根結(jié)實(shí)的繩子，將獅子牢牢捆住，使他根本動(dòng)彈不得，然后將他帶回惡女巫的城堡，關(guān)進(jìn)了一個(gè)鐵柵欄里。

多羅茜緊緊抱著托托，心想自己也死定了。可當(dāng)猴王來(lái)到她身邊，......（在《綠野仙蹤》這本書里，像這樣驚險(xiǎn)刺激，曲折離奇的故事情節(jié)還有很多很多。）

六、后續(xù)延伸，課外閱讀

老師知道，此時(shí)此刻，你們已經(jīng)被這個(gè)神奇的故事給深深地吸引住了。魔力四射的奧芝王國(guó)就像一個(gè)巨大的童話公園，正在向我發(fā)出誘人的邀請(qǐng)呢！那迫不及待，就無(wú)需再等待！課后讓我們走進(jìn)《綠野仙蹤》，和多羅茜他們一起踏上歷險(xiǎn)的旅途吧！一個(gè)月以后，我們將舉行一次讀書展示活動(dòng)，老師希望到那時(shí)能和同學(xué)們共同分享讀書的快樂(lè)和收獲，也期待著你們有更精彩的表現(xiàn)。（出示分享要求：寫、演、畫、繪制）

第三篇：《綠野仙蹤》讀書推薦課

《綠野仙蹤》讀書推薦課

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生看作者簡(jiǎn)介、故事簡(jiǎn)介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

2、通過(guò)讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象。

3、培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，并能做好讀書記錄。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生看作者簡(jiǎn)介、故事簡(jiǎn)介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題、回顧好書。

今天的閱讀課，讓我們約會(huì)名著，品讀經(jīng)典。上學(xué)期的午讀時(shí)光，你都讀了哪些好書？今天老師要給你們推薦一本新書。

二、激趣導(dǎo)入，推薦新書。

目標(biāo)：通過(guò)熟悉的西游記，激起學(xué)生的閱讀興趣。

1、（出示西游記圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？

對(duì)，這就是我們大家非常熟悉的西游記：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天，取得真經(jīng)。

2、今天，老師給大家推薦一本號(hào)稱“美國(guó)的《西游記》”的書，同學(xué)們告訴老師，這本書叫什么名字？讓我們一起走進(jìn)《綠野仙蹤》，他會(huì)給你打開(kāi)一個(gè)真、善、美的奇幻世界。

3、師介紹《綠野仙蹤》。

三、整體感知，指導(dǎo)讀書。

目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生看作者簡(jiǎn)介、故事簡(jiǎn)介、目錄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。1.同學(xué)們，你們也買了這本書了吧，把它舉起來(lái)看看。你們拿到一本新書時(shí)心情怎樣？ 你一般如何讀一本新書？

2、學(xué)會(huì)了解作者，感受寫作背景。

（1）出示封面：你從封面中捕捉到了哪些信息。

（2）你知道這本書的作者是誰(shuí)？你對(duì)他了解多少，能說(shuō)說(shuō)嗎？(出示：課件展示《綠野仙蹤》的作者簡(jiǎn)介)

2、學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介，初步感知文本。

（1）我們要快速地了解一本書的主要內(nèi)容，可以看什么？

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，小說(shuō)主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來(lái)的？小組找找你那本書的故事簡(jiǎn)介。（課件出示：故事簡(jiǎn)介）

(2)從《故事簡(jiǎn)介》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內(nèi)容。（板書：讀簡(jiǎn)介）

3、學(xué)會(huì)看書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。

（1）我們還可以通過(guò)看什么也能很快的了解故事基本情節(jié)？

除了故事簡(jiǎn)介，我們還可以通過(guò)目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過(guò)看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們小組一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內(nèi)容？

（2）從目錄中你知道了什么？你對(duì)哪些章節(jié)比較感興趣？ 4.？

讓我們一起去認(rèn)識(shí)“綠野”中的朋友們吧！

四、精彩內(nèi)容，認(rèn)真品讀。

目標(biāo)：通過(guò)讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象，學(xué)習(xí)寫作方法。

1、同學(xué)們，你們知道他們各自有什么愿望嗎 ？讓我們?nèi)フJ(rèn)真讀讀書中的精彩片段，尋找答案吧！

2、指名讀片段，說(shuō)說(shuō)他們的愿望是什么？

3.再讀畫線片段，體會(huì)作者的寫作方法。讀書能帶給我們無(wú)限的樂(lè)趣，今天，我們只是幾個(gè)人物的小片段，其實(shí)在這本暢銷全球的書中，還有更多的閃亮的寶石需要你細(xì)細(xì)挖掘，慢慢欣賞。

4、歸納讀書推薦理由，小結(jié)整本書的讀書方法。

四、意猶未盡，讀書建議。

目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀書，每天交流的習(xí)慣。

1、《綠野仙蹤》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一下子讀不完，怎么辦？指名說(shuō)說(shuō)。

2、動(dòng)筆墨不讀書，在讀書時(shí)，你拿一支筆，邊讀邊把自己的感受寫在這段文字的旁邊，這叫批注，是一種很好的讀書方法。

3、假若把這段話概括一下，連同把這種感受寫在本子上，就是一篇很好的讀書筆記了。

五、誦讀小詩(shī)，教師總結(jié)。

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生今后課外閱讀的興趣。

1、從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長(zhǎng)，那是多么幸福！同學(xué)們，書中的朋友在等著我們呢。誦讀小詩(shī)。

2、讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n外閱讀中葉能用上這些讀書方法，老師更希望大家讀著經(jīng)典享受快樂(lè)和幸福。

第四篇：綠野仙蹤教案

《綠野仙蹤》教學(xué)實(shí)錄

設(shè)計(jì)意圖：

本課時(shí)針主要對(duì)新書推薦進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)影片的片段欣賞和書評(píng)，激發(fā)學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過(guò)介紹作者，感受背景；學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介，初步感知文本；學(xué)會(huì)看新書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。教會(huì)學(xué)生讀整本書的基本方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)自己喜歡的新書。教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃的閱讀，認(rèn)真做讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.通過(guò)教會(huì)學(xué)生看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。

3.訂立讀書計(jì)劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。教學(xué)流程：

一、通過(guò)《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入

1.觀看本書《龍卷風(fēng)》部分：多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷吹離自己的家園，來(lái)到一個(gè)陌生又美麗的芒奇金人的家園。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影片節(jié)選，直觀的展現(xiàn)多蘿茜遇到的這個(gè)奇遇，給孩子開(kāi)啟一個(gè)新的世界，與多蘿茜一同開(kāi)始冒險(xiǎn)旅程。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）

2.觀看了影片你知道這個(gè)女孩是誰(shuí)？（認(rèn)識(shí)多羅茜）揭題：今天我們就和多羅茜一起進(jìn)入《綠野仙蹤》。

二、教授學(xué)生了解小說(shuō)梗概，學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法 1.學(xué)會(huì)了解作者，感受寫作背景。

課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者：萊曼〃弗蘭克〃鮑姆，1856年出生于美國(guó)紐約州奇特南戈的富商之家。成年后，他學(xué)過(guò)軍事，辦過(guò)報(bào)紙，當(dāng)過(guò)演員，做過(guò)記者。多彩的生活使他的文學(xué)創(chuàng)作條件日臻成熟。1899年，萊〃弗〃鮑姆的短篇童話集《鵝爸爸的故事》問(wèn)世，這是美國(guó)兒童文學(xué)史上的第一部童話集，深受孩子們的歡迎。一年后，他的力作《綠色仙蹤》出版，在萊〃弗〃鮑姆一生的六十多部?jī)和膶W(xué)作品中，本書的藝術(shù)成就最高，影響最大。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整合資料的能力。通過(guò)對(duì)作家的生平介紹。了解寫作背景，有利于學(xué)生理解小說(shuō)的思想感情，對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。）

2.學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介，初步感知文本。

故事簡(jiǎn)介：《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話故事。小主人公多蘿茜還有時(shí)時(shí)陪伴著一只可愛(ài)的小狗——托托，被一陣旋風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的地方，為了回家她在女巫的批引下，去奧芝國(guó)尋求幫助，一路上，她結(jié)識(shí)了三個(gè)朋友，沒(méi)有腦子的稻草人，沒(méi)有心的鐵皮人，膽小的獅子，他們相互幫助，共同克服困難，戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。

（1）讀了故事簡(jiǎn)介，你們找到了哪些主要人物？（板書：多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托）

（2）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，小說(shuō)主要寫了一件什么事？ 3.學(xué)會(huì)看新書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。

（1）根據(jù)故事簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生看新書目錄，了解多羅茜的冒險(xiǎn)歷程。

（2）展示目錄的部分主題，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有沒(méi)有手和腳，就算沒(méi)有身體都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗鼈兌际怯玫静萑麧M的，我不會(huì)受傷。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會(huì)覺(jué)得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會(huì)像你一樣知道好多事情了?！钡静萑怂岢卣f(shuō)。

片段二：《救助鐵皮人》“我要心，”鐵皮人說(shuō)，“心能使人快樂(lè)，快樂(lè)才是世界上最重要的事情。”

片段三：《膽小的獅子》“你不應(yīng)該這樣，百獸之王不應(yīng)該是一個(gè)膽小鬼?！钡静萑苏f(shuō)。

“這我知道，”獅子傷心地說(shuō)，一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水。

“這是我最大的煩惱，使我活得非常不快樂(lè)。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn)，我的心就怦怦地跳得很快?！?/p>

“那么，你們?cè)敢庾屛液湍銈円粔K兒去嗎？”獅子說(shuō)，“我實(shí)在忍受不了自己是個(gè)膽小鬼?！?/p>

a.請(qǐng)幾位學(xué)生有感情地來(lái)讀一讀上面的對(duì)話。（讀出急切和難過(guò)）b.讀了上面的片段，你們能知道它們有什么愿望嗎？

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的章節(jié)目錄，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)多羅茜和她的小伙伴們會(huì)遇見(jiàn)了什么事，他們會(huì)怎么處理和解決的。（讓學(xué)生來(lái)編一編冒險(xiǎn)小故事）

a.四人小組先交流試說(shuō)。

b.小組推選一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自偏的小故事。c.請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。

（4）回顧小結(jié)，了解新書的第一步，我們就得學(xué)會(huì)去看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分，這是學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。在我們?nèi)赀x購(gòu)新書的時(shí)候也可以用這種方法來(lái)選擇自己喜歡的新書。

四、合作探究和獨(dú)立制定讀書計(jì)劃

1.關(guān)于閱讀本書我們計(jì)劃兩周完成，所以我們要根據(jù)自己的閱讀情況制定自己的讀書計(jì)劃。

2.教師介紹如何合理的制定讀書計(jì)劃和要求。閱讀要求：

（1）每天讀書時(shí)間有一點(diǎn)；（2）每天堅(jiān)持看一點(diǎn)；（3）每天堅(jiān)持記一點(diǎn)；

（4）每天堅(jiān)持和同學(xué)交流交流一點(diǎn)點(diǎn)。3.制作讀書卡（附樣卡）

（設(shè)計(jì)意圖：制定讀書計(jì)劃和制作讀書卡，教會(huì)學(xué)生更多閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣。

海區(qū)二小 李曉蘋

10月

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，整體感知童話故事的主要內(nèi)容。

2、教會(huì)學(xué)生欣賞封面、了解作者、讀懂目錄，閱讀感興趣的故事等讀整本書的基本方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

3、培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分享精彩故事，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)人物，表達(dá)對(duì)書中人物的感情。

4、通過(guò)交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步感知人物形象，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情，并發(fā)表有獨(dú)特見(jiàn)解的人物評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流，引出新課

目標(biāo)：檢查學(xué)生讀書情況和已有的讀書方法。

1、同學(xué)們，在本學(xué)期的讀書活動(dòng)中，老師推薦了一本什么書？

二、共同研讀《綠野仙蹤》，學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法

目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生看封面、作者、目錄部分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的基本方法。

1、課件出示封面：這位漂亮的小女孩是誰(shuí)？和她一起的還有哪些伙伴？他們要去哪？問(wèn)什么，結(jié)局如何？（簡(jiǎn)單概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。）

2、這么精彩的故事是誰(shuí)為我們創(chuàng)作的？（出示作者名字：作者：[美]萊曼〃弗蘭克〃鮑 姆指導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)人的名字。）

3、突出重點(diǎn)，感受故事經(jīng)過(guò)。

課件出示： 他們都經(jīng)歷了哪些艱難和危險(xiǎn)的事情？是怎么克服的？

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、出示目錄，學(xué)會(huì)通過(guò)目錄了解故事的主要內(nèi)容。

1、出示目錄，介紹不同的版本。

根據(jù)目錄，選擇自己最喜歡的故事，與大家分享。（2-3名學(xué)生講故事）

三、簡(jiǎn)單探討小說(shuō)的主題

1、出示小組討論的話題。小組討論：

你認(rèn)為鐵皮人真的沒(méi)有愛(ài)心、稻草人真的沒(méi)有頭腦、獅子真的沒(méi)有勇氣嗎？你認(rèn)為他們是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？ 你最喜歡誰(shuí)？為什么？

2、小組展示匯報(bào)

3、教師引領(lǐng)細(xì)讀精彩段落，感悟“家”的主題。出示段落

（一）：

那是在世界上最美麗最可愛(ài)的小房間了，有一只柔軟舒服的床，上面有綠綢的被，綠天鵝絨的褥。在房間的中央，有一個(gè)小噴水器，向空中射出一股綠色香水的水花，水花回落在一只雕刻得很美麗的綠色大理石的盆子里，一些美麗的綠花，安放在窗子的旁邊，在那里還有一個(gè)放著一行綠色小書的書 架，當(dāng)多蘿茜去打開(kāi)這些書來(lái)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面滿是引她 在一只衣櫥里有許多綠衣服，用綢緞和天鵝絨做的，全部很適合多蘿茜穿的?！澳阃耆?dāng)作在自己的家里一樣，”綠女郎說(shuō)：“倘使你要什么東西，就請(qǐng)搖這個(gè)鈴。” 出示段落

（二）：

多蘿茜和亨利叔叔、愛(ài)姆嬸嬸，住在堪薩斯州大草原的中部。叔叔是個(gè)農(nóng)人，嬸嬸是他的妻子。因?yàn)榻ㄖ葑拥哪静模獜暮脦桌锫分庥秘涇囕d運(yùn)過(guò)來(lái)，很不容易，所以他們住 的一間屋子只是小小的、四垛板壁、一個(gè)屋頂和一堂地板構(gòu)成的，屋子里有一個(gè)外面銹污了的燒飯用的爐灶，一口放盆碟的櫥，一張桌子，三、四張椅子，還有兩張床。

探討： 生活在翡翠城不是很好嗎？多蘿西為什么一定要回到自己貧窮的家？

四、完成板書，總結(jié)讀書方法，激發(fā)課外閱讀的興趣。

第五篇：最新綠野仙蹤教案

《綠野仙蹤》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：簡(jiǎn)顯會(huì)

時(shí)間：2017年4月26日

一、課前五分鐘口語(yǔ)交際

二、談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣。

最近，我們一起閱讀了一本書，他的名字叫——《綠野仙蹤》，都看完了嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書中重溫那離奇的一幕幕吧。

來(lái)，一起來(lái)看看大屏幕，透過(guò)封面，你能了解到有哪些主要人物在書中等著我們呢？（多蘿西稻草人鐵皮人膽小獅還有一直陪伴在多蘿西身邊的小狗——托托）這樣的人物構(gòu)成，是不是很像我國(guó)的一部名著呢？——《西游記》 因此它又被稱為美國(guó)的《西游記》。

2、《西游記》講述的是唐僧和他的三個(gè)徒弟要去西天取經(jīng)，一路上歷盡艱辛，降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。

3、你能仿照這樣的說(shuō)法，向我們介紹一下《綠野仙蹤》的主要內(nèi)容嗎？你看，厚厚的一本書，變成了剛剛你們所說(shuō)的短短的幾句話，原來(lái)，只要掌握了方法，書是可以越讀越薄的！獎(jiǎng)你一顆讀書星。概括故事的主要內(nèi)容還有一種方法，就是抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括故事的主要內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。

2、認(rèn)識(shí)作者

此刻，我很想知道，是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了這個(gè)動(dòng)人的故事？你能懷著無(wú)比的崇敬向大家介紹這位了不起的作家嗎？

三、品味故事情節(jié)。

(l)這是一篇長(zhǎng)篇童話小說(shuō)，故事中有夸張離奇的情節(jié)，充滿了美麗奇異的想象。同學(xué)們，書中哪些情節(jié)讓你覺(jué)得不可思議？ 學(xué)生看著自己的書目同桌交流。教師相機(jī)出示句子。

通過(guò)剛才的交流，我們把握了人物的形象，感受了語(yǔ)言的魅力，讀書就應(yīng)該這樣，關(guān)鍵之處細(xì)細(xì)品味，讀出自己的感受，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)，才能涵養(yǎng)心靈。這也就是讀書要達(dá)到的理想境界。

四、點(diǎn)擊人物，感悟真情

1.同學(xué)們讀書很用心，對(duì)故事內(nèi)容都很了解。不過(guò)，你的讀書是否真正做到細(xì)嚼慢咽了，老師這里也有一道趣味題，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下？ 我這里有三張忘了寫名字的名片，猜猜他是誰(shuí)？

(1)在歷險(xiǎn)的過(guò)程，他沒(méi)有把自己置于事不關(guān)己，高高掛起的位置上，每次都竭盡全力想出辦法，在一次次的歷練中變得聰明、智慧。（稻草人）

(2)他不怨恨別人，愛(ài)護(hù)弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見(jiàn)一只小螞蟻，也會(huì)趕緊讓到一邊，怕傷害到它。（鐵皮樵夫）

(3)遇到危險(xiǎn)誰(shuí)都會(huì)害怕，他最可貴的是明知有危險(xiǎn)，為了朋灰，也要挺身而上。（膽小獅）

3．故事中的四個(gè)主角，這里出現(xiàn)了三個(gè)，還有一個(gè)——多蘿西。下面我們也來(lái)給多蘿西設(shè)計(jì)一張名片，寫下你喜歡她的理由，并與大家一起交流。

(1)堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)。無(wú)論遇到什么，都沒(méi)有能動(dòng)搖她回家的決，心。

(2)珍惜友誼。她愛(ài)交朋友。有了朋友，他們就能相互幫助，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

(3)愛(ài)護(hù)弱小。救田鼠女王，讓他們獲得了更多幫助。(4)絕不屈服。面對(duì)西方魔女的折磨，她始終沒(méi)有退縮。(5)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。歷經(jīng)各種磨難，回到堪薩斯大草原。(6)有目標(biāo)、樂(lè)觀、勇敢。

4．書中除了這四個(gè)主要角色，還有許多角色，如大巫師奧茲、西方邪惡女巫、南方女巫格琳達(dá)……你對(duì)他們有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，選擇其中的一個(gè)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

看來(lái)這些人物，已深深地刻在了你們的腦海中，是什么原因讓你們記得這么牢的呢？這就是語(yǔ)言的魅力。（出示語(yǔ)言）

5．教師小結(jié)：通過(guò)剛才的閱讀，我們把握了人物的形象，感受了語(yǔ)言文字的魅力。讀書就應(yīng)該這樣，關(guān)鍵之處需要細(xì)細(xì)品味，讀出自己的感受，產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)，才能涵養(yǎng)心靈。

三、智慧語(yǔ)絲 啟迪人生

故事的結(jié)局大家都知道了：他們歷經(jīng)種種困難，最終來(lái)到了奧茲王國(guó)，奧茲大王給了稻草人一個(gè)腦子，為鐵皮人裝上了心，讓獅子喝下了名為“膽量的水”，他們最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。但是，我想問(wèn)的是，他們的愿望真的是奧茲大王為他們實(shí)現(xiàn)的嗎？你能從書中找到答案嗎？

2、現(xiàn)在你能回答我剛才的問(wèn)題了嗎？

稻草人并不缺少智慧，盡管他沒(méi)有腦子，鐵皮人完全懂得去愛(ài)，盡管他沒(méi)有心，膽小獅其實(shí)很勇敢，盡管他很膽小。他們每個(gè)人都早已擁有了自己想要的東西，他們?nèi)鄙俚闹皇菍?duì)自己的發(fā)現(xiàn)而已，所以，《綠野仙蹤》它更想告訴我們什么？

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，而不是去尋求外界的力量，因?yàn)橹挥形覀冏陨韮?nèi)在的力量，才是最強(qiáng) 大的。在以后漫長(zhǎng)的人生道路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，是我們內(nèi)心的力量始終保護(hù)著我們，帶領(lǐng)我們度過(guò)危難險(xiǎn)阻。

四、拓展延伸 放飛夢(mèng)想

1．課件出示音樂(lè)劇主題曲《彩虹深處》，指名朗誦。2．寫下自己的夢(mèng)想。

同學(xué)們，這段話是《綠野仙蹤》的主題曲中的一段，這首曲子是老師最喜歡的一首歌，送給在坐的每一個(gè)有夢(mèng)想的同學(xué)。讓我們?cè)谠S愿星上寫下自己的夢(mèng)想，相信我們每個(gè)人都擁有一雙魔幻的銀靴，當(dāng)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想出發(fā)的時(shí)候，那條黃磚路已經(jīng)在腳下伸展，路的盡頭，一定在美麗的彩虹之上……

3．推薦閱讀：

“奧茲”系列童話故事。