第一篇:綠野仙蹤閱讀教案三課時(shí)
綠野仙蹤
閱讀推薦課
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解讀整本書(shū)的基本方法,學(xué)會(huì)看封面,看目錄,看內(nèi)容簡(jiǎn)介。
2、學(xué)會(huì)用讀、劃、猜、想、演等方法進(jìn)行閱讀,理解書(shū)中內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心。
3、通過(guò)看圖猜想、品讀精彩片段等了解書(shū)中故事情節(jié)的驚險(xiǎn)奇異、跌宕起伏,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望和濃厚的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用讀、劃、猜、想、演等方法進(jìn)行閱讀,理解書(shū)中內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心。
2、通過(guò)看圖猜想、品讀精彩片段等了解書(shū)中故事情節(jié) 教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們看過(guò)西游記嗎?你最喜歡里面的哪些人物? 其中哪個(gè)故事給你留下了深刻的印象?
老師給同學(xué)們帶了一本書(shū)。(簡(jiǎn)介這本書(shū)的地位)想知道這是一本什么書(shū)嗎?讓我們揭開(kāi)它的神秘面紗吧!
二、看封面,知作者:
1、課件出示書(shū)的封面。
板書(shū):綠野仙蹤
齊讀一遍。
2、知作者:
仔細(xì)觀(guān)察一下,你能從封面上找到這本書(shū)的作者嗎?(課件出示作者頭像,進(jìn)行簡(jiǎn)介)
3、看畫(huà)面,留懸念
再來(lái)看一看,從封面上你還觀(guān)察到什么了?
那么他們到底是誰(shuí)呀,書(shū)中又講了他們的什么故事呢?大家想不想快點(diǎn)知道?
三、看內(nèi)容簡(jiǎn)介,初步感知文本:
1、怎么能快速的知道這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么?
學(xué)生自由讀簡(jiǎn)介。
2、讀了內(nèi)容簡(jiǎn)介以后,你知道書(shū)中的主要人物都有誰(shuí)?(指名回答)
你還知道了些什么?
那你還想知道些什么?
四、了解主要人物,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。
1、學(xué)生自由閱讀材料
(一)2、現(xiàn)在你知道他們的心愿是什么?
3、走進(jìn)稻草人:
(1)誰(shuí)來(lái)讀一讀稻草人的話(huà)。指名讀
(2)同學(xué)們,你們?cè)谧x這段話(huà)的時(shí)候,有沒(méi)有遇到不明白的地方?
我們要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,遇到不明白的地方隨時(shí)用筆把它標(biāo)劃出來(lái),然后再想辦法解決,這也是讀書(shū)的一個(gè)重要方法。
想一想,如果你被人踢、被人打,被別人罵成是笨蛋,沒(méi)有腦子的人,你的心里會(huì)怎樣?
那現(xiàn)在,請(qǐng)你結(jié)合著到稻草人說(shuō)的話(huà),體會(huì)著他當(dāng)時(shí)的心情,想一想,“酸楚”應(yīng)該是什的意思)
(3)讓我們讀一讀稻草人的話(huà),讀出他們沒(méi)有腦子的辛酸和痛苦吧!自己練讀,指名讀。走進(jìn)鐵皮人和膽小獅:
(1)選擇其中的一個(gè)人練讀一下。指名讀。其實(shí)呀,扮一扮書(shū)中的人物,演一演書(shū)中的故事情節(jié)也是讀書(shū)的一個(gè)好方法。下面,讓我們一起來(lái)扮演一下好不好? 師生配樂(lè)分角色扮演朗讀對(duì)話(huà)。
五、看圖猜想,引出精彩片段閱讀思考:
1、課件出示書(shū)中插圖:來(lái),大家仔細(xì)觀(guān)察一下,多羅茜他們遇到哪些危險(xiǎn)了?請(qǐng)你們想象一下,多羅茜他們會(huì)怎樣齊心協(xié)力戰(zhàn)勝虎頭熊,度過(guò)這一難關(guān)呢?
2、同位倆交流一下,一起想想辦法。指名交流。
3、趕快拿出閱讀材料
(二)來(lái)讀一讀吧!
4、書(shū)中寫(xiě)的和你想的一樣嗎?
現(xiàn)在你知道,在大戰(zhàn)虎頭熊的過(guò)程中,稻草人是怎么做的? 讀了這些你有沒(méi)有想到些什么?膽小獅又有什么變化。
看,讀書(shū)就要這樣,要邊讀邊思考,多用腦子想一想,這樣你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn),更多的收獲。
5、知道嗎?像這樣精彩生動(dòng)的插圖在這本書(shū)中還有許多許多??矗蠋煆闹薪o大家節(jié)選了幾幅。(課件出示書(shū)中插圖)
六、讀片斷,留懸念,激興趣:
1、學(xué)生自由讀大戰(zhàn)飛猴隊(duì)片段。
讀了以后,你有什么感受?你還想知道些什么?
3、段,在《綠野仙蹤》這本書(shū)中,像這樣驚險(xiǎn)刺激,曲折離奇的故事情節(jié)還有很多很多。下面,就讓我們透過(guò)目錄,去感受一下吧!
4、瀏覽目錄,了解故事情節(jié)的跌宕起伏(課件出示目錄,配樂(lè)瀏覽)
七、后續(xù)延伸,課外閱讀:
老師知道,此時(shí)此刻,你們已經(jīng)被這個(gè)神奇的故事給深深地吸引住了。魔力四射的奧芝王國(guó)就像一個(gè)巨大的童話(huà)公園,正在向我們發(fā)出誘人的邀請(qǐng)呢!那我們還等什么?課后用我們這節(jié)課學(xué)到的一些方法趕快去讀一讀這本書(shū)吧!讓我們走進(jìn)《綠野仙蹤》,和多羅茜他們一起踏上歷險(xiǎn)的旅途吧!一個(gè)月以后,我們將舉行一次讀書(shū)展示活動(dòng),老師希望到那時(shí)能和同學(xué)們共同分享讀書(shū)的快樂(lè)和收獲,也期待著你們有更精彩的表現(xiàn)。
綠野仙蹤
讀中交流課
教學(xué)目標(biāo):
1.教師向?qū)W生介紹《綠野仙蹤》,使學(xué)生對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣。2.了解《綠野仙蹤》這部書(shū)的故事梗概。教學(xué)流程:
一、新書(shū)介紹,閱讀故事。
教 師導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小女孩,她叫多蘿西。她就跟叔叔嬸嬸住在堪薩斯大草原上。有一天,草原上刮起了龍卷風(fēng),多蘿西和小狗托托被龍卷風(fēng)連房子一起卷到空中。等她醒來(lái)時(shí),她已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——奧茲國(guó)。奧茲國(guó)中間是翡翠城,四周分別由東方魔女、西方魔女、南方魔女、北方魔女統(tǒng)治。多蘿西的房子從天而降時(shí),壓死了邪惡的東方魔女,為此,她得到了“滿(mǎn)地金”國(guó)人和善良的北方魔女的尊敬。為了回家,北方魔女指引多蘿西去翡翠城找?jiàn)W茲大王。
在去翡翠城的途中,多蘿西遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅。他們一起克服種種困難到了翡翠城。沒(méi)想到,奧茲大王竟然要求他們殺死邪惡的西方魔女。于是幾個(gè)人只好再次動(dòng)身。在路上,在西方魔女的國(guó)家,他們又遇到了許多困難,但他們團(tuán)結(jié)一心,最后僥幸地殺死了西方魔女。
回到翡翠城,他們才知道,奧茲大王原來(lái)是個(gè)騙子,根本不能答應(yīng)他們的要求。最后他們只好找善良的南方魔女幫忙。在南方魔女的指點(diǎn)下,多蘿西終于回到了堪薩斯。
這是一段充滿(mǎn)艱險(xiǎn)的旅行。在這過(guò)程中,本來(lái)很弱小的多蘿西變得頑強(qiáng)起來(lái),沒(méi)頭腦的稻草人想出了許多好點(diǎn)子,沒(méi)有心的鐵皮人表現(xiàn)出了無(wú)與倫比的善良,膽小獅也變得所向披靡。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng),曲折多變,扣人心弦。同學(xué)們,只要你一捧起這本書(shū),你就會(huì)被它深深地吸引,和故事中的人共歡樂(lè),共傷心。
你想知道這是部怎么樣的書(shū)嗎?你可以到新華書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)或到圖書(shū)館去借閱。
二、了解故事
1.有同學(xué)學(xué)讀過(guò)這本書(shū)嗎?你能為大家介紹一下嗎?(講其中的一兩個(gè)故事)
2.教師為學(xué)生讀故事
三、認(rèn)識(shí)人物。
1. ppt出示書(shū)中的人物插圖。猜一猜,這幅圖的是誰(shuí)? 2.你為什么認(rèn)為圖上的就是×××?
3.他們究竟長(zhǎng)什么樣?(學(xué)生快速快速瀏覽《綠野仙蹤》,分組找出不同人物的外貌描寫(xiě)的句子。)【分組:第一組找多蘿西、奧茲大王;第二組找鐵皮人、北方魔女;第三組找滿(mǎn)地金人、稻草人;第四組找膽小獅、西方魔女、南方魔女】。4.出示書(shū)中不同人物的外貌描寫(xiě),讀。
四、走近人物。
1.人物解讀。從外表和他們的故事來(lái)看——(1)你最喜歡他們中的哪一個(gè)?為什么?(2)你最討厭他們中的哪一個(gè)?為什么?(3)你最羨慕他們中的哪一個(gè)?為什么?(4)你最可憐他們中的哪一個(gè)?為什么?(5)你最??他們中的哪一個(gè)?為什么?
2.說(shuō)說(shuō)他們的故事。你對(duì)誰(shuí)最了解,你就說(shuō)誰(shuí)的故事。
五、畫(huà)人物。
1.你覺(jué)得書(shū)上的人物畫(huà)得好嗎?為什么?
2.你心目中的這些人應(yīng)該是什么樣子的?你能把他們畫(huà)出來(lái)嗎?試試吧!〖喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生,可以根據(jù)故事中描寫(xiě)各種人物形象的段落語(yǔ)句,并根據(jù)語(yǔ)言文字和自己的想象,畫(huà)出人物。(可以合作完成,繪畫(huà)形式也可以不一。)
綠野仙蹤
讀中匯報(bào)課
教學(xué)目標(biāo):
1.了解《綠野仙蹤》故事的梗概,能參與知識(shí)競(jìng)賽。2.能根據(jù)故事梗概繪制游戲圖或探險(xiǎn)圖。
3、過(guò)讀書(shū),能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),能從書(shū)中人物的故事中得到啟發(fā)。
4、根據(jù)讀書(shū)后的某一點(diǎn)感受寫(xiě)一則讀后感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、《綠野仙蹤》故事的梗概。
2、能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),能從書(shū)中人物的故事中得到啟發(fā)。教學(xué)流程:
一、《綠野仙蹤》知識(shí)競(jìng)賽。
1.讀了《綠野仙蹤》的故事,你對(duì)它究竟有哪些了解呢?我們今天開(kāi)展一個(gè)關(guān)于《綠野仙蹤》的知識(shí)競(jìng)賽。(1)分組、選出選手,選出評(píng)委。(2)必答題?!家?guī)則:答對(duì)一題得10分,答錯(cuò)一題扣10分。每組基礎(chǔ)分為100分〗
(3)搶答題?!家?guī)則:哪一組的選手先舉手,他們就獲得搶答權(quán)。答對(duì)一題得10分,答錯(cuò)一題扣10分〗 2.統(tǒng)計(jì)最后得分,發(fā)獎(jiǎng)。
二、綜合活動(dòng)。〖以下活動(dòng)為兩選一做〗
1.探險(xiǎn)圖的繪制。讀了《綠野仙蹤》,你一定知道多蘿西是怎么來(lái)到奧茲國(guó)的,在奧茲國(guó),她又去了哪些地方,遇到了什么情況,最后她又怎么回到堪薩斯的。把這一過(guò)程用圖的形式畫(huà)出來(lái)。
2.游戲圖的繪制。出示游戲圖。我們的生活中有許多擲投子而前進(jìn)的游戲圖,你能把游戲和讀書(shū)融合在一起嗎?把《綠野仙蹤》書(shū)中的情節(jié)放進(jìn)游戲圖,讓同學(xué)們?cè)谕娴臅r(shí)候也參與讀書(shū)的過(guò)程。
三、交流讀后感
1.通過(guò)這次班級(jí)讀書(shū)會(huì),你對(duì)其中的哪些人最感興趣?為什么? 2.關(guān)于多蘿西。多蘿西的哪些行為讓你敬仰?
(1)堅(jiān)持。無(wú)論遇到什么,都沒(méi)有能動(dòng)搖她回家的決心。(困難中前進(jìn),在榮譽(yù)前后退??)
(2)珍惜友誼。她愛(ài)交朋友。有了朋友,她們就能相互扶助著前進(jìn)。
(3)愛(ài)護(hù)弱小。救田鼠女王,讓他們獲得了更多有幫助。(4)絕不屈服。面對(duì)西方魔女的折磨,她始終沒(méi)有退縮。(5)
??
3.關(guān) 于稻草人、鐵片樵夫、膽小獅。他們?nèi)齻€(gè)都是有著致命的缺點(diǎn)的,稻草人沒(méi)有腦子,鐵片樵夫沒(méi)有心,膽小猩獅沒(méi)有勇氣,他們都想跟著多蘿西到翡翠城去示奧知大王,想得到腦子、愛(ài)心和勇氣的??蓻](méi)想到連奧知大王也是假的,根本就不可能給他們這些東西,可最后,為什么他們還獲得了自己的需要的東西呢?
(1)稻草人。在歷險(xiǎn)的過(guò)程中急中生智。(2)鐵片樵夫。在歷險(xiǎn)的過(guò)程中獲得愛(ài)心。(3)小獅。在歷險(xiǎn)的過(guò)程中激發(fā)勇氣。4.關(guān)于魔女。
(1)邪惡魔女:東方魔女,西方魔女——滅亡。(2)善良魔女:北方魔女,南方魔女——永生。5.關(guān)于奧茲大王。
四、寫(xiě)讀后感。
1.了解了這么多的故事,你對(duì)哪一點(diǎn)的印象最為深刻? 2.選擇其中的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記。〖教師推薦幾個(gè)讀書(shū)筆記主題:A、最()的角色;B、最()的鏡頭;C、最欣賞的語(yǔ)句、最大的收獲、最想說(shuō)的話(huà)??D、其他
3.學(xué)生根據(jù)自己讀書(shū)后的體會(huì),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
第二篇:綠野仙蹤教案
《綠野仙蹤》教學(xué)實(shí)錄
設(shè)計(jì)意圖:
本課時(shí)針主要對(duì)新書(shū)推薦進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)影片的片段欣賞和書(shū)評(píng),激發(fā)學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過(guò)介紹作者,感受背景;學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介,初步感知文本;學(xué)會(huì)看新書(shū)目錄,詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。教會(huì)學(xué)生讀整本書(shū)的基本方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)自己喜歡的新書(shū)。教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃的閱讀,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):
1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.通過(guò)教會(huì)學(xué)生看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。
3.訂立讀書(shū)計(jì)劃,培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃。教學(xué)流程:
一、通過(guò)《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入
1.觀(guān)看本書(shū)《龍卷風(fēng)》部分:多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷吹離自己的家園,來(lái)到一個(gè)陌生又美麗的芒奇金人的家園。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)影片節(jié)選,直觀(guān)的展現(xiàn)多蘿茜遇到的這個(gè)奇遇,給孩子開(kāi)啟一個(gè)新的世界,與多蘿茜一同開(kāi)始冒險(xiǎn)旅程。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)
2.觀(guān)看了影片你知道這個(gè)女孩是誰(shuí)?(認(rèn)識(shí)多羅茜)揭題:今天我們就和多羅茜一起進(jìn)入《綠野仙蹤》。
二、教授學(xué)生了解小說(shuō)梗概,學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法 1.學(xué)會(huì)了解作者,感受寫(xiě)作背景。
課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者:萊曼〃弗蘭克〃鮑姆,1856年出生于美國(guó)紐約州奇特南戈的富商之家。成年后,他學(xué)過(guò)軍事,辦過(guò)報(bào)紙,當(dāng)過(guò)演員,做過(guò)記者。多彩的生活使他的文學(xué)創(chuàng)作條件日臻成熟。1899年,萊〃弗〃鮑姆的短篇童話(huà)集《鵝爸爸的故事》問(wèn)世,這是美國(guó)兒童文學(xué)史上的第一部童話(huà)集,深受孩子們的歡迎。一年后,他的力作《綠色仙蹤》出版,在萊〃弗〃鮑姆一生的六十多部?jī)和膶W(xué)作品中,本書(shū)的藝術(shù)成就最高,影響最大。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整合資料的能力。通過(guò)對(duì)作家的生平介紹。了解寫(xiě)作背景,有利于學(xué)生理解小說(shuō)的思想感情,對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。)
2.學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介,初步感知文本。
故事簡(jiǎn)介:《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話(huà)故事。小主人公多蘿茜還有時(shí)時(shí)陪伴著一只可愛(ài)的小狗——托托,被一陣旋風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的地方,為了回家她在女巫的批引下,去奧芝國(guó)尋求幫助,一路上,她結(jié)識(shí)了三個(gè)朋友,沒(méi)有腦子的稻草人,沒(méi)有心的鐵皮人,膽小的獅子,他們相互幫助,共同克服困難,戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡。最后多蘿茜終于回到了家中,而朋友們也找到了自己的幸福。
(1)讀了故事簡(jiǎn)介,你們找到了哪些主要人物?(板書(shū):多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托)
(2)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),小說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事? 3.學(xué)會(huì)看新書(shū)目錄,詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。
(1)根據(jù)故事簡(jiǎn)介,引導(dǎo)學(xué)生看新書(shū)目錄,了解多羅茜的冒險(xiǎn)歷程。
(2)展示目錄的部分主題,深入探究
片段一:《解救稻草人》 “我不在乎有沒(méi)有手和腳,就算沒(méi)有身體都沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)樗鼈兌际怯玫静萑麧M(mǎn)的,我不會(huì)受傷。就算有人踢我、打我也不要緊,我不會(huì)覺(jué)得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋,說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子,而不是稻草,我就會(huì)像你一樣知道好多事情了。”稻草人酸楚地說(shuō)。
片段二:《救助鐵皮人》“我要心,”鐵皮人說(shuō),“心能使人快樂(lè),快樂(lè)才是世界上最重要的事情?!?/p>
片段三:《膽小的獅子》“你不應(yīng)該這樣,百獸之王不應(yīng)該是一個(gè)膽小鬼?!钡静萑苏f(shuō)。
“這我知道,”獅子傷心地說(shuō),一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水。
“這是我最大的煩惱,使我活得非常不快樂(lè)。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn),我的心就怦怦地跳得很快?!?/p>
“那么,你們?cè)敢庾屛液湍銈円粔K兒去嗎?”獅子說(shuō),“我實(shí)在忍受不了自己是個(gè)膽小鬼?!?/p>
a.請(qǐng)幾位學(xué)生有感情地來(lái)讀一讀上面的對(duì)話(huà)。(讀出急切和難過(guò))b.讀了上面的片段,你們能知道它們有什么愿望嗎?
(3)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的章節(jié)目錄,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)多羅茜和她的小伙伴們會(huì)遇見(jiàn)了什么事,他們會(huì)怎么處理和解決的。(讓學(xué)生來(lái)編一編冒險(xiǎn)小故事)
a.四人小組先交流試說(shuō)。
b.小組推選一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自偏的小故事。c.請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
(4)回顧小結(jié),了解新書(shū)的第一步,我們就得學(xué)會(huì)去看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分,這是學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。在我們?nèi)?shū)店選購(gòu)新書(shū)的時(shí)候也可以用這種方法來(lái)選擇自己喜歡的新書(shū)。
四、合作探究和獨(dú)立制定讀書(shū)計(jì)劃
1.關(guān)于閱讀本書(shū)我們計(jì)劃兩周完成,所以我們要根據(jù)自己的閱讀情況制定自己的讀書(shū)計(jì)劃。
2.教師介紹如何合理的制定讀書(shū)計(jì)劃和要求。閱讀要求:
(1)每天讀書(shū)時(shí)間有一點(diǎn);(2)每天堅(jiān)持看一點(diǎn);(3)每天堅(jiān)持記一點(diǎn);
(4)每天堅(jiān)持和同學(xué)交流交流一點(diǎn)點(diǎn)。3.制作讀書(shū)卡(附樣卡)
(設(shè)計(jì)意圖:制定讀書(shū)計(jì)劃和制作讀書(shū)卡,教會(huì)學(xué)生更多閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣。
海區(qū)二小 李曉蘋(píng)
10月
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀,整體感知童話(huà)故事的主要內(nèi)容。
2、教會(huì)學(xué)生欣賞封面、了解作者、讀懂目錄,閱讀感興趣的故事等讀整本書(shū)的基本方法,并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。
3、培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣,學(xué)會(huì)分享精彩故事,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)人物,表達(dá)對(duì)書(shū)中人物的感情。
4、通過(guò)交流閱讀成果,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn):
初步感知人物形象,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)中人物的感情,并發(fā)表有獨(dú)特見(jiàn)解的人物評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確的閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)交流,引出新課
目標(biāo):檢查學(xué)生讀書(shū)情況和已有的讀書(shū)方法。
1、同學(xué)們,在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)中,老師推薦了一本什么書(shū)?
二、共同研讀《綠野仙蹤》,學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法
目標(biāo):教會(huì)學(xué)生看封面、作者、目錄部分,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。
1、課件出示封面:這位漂亮的小女孩是誰(shuí)?和她一起的還有哪些伙伴?他們要去哪?問(wèn)什么,結(jié)局如何?(簡(jiǎn)單概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。)
2、這么精彩的故事是誰(shuí)為我們創(chuàng)作的?(出示作者名字:作者:[美]萊曼〃弗蘭克〃鮑 姆指導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)人的名字。)
3、突出重點(diǎn),感受故事經(jīng)過(guò)。
課件出示: 他們都經(jīng)歷了哪些艱難和危險(xiǎn)的事情?是怎么克服的?
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、出示目錄,學(xué)會(huì)通過(guò)目錄了解故事的主要內(nèi)容。
1、出示目錄,介紹不同的版本。
根據(jù)目錄,選擇自己最喜歡的故事,與大家分享。(2-3名學(xué)生講故事)
三、簡(jiǎn)單探討小說(shuō)的主題
1、出示小組討論的話(huà)題。小組討論:
你認(rèn)為鐵皮人真的沒(méi)有愛(ài)心、稻草人真的沒(méi)有頭腦、獅子真的沒(méi)有勇氣嗎?你認(rèn)為他們是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的? 你最喜歡誰(shuí)?為什么?
2、小組展示匯報(bào)
3、教師引領(lǐng)細(xì)讀精彩段落,感悟“家”的主題。出示段落
(一):
那是在世界上最美麗最可愛(ài)的小房間了,有一只柔軟舒服的床,上面有綠綢的被,綠天鵝絨的褥。在房間的中央,有一個(gè)小噴水器,向空中射出一股綠色香水的水花,水花回落在一只雕刻得很美麗的綠色大理石的盆子里,一些美麗的綠花,安放在窗子的旁邊,在那里還有一個(gè)放著一行綠色小書(shū)的書(shū) 架,當(dāng)多蘿茜去打開(kāi)這些書(shū)來(lái)看時(shí),發(fā)現(xiàn)里面滿(mǎn)是引她 在一只衣櫥里有許多綠衣服,用綢緞和天鵝絨做的,全部很適合多蘿茜穿的?!澳阃耆?dāng)作在自己的家里一樣,”綠女郎說(shuō):“倘使你要什么東西,就請(qǐng)搖這個(gè)鈴?!?出示段落
(二):
多蘿茜和亨利叔叔、愛(ài)姆嬸嬸,住在堪薩斯州大草原的中部。叔叔是個(gè)農(nóng)人,嬸嬸是他的妻子。因?yàn)榻ㄖ葑拥哪静?,要從好幾里路之外用貨?chē)載運(yùn)過(guò)來(lái),很不容易,所以他們住 的一間屋子只是小小的、四垛板壁、一個(gè)屋頂和一堂地板構(gòu)成的,屋子里有一個(gè)外面銹污了的燒飯用的爐灶,一口放盆碟的櫥,一張桌子,三、四張椅子,還有兩張床。
探討: 生活在翡翠城不是很好嗎?多蘿西為什么一定要回到自己貧窮的家?
四、完成板書(shū),總結(jié)讀書(shū)方法,激發(fā)課外閱讀的興趣。
第三篇:最新綠野仙蹤教案
《綠野仙蹤》班級(jí)讀書(shū)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教師:簡(jiǎn)顯會(huì)
時(shí)間:2017年4月26日
一、課前五分鐘口語(yǔ)交際
二、談話(huà)導(dǎo)人,激發(fā)興趣。
最近,我們一起閱讀了一本書(shū),他的名字叫——《綠野仙蹤》,都看完了嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書(shū)中重溫那離奇的一幕幕吧。
來(lái),一起來(lái)看看大屏幕,透過(guò)封面,你能了解到有哪些主要人物在書(shū)中等著我們呢?(多蘿西稻草人鐵皮人膽小獅還有一直陪伴在多蘿西身邊的小狗——托托)這樣的人物構(gòu)成,是不是很像我國(guó)的一部名著呢?——《西游記》 因此它又被稱(chēng)為美國(guó)的《西游記》。
2、《西游記》講述的是唐僧和他的三個(gè)徒弟要去西天取經(jīng),一路上歷盡艱辛,降妖伏魔,經(jīng)歷了九九八十一難,最終取得真經(jīng)的故事。
3、你能仿照這樣的說(shuō)法,向我們介紹一下《綠野仙蹤》的主要內(nèi)容嗎?你看,厚厚的一本書(shū),變成了剛剛你們所說(shuō)的短短的幾句話(huà),原來(lái),只要掌握了方法,書(shū)是可以越讀越薄的!獎(jiǎng)你一顆讀書(shū)星。概括故事的主要內(nèi)容還有一種方法,就是抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括故事的主要內(nèi)容,請(qǐng)看大屏幕。
2、認(rèn)識(shí)作者
此刻,我很想知道,是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了這個(gè)動(dòng)人的故事?你能懷著無(wú)比的崇敬向大家介紹這位了不起的作家嗎?
三、品味故事情節(jié)。
(l)這是一篇長(zhǎng)篇童話(huà)小說(shuō),故事中有夸張離奇的情節(jié),充滿(mǎn)了美麗奇異的想象。同學(xué)們,書(shū)中哪些情節(jié)讓你覺(jué)得不可思議? 學(xué)生看著自己的書(shū)目同桌交流。教師相機(jī)出示句子。
通過(guò)剛才的交流,我們把握了人物的形象,感受了語(yǔ)言的魅力,讀書(shū)就應(yīng)該這樣,關(guān)鍵之處細(xì)細(xì)品味,讀出自己的感受,產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn),才能涵養(yǎng)心靈。這也就是讀書(shū)要達(dá)到的理想境界。
四、點(diǎn)擊人物,感悟真情
1.同學(xué)們讀書(shū)很用心,對(duì)故事內(nèi)容都很了解。不過(guò),你的讀書(shū)是否真正做到細(xì)嚼慢咽了,老師這里也有一道趣味題,誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下? 我這里有三張忘了寫(xiě)名字的名片,猜猜他是誰(shuí)?
(1)在歷險(xiǎn)的過(guò)程,他沒(méi)有把自己置于事不關(guān)己,高高掛起的位置上,每次都竭盡全力想出辦法,在一次次的歷練中變得聰明、智慧。(稻草人)
(2)他不怨恨別人,愛(ài)護(hù)弱小,一只螳螂被踩死都傷心欲絕,就算看見(jiàn)一只小螞蟻,也會(huì)趕緊讓到一邊,怕傷害到它。(鐵皮樵夫)
(3)遇到危險(xiǎn)誰(shuí)都會(huì)害怕,他最可貴的是明知有危險(xiǎn),為了朋灰,也要挺身而上。(膽小獅)
3.故事中的四個(gè)主角,這里出現(xiàn)了三個(gè),還有一個(gè)——多蘿西。下面我們也來(lái)給多蘿西設(shè)計(jì)一張名片,寫(xiě)下你喜歡她的理由,并與大家一起交流。
(1)堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)。無(wú)論遇到什么,都沒(méi)有能動(dòng)搖她回家的決,心。
(2)珍惜友誼。她愛(ài)交朋友。有了朋友,他們就能相互幫助,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
(3)愛(ài)護(hù)弱小。救田鼠女王,讓他們獲得了更多幫助。(4)絕不屈服。面對(duì)西方魔女的折磨,她始終沒(méi)有退縮。(5)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。歷經(jīng)各種磨難,回到堪薩斯大草原。(6)有目標(biāo)、樂(lè)觀(guān)、勇敢。
4.書(shū)中除了這四個(gè)主要角色,還有許多角色,如大巫師奧茲、西方邪惡女巫、南方女巫格琳達(dá)……你對(duì)他們有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí),選擇其中的一個(gè),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
看來(lái)這些人物,已深深地刻在了你們的腦海中,是什么原因讓你們記得這么牢的呢?這就是語(yǔ)言的魅力。(出示語(yǔ)言)
5.教師小結(jié):通過(guò)剛才的閱讀,我們把握了人物的形象,感受了語(yǔ)言文字的魅力。讀書(shū)就應(yīng)該這樣,關(guān)鍵之處需要細(xì)細(xì)品味,讀出自己的感受,產(chǎn)生自己獨(dú)特的體驗(yàn),才能涵養(yǎng)心靈。
三、智慧語(yǔ)絲 啟迪人生
故事的結(jié)局大家都知道了:他們歷經(jīng)種種困難,最終來(lái)到了奧茲王國(guó),奧茲大王給了稻草人一個(gè)腦子,為鐵皮人裝上了心,讓獅子喝下了名為“膽量的水”,他們最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。但是,我想問(wèn)的是,他們的愿望真的是奧茲大王為他們實(shí)現(xiàn)的嗎?你能從書(shū)中找到答案嗎?
2、現(xiàn)在你能回答我剛才的問(wèn)題了嗎?
稻草人并不缺少智慧,盡管他沒(méi)有腦子,鐵皮人完全懂得去愛(ài),盡管他沒(méi)有心,膽小獅其實(shí)很勇敢,盡管他很膽小。他們每個(gè)人都早已擁有了自己想要的東西,他們?nèi)鄙俚闹皇菍?duì)自己的發(fā)現(xiàn)而已,所以,《綠野仙蹤》它更想告訴我們什么?
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己,相信自己,而不是去尋求外界的力量,因?yàn)橹挥形覀冏陨韮?nèi)在的力量,才是最強(qiáng) 大的。在以后漫長(zhǎng)的人生道路上,你會(huì)發(fā)現(xiàn),是我們內(nèi)心的力量始終保護(hù)著我們,帶領(lǐng)我們度過(guò)危難險(xiǎn)阻。
四、拓展延伸 放飛夢(mèng)想
1.課件出示音樂(lè)劇主題曲《彩虹深處》,指名朗誦。2.寫(xiě)下自己的夢(mèng)想。
同學(xué)們,這段話(huà)是《綠野仙蹤》的主題曲中的一段,這首曲子是老師最喜歡的一首歌,送給在坐的每一個(gè)有夢(mèng)想的同學(xué)。讓我們?cè)谠S愿星上寫(xiě)下自己的夢(mèng)想,相信我們每個(gè)人都擁有一雙魔幻的銀靴,當(dāng)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想出發(fā)的時(shí)候,那條黃磚路已經(jīng)在腳下伸展,路的盡頭,一定在美麗的彩虹之上……
3.推薦閱讀:
“奧茲”系列童話(huà)故事。
第四篇:綠野仙蹤教案
設(shè)計(jì)意圖:
本課時(shí)針主要對(duì)新書(shū)推薦進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)影片的片段欣賞和書(shū)評(píng),激發(fā)學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。再通過(guò)介紹作者,感受背景;學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介,初步感知文本;學(xué)會(huì)看新書(shū)目錄,詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。教會(huì)學(xué)生讀整本書(shū)的基本方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)自己喜歡的新書(shū)。教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃的閱讀,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、通過(guò)教會(huì)學(xué)生看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。
3、訂立讀書(shū)計(jì)劃,培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、展示《綠野仙蹤》的相關(guān)圖片和信息,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃。
教學(xué)流程:
一、通過(guò)《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入
1、觀(guān)看本書(shū)《龍卷風(fēng)》部分:多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷吹離自己的家園,來(lái)到一個(gè)陌生又美麗的芒奇金人的家園。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)影片節(jié)選,直觀(guān)的展現(xiàn)多蘿茜遇到的這個(gè)奇遇,給孩子開(kāi)啟一個(gè)新的世界,與多蘿茜一同開(kāi)始冒險(xiǎn)旅程。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)
2、觀(guān)看了影片你知道這個(gè)女孩是誰(shuí)?(認(rèn)識(shí)多羅茜)揭題:今天我們就和多羅茜一起進(jìn)入《綠野仙蹤》。
二、教授學(xué)生了解小說(shuō)梗概,學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法
1、學(xué)會(huì)了解作者,感受寫(xiě)作背景。
課件展示介紹《綠野仙蹤》的作者:萊曼·弗蘭克·鮑姆,1856年出生于美國(guó)紐約州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心臟病,不宜多活動(dòng),所以,童年時(shí)代幾乎都在閱讀中度過(guò)。大量的閱讀,拓寬了萊·弗·鮑姆的知識(shí)視野,豐富了他的想象能力,為以后的兒童文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。成年后,他學(xué)過(guò)軍事,辦過(guò)報(bào)紙,當(dāng)過(guò)演員,做過(guò)記者。多彩的生活使他的文學(xué)創(chuàng)作條件日臻成熟。1899年,萊·弗·鮑姆的短篇童話(huà)集《鵝爸爸的故事》問(wèn)世,這是美國(guó)兒童文學(xué)史上的第一部童話(huà)集,深受孩子們的歡迎。一年后,他的力作《綠色仙蹤》出版,在萊·弗·鮑姆一生的六十多部?jī)和膶W(xué)作品中,本書(shū)的藝術(shù)成就最高,影響最大。
(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整合資料的能力。通過(guò)對(duì)作家的生平介紹。了解寫(xiě)作背景,有利于學(xué)生理解小說(shuō)的思想感情,對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。)
2、學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介,初步感知文本。
故事簡(jiǎn)介:《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話(huà)故事。小主人公多蘿茜還有時(shí)時(shí)陪伴著一只可愛(ài)的小狗——托托,被一陣旋風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而神奇的地方,為了回家她在女巫的批引下,去奧芝國(guó)尋求幫助,一路上,她結(jié)識(shí)了三個(gè)朋友,沒(méi)有腦子的稻草人,沒(méi)有心的鐵皮人,膽小的獅子,他們相互幫助,共同克服困難,戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡。最后多蘿茜終于回到了家中,而朋友們也找到了自己的幸福。
(1)、讀了故事簡(jiǎn)介,你們找到了哪些主要人物?(板書(shū):多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、托托)
(2)、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),小說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)閱讀故事簡(jiǎn)介,使學(xué)生了解小說(shuō)梗概,掌握小說(shuō)的主心骨,使小說(shuō)的文本能在每個(gè)孩子的腦海中有初步的形成印象。)
3、學(xué)會(huì)看新書(shū)目錄,詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。
(1)、根據(jù)故事簡(jiǎn)介,引導(dǎo)學(xué)生看新書(shū)目錄,了解多羅茜的冒險(xiǎn)歷程。
(2)、展示目錄的部分主題,深入探究
片段一:《解救稻草人》 “我不在乎有沒(méi)有手和腳,就算沒(méi)有身體都沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)樗鼈兌际怯玫静萑麧M(mǎn)的,我不會(huì)受傷。就算有人踢我、打我也不要緊,我不會(huì)覺(jué)得痛。但是我不愿意別人管我叫笨蛋,說(shuō)我是個(gè)沒(méi)有腦子的人。如果我的腦袋里裝的是腦子,而不是稻草,我就會(huì)像你一樣知道好多事情了。”稻草人酸楚地說(shuō)。
片段二:《救助鐵皮人》“我要心,”鐵皮人說(shuō),“心能使人快樂(lè),快樂(lè)才是世界上最重要的事情?!?/p>
片段三: 《膽小的獅子》“你不應(yīng)該這樣,百獸之王不應(yīng)該是一個(gè)膽小鬼。”稻草人說(shuō)。
“這我知道,”獅子傷心地說(shuō),一邊用尾巴尖擦去眼睛里的一滴淚水,“這是我最大的煩惱,使我活得非常不快樂(lè)。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn),我的心就怦怦地跳得很快?!?/p>
“那么,你們?cè)敢庾屛液湍銈円粔K兒去嗎?”獅子說(shuō),“我實(shí)在忍受不了自己是個(gè)膽小鬼。”
a、請(qǐng)幾位學(xué)生有感情地來(lái)讀一讀上面的對(duì)話(huà)。(讀出急切和難過(guò))
b、讀了上面的片段,你們能知道它們有什么愿望嗎?
(3)、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的章節(jié)目錄,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)多羅茜和她的小伙伴們會(huì)遇見(jiàn)了什么事,他們會(huì)怎么處理和解決的。(讓學(xué)生來(lái)編一編冒險(xiǎn)小故事)
a、四人小組先交流試說(shuō)。
b、小組推選一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自偏的小故事。
c、請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本書(shū)的目錄引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生去感受精彩故事情節(jié),通過(guò)讀,品悟人物形象,通過(guò)說(shuō),表達(dá)自己的思想,引導(dǎo)學(xué)生去思考。通過(guò)小組合作,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。)
(4)、回顧小結(jié),了解新書(shū)的第一步,我們就得學(xué)會(huì)去看故事簡(jiǎn)介、引言導(dǎo)讀、目錄部分,這是學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。在我們?nèi)?shū)店選購(gòu)新書(shū)的時(shí)候也可以用這種方法來(lái)選擇自己喜歡的新書(shū)。
(設(shè)計(jì)意圖:本部分的通過(guò):
1、學(xué)會(huì)了解作者,感受寫(xiě)作背景學(xué)會(huì)看故事簡(jiǎn)介。
2、初步感知文本學(xué)會(huì)看新書(shū)目錄。
3、詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。三大部分引領(lǐng)學(xué)生初步了解小說(shuō)《綠野仙蹤》;三大部分設(shè)計(jì)也教會(huì)學(xué)生選擇新書(shū)時(shí),初步讀整本書(shū)的基本方法。)
四、合作探究和獨(dú)立制定讀書(shū)計(jì)劃
1、關(guān)于閱讀本書(shū)我們計(jì)劃兩周完成,所以我們要根據(jù)自己的閱讀情況制定自己的讀書(shū)計(jì)劃。
2、教師介紹如何合理的制定讀書(shū)計(jì)劃和要求。
閱讀要求:
(1)、每天讀書(shū)時(shí)間有一點(diǎn);
(1)、每天堅(jiān)持看一點(diǎn);
(2)、每天堅(jiān)持記一點(diǎn);
(3)、每天堅(jiān)持和同學(xué)交流交流一點(diǎn)點(diǎn)。
3、制作讀書(shū)卡(附樣卡)
(設(shè)計(jì)意圖:制定讀書(shū)計(jì)劃和制作讀書(shū)卡,教會(huì)學(xué)生更多閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀,整體感知童話(huà)故事的主要內(nèi)容。
2、教會(huì)學(xué)生欣賞封面、了解作者、讀懂目錄,閱讀感興趣的故事等讀整本書(shū)的基本方法,并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。
3、培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣,學(xué)會(huì)分享精彩故事,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)人物,表達(dá)對(duì)書(shū)中人物的感情。
4、通過(guò)交流閱讀成果,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
初步感知人物形象,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)中人物的感情,并發(fā)表有獨(dú)特見(jiàn)解的人物評(píng)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確的閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的濃厚興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)交流,引出新課
目標(biāo):檢查學(xué)生讀書(shū)情況和已有的讀書(shū)方法。
1、同學(xué)們,在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)中,老師推薦了一本什么書(shū)?
二、共同研讀《綠野仙蹤》,學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法
目標(biāo):教會(huì)學(xué)生看封面、作者、目錄部分,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書(shū)的基本方法。
1、課件出示封面:這位漂亮的小女孩是誰(shuí)?和她一起的還有哪些伙伴?他們要去哪?問(wèn)什么,結(jié)局如何?(簡(jiǎn)單概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。)
2、這么精彩的故事是誰(shuí)為我們創(chuàng)作的?(出示作者名字:作者:[美]萊曼·弗蘭克·鮑 姆指導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)人的名字。)
3、突出重點(diǎn),感受故事經(jīng)過(guò)。
課件出示: 他們都經(jīng)歷了哪些艱難和危險(xiǎn)的事情?是怎么克服的?
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、出示目錄,學(xué)會(huì)通過(guò)目錄了解故事的主要內(nèi)容。
1、出示目錄,介紹不同的版本。
根據(jù)目錄,選擇自己最喜歡的故事,與大家分享。(2-3名學(xué)生講故事)
三、簡(jiǎn)單探討小說(shuō)的主題
1、出示小組討論的話(huà)題。
小組討論:
你認(rèn)為鐵皮人真的沒(méi)有愛(ài)心、稻草人真的沒(méi)有頭腦、獅子真的沒(méi)有勇氣嗎?你認(rèn)為他們是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
你最喜歡誰(shuí)?為什么?
2、小組展示匯報(bào)
3、教師引領(lǐng)細(xì)讀精彩段落,感悟“家”的主題。
出示段落
(一):
那是在世界上最美麗最可愛(ài)的小房間了,有一只柔軟舒服的床,上面有綠綢的被,綠天鵝絨的褥。在房間的中央,有一個(gè)小噴水器,向空中射出一股綠色香水的水花,水花回落在一只雕刻得很美麗的綠色大理石的盆子里,一些美麗的綠花,安放在窗子的旁邊,在那里還有一個(gè)放著一行綠色小書(shū)的書(shū) 架,當(dāng)多蘿茜去打開(kāi)這些書(shū)來(lái)看時(shí),發(fā)現(xiàn)里面滿(mǎn)是引她 在一只衣櫥里有許多綠衣服,用綢緞和天鵝絨做的,全部很適合多蘿茜穿的?!澳阃耆?dāng)作在自己的家里一樣,”綠女郎說(shuō):“倘使你要什么東西,就請(qǐng)搖這個(gè)鈴?!?/p>
出示段落
(二):
多蘿茜和亨利叔叔、愛(ài)姆嬸嬸,住在堪薩斯州大草原的中部。叔叔是個(gè)農(nóng)人,嬸嬸是他的妻子。因?yàn)榻ㄖ葑拥哪静?,要從好幾里路之外用貨?chē)載運(yùn)過(guò)來(lái),很不容易,所以他們住 的一間屋子只是小小的、四垛板壁、一個(gè)屋頂和一堂地板構(gòu)成的,屋子里有一個(gè)外面銹污了的燒飯用的爐灶,一口放盆碟的櫥,一張桌子,三、四張椅子,還有兩張床。
探討: 生活在翡翠城不是很好嗎?多蘿西為什么一定要回到自己貧窮的家?
四、完成板書(shū),總結(jié)讀書(shū)方法,激發(fā)課外閱讀的興趣。
第五篇:《綠野仙蹤》教案
《綠野仙蹤》閱讀課教案
一、導(dǎo)入:
1、導(dǎo)語(yǔ),揭示課題。(出示課題)感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),今天讓我們和孩子們一起走進(jìn)《綠野仙蹤》的故事。上課:高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)名言:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我們終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。所以我們熱愛(ài)讀書(shū),選擇了與書(shū)為伴。今天我們將走進(jìn)兒童文學(xué)殿堂,暢所欲言,盡情展示,共同學(xué)習(xí)交流美國(guó)著名兒童文學(xué)作家萊曼 弗蘭克 鮑姆的童話(huà)故事《綠野仙蹤》
2、先簡(jiǎn)單了解一下你們的讀書(shū)情況:關(guān)于鮑姆,你了解他多少?(學(xué)生先說(shuō)說(shuō),課件出示簡(jiǎn)介作者)。
3、綠野仙蹤的主要人物有哪些呢?(學(xué)生回答,(出示:綠野仙蹤“入我班”:多蘿茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅、小狗托托)。誰(shuí)能用一句話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事大意。學(xué)生說(shuō),老師稍作總結(jié):他們幾個(gè)人為了共同的目標(biāo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于得償所愿。說(shuō)到這里,你來(lái)想一想,這個(gè)故事的故事情節(jié)很像我國(guó)四大名著的的哪部名著?(學(xué)生回答,出示:西游記圖片,并讓學(xué)生分析這兩部著作的相似處)對(duì),所以說(shuō),《綠野仙蹤》被譽(yù)為美國(guó)“西游記”。
二、闖關(guān)
現(xiàn)在,整理一下心情,讓我們一起走進(jìn)綠野仙蹤,出示第一關(guān):歸內(nèi)容。在老師的提示下,小組內(nèi)交流,補(bǔ)全內(nèi)容,再現(xiàn)他們的那段奇妙、刺激的探索歷程。(學(xué)生討論后回答)這就是這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
出示:第二關(guān):品人物和故事中的主要人物。故事中的幾個(gè)主要人物,你們小組最喜歡誰(shuí)?為什么?組內(nèi)交流,結(jié)合相關(guān)章節(jié)和大家談一談。(出示重點(diǎn)語(yǔ)段,分析人物性格,并有感情朗讀)
(1組李金鳳、8組沈文博)多羅茜:多羅西走在通往翡翠城的黃磚路上,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的稻田里有個(gè)稻草人,他被高高的綁在竹竿上。多羅西仔細(xì)地打量稻草人,稻草人竟開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“你好,我想麻煩你為我做一件事。”多羅西從沒(méi)見(jiàn)過(guò)稻草人會(huì)講話(huà),她瞪大眼睛,驚奇地說(shuō):“你說(shuō)吧,我很愿意幫忙?!薄拔艺毂坏踉谶@里嚇唬小鳥(niǎo),你能把我從竹竿上解救下來(lái)嗎?”多羅西踮起腳,把稻草人從竹竿上抱了下來(lái)。稻草人被放到地上后,感激地說(shuō):“謝謝你讓我獲得了自由。”(善良、熱心)(品讀方式:第三章有這樣一個(gè)故事情節(jié),略,從這里我們體會(huì)到她是一個(gè)非常熱心,善良的姑娘,并派兩名同學(xué)完成對(duì)話(huà)。)
(重點(diǎn)品讀)獅子把稻草人和鐵皮人打倒在地,又張開(kāi)血盆大口去咬托托,多羅茜怕托托被咬死,便不顧危險(xiǎn)地沖到獅子面前,對(duì)準(zhǔn)獅子的鼻子狠狠地揍了一拳,喊道:“你真不知羞恥!像你這么大的猛獸,竟然去咬一只瘦弱的小狗!”“我沒(méi)咬到它?!豹{子委屈地說(shuō)。多羅茜反駁到,“別看你塊頭大,其實(shí)你不過(guò)是一個(gè)膽小鬼!”(勇敢、正義、堅(jiān)強(qiáng),與獅子的膽小、懦弱形成了對(duì)比)(品讀方式:朗讀第五章中相關(guān)句子,感悟她的勇敢和正義,看
著大屏幕,用較強(qiáng)的語(yǔ)氣個(gè)別讀,小組分角色演一演對(duì)話(huà)。課件出示了兩張,其他組可以再補(bǔ)充多羅西其他方面的特點(diǎn),但要力求簡(jiǎn)明)
(2組沈飛宏、7組王羽)稻草人:他們走在通往翡翠城的路上,突然,被一條又寬又深的溝擋住了去路?!拔覀?cè)撛趺崔k呢?”多羅西焦急的問(wèn)?!凹热淮蠹叶疾粫?huì)飛,也不能爬過(guò)去,那么只能跳嘍!”稻草人說(shuō)。這話(huà)提醒了獅子,獅子估量了一下大溝的寬度,背起稻草人,縱身一躍,便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶^(guò)去了。緊接著,多羅西等人也都被獅子馱了過(guò)去。他們邊走邊聊,不覺(jué)又走到了另一條深溝前,這條溝,比剛才那條溝要寬得多,深得多,獅子一看就知道他不可能跳過(guò)去。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,稻草人想出個(gè)主意:“這里有一棵大樹(shù),離溝很近,讓鐵皮人砍倒它,架到對(duì)面去,我們就能過(guò)去了?!眲傄呱线@座橋,開(kāi)力大來(lái)了?!翱炫埽_(kāi)力大來(lái)了!”獅子一邊說(shuō),一邊渾身打起哆嗦來(lái)。雖然害怕,但為了保護(hù)大家,他還是鼓起勇氣,對(duì)著開(kāi)力大怒吼了幾聲。
當(dāng)開(kāi)力大再次襲擊他們時(shí),獅子焦急地對(duì)伙伴們說(shuō):“你們快躲到我的身后去,我雖然是一只膽小的獅子,但是只要我活著,就會(huì)和他們奮戰(zhàn)到底?!钡静萑藚s鎮(zhèn)定地說(shuō):“別害怕,只要讓鐵皮人把樹(shù)干砍斷就行了?!辫F皮人砍斷了樹(shù)干,兩只開(kāi)力大隨著樹(shù)干一下子摔進(jìn)了溝里。(稻草人:機(jī)智,獅子:勇敢他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,堅(jiān)持不懈,勇往直前)(品讀方式:第六章,一名同學(xué)概述稻草人的急中生智,一人談感悟,再一人可以談一談對(duì)獅子特點(diǎn)的理解。然后找兩名同學(xué)讀這一部分。課件出示了兩張,其他組可以再補(bǔ)充稻草人其他方面的特點(diǎn),但要力求簡(jiǎn)明)
(3組馬薷、6組柳雨欣)鐵皮人:在路上,可能是走得太急了些,鐵皮人一不小心踩死了一只甲蟲(chóng)。這使鐵皮人非常傷心,因?yàn)樗麖膩?lái)不愿意傷害任何有生命的東西。鐵皮人一邊走,一邊滴下悲傷和悔恨的淚水。(愛(ài)心、善心)(品讀方式:第五章,讀句子,感悟它有一顆善良的心。補(bǔ)充:對(duì)付西方女巫時(shí),他奮勇殺死四十只餓狼,說(shuō)明他很勇敢)
(4組李新語(yǔ)、5組朱英哲)膽小獅子:木筏像脫韁的野馬,急速向下游漂去。獅子看著湍急的河水,說(shuō):“我們必須想辦法逃命。你們可以拉緊我的尾巴,我跳下水把木筏拖到岸邊去?!闭f(shuō)完,它“撲通”一聲跳進(jìn)急流中,使出全身力氣朝岸邊游去。(勇敢,不輕言放棄)(品讀方式:略)
(重點(diǎn)品讀:)獅子對(duì)付蜘蛛怪:獅子趁著蜘蛛怪睡著的時(shí)候,就猛地朝它的后背撲了過(guò)去,隨后,獅子一腳拍下去,蜘蛛怪的腦袋和身體立即分了家。等到蜘蛛怪的腳停止了晃動(dòng)時(shí),獅子知道它已經(jīng)死了,這才從它的背上跳了下來(lái)。(勇敢、有膽量)(品讀方式:概述內(nèi)容,從幾個(gè)詞中看出獅子的機(jī)智、威猛,再有感情地朗讀。多找?guī)酌麑W(xué)生讀,最后齊讀本段)第三關(guān) :談積累:
過(guò)渡:聽(tīng)完同學(xué)們的交流,我們意猶未盡,還沉浸在精彩的故事里。現(xiàn)在,讓我們?cè)俅纬霭l(fā),和多羅西、稻草人等一起走出書(shū)本,走上舞臺(tái)。下面,請(qǐng)各位家長(zhǎng)、老師和同學(xué)欣賞課本劇——綠野仙蹤。同學(xué)們搬著凳子下舞臺(tái),(演員表演課本?。?/p>
他們的表演深深的吸引了大家,《綠野仙蹤》,已經(jīng)成為我們班的心靈伴侶;《綠野仙蹤》,記錄了同學(xué)們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(出示:課本劇、手抄報(bào)、寫(xiě)繪、閱讀筆記、讀后感)下面誰(shuí)來(lái)和大家一起來(lái)分享你的閱讀心得,成長(zhǎng)心語(yǔ)。(同學(xué)們帶上自己的作品上臺(tái),張海龍讀自己的感悟,王羽介紹手抄報(bào)設(shè)計(jì)了哪幾部分,并讀一讀感悟)
過(guò)渡:王羽同學(xué)表演的那么投入,感悟的又這樣真切,把你的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹一下吧?。ㄍ跤鸬脑?huà):我非常喜歡這本書(shū),加上老師的精心指導(dǎo)和媽媽的悉心陪伴,讓我從這本書(shū)里學(xué)會(huì)了很多東西,明白了許多道理,在這里,我要謝謝我的老師和媽媽?zhuān)┠墙裉?,你媽媽?lái)到現(xiàn)場(chǎng)了嗎?(回答)
師:(采訪(fǎng)王羽媽媽?zhuān)┙裉炜吹侥畠撼錾谋憩F(xiàn),您高不高興?(回答),那么,就請(qǐng)您和大家分享一下你們母女的幸福讀書(shū)歷程吧!出示:綠野仙蹤“入我家”。(播放背景音樂(lè))王羽媽媽發(fā)言。
王羽媽媽的話(huà)中處處流露著幸福,還有哪些家長(zhǎng)與孩子共讀了這本書(shū)?(舉手示意即可)哪位家長(zhǎng)能和大家分享、暢談一下你的讀書(shū)體會(huì)?趙昊煦媽媽發(fā)言(停止音樂(lè))
從兩位家長(zhǎng)的發(fā)言中,可以看出,咱班的家長(zhǎng)也非常喜歡這本書(shū),下面給家長(zhǎng)一個(gè)展示的機(jī)會(huì),朗誦精彩段落。(出示:朗誦課件,王聿源、柳俊瑞家長(zhǎng)朗誦)多么精彩的朗誦,誦出了氣勢(shì),誦出了感情,孩子們?yōu)槟銈兌湴粒?/p>
一本《綠野仙蹤》走進(jìn)了我們的班級(jí),走進(jìn)了我們的家庭,也深深地鐫刻在了我們每一個(gè)人的心中。
出示:綠野仙蹤“入我心”:(播放音樂(lè),配樂(lè)朗誦)
下面,讓我們大聲喊出我們的心聲:
(出示)親愛(ài)的同學(xué)們:多讀書(shū),多思考,未來(lái)主人皆你我。尊敬的家長(zhǎng)們:我們一起陪孩子讀書(shū),一起陪孩子成長(zhǎng)。
老師:如果說(shuō)書(shū)是海,讀書(shū)就是游泳;如果說(shuō)書(shū)是山,讀書(shū)就是攀登;如果說(shuō)書(shū)是生命,讀書(shū)就是走過(guò)人生。書(shū)是我們智慧的源泉,讓她源源不斷地流入我們心間。
(出示:板書(shū)內(nèi)容)通過(guò)這節(jié)課的展示交流,我們又一次認(rèn)識(shí)了多羅西,稻草人,鐵皮人和獅子,他們的故事會(huì)在我們心頭久久蕩漾。相信大家,從今天開(kāi)始,一定會(huì)抽出更多的時(shí)間去讀書(shū)。再向大家推薦一本好書(shū),那就是——《昆蟲(chóng)記》(課件出示:《昆蟲(chóng)記》。)孩子期待著你與他共讀!這節(jié)課就到這里,謝謝!