第一篇：中班英語(yǔ)教案：What’s your name？
幼兒園中班英語(yǔ)教案：What’s your name？
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
這是一次以對(duì)話練習(xí)為主的活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，理解句型“who are you？/What’s your name？”，學(xué)習(xí)用“I am ……”的句型回答。讓幼兒在玩玩、練練中練習(xí)對(duì)話。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解句型“who are you？/What’s your name？”，學(xué)習(xí)用“I am ……”的句型回答。
難點(diǎn)：I am 的發(fā)音。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解句型“who are you？/What’s your name？”，學(xué)習(xí)用“I am ……”的句型回答。
2、愿意參加游戲，感受游戲的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小豬等頭飾。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。
Good morning，boys and boys！
Hello/hai/good morning/how do you do/……（用不同的方式幫助幼兒復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)）。
評(píng)析：師幼間的互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，讓幼兒融入到英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用“who are you？/What’s your name？” “I am ……”的句式。
Today，many animals will come here，they want to play with us。
Who are they？listen！
*教師把動(dòng)物頭飾放在門外，捂住嘴學(xué)門鈴響。
Ding-dong，ding-dong！
Oh！who are you？老師對(duì)著門口問(wèn)，示意幼兒跟著一起問(wèn)。
who are you？who are you？
Wang-wang…I am dog。What’s your name？I am doggy?。ń處煂㈩^飾從門外拿進(jìn)來(lái)，出示并回答。
*老師帶上頭飾。
I am doggy！hello！What’s your name？ I am ……h(huán)ere you are?。ɡ蠋煄椭卮鸬挠變捍魃蟙og的頭飾），用相同的方式引出cat，rabbit，pig！
評(píng)析：這一游戲活動(dòng)，通過(guò)教師的示范，讓幼兒理解who are you？/What’s your name？并通過(guò)師幼互動(dòng)提高幼兒的活動(dòng)興趣，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)口語(yǔ)，寓教于樂(lè)。
3、游戲。
Now let’s play a game。I am a driver！走到一個(gè)幼兒面前，What’s your name？
I am ……
Please follow me！let’s go on！
游戲繼續(xù)進(jìn)行，車上不斷有乘客上來(lái)。
評(píng)析：開(kāi)汽車游戲活動(dòng)的開(kāi)展，鞏固幼兒對(duì)What’s your name？的理解，重復(fù)練習(xí)I am的發(fā)音，在個(gè)別對(duì)話中糾正發(fā)音。
4、結(jié)束活動(dòng)。
Now let’s have a rest！
三、活動(dòng)后反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)I am……這個(gè)句型的發(fā)音不是能夠很快準(zhǔn)確把握。因此我增加了游戲“開(kāi)汽車”的次數(shù)，車上的乘客越來(lái)越多，孩子們?cè)谕嫱嬲f(shuō)說(shuō)中不斷重復(fù)糾正I am ……的發(fā)音。
英語(yǔ)：聰明的烏龜
英語(yǔ)：聰明的烏龜
日期：2007-4-27 目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。過(guò)程：
1.組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
l 講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
第二篇：中班英語(yǔ)教案：What Colour
幼兒園中班英語(yǔ)教案:What Colour? 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用who are you？并用I’m進(jìn)行對(duì)話交流。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。
教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)話Orange Blue Green White
教具：一個(gè)五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
Step1：師生互致問(wèn)候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!S: Hello, Good morning, Miss Wu.Step2:句型“Who are you？ I’m…”操練。
T: First, Let’s play a game, Ok?
1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)幼兒中摸到幼兒?jiǎn)枺篧ho are you？請(qǐng)幼兒回答 I’m…（三次以上）
2）T: Next, Let’s talk。
示范：雙人活動(dòng)。
Step3: 學(xué)習(xí)新單詞
T: Let’s stop!Now well, look, I have red coat.How nice!again.Do you like red? What colour? Again.1）學(xué)習(xí)yellow red orange blue green white。依次出示彩色花片（組成一朵花）學(xué)習(xí)單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T: well, Now, Let’s play an other game, Ok? 2）教師指色片，幼兒讀單詞。
3）教師讀單詞，幼兒指（請(qǐng)2—4名幼兒）。
Step4: 復(fù)習(xí)單詞。
T: Well, This game with colours.Guess what am I holding? It’s a Magicbox.1）出示彩盒。
T: Open the box, It’s a Magicrope.Guess first what colour?
2）請(qǐng)幼兒猜顏色說(shuō)對(duì)單詞，即拉出同色的繩子。
猜對(duì)了就歡呼“Yes”，猜錯(cuò)了，就說(shuō)“No, sorry”。
T: At last, Now look.3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。
請(qǐng)一名幼兒來(lái)走，剩下的幼兒讀。
英語(yǔ)：聰明的烏龜
英語(yǔ)：聰明的烏龜
日期：2007-4-27 目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。過(guò)程：
1.組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
l 講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
第三篇：中班英語(yǔ)教案：what’s this
中班英語(yǔ)教案：It’ s……
Class : K.Two
Instructor: Xiao Dan Time : 20-25 minutes
Place: ……
Objectives：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾種水果的英文名稱如apple、orange等，并掌握It’s……句型。
2、能力目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，并積極參加英語(yǔ)活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：水果apple、orange等是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大?；顒?dòng)前，教師可先帶孩子們復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問(wèn)候等，然后教師通過(guò)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange等,并理解It’s……句型的含義。其中各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
Teaching aids：盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及各種水果圖片若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，餐紙、錄音機(jī)。
Procedures：
Ⅰ.Preparation：
1、“Good morning, children.”“How are you today ？Are you happy today ? How is the weather ?”
2、教師與幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作： 2 3 4 4 4 2 3
4 4 2 3 set up straight 2 3
set up straight 1 2 3 hands on knees
3
hands on knees Ⅱ.Presentation :
A、apple。教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.(老師動(dòng)作和神態(tài)要夸張、快速而神秘。)
T: Look!what’s this ?
C：… …
T: Yes.It’s a box.What’s in the box ? what’s in the box ? Do you know , do you know ? Who want to try , let me try , What’s in the box ? Ok, do you want to know ? Who want to try(作舉手狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)Let me try)C : 蘋(píng)果
T : Apple ? Right? Ok？Let’s see ,1 2 3 ,Yes It’s an apple ,you’re right ,you’re so clever ,thank you！now follow me , It’ s an apple!(反復(fù)輸入).B、orange 教師用餐紙把橘子包起來(lái)。T: Hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!接著問(wèn)幼兒：What’s this?（多問(wèn)幾個(gè)人）
C:橘子
T: Yes.It’ s an Orange(同樣的教師要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、猜一猜，look and say 教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱及顏色，讓幼兒有興奮感。然后選出兩名幼兒示范，多做幾次。Ⅲ.Practice :
1、以擊鼓傳花的形式玩音樂(lè)傳玩具的游戲.Now ,Let’s play the game “Pass the toy”.you pass the toy one by one.when the music stop ,you must stop!Are you ready ? Now , Let’s begin.(音樂(lè)起)Stop.Let’s see who has the toy ？
C: XX.T： Well ,XX ,come here and take one out.(XX從袋里摸出一張水果卡片)
T：what is this ? /what colour is it ? Do you want to eat?（幼兒應(yīng)該要回答完整句子It’s … …）Oh ,you are very good / give a little clap.Now Let’go on.（音樂(lè)起，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳，到音樂(lè)停）Stop.Let’s see who has the fruits??（玩法同上，直到老師袋中所有的圖片摸完）
2、摘果游戲。先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子It’ s an orange；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋(píng)果It’ s an apple，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，并說(shuō)：Oh , yes, It’ s an apple/an orange.Very good ,thank you!
Ⅳ.Production :
欣賞英文歌 “apple song”.創(chuàng)設(shè)情境：老師將各種水果切成小塊，放入盤中。T : Hello hello, you are very good today , I’m very happy now ,so Miss Xiao bring some fruits for you , what’s this ? what’s this ? what’s this ? what do you want ? this is ？ok Here you are.Thank you 幼兒在品嘗蘋(píng)果時(shí)，放此音樂(lè)，讓幼兒欣賞，也可一起唱出來(lái)。Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple apple I love you , apple sweet, I love to eat.課程可以在音樂(lè)中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
(1)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(2)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。（3）在活動(dòng)中，應(yīng)注意到全體幼兒，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。（4）語(yǔ)言要更簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不要太過(guò)于成人化。（5）活動(dòng)拓展部分最好將所學(xué)內(nèi)容融合。
第四篇：中班英語(yǔ)教案：what do you want
幼兒園中班英語(yǔ)教案:what do you want?
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞juice, water, coffee, coke
2、讓幼兒掌握新單詞lollipop, sandwich, doughnut, hot dog
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人或表達(dá)自己想要的東西，句型“What do you want?”“ I want …”
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備與單詞相應(yīng)的模具和實(shí)物。掛圖、CD、卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、Hello, Good morning, boys and girls.Let’s do a warm.Show your hands.2、Presentation:
出示掛圖T: Where are the children? Ss: At the store.T: What do you see at the store? Ss: I see some juice/water/coffee/coke.T: Anything else?
Ss: I see some lollipops.（拿出卡片或道具讓小朋友反復(fù)讀）
T: What do you see? Ss: I see some doughnuts.T: Do you like doughnut.Ss: Yes, I do.T: What do you see? Ss: I see some sandwiches.T: I like sandwich, sandwich is yummy.T: What do you see? Ss: I see some hot dogs.把實(shí)物擺放在桌子上，放在盒子里，里面放模具和實(shí)物，讓幼兒伸手拿。
T: Look here, there are some juice, some water, some coke, some coffee, lollipops, sandwiches, hot dogs, doughnuts.如把可樂(lè)和醋放在杯子，T: What do you want? S: I want some coke.讓幼兒品嘗到底是醋還是可樂(lè)。T: Yes or No T: What do you want?
S: I want some lollipop.（讓小朋友伸手進(jìn)去拿，拿到的是真的還是假的）
讓幼兒練習(xí)句型“What do you want?”“ I want …”
3、結(jié)束歌曲《I like cookies》
英語(yǔ)：聰明的烏龜
英語(yǔ)：聰明的烏龜
日期：2007-4-27 目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。過(guò)程：
1.組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
l 講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
第五篇：What is your name英語(yǔ)教案
科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Lesson 4 What's your name?
確山縣教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué)
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課是《科普版小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本節(jié)課圍繞詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“What’s your name？”“My name is?”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用詢問(wèn)姓名的問(wèn)句及其答語(yǔ)： “What’s your name?” “My name is?”
（二）技能目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)懂并說(shuō)四會(huì)單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“What’s your name？”“My name’s?”
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，并能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，蓬勃向上的生活觀。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、詞匯：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、句型：What’s your name？My name is?
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。
2、圍繞這六種動(dòng)物名稱，用What’s your name.My name is?進(jìn)行交流.?
四、教學(xué)難點(diǎn)：
六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好雙面膠、水彩筆、圖畫(huà)紙。
六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up.(熱身)（一)Let’s look and chant.(看幻燈片出示的物品說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)歌謠。)Step ２ Leading in and presentation(情境導(dǎo)入，呈現(xiàn))
1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼
T: Good morning, boys and girls.I’m Miss Fox.S: Good morning, Miss Fox.2、教師讓學(xué)生看幻燈片并請(qǐng)同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動(dòng)物用“Good morning”句型問(wèn)早上好。
3、教師請(qǐng)戴不同動(dòng)物頭飾的同學(xué)站起來(lái)互相問(wèn)好。S1: Good morning，Cat.(教師采用拋繡球的方式，接住繡球的同學(xué)上臺(tái)，將這個(gè)頭飾粘在這個(gè)學(xué)生頭上)。Ss: Good morning，F(xiàn)ish.Step ３ Learn and pratice(學(xué)與練)()教師將每個(gè)新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問(wèn)自答
1、T一at’s your name? T: My name’s elephant.教師用夸張的聲調(diào)和動(dòng)作指著黑板上的單詞說(shuō)：elephant學(xué)生模仿老師大聲說(shuō)三遍elephant，elephant，elephant.教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物及其對(duì)話：——What’s your name?——My name is?
第一遍看、聽(tīng)，第二遍模仿說(shuō)。
(三)讓學(xué)生4人一組共同畫(huà)完這五個(gè)動(dòng)物圖和單詞（單詞寫(xiě)在圖案背面），比賽哪一組畫(huà)得快，畫(huà)得好。抽前3組同學(xué)上臺(tái)展示（將自己的圖畫(huà)舉在胸前）。
1、第一組同學(xué)上臺(tái)時(shí)，師生問(wèn)答： T: What’s your name? S1:My name is elephant.S2，S3, S4, S5與上同。
2、第二組上臺(tái)時(shí)，老師用《兩只老虎》的曲調(diào)唱著回答：What’s your name?學(xué)生唱著回答：My name’s?每段回答兩個(gè)動(dòng)物。
3、第三組上臺(tái)時(shí)，其余學(xué)生唱著問(wèn)，第三組學(xué)生逐一唱著回答（仿步驟2）。
Step ５ Pair work(互動(dòng)練習(xí))
1、看幻燈片運(yùn)用游戲“尋找班級(jí)之星”練習(xí)句型——What’s your name?——My name is?
2、做變臉游戲：
抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)面站著，老師將六個(gè)新單詞的臉譜逐一套在其中一個(gè)(S1)同學(xué)后腦勺上，另一個(gè)(S2)同學(xué)問(wèn)，全班其余同學(xué)當(dāng)判官。S2: What’s your name? S1: My name’s? SS: No / Yes.(六)Let’s do some exercise.(七)Let’s move.Step 5 Revision(復(fù)習(xí)總結(jié))(八)Let’s sing and sum.教學(xué)反思：
1、在師生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流中，及時(shí)復(fù)習(xí)了本冊(cè)前三課的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)為本課學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的另一種方式：What’s your name？My name’s?作好準(zhǔn)備。
2、通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。
3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類單詞作好鋪墊。
4、將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂中，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，提高了學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和操練對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。
科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)
Lesson 4 What's your name?
確山縣教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué)
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