第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知10以內(nèi)序數(shù)(說課稿)

2017年觀摩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》說課材料

授課教師：葉青英

尊敬的各位老師：

大家好，我的說課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，現(xiàn)在我將分別從本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、重難點(diǎn)的確定、教師的教法、幼兒的學(xué)法、活動(dòng)過程及活動(dòng)延伸和活動(dòng)效果家方面進(jìn)行說課。【說設(shè)計(jì)意圖】

中班幼兒對(duì)基數(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于序數(shù)也有了朦朧的概念，但是基數(shù)和序數(shù)有什么關(guān)系？與基數(shù)相對(duì)應(yīng)的序數(shù)是怎么來的這個(gè)問題并不是很清楚，另外為了解決對(duì)于序數(shù)概念的遷移，我根據(jù)本學(xué)期中班《快樂與發(fā)展》課程中的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！菊f教材】

新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！秳?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，著重讓孩子們發(fā)現(xiàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系，感知序數(shù)的概念，并能用序數(shù)詞表示物體排列的次序，根據(jù)中班幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)以動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名，運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場的先后名詞，送小動(dòng)物回家，評(píng)選文明觀眾這些連貫的故事情景來引導(dǎo)幼兒感知序數(shù)，并根據(jù)指令實(shí)際操作，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用?！菊f活動(dòng)目標(biāo)】

綱要指出——能從生活和游戲中感受物體的排序并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每

2017年觀摩教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班第一學(xué)期幼兒的年齡特征和各方面發(fā)展水平，我從認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度對(duì)本活動(dòng)的具體目標(biāo)多了定位：

1、感知10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示物體排列的次序。

2、會(huì)根據(jù)教師指令，按要求做練習(xí)和游戲。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)重點(diǎn)是會(huì)根據(jù)教師指令，按要求做練習(xí)和游戲?！菊f活動(dòng)準(zhǔn)備】

為了吸引孩子們的注意力，我準(zhǔn)備了flash短片和PPT，這件環(huán)保又方便，演示清楚；另外，學(xué)到的知識(shí)要應(yīng)用于生活，為了鞏固他們對(duì)序數(shù)的理解，我準(zhǔn)備了幼兒操作材料，做到人手一份。

【說教法和學(xué)法】

1、說教法：為了充分發(fā)揮孩子們的積極性、參與性，吸引他們更有效地學(xué)習(xí)，我主要采用了多媒體教學(xué)法；而且用了情景教學(xué)法，以動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索的故事情境激發(fā)他們的參與意愿和興趣；同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)用了引導(dǎo)、觀察、提問法，從多媒體課件到包括操作材料，老師都應(yīng)用了此方法。

2、說學(xué)法：根據(jù)本活動(dòng)教學(xué)方法的采用，所以孩子們也就產(chǎn)生了與之對(duì)應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法，并引起思考和討論，充分發(fā)揮了他們的想象力和語言表達(dá)能力；操作法是本活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)方法，通過送小動(dòng)物回家這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)一步感知并鞏固對(duì)序數(shù)的應(yīng)用，在最后的游戲——評(píng)選文明觀眾這一環(huán)節(jié)，主

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要目的是為了讓孩子們將學(xué)到的概念遷移應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的效果。一可以全面調(diào)動(dòng)他的手、眼、腦；二可以滿足他們好動(dòng)的天性。三還可以對(duì)本次活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)?！菊f活動(dòng)過程】

本活動(dòng)流程很簡單，只有三個(gè)步驟：

1、通過觀看動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名和運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場比賽PPT，觀察感知基數(shù)和序數(shù)的概念；2.做練習(xí)作業(yè)《送小動(dòng)物回家》，觀察后聽指令操作，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。3.通過游戲《評(píng)選文明觀眾》，讓幼兒利用對(duì)序數(shù)的理解，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！菊f活動(dòng)延伸】

關(guān)于序數(shù)，幾乎充斥在生活的方方面面，一次活動(dòng)不足以滿足孩子的探究欲望，所以課后在活動(dòng)區(qū)域投放多種材料，或者在實(shí)際生活中引導(dǎo)孩子們多觀察實(shí)在按特定的，鼓勵(lì)幼兒將敘述的概念多應(yīng)用于生活中。【說活動(dòng)效果】

本次活動(dòng)，通過幾個(gè)連貫而有序的環(huán)節(jié)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們不但感知了基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系，知道了序數(shù)有特定的順序才能產(chǎn)生，并且能夠根據(jù)“數(shù)到幾就是第幾”這樣的理論來遷移對(duì)更多序數(shù)的理解。絕大多數(shù)孩子能夠根據(jù)老師指令按要求正確完成作業(yè)，說明他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得還是比較好的。就是在活動(dòng)中，可以看出，也有一部分孩子對(duì)自己的理解不夠自信，不能大膽作業(yè)，也不敢大膽回答問題。這需要我們在今后的工作中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》教案

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2、10以內(nèi)的序數(shù)相關(guān)課件

3、幼兒操作圖卡每人一套。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向（從上、或下，從左、或右）準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。活動(dòng)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、兒歌《乒乓球

上高樓》： 乒乓球，上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個(gè)變成三，三變五，啪啪啪，左手右手變小花。

2、教師與幼兒一起說兒歌，通過游戲復(fù)習(xí)上下、左右、前后等方位。

二、開始部分

今天天氣很好，大森林里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們班的小朋友去它們的家里做客，你們想去嗎？（想）

看，小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們呢。

提問 ：

1、請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

2、請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

3、從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?

4、從右向左排第8個(gè)小動(dòng)物是誰?

三、基本部分

1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？

師：你能很快的找出小動(dòng)物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介

紹一下嗎？

請(qǐng)幼兒說出：XX動(dòng)物的家在第幾層、從左數(shù)（或從右數(shù)）第幾間。（要求幼兒完整表述）

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小

貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)

行幾次。

3、幼兒操作活動(dòng)

游戲：《找房子》：幼兒每人一張底圖，圖形卡片數(shù)張。

幼兒根據(jù)教師提示進(jìn)行操作：如，三角形在第三行，從左邊數(shù)第四個(gè)房間里。

活動(dòng)延伸：(小組活動(dòng))

1、小樹排隊(duì)：提供10棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

2、串珠子：提供10粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

3、跳格子：10個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?

4、看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)說課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

一、說設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以游戲《運(yùn)水果》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)如下：

1．1、正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).2、在送水果的過程中將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、激發(fā)幼兒積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)成功的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為

正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我準(zhǔn)備了豐富的物質(zhì)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、兩棵樹（貼滿了各種各樣的水果）

2、貼有1—6數(shù)字的立體汽車。

3.6輛小卡車 4.水果的卡通圖片30個(gè) 5.餅干立體卡片39個(gè) 6.籃子10個(gè)

7.歌曲兩首（一同去郊游，小汽車的音樂）

四、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了

1．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2．整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3．活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在擺放操作活動(dòng)中鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育。

五、說教學(xué)流程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是引出今天的小客人——小猴子，然后小猴子請(qǐng)小朋友們參觀果園，讓小朋友體驗(yàn)果園帶來的樂趣。最后請(qǐng)幼兒說說你在果園里看到了什么？你喜歡果園里的什么？與幼兒進(jìn)行討論，引發(fā)發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)：教師先請(qǐng)幼兒摘水果，讓他們發(fā)現(xiàn)水果寶寶后面的小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)小朋友們想辦法怎么樣才能把水果運(yùn)回家？這個(gè)時(shí)候出師小卡車，讓孩子眼前一亮。

第三環(huán)節(jié)：小朋友們我們該怎么把水果運(yùn)回家呢？讓他們學(xué)會(huì)把數(shù)字送到相對(duì)應(yīng)的卡車上，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，小朋友們，果園里還有很多水果，我們?nèi)椭『?，把這些水果都運(yùn)回家把！再次體驗(yàn)游戲的快樂。

第四環(huán)節(jié)：當(dāng)他們幫助小猴子送完水果，小猴子送給他們禮物——餅干》孩子很開心，根據(jù)每個(gè)小朋友籃子上面的數(shù)字，可以獲得相應(yīng)的餅干，孩子的參與性比較高。

整個(gè)活動(dòng)過程，由引出今天的客人小猴子————摘水果——運(yùn)水果——吃餅干，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞數(shù)字寶寶1-6展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個(gè)過程，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。

2014年12月1日

陳宇甜

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)的序數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，用“喜羊羊和灰太狼”這一幼兒喜愛的角色，創(chuàng)設(shè)一系列的游戲貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲與操作中理解10以內(nèi)序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列。

2．訓(xùn)練快速記憶的能力。3．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備;1．Flash課件、電腦、投影儀 2．喜羊羊等角色指偶8個(gè)，布偶2個(gè) 3．幼兒操作卡人手一份，記號(hào)筆每人一支 活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置?；顒?dòng)過程：

一、聽聽、排排（單方向序數(shù)）1．聽音樂、手指謠

讓我們一起來做《喜羊羊和灰太狼》的手指謠，聽清楚來了誰？ 2．再聽音樂，利用指偶感知羊出現(xiàn)的順序

第一個(gè)出來的是誰？誰在第三個(gè)？最后出來的是誰？最后一個(gè)是第幾個(gè)？

二、看看、說說（雙方向序數(shù)）

1．Flash動(dòng)畫一：羊羊捉迷藏（幼兒觀察羊羊們在羊村的捉迷藏圖，根據(jù)記憶，講述羊羊所在位置：“第幾層第幾間”）

這座羊堡有幾層？每層有幾間？ 喜羊羊藏在了哪層哪間？

美羊羊藏在了哪層哪間？你是從哪邊開始數(shù)的？如果我們從右邊往左數(shù)，美羊羊又藏在哪層哪間呢？

幼兒自己選擇方向用“第幾層第幾間”的敘述方式找出懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊所在位置。

2．Flash動(dòng)畫二：羊羊看表演（根據(jù)圖示，找出羊羊座位）電影院里有幾排座位？每排有幾個(gè)？ 第一排第一個(gè)是誰？ 第二排第四個(gè)是誰？ 美羊羊在什么位置？ 懶羊羊在什么位置？

灰太狼聽說喜羊羊藏在第1排第4個(gè)座位，他就悄悄混入尋找。可他為什么抓不到喜羊羊？（有意識(shí)讓幼兒糾錯(cuò)）

三、做做、玩玩（鞏固雙方向序數(shù)）

1．幼兒每人獨(dú)立完成一張操作卡（根據(jù)操作卡上的提示填入相應(yīng)的數(shù)字）。2．驗(yàn)證幼兒的作業(yè)。

四、游戲《開火車》

完成了喜羊羊交給我們的任務(wù)，讓我們坐火車去旅游吧！

第五篇：10以內(nèi)的序數(shù)

《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù) 》

1、引導(dǎo)幼兒——學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、嘗試從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：①幼兒人手一份1—10的數(shù)字卡。②幼兒對(duì)數(shù)字1—10有一定的認(rèn)知。③與幼兒人手一份數(shù)字卡對(duì)等的小盆子?；顒?dòng)過程：

一、開始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情節(jié)導(dǎo)入——小朋友你們知道嗎？今天是豬大哥的生日。我們一起去幫豬大哥慶祝生日好不好？(好)但是，豬大哥家好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎樣去才快點(diǎn)呢？

3、幼兒自由討論。

4、哦，豬大哥家太遠(yuǎn)了，我們就一起坐火車過去。

二、基本部分-

1、小朋友你們看！劉老師手上有很多數(shù)字寶寶呢，我們用這些數(shù)字寶寶變魔術(shù)變輛小火車出來好不？（好）

2、逐一出示1—10的數(shù)字卡，并從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的排列。

師:小朋友，看！老師手上拿著的是數(shù)字寶寶幾呢？（1）嗯，正確。那數(shù)字1到數(shù)字幾呢？（2）以此類推一直到數(shù)字10.3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)從數(shù)量少的數(shù)字寶寶排列起來。

4、把1—10的 序數(shù)排列好，請(qǐng)幼兒從數(shù)字寶寶1到10念一遍，就變成一輛長長的火車了。

四、鞏固—幼兒操作數(shù)字卡。

1、提醒幼兒應(yīng)從左到右排列數(shù)字。

2、個(gè)別關(guān)注，需從數(shù)字1、2、3這樣排列起來。

3、讓幼兒知道10以內(nèi)序數(shù)的排列并感知數(shù)的遞增。

五、音樂結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：