第一篇：中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂趣。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個(gè)，音樂磁帶（開火車的音樂）

學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤15個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、展開

1．認(rèn)識(shí)五彩火車。

請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？

2．游戲：小動(dòng)物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說 “我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請(qǐng)小朋友自己說一說，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。

3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車?！庇變簩⑿?dòng)物放回到原來的地方。

4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。

過渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”

幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”

方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

以游戲《開火車》自然結(jié)束。

師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?，它們邀?qǐng)小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！

第二篇：中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)

中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒游戲。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

《中班數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的序數(shù)》

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)—《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》精品教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)—《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》精品教案 活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能理解5以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.幼兒能正確運(yùn)用標(biāo)記，使用序數(shù)詞表述5以內(nèi)物體的排列順序，學(xué)會(huì)從不同的方向辨認(rèn)。

3.幼兒能養(yǎng)成細(xì)致觀察、分析比較的良好習(xí)慣，懂得相互謙讓、照顧幼小。過程：

一、坐車去秋游

1、創(chuàng)設(shè)秋游情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、出示一列旅游車，請(qǐng)幼兒觀察。

（1）一共有幾輛車？（5輛），我們中二班應(yīng)該坐哪一輛？（2）你是怎么數(shù)出來的？從哪個(gè)方向數(shù)？（3）還可以從其他方向數(shù)嗎？（點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證）

（4）小結(jié)：原來，從不同方向數(shù)，排列的順序是不一樣的，所以，我們一定要先說清楚方向，再點(diǎn)數(shù)，這樣才能更清楚、更準(zhǔn)確。

二、秋游路上真精彩

1、出示“蘋果樹”（從矮到高）圖片，引導(dǎo)幼兒迅速觀察。（1）請(qǐng)小朋友找找“紅蘋果”長在哪棵樹上？（2）引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的小方法，數(shù)一數(shù)，說一說。

2、出示果園圖片（從高到矮）圖片。（1）樹上有什么水果？

（2）說一說這些水果都長在第幾棵樹上，你是從哪個(gè)方向數(shù)的？（3）小游戲：找一找，說一說。

三、游樂場(chǎng)里真熱鬧。

1、出示游樂場(chǎng)圖片，看看有哪些游樂項(xiàng)目？

2、提出要求：

（1）每樣游樂設(shè)施，每次只能上一個(gè)小朋友，我們要怎么玩呢？（相互謙讓、照顧幼?。?/p>

（2）請(qǐng)用自己的小照片排排隊(duì)，說一說你們組是怎樣排的？

3、分組操作。

4、交流、驗(yàn)證。

第四篇：中班《序數(shù)》(5以內(nèi))公開課教案

中班科學(xué)活動(dòng)：序數(shù)（5以內(nèi)）

執(zhí)教者：陳麗燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別。

2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)掌握序數(shù)的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐應(yīng)用能力及理解能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠熟練地對(duì)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲、小動(dòng)物、房子。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒操作人手一小份（毛毛蟲）活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、故事欣賞

1、理解比賽規(guī)格，理解序數(shù)和基數(shù)的不同之處。

提問：（1）小朋友們，在剛剛進(jìn)行的比賽當(dāng)中，都有哪些小動(dòng)物參加了比賽？

（2）這個(gè)比賽是怎樣排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是誰？

（4）緊跟著第一名后面的，就是第二名，它是誰？（5）誰來告訴我第三名是誰？

（6）第四名？（7）第五名是誰？

2、教師：我們發(fā)現(xiàn)了第1、第2、第3、第4、第5，它和我們之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字都不太一樣，每個(gè)數(shù)字前面都多了一個(gè)“第”字。例如：（畫兩個(gè)蘋果）2可以代表2個(gè)蘋果，如果是第2，那么只能代表2個(gè)蘋果中的其中一個(gè)。

三、教師操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，幫助幼兒在實(shí)踐中理解序數(shù)的應(yīng)用。

教師：比賽結(jié)束了小動(dòng)物都累了，回家休息了。小獅子住在第幾個(gè)房間？小貓住在第4個(gè)房間，誰來幫它找到自己的房間？、、、、、游戲：小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小獅子，問：誰藏起來了?小獅子，小獅子排在第幾?依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

四、引導(dǎo)幼兒操作，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，現(xiàn)在毛毛蟲也想出來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們來幫幫毛毛蟲吧。從毛毛蟲的頭部開始，毛毛蟲的第一節(jié)是紅色的，第二節(jié)是、、、、、？

幼兒自由組裝毛毛蟲圖卡，并向大家介紹，自己的毛毛蟲每一節(jié)分別是什么顏色的。

五、幼兒操作練習(xí)冊(cè)。

六、集體檢查操作結(jié)果。

請(qǐng)幼兒看著幼兒用書講述操作結(jié)果；教師用教學(xué)掛圖進(jìn)行正確演示；請(qǐng)幼兒對(duì)照掛圖，檢查自己的答案。

七、活動(dòng)結(jié)束 教師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了的是5以內(nèi)的序數(shù)。從這邊開始，數(shù)數(shù)看自己排在第幾個(gè)？你們還會(huì)往下數(shù)嗎？下次活動(dòng)，我們一起來學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

第五篇：學(xué)前中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

學(xué)前中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5 以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2．學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。3．愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2．車票35張、火車頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動(dòng)物圖片）活動(dòng)過程：

一、情景引入：有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn)，看看都有誰？

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動(dòng)物的位置。

1．引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2．改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。其中一只動(dòng)物的說：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3．游戲鞏固：誰不見了。

小動(dòng)物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，有一只小動(dòng)物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動(dòng)物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。1．引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

老師：小動(dòng)物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。

2．引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動(dòng)物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。

3．引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。小動(dòng)物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來分配房子。

天黑了，小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)該給誰??？最大的房子是第幾座，應(yīng)該給誰??？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

2．比一比，誰對(duì)誰錯(cuò)。

討論：誰排在第幾？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會(huì)不同。

四、通過游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。1．游戲：坐火車

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。（此活動(dòng)進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2．游戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。

（2）按自己的意愿送小動(dòng)物乘車，并講述給家長聽。