第一篇：幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動：為小馬造樹林

[幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動：為小馬造樹林] 目標：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展，幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動：為小馬造樹林。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。重點：目標1 難點：想出各種辦法堆沙山。

準備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活&&，后來樹林被人砍光 了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望，幼兒教案《幼兒園小班優(yōu)秀教案-玩沙活動：為小馬造樹林》

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀教案：玩沙活動-為小馬造樹林

幼兒園小班優(yōu)秀教案：玩沙活動-為小馬造樹林

目標：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。重點：目標1 難點：想出各種辦法堆沙山。準備：

l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光 了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

第三篇：幼兒園小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》及教學反思

《小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思！

活動目標：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動重難點：

重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

難點：想出各種辦法堆沙山。

活動準備：

1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

(一)引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，“屈,老師.教,案,網(wǎng)”以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

(三)幼兒玩沙，教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

(四)結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

教學反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。

小班主題教案《玩沙―為小馬造樹林》含反思這篇文章共1821字。

第四篇：幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《玩沙為小鳥造樹林》及教學反思

《小班健康優(yōu)秀教案《玩沙為小鳥造樹林》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班健康優(yōu)秀教案《玩沙為小鳥造樹林》含反思！

活動目標：

1.通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3.在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

活動準備：

1.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2.玩沙工具(鏟子、小桶)

3.每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、開始部分

1.教師講故事：小鳥們住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。

2.提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

3.激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

二、基本部分

1.交待沙要求：

(1)鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

(2)若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

(3)以后要清理身上沾上的沙子，;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);才能出沙池。

2.幼兒玩沙，教師 指導

(1)鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

(2)想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

(3)在造好的山上種樹木，變成樹林。

三、結束部分

1.表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2.整理衣著回教室。

教學反思：

這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。

小班健康優(yōu)秀教案《玩沙為小鳥造樹林》含反思這篇文章共1598字。

第五篇：玩沙教案(小班)

沙子寶寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感?；顒訙蕚洌?/p>

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒舆^程：

一、導入活動。

師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

三、再次玩沙

1.引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2.小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

3.組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

四、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

看誰壘得高

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。

2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

活動過程：

一、導入活動

你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛(wèi)生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？ 2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結：

在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。

給水桶喂沙

活動目標：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶?；顒舆^程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。

1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

三、進行活動，驗證想法。

1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。2.教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多?；顒訙蕚洌?/p>

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、玩運沙游戲。

請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運沙。

1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。

2、先在大桶里運沙，每人運五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運沙。

1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。

2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

五、幼兒講述自己運沙的經(jīng)驗。

六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？

七、老師小結。

八、幼兒整理。

挖地道

活動目標：

練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等?；顒舆^程：

一、情景導入

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

二、幼兒挖地道、老師巡回指導。1.總結經(jīng)驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

2.老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。

3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。

三、收拾整理

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

美麗的樹林

活動目標：

1.能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2.運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。

3.能大膽向同伴講述自己的作品?；顒訙蕚洌?/p>

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

一、引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

二、復習以往的玩沙方法

請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領。

三、討論

“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

四、老師提出制作的要求。

1.大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。2.樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

六、介紹自己的作品

引導幼兒從材料、方法和規(guī)律這三方面進行講述。

七、欣賞作品，進行客觀性的評價。

能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動目標：

1.動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。

2.體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細致的探究品質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p>

知識經(jīng)驗準備：事先認識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質(zhì)準備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段。活動過程：

一、談話導入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。

二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 師：我為小朋友們準備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導。引導幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。

師指導語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? ②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：(小結)原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結并提升核心經(jīng)驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動目標：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗與同伴合作的快樂?；顒舆^程：

一、導入

1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？

2、出示篩子。

師：你認識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請幼兒與同伴一起進行操作，來回推動大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。