第一篇：體育與健康高中人教新課標排球正面雙手墊球技術(shù)教學設(shè)計(精)

排球正面雙手墊球技術(shù)

一、教材內(nèi)容

1、教學內(nèi)容：排球：正面雙手墊球技術(shù)

二、指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，促使學生的健康，并以課程標準的理念為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生興趣，促進學生參與，讓學生在玩中找樂趣。練中找差距，協(xié)作中共同進步。調(diào)動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術(shù)。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。

三、學情分析

1、學生的基本情況：

學生理解技術(shù)概念是有差異的，并且掌握動作的水平也是不平衡的。

2、可能存在的問題：

學生在學習過程中的耐性不夠，可能導致學生逃避學習或產(chǎn)生厭倦的情緒，此時教師要正確引導，及時鼓勵。

四、教學過程

本次課的內(nèi)容是：排球正面雙手墊球技術(shù)。在教學過程中，根據(jù)“探究學習、合作學習”的教學模式，把教學重點從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學生的“學”上，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生要學、會學。根據(jù)不同水平的練習讓學生自主嘗試練習、完善技能，使每個學生都參與到活動中去，在學中玩、玩中學，從而培養(yǎng)學生良好的人際交往能力并鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作能力。具體過程如下：

（一）、導入與熱身：課堂常規(guī)

（二）、激發(fā)興趣過渡階段

1、隊列練習——立正、稍息、轉(zhuǎn)體練習。目標：集中注意力。

2、開口閉口螺旋形跑：提高學生參與熱情及調(diào)動學習的積極性。

（三）、學習與體驗階段 學習排球正面雙手墊球技術(shù)：

1、準備姿勢練習及墊球手型和部位：體會身體重心和擊球的手型部位。

2、徒手模仿練習：全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身力量脫節(jié)。

3、擊固定球練習：體會擊球感覺，明確擊球部位。

4、一拋一墊練習：學生兩人一組，一人拋球，一人墊球，相距3—4米，再輪流交換拋球，主要體會抬臂動作和用力時力度的控制。

（四）鞏固知識階段

1、墊球積分比賽：通過競賽的形式，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的技術(shù)技能，鍛煉學生的協(xié)作能力。

（五）、身心放松及小結(jié)階段

1、放松練習——靜力拉伸練習。

第二篇：體育與健康高中人教新課標排球正面雙手墊球說課稿4(精)

七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

體 育 說 課 教 案

各位老師：大家好！今天我說課的題目是：排球正面雙手墊球

一、指導思想：

本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習、學會生存、學會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性。

二、教學目標的確定：

學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

4、社會目標：培養(yǎng)學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。

三、教材分析：

本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、學情分析：

本次課的授課對象為高二學年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學過程：

（一）激發(fā)興趣階段：

讓學生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調(diào)動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學生想象力、創(chuàng)造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導、語言激勵，等手段使學生對排球的自編、自創(chuàng)練習，形成多樣化，充分發(fā)揮學生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學練、積極進取。七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面鍛煉。既表現(xiàn)出師生友情，又體現(xiàn)出學生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習和分組討論。

（二）學習和發(fā)展階段：

1、教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領(lǐng)是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然后師生共同總結(jié)出正確的墊球姿勢、手形、要領(lǐng)。

2、自由組合,自由練習：

經(jīng)過教師點評后學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，教師通過引導和創(chuàng)設(shè)情景使學生在練習中能夠主動發(fā)現(xiàn)墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續(xù)對墊球；一人一球連續(xù)向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織為自由組合、分組練習。

并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創(chuàng)造。在教、學、練過程中關(guān)注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。重視對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。

在學生練習的過程中教師進行指導幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。

（三）小型比賽：為了使學生能夠更好的運用墊球技術(shù)，因此安排了小型教學比賽。

學生自己設(shè)計比賽場地和比賽規(guī)則。比如：學生自己畫出場地，在沒有球網(wǎng)的情況下以中線為界進行對墊比賽，可以允許連續(xù)擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨著比賽的進行，根據(jù)實際情況在規(guī)則上可以進行自我調(diào)整。學生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。

通過小型教學比賽，為學生創(chuàng)造生動活潑的練習氛圍，積極動腦思考，發(fā)揮集體的智慧，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作意識和團結(jié)向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。

（四）恢復(fù)整理階段：

自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松，同時消除了激烈運動而產(chǎn)生的緊張情緒狀態(tài)。同時鼓勵學生對展示的動作做出評價，培養(yǎng)學生對事物的評價和欣賞能力。

最后教師用概括性的語言總結(jié)本課，強化所學的知識，誘發(fā)下節(jié)課的學習欲望。

七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載

第三篇：排球正面雙手墊球教學設(shè)計

排球正面雙手墊球教學設(shè)計

一、教學設(shè)想

（一）教學目標

1．認知目標：通過自由學練排墊球和接力游戲，激發(fā)學生對體育活動激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2．技能目標：通過教學使80%左右的學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)能力。

3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神。

（二）教學重難點

1．教學重點：正確的擊球點和擊球時身體手臂姿勢。2．教學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)動作。

（三）教學方法 1．語言法

⑴講解。向?qū)W生說明教學目標、動作名稱、要領(lǐng)、做法及其要求。

⑵口令和提示?？诹罱M織學生進行集體徒手模仿練習，并提示“插、夾、提”的做法。

⑶問答法。提問自墊球的要領(lǐng)，使學生明確手型、擊球部位。2．直觀法

動作示范。從正面和側(cè)面進行完整和分解動作的示范，使學

生了解動作形象、結(jié)構(gòu)和方法。3．完整法

徒手模仿練習，建立完整的動作技術(shù)概念，體會“插、夾、提”要領(lǐng)；一拋一墊練習，除體會“插、夾、提”要領(lǐng)外，還訓練了協(xié)調(diào)用力。4．分解法

自墊球練習，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調(diào)用力，感受擊球點——腹前一臂距離。5．矯正法

集體糾正和個別輔導相結(jié)合。

其中，完整法中的一拋一墊練習尤其是徒手模仿練習時結(jié)合語言法中的口令和提示，突出了教學重點；完整法一拋一墊練習尤其是分解法中的墊固定球，練習了協(xié)調(diào)用力，突破了教學難點。

（四）學習方法

本課通過創(chuàng)設(shè)積極教學環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，引導學生自主學習、合作學習。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。合作學習不僅表現(xiàn)在學生持（拋）球與墊球的相互配合上，更表現(xiàn)在持（拋）者對墊球者的動作觀察和幫助指導上。為激發(fā)學生的學習興趣，安排學生自墊球的展示比賽，組織學生游戲接力競賽。

二、教學過程設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課

活動熱身，教師啟發(fā)提示學生在場地上進行各種排球動作的熱身活動。感受教師的啟發(fā)，學生自覺自主做熱身動作。

（二）揭示課題 分組比賽

教師語言激發(fā)學生參加比賽的興趣，通過比賽使學生認識排球運動及學習排球技術(shù)的重要性。學生友情分組，自主組合，進行比賽，體驗排球活動的樂趣。

（三）學習發(fā)展

學習排球技術(shù)：正面雙手下手墊球

教師活動

1．提出問題，引起思考，導入正題。

2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。3． 教師巡回指導，融入學生鼓勵肯定，使學生充滿自信，營造和諧的氛圍，以利于學生學習。

4． 語言激勵學生，引導學生充分展示自我。

學生活動 1．徒手練習。

2． 自拋自墊，散點練習。

3． 學生合作分組，幾人對面拋墊練習。4． 學生同質(zhì)分組，2—6人一組進行對墊練習。5． 學生才藝自我展示。6． 學生自主友情分組比賽。

（四）合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球

1． 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。學生友情分組，研究對策。

2．團結(jié)合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。教師評價游戲過程及結(jié)果。

3．學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

（五）恢復(fù)身心

1、身心放松，教師啟發(fā)引導，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。

2、教師小結(jié)，表揚課的優(yōu)點。、三、場地器材

排球場地二個 排球20個、15米繩子1條 【教后記】

在以往教墊球技術(shù)時，我把墊球技術(shù)動作講解得很詳細，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點等等，練習時對動作要求得比較嚴格，學生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。因此上在本次課我突出“精講”、“多看”、“練習+比賽”。簡明扼要講解墊球的動作要領(lǐng)，多角度、不同側(cè)面示范墊球動作，適當做些墊球的練習，看到大部分學生基本掌握墊球的動作后把學生分成四小組，利用羽毛球場地或半個籃球場進行四對四嘗試性比賽。規(guī)定只能墊球，觸球三次過網(wǎng)，一局11分，輸?shù)囊环奖仨氉龈┡P撐。因為引入了競賽機制，學生興趣大增，課堂氣氛

活躍。同學們在享受排球帶來歡樂的同時也發(fā)現(xiàn)小小的排球不太好控制：一不小心球就墊飛了，球怎么老往天上打，一直過不了網(wǎng)??帶著這些問題再回到墊球技術(shù)的學習中，學生學習的目的性明確學起來更認真了。對比賽，學生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！我告訴他們等多學了幾種技術(shù)比賽將會更精彩。

通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習發(fā)展的促進者。的確，學生不可能對我們所教的所有教學內(nèi)容興趣，一味的說教或填鴨式的教學已不適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。解放思想，創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生學習的興趣和學習的積極性，才能取得好的教學效果。

本課根據(jù)七年級學生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”這指導，結(jié)合新課程改革的要求，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。調(diào)動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術(shù)。讓學生在體驗中發(fā)展身心，在學習中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學生的競爭意識。

二、內(nèi)容設(shè)計

1、在熱身部分根據(jù)中學生活潑、好動、進取心強的特點，在節(jié)奏明快，動感強烈的音樂的氛圍中，教師啟發(fā)，引導學生做各種排球動作的熱身操，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。

2、通過友情分組比賽，讓學生初步體驗排球運動的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點，為學習墊球技術(shù)做鋪墊，并以提問的方式引導學生進行思考，學好排球技術(shù)的重要性和如何

才能更好地墊好排球，激發(fā)學生的學習情趣。

3、有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術(shù)，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術(shù)，培養(yǎng)學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、通過“接力墊球”游戲，發(fā)展學生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學生練習情趣，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

5、最后在輕松、愉快的節(jié)奏中，進行舞蹈放松。在小結(jié)中，教師表揚課的優(yōu)點，讓學生在成功的體驗，從而樹立學習的自信心。教學內(nèi)容 排球技術(shù)：正面雙手墊球 教學目標 1、2、3、教學重、難點

1、教學重點：

2、教學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)動作。教學順序 教學內(nèi)容 教師的啟發(fā)與引導 學生的情感與活動 組織的形式

場地器材。

第四篇：排球正面雙手墊球教學設(shè)計

排球正面雙手墊球教學設(shè)計

零陵區(qū)實驗中學：陳志標

一、設(shè)計理念

本課根據(jù)體育課程標準，結(jié)合“健康第一”的指導思想，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教學中教師起到引領(lǐng)、參與、促進的作用。根據(jù)七年級學生的身心特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，使學生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作。

二、教材分析

本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時。通過排球練習發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

三、學情分析

我校是一所農(nóng)村中學，本屆七年級學生，由于在小學階段是非專業(yè)專業(yè)兼職擔任，再加上學校場地、器材的不足，對排球知識的了解相對較少，運動技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，對激發(fā)學生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、本課的教法和學法

教法：本課主要圍繞教學目標，針對學生實際情況，把學生“思、學、練“有機結(jié)合起來，注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。

學法：主要通過循序漸進來解決重點、難點、提高學生學習興趣，通過模仿——嘗 試——練習——評價——改進小組合作等練習，以及分層提高的辦法，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到學習正面雙手墊球上，并能完成正

確合理的墊球動作。

五、教學重難點

教學重點：墊球的正確手型，擊球部位。教學難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力 六：設(shè)計特色

在學生學習的過程中，著重于學生對排球墊球動作的學習，通過逐步解決墊球技術(shù)中發(fā)力方法的各個要點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領(lǐng)。在學習過程中采用引導式教學方法，讓學生在自主探究的氛圍中學習，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運動的樂趣，從而提高他們參與排球運動的積極性。

七、教學過程

身心準備 → 激發(fā)興趣 →探究學習→ 實踐體驗（學生嘗試+練習、改進）→選優(yōu)展示 → 評價提升→身心放松

第五篇：《排球雙手正面墊球》教學設(shè)計

一、指導思想

本課參照新教學大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導思想，努力實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進教法和學法，提倡團結(jié)協(xié)作、自主探究練習，使學生能在輕松愉快的練習氛圍中了解掌握技術(shù)，同時身心得到健康發(fā)展。

二、教學目標

1、通過本課練習，使學生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)學生積極向上的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學過程

1、激發(fā)興趣導入主題階段：根據(jù)學生特點，通過輕松愉快的游戲練習使學生集中精力，提高興趣，讓學生帶著愉快的心情進入本課學習之中。

2、鞏固提高階段：提倡自主練習、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。

3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。

四、預(yù)期效果

通過本課練習，使學生在愉快的練習氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強化學生的競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。