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      小班優(yōu)秀教案:有趣的小路

      時間:2019-05-12 17:31:17下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班優(yōu)秀教案:有趣的小路》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班優(yōu)秀教案:有趣的小路》。

      第一篇:小班優(yōu)秀教案:有趣的小路

      小班優(yōu)秀教案:有趣的小路

      小班優(yōu)秀教案:有趣的小路 教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

      2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

      3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。

      活動準備:物質(zhì)準備:長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運動鞋 創(chuàng)設(shè)情境:

      1、森林,小河

      2、音樂、鋼琴 活動過程:

      一、開始部分--熱身活動 教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!” 隨音樂熱身,重點練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

      二、基本部分

      1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。

      (1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的路有什么不同?”(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。

      2、探索沿曲線快速走的方法。

      啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好? 幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

      3、集體游戲:走小路

      (1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

      (2)設(shè)置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動作,及時指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分—放松整理

      教師小結(jié),聽音樂做放松活動。

      第二篇:小班小路教案

      《小班小路教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

      小班小路教案第1篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)欣賞教案《四季小路》,歡迎閱讀與收藏。

      設(shè)計思路:

      隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點,不同的感受。通過不斷地積累,班級中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過渡、銜接,使兩種顏色融合起來,比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗,設(shè)計了這個美術(shù)活動。

      本次活動分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗,體會四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時運用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂的陪伴下,幼兒進行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點,讓幼兒進一步感受色彩漸變的美。整個活動以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的.視覺感受。

      活動目標(biāo):

      1、運用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

      2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

      活動準備:

      四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

      活動過程:

      一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?yīng)的相似色

      1、由一條小路引出,你們看到過什么樣的路?出示不同的路。

      2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會有這樣的顏色?

      3、找一找這些顏色是怎么排隊的?并出示相應(yīng)的色卡。

      4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍色。

      二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法

      1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹,快速涂深綠色,一大片柳樹,涂淡綠色,哪個地方要接色就往哪個方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?

      2、找出接下來的顏色,請幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

      3、小結(jié):每個季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

      1、要求:確定季節(jié);選擇對應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。

      2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

      3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進行不規(guī)則色塊的連接。

      4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個畫面。

      四、感受體驗——欣賞同伴作品,感受接色的美

      1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運用搭配是否和諧)

      2、比一比,同一個季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

      小班小路教案第2篇

      活動目標(biāo):

      1.理解歌詞內(nèi)容,完整演唱歌曲。

      2.能用表情、動作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。

      3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心,體驗助人之樂。

      活動準備:

      1.教學(xué)掛圖或課件,傷心和開心表情臉譜各1個。

      2.小鴨子頭飾。

      3.歌曲磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、設(shè)置故事懸念,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      1.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并用歌曲語言講述故事:池塘邊,柳樹下,有一只迷路的小花鴨。

      提問:什么是迷路?現(xiàn)在小鴨子的心理感覺怎樣?

      2.引導(dǎo)幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達小鴨子的感受,體驗小鴨子此時的心情,出示傷心的表情臉譜。

      二、請幼兒分段欣賞歌曲,感受高興的情緒。

      提問:小朋友怎樣幫小花鴨的?現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了?小朋友這時的心情怎樣?

      用高興、開心、歡喜等詞語表達小鴨子和小朋友的感受,并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦,啦啦啦啦”,同時出示開心的表情臉譜。

      三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。

      引導(dǎo)幼兒難過、傷心和高興、自豪的不同請息怒演唱兩段歌曲。

      四、請幼兒扮演歌曲角色,表演歌曲中的內(nèi)容。

      幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時用動作和歌聲呼叫;引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子,將小鴨子送回家。

      小班小路教案第3篇

      作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課數(shù)學(xué)教案《五彩石頭路》及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣

      2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序

      3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)準備:

      石頭若干,每人一只筐

      教學(xué)過程:

      (一)引題

      回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

      (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭

      1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的'目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

      1)聽口令撿石頭

      2)聽拍手聲撿石頭

      3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

      (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

      幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

      3、分類

      把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

      4、撿石頭

      1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

      (三)鋪路

      1、幼兒自由鋪路

      2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路

      4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

      (用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

      (四)延伸活動

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

      (最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

      教學(xué)反思:

      本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容。

      在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

      小班小路教案第4篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)五彩石頭路教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

      3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)準備

      石頭若干,每人一只筐

      教學(xué)過程

      (一)引題

      回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

      (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭

      1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都

      說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

      1)聽口令撿石頭

      2)聽拍手聲撿石頭

      3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

      (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

      3、分類

      把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

      4、撿石頭

      1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的.排序。)

      (三)鋪路

      1、幼兒自由鋪路

      2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路

      4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

      (用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

      (四)延伸活動

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

      (最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

      小班小路教案第5篇

      活動目標(biāo):

      1、知道迷路的危險和解救辦法,進行生存教育。

      2、通過親身體驗和情景設(shè)置,增強解決不同問題的能力。

      3、增強自我保護意識,產(chǎn)生對迷路的、被拐騙孩子的同情心。

      活動準備:

      1、尋找一些報紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。

      2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。

      3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》。

      活動過程:

      1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖,引出主題。

      教師:小花鴨為什么哭?它怎么會迷路找不到家的?怎么辦?

      請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。

      2、教師設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法。

      教師:小朋友出去玩,有時不小心也會迷路的。你們看:

      小紅同媽媽逛商店時,小紅看見一個會說話的娃娃很可愛,她就在那兒抱起了娃娃,過了一會兒,突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,怎么辦?

      3、設(shè)置想象活動:迷路的危險。

      教師:迷路了,會發(fā)生什么危險?怎樣找到自己家里的人呢?

      教師小結(jié):小朋友如果迷路了,不要慌,不要只是哭,要想各種辦法尋找自己的親人。千萬不可跟著陌生人走。

      4、介紹一些報紙上登載的有關(guān)被拐的事例,引起幼兒的重視。

      5、組織幼兒談話:怎樣避免迷路和走失。

      6、音樂表演:《迷路的小花鴨》

      重點:知道迷路的危險和解救辦法,進行生存教育。

      難點:通過親身體驗和情景設(shè)置,增強解決不同問題的能力

      小班小路教案第6篇

      活動目標(biāo):

      1.理解歌詞內(nèi)容,完整演唱歌曲。

      2.能用表情、動作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。

      3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心,體驗助人之樂。

      活動準備:

      1.教學(xué)掛圖或課件,傷心和開心表情臉譜各1個。

      2.小鴨子頭飾。

      3.歌曲磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、設(shè)置故事懸念,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      1.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并用歌曲語言講述故事:池塘邊,柳樹下,有一只迷路的小花鴨。

      提問:什么是迷路?現(xiàn)在小鴨子的心理感覺怎樣?

      2.引導(dǎo)幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達小鴨子的感受,體驗小鴨子此時的心情,出示傷心的表情臉譜。

      二、請幼兒分段欣賞歌曲,感受高興的情緒。

      提問:小朋友怎樣幫小花鴨的?現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了?小朋友這時的心情怎樣?

      用高興、開心、歡喜等詞語表達小鴨子和小朋友的感受,并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦,啦啦啦啦”,同時出示開心的表情臉譜。

      三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。

      引導(dǎo)幼兒難過、傷心和高興、自豪的不同請息怒演唱兩段歌曲。

      四、請幼兒扮演歌曲角色,表演歌曲中的內(nèi)容。

      幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時用動作和歌聲呼叫;引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子,將小鴨子送回家。

      小班小路教案第7篇

      活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

      2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、淌、爬。

      3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

      活動準備:

      背景圖一幅,小動物圖片若干

      活動流程:

      出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

      活動過程

      1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

      今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

      2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

      (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

      (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

      (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>

      (4)講故事的后半部分。

      (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

      (15)師:小熊為什么會臉紅?

      (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

      3、情感教育。

      (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

      (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

      (3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師:學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

      (4)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

      4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

      胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

      幼:小動物在一起玩的故事。

      幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

      幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

      幼:小東西,快給我讓路。

      幼:小熊很壞。

      小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

      幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

      幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

      幼:大獅子的辦法好的。

      幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

      幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

      小班小路教案第8篇

      安全分為交通安全,校園安全,施工安全,財產(chǎn)安全,人身安全等多種。下面是小編為你帶來的小班安全活動教案:安全過馬路,歡迎閱讀。

      名稱:安全過馬路

      目的:

      1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路

      2、讓幼兒知道常見車輛禁行的'交通標(biāo)志等

      準備:常見的交通標(biāo)志,警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書

      過程:

      一、看一看

      1、交通標(biāo)志的識別

      二、玩一玩:

      1、玩車子模型

      2、開小車讓車過馬路

      3、小結(jié):過馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線

      三、說一說:

      1、知道看過的交通標(biāo)志

      講講交通標(biāo)志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街;......2、小結(jié):過馬路看標(biāo)志,開車也要看標(biāo)志,從小遵守交通法規(guī)。

      四、做游戲

      放好椅子演示過馬路的場景,小朋友過馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊,教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。

      總結(jié):過馬路看標(biāo)志?;丶覇枂柤议L還有什么交通標(biāo)志,跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。

      安全教育:兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。

      小班小路教案第9篇

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,懂得關(guān)心和幫助他人。

      3、知道迷路后尋找家人的方法。

      二、活動準備

      1、自制故事背景圖

      2、小兔子頭飾

      三、活動過程

      1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖,鼓勵幼兒想象故事情節(jié)。

      (2)請幼兒大膽發(fā)言,講述自己想象的故事情節(jié)。

      (3)教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié),請幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

      2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小兔子的'心情。

      (1)小兔子能找到回家的路嗎?

      (2)小兔子是怎樣找到回家的路的?請小朋友們幫她想想辦法吧。

      3、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,鼓勵幼兒重點思考:小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦?

      4、教師進行故事延伸,引導(dǎo)幼兒思考。

      (1)小朋友們,如果是你遇到迷路的小兔子,你會怎樣做呢?

      (2)教師鼓勵幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

      (3)教師將幼兒分組,鼓勵幼兒積極動腦,思考迷路后應(yīng)該怎么辦?

      (4)小朋友,如果你迷路了,你會怎樣做呢?

      四、活動延很

      與幼兒繼續(xù)進行走丟了怎么辦的活動,文繞在超市里走丟了,在小區(qū)里走丟了,在馬路上走丟了等常見突發(fā)情況,對幼兒進行安全教育。

      五、活動總結(jié)

      與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦,如果迷路了,現(xiàn)在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。如果走失的地方是商場或者公園,可以找到廣播室,告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽,要乖乖的聽工作人員的話,和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你。

      小班小路教案第10篇

      活動設(shè)計背景

      1. 用學(xué)會自我保護及培養(yǎng)樂于助人的。

      2. 不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

      活動目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲《迷路的小花鴨》。

      2.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法,品質(zhì)。學(xué)會自我保護及培養(yǎng)樂于助人的。

      3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

      教學(xué)重點、難點

      重點:引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。

      難點:引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。

      活動準備

      1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景?。好月返男』啞?/p>

      2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。

      活動過程

      一、幼兒聽音樂進入活動室。

      二、導(dǎo)入新課

      師:小朋友都喜歡小動物嗎?幼:喜歡。

      師:那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的呢?幼:想。

      三、情境表演,引起幼兒的興趣。

      1.情境表演。

      師:小鴨子怎么了呢?幼:哭了。

      師:小鴨子為什么哭了呢?幼:因為小鴨子找不到媽媽了。

      教師豐富幼兒詞匯:迷路。

      2.回憶故事情境。

      原來,有一天,小花鴨在外面玩,玩著玩著就找不到媽媽了,找不到家了,他很著急,在一棵柳樹下哭了起 來,就在這個時候,有一位小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,把他送回了家,小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

      師:剛才,我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來,那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢?幼:想。

      1.師:現(xiàn)在,先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的.吧。

      2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

      3.師:剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢?幼:呷呷呷…。

      師:小朋友把它送回家時,小鴨子是怎樣笑的呢?幼:啦啦啦…。

      師:老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了,我們一起跟著這些符號來學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。

      4出示節(jié)奏譜,引誘幼兒練習(xí)歌曲

      五、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲,并會根據(jù)內(nèi)容的不同運用不同的演唱方法。

      1.理解歌詞內(nèi)容.并用圖示表示。

      教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問:

      師:小花鴨在哪里迷路了?幼:池塘邊,柳樹下。

      師:小花鴨迷路后怎么樣?幼:哭了。師:小花鴨哭著干什么?幼;找媽媽。

      師:小花鴨找不到媽媽了,我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊:媽媽—,你在哪里?

      師:現(xiàn)在,我們再來聽一聽是?l幫助了小花鴨。教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

      師:誰看見了小花鴨?幼:小朋友。師:看見小花鴨后,小朋友是怎樣做的呢?幼:抱起小花鴨。

      師:小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢?幼:很高興。

      師:小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢?幼:把小花鴨送回了家。

      教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱,并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn):悲傷、高興,并用表情圖片表示。

      3.隨音樂伴奏,教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

      4.教師引導(dǎo)幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲:

      讓男孩用悲傷的聲音唱第一段,然后,讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

      唱第一段時,讓女孩唱歌詞,男孩唱“呷”,唱第二段時,男孩唱歌詞,女孩唱“啦”。

      5.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,及時表揚有創(chuàng)意,敢于表現(xiàn)的幼兒。

      六、討論:如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢?

      1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片,討論迷路了應(yīng)該怎么做?

      2.教師小結(jié):小朋友如果迷路了,可在原地等著,也可能找個電話給爸爸媽媽打電話,可以打110等。出去要記住標(biāo)志,不要離開大人和集體,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告訴大人。

      七、活動結(jié)束:

      師:小朋友幫小花鴨找到了媽媽,他可高興了,要和小朋友們一起出去玩好嗎?幼:好。

      帶領(lǐng)幼兒到戶外活動。

      教學(xué)反思:

      我運用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小花鴨迷路的情景,讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情,和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂,從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂,自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要

      本文擴展閱讀:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

      小班小路教案第11篇

      【活動目標(biāo)】

      1、感受家庭和友情的溫暖。

      2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

      【活動準備】故事。

      【活動過程】

      1、觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。

      2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

      3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

      ――誰迷路了?

      ――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

      ――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

      ――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的`?一起學(xué)鴨媽媽講話。

      附故事《迷路的小鴨》

      冬天的一個晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷??!”

      忽然,他看見一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說:“我是小鴨,我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說:“快進來吧!小鴨?!?/p>

      兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。

      第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說:“兔媽媽,太謝謝您了!”

      小班小路教案11篇這篇文章共33515字。

      第三篇:幼兒園小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》及教學(xué)反思

      小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法,嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性,喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀體育《有趣的小路》含反思教案吧。

      活動目標(biāo):

      1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

      2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

      3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。

      4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運動鞋

      創(chuàng)設(shè)情境:

      1、森林,小河

      2、音樂、鋼琴

      活動過程:

      一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”

      隨音樂熱身,重點練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

      二、基本部分

      1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。

      (1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

      (2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

      (3)小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。

      2、探索沿曲線快速走的方法。

      啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

      幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

      3、集體游戲:走小路

      (1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

      (2)設(shè)置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。

      (3)教師觀察幼兒動作,及時指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽音樂做放松活動。

      教學(xué)反思:

      在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。

      本文擴展閱讀:腳帶動身體向前移動,走路時一般先邁左腿,然后右腿跟著左腿做有規(guī)律的前后交叉運動。

      第四篇:小班石頭小路

      石頭小路

      目標(biāo):

      1、體驗ABAB、ABCABC、模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

      2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語言表達。

      準備:

      1、每組一筐圓形、三角形、正方形卡片(分別為紅色、黃色、藍色)

      2、操作紙每人一張。

      3、蛋糕房、圖圖、小美的家圖片各一。過程:

      1、情景導(dǎo)入

      (1)寶寶們,今天我們?。?)班又來了一位小客人,他是誰呀?(圖圖)(2)他的好朋友要過生日了,可去蛋糕店、朋友家的路怎么了?(沒有修好)圖圖想請我們來幫幫他,好嗎?

      2、幫圖圖修路

      (1)小朋友們看一看,這條路和我們平時走的路一樣嗎?哪里不一樣?(2)分析去蛋糕店的路:這條路是怎么鋪的,有哪些圖形,顏色一樣嗎?是怎么排列的呢?

      (3)分析去小美家的路:小朋友,仔細看清楚,從蛋糕店去小美家的路應(yīng)該怎么修呢?是用什么圖形鋪成的?有什么規(guī)律?是怎樣鋪的呢? 小結(jié):小路鋪好了,圖圖把蛋糕送給小美了,真開心??!

      3、幫小動物修路

      (1)小動物聽圖圖說你們真能干,也請你們幫他們把路修好。我們一起來看看小動物的路有什么規(guī)律?(出示操作材料)

      (2)分析活動材料:如(小兔去取蘿卜的路是怎么排列的?那小狗的路呢?小貓的路又是怎么排列的?)

      (3)幼兒操作,要求按規(guī)律排列。教師觀察指導(dǎo),具體幫助。(4)請完成好的寶寶跟自己的爸爸、媽媽說說你是怎么排列的,

      第五篇:幼兒園小班小組活動教案:走小路

      www.hoing.net

      幼兒園小班小組活動教案:走小路

      利用資源: 鵝卵石小路

      參加對象: 10個小班家庭

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒探索不同的玩法,促進幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

      2、培養(yǎng)幼兒的堅持性?;顒油娣ǎ?/p>

      一、活動身體

      二、走小路:家長和孩子一起走鵝卵石小路,并鼓勵幼兒不怕疼,勇敢的走下去。

      三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍,對幼兒的創(chuàng)造給予及時表揚,做好記錄,并跟孩子一起做。

      四、按摩腳底:大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底,并互相交流感受。活動建議:

      1、要求幼兒赤腳走。

      2、做到循序漸進,時間逐步延長。

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        一、活動目標(biāo)1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。2、能用抓、粘、按等方法,進行美術(shù)活動。3、提高手的協(xié)調(diào)能力,養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。二、活動準備故事圖片、粘好的五彩小路、......

        幼兒園小班教案《秋天的小路》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]

        小班教案《秋天的小路》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能大膽的表達表現(xiàn),體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景,喜歡聽故事,能初步的理解故事,享受聆聽樹葉......

        小路優(yōu)秀作文

        小路優(yōu)秀作文 小路優(yōu)秀作文1 夏季,回鄉(xiāng)。一下車,還未見親人的滿臉欣喜,清郁的稻香便撲鼻而來,氤氳在空中。走在回家的土路上,隨處是綠草茵茵,野花怒盛。故鄉(xiāng)的草木清香,盛情如故人......

        中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《鋪小路》

        中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案:鋪小路 活動目的: 1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。 3、激發(fā)幼......

        小路的教案

        一、 教學(xué)目標(biāo): 1、能用柔美的聲音演唱歌曲,表達自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、通過創(chuàng)編動作,了解變拍子與變音記號,使學(xué)生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點,加強對變拍子的認識。 一、......