第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：見(jiàn)面歌

小班語(yǔ)言活動(dòng)：見(jiàn)面歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)。

2、能跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，并嘗試與朋友一起仿編兒歌。

3、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試與朋友一起仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒已認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小狗并且知道它們的叫聲。

物質(zhì)準(zhǔn)備——教學(xué)課件、教學(xué)音帶、閱讀材料、動(dòng)物圖片：青蛙、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片，小雞、小鴨、小狗等頭飾；圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示兩只小雞，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。（黑板遮擋法）

——這是誰(shuí)？?jī)芍恍‰u見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰” ——“小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰” ——我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)呢？

（二）逐步出示圖譜，初步學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容。

——小雞見(jiàn)面是怎樣問(wèn)好的？（嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）小貓見(jiàn)面是怎樣問(wèn)好的？（喵喵喵，喵喵喵）小狗見(jiàn)面是怎樣問(wèn)好的？（汪汪汪，汪汪汪）——看看還有誰(shuí)？他們見(jiàn)面會(huì)怎么說(shuō)？“喵喵喵，喵喵喵”“汪汪汪”

（三）多種方式朗誦兒歌，進(jìn)一步鞏固兒歌。

1、借助圖譜朗讀兒歌。

——這首兒歌的名字叫《見(jiàn)面歌》，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、跟隨教學(xué)CD完整朗誦兒歌?！鳦D來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、爸爸媽媽和孩子一起互動(dòng)念兒歌。

——請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起念兒歌，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

4、游戲“猜猜小動(dòng)物”再次鞏固：請(qǐng)孩子自行選擇圖片（在紙箱摸摸圖片）?！虏率悄膫€(gè)小動(dòng)物，他是怎么和同伴打招呼的？

（四）引導(dǎo)幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。（出示小鴨、小青蛙等圖片）——看看還有誰(shuí)來(lái)啦？它們見(jiàn)面會(huì)怎樣問(wèn)好呢？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來(lái)編一編。附兒歌：

小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見(jiàn)面，你好，你好。

第二篇：小班活動(dòng) 見(jiàn)面歌

小班活動(dòng)：見(jiàn)面歌

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、能完整的學(xué)說(shuō)兒歌，嘗試動(dòng)作模仿。

2、知道與人見(jiàn)面要打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：動(dòng)物頭飾，小朋友圖片 活動(dòng)流程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)驗(yàn)回顧

1、情境創(chuàng)設(shè)

小朋友們?cè)缟隙几吒吲d興地到幼兒園里來(lái)上學(xué)了。

2、你們見(jiàn)到老師和小朋友會(huì)怎么樣呢？會(huì)說(shuō)些什么？做什么？（說(shuō)老師好，叫好朋友的名字，和好朋友一起玩）

小結(jié)：原來(lái)和別人見(jiàn)面的時(shí)候要主動(dòng)打招呼，要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

二、共建兒歌，理解內(nèi)容

過(guò)渡：小朋友有幼兒園，小動(dòng)物們也有自己的幼兒園，看看誰(shuí)去動(dòng)物幼兒園了。出示小雞頭飾

T：小雞要上動(dòng)物幼兒園了，它也要做一個(gè)有禮貌的好孩子，她會(huì)怎么辦呢？（打招呼）T:它會(huì)怎么打招呼？是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）教師用兒歌的話小結(jié)“小雞見(jiàn)面嘰嘰嘰”。我們大家一起用兒歌的話學(xué)學(xué)小雞打招呼。

2、再分別出示小貓、小狗的頭飾 T：它們又會(huì)怎么打招呼呢？ 師生共建“小貓見(jiàn)面喵喵喵”、“小狗見(jiàn)面汪汪汪”。

依次出示動(dòng)物頭飾，集體完整地學(xué)說(shuō)兒歌。

三、動(dòng)作創(chuàng)編，熟悉內(nèi)容

T:小雞叫的時(shí)候，嘴巴是怎么樣的呢？

（用大拇指和食指對(duì)碰的方法就能變出小雞尖尖的嘴巴了。一邊念兒歌，一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。）

T:小貓、小狗叫起來(lái)是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演表演？ T:我們小朋友見(jiàn)面，可以怎么做？

（手拉手、抱一抱、揮手打招呼）

師生一起朗誦兒歌，并嘗試模仿動(dòng)物的動(dòng)作或特征。

四、活動(dòng)延伸

可以讓孩子利用自己熟悉的動(dòng)物，嘗試進(jìn)行兒歌仿編。附： 見(jiàn)面歌 小雞見(jiàn)面嘰嘰嘰，小貓見(jiàn)面喵喵喵，小狗見(jiàn)面汪汪汪，小朋友見(jiàn)面，你好！你好！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)選材貼近幼兒生活，兒歌中的小動(dòng)物形象都是孩子們所熟悉的，所以在兒歌共建過(guò)程中，孩子們都能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行師生共建。

整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始的談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，到第二環(huán)節(jié)的師生共建兒歌，最后利用動(dòng)作創(chuàng)編既鞏固了孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和掌握，又從肢體動(dòng)作方面加強(qiáng)了孩子的能力和發(fā)展，我們要加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

作為一名教師，我們要從孩子的興趣出發(fā)，這樣才更有利于孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲見(jiàn)面歌

幼兒園小班語(yǔ)言游戲見(jiàn)面歌

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“XX見(jiàn)面，XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見(jiàn)面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見(jiàn)面歌

小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見(jiàn)面，你好！你好！

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：水果歌[模版]

活動(dòng)名稱(chēng)：水果問(wèn)答歌曲 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，并能有節(jié)奏念誦兒歌。2.喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂顏色）。2.紅、黃、綠、紫四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片。3.水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：果園里的水果豐收啦，石老師想帶小朋友們一起去果園里摘果子，你們想去嗎？請(qǐng)你們開(kāi)起你們的小汽車(chē)。滴滴！出發(fā)吧！??果園到啦！睜大眼睛看看，果園里面都有那些水果？

教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面）。2.學(xué)習(xí)兒歌。

（1）感受并學(xué)習(xí)疊詞。

師：①咦？小朋友們仔細(xì)觀察，今天的水果和我們平時(shí)見(jiàn)到的水果有沒(méi)有什么不一樣的地方？哦！他們忘記穿上有顏色的衣服了。

②那你們想幫他們挑衣服嗎？想幫誰(shuí)挑？挑什么顏色的衣服？

③水果寶寶們都換上了有顏色的衣服，蘋(píng)果寶寶穿上了紅色的衣服變得怎么樣？（紅紅的）老師想送一句更好聽(tīng)的話給蘋(píng)果，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎么說(shuō)的：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！边@句話好聽(tīng)嗎？那我們一起吧這句話送給蘋(píng)果。（重復(fù)）那誰(shuí)來(lái)給西瓜送好聽(tīng)的話呢？

（2）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

①展示問(wèn)號(hào)圖片，學(xué)習(xí)如何提問(wèn)。

師：今天果園里不只有水果寶寶，還來(lái)了一位特殊的寶寶，你們看這是誰(shuí)??？（問(wèn)號(hào)）問(wèn)號(hào)代表什么意思呢？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜問(wèn)號(hào)寶寶是來(lái)做什么的？（提問(wèn)題）那你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)號(hào)寶寶想問(wèn)誰(shuí)？你怎么知道的？對(duì)啦，紅色的問(wèn)號(hào)寶寶有問(wèn)題想問(wèn)紅紅的蘋(píng)果。

②老師手里還有三個(gè)不同顏色的問(wèn)號(hào)寶寶，我請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們分別想問(wèn)誰(shuí)？

③不同的問(wèn)號(hào)寶寶都找到了想問(wèn)的水果，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看紅色問(wèn)號(hào)寶寶是怎么問(wèn)的：“什么水果紅紅的？”那綠色的問(wèn)號(hào)寶寶會(huì)問(wèn)西瓜什么問(wèn)題呢？

（3）完整復(fù)述兒歌。

①教師有感情的朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)

師：小朋友們今天都很棒，都開(kāi)動(dòng)腦筋送好聽(tīng)的話給水果寶寶，還幫問(wèn)號(hào)寶寶找朋友，其實(shí)你們已經(jīng)編出了一首很好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字就叫做《水果歌》請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)老師念一遍這首兒歌。

水果歌

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

②教師問(wèn)、幼兒答，一起朗誦兒歌。

師：你們想不想和老師一起來(lái)朗誦這首兒歌呀？那老師來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)寶寶提問(wèn)，你們來(lái)當(dāng)水果寶寶回答問(wèn)題，我們來(lái)試一試。

3.游戲“我問(wèn)你答”。

（1）展示水果掛飾，認(rèn)識(shí)自己。

師：①你們的念的又清晰又準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲，你們看（展示水果掛飾）。這么多的水果，你們想摘就摘哪一個(gè)，摘下來(lái)了就貼在身上，小手放腿上坐坐好。

②現(xiàn)在老師扮演問(wèn)號(hào)寶寶，你們扮演水果寶寶。我要看看水果寶寶們知不知道自己是什么水果？蘋(píng)果寶寶在哪里？（依次提問(wèn)）

（3）講解游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。

師：“寶寶們都知道自己是什么水果了，現(xiàn)在我們來(lái)‘我問(wèn)你答’的游戲。①請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則，問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)‘什么水果紅紅的？’，什么寶寶來(lái)回答呀？對(duì)了，蘋(píng)果寶寶站起來(lái)回答。其他寶寶們聽(tīng)明白了嗎？我們來(lái)試一試。（4）升級(jí)版“我問(wèn)你答”。

教師：“哇！你們回答的真棒，看來(lái)我要再加大難度才行，現(xiàn)在我不按順序提問(wèn)了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？”（4.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸。

教師：“這么難的挑戰(zhàn)都難不倒你們，你們可真棒呀，快給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。在我們幼兒園里種了許多水果，散步的時(shí)候我們一起去找找，看看還有哪位水果寶寶可以和我們做游戲好不好？”

第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng) 水果歌

小班語(yǔ)言活動(dòng) 水果歌

水 果 歌 ——小班語(yǔ)言活動(dòng)

機(jī)關(guān)幼兒園 吳衛(wèi)紅

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

１、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。