第一篇：小班語言活動

小班語言活動：小熊不刷牙 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖片，傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。體驗(yàn)小熊內(nèi)心的情感變化。

2、知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、活動過程：

一、出示PPT圖片1，談話引起興趣

師：小朋友們看，老師這兒有一幅畫，畫面上有什么？ 幼：牙刷、牙膏和杯子。師：這些東西是干什么用的？ 幼：刷牙。

師：你們會刷牙嗎？ 幼：會刷牙。

師：你們是怎么刷的呢？

幼：上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷。

師：先擠點(diǎn)牙膏在牙刷上，拿起杯子漱漱口，然后刷一刷，刷干凈了再把牙齒漱漱干凈。（教師與幼兒一起做完整的刷牙動作）師：你們都在什么時(shí)候刷牙呢？ 幼：早上、晚上。

師小結(jié)：我們每天早晚都要刷牙，這樣才能讓我們的牙齒健健康康的。

三、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小熊的情感變化 1.出示PPT圖片2

師：今天老師帶來了一個(gè)故事，猜猜講的是誰？ 瞧！它是誰？ 幼：小熊

師：小熊和你們一樣也有一個(gè)好聽的名字，叫哈利。我們一起和哈利打個(gè)招呼吧，“哈利，你好！” 幼：哈利，你好。

師：哈利是一只非常可愛的小熊，大家都很喜歡它，可是它有一個(gè)壞習(xí)慣——是什么呢？我們一起來看。2.出示PPT圖片3

師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙嗎？ 幼：不愿意

師：你從哪里看出來它不愿意刷牙的？（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）幼：不高興、眼睛斜斜的

師小結(jié)：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。3.出示PPT圖片4

師：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？ 幼：把牙膏沖掉 師小結(jié)：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了。“哈哈！這樣就不用刷牙啦！” 4.出示PPT圖片5

師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們覺得可能發(fā)生什么事了？ 幼：蛀牙，有蟲子

師：可能會發(fā)生這么多可怕的事情，我們一起來看一看。5.出示PPT圖片6 師：看，哈利怎么了？ 幼：沒有牙齒了

師：小朋友，如果你們嘴巴里沒有牙齒了，你會覺得高興還是難過？ 師：為什么會難過？ 幼：沒有牙齒，不能吃東西

師：可是哈利心里可高興啦，小朋友們看，它把嘴巴張的大大的，在哈哈大笑呢！沒有牙齒，哈利怎么這么高興呢？哈利喜歡刷牙嗎？沒有牙齒就不要干嘛了？ 幼：不喜歡，不用刷牙。

師小結(jié)：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個(gè)好消息告訴它的朋友們。6.出示PPT圖片7 師：它遇見了誰？

幼：大灰狼、小兔子還有蝴蝶 師：朋友們聽了這個(gè)消息，在干什么？ 幼：小兔子在笑

師：可能在笑哈利什么呢？ 幼：你沒有牙齒

師：沒有牙齒會怎么樣？沒牙齒了說話還清楚嗎？ 幼：不能吃東西，不清楚

師小結(jié)：好朋友聽了這個(gè)消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？” 師：哈利現(xiàn)在還高興嗎？ 幼：不高興

師：你怎么知道它不高興了？（提示幼兒觀察哈利的表情）幼：嘴巴變小了，臉紅了 師小結(jié)：哈利心里很不高興。7.出示PPT圖片8

師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，有些什么呢？ 幼：肉、蘑菇、魚、面包

師：這么多好吃的，你們想吃嗎？ 幼：想

師：哈利想吃嗎？ 幼：想 師：可是哈利怎么不吃呢？ 幼：它沒有牙齒了

師：為什么沒牙齒就不能吃呢？ 幼：咬不動

師：沒有牙齒，什么都吃不了，哈利傷心地哭了起來“嗚~~~~”一哭它就醒了！8.出示PPT圖片9 師：發(fā)生什么事了？ 幼：又有牙齒了

師：牙齒怎么回來了？哈利在哪里呀？ 幼：在床上

師：哈利在床上，它剛剛在干嘛呢？ 幼：在睡覺 9.出示PPT圖片10

師：其實(shí)剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，這是哈利做的一個(gè)夢??！小朋友，是不是真的？ 幼：不是真的

師：是哈利做的什么呀？ 幼：做的夢

師：你們覺得哈利起床要做什么事？ 幼：刷牙 師：為什么它要去刷牙？ 10.出示PPT圖片11

師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

四、完整的講述故事

師：我們一起再來完整的看一遍，會講的小朋友可以跟著老師一起說。教師有感情地講述故事

五、游戲——刷牙操

師：小朋友，你們說刷牙重要不重要呀？聽了這個(gè)故事，你們有什么打算？要不要每天都刷呀呢

小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅(jiān)持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

師：看來我們小朋友都喜歡刷牙的，我們一起來做一個(gè)刷牙操吧！播放音樂，師幼一起做刷牙操

師：牙齒刷干凈了嗎？我們一起到小鏡子那看一看吧！

附故事： 小熊不刷牙

哈利是一只非?？蓯鄣男⌒?，大家都很喜歡它，可是它有一個(gè)壞習(xí)慣——每天不刷牙。晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了?！彼阉堫^開得大大的，把牙膏全都沖掉了?！肮?，這樣我就不用刷牙了?！惫麤]有刷牙就睡覺了，忽然它覺得嘴巴里怪怪的，呀！牙齒全都不見了，哈利心里可高興了，“哈哈，沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！”它趕緊出門想把這個(gè)好消息告訴它的好朋友們，它遇見了大灰狼、小白兔還有蝴蝶，朋友們聽到這個(gè)消息都哈哈大笑起來：“哈哈，哈利你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”哈利難過的回到了家，媽媽為哈利準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，可是沒有牙齒，哈利什么都吃不了，它傷心的哭了起來。這一哭哈利就醒了，原來剛才哈利沒有牙齒，被朋友們笑，不能吃東西這些都不是真的，是哈利做的一個(gè)夢啊。從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

第二篇：小班語言活動

小班語言活動：《小鴨子找朋友》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中得對話語言?；顒訙?zhǔn)備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片?；顒又亍㈦y點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）

我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。小鴨對小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說“對不起，我不會游泳。”。

教師小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起，我不會游泳”。

教師小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。

教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個(gè)故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、分角色表演故事。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳。”進(jìn)行鞏固。

（以集體形式進(jìn)行故事表演。）

五、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

六、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。

第三篇：小班語言活動

小班語言活動《彩色的夢》活動反思

伏嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芬

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

第四篇：小班語言活動

小班語言活動：水果寶寶去旅行（兒歌）

執(zhí)教者：郭欽蘭時(shí)間：2011、11、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。

3、積極參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、水果寶寶圖片若干、《火車開了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。

2、知識準(zhǔn)備：

豐富幼兒認(rèn)識有關(guān)“水果”的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

（一）以律動的形式導(dǎo)入活動：

1、師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們?nèi)ヂ眯校羞@么多的小朋友，我們開著火車去。小朋友請上車，坐好了嗎？”（放音樂）

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動入室。

（二）借助課件，感知兒歌內(nèi)容。

1、師：“水果店的水果寶寶看見，它們也想去旅行，它們會開著什么車去呢？??”

2、播放課件，感知水果寶寶。

提問：它們開著什么車？都帶些誰去？

（三）借助圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞兒歌。

①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來聽聽?！?/p>

②提問：這首兒歌叫什么名字，它們開著什么車去旅行，火車發(fā)出了什么聲音？兒歌里有哪些水果寶寶去旅行了？

2、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌。

①教師根據(jù)幼兒所講的水果寶寶出示相對應(yīng)的圖片。

②引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跟念兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒集體完整地朗誦兒歌。

（四）游戲《水果寶寶去旅行》

請一名幼兒扮演“西瓜”開火車，其他幼兒扮演其它“水果寶寶”。要求幼兒邊念兒歌邊游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。

第五篇：小班語言活動

小班語言活動《小烏龜曬太陽》

一、說設(shè)計(jì)意圖：

二、說活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語詞“暖洋洋”。

2、通過模仿曬太陽的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽故事，和教師一起學(xué)說故事。

三、說活動準(zhǔn)備：

班級里飼養(yǎng)小烏龜。

四、說活動過程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲“小烏龜曬太陽”，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎么爬的？誰會學(xué)一學(xué)？

2、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

3、教師用故事里的語言引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

4、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個(gè)故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

教師：故事叫什么名字？故事里有誰？

教師提問個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說一說：“**暖洋洋”

（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日?；顒咏?jīng)驗(yàn)，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

我的小烏龜

我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，它是爸爸出差到互助時(shí)，在當(dāng)?shù)氐幕B市場買來的。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長六厘米左右，背上托了個(gè)“大盔甲”，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石?？咨嫌惺膲K菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著?？紫旅孢€有一條小尾巴。小烏龜動起來不慌不忙，當(dāng)它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時(shí)，我看見的只是一個(gè)小殼子了。烏龜?shù)哪X袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機(jī)靈。遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的腦袋很快就縮進(jìn)盔甲里，過了好一陣，確信外面一點(diǎn)動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉(zhuǎn)動，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰見了誰就會笑。別看小烏龜默默無聞，一聲不響，可它還有一個(gè)動聽的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當(dāng)先，跑在前面，烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點(diǎn)，當(dāng)兔子起來后，看見烏龜在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領(lǐng)很大的，無論我們做什么事情，只要有決心就會辦好的。我們同心協(xié)力就不會怕困難，我們要像小烏龜學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)它永不放棄的精神。