第一篇：starter2集體教案

育英外語學(xué)校集體備課教案

七年級英語（上）

主備人：段雪芳

審核人：李麗娟

Starter Unit 2 What's this in English?（The first period）

課時目標(biāo): a)復(fù)習(xí)鞏固字母Aa-Hh

b)復(fù)習(xí)打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答

c)學(xué)習(xí)字母Ii2a

2.Section A2b, write the small letters for big letters.聽說讀寫全面結(jié)合,鞏固所學(xué)的字母

Step 5 A Guessing game

Teacher shows a part of a letter and asks : “What's this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think it's A / B.”

Then show the whole of the letter to let the students check whether

they're right or wrong.讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其中是什么字母。再次復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母，豐富學(xué)生的想象力?！癢hat's this？It's...”是本單元的重點句型。通過這個游戲，讓學(xué)生在聽說中首先建立一定的感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。

Step 6 Look and learn 1.Section A－3

2.Teacher shows more special letters.3.Ss try to think of other special letters.補(bǔ)充生活中常見的縮略詞，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們?nèi)ビ^察生活，使知識的學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。

Step7 Listen and repeat

1.Find friends.Get the students work in groups of four, and find the friends(the same vowels)for A, E, I, O, F.2.Section B-4, listen and repeat.3.Exercises 4.Have a chant.Homework

1.EB Section A 2a 2.ZB(1)P6, ZB(2)P4

3.LR Section A 2a, 2c, Section A 1a, Section B 1a，4 4.Make letter cards I---R，colour letters.教學(xué)反思：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 育英外語學(xué)校集體備課教案

七年級英語（上）

主備人：段雪芳

審核人：李麗娟

Starter Unit 2 What's this in English?（The second period）課時目標(biāo)：

a)鞏固字母Ii1a b.Section BRr

2.Show the students two pictures and let them find out the letters

3.Get the students to work in groups to make up some pictures by themselves, and let the other groups find out the letters.4.Game: What do they mean? Revise some short forms.5.Find friends.Self check 4.Teach the sounds, try to read the new words in the form.6.Have a chant.And let the students make up their own chant.7.Exercise

8.Sing ABC song.通過實例讓學(xué)生先有思想上的準(zhǔn)備，在小組的和諧配合下，充分發(fā)揮想象，自己畫圖，即復(fù)習(xí)了字母，有開創(chuàng)了思維。讓學(xué)生在未知的情況下做出選擇，回答問題，要求思想的高度集中，并且對知識的絕對熟悉。

學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

學(xué)生運用語音知識解決實際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自然運用知識的機(jī)會?；钴S課堂氣氛，把教學(xué)推向高潮。

育英外語學(xué)校集體備課教案

七年級英語（上）

主備人：段雪芳

審核人：李麗娟

Homework

1.EB: Line up the words you know in Unit2 2.ZB(2): P5-6

3.Review the sounds and make up your own chant.用相對自由、開放的方式復(fù)習(xí)單詞和音標(biāo)，給學(xué)生一點創(chuàng)造的空間,同時鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，通過各種途徑獲取幫助

教學(xué)后記：

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第二篇：集體教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級兒童樂園的教學(xué)設(shè)計

名星學(xué)校 集體備課

教學(xué)內(nèi)容：第三單元第二節(jié)《兒童樂園》P18 P19 教學(xué)目標(biāo)

1、會讀寫乘法算式，知道各部分及表示的意義，知道一個情景對應(yīng)著兩個乘法算式。

2、在具體情景中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動，體會求相同法加數(shù)的和用乘法比較簡便。

3、體會乘法的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于提出問題。教學(xué)重點：理解乘法的意義，會讀寫乘法的算式。教學(xué)難點：在具體情景中描述乘法算式的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、談話引入 師：同學(xué)們，你們有沒有去過游樂場玩?。坑螛穲鲇惺裁礀|西玩呢？我們一起去看看這個兒童樂園里有什么東西玩的吧！

二、自主探究

（一）、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。

（二）、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

（三）、試著解決數(shù)學(xué)問題。

（四）、匯報交流。

學(xué)生可能會說: 有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）

有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）

生：每個算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來表示。今天我們一起來研究與加法相關(guān)的乘法的知識。

針對2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。

師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？ 生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師：4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書2× 4=8或4× 2=8，結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。讀法：2× 4讀作2乘4，4× 2讀作4乘2。

認(rèn)識各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2是相同的加數(shù)，表示每架飛機(jī)上有2人，4是相同加數(shù)的個數(shù)，表示有4架飛機(jī)。8是4個2相加的和，即2× 4的積，表示4架飛機(jī)上一共有8人。

表示的意義：表示4個2相加。

（五）用乘法解決其他問題，并說出算式的意義以及各部分的含義。

匯報：一條船上有3個人在劃船，3條船有幾個人？ 3× 3=9（人）表示3個3相加。

一個車廂有4個人，6個車廂有幾人？ 4× 6=24（人）表示6個4相加。

師：4表示什么？6從哪兒來？

每把椅子上有3人，兩張椅子一共有幾人？ 3× 2=6（人）表示2個3相加。

（六）對比剛才列的加法算式和乘法算式，談感受。

生：相同加數(shù)太多了，相加的時候很麻煩，用乘法就簡便多了。

師：怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式？

小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。

三、鞏固練習(xí)。

書本P19練一練第1、2、3題。

四、課堂小結(jié)

知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。

五、布置作業(yè)：新概念第12頁

六、板書設(shè)計：

兒童樂園

(1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。2× 4 =8（人）(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。4× 6=24（人）(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。3× 3=9（人）(4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人）

第三篇：Kids corner 1——starter2 課題:Ready for school

Kids corner 1——starter2 課題:Ready for school

年級:2年級

課型:新授課

課時:一課時

教育理念確立:我認(rèn)為，沒有孩子是從頭就厭煩英語的，因為沒有孩?子不不想高分。只是長時間的聽不不懂、學(xué)不不會一遍又?遍地打擊著孩子的自尊心，自信心，所以，造成逃避。所以，我們想要幫助孩子提升信?和興趣，在課堂上多用些好玩新奇的活動，在課堂上遵從教學(xué)規(guī)律律，由易到難，把課堂更多的交給孩子，讓孩子上臺當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，以此來提?高孩子的興趣，這也是為什么在我的課堂上，我會使?用很多好玩的游戲，會讓小朋友上臺當(dāng)小老師上臺帶同學(xué)玩游戲。

教學(xué)目標(biāo)確定:根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理理解，結(jié)合學(xué)?生的實際?平，我將本課的教學(xué)?標(biāo)定為以下兩點:

1.能夠正確輸出單詞bag book crayon eraser

2.能夠理解并運?用句句?子Look at the...It’s cool

教學(xué)重難點確?：我認(rèn)為本次課最難輸出的單詞是三?節(jié)的兩個單詞crayon eraser，因為這兩個單詞較其他兩個單詞要長一點，也多一個?音節(jié)，所以在教授這兩個單詞時我會用更更好玩一點的游戲來教習(xí)，另外，學(xué)習(xí)英語，語?言本身就是?來的交流的，所以我確定本課的重難點除了有最基本的詞匯以外還要學(xué)習(xí)?個句子并且運用。

為此我采?了以下教學(xué)?方法:直觀演示法，練習(xí)法，音樂律動法，游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法

教學(xué)重難點:單詞bag book crayon eraser 句子Look at the......It’s cool 尤其句子和單詞crayon eraser

教學(xué)?方法:直觀演示法，練習(xí)法，?樂律動法，游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:ppt flash cards music bag book crayon eraser

教學(xué)過程:

一.warming up /revision

1.?師放第一單元的chant 師?齊唱

2.快速反應(yīng)卡?片(上個單元的):看到卡?片后?馬站起來并且讀出來，最先站起來并且正確讀出來的那組可以獲得一分，獲得5分就可以吃?口蘋果。這個活動讓小朋友上來做，每組來一個人

二:presentation 呈現(xiàn)新知

1.利用實物呈現(xiàn)新知，?師拿著一1個箱子(箱?里放滿了了今天要學(xué)的東西，書包 書 蠟筆 橡皮擦)，跟同學(xué)說今天老師帶來了一個魔法箱，問小朋友想不想來看看箱?里究竟有什么，然后找一個小朋友蒙住眼睛拿書包......2.學(xué)習(xí)新知操練

一，單詞 學(xué)?每從箱?子拿出?個東西就學(xué)習(xí)一個單詞。每個單詞教授的步驟 都一樣:1.先定音，聽ppt 的音怎么讀，然后釋義，釋義都是實物，卡片，以及ppt 中的圖?來釋義讓他們知道這個單詞指的是什么東西，然后再操練，先帶讀在?游戲操練(在學(xué)習(xí)eraser crayon 的時候要進(jìn)行分解教學(xué)，3個?節(jié)分開教，例如:Crayon c 拍一下手說ra 拍一下手說yon 拍腿說)

1.bag 游戲:上下卡?片:由一個同學(xué)上臺控制卡片上下左右移動，底下的同學(xué)的頭部?向要和卡片的方向一致，并且每動一次要說出單詞，每組派2個人上臺

2.book 游戲:?手指:一根手指讀book 兩個手指讀哈哈 先由老師示范，然后每組再請1個?上臺當(dāng)?小老師，每組2個

3.eraser 游戲:?頭剪刀布:每組每次請1個人上臺玩?頭剪刀布，底下的同學(xué)說3遍然后猜拳，獲勝的一組加3分輸?shù)募?分每次每組派1?人 玩4次

4.crayon 游戲:拍卡片:每次每組派1人上臺玩.上臺的人掌心相對，留有?點空隙，底下的人齊讀單詞5遍，然后掉落?手中的卡?，臺上的兩個?夾，夾中了每組加2分，沒夾中1分

二，句子

1.看音樂視頻，先提前感知一下句子

2.教學(xué)Look at the book.It’s cool.1.聽?老讀發(fā)音

2.單詞cool 教授 游戲:打槍

句句?子教授:

1.?師讀兩個單詞學(xué)生讀一個

2.學(xué)?讀兩個單詞老師讀?一個

3.?師讀句子漏掉一個單詞，學(xué)?需要把漏掉的單詞讀出來。

4.齊讀

5.師?互動讀:老師拿實物說look at the......學(xué)生說It’s cool 然后交換

6.分組讀

7.兩兩讀:請兩個小朋友上臺一問一答

三，Review

1.單詞閃卡

2.句子 ?師指第一組說第?句第二組說第二句然后組組交換

第四篇：集體備課教案

集體備課教案

主備人

備課組成員

（九

年級組)

課題

課題３

制取氧氣（第一課時）

授課課時

教學(xué)目標(biāo)

(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。

2、認(rèn)識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。

3、通過親自動手做實驗，讓學(xué)生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過實驗，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。

教學(xué)重點

氧氣的制法及實驗操作。

教學(xué)難點

催化劑的概念和催化作用。

教學(xué)用具

試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙

教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)

實驗探究法

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？

新課講解：

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理

[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？

（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

[現(xiàn)象]：（1）木條不復(fù)燃

（2）木條復(fù)燃

二氧化錳

1、過氧化氫　　　　水+氧氣

過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣

討論：

用過的二氧化錳能否再次使用？

備注(補(bǔ)充)

[實驗2]

向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復(fù)燃？

[現(xiàn)象]

帶火星的木條復(fù)燃

以上實驗可重復(fù)多次，好象二氧化錳永遠(yuǎn)用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。

小結(jié)1、在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）

1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。

二

有關(guān)催化劑：

1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”

2、催化劑的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后可能改變

3、催化劑可使反應(yīng)速度加快，也可使之變慢

4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

5、離開化學(xué)反應(yīng)就不存在催化劑

三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理

把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗

1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用

二氧化錳

氯酸鉀

氯化鉀

+

氧氣

加熱

觀察高錳酸鉀是什么顏色？當(dāng)它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？

高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

[討論]　上述三個制氧氣的反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？

四、分解反應(yīng)的概念

分解反應(yīng)就是一變多的反應(yīng)。

即

A

B

+

C

四、總結(jié)反思

利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號。另外通過比較，得出了分解反應(yīng)的概念。

布置作業(yè)：

板書設(shè)計

課題3

制取氧氣

一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理

二氧化錳

1、過氧化氫　　　　水+氧氣

2、催化劑概念：一變兩不變

二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理

二氧化錳

1、氯酸鉀　　　　　氯化鉀+氧氣

加熱

加熱

2、高錳酸鉀（KMnO4）

錳酸鉀（K2MnO4）+

二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）

三、分解反應(yīng)

1、概念：

2、形式：

A

B+C

教學(xué)反思

第五篇：集體輔導(dǎo)教案

京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

京津新城第二中學(xué)心理輔導(dǎo)教案

（一）異性同學(xué)交往之道

【課程設(shè)計】

心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng)，也會影響和妨礙他們的學(xué)習(xí)和身心健康，還會使人同意產(chǎn)生誤會，而誤會又會給他們帶來一些情緒上的困擾。因此，通過這堂異性同學(xué)交往的心理教育課，使學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，并學(xué)習(xí)以正確的方式方法與一行同學(xué)交往?！窘虒W(xué)目的】

1、讓學(xué)生了解異性交往學(xué)習(xí)生活中的重要性。

2、掌握與異性交往的一般原則。

3、學(xué)習(xí)適當(dāng)異性交往的方式方法。【教學(xué)方式】

1、問卷法。

2、講述。

3、討論。

4、小品表演。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備好問卷。如：

（1）如果我們班只有男生或女生，那會是怎么樣的一班集體。

（2）籃球比賽時，無女同學(xué)和有很多女同學(xué)在旁邊加油，會有什么不同的結(jié)果。（3）你希望跟異性交往嗎？為什么（利和弊）？（4）當(dāng)你看到我們班有早戀現(xiàn)象，你會怎么樣想？ 京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

2、多媒體，課件。

3、小品表演。

4、電視連續(xù)劇片段的碟?！窘虒W(xué)時間、場地與教學(xué)對象】

1、教學(xué) ：1學(xué)時。

2、教學(xué)場地：課室?！窘虒W(xué)步驟】

1、讓學(xué)生結(jié)合自己班中的情況，做問卷。

2、結(jié)合學(xué)生的答卷，提出中學(xué)生異性交往的必然性。中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理、心理都有所變化。有心理學(xué)家認(rèn)為：青春期的異性交往分為異性疏遠(yuǎn)期、好感期和戀愛期，而中學(xué)生正處于好感期?？释?、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。恰當(dāng)?shù)慕煌哂姓娴募钭饔谩?/p>

3、下面是有關(guān)心理學(xué)家對某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究，我們班同學(xué)的異性交往觀有什么不同。哪一點比較符合我們現(xiàn)在的男女同學(xué)之間的交往現(xiàn)象？哪一點不符合？為什么？

男女交往的好處 男女交往的壞處

女

1、增加對異性的了解；

2、感到快樂

3、可以談?wù)摵团o法交談的事情，可以聽到和女孩不同的；

4、學(xué)習(xí)上得到幫助；

5、可以更加了解自己；

6、會對什么事情都感到美好。

1、影響學(xué)習(xí)；

2、念念不忘對方，沒心思做其他事情；

3、因怕別人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；

4、會模仿大人；

5、變得討厭父母羅嗦。男

1、增加對女性的了解；

2、變得天天充滿生氣，并感到快樂；

3、相互間能無話不談，也能訴說苦惱；

4、變得很樂于和異性進(jìn)行交談；

5、會增加朋友，變得明朗起來；

6、可以向伙伴炫耀。

1、影響學(xué)習(xí)；

2、熱衷的時候，會變得失去冷靜的判斷力；

3、因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；

4、如果過分，會沒完沒了，有時還做出越軌的事情；

5、會變得花錢過分。

如果我們能夠把握好男女交往的分寸，揚長避短，那又會是怎樣呢？

4、結(jié)合問卷與上面的表格中的交往好處，講解異性交往的重要作用。俗話說：“男女搭配，干活不累。”中學(xué)生異性之間的正常交往，還可起到心理上的互補(bǔ)作用。女同學(xué)可以從男同學(xué)那里學(xué)到果斷、堅定和剛毅的特點；男同學(xué)可以從女同學(xué)處補(bǔ)充到細(xì)致、體貼和耐心的長處，在交往中異性雙方都可以使自己的個性得到不斷完善。男女中學(xué)生的交往有利于增進(jìn)異性的了解，有助于豐富自身的情感體驗，可以擴(kuò)大社會交往的范圍，增強(qiáng)溝通的社會交往能力。在學(xué)習(xí)上，異性京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

同學(xué)會更有耐心地幫助，且收獲可能更大；在體育運動方面，異性同學(xué)的加油讓你發(fā)揮得更好……

但當(dāng)我們對異性交往處理不當(dāng)時，就可能出現(xiàn)上面表格中不良現(xiàn)象，那我們應(yīng)該怎么樣來杜絕這些情況的發(fā)生呢？下面我們先來看看一小品表演。

5、小品表演

王晴是班級里的一位文雅漂亮的女生，她成績優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，很受男生歡迎。苗條文靜的她往哪兒一站，總會引來一束欣賞的目光。一次自修課上，王晴正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一個小紙團(tuán)落在他的課桌上，她打開一看，字條上寫著：“請放學(xué)后到青年公園門口相會。愛你的人?！彼龔淖舟E上看已猜出是哪位男同學(xué)寫的。心里咯噔一楞，臉?biāo)⒌丶t了。她忐忑不安，不知道該怎么辦，想來想去，放學(xué)后，拿著紙條去找老師。

6、分組討論：

問題：王晴這樣做對不對？假如你是王晴，遇到此事該怎么辦？

7、歸納：

得出正確的處理方案為：暫時保密，找個時間把“紙條”叫給他，并表明自己的態(tài)度，現(xiàn)在我們還年少，正是學(xué)習(xí)的好時光，應(yīng)集中精力于學(xué)習(xí)，請克制自己的情感沖動。從而引出異性相處準(zhǔn)則之一：尊重別人的隱私權(quán)，不傷害對方的自尊心，并說明理由。其實寫“紙條”的同學(xué)大都是出于幼稚或一時沖動，所以處理這種事要慎重，不要當(dāng)面指責(zé)，不要將事情公開，否則會使那個同學(xué)感到無地自容而反目成仇。正確的做法是私下里找對方推心置腹地談一談，建議她在中學(xué)階段不宜想入非非。事后仍保持正常的交往，當(dāng)作一般好朋友相處。

8、結(jié)合上面所述，展開討論，歸納中學(xué)生的交往原則：（1）不必過分拘謹(jǐn)。

（2）保持一定距離（心理方面）。（3）舉止落落大方。（4）文雅莊重，自尊自愛。（5）不傷害對方的自尊心。（6）不賣弄自己，令人生厭。（7）不應(yīng)過分嚴(yán)肅或輕薄。京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

9、我們要做到恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，那我們?yīng)該怎么做呢？下面同學(xué)們總結(jié)上面所學(xué)，分組討論。

老師總結(jié)：我們應(yīng)該把握好下面兩個原則。（1）、自然原則。（2）、適度原則。異性交往應(yīng)克服不自然的羞怯心理，不要過于頻繁地單獨交往，要保持一定距離，講究時間、地點和方式。

10、好，下面我們以電視連續(xù)劇《青春正點》中的一片段結(jié)束我們的課程。《青春正點》里面的男女同學(xué)之間的交往方式，我們可以參考參考。其實，同學(xué)之間，你好，我也好.京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

京津新城第二中學(xué)心理輔導(dǎo)教案

（二）學(xué)會創(chuàng)新

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。⒉通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。

5、全課總結(jié)： 京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

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（三）克服嫉妒心理

嫉妒是一種心理病態(tài)，是見到別人在某些方面勝于自己時，產(chǎn)生的一種由羨慕轉(zhuǎn)為嫉恨的情感，是一種既不能正確評價自己，又不能正確評價他人的不良心理品質(zhì)。嫉妒好壞不在于嫉妒本身，而在于它的處理方法。處理得當(dāng)，嫉妒將成為孩子奮發(fā)向上的動力；處理不當(dāng)則會毀掉孩子。如何幫孩子克服嫉妒心理呢？

要教孩子樹立遠(yuǎn)大理想，追求崇高的目標(biāo)。嫉妒是利己主義世界觀的反映，孩子一旦有了遠(yuǎn)大理想，也就不會為小事而斤斤計較，其嫉妒心理程度也會大大降低。

要用補(bǔ)償法平衡孩子心理。要幫孩子形成正確的自我認(rèn)識，和孩子一起分析他的長處，并鼓勵他在這方面多下工夫，取長補(bǔ)短，逐步樹立自信心。只有走出自我的小圈子，從幫助其他同學(xué)中發(fā)現(xiàn)自我價值，才能消除嫉妒心理，改善人際關(guān)系。

教孩子學(xué)會自我暗示。要告誡孩子，當(dāng)嫉妒心理產(chǎn)生時，可這樣暗示自己：“別人比我強(qiáng)，我要虛心向別人學(xué)習(xí)?！边@樣做可有效切斷嫉妒心理產(chǎn)生的通道。

培養(yǎng)孩子博大的胸懷。在孩子面前，對獲得成功的人多加贊美，并熱情鼓勵孩子虛心學(xué)習(xí)他人的長處，積極支持孩子通過自己的努力去超越別人，戰(zhàn)勝自己，使孩子的嫉妒心理得到正當(dāng)發(fā)泄。

指導(dǎo)孩子學(xué)會將消極的嫉妒心理轉(zhuǎn)化為積極的進(jìn)步動力。指導(dǎo)孩子將嫉妒對象的強(qiáng)項作為自己的努力目標(biāo)，制定出切實可行的趕超計劃。然后通過自身努力，京津新城第二中學(xué)心理健康教育資料

去一步步縮小差距。而對于無法改變的那些缺陷，如身高、容貌等，則要勇敢正視、接受，不要自尋煩惱，更不要無端地嫉妒別人。