第一篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教案

綜合性學(xué)習(xí)·我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。

過(guò)程與方法：第一課時(shí)完成活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)指導(dǎo)，分配任務(wù)；第二課時(shí)在一周后進(jìn)行活動(dòng)展示，綜合評(píng)議。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：在搜集整理材料中鍛煉整合資源的能力；在辯論，交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

教學(xué)方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、討論法 課

型：綜合性活動(dòng)課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容： 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．三項(xiàng)活動(dòng)，任選一項(xiàng)，分組進(jìn)行，教師調(diào)控，注意分組，大體均衡。2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集，提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)，這一過(guò)程不可輕視，因?yàn)樗鸭Y選資料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。3．在學(xué)生搜集篩選資料的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)倡導(dǎo)資源共享，合作學(xué)習(xí)。組織教學(xué)

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)上瀏覽、娛樂(lè)、游戲、聊天、視頻、購(gòu)物、曬圖等等真是“應(yīng)有盡有”，方便之極！互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。

二、活動(dòng)指導(dǎo) 1．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小研討

(1)小組合作，搜集一些常見(jiàn)的或流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，查清楚意思，然后分類，并分析產(chǎn)生原因。

(2)小組合作，搜集已被收錄工具書(shū)的一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面的獨(dú)到之處。(3)小組討論：寫(xiě)作時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？可以使用什么樣的？應(yīng)如何使用？最后歸納意見(jiàn)，轉(zhuǎn)告老師，聽(tīng)取老師意見(jiàn)。2．電子閱讀面面觀

(1)小組合作，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時(shí)間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)，問(wèn)卷對(duì)象：同學(xué)，老師，家長(zhǎng)，親友等。(2)回收，統(tǒng)計(jì)，匯總，分析，發(fā)現(xiàn)。(3)小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？ 3．用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文

(1)邀請(qǐng)信息技術(shù)老師利用課外時(shí)間舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。

(2)小組合作，搜索有關(guān)散文的各方面知識(shí)，制作《關(guān)于散文》小冊(cè)子。(3)小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？

三、活動(dòng)展示 1．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小研討

(1)我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及意思。

a．“喜大普奔”：“喜聞樂(lè)見(jiàn)，大快人心，普天同慶，奔走相告”的縮略形式，表示一件讓大家歡樂(lè)的事情，大家要分享出去，相互告知，共同慶祝。多用于嘲諷、幸災(zāi)樂(lè)禍、落井下石等，也適用于歡喜等情況。b．“不明覺(jué)厲”：“雖然不明白你在說(shuō)什么，但是聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很厲害的樣子”。

c．“人艱不拆”：“人生已如此的艱難，有些事情就不必拆穿?！?d．“細(xì)思極恐”：仔細(xì)想想，恐怖之極。(2)被收錄進(jìn)工具書(shū)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收入了“囧”“雷” 《人民日?qǐng)?bào)》的刊文里也出現(xiàn)了“屌絲”(3)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)源分類

a．用數(shù)字代碼諧音表示，如：7456(氣死我了)，4242(是呃是呃)b．用漢語(yǔ)的諧音，如：介(這)醬紫(這樣子)偶來(lái)了(我來(lái)了)c．運(yùn)用表情符號(hào)，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡覺(jué)樣子 d．肆意曲解詞語(yǔ)，如“偶像”(嘔吐的對(duì)象)；“天才”(天生蠢材)e．用昵稱表示，如“東西”說(shuō)成“東東”等。

f．用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(變態(tài))…… g．借用動(dòng)物名稱表示，如“恐龍”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大蝦”(超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng))2．電子閱讀面對(duì)面觀

電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？

優(yōu)點(diǎn)：電子閱讀工具信息存儲(chǔ)量巨大；具備網(wǎng)絡(luò)功能；具有良好的娛樂(lè)休閑性；便于攜帶等。缺點(diǎn)：電子閱讀工具輻射較多，對(duì)讀者視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，缺乏深度；不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)；依賴較多的操作技術(shù)，不易掌握；工具價(jià)格昂貴；缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。由此可見(jiàn)，由于電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點(diǎn)與不足，在很多方面，電子閱讀是無(wú)法取代傳統(tǒng)閱讀的，這兩種方式有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

人教部編版八上第四單元

綜合性學(xué)習(xí)

我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

尉犁縣第二中學(xué)孫昭陽(yáng) 【學(xué)情分析】

網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)，在我國(guó)，上網(wǎng)人群出現(xiàn)低齡化，許多的青少年缺少辨別是非的能力，不能正確的使用網(wǎng)絡(luò)。不良的上網(wǎng)習(xí)慣導(dǎo)致許多同學(xué)的行為發(fā)生偏差?！灸繕?biāo)導(dǎo)航】 知識(shí)與能力：

1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力。過(guò)程與方法：1.正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息2.討論交流 情感態(tài)度價(jià)值觀

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚(yáng)善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

【課前自主學(xué)習(xí)】

自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。

【課前三分鐘】

一、出示習(xí)總書(shū)記在2017年10月18日十九大開(kāi)幕式談互聯(lián)網(wǎng)的兩段話，女生齊讀?！境鍪菊n件2】

1、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用不斷完善，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。

2、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

——2017年10月18日十九大開(kāi)幕式《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告

師：中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到了中國(guó)人生活中的每一個(gè)角落。誰(shuí)能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？（生舉例）

師：今天的大中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。我們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利時(shí)，也要思考隨之而來(lái)的種種問(wèn)題。那么就讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起來(lái)探討一下吧！【出示課件3】（板書(shū)課題）

二、出示【目標(biāo)導(dǎo)航】，了解活動(dòng)目標(biāo)。【出示課件4】

1.了解互聯(lián)網(wǎng)與我們生活的關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活方式、學(xué)習(xí)方式的影響。

2.知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的分辨能力。

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

三、網(wǎng)蟲(chóng)對(duì)話有看點(diǎn)【出示課件5】

出示網(wǎng)蟲(chóng)的對(duì)話，學(xué)生快速瀏覽，看看你能看懂多少 四：網(wǎng)絡(luò)新詞學(xué)著點(diǎn)【出示課件6】

師：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況下，眾多詞匯已漸漸被賦予了更深層次的含義。那一年，菊花只是一種花;那一年，2B只是一支筆;那一年，杯具只是用來(lái)刷牙的。那一年，天上人間只是一部電視連續(xù)劇??最新的網(wǎng)絡(luò)熱詞有哪些（課件舉例）？

活動(dòng)：1你收集到哪些網(wǎng)絡(luò)新詞及意思，在小組內(nèi)交流分享，2、每組找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。（班級(jí)匯報(bào)不能有重復(fù)的詞語(yǔ)，以5個(gè)詞為宜）

師補(bǔ)充： 曾幾何時(shí)，我們還很單純，沒(méi)有套路！當(dāng)你說(shuō)“我想靜靜”時(shí)，不會(huì)有人問(wèn)你靜靜是誰(shuí)？當(dāng)你回復(fù)“呵呵”時(shí)，真的代表你是在開(kāi)懷大笑而不是嘲笑、無(wú)聊！但是隨著社交網(wǎng)絡(luò)的演化，越來(lái)越多的常用語(yǔ)改變了原先的意義，與時(shí)俱進(jìn)，讓人欣喜、搞笑而又無(wú)奈！

1、舊詞新解 【出示課件7】

談婚論嫁：形容很多女生拜金，一提結(jié)婚就要錢的行為。點(diǎn)贊之夜：指兩個(gè)人沒(méi)有什么交集，但是會(huì)互相點(diǎn)贊的關(guān)系。人艱不拆：表示人生已如此艱難，有些事就不要拆穿了。

喜大普奔：更是喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告等詞的縮減。

累覺(jué)不愛(ài)：很累，感覺(jué)自己不會(huì)再愛(ài)了。度日如年：每天像過(guò)年一樣，日子非常好。2、2017網(wǎng)絡(luò)新詞舉例【出示課件8、9】 擼起袖子加油干 皮皮蝦，我們走

五：別致網(wǎng)名分享點(diǎn)【出示課件10】

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“心情故事”、“閑逛的蝸牛”、“永不言敗”等。活動(dòng)：請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。

六、詞語(yǔ)特點(diǎn)了解點(diǎn)【出示課件11】（板書(shū)）

1、時(shí)尚性、流行性

2、個(gè)性化，生動(dòng)傳神，張揚(yáng)個(gè)性，好奇：

3、簡(jiǎn)潔化

七、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范點(diǎn)【出示課件12】 出示網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，找找網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的問(wèn)題

1、問(wèn)題1 臟話流行

2、問(wèn)題2 錯(cuò)別字泛濫

八、觀點(diǎn)討論深刻點(diǎn)【出示課件13】 師：作文頻現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)熱詞,老師該不該寬容 ？小鮮肉、萌萌噠、漲姿勢(shì)、有木有??前不久網(wǎng)絡(luò)上出爐了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，如果學(xué)生在作文中用了這些詞，語(yǔ)文老師會(huì)給“差評(píng)”嗎?老師該不該寬容 ？

活動(dòng)：小組交流討論，要求言之有理即可。每組找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。

1、存在合理說(shuō)：

2、格殺勿論說(shuō)：

3、語(yǔ)言發(fā)展方向說(shuō)：

師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的核心特點(diǎn)是“以書(shū)面形式呈現(xiàn)的快速口語(yǔ)”，很多情況下既不注重語(yǔ)法，對(duì)遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡(jiǎn)便、快捷。中小學(xué)生正處于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，辨別能力差，如果平時(shí)經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言，隨意省略、隨意用錯(cuò)別字等，難免會(huì)對(duì)正確、規(guī)范的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用造成影響，并養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，影響他們語(yǔ)言表達(dá)能力的正常發(fā)展和提高。

九：倡議踐行速度點(diǎn)【出示課件14】

青少年是新時(shí)代的接班人，新風(fēng)尚的引領(lǐng)者，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體。那么，作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)呢？讓我們發(fā)出我們的最強(qiáng)音《倡議踐行速度點(diǎn)》

全體學(xué)生起立，齊聲倡議

我倡議，我踐行

青少年是新時(shí)代的接班人，新風(fēng)尚的引領(lǐng)者，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體。為了營(yíng)造風(fēng)清氣正、健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，作為初中生的我們向大家發(fā)出如下倡議：

一、遵循愛(ài)國(guó)、守法、公平、誠(chéng)信的原則，自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和政策。

二、以文明上網(wǎng)為榮、不文明上網(wǎng)為恥，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，抵制不文明行為，爭(zhēng)做弘揚(yáng)主旋律的表率、遵紀(jì)守法的表率、抵 制低俗之風(fēng)的表率、致力形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)，營(yíng)造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論氛圍，爭(zhēng)做有正義感、責(zé)任感、上進(jìn)心的網(wǎng)民。

三、要做到不在網(wǎng)上謾罵、攻擊他人,有話好好說(shuō),有理耐心講,提倡公平守信，注意文明用語(yǔ)，反對(duì)惡言惡語(yǔ)、無(wú)理謾罵。!同學(xué)們，讓我們從自身做起，自尊自律，努力營(yíng)造綠色上網(wǎng)空間，促成文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的良好社會(huì)風(fēng)氣，爭(zhēng)做文明守法的尉犁好網(wǎng)民。

倡議人：

2017年11月15日

十：活動(dòng)練筆我寫(xiě)點(diǎn)??【出示課件15】

小練筆：任選一題?！痘ヂ?lián)網(wǎng)的自述》、《我的網(wǎng)絡(luò)生活》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

第三篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》是部編本人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和國(guó)家均衡教育的發(fā)展，我們農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善。學(xué)生們剛剛認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)，越來(lái)越多的學(xué)生成為網(wǎng)民，他們有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)也缺乏自制力，因此，本次的學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 我們?cè)趺赐妗穼?duì)于現(xiàn)在我校的學(xué)生有著重要的作用。學(xué)情：隨著互聯(lián)網(wǎng)和國(guó)家均衡教育的發(fā)展，我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也認(rèn)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)，成為新的網(wǎng)民。但部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，所以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，初步形成區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息利弊的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康玩應(yīng)遵循的三原則；

2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要做到“玩不喪志，玩不喪德”。

（二）能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩和學(xué)不是對(duì)立的，學(xué)會(huì)處理玩和學(xué)的方法。

2、掌握玩的原則，知道在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎樣玩，從而確立正確的休閑觀，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得正確運(yùn)用玩的權(quán)利，幫助學(xué)生在玩中增長(zhǎng)知識(shí)和才干，在玩中豐富精神生活；

2、學(xué)會(huì)玩，遵循健康玩耍的原則，駕馭好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：玩的三原則；網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的“雙刃劍”。

2、難點(diǎn)：駕馭好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲.教法和學(xué)法：

1、教法：直觀演示法活動(dòng)探究法集體討論法

2、學(xué)法 ：自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 視頻

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：七嘴八舌說(shuō)時(shí)尚.課件展示：“MMGG、9494、稀飯、顏值”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語(yǔ)，讓學(xué)生解釋詞語(yǔ)的含義。

（設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚用語(yǔ)已經(jīng)為人們所接受，它方便了人們的生活，我們應(yīng)該接受和了解它。）

2、聚精會(huì)神考眼力課件快速展示一組圖片（圖片內(nèi)容為：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便捷）以“網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)了哪些便捷？”為考題進(jìn)行比賽。（設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便，從不同的角度讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面都對(duì)社會(huì)起推動(dòng)作用，在各個(gè)方面都提高了人們的生活質(zhì)量和工作效率。)

3、忐忑不安求幫助1)、以李明經(jīng)常收到不明網(wǎng)址為話題，請(qǐng)求學(xué)生幫助，“李明可以瀏覽這些網(wǎng)頁(yè)嗎？”（學(xué)生進(jìn)行討論）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)具有不安全性”，只有提高我們鑒別是非的能力，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能使自己不受傷害。)2）、出示漫畫(huà)《尷尬的結(jié)局》 <1>、讓學(xué)生猜想結(jié)局。<2>、對(duì)此你有何感想？

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的案例說(shuō)明誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊，只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。)

4、明辨是非談網(wǎng)絡(luò)

展示案例： 2005年一名沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬世界的13歲男孩小藝(化名)，選擇一種特別造型告別了現(xiàn)實(shí)世界：站在天津市塘沽區(qū)海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天姿勢(shì)，縱身躍起朝著東南方向的大海“飛”去，去追尋網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復(fù)仇天神以及守望者。

在網(wǎng)絡(luò)空間里一樣要正確行使玩耍權(quán)利的三原則。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的因迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇展開(kāi)討論，使其從思想上真正認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害，從而檢討自己平時(shí)的行為。）

5、健康上網(wǎng)任我行

1）學(xué)生討論總結(jié)出什么是不健康上網(wǎng)方式：

2)展示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，請(qǐng)一名學(xué)生帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓，自覺(jué)遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約： 3）教師小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍――網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的，它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)原則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

6、布置作業(yè)

以學(xué)習(xí)小組為單位為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明交往”宣傳活動(dòng)，可以以手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、辯論、漫畫(huà)等作為活動(dòng)形式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代[推薦]

綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

【目標(biāo)導(dǎo)航】

1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力。

3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚(yáng)善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)。

自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料，做好活動(dòng)筆記，準(zhǔn)備活動(dòng)資料。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，你們都有自己的微博嗎？你們會(huì)用微信QQ聊天嗎？你們會(huì)在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料和娛樂(lè)嗎？相信大家都有過(guò)這些經(jīng)歷吧！沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。我們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利時(shí)，也要思考隨之而來(lái)的種種問(wèn)題。那么就讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起來(lái)探討一下吧！【重點(diǎn)解讀】

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，甚至極大地影響著我們的語(yǔ)言、文化、思維方式和價(jià)值觀念。

1.網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討 “點(diǎn)贊”“吐槽”“搶沙發(fā)”“萌萌噠”“3Q”“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，有的來(lái)源于某些廣受關(guān)注的新聞事件，網(wǎng)民借此表達(dá)自己的褒貶；有的起于鍵盤(pán)敲擊的錯(cuò)誤，進(jìn)而干脆以諧音或簡(jiǎn)化的方式，構(gòu)成一種簡(jiǎn)潔的表達(dá)；有的純粹是為了好玩，以調(diào)侃的方式造一個(gè)新詞……搜集一些常見(jiàn)的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，搞清楚意思，做一下分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的；試著用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”表達(dá)它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處；小組討論：寫(xiě)作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？應(yīng)如何規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？

2.電子閱讀面面觀 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見(jiàn)方式。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中做個(gè)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)等等。小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？

3.用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文 互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的效率。邀請(qǐng)信息技術(shù)課老師或者IT從業(yè)人員到班級(jí)來(lái)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。講座可以分為三個(gè)板塊：信息游戲——掌握檢索的要領(lǐng)；求助和指教——運(yùn)用社交媒體；不期而遇——漫步網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館。利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識(shí)，包括

【研討練習(xí)】

題一：在學(xué)校的科技月活動(dòng)中，××班開(kāi)展了 “科海泛舟：漫談我們的觸屏?xí)r代”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。下面是一同學(xué)收集的資料，閱讀后，請(qǐng)完成相關(guān)題目：

近日，網(wǎng)絡(luò)流傳甚廣的《低頭族之歌》：“你沉默的刷屏，億萬(wàn)個(gè)屏奴一樣的人們，用你那囧囧的眼神，低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏，不抬頭看路邊的風(fēng)景……”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你卻在……玩手機(jī)！”這句話似乎提醒著我們手機(jī)已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活，我們已經(jīng)進(jìn)入沉默的“屏奴”時(shí)代。1.根據(jù)文段和你的理解說(shuō)說(shuō)“屏奴”的意思。__________________________________________

2.歌詞中“囧囧的眼神”為何不用“炯炯的眼神”？ ___________________________________________

參考答案：1.屏奴：指那些因長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，從而過(guò)度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。2.“囧”曾是一個(gè)非常流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，它描繪了人們悲傷、無(wú)奈、窘迫或極為尷尬的情狀，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此處的“囧囧”形象地刻畫(huà)出了迷醉于手機(jī)屏幕者的癡狂、無(wú)奈或?qū)擂蔚臉幼印?/p>

題二：現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時(shí)”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。示例：網(wǎng)名：一江春水

由來(lái)和含義：出自李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。含義是：春水如藍(lán)，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名：______________________________ 由來(lái)和含義：_________________________________

2.2016年，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語(yǔ)詞匯量。你能說(shuō)說(shuō)下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請(qǐng)自選兩個(gè)作答。給力 蝸居 微博 雷人 豆你玩

________________________ ________________________

3.隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，很多中學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對(duì)讀八年級(jí)的兒子的語(yǔ)文作業(yè)感到困惑?！八淖鳂I(yè)中有一題是用‘給’組詞，他寫(xiě)的答案是‘給力’?！眲⑾壬f(shuō)，他兒子上半年就曾用過(guò)“雷人”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)他叫兒子趕緊改過(guò)來(lái)，沒(méi)想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤。兒子卻說(shuō)“這詞到處都在用，為什么我不能用?”讓他沒(méi)想到的是，妻子和兒子的語(yǔ)文老師卻不反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該?一時(shí)間，這成了爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你持怎樣的觀點(diǎn)?試作說(shuō)明。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 參考答案：1.略 2.給力：有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。蝸居：指一個(gè)人或一個(gè)群體的個(gè)人或個(gè)體生活空間，是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里，不出去逛商場(chǎng)，不去看電影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的簡(jiǎn)稱，是新興起的一類開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時(shí)打上一兩句話。雷人：出人意料且令人格外震驚，很無(wú)語(yǔ)的意思。豆你玩：形容綠豆、紅豆、黑豆價(jià)格一路飆升，超出合理范圍。3.示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡(jiǎn)便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語(yǔ)的純潔與美感。學(xué)生如果過(guò)早地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對(duì)語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用能力。（本題是一道開(kāi)放題，無(wú)論持哪種態(tài)度都必須說(shuō)明理由。）

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

本次活動(dòng)是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的，而這個(gè)話題與學(xué)生們的生活十分貼近，大部分學(xué)生都了解互聯(lián)網(wǎng)并且喜愛(ài)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交際等活動(dòng)。但是我這一次的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，將其好好利用起來(lái)，取其精華去其糟

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教案

綜合性學(xué)習(xí)

我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教案

一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。

2.、在辯論，交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，帥選、整理資料。

4、養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。

二、教學(xué)方法

1、調(diào)查問(wèn)卷法：這是學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文的常用方法之一，調(diào)查并進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的研究意識(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度都有重要意義。

2、小組合作法：以學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)為主。要求在小組中進(jìn)行合理分工，善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的研討氛圍，做到有理、有據(jù)、有禮。

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)法：在課堂展示等活動(dòng)過(guò)程中，教師中適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

三、課時(shí)安排

課前準(zhǔn)備：完成活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)指導(dǎo)，分配任務(wù)。把全班分成三大組，分別完成三項(xiàng)任務(wù)：

1．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小研討

(1)小組合作，搜集一些常見(jiàn)的或流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，查清楚意思，然后分類，并分析產(chǎn)生原因。

(2)小組合作，搜集已被收錄工具書(shū)的一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面的獨(dú)到之處。

(3)小組討論：寫(xiě)作時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？可以使用什么樣的？應(yīng)如何使用？最后歸納意見(jiàn)，轉(zhuǎn)告老師，聽(tīng)取老師意見(jiàn)。

2．電子閱讀面面觀

(1)小組合作，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時(shí)間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)，問(wèn)卷對(duì)象：同學(xué)，老師，家長(zhǎng)，親友等。

(2)回收，統(tǒng)計(jì)，匯總，分析，發(fā)現(xiàn)。

(3)小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？ 3．用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文

(1)邀請(qǐng)信息技術(shù)老師利用課外時(shí)間舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。

(2)小組合作，搜索有關(guān)散文的各方面知識(shí)，制作《關(guān)于散文》小冊(cè)子。(3)小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？ 課堂展示：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）回憶日常，激趣導(dǎo)入

教師：這是我每天晚上七到九點(diǎn)的生活日常：帶上手機(jī)下樓散步，一邊計(jì)錄運(yùn)動(dòng)步數(shù)，一邊享受音樂(lè)或者收聽(tīng)喜馬拉雅，八千步左右之后走出小區(qū)，門口手機(jī)掃碼共享單車去超市，買完水果牛奶后微信掃碼支付，再次騎上單車回家。東西賣得太多時(shí)，滴滴打車回到我家樓下單元門口。

互聯(lián)網(wǎng)早已影響和改變了我的生活。那么，你呢？互聯(lián)網(wǎng)在你的生活中到底扮演著怎樣的角色？

請(qǐng)幾位學(xué)生分別說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己最為重要的影響。教師：互聯(lián)網(wǎng)不僅改變你我，更加改變了這個(gè)世界。（屏顯幾張圖片）為了更加理性和深刻地認(rèn)識(shí)了解它，課前我們從三個(gè)角度設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，今天就讓我們一起步入我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)日常生活的講述，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響產(chǎn)生切實(shí)體會(huì)，自然引出下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）小組合作，活動(dòng)展示

負(fù)責(zé)查找研討的小組選幾位代表輪流發(fā)言，其他小組補(bǔ)充，盡量擴(kuò)大發(fā)言范圍。教師給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

1、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小研討 展示內(nèi)容示例：

（1）我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及意思。

a.細(xì)思恐極:“仔細(xì)想想，覺(jué)得恐怖至極”的意思。

b.不明覺(jué)厲:雖然不明白你在說(shuō)什么，但是聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很厲害的樣子。表面詞義用于表達(dá)菜鳥(niǎo)對(duì)專業(yè)型技術(shù)型高手的崇拜，引申詞義用于吐槽對(duì)方過(guò)于深?yuàn)W不知所云，或作為偽裝自己深藏不露的托辭。

c.醒工磚 :“醒醒，工頭喊你起來(lái)搬磚”的縮略形式。

d.人艱不拆:“人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿了”的意思。

e.喜大普奔:“喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告”的縮略。

（2）被收錄進(jìn)工具書(shū)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。

新版《詞典》增收了“限行”“搖號(hào)”“團(tuán)購(gòu)”“微博”“云計(jì)算”“情人節(jié)”“北漂”“潛規(guī)則”“山寨”“宅”“PM2.5”“捷運(yùn)”“壽司”“粉絲”“數(shù)獨(dú)”等3000多條詞語(yǔ)。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收入了“囧”“雷”“NBA”、“嗆聲”、“力挺”、“忽悠”、“嘚瑟”等詞語(yǔ)。

《人民日?qǐng)?bào)》的刊文里也出現(xiàn)了“屌絲”。

（3）學(xué)生選例談：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處？

（4）小組討論：作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？如果能應(yīng)如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？ 小組討論后發(fā)言，教師給出指導(dǎo)意見(jiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，帥選、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理品質(zhì)。

2、電子閱讀面面觀，（1）展示在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中調(diào)查的情況，教師白板展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。（2）小組代表發(fā)言，談受訪者的意見(jiàn)和從中獲得的有趣發(fā)現(xiàn)。（3）小組代表發(fā)言談電子閱讀的優(yōu)劣。

優(yōu)點(diǎn)：電子閱讀工具信息存儲(chǔ)量巨大；具備網(wǎng)絡(luò)功能；具有良好的娛樂(lè)休閑性；便于攜帶等。缺點(diǎn)：電子閱讀工具輻射較多，對(duì)讀者視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，缺乏深度；不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)；依賴較多的操作技術(shù)，不易掌握；工具價(jià)格昂貴；缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。由此可見(jiàn)，由于電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點(diǎn)與不足，在很多方面，電子閱讀是無(wú)法取代傳統(tǒng)閱讀的，這兩種方式有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查分析等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)問(wèn)題多角度深入思考，同時(shí)鍛煉了口語(yǔ)交際能力。小組內(nèi)的交流討論也需要學(xué)生養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。

附示例：電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的問(wèn)卷調(diào)查 Q1：你每天花在閱讀上的時(shí)間有多少？ ○ 半個(gè)小時(shí)以下

○ 半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí) ○ 一個(gè)到兩個(gè)小時(shí) ○ 兩個(gè)小時(shí)以上

Q2：平時(shí)閱讀喜歡電子書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)籍？ ○ 電子書(shū) ○ 紙質(zhì)書(shū)籍

Q3：平時(shí)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍時(shí)一般閱讀哪些？ ○ 日?qǐng)?bào)晚報(bào) ○ 期刊 ○ 經(jīng)典名著 ○ 其他

Q4：平時(shí)喜歡哪些方式進(jìn)行進(jìn)行電子閱讀？ ○ 手機(jī)報(bào)

○ 下載的電子書(shū) ○ 手機(jī)軟件應(yīng)用

Q5：大概多久會(huì)購(gòu)買一次報(bào)紙？ ○ 每天都買 ○ 想起來(lái)就買 ○ 從來(lái)不買 ○ 其他

Q6：你要閱讀的書(shū)籍同時(shí)有電子版和紙質(zhì)版，你會(huì)選擇哪一種？ ○ 電子版 ○ 紙質(zhì)版 ○ 都可以

Q7：相對(duì)于紙質(zhì)閱讀，你認(rèn)為，電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)是什么？ □ 綠色環(huán)保 □ 方便快捷 □ 價(jià)格較低 □ 比較齊全

Q8：相對(duì)于紙質(zhì)閱讀，你認(rèn)為，電子閱讀的缺點(diǎn)是什么？ □ 不利于健康

□ 不便于批注，記憶 □ 電子設(shè)備昂貴 □ 其他

Q9：相對(duì)于電子閱讀，你認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)是什么？ □ 有收藏價(jià)值 □ 保護(hù)視力 □ 便于批注 □ 其他

Q10：相對(duì)于電子閱讀，你認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀的缺點(diǎn)是什么？ □ 浪費(fèi)紙張 □ 不便于攜帶 □ 儲(chǔ)存空間較大 □ 其他

3、用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文

教師通過(guò)白板實(shí)物展示學(xué)生活動(dòng)成果————題為《關(guān)于散文》的小冊(cè)子。（1）小組代表向大家介紹手冊(cè)內(nèi)容。

（2）小組計(jì)論：如何有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。①去專業(yè)論壇交流學(xué)習(xí)；

②進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)答（如百度知道、新浪愛(ài)問(wèn)等）； ③直接利用搜索引擎搜索問(wèn)題相關(guān)主題； ④下一些免費(fèi)電子書(shū)看看；

⑤參加網(wǎng)上講座或者報(bào)名網(wǎng)校學(xué)習(xí)。

教師補(bǔ)充介紹自己常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機(jī)APP?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組分工合作，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)技能搜索關(guān)于散文各方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)合理分類、整理和編排，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)自身的學(xué)習(xí)。

（三）聚焦中考，學(xué)以致用 課件展示：

現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（11分）

活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨時(shí)”、“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義。（4分）

活動(dòng)二：2010年，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語(yǔ)詞匯量。你了解下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請(qǐng)自選兩個(gè)作答。（2分）給力 蝸居 微博 雷人 豆你玩

活動(dòng)三：隨著“給力”、“雷人”、“PK”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，小學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對(duì)讀小學(xué)三年級(jí)的兒子的語(yǔ)文作業(yè)感到困惑?！八淖鳂I(yè)中有一題是用‘給’組詞，他寫(xiě)的答案是‘給力’。”劉先生說(shuō)，他兒子上半年就曾用過(guò)“雷人”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)他叫兒子趕緊改過(guò)來(lái)，沒(méi)想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤。兒子卻說(shuō)“這詞到處都在用，為什么我不能用?”讓他沒(méi)想到的是，妻子和兒子的語(yǔ)文老師卻不反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該?一時(shí)間，這成了爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。對(duì)此，你持怎樣的觀點(diǎn)?試作說(shuō)明。（5分）

三組同學(xué)任選一題思考發(fā)言，教師給與肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂練習(xí)，既深化學(xué)生對(duì)以上活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，真正學(xué)以致用，同時(shí)也了解本綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)考點(diǎn)，高效答題。

（四）拓展延伸，布置作業(yè)

想要更多地了解我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代嗎？ 推薦觀看視頻《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》，這是中國(guó)第一部、甚至乃至于也是全球電視機(jī)構(gòu)第一次全面、系統(tǒng)、深入、客觀解析互聯(lián)網(wǎng)的大型紀(jì)錄片。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生更加全面、系統(tǒng)、深入、客觀認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

（一）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討

（二）電子閱讀面面觀

（三）用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文

六、教學(xué)反思

飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著我們的生活與思維，對(duì)新鮮事物總是保持亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。教師要引導(dǎo)學(xué)生理性看待互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會(huì)自控，抵制誘惑，合理利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野，豐富自我，尤其是服務(wù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)明

《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》是八年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)這一綜合性學(xué)習(xí)的目的是希望學(xué)生能理性認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的變化，是對(duì)時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)被盲目“污名化”的一種糾偏。從深層意圖來(lái)看，這一學(xué)習(xí)活動(dòng)有比較明顯的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和良好思維習(xí)慣的意圖。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討、電子閱讀面面觀、用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文。

第一個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能進(jìn)行小組合作，運(yùn)用各種方式搜集流行或已不流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，整理已被工具書(shū)收錄的網(wǎng)絡(luò)詞匯，并理解它們的意思，思考它們的優(yōu)勢(shì)及消失原因。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第二個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生能設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)電子閱讀的的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于會(huì)受到調(diào)查問(wèn)卷，能正確統(tǒng)計(jì)匯總，并通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、得出結(jié)論，完成調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教育能力素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

第三個(gè)活動(dòng)與信息技術(shù)關(guān)系密切，要求師生避免學(xué)科教學(xué)的無(wú)謂重復(fù)，同時(shí)防止活動(dòng)內(nèi)容的“去語(yǔ)文化”。教師要堅(jiān)守語(yǔ)文陣地，把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成一種手段，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)語(yǔ)文，豐富社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握比較寬厚的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。