第一篇：2017泰山版四年級上信息教案

第1課瀏覽信息大世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會信息的重要性。

2、感受校園中的信息。

3、善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導(dǎo)行動。

二、教學(xué)重點：

1、體會信息的重要性。

2、感受校園中的信息。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

自我介紹。新學(xué)年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息技術(shù)》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學(xué)習(xí)。這門課向我們介紹了哪些知識呢？大家打開課本，瀏覽一下教材。

2、學(xué)生匯報。

誰能介紹一下自己通過看書了解了這本書都向我們介紹了哪些知識？

3、感受校園中的安全信息。

能能、大強和小麗組成的“信息三人組”，發(fā)現(xiàn)校園里的安全信息還真不少呢。教室的墻壁上和走廊里，貼著好多溫馨提示：“樓梯走廊不奔跑，安全第一次真是好”、“不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己”等。

校園里有很多文字、圖片，還有活動、講座，都在時刻提醒我們 “注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

瀏覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考，指出這些都是信息。

4、小結(jié)：

通過文字、聲音、圖像等所反映出來的內(nèi)容就是“信息”。

5、體會信息的重要性

①信息就在我們身邊：人們能夠看到、聽到、感覺到信息，能夠思考、交流信息。校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場等場所去觀察。

引導(dǎo)信息分類：活動方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面??

②多方求證辨別信息真假：有時，我們得到的信息不一定真實可信，你知道怎樣辨別嗎？（網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、咨詢??）

③如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子？學(xué)生假想、交流。

知識卡：

斑馬線 學(xué)生自讀交流了解。

在路口或門前的路面上，畫著一道道白線，這就是人行橫道線。因為它潔白、醒目，像斑馬身上的斑紋，又稱為斑馬線。

過馬路一定要走斑馬線，時刻牢記“一停，二看，三通過”。

四、板書設(shè)計：

第1課 瀏覽信息大世界

1、信息就在我們身邊

2、多方求證辨真?zhèn)?/p>

3、知識卡：斑馬線 用信息表達自我

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

學(xué)會用語言對自己進行準(zhǔn)確的表述，讓身邊的同學(xué)或朋友對自己有更全面的了解。

2.能力目標(biāo)：

在與同學(xué)的交流中，學(xué)習(xí)正確、完整的表達信息。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，在交往中，能準(zhǔn)確的表達信息。

三、重點和難點： 教學(xué)重點：

準(zhǔn)確、完整的表達信息的能力。教學(xué)難點：

讓信息表達的效果變得更好。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你想讓別人更好地了解你嗎？我們可以向別人介紹一下自己，讓大家更好的了解你自己。

（二）新發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)一：看誰說得清楚

舉行一下小型的“表達自我，展現(xiàn)風(fēng)采”主題班會，向同學(xué)們介紹一下你自己。

（請同學(xué)們先來介紹一下自己）

請你來點評，說一說，他們用了哪些詞語來描述各自的特征。發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹你自己 根據(jù)剛才同學(xué)們的介紹，大家想一想，怎樣才能給大家留下更深刻的印象？把你的信息記錄下來，供發(fā)言時參考。

●我的姓名： ●我的性格： ●我的愛好： ●我的特長： ●我的理想：

（三）一點通 描述事情需要說些什么

學(xué)生分小組進行討論，老師進行小結(jié)。

向別人表達信息時，要盡量詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確。如介紹一件事，要說清楚發(fā)生的時間、地點和有關(guān)的人物，有條理地描述發(fā)生的事。

（四）去探索

1.在下面圖畫中，找一找信息表達的錯誤。

警察叔叔遇到了什么難題？遇到這類情況時，應(yīng)該怎么說？ 2.體驗用多種方式表達信息。

表達信息的方法除了語言，還有什么？現(xiàn)在，你請閉上嘴巴，不要張口，用另一種方式告訴同學(xué)們你的身高。

（五）加油站

讓信息表達效果變得更好

學(xué)生進行討論，怎樣讓信息的表達效果更好？

講故事時，配上手勢和表演，更容易打動聽眾。古詩配上圖片，閱讀起來更生動。作自我介紹，語言要清楚、簡練，描述要準(zhǔn)確，貼切。??

（五）課堂小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進行補充。課后反思：本課采用主題活動式的教學(xué)方法。除了運用教材中所使用的“自我介紹”主題外，要讓學(xué)生通過真實的信息描述，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)信息表達的技巧與方法。

3信息工具知多少

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

了解會“講”故事的工具有哪些，認(rèn)識電腦的組成——硬件與軟件。

2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與表達能力。3.情感目標(biāo)：

了解電腦是強大的信息處理工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重點和難點： 教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，了解電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成。教學(xué)難點：

了解電腦的開機、關(guān)機的操作步驟。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道很多的故事，那么你的故事都是從哪里知道的？（故事書、電影、動畫片??）

（二）新發(fā)現(xiàn) 會“講”故事的工具

請同學(xué)們討論一下，你知道哪些會“講”故事的工具？ 學(xué)生會小組進行討論，然后總結(jié)發(fā)言：父母們小時候，是聽著收音機長大的；同學(xué)們是從小看著電視節(jié)目長大的；除了收音機或電視機之外，電腦里也有很多的故事，有的是文字的，有的是動畫的，還有電影??

（三）一點通 電腦是強大的信息工具

人們借助信息工具來開展信息活動。其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手，成為了強在的信息工具。

電腦一般分為四部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)。其中主機是電腦處理信息的地方；用顯示器觀看電腦里的信息；用鍵盤和鼠標(biāo)指揮計算機。

（四）去探索

利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。

（五）去探索

1、討論算盤、計算器、桿秤、電子秤等常見信息工具的基本用法。

2、電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，查一查他們的功能是什么。

3、了解電腦開機、關(guān)機的操作步驟，在開機過程中屏幕上出現(xiàn)了哪些信息？

（六）加油站

電腦的身體與智慧——硬件和軟件

電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)；電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成。如果一臺電腦只有硬件沒有軟件，就像沒有知識的人，它就不會“講”故事了。電腦是現(xiàn)在最強大的信息工具，不過信息工具還在不斷發(fā)展，像機器人這樣的新式工具正在興起。

（七）課堂小結(jié)。

1.了解了會“講”故事的信息工具。2.了解了電腦的組成。3.能熟練的開機、關(guān)機。

課后反思：本節(jié)課采用討論、演示、直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式，在生動有趣的活動中，體會電腦工具的強大功能，初步認(rèn)識電腦工具的簡單組成以及各部分的主要作用。

第4課快跟鼠標(biāo)握握手 教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步體驗鼠標(biāo)的基本操作，掌握在軟件中用鼠標(biāo)選取工具的方法，能運用鼠標(biāo)操作繪制圖畫。

2、通過使用鼠標(biāo)繪制草地、簡單的花朵，初步掌握鼠標(biāo)的拖拽、單擊等操作技巧；通過繪制遠(yuǎn)、近不同的草地和花朵，讓學(xué)生體驗繪畫效果。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生對鼠標(biāo)的運用情感，體驗電子繪畫的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。

【教學(xué)重難點】 學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作。【教學(xué)課時】一課時

【課前準(zhǔn)備】 “畫圖”軟件、多媒體教室、課件等?！窘虒W(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

在剛剛結(jié)束的假期里，信息三人組（能能、小麗、大強）一起出去郊游了。

出示課件，草地、花朵、藍(lán)天，清新、美麗的大自然讓他們流連忘返，回到學(xué)校后，這三人就商議要把看到的美景畫下來，同學(xué)們愿不愿意和他們一起來畫？

要想熟練地在電腦里畫畫，需要一個朋友來幫忙！它就是我們桌上的鼠標(biāo)。簡介鼠標(biāo)。新朋友見面，快和鼠標(biāo)握握手，打個招呼吧！出示課題。

二、探究新知 1.認(rèn)識鼠標(biāo)

說一說，你是怎樣和它握手的？

食指和中指分別放在鼠標(biāo)左鍵和右鍵上，其余手指輕輕握住鼠標(biāo)兩側(cè)。

看，輕輕移動鼠標(biāo)，屏幕上誰在動？

這個小箭頭就是鼠標(biāo)指針，移動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針就會跟著動。2.單擊鼠標(biāo)選工具 要想在電腦上畫畫，就要打開畫圖程序。翻到課本18頁，看能能是如何指揮小鼠標(biāo)打開畫圖程序的，請參照書中“操作步驟”的提示打開畫圖。

誰來給大家演示一下你的操作過程？生邊說邊操作。師：這里用到了鼠標(biāo)的一個新本領(lǐng)——單擊。

3.認(rèn)識“畫圖”程序

現(xiàn)在我們看到的就是“畫圖”程序的窗口。猜猜看，畫畫的工具在哪個位置？顏料盒在哪里？畫紙又在哪里？這么多工具怎么選呀？（樣子，鼠標(biāo)停留提示）演示講解“噴槍”工具的使用及前背景色，選擇工具的大小型號，注意：選擇工具、顏色后再操作。

3.拖拽鼠標(biāo)畫草地

剛才我們掌握了操作鼠標(biāo)的單擊本領(lǐng)。下面請同學(xué)們參考課本19頁用“噴槍”工具“鋪”個漂亮的綠草地吧?？茨隳懿荒馨l(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)？

時間：3分鐘，比一比，哪個組能做出最佳草地作品。時間到！在短短的三分鐘里，為什么有的同學(xué)的草地“鋪”得如綠毯一般，有的卻沒有鋪完呢？

找生演示操作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

師：剛才這位同學(xué)取勝的關(guān)鍵是，他用到了鼠標(biāo)操作的另一個新本領(lǐng)——拖拽：按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移動到需要的位置后，再松開。這樣畫又快又好。

學(xué)生再次嘗試：請用拖拽的方法再將草地畫得更美一些。注意遠(yuǎn)、近處草地的顏色深、淺。可小組合作，組長幫助有困難的組員。

4.在草地上“栽”花（單擊和雙擊）

A、一片草地產(chǎn)生了，讓我們來“栽”花吧！比比誰栽的花顏色最鮮艷、最有層次感。注意用“噴槍”單擊的快慢與花朵大小的改變。

時間：3分鐘。有困難可求助課本19頁提示或舉手示意老師。即時開始。

比賽結(jié)束。在綠油油的草地“栽”上五顏六色的花，真是美不勝收。這次呀，咱要比一比每個組中誰能被評為“最佳小園藝師”。請各組評出“最佳小園藝師”。展示優(yōu)秀作品（學(xué)生機演示），學(xué)生仔細(xì)觀察：作品好在哪里？并說一說。（色彩、大小、密稀、遠(yuǎn)近，層次感）

師：咦？有些花朵的顏色在顏料盒里找不到呀？去哪找更多的顏色呢？這就用到了鼠標(biāo)的另一個新本領(lǐng)——雙擊：食指快速連續(xù)又有節(jié)奏的按兩下馬上松開。

演示：雙擊顏料盒中任意一種顏色，可打開調(diào)色板，選取更多顏色。

學(xué)生再次修改作品，用雙擊的方法加上更多顏色的花朵試試。小組互幫互助。

三、總結(jié)拓展

同學(xué)們，剛才我們運用學(xué)到的鼠標(biāo)操作新本領(lǐng)：移動、單擊、雙擊、拖拽，出示課件，用噴槍工具畫出了漂亮的風(fēng)景畫。工具箱就像一個“百寶箱”，里面的工具都有自己神奇的本領(lǐng)。課下請同學(xué)們試一試“工具箱”的其他工具有什么用途。

5我與鍵盤初接觸

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

了解鍵盤的字母位置，能夠輸入數(shù)字和字母；能用回車鍵換行，能用退格鍵刪除。

2.能力目標(biāo)：

提高學(xué)生使用鍵盤的能力。3.情感目標(biāo)：

了解鍵盤上回車鍵與退格鍵的用法。

三、重點和難點：

教學(xué)重點：會利用鍵盤輸入字母與數(shù)字。教學(xué)難點：能較順利的使用鍵盤。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)

開門見山，引導(dǎo)學(xué)生使用鍵盤進行輸入字符的學(xué)習(xí)。(二)新發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)一：鍵盤字母找一找

1.鍵盤的字母順序是根據(jù)使用的頻繁程序，來安排字母的位置，讓我們一起來找一找這些字母在什么位置。

發(fā)現(xiàn)二：鍵盤輸入試一試

1．在記事本中進行簡單的練習(xí)：執(zhí)行“開始”→“所有程序” →“附件” →“記事本”程序，啟動“記事本”程序。

2.在“記事本”中輸入：1234567890。3．按字母順序輸入：abc??xyz。

4．輸入你的名字（漢語拼音）、年齡等信息。（注：光標(biāo)在哪兒，輸入的字符就出現(xiàn)在哪兒。敲空格鍵，可以讓詞語間產(chǎn)生空格。）

（三）一點通

怎么讓數(shù)字、英文字母和個人信息各占一行？ 按回車鍵，光標(biāo)就會跑到下一行了。

（四）去探索

1．跟同學(xué)或老師學(xué)唱“英文字母歌”。2．在“記事本”中，輸入以下內(nèi)容。

（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caochang caodi（2）英語：How are you,my name is wangxili.（五）加油站 鍵盤上的橡皮擦 ——backspace Backspace鍵（退格鍵），它像一塊像皮擦，按一下就能擦除一個字母。用Backspace鍵，能刪除多輸入的字母。

(六)課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己說一下，他們在這一節(jié)課中，學(xué)到了哪些知識。

課后反思：本節(jié)課從認(rèn)識英文字母、學(xué)唱“英文字母歌”入手，接下來是輸入字母，再引入回車鍵和退格鍵時，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)它們的作用。課堂容量稍大，多留時間給學(xué)生練習(xí)。

6操作系統(tǒng)新相識

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

2.能力目標(biāo)：

體驗鍵盤在信息處理中的作用。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的操作情感，體會學(xué)習(xí)鍵盤的重要意義。

三、重點和難點： 教學(xué)重點：

了解鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的主要功能。教學(xué)難點：

用鍵盤輸入簡單的信息，用上檔鍵輸入上檔字符。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

星期天，能能獨自到電腦城去拜師學(xué)藝，老師看到能能只會用“二指禪”打字，就給了他一本《打字秘笈》，讓他回去先照著上面的方法進行練習(xí)，把電腦操作的基本功——指法練好了，再教他學(xué)習(xí)其他的本領(lǐng)。

（二）新發(fā)現(xiàn)：劃片管理更易找 鍵盤分區(qū)

把鍵盤上的鍵看作是一個大家族，把主鍵盤區(qū)比喻成會客廳，把小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟練功的健身房，把編輯鍵區(qū)比喻成當(dāng)標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂室。這種形象化的比喻，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對鍵盤的理解和認(rèn)識。

（三）一點通：身兼兩職功區(qū)分 Shift鍵的妙用

鍵盤上的很多字符鍵有雙重功能，我們把標(biāo)有兩個字符的鍵，叫雙字符鍵。要想輸入上檔字符，必須先按下Shift鍵。因此，Shift鍵又叫上檔字符鍵或字符切換鍵。

（四）去探索：

1、配合雙字符鍵和Shift鍵的認(rèn)識，目的是想讓學(xué)生進一步的認(rèn)識到：其實主鍵盤區(qū)中的所有字符鍵都具有雙重功能，即使只標(biāo)有一個字母，也可以輸入大寫字母或小寫字母。

2、以認(rèn)識鍵盤、熟悉鍵盤為目的，使用鍵盤輸入各種信息（字符、數(shù)字、F5功能鍵的作用）

3、通過具體的操作和實驗，體驗退格鍵和Delete鍵的相同點和不同點，以及應(yīng)用的具體環(huán)境。

（五）加油站：鍵盤上的指揮官——功能鍵

以主鍵盤區(qū)中的功能鍵為主，介紹了幾個常用的功能鍵的作用，目的是讓學(xué)生知道什么是功能鍵，主要介紹了CapsLock鍵、Ctrl、Alt鍵。

（六）課堂小結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

課后反思：本節(jié)課的教學(xué)采用了故事引領(lǐng)，穿插學(xué)生實際動手操作的教學(xué)形式進行。故事是為了激發(fā)興趣，加深學(xué)生的記憶，操作是為了感受知識，幫助學(xué)生理解，強化運用。

7應(yīng)用軟件多精彩

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

了解應(yīng)用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件，學(xué)會把文件送到優(yōu)盤的操作。

2.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生初步認(rèn)識應(yīng)用軟件，認(rèn)識應(yīng)用軟件給人們的工作、生活帶來的便捷和樂趣。

3.情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對美的創(chuàng)作和追求。

三、重點和難點： 教學(xué)重點：

利用軟件制作出有聲有色、畫面精美的音樂相冊。教學(xué)難點：

能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

動漫故事：能能正在研究用電腦播放音樂，恰好明天有音樂課，老師要給大家?guī)硪惶谩吧綎|民歌”欣賞課。能能聽說后，決定制做一個音樂相冊，要讓大家在欣賞音樂的同時，還能欣賞到美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)光。能能他們制作的音樂相冊能給大家?guī)眢@喜嗎？

（二）新發(fā)現(xiàn)：打造有聲有色的音樂相冊 學(xué)生自學(xué)：根據(jù)課本上提供的操作步驟進行操作。

其中最關(guān)鍵的操作是選中全部文件。有兩個步驟需要選中全部文件，一是操作步驟中的第三步，最簡單的操作是選中全部圖片；二是操作步驟中的第四步，需要選中列表中的所有圖片。

（三）一點通：讓相冊獨自播放 操作步驟：

1、單擊“生成”按鈕。

2、待文件成功生成后，單擊“打開文件夾”。

3、找到并右擊“Mag.exe”應(yīng)用程序，執(zhí)行發(fā)送到優(yōu)盤。通過這樣一個問題的創(chuàng)設(shè)和解決，可以讓學(xué)生體驗文件的復(fù)制過程。

（四）去探索：

1、找一找，你的電腦中安裝了哪些軟件？試試這些軟件有什么用途。

2、說一說，“雜志制作大師”軟件跟Windows操作系統(tǒng)有什么不一樣？

3、試一試，用“雜志制作大師”制作的音樂軟件，能否在其他的電腦上使用？

（六）加油站：為電腦增加新功能 安裝“雜志制作大師”應(yīng)用軟件。

1、登陸http://zmaker.zcom.com網(wǎng)站，單擊“軟件下載”按鈕，下載“雜志制作大師”軟件。

2、找到下載的文件“zmaker_setup.exe”，雙擊它。

3、按照提示，一步一步完成安裝。

（七）課堂小結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。知識卡：MTV 課后反思：本課的教學(xué)采用了師生共同學(xué)習(xí)探究的方式進行。對于雜志制作大師這個軟件的操作比較簡單，只需要六步操作就能完成作品創(chuàng)作?？赡茉谏婕暗綆讉€技術(shù)點時，需要老師的適當(dāng)點撥，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生通過自學(xué)，小組合作探究等方式來完成。走進鍵盤大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

三、教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift和Backspace

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計算機

五、教學(xué)過程：

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想猜嗎？（課件出示）謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積小；有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)

2、指名回答

3、大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節(jié)課我就和大家一起來認(rèn)識認(rèn)識鍵盤。

4、板書課題：8 走進鍵盤大家庭

（二）自主合作，探究新知（1）自主探索，熟悉鍵盤

1、觸摸鍵盤 整體感知

（1）現(xiàn)在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細(xì)觀察一下，剛才的謎語中說到的“房子區(qū)域分四塊”，這四塊區(qū)域到底是怎么分的？

（2）請一位小朋友上來給大家指認(rèn)一下，看看他分的對不對。（課件出示鍵盤分區(qū)圖）鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了四個區(qū)域。（3）老師現(xiàn)在給出它們的名稱，請大家對照自己的鍵盤找出四塊區(qū)域的位置。（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

（4）請同桌的兩個小朋友互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置和名稱。

2、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)

（1）請大家觀察一下主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤區(qū)這四個區(qū)的鍵，看看它們的排列有什么特點？（分組）

（2）請各小組推薦代表回答問題。

（要求說出：數(shù)字鍵按順序排列/方向鍵按方向排列/字母鍵無規(guī)律排列）

（3）我們怎樣快速地記住字母鍵的位置呢？ ①學(xué)生自由發(fā)言。②介紹老師的方法：

Q W E R T Y U I O P 去問二人題，一屋愛窩破 A S D F G H J K L 阿三的瘋狗，喝酒可樂 Z X C V B N M 自習(xí)此為巴拿馬。

（三）嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗快樂

1、將光標(biāo)移到兩個字符的中間，試一試BackSpace和Delete鍵有什么相同點和不同點？

2、反復(fù)按下Capslock，觀察鍵盤右上方第二個燈的情況。當(dāng)按下Capslock，鍵盤右上方第二個燈亮?xí)r，輸入字母abcd；當(dāng)按下Capslock，鍵盤右上方第二個燈不亮?xí)r，輸入字母abcd；觀察兩次結(jié)果有什么不同？與其他同學(xué)討論交流你的看法。

3、按下Ctrl+Z，看看發(fā)生了什么情況？與其他同學(xué)討論交流你的看法。

（四）鞏固練習(xí)

1、那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運用我們所學(xué)的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎？ 50% 32+(290-30)

Let's go to the park。OK.But how

By bus。

(*^_^*)，(=^ ^=)

2、生完成練習(xí)

（五）師生小結(jié)，兒歌鞏固

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友——鍵盤，了解了鍵盤的各部分名稱以及它們的功能。最后老師送給大家一首兒歌，希望它能幫助大家鞏固今天所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好基礎(chǔ)。好，我們一起讀一讀這首兒歌（出示課件）

《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。感嘆號、問號、書名號，SHIFT鍵來指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。

六、板書設(shè)計

9打字速度靠指法

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認(rèn)識八個基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。

2.能力目標(biāo)：

十個手指有分工，打字姿勢有標(biāo)準(zhǔn)，通過實際的觸摸、實踐，掌握基準(zhǔn)。

3.情感目標(biāo)：

體會姿勢和指法對于健康和速度的關(guān)系。

三、重點和難點

教學(xué)重點：通過姿勢和指法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)電腦開始就有一個健康、正確的操作習(xí)慣。

教學(xué)難點：提高鍵盤操作能力。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）發(fā)現(xiàn)一： 十個手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓小學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障，也是一項學(xué)生終生受益的技能。因此，對教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要求學(xué)生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認(rèn)識和了解的層面上。

通過歌謠來加強記憶：

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片” 認(rèn)識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它，盡快的去適應(yīng)這種擊鍵方式。

（二）發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航。

基準(zhǔn)健位是指法學(xué)習(xí)中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準(zhǔn)鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準(zhǔn)鍵上，基準(zhǔn)鍵位既是擊鍵的開始位置，也是擊鍵的結(jié)束位置。通過對基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識和實際的操作，要讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵影象，牢記基準(zhǔn)鍵位。

（三）一點通。健康的打字姿勢

在指法訓(xùn)練中，姿勢是基礎(chǔ)，指法是關(guān)鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準(zhǔn)確度和速度，有利于身體的生長發(fā)育和健康，時間久了不易產(chǎn)生疲勞。

（四）去探索。

選擇使用“金山打字通”作為指法訓(xùn)練的軟件。

無論選擇什么訓(xùn)練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習(xí)，不可急功近利，操之過急。指法訓(xùn)練不能僅僅局限于兩節(jié)課、三節(jié)課的訓(xùn)練，即使以后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每節(jié)課也要注意進行指法練習(xí)，教師要有長期的規(guī)劃。

（五）加油站。打字高手的通關(guān)秘訣

“嚴(yán)格指法，默記鍵位，集中精力，先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣，真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。

（六）知識卡。

知識什么是“心靈手巧”，鼓勵學(xué)生要勤于動手動腦，樂于動手動腦，敢于動手動腦，使學(xué)生越來越心靈手巧。

（七）課堂小結(jié)

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后反思：

10漢語輸入練練手

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。2.能力目標(biāo)：

通過簡單、實用的活動設(shè)計，讓學(xué)生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：

體驗詞組輸入的高效性。

三、重點和難點

教學(xué)重點：掌握詞組輸入的基本方法。教學(xué)難點：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

動漫故事：大強做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經(jīng)常奇怪小麗為什么能堅持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示牌，得意的說：我有它的提醒和幫助呢。

小強和能能聽了小麗的方法也決定做一個，讓它時刻提醒自己要少犯錯誤，改掉壞毛病。

（二）發(fā)現(xiàn)一： 使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學(xué)，只要會拼音，知道漢字的發(fā)音就會輸入。

應(yīng)該弄清楚技術(shù)點有：

1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。

2、輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。

3、如何選字?！拜斎肟颉敝械淖郑苯影纯崭襁x??；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應(yīng)的數(shù)字鍵。

4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。

（三）發(fā)現(xiàn)二：

漢字輸入的高效方法——詞組輸入

詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成詞組輸入的好習(xí)慣。

就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。

（四）一點通。

鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü。

在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應(yīng)的字鍵。這個問題很實在，不會就不能輸入。引導(dǎo)學(xué)生自己看書解決。

（五）去探索。

1、引導(dǎo)學(xué)生針對自己的問題設(shè)計具有個性化的警句，提醒自己學(xué)生堅持。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用“金山打字通”進行了中文輸入練習(xí)。

3、中文輸入小比賽。

（六）加油站。輸入沒有聲母的詞組。

教師首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，再通過自學(xué)或教師點撥解決問題。

（七）課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下什么是詞組。課后反思：本課以故事為線索，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過實際操作，討論探究，自主學(xué)習(xí)，找到解決問題的方法來設(shè)計教學(xué)過程。

11英文漢字巧切換

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。

2.能力目標(biāo)：

體驗兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識，提高學(xué)生的文字信息處理能力。

三、重點和難點

教學(xué)重點：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。教學(xué)難點：輸入特殊的字符。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學(xué)學(xué)英文了，萬一哪一天到同學(xué)家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。

（二）新發(fā)現(xiàn)：

漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。

中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡單，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白其中的原因：

操作步驟：

1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入漢字。

2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。

（三）一點通：

尋找五角星——特殊符號輸入

特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。

教師中以在學(xué)生掌握本節(jié)方法的基礎(chǔ)上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。

（四）去探索。

1、結(jié)合輸入訓(xùn)練，輔助語文和英語課的學(xué)習(xí)。通過輸入語文和英文課文，學(xué)生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。

2、可以增加給詩歌加拼音等練習(xí)，讓學(xué)生有更多的選擇。

（五）加油站。

各顯其能來輸入——各種輸入法。

各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。

（六）課堂小結(jié)。

（七）課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法”。課后反思：本課的內(nèi)容帶入到學(xué)生的漢字輸入競賽或訓(xùn)練內(nèi)容中。如進行英文單詞書寫比賽，或是選擇一篇含有英文的文章進行輸入。以這樣的方式出現(xiàn)會更自然一些。

12思維靈感隨手記

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思維靈感。

2.能力目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生對事物的細(xì)致觀察，隨手記錄思維靈感。3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習(xí)慣。

三、重點和難點

教學(xué)重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息表達能力。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

動漫故事：科學(xué)觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強這種隨手記錄信息的習(xí)慣，值得我們大家學(xué)習(xí)。

（二）新發(fā)現(xiàn)： 隨手記錄靈感。

學(xué)生記錄的內(nèi)容不在多，可以是點點滴滴的認(rèn)識和靈感，關(guān)鍵是學(xué)生自己的思想和語言。

在記錄靈感和認(rèn)識，形成文字的同時，要引導(dǎo)學(xué)生遵循一般的文章寫作規(guī)范。這兒所說的一般寫作規(guī)范是指：按文章意思進行分段，每段的開頭空兩格。

（三）一點通： 讓靈感永不丟失——保存文件。

初次接觸文件的保存，可能學(xué)生還不能理解文件的作用和意義。只要引導(dǎo)學(xué)生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。僅是讓學(xué)生初步的感性認(rèn)識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。

（四）去探索。

1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學(xué)生有更多的選擇，體現(xiàn)探索活動的多樣性和開放性。

2、為愛讀書的同學(xué)提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會分享思想、交流信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物、記錄信息的習(xí)慣。

（五）加油站。

靈感來了隨時加——往文件中添加內(nèi)容。

將靈感保存到了文件中，那么當(dāng)靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？

帶著這個問題，讓學(xué)生去探究如何往文件中添加內(nèi)容的方法。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。

（六）課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“知識卡”中關(guān)于仙人球的知識。

課后反思：

第13課 文字修改更方便

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

掌握文字刪除、插入文字的基本技術(shù)，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。

2.能力目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學(xué)到的技術(shù)修正這些錯誤。

3.情感目標(biāo)：

初步體驗運用技術(shù)處理信息的方法和情感。

三、重點和難點

教學(xué)重點：增強學(xué)生的文字處理經(jīng)驗。教學(xué)難點：體會信息技術(shù)在文字處理中的優(yōu)勢。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計算機、課本等

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。有時作文需要改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟。如今，我們學(xué)了電腦化的信息處理技術(shù)，情況分是什么樣子呢？

（二）新發(fā)現(xiàn)：

消除口頭語和病句

信息修改技術(shù)其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術(shù)。

以修改文章中的病句、口頭語和錯字等信息處理活動為任務(wù)，讓學(xué)生在達到任務(wù)要求的同時，去掌握信息修改方法。

（三）一點通： “修補”之前先找準(zhǔn)位置——光標(biāo)的定位。

光標(biāo)移動就是光標(biāo)定位。光標(biāo)的移動可以使用鼠標(biāo)操作，也可以使用鍵盤編輯區(qū)中的光標(biāo)移動鍵。

通過操作要讓學(xué)生體會和理解光標(biāo)定位的目的是什么。

（四）去探索。

1、讓學(xué)生嘗試運用信息技術(shù)輸入和修改自己的作文，體驗信息技術(shù)在信息處理活動中的優(yōu)勢。

2、修改他人的作文，也是向別人學(xué)習(xí)，提高自己作文能力的一種方式。有時由于自己的一些語言習(xí)慣，可能對自己文章中的一些錯誤視而不見。通過閱讀和修改別人的作文，也會發(fā)現(xiàn)自己在信息表述中存在的問題。

（五）課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“知識卡”中關(guān)于仙人球的知識。

課后反思：本課所講的隨手記錄信息是個很好的習(xí)慣。課中要引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓同學(xué)們試一試：前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息工具和信息輸入的某些技術(shù)了，能不能運用這些技術(shù)，將自己的好靈感、好想法記錄下來

第二篇：四年級信息上教案

四年級信息技術(shù)教案上（2012.9）

金山打字通（8課時）

第1課、正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。教學(xué)重點：坐姿和指法 教學(xué)難點：指法練習(xí)教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引言

在計算機學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開始學(xué)習(xí)用鍵盤進行打字練習(xí)，與我們剛開始學(xué)習(xí)寫字一樣，一定要有一個正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學(xué)生來說，更是如此。

二、講授新課：

1、認(rèn)識鍵盤上的8個基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。

2、了解正確的坐姿和指法，明確10個手指的分工。

3、正確的坐姿

（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。（2）量較適當(dāng)分開，平放與地面。

（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。8個鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

4、啟動金山打字通軟件

5、鍵位練習(xí)：基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習(xí)。

擊鍵方法：對應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過猛或長時間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。

（1）選擇“鍵位練習(xí)”。

在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。

（2）這是鍵盤上就會出現(xiàn)一個與其他鍵顏色不同的鍵，這個鍵就是要求我們擊打的鍵。（3）擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯誤，會在擊錯的鍵上出現(xiàn)符號X。

6、提示說明 1）、當(dāng)用食指擊鍵時，其余三個手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。2）、當(dāng)小指擊鍵時，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時，小指不要翹起。

7、鍵盤分區(qū)

鍵盤大體上分為4個區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如書中圖所示：

8、手指分工

標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個突起的小圓點或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵位置的。打字開始時手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線關(guān)系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的shift鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按左邊的shift鍵。

9、課堂練習(xí)1）、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的（食）指擊鍵。2）、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的（食）指擊鍵。3）、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的（食）指擊鍵。4）、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的（食）指擊鍵。5）、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的（小）指擊鍵。6）、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通。

三、課后作業(yè)

1、反復(fù)進行“鍵位練習(xí)”。

2、看圖指出各鍵位名稱。上機操作部分：

1、掌握正確的坐姿。

2、認(rèn)識鍵盤,了解鍵盤分區(qū)。

3、8個基本鍵,進行8個基本鍵擊鍵練習(xí)。

4、感受手指指法。

5、手指分工練習(xí)。

6、關(guān)閉計算機。按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第2課 苦練基本功——其他字符的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通軟件，練習(xí)主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。教學(xué)目的：加強學(xué)生們的打字基本功的練習(xí)。教學(xué)重點：指法訓(xùn)練 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識：

1、如果要輸入英文字母G，應(yīng)該用左手的 食指 擊鍵。

2、如果要輸入英文字母H，應(yīng)該用右手的 食指 擊鍵。

3、如果要輸入英文字母F，應(yīng)該用左手的 食指 擊鍵。

4、如果要輸入英文字母J，應(yīng)該用右手的 食指 擊鍵。

5、如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的 小指 指擊鍵。

6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、設(shè)置繼續(xù)練習(xí)

（1）啟動金山打字通，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習(xí)”。

（2）單擊界面上的“設(shè)置”按紐，打開如圖所示的“功能設(shè)置”對話框，按提示進行設(shè)置。

2、下排鍵字符操作練習(xí)

當(dāng)我們進行下排鍵操作練習(xí)時，應(yīng)從基本鍵出發(fā)。

例如：要擊 B 鍵時，用 左 手 食 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 F 鍵；

要擊 C 鍵時，用 左 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 D 鍵； 要擊 N 鍵時，用 右 手 食 指斜向 左 下方按鍵，然后迅速返回 J 鍵； 要擊 M 鍵時，用 右 手 中 指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 K 鍵； 提問：如果擊X鍵，應(yīng)用 手的 指斜向 下方按鍵，然后迅速返回 鍵。

提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵 就行了。討論：在輸入上、下排鍵時應(yīng)該注意什么。

3、“雙字符鍵”的使用方法

鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵，如 鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。

例如：輸入“<”字符，就需要同時用左手的小指按住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下 鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符 鍵上面的“<”字符。

4、修改字符

如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。

5、上排鍵指法練習(xí)

我們進行上排鍵練習(xí)時，也應(yīng)從基本鍵出發(fā)。例如： 要擊T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；

6、教師總結(jié)

通過輸入字符練習(xí)，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。

在鍵盤上有兩個鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時，按下某個雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。

我們剛開始練習(xí)打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習(xí)，熟能生巧。

7、小鍵盤區(qū)輸入練習(xí)

如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時就可以輸入數(shù)字了。

小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：

用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。

食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無名指負(fù)責(zé)右邊的一列。

三、思考、練習(xí)

1、繼續(xù)進行“鍵位練習(xí)”。

2、填空：

要輸入字符“>”,需要同時按住 鍵和 鍵。要輸入字符“#”,需要同時按住 鍵和 鍵。在鍵盤上有 個上檔鍵。在鍵盤上有 個回車鍵 上機操作部分：

1、認(rèn)識上排鍵和下排鍵。

2、理解輸入上、下排鍵時手指的指法。

3、練習(xí)Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入

4、認(rèn)識雙字符鍵。

5、進行雙字符鍵的輸入練習(xí)。

6、上排鍵指法練習(xí)。

7、數(shù)字鍵盤的指法練習(xí)。

8、打開“功能設(shè)置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習(xí)”界面。

第三課 打地鼠——字母練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：玩“打地鼠”游戲，練習(xí)26個英文字母的輸入。教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生們的指法練習(xí)。

2、激發(fā)同學(xué)們練習(xí)打字的興趣。

3、提高同學(xué)們的打字水平。教學(xué)重點：游戲的設(shè)置。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、教師簡介

1、認(rèn)識“打地鼠”界面

2、游戲規(guī)則

在地鼠出洞的時候，立刻擊打地鼠舉者的那個字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會被地鼠偷走。

如果在游戲設(shè)定的時間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就輸了。反之，你就贏了。

二、對游戲進行設(shè)置

第一步：啟動金山打字通，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示的對話框。

第二步：設(shè)定游戲速度：左右滑動控制桿調(diào)整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。

第三步：設(shè)定游戲時間：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進行的總時間。

第四步：設(shè)地鼠個數(shù)：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進程中將會出現(xiàn)的地鼠個數(shù)。第五步：設(shè)定地鼠消失時間：單擊上下箭頭，調(diào)整地鼠在游戲中停留的時間。

建議：周圍幾個同學(xué)對游戲的速度、時間、地鼠的個數(shù)及地鼠消失的時間設(shè)置相同的值，然后進行比賽。

三、觀察“打地鼠”游戲 界面

第一步：單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲。第二步：單擊界面左側(cè)的按鈕，游戲開始，如圖所示。要 求：按正確的指法擊打相應(yīng)的字母鍵。

第三步：單擊按鈕，游戲暫停，此時不會出現(xiàn)地鼠，第四步：單擊按鈕，結(jié)束游戲。

第2課時

一、上機準(zhǔn)備：

1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補。

2、打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。

3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。

二、操作內(nèi)容：

1、觀察認(rèn)識“打地鼠”界面。

2、討論游戲規(guī)則。

3、進行游戲設(shè)置。

4、進行“打地鼠”游戲練習(xí)。

第四課 快樂打字——單詞的輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通軟件的“新版小學(xué)英語”，練習(xí)輸入英文單詞。教學(xué)目的：

1、提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、提高學(xué)生們的英文水平。

3、使同學(xué)們在娛樂中將枯燥的指法練習(xí)變得生動有趣。教學(xué)重點：設(shè)置練習(xí)方式 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、導(dǎo)入課題: 通過前幾課的練習(xí)，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，讓我們通過輸入一些單詞來進一步提高我們的打字水平。

二、設(shè)置練習(xí)方案

第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“單詞練習(xí)”選項。

第三步：單擊“設(shè)置”按鈕，這時出現(xiàn)單詞練習(xí)功能設(shè)置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學(xué)英語”，如圖所示

第四步：單擊“確定”按鈕。

三、英文打字介紹

第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個單詞。輸入結(jié)束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進行選擇。

四、練習(xí)設(shè)置

1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項。

2、設(shè)置練習(xí)方式及課程，如圖所示。根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。學(xué)習(xí)心得

1）在輸入練習(xí)單詞之前，要根據(jù)自己的需要設(shè)置練習(xí)項目。

2）單詞練習(xí)不僅可以幫助我們提高打字的速度和準(zhǔn)確性，同時，還可以學(xué)習(xí)英文，提高英文水平，真是一舉二得。

3）要注意，若想達到一定的輸入速度和正確率，不僅要勤練習(xí)，還要注意使用正確指法。

五、總結(jié)下課

第2課時

一、上機準(zhǔn)備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學(xué)生填補。

2、打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。

3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。

二、操作內(nèi)容：

1、認(rèn)識“英文打字”的界面。

2、進行“英文打字”練習(xí)。

3、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習(xí)”選項。

4、設(shè)置練習(xí)方式及課程，根據(jù)設(shè)置，練習(xí)文章的輸入。

三、比賽：

1、分小組，找出打字速度快的學(xué)生。

2、說明規(guī)則。

3、計時進行比賽。

第五課 自我介紹——自由輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。

2、掌握一部分功能鍵的使用。教學(xué)重點：輸入中功能鍵的應(yīng)用。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)校正在招聘英語小主持人，你有信心去應(yīng)聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！

瞧！這是 一 位同學(xué)寫的“自我介紹”。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同學(xué)們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如云的競選中獲勝嗎？那就準(zhǔn)備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！

二、教授新課

1、指導(dǎo)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的“自我介紹”利用金山打字通中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。

（1）、啟動金山打字通。（2）、選擇“自由錄入”菜單。（3）、英文錄入。

在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“My name is Ma Xiaohong”。

A、輸入英文“My”。方法一：

按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。

如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。

方法

二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。

B、用空格鍵來隔開單詞

在輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。

2、光標(biāo)控制鍵區(qū)

這四個鍵是光標(biāo)移動鍵,按住他們，可以讓光標(biāo)在屏幕內(nèi)上、下、左、右自由地移動。

:向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。

：Home鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使光標(biāo)快速移到本行的末尾。：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。

：刪除鍵。用它可以刪除光標(biāo)后面的字符。

三、結(jié)束并繪制錄入曲線 輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？

只要單擊“自由錄入”界面中的“結(jié)束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。

上機操作部分：

1、自我測試：一分鐘能錄入 個字符。

2、進一步練習(xí)“自由錄入”。

3、自由錄入下面這段文章看誰用的時間短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.第六課 手腦并用——中文輸入

教學(xué)內(nèi)容：利用金山打字通軟件中的詩詞練習(xí)，練習(xí)用全拼的方法輸入漢字。

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)們在學(xué)會英文輸入的基礎(chǔ)上進一步學(xué)會漢字輸入。

2、使同學(xué)們學(xué)會輸入法的選擇。（在金山打字通軟件中）

3、使同學(xué)們通過中文輸入練習(xí)，早日練成打字高手。教學(xué)重點：功能設(shè)置 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

啟動金山打字通軟件，輸入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.導(dǎo)入：以上我們學(xué)習(xí)了英文輸入，今天我們再來學(xué)習(xí)中文的輸入。與練習(xí)“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進行選擇。

二、教授新課：

1、(一)設(shè)置練習(xí)方案

第一步: 啟動金山打字通后,單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示“功能設(shè)置”對話框。

第二步：單擊“文章練習(xí)”選項卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示

第三步：單擊“確定”按鈕。選擇“詩詞” 選擇輸入法

（二）.選擇“全拼輸入法”

第一步：單擊“中文打字”菜單，打開它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項。

第三步: 單擊“設(shè)置”按鈕,在打開的對話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。

第四步：單擊“確定”按鈕。

2、中文輸入練習(xí)例如：“如”字的輸入：（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點序號，本例是“1”），如圖所示。

同理，輸入其它漢字。一行結(jié)束后，按回車鍵換行。練習(xí)結(jié)束后，彈出對話框，根據(jù)需要進行選擇。

3、文章練習(xí)設(shè)置：

在“文章練習(xí)”選項中，選擇“格言”進行練習(xí)設(shè)置

三、討論：在進行中文輸入是應(yīng)注意什么。

四、總結(jié)下課 上機操作內(nèi)容：

1、啟動金山打字通后,單擊“設(shè)置”按鈕，打開如圖所示“功能設(shè)置”對話框。

2、單擊“文章練習(xí)”選項卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示

3、單擊“確定”按鈕，進行練習(xí)，4、練習(xí)中文輸入，注意區(qū)分中、英輸入的不同點。

word2003基礎(chǔ)（8課時）

word軟件是一個文字處理軟件，利用word軟件來完成一些日常的文字編輯內(nèi)容，學(xué)以致用。

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存（2課時）

2、穿花衣——設(shè)置格式（2課時）

3、兒歌小作者——另存文件（1課時）

4、兒歌配畫——插入圖片（1課時）

5、我的兒歌集——插入藝術(shù)字（2課時）第1課、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存 教學(xué)目標(biāo)：

1、啟動、并認(rèn)識Word2003序。

2、會輸入兒歌。

3、會保存兒歌文件。

教學(xué)重點：認(rèn)識Word2003序，會保存文件。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、課前準(zhǔn)備

向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時曾經(jīng)唱過的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協(xié)會的征集活動，把曾經(jīng)唱過的的兒歌記錄下來。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2003

二、認(rèn)識Word2003

1、啟動Word2003 第一步：單項擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇Micrsoft Word 選項，即可啟動Word2003 認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式 工具欄、標(biāo)尺、光標(biāo)插入點、編輯區(qū)、滾動條、狀態(tài)欄

要求：會使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。

三、輸入 文字。

2、巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。

念兒歌的同學(xué)，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學(xué)，要把文字輸入準(zhǔn)確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。

第一步：單擊任務(wù)欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。第二步：在光標(biāo)插入點后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。

第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？

第三步：拖動鼠標(biāo)，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕。

第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標(biāo)移到下一行，單項擊格式工具欄上的“粘帖”按鈕。第六步：修改文字。使用鼠標(biāo)或鍵盤上的的光標(biāo)移動到錯誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標(biāo)前或光標(biāo)后的文字，然后輸入正確的文字。

三、練習(xí)輸入文字。

第2課時

一、保存兒歌文件。

操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。

第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項），出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。

第三步：不改變默認(rèn)的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標(biāo)題欄，看看文件名是否已經(jīng)修改成功。

記錄兒歌文件的保存情況：

(磁盤)（文件夾）（文件名）

二、練習(xí)保存文件

三、制作心得

在Word中同樣可以使用“復(fù)制——粘貼”操作。

在保存的文件的過程中，可以根據(jù)需要，選擇磁盤，新建個人文件夾，將自己的文件保存在這個文件夾中。

四、知識鏈接

1、文字處理軟件

文字處理軟件的主要功能是對文字進行輸入、編輯、排版、存儲和打印，使用它可以寫作文、做請柬、制作電腦小報等。

2、標(biāo)點符號的輸入

在中文狀態(tài)下，可以使用鍵盤直接輸入中文標(biāo)點符號。要背誦過來。

3、想一想：

“復(fù)制——粘貼”和“剪切——粘貼”的效果有什么區(qū)別。操作步驟：

（1）選定對象。

（2）執(zhí)行“復(fù)制”或“剪切”命令。

（3）確定插入點的位置。（4）執(zhí)行“粘貼”命令。

五、搜集兒歌。

第2課、穿花衣——設(shè)置格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、能打開保存的兒歌文件。

2、能夠修飾自己的兒歌。

3、知識鏈接：

（1）什么是段落？

（2）字號的表現(xiàn)形式有哪些？

（3）利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、課前準(zhǔn)備

搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。

二、學(xué)習(xí)新知識。

1、打開保存的兒歌文件

第一步：進入Word2003序。

第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。

第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。

在打開的文件中輸入兒歌。進行練習(xí)。

2、自己嘗試修飾兒歌

在Word2003找到格式工具欄。

對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Word2003的格式工具書欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。

試試看：

（1）、嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。

（2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。

（3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。

想一想：（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？

（2）能不能同時選定所有的文字？

（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？

上機練習(xí)：

第2課時

一、知識鏈接

1、段落 在Word2003中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個段落結(jié)束。

2、字號的兩種表現(xiàn)形式

第一種：初號至八號，初號最大，八號最小。

第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。

3、利用“字體”和“段落”對話框設(shè)置字體和段落格式。

二、下拉按鈕

觀察：

在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？

三、大顯身手

（1）觀察下列樣例，你能判斷它們設(shè)置了哪些格式嗎？

（2）繼續(xù)輸入其他兒歌，并分別設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和段落格式。

（3）在Word2003選定文字的方式有多種，同學(xué)們可以將鼠標(biāo)指針移動到頁面左邊，使鼠標(biāo)指針變成為箭頭形狀后，分別單擊、雙擊、三擊鼠標(biāo)左鍵，觀察有什么現(xiàn)象。（自己操作練習(xí)）

四、練習(xí)字體的設(shè)置格式。

第3 課 兒歌小作者—另存文件

教學(xué)目的：

1、練習(xí)插入分頁符。

2、輸入自己創(chuàng)作的兒歌。教學(xué)重點：插入分頁符，另存一個文件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。

二、學(xué)習(xí)新知識

1、導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。

2、插入分頁符

第一步：打開保存過的文件。

第二步：將光標(biāo)移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。

第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。

3、輸入 自己創(chuàng)作的兒歌

（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。

（2）修改兒歌格式，對它進行美化。

4、另存一個文件

操作步驟：

第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。

第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。

5、制作心得

（1）需要另起一頁的時候，可以插入分頁符。

（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。

6、知識鏈接（1）保存命令

第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。

（2）“另存為”命令

對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?。

第4課 兒歌配畫——插入圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動美觀。

2、能夠改變圖片的“環(huán)繞方式”。

3、能夠調(diào)節(jié)整圖片位置和大小。教學(xué)重點：插入圖片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備 觀察報刊雜志登載兒歌的同時，是否有相配的圖畫。想一想，加上這些圖畫后，整體的版面效果發(fā)生了怎樣的變化？

二、講解新知識

1、啟動Word，打開保存過的兒歌文件。

怎樣為《秋天說了什么》配上剪貼畫

（1）插入剪貼畫

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“剪貼畫”，出現(xiàn)“插入剪貼畫”對話框。

第二步：在對話框中單擊“季節(jié)”類別。

第三步：在出現(xiàn)的屬于“季節(jié)”的圖片中，選取葉子，單擊鼠標(biāo)，選擇“插入剪輯”。

2、改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

第一步：單擊選定的圖片。出現(xiàn)“圖片”工具欄。

第二步：在“圖片”工具欄中選擇“文字環(huán)繞”工具按鈕，選擇“浮于文字上方”。觀察圖片變化。

3、調(diào)整圖片位置和大小

（1）、選定“浮于文字上方”的圖片，鼠標(biāo)指針變?yōu)?形狀。試著移動圖片的位置。

（2）選定圖片年，圖片周圍出現(xiàn) 個小方塊，這些小方塊叫做“控制點”。將鼠標(biāo)指針指向每一個控制點。會變?yōu)槭裁撮_頭？

（3）鼠標(biāo)指針指向右下角的控制點，拖動鼠標(biāo)試著調(diào)整圖片大小。

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們?nèi)绻凇凹籼嫛敝姓也坏教评哮喌膱D片，這可怎么辦？我們學(xué)習(xí)一種新的方法。

4、為《唐老鴨不敢北京》配上“來自文件”的圖片

（1）插入圖片。

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

第二步：在“查找范圍”下拉列表中，依次選取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇文件。

第三步：單擊“插入”按鈕。

（2）調(diào)整圖片的位置和大小。

5、知識鏈接

1）介紹剪帖畫從哪得到。

2）使用“搜索剪輯”的方法，在大量的剪帖畫中查找相關(guān)圖片 例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪帖畫，如果一屏沒有顯示完全，則“繼續(xù)查找”。

第4課 兒歌配畫—插入圖片

活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)的意識。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。

活動重點：學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。活動難點：教會學(xué)生在運用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、引入 教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設(shè)計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”

學(xué)生答：略

講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？

學(xué)生答：略(師板書課題)（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。

師：你有辦法使自己設(shè)計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。

生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？

生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？

師：在office中，提供了一個剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。

生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？ 演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。

生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

師：請同學(xué)們按課本中方法試一試。可以把菜單中的選項都試一試看有何效果。

生發(fā)言（略）

師板書并小結(jié)：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”— 選其中一種方式

“通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀。”

講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。

師：誰還有其他插入圖片的方法？

生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項。師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）

選代表匯報

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）

1、確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件??”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識。

三、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。

四、評比活動

師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。

五、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計的更新穎、更有特色。

第五課、我的兒歌集——插入藝術(shù)字

教學(xué)目的：

1、能夠制作兒歌集的封面標(biāo)題

2、會插入頁眉頁腳。

3、使用打印預(yù)覽。

教學(xué)重點：制作封面標(biāo)題和插入頁眉頁腳。教學(xué)時間：2課時

第1課時

一、講授新課

1、制作兒歌的封面標(biāo)題

（1）打開保存的兒歌文檔

（2）插入分頁符，添加封面。

（3）插入藝術(shù)字，制作兒歌集標(biāo)題

第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術(shù)字”工具按鈕，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。

第二步：在“藝術(shù)字庫”中選擇一種樣式。

第三步：在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。

第四步：單擊“確定”按鈕后，文檔中出現(xiàn)藝術(shù)字，在選定藝術(shù)字的情況下，你可以使用調(diào)整圖片的方法來調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小。

二、操作練習(xí)

1、為了要整頁上準(zhǔn)確定位標(biāo)題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調(diào)整顯示比例。此處是把顯示比例調(diào)得大一些還是小一此。

2、練習(xí)插入藝術(shù)字

三、知識鏈接

（1）頁眉和頁腳

頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術(shù)字文字內(nèi)容

插入藝術(shù)字后，如果要修改文字內(nèi)容，雙擊藝術(shù)字文字，即可進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框了。

第2課時

一、插入頁眉和頁腳

第一步：單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”項，在文檔頂部出現(xiàn)“頁眉”，同時出現(xiàn)“頁眉和頁腳”工具欄。

第二步：在頁眉中的光標(biāo)處輸入“×××兒歌選”。

第三步：單擊工具欄中“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到“頁腳”。

第四步：單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，并讓它居中。

第五步：單擊“關(guān)閉”按鈕。

觀察：設(shè)置了頁眉和頁腳后，是不是每頁的頂端都有了相同的文字，底端都出現(xiàn)了這一頁碼。

二、打印預(yù)覽

第一步：單擊常用工具欄上的“打印預(yù)覽”按鈕，進入“打印預(yù)覽”窗口。

第二步：調(diào)整“顯示比例”，能夠預(yù)覽一頁或多頁。

打印預(yù)覽的好處：利用打印預(yù)覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意后再利用打印機輸出，這樣可以節(jié)約紙張。

第三篇：四年級上信息教案

第一課 有效信息輕松選

一、教材內(nèi)容及分析

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。

二、學(xué)生分析

四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學(xué)期重點的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1、知道選擇信息的方法

2、能根據(jù)時效選擇有用的信息

3、會判斷真假信息

四、重點難點

1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。

2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時效性真假。

3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

五、教學(xué)策略與手段 以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？ 生：問爸媽，看書報，看電視，上網(wǎng)查詢

師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。

導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學(xué)

師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來選擇信息

師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：

1、票價信息

2、景區(qū)線路信息

3、地理位置信息

4、開放時間信息

5、歷史文化信息

師：填寫表中挑選出的有用信息

（三）歡樂做

1、辨別信息的時效

師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。

2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上 3組織學(xué)生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網(wǎng)上鄰居” 真方便

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握什么是網(wǎng)絡(luò)及IE的含義

2、讓學(xué)生學(xué)會利用“網(wǎng)絡(luò)鄰居”訪問同一工作組內(nèi)的其他同學(xué)的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能

技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的功能，了解上網(wǎng)前的準(zhǔn)備，認(rèn)識常用的網(wǎng)絡(luò)工具

2、掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學(xué)重點和難點

重點：

1、什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)功能；常見的網(wǎng)絡(luò)工具

2、設(shè)置文件夾資源共享；訪問其他同學(xué)的電腦 難點：網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)置文件夾資源共享

三、教學(xué)過程

（一）啟發(fā)引入

師：同學(xué)們我們生活與計算機網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)，你知道怎么定義計算機網(wǎng)絡(luò)嗎？它是怎樣構(gòu)成的？

（二）講授新課

演示打開網(wǎng)絡(luò)鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學(xué)知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡(luò)我們該怎么做呢？

A認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)鄰居 B設(shè)置IP地址 理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填I(lǐng)P地址看看電腦有什么不同的反應(yīng)（教師演示操作加以解釋）C、點同學(xué)上講臺演示，并指正錯誤的操作

（三）提出問題：如何在網(wǎng)絡(luò)中訪問別人的電腦呢？

1、結(jié)合“書本知識”學(xué)生首先在下面預(yù)習(xí)看書，老師再加以講解

2、同學(xué)經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學(xué)們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件

3、設(shè)置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設(shè)置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：

1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。

2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。

3、有請讓同學(xué)進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件

（三）課后作業(yè)

通過本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識，請同學(xué)來總結(jié)一下?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的IP地址

第三課 網(wǎng)絡(luò)存儲方法多

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解儲存方式

2、網(wǎng)絡(luò)儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別

3、懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲存方式

二、教學(xué)重難點

如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲存資料

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？

生：有！儲存在U盤里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來認(rèn)識各種儲存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的

2、認(rèn)識硬盤的儲存方式

3、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和注冊網(wǎng)絡(luò)儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網(wǎng)盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？

1、學(xué)生分組討論

2、請同學(xué)自由大膽發(fā)言 3老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)點和缺點

4、得出結(jié)論

（四）動手操作

1、讓學(xué)生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲存

2、上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲存“微云”中

3、談?wù)勛约翰僮鬟^程中的感受，需要注意哪些問題

第四課 旅游開支表格記

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識excel軟件

2、理解行標(biāo)題和列標(biāo)題 技能目標(biāo)：

1、會正確使用excel軟件

2、會做出正確的表格

3、會利用表格中的數(shù)據(jù)進行計算

情感目標(biāo)：

1、感受生活和科技的聯(lián)系

2、理會生活有科技美好

二、教學(xué)重難點：

會正確做出一張自己一個星期內(nèi)學(xué)習(xí)進步表 會利用表格進行正確的計算

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務(wù)上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計自己的開支情況呢？

（二）講授新課

1、教師演示一張表格，同學(xué)見過嗎？讓同學(xué)們感受表格的條理性

2、讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題

3、請同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔?/p>

4、認(rèn)識單元格，如何合并單元格

5、設(shè)計表格的步驟

（三）提出問題，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和珗@游玩時，也不要忘了精打細(xì)算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”

（一）輕松學(xué)

1、認(rèn)識Excel。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學(xué)生演示并講解 步

驟（說一說是哪個圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）② 生看書，然后找一個學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復(fù)。

2、認(rèn)識單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

（二）快樂做

1、設(shè)計表格。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。首先學(xué)生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計出“兒童公園一日游開支情況表”。

2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。

3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個學(xué)生演示并講解。

4、設(shè)置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書本的步驟自己先操作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導(dǎo)。

（三）、評價。生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

第五課 費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會求積、批量求積計算。

2、通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點

重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計算

難點：理解活動單元格在公式中的作用，解決生活中的實際問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。

四、教學(xué)過程

（一）計算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？ 接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費用統(tǒng)計準(zhǔn)又快》。

（二）合作探究，獲取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務(wù)。任務(wù)一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表，學(xué)生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址進行討論。

（二）提出問題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設(shè)置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設(shè)置，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設(shè)置，讓1-2名學(xué)生總結(jié)說明其原因（讓學(xué)生明白進行設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。

（2）在老師指導(dǎo)下叫1-2名學(xué)生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)在下面指導(dǎo)。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。

（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？

（三）鞏固練習(xí)：

讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題進行練習(xí)（教師可在一旁指導(dǎo)），其中有要求學(xué)生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找?guī)讉€比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進意見

6、表格修飾好又美

一、教學(xué)內(nèi)容 本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格文字的修飾、設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進行修飾的方法。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格； 3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、教學(xué)對象的分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。

四、媒體的選擇 以學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

五、教學(xué)過程 1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？ 生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾 師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進行個別學(xué)生指導(dǎo)。生：請個別學(xué)生示范操作。3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置 師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？ 生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。

3、情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。

二、教學(xué)重點和難點

1、重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應(yīng)用

2、難點：①圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。②運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分 析形成報告。

三、教學(xué)過程

（一）激情引趣、導(dǎo)入新課

200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應(yīng)該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）

這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。

「教師」比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？

（二）講授新課

一、表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表〈板書〉

既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學(xué)習(xí)如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。

以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。)第二步:單擊“插入”---“圖表”。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預(yù)覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。

以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。

設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生掌握表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。

「教師」問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置〈板書〉 在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 操作來完成。方法如下：

第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕

思考：這里為什么要用柱形圖？

「學(xué)生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系?！窗鍟?設(shè)計意圖：讓學(xué)生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。

(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉

其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務(wù)一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。

餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。〈板書〉(四)、學(xué)以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學(xué)的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。

第八課 數(shù)碼圖片我處理—瀏覽圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

了解獲取數(shù)碼圖片的設(shè)備；

2、會瀏覽圖片

2、過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會瀏覽圖片

3、情感態(tài)度與價值觀 通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設(shè)備及整理生活中的圖片

二．教學(xué)重難點

1、瀏覽圖片

2、處理圖片

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片

（二）發(fā)現(xiàn)問題，明確任務(wù)

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個 ？

2、你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？

3、學(xué)生自由發(fā)表意見

（三）嘗試操作，解決問題

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、提出任務(wù)

3、學(xué)生嘗試打開“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片

（四）學(xué)生實踐，完成任務(wù)

1、認(rèn)識“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導(dǎo)，旁加指點

3、進一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片

（五）互動評價，拓展延伸

1、作品演示

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，評價談?wù)摃驮u鑒活動

3、學(xué)生作品展示，并開展第九課 數(shù)碼圖片我處理—修整圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能 會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；

2、會裁剪圖片、調(diào)整曝光度 過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會獨立修整圖片

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美

二、教學(xué)重、難點

1、旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調(diào)整曝光度

三、教法、學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動；自主探究、交流合作

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

（一）情境導(dǎo)入

1、展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、學(xué)生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務(wù) 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見

（二）自主探究

1、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 提出任務(wù)一 學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講 引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生交流，取長補短，學(xué)會操作學(xué)習(xí)裁剪圖片和調(diào)整曝光度 提出任務(wù)二

學(xué)生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊 講解）引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生再次全班交流，取長補短，學(xué)會操作 完成任務(wù)分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導(dǎo) 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀展示評價 照片展示引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價 學(xué)生照片展示并開展比較評價活

第十課 數(shù)碼圖片我處理——美化圖片

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果 過程與方法

1、通過自主嘗試、合作交流，學(xué)會美化圖片 情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)美化圖片，讓圖片具有藝術(shù)效果

二、教學(xué)重、難點

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數(shù)碼暗房和彩棒效果

三、教法、學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動、自主探究、交流合作

四、教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

（一）情境導(dǎo)入

展示課前拍攝的同學(xué)們的照片

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察

2、學(xué)生觀察，找到自己和好朋 友的照片 明確任務(wù)

討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見

自主探究

學(xué)習(xí)美化人像和去掉”

（二）提出任務(wù)一 學(xué)生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講解）

引導(dǎo)學(xué)生觀察 學(xué)生交流，取長補短，學(xué)會操作 合作實踐 學(xué)習(xí)數(shù)碼暗房和彩棒效果

（三）提出任務(wù)二

學(xué)生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果 交流分享 學(xué)生交流（邊演示邊講解）引導(dǎo)生觀察 學(xué)生再次全班交流，取長補短，學(xué)會操作 完成任務(wù)

分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀 巡查指導(dǎo) 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀

五、展示評價 照片展示

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、評價 學(xué)生展示照片并開展比較評價活動

第十一課 數(shù)碼圖片我處理——添加邊框

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能、添加文字；

2、添加邊框和設(shè)計邊框中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新課。

師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進行美化和修整。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝 2 師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！

師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究。任務(wù)一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。

師：展示給同學(xué)們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續(xù)操作完成任務(wù)。

師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？

小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。

師：同學(xué)們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學(xué)們注意的細(xì)節(jié)呢？ 生：?? 小結(jié)：同學(xué)們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調(diào)整該元素的位置、角度和大小。

師：其實啊，“光影魔術(shù)手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等

等。同學(xué)們想不想自己進行探索性學(xué)習(xí)？ 任務(wù)二：制作個性化日歷

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。任務(wù)三：制作大頭貼

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗成功。

師：能把自己的作品展示給同學(xué)們看嗎？ 生展示。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。

四、總結(jié)評價，拓展延伸。

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學(xué)習(xí)評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學(xué)生評?? 知識延伸

師：再過十多天就要過元旦節(jié)了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設(shè)計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發(fā)電子郵件，好嗎? 第 12 課數(shù)碼圖片我處理——圖片個性化

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素，會運用“光影魔術(shù)手” 制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。

2、過程與方法：運用任務(wù)驅(qū)動法和自主探究法，使學(xué)生掌握數(shù)碼圖片 處理的方法和技能。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和 鑒賞能力。

二、教學(xué)重點：使學(xué)生會添加、調(diào)整個性化元素；學(xué)會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷 和大頭貼。

教學(xué)難點：會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設(shè)計。

三、教學(xué)方法 情景創(chuàng)設(shè),任務(wù)驅(qū)動,自我探究。

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美 圖片，最后停留在一組對比圖片上）

板書課題：欣賞圖片，提出任務(wù)、引入新請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟 動這個軟件的步驟？ 師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹 一下嗎？（幻燈展示）風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁 拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝。師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游 黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學(xué)習(xí)運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里 的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。任務(wù)一：趣味涂鴉要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾 中，并給圖片重新命名為“圖 1”或“tu1”。師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？

小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個 性化元素（小狗）――拖動控制點，調(diào)整圖片大小――單擊 “確定” 按鈕―― 另存為“圖 1”。師：其實啊，“光影魔術(shù)手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助 我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等 等。同學(xué)們想不想自己進行探索性學(xué)習(xí)？ 任務(wù)二：制作個性化日歷 計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里 有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。任務(wù)三： 制作大頭貼 計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里 有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交 流展示，體驗成功。師：能把自己的作品展示給同學(xué)們看嗎？生展示。

四、總結(jié)評價，拓展延伸。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化 資源包”中有一張《學(xué)習(xí)評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花?學(xué)生評 ??知識延伸 師：再過十多天就要過元旦節(jié)了，新的一年快要到了，你們想不想給 爸爸媽媽設(shè)計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發(fā)電子郵件，好嗎？

第十三課 數(shù)碼圖片我處理——拼合圖片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會利用《光影魔術(shù)手》中的拼合圖片功能來拼合圖片

2、會更換背景色，添加水印

3，通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和美觀能力。

二、教學(xué)重難點

1、會綜合圖片，進行圖片的拼合

2、會利用《光影魔術(shù)手》來布局圖片美化圖片

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片拼合進行學(xué)習(xí)。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進行美化和修整。請同學(xué)們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學(xué)來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

（二）任務(wù)驅(qū)趕，激發(fā)興趣

1、請同學(xué)們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片來進行拼合

2、如何添加水印 在數(shù)碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數(shù)碼圖片的水印

3、添加文字標(biāo)簽 師：巡視檢查，加以指導(dǎo)

（三）交流展示，體驗成功

同學(xué)們自己的作品和同學(xué)的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結(jié)評價

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來拼合圖片了。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，放學(xué)后，同學(xué)們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進行來拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？

第四篇：泰山版信息六下教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級（下）教學(xué)計劃

一、教材分析：

教材的編排體系：本學(xué)期使用的教材是泰山出版社出版的信息技術(shù)第三冊下教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、形式活潑的學(xué)習(xí)模塊，鍛煉學(xué)生獨立獲取知識、應(yīng)用知識分析和解決問題的能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極探索、及時總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材的編排特點：

教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到同學(xué)們的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu) 的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。編寫時力求根據(jù)各 冊內(nèi)容的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，準(zhǔn)確地介紹 信息技術(shù)的科學(xué)概念和一般原理，采用圖示法指導(dǎo)同學(xué)們“邊 講邊操作，邊聽邊動手”，使大家在做中學(xué)、學(xué)中練，從而使教 材易懂、易教、易學(xué)。

教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點： 教材設(shè)置的模塊包括

新知園 通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡，以達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

大顯身手通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)、研究，以i 檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。

又進步了通過對同學(xué)們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。

問題口袋引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作 1 為以后進一步探究的課題。

聰明驛站提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、| 研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。教學(xué)重點：

正確操作應(yīng)用PPT。

正確使用LOGO命令進行設(shè)計。教學(xué)難點：

靈活應(yīng)用LOGO語言，與其他課程進行整合。

學(xué)習(xí)本冊的基礎(chǔ)：本冊內(nèi)容是在學(xué)生掌握了計算機的基本操作，并且對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有了基本的認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)本冊應(yīng)達到水平: 正確操作應(yīng)用PPT。靈活應(yīng)用LOGO語言，與其他課程進行整合。理解簡單的算法思想，對信息技術(shù)有一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

A、知識與技能

1、正確操作應(yīng)用PPT。

2、利用LOGO語言培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

5、會制作簡單的動漫。B、過程與方法

1、根據(jù)要求正確應(yīng)用LOGO語言。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用LOGO語言創(chuàng)造出優(yōu)美的音樂。C、情感目標(biāo)：

知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。

第一課：走近LOGO王國 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會PC LOGO的啟動、退出 熟悉PC LOGO的窗口 學(xué)會幾條簡單的繪圖命令 教學(xué)過程：

LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，通過海龜繪圖來學(xué)習(xí)編制程序的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造才能。LOGO語言的特點是：具有繪圖、字表和會話功能、具有過程調(diào)用功能、結(jié)構(gòu)化好、簡單易學(xué)、形象直觀。LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學(xué)生啟動LOGO 單擊【開始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認(rèn)識LOGO的窗口 ts 切換到全文字屏 ss切換到圖文混屏 cs清屏

pr把信息輸出到屏幕

三、把258*497的計算結(jié)果打印到屏幕上 pr 258*497

三、前進命令 前進命令: FD 步數(shù) 作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示： 小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。

強調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。

試一試：下邊兩條命令，看小海龜?shù)膭幼魇欠裣嗤?/p>

1、FD 50的執(zhí)行結(jié)果是。

2、FD50的執(zhí)行結(jié)果是。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏

五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？ 左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)

作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)

作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。

小海龜學(xué)會了前進、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。

六、后退命令

后退命令: BK 步數(shù)

作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。

七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中輸入BYE，就可以退出LOGO了。

讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓(xùn)練營

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會后退、提筆、落筆命令 學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令

教學(xué)過程：上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令 提筆命令: PU 作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。落筆命令: PD 作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學(xué)生練習(xí)：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復(fù)雜圖形時，常?？赡艹鲥e，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE 作用：小海龜移動時，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令

回家命令: HOME 作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――原點。

[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT 作用：隱藏小海龜。

用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。

要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST 作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課logo命令訓(xùn)練營(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。

2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。教學(xué)過程：

一、改變筆的粗細(xì) 筆粗命令：SETW 數(shù)值

作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

二、設(shè)定背景和畫筆的顏色

繪圖時可以設(shè)置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試：

執(zhí)行命令 SETPC，小海龜將變成紅色。

三、填充顏色命令

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。

第四課：省時省力畫圖形

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會重復(fù)命令REPEAT

2、會用重復(fù)命令畫正多邊形

3、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點的正多角星 教學(xué)過程：

一、畫正多邊形 圖1-5.1 畫正三角形

所謂正多邊形，是指各邊長度相同的多邊形，如：正三角形、正四方形等。

畫一個邊長為100步的正三角形。

教師分析：小海龜從原點出發(fā)，畫完正三角形，再回到原點，正好轉(zhuǎn)了一個圈兒。我們知道轉(zhuǎn)一圈兒是360度，小海龜共轉(zhuǎn)了三次，因此每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/3=120度。

對應(yīng)的命令是：

學(xué)生練習(xí)：畫正六邊形時，小海龜需轉(zhuǎn) 次，每次旋轉(zhuǎn)的角度是 度。同樣，畫正五邊形時，小海龜每次旋轉(zhuǎn) 度。上機練習(xí)：

1． 畫一個邊長是80步的正六邊形。？CS ？FD RT ？FD RT ？ ？ ？ ？

2． 畫一個邊長是100步的正五邊形。

？CS ？FD RT 360/ ？FD RT ？ ？ ？

從以上的例子可以看出，畫正N邊形時，每次小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是 度。

二、使用重復(fù)命令畫正多邊形

仔細(xì)觀察【例1】畫正三角形的命令，我們發(fā)現(xiàn)它們是由 句相同的 命令組成的。

只要使用一條重復(fù)命令，小海龜就能完成同樣的任務(wù)。重復(fù)命令: REPEAT N[一組命令] 作用：小海龜重復(fù)執(zhí)行N次[ ]中的內(nèi)容。上面畫正三角形的命令，可以寫成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同樣地，上面畫正六邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：

畫正五邊形的命令可以用重復(fù)命令寫成：

教師演示：讓小海龜畫邊長相同的正八邊形, 正十八邊形和正三十六邊形。我們發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)增加，這些正多邊形越來越像圓了。

當(dāng)邊數(shù)增加到三十六邊形的時候，看上去已經(jīng)很像圓了。小海龜步數(shù)越大，畫的圓越大。

今后我們可以用下面的方法畫圓：

沿順時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) RT 10 ] 沿逆時針方向畫圓： REPEAT 36 [ FD 步數(shù) LT 10 ]

二、小海龜畫圓弧

教師講解：圓的一部分是圓弧。小海龜畫圓時必須轉(zhuǎn)足360度，如果 9 旋轉(zhuǎn)的度數(shù)不足360度，畫出來的圖形就是圓弧。演示：畫半圓。

小海龜只旋轉(zhuǎn)了18次，每次旋轉(zhuǎn)10度，共180度，因此畫出來的是一個半圓。[例2] 畫一片樹葉。圖1-6.5 小海龜樹葉

分析：讓小海龜畫兩段首尾相接的圓弧，組成的圖案就像一片樹葉。先畫一條圓?。ˋ→B），然后小海龜左轉(zhuǎn)90度，再畫一條圓?。˙→A），每條圓弧90度。畫一片綠色的樹葉。學(xué)生練習(xí)：

利用所學(xué)的LOGO命令，以小組為單位設(shè)計一幅圖片，和其他小組的同學(xué)比一比，誰的小樹苗畫得最漂亮？

第四課 省時省力畫圖形(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會畫五角星

2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個頂點的正多角星 教學(xué)過程：

小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。

畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習(xí)：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]

二、畫任意奇數(shù)正多角星

通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ] 11 第五課 美妙的萬花筒世界 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、進一步理解重復(fù)命令

2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用

教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。

就讓我們從畫一個小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令

結(jié)果

？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為：

REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風(fēng)車？

REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。

重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。

學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：

repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計的命令是：

第六課 奇妙的新本領(lǐng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學(xué)過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？ 通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程 學(xué)生自己看書，試驗，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。

三、保存繪制圖形的過程

學(xué)生自己看書，試驗，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容。

四、加油站 學(xué)生自學(xué)

五、聰明驛站

學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)

六、課堂總結(jié)

第七課 大小圖形輕松畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)用過程

2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：

通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點通內(nèi)容

二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點同內(nèi)容

四、大顯身手 學(xué)生獨立完成 教師巡視輔導(dǎo)

將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結(jié)

第八課：美妙動聽的logo音樂 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點同內(nèi)容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點同內(nèi)容

三、大顯身手 學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生 針對出現(xiàn)的問題，及時解決

四、小結(jié)

五、單元小結(jié)

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第九課 算法的概念 教學(xué)目標(biāo)

是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計算機科學(xué)中的重要性。教學(xué)重點難點

使學(xué)生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏?zhǔn)褂玫牟呗云鋵嶋H就是一種優(yōu)化的算法。

二、教學(xué)新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。

簡單講述把算法交給計算機執(zhí)行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設(shè)計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？ 自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優(yōu)化

算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計的靈魂。

使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。

三、大顯身手 小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。

第十課 算法的實現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道計算機工作的基本原理和程序設(shè)計語言描述算法的形式，使學(xué)生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學(xué)重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理

首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。

教師講述計算機工作的基本過程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設(shè)計

要讓計算機幫我們工作，實現(xiàn)我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。

學(xué)生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。

教師進行點評。

三、大顯身手

學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第十一課 五彩的信息世界 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識。教學(xué)重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學(xué)新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認(rèn)識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術(shù)，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。

三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié)

第十三課 身邊的信息技術(shù)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解計算機在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。

2、懂得計算機是信息技術(shù)的主要工具。

3、能夠識別生活中的數(shù)字化產(chǎn)品，了解它們的功能。

二、學(xué)習(xí)重點、難點

1、了解計算機在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。

2、懂得計算機是信息技術(shù)的主要工具。

三、學(xué)習(xí)過程

（一）新課引入

通過看課件，觀察隨著信息技術(shù)的發(fā)展來看不同時期人們生活的變化，讓學(xué)生感受信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生的影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容

首先要求學(xué)生上網(wǎng)以“信息技術(shù)與生活”為關(guān)鍵字進行搜索，了解信息技術(shù)與生活的關(guān)系及信息技術(shù)的最新發(fā)展。（板書：身邊的信息技術(shù)）

師：你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計算機，他們又是怎樣利用計算機來工作的呢？

根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計算機在現(xiàn)代社會中所處的地位。

1、信息技術(shù)使生活更美好

我們的衣、食、住、行的各個方面，都離不開信息技術(shù)的支撐。

2、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂

與傳統(tǒng)相比，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)的應(yīng)用，特別是因特網(wǎng)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)資源變得更加豐富，使學(xué)習(xí)方式變得更加靈活，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。下面我們就來實際操作一下： ①創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：

師：小紅正參加一個計算機知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第 20 一臺計算機的相關(guān)信息，時間緊，我們快來幫幫她吧！

師：誰能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準(zhǔn)備進行分組活動。）②分組協(xié)作，收集信息

把學(xué)生分為三個小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組利用計算機上網(wǎng)查找，第三小組去詢問在校老師。③匯報成果，集體交流

每一小組派一名代表匯報查找結(jié)果

根據(jù)查找情況讓學(xué)生舉手表決：獲取這些信息時，你們認(rèn)為哪種方法最好？

查找書籍 詢問他人 計算機上網(wǎng)

師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認(rèn)為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗證計算機的優(yōu)點）

3、信息技術(shù)讓游戲更精彩 讓學(xué)生玩玩紙牌游戲。

教師強調(diào)：玩游戲不僅會給我們帶來快樂，也會損害我們的身心健康，所以玩游戲一定要適度，不要沉迷其中。

四、小結(jié)

同學(xué)們，計算機可以說是“無所不能”，隨著信息技術(shù)的不斷地發(fā)展，在未來信息技術(shù)會為人類社會帶來更為巨大的變化，同學(xué)們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。

五、試一試

1、我喜歡玩的游戲：

2、我每周玩電子游戲的時間：

3、對玩游戲或上網(wǎng)，我和父母的約定：

第十四課 信息安全與信息道德

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 理解計算機病毒的概念及其特征。2． 學(xué)會防治計算機病毒的常用方法。3． 了解與信息技術(shù)相關(guān)的道德與法律知識。

4． 初步樹立正確使用相關(guān)信息技術(shù)的道德與法律、法規(guī)意識。

二、學(xué)習(xí)重點、難點

計算機病毒的特征及其防治措施。遵守道德規(guī)范，防止計算機犯罪

三、學(xué)習(xí)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們經(jīng)常聽說病毒這個詞吧，不光是人類可能被病毒感染，計算機也可以被病毒感染，致使其癱瘓，乃至停止工作。那么計算機病毒是不是和人類通常所說的病毒是同一種事物呢，下面這節(jié)課我們就來探討一下計算機病毒。

（二）新授內(nèi)容、請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第79頁的短文，讀過之后，各小組進行討論，總結(jié)一下計算機病毒的名稱、防治計算機病毒的方法究竟有哪些？

計算機病毒的特征和傳播途徑是什么？ 2、每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見 3、教師評價：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯 4、教師講解：

（1）計算機病毒的 定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。（2）計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

22（3）計算機病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計算機系統(tǒng)的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至?xí)茐挠嬎銠C硬件，使計算機癱瘓，如： CIH 病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計算機系統(tǒng)崩潰。

（4）計算機病毒防治：當(dāng)然計算機病毒的防治也要從防毒、查毒、解毒三方面來進行，要以預(yù)防為主。具體應(yīng)從以下幾方面入手： A 不使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時，應(yīng)查毒后再用。

B 不打開來歷不明的電子郵件。

C 經(jīng)?；蚨ㄆ趥浞萦脖P中的重要文件，一旦遭受計算機病毒的破壞，可最大限度地減少損失。

D 對裝有系統(tǒng)或重要數(shù)據(jù)的軟盤，設(shè)置為“寫保護”

E 安裝優(yōu)秀的防病毒系統(tǒng)，進行實時監(jiān)控；定期用防毒軟件檢測系統(tǒng)資源，定期升級防病毒系統(tǒng)。

F 一旦發(fā)現(xiàn)病毒，就立即停止系統(tǒng)的一切操作，用干凈的軟盤啟動系統(tǒng)，然后再用相應(yīng)的殺毒軟件進行清除。

（5）計算機犯罪：計算機病毒雖然可怕，但它畢竟也是程序，也是人為編寫的，所以只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，將來的知識水平高出這些編寫病毒的人，那我們就可以自己來編寫殺毒軟件，讓病毒無處躲藏。當(dāng)然，現(xiàn)在有很多高科技人才，他們的計算機水平很高，就比如說編寫病毒的人，但他們所從事的卻是對社會造成傷害的事情，也可以說是犯罪，這是一種高科技犯罪，所以說，我們同學(xué)一定要樹立正確的思想道德價值觀，要利用自己所學(xué)的知識造福社會，不要做危害社會的事情，并且要積極與犯罪分子做斗爭。

23（６）軟件知識產(chǎn)權(quán)

計算機軟件是許多計算機專家辛勤勞動的結(jié)晶，花費了大量的人力、物力和財力，是一種無形的財富。由于軟件容易被復(fù)制，違背道德和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事情就時有發(fā)生。所以在1991 年 6 月，我國頒布的《計算機軟件保護條例》進一步為軟件版權(quán)的保護提供了法律依據(jù)。而作為軟件的使用者——我們，應(yīng)樹立正確的道德觀念和法制觀念，遵守《計算機軟件保護條例》，自覺使用正版軟件，抵制盜版和各種侵權(quán)行為。

（7）與信息技術(shù)相關(guān)的道德問題

向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展存在的問題，特別介紹計算機病毒和黑客。信息道德規(guī)范要求：

A、應(yīng)當(dāng)積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

B、不利用計算機信息系統(tǒng)制作、復(fù)制、查閱、傳播信息垃圾。C、對所處理的信息負(fù)責(zé)。

D、不從事危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動。E、不侵犯他人的權(quán)利和隱私。F、不觸犯法律。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到計算機病毒的危害，同時也使他們樹立了正確的道德觀、價值觀、人生觀和正確的法律觀念。

四、大顯身手：

１、列舉幾種計算機染上病毒后的癥狀。

２、列舉幾種計算機病毒的名稱以及查殺這些病毒的殺病毒軟件。3、列舉幾種違反計算機道德規(guī)范的行為。

第五篇：四年級信息教案

第1課

文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：

綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：

1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行

2、查找到Word，雙擊執(zhí)行

3、一步一步找到Word并執(zhí)行

4、雙擊桌面的Word 快捷圖標(biāo)??）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課

從這里啟航

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：

1課時。教學(xué)重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準(zhǔn)備：

1．排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）

2．如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000

Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。3．Word 的啟動。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；

6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。

7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課

給我們的文章加圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。

3.了解Word的頁面邊框。課時按排：

1課時。教學(xué)重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

1．Word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。

7．頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

第4課

讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。課時按排：

1課時。教學(xué)重點：

藝術(shù)字的設(shè)置。注意點：

剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

5．陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單

擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課

有趣的自選圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在Word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排：

1課時。教學(xué)重點：

學(xué)會插入自選圖形。教學(xué)難點：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。教學(xué)任務(wù)：

完成禁止吸煙標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 注意點： 教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進一步認(rèn)識繪圖工具欄。

3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。

5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課

制作表格

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在Word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時按排：

1課時。教學(xué)重點：

表格的插入和修改。教學(xué)難點：

表格中直接畫表線。教學(xué)任務(wù)：

將數(shù)據(jù)改為表格。注意點： 教材分析：

1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習(xí)做課程表。

5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課

制作統(tǒng)計圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在Word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排：

1課時。教學(xué)重點：

統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。課前準(zhǔn)備： 教材分析：

1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。

4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課

在Word中編一份小報

教學(xué)目標(biāo)：

進一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：

1～3課時。

教學(xué)重點：

小報主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)：

制作小報。注意點：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：

1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。

2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課

走進幻燈片世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

制作一組幻燈片范例—海報。

教學(xué)提示：

（一）教材分析

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分：打開PowerPoint。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片。幻燈片做完以后就單擊視圖中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：

1、挑戰(zhàn)書

2、倡議書

第10課

制作第一張幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。課時安排：

1課時。課前準(zhǔn)備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。教學(xué)重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點：文本的修改以及文本框的移動。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課

讓文字和圖片飛起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。課時安排：

1課時。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學(xué)重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。教學(xué)難點：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。教學(xué)建議：

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。

4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課

制作一組幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課時安排：

1課時。課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。

2、提供動物圖片（光盤“圖片動物”文件夾里）。教學(xué)重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔

秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

第13課

在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時安排： 1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課

參觀動物的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。教學(xué)重點：

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學(xué)難點：

理解超級鏈接的含義 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。引入：

同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課

我的作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接 教學(xué)難點：

整理文件 教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

蓮山課件

原文地址：http://

第一課 我的新工具——計算機

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識計算機并了解各種各樣的計算機。

體會鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。體會鍵盤輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點：

體會鼠標(biāo)輸入及鍵盤輸入

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件、鼠標(biāo)一個、鍵盤一個

四、教學(xué)過程 第一課時

(一)、簡要介紹計算機(二)、我來做

1、引導(dǎo)學(xué)生找到計算機電源開關(guān)，并啟動計算機，觀察啟動過程中的主機、顯示器、鍵盤，2、說說開機前后觀察到的現(xiàn)象并填寫下表：

主機 顯示器 鍵盤 摸到的

看到的 指示燈亮 顯示器亮 指示燈亮 聽到的 聲音嘀的響聲

3、提示開機順序：先開顯示器，在開主機(三)、涂涂畫畫

1、介紹鼠標(biāo)的操作 鼠標(biāo)操作 操作說明 單擊 按鼠標(biāo)左鍵一下

雙擊 快速連續(xù)按鼠標(biāo)左鍵兩下 右擊 按鼠標(biāo)右鍵一下

拖動 按住鼠標(biāo)左鍵并移動鼠標(biāo)

2、畫圖，引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖程序，單擊開始－程序－附件－畫圖，并在畫布上涂涂畫畫。

五、小結(jié)

六、教學(xué)反思

由于使用電腦離不開最基本的鼠標(biāo)操作，而低年級學(xué)生初次接觸電腦，對于鼠標(biāo)的操作不是太好掌握，所以決定在下一課加入紙牌游戲這個環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)來使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，同時增加電腦的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時

一、紙牌游戲

1、引導(dǎo)學(xué)生打開紙牌游戲，單擊開始－程序－附件－游戲－紙牌。

2、講解紙牌的玩法（不要求學(xué)生完全掌握玩法，只要通過游戲熟練鼠標(biāo)的使用即可）

二、敲敲打打

1、引導(dǎo)學(xué)生打開記事本程序，單擊開始－程序－附件－記事本。

2、在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化

3、按回車鍵，觀察效果

4、移動光標(biāo)移動鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。

5、學(xué)生交流：說說你了解的有關(guān)計算機的信息。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的關(guān)機。

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

計算機是一種信息處理工具，它通過硬件和軟件的支持，對鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進行加工和運算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個活動，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官認(rèn)識計算機，感受計算機信息處理的過程，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。而紙牌游戲的環(huán)節(jié)是我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗增加的，因為學(xué)生年齡小并且是初次接觸計算機，對于鼠標(biāo)的操作不容易掌握，這樣就會給以后的教學(xué)帶來很大的麻煩，所以通過這個環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練的掌握了單擊、雙擊還有拖動等。取到了很好的教學(xué)效果，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

第二課《畫大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。

2、通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。教學(xué)過程：

一．出示視頻，導(dǎo)入活動

1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；

2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設(shè)計準(zhǔn)備。

二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備

1、學(xué)生逐個認(rèn)識繪畫工具；

2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。

3、“提個醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機作畫的某些優(yōu)勢。

三．創(chuàng)作作品

學(xué)生上機繪畫。進行創(chuàng)作。

注意：在作畫的過程中，學(xué)生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

四．保存文件 欣賞作品

1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。

注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，要及時地保存文件。

2、欣賞作品

以小組為單位，評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品

注意：在對學(xué)生的作品進行評價時，提倡學(xué)生進行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點、經(jīng)驗進行不同的要求與指導(dǎo)。

四．活動交流

“通知畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計算機畫畫的不同？”

第三課《畫五星紅旗》教學(xué)設(shè)計——小學(xué)第一冊信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。

3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。

師：今天我們一起畫五星紅旗。

二、新授新識 完成作品

1．分析五星紅旗圖案

師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？

引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。

填寫：“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格

學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進行設(shè)計。

2．畫五星紅旗

（1）學(xué)生上機操作，繪畫出五星紅旗

根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，注意：鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。

（2）利用曲線工具，畫出動態(tài)效果

師：請同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？

五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。

在計算機使用過程中，鼓勵學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。

三、交流

“你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動的？”

五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。

第四課《畫我的小房子》教學(xué)設(shè)計——小學(xué)第一冊信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來；

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具 教學(xué)重點：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運用畫圖工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1．房子的設(shè)計

師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的設(shè)計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2．畫房子

A學(xué)生上機操作，繪制圖畫。

注意：

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點，教師可以對學(xué)生的觀點做最后的總結(jié)評價和進一步擴展。

4．拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。

第五課《美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計——小學(xué)第一冊信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度；

2、學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點：

激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？

你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

二、繪制作品

1．圖畫的設(shè)計

師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。

各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對整個圖畫進行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。

2．畫出美麗的早晨

A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。

B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進行操作時，需要向?qū)W生強調(diào)應(yīng)先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。

三、交流

1、介紹你的作品，說說你是怎么設(shè)計和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現(xiàn)？