第一篇：泰山出版社 五年級上 安全教育教案

小學(xué)五年級上安全教育教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析（主要包括學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等）：

五年級的學(xué)生對于交通安全、校園安全已經(jīng)有了很強(qiáng)的安全意識，并且對待危害安全的事故有較為合理的防范措施，但是隨著學(xué)生接觸事物的增多，我們面臨越來越多的安全挑戰(zhàn)，仍需要通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生有關(guān)安全的意識。

二、教材分析（主要指對教材的認(rèn)識和處理）：

五年級安全教育主要的內(nèi)容是：

1、怎樣保護(hù)自己

2、遠(yuǎn)離校園暴力

3、飲食與健康

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病

6、家庭防火

7、警惕電子游戲的陷阱

8、健康上網(wǎng)

9、面對洪水如何避險

本冊教材圖文并茂，堅持實踐性、實用性、指導(dǎo)性、自主性相結(jié)合的原則，緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的安全事故案例，增強(qiáng)預(yù)警性。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、促進(jìn)小學(xué)生形成健康安全意識與自救自護(hù)素質(zhì)、能力，幫助他們 健康、安全地成長。

2、促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會正確的解決生活中的安全問題，幫助他們正確認(rèn) 識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系。

3、促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成健康、安全、文明的行為習(xí)慣，幫助他們營造學(xué)習(xí)、生活的公共安全環(huán)境。

四、教學(xué)重點：

1、促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識

2、掌握必要的安全行為的知識和技能

3、養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

五、教學(xué)難點：

1、促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識

2、掌握必要的安全行為的知識和技能

3、養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)形式的多樣和內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學(xué)生到生活中體驗，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3、帶領(lǐng)學(xué)生觀看有關(guān)安全教育的視頻和圖片，提高學(xué)生的安全意識和防險 避險能力。

4、開展相應(yīng)的活動，如實戰(zhàn)演練、手抄報比賽等，使學(xué)生獲得相應(yīng)的安全 知識。

七、課時安排：

約 9 課時，每課1課時

小學(xué)五年級上安全教育教案

1.怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為 2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)和防范能力

3.讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧 教學(xué)過程 一．情境導(dǎo)入

1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識，遇到異常情況時機(jī)智地保護(hù)自己。

2.引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？ 二．模擬體驗

1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的方法。三．討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？

2.師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù) 四．拓展延伸

1.觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險，方法是否得當(dāng) 2.討論正確的處理方法

2.遠(yuǎn)離校園暴力

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行 3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛 教學(xué)過程

一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學(xué)就放他走了（2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）

討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認(rèn)識

讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來.3、飲食與健康

活動背景

一日三餐，是我們生活中必不可少的內(nèi)容。但在日常生活中，常有一些不良 的飲食習(xí)慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。怎樣才能吃得好、吃得科 學(xué)、吃得健康呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響。2．那些食品會對身體造成不良影響。3． 應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)方法：小組討論、舉事例 教學(xué)過程：

1.真實再現(xiàn)： 課文案例 2.行動在線

● 說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為 什么會不利于我們的身體健康？ 全班交流

● 警示臺 成人疾病盯上少年兒童 生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數(shù)。有些同學(xué)吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié)制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克 力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致一些同學(xué)體重超過標(biāo)準(zhǔn)重量，患 上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

● 查一查，哪些食品會對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些 事物的傷害呢？ 討論 后 讀課本

● 知識鏈接

● 食物原料不接、操作方法不當(dāng)、不良的飲食習(xí)慣跡認(rèn)識誤區(qū)，都可能使 食物成為我們健康的殺手。1.生熟不分 2.互相夾菜 3 生食魚蝦

●生活中怎樣科學(xué)、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？ 1.早餐吃好

●天天提醒 見課本 拓展延伸

1.想一想，下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害？ 2.你認(rèn)為小華同學(xué)的飲食習(xí)慣哪些時合理的，哪些是不合理的？

討論交流 寫一些

2.午餐吃飽 3.晚餐吃少

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán) 境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識，會 處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時點滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會預(yù)防各 種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、注意飲食營養(yǎng)

3、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒

4、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。

（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品（音樂）剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化 不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題 早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結(jié)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養(yǎng)

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養(yǎng)的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛(wèi)生 注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及鉛中毒。

1、預(yù)防食物中毒； ①選擇經(jīng)過安全處理的食品。； ②徹底烹調(diào)食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手； ⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生； ⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水 食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？

2、預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？ 防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應(yīng) 避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用 前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑 等。此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤 中就有大量的鉛存在。膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆 制品等應(yīng)占 1/2 以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素 c 較為重要。適量補(bǔ)充維生素 c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素 c 耗損，減緩鉛中毒 癥狀，維生素 c 還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸 收，同時維生素 c 還直接或間接參與解毒過程，促進(jìn)鉛的排出.適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所 含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可 與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜 和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素 c，可阻 止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離 子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病

教學(xué)目標(biāo)

1．了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。

2．學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

3．介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù) 防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

重點、難點分析

1.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點內(nèi)容。2.在本章的教學(xué)中，學(xué)生參與的討論比較多，尤其聯(lián)系自己得過某些傳染病的經(jīng)歷時，學(xué)生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會 有一定的難度。

教學(xué)用具： 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。教學(xué)過程

第一課時：

【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染 病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

（一）傳染病的概念 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間 或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性?？梢?用肺結(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

（二）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

1．傳染源： 傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以 能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他 組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人?；紫x病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就 是病原體。許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學(xué)們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容 易答錯，提示學(xué)生傳染源的定義是什么。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污 染它應(yīng)屬于什么地位呢？

2．傳播途徑： 被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健 康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學(xué)生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實例。我們周圍的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了 病原體就得病？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群： 易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的 兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。討論：“流感”病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？討論時每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具 體。總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。

第二課時：

【復(fù)習(xí)】 在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲 肝”流行。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個環(huán)節(jié)？為什么？由 復(fù)習(xí)引入新課，傳染病流行時采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？

（三）預(yù)防傳染病的一般措施 在傳染病流行時，只要切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個，其流行便可終止。

1．控制傳染源： 許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們 對傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對病人要盡量做到早發(fā) 現(xiàn)、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關(guān)懷，不 可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對患傳染病的動物，定要及時處 理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑： 有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責(zé)任感的人。他的目的就 是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講 究個人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會感染健康人。3．保護(hù)易感者： 進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強(qiáng) 體質(zhì)在防病中也是很重要的。不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病 制宜。

（四）人類的傳染?。?傳染病的種類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類：

1．呼吸道傳染?。海?）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染病？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也 是傳染源。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？

2．消化道傳染?。?消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學(xué)生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取 了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。

3．血液傳染?。?主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因 學(xué)生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以 加強(qiáng)直觀效果。對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者 用錄像等媒體進(jìn)行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳 播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。

總結(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實例，結(jié)合學(xué)生熟悉的實際，進(jìn)行較 系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。從長遠(yuǎn)的目光分析，有利于學(xué)生今后生活質(zhì)量的提高。

6、家庭防火

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，俗話說“水火無情”，由火災(zāi)引起的悲劇很多，也很 慘烈。為了防患于未然，學(xué)生必須了解一些基本的防火知識和在火災(zāi)中自救的本領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容：

火災(zāi)的預(yù)防 火災(zāi)的撲救 火災(zāi)中的自救和逃生 教學(xué)過程:

1、投影顯示 火災(zāi)現(xiàn)場的危險性 由此引入 火災(zāi)的預(yù)防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃?xì)庠罹?/p>

（3）其他防火知識 ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi) 許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地?zé)龞|西，或 玩火柴、打火機(jī)都容易引起火災(zāi)。

2、火災(zāi)的撲救 發(fā)生火災(zāi)時，要注意進(jìn)行火災(zāi)的撲救或者進(jìn)行火勢的控制，歸納起來，滅火 主要有三種方式：a、隔離： b、窒息 c、冷卻 家庭火災(zāi)多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅火法 干 粉滅火法 若滅火無效或火勢蔓延，應(yīng)立即撥打“119”火警電話。

報火警時要注意以下 幾點：（1）說明失火地點（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢的大?。?）說明報警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提 供水源位置等情況。

3、發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？（1）、室內(nèi)起火時，應(yīng)迅速逃至室外，出門時應(yīng)隨手關(guān)門，這樣可控制火 勢發(fā)展，贏得逃跑事件，應(yīng)朝逆風(fēng)方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；（2）如果樓內(nèi)起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍 匐前進(jìn)，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；（3）、在失火的樓房內(nèi)，不可使用電梯，以免停電或電梯發(fā)生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或 用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補(bǔ)及脫衣服，應(yīng)盡快撕去燃著的 衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火

7、警惕電子游戲的陷阱

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng)，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情 操。

教學(xué)重點難點： 正確對待電子游戲和上網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題 《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本 P32 真實再現(xiàn)中的三個小故事。

1．請同學(xué)們小組討論：在這三個故事中，大家應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？ 2．請同學(xué)單獨發(fā)言，使學(xué)生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網(wǎng) 絡(luò)，更有可能使其走向犯罪道路。

3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、在班級內(nèi)做個小調(diào)查：喜歡玩兒電子游戲的同學(xué)有多少人？都是通過什 么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們?nèi)ネ?？（調(diào)查后 并在班級內(nèi)展開討論）

四、談收獲

1．長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？ 2．我們應(yīng)該怎樣防止電子游戲的危害呢？

8、健康上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。3.讓學(xué)生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點難點： 正確對待上網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題 《健康上網(wǎng)》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本 P37 真實再現(xiàn)中的三個小故事。

1．請同學(xué)們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？ 2．請同學(xué)單獨發(fā)言，使學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)一方面可以豐富我們的知識，開拓 我們的視野；但如果我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔、不能正確對待健康上網(wǎng)，那么會 對我們的身心健康產(chǎn)生極其不良的影響。

3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：平日上網(wǎng)你想做些什么？它給了你哪些幫助？ 1．和好同學(xué)一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松； 2．網(wǎng)絡(luò)游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

3．長時間上網(wǎng)或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對我們的健康危害很大…… 4．在網(wǎng)上能得到許多名師的點撥,有利于學(xué)習(xí)成績的提高;5.上網(wǎng)能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識.四、談收獲

1．長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？(1)導(dǎo)致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；

（2）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲不停地打字、點擊網(wǎng)頁，手的使用非常頻繁，很容 易得“腕管擠壓綜合癥”；

（3）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會引發(fā)低血糖、脫水等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺忘 想等；

（4）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網(wǎng)上作案手段 而發(fā)生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

2．我們應(yīng)該如何健康上網(wǎng)呢？

（1）每次上網(wǎng)前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網(wǎng)頁和玩有這方面內(nèi)容的游戲；不參與賭博 類游戲。

（3）不長時間持續(xù)上網(wǎng)；

（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應(yīng)保持 70 厘米以上的距離。（5）不要理睬、回應(yīng)來歷不明的電子郵件。

（6）電子信箱要起個保護(hù)性強(qiáng)一點的用戶名，盡量長一點，可以少受垃圾 郵件的騷擾。

（7）定期修改自己的上網(wǎng)密碼。

（8）用完電腦后，應(yīng)洗臉洗手，注意清潔衛(wèi)生。

9、面對洪水如何避險

教學(xué)目標(biāo):

1、了解洪水的災(zāi)害、類型。

2、通過本次活動讓學(xué)生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨 時如遇危險，應(yīng)該怎樣逃生自救。

3、怎樣做好洪水災(zāi)害后的預(yù)防。

教學(xué)重點：洪水災(zāi)害時如何自救，災(zāi)害后如何預(yù)防。

教學(xué)難點：樹立正確看待自然災(zāi)害的發(fā)生和預(yù)防為主的思想。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題 《面對洪水如何避險》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本 P41 真實再現(xiàn)中的案例。

1．請同學(xué)們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學(xué)單獨發(fā)言，使學(xué)生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運 用自己掌握的一些自救常識，讓自己能在安全地帶等待救援。3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：當(dāng)遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？ 1．要迅速向高的地方轉(zhuǎn)移。

2．如果來不及轉(zhuǎn)移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。

3．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠(yuǎn)離避險,不可觸摸或接近, 防止觸電

第二篇：五年級安全教育教案上

五年級安全教育教案

第一課 有話好好說

活動理念：通過本節(jié)課的教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往?；顒幽繕?biāo)：

知道正確對待生活中的偶發(fā)事件;認(rèn)識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往?；顒訙?zhǔn)備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。

2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。活動流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會溝通 活動指導(dǎo)

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢?)

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!

師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理

應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評?；丶液?，她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！?/p>

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么?

師總結(jié)：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談

第二課 安全乘車

設(shè)計思路：

現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的危險，時時威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的危險，是幼師的責(zé)任。為了提高孩子的自我保護(hù)能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設(shè)計了這次活動。

在活動開展的前端，如果讓孩子們有一個事先親身經(jīng)歷的過程，那么孩子們對接下來要掌握的知識接受得更容易、更輕松愉快，因此，我在活動前端設(shè)計了讓孩子們乘坐公共汽車去商場購物的環(huán)節(jié);在活動過程中，請到家長來與孩子們一起玩游戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可借助家長的力量一起來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)安全知識，讓家長感受到開展安全知識活動的重要性，從而更好地與教師一起來共同教育孩子。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預(yù)防和處理。

2、體會與家長們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。

3、增進(jìn)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

課件《安全乘車》;音樂磁帶《小汽車》;一輛大型公共汽車(用KT板制作);10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨);薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份;商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好);游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。

活動過程：

一、活動的導(dǎo)入：

1、今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

2、乘車出發(fā)!播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動。

二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。

1、安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢?

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：

(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。

(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。

(4)、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點，精神會好一點。

(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動的重點：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項。

1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎?有何危險性?

2、觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項》。

3、提問課件里發(fā)生的事情：

(1)故事里發(fā)生了什么事情呢?

(2)為什么會撞車呢?

(3)這告訴我們，乘坐交通工具時應(yīng)該注意哪些安全事項呢?

4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項：

(1)等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

(2)看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

(3)下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

(4)在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

(5)頭、手不能伸出車外。

(6)不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

四、活動的實踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。

1、場地的布置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。

2、游戲規(guī)則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車時的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運送7件物品，共有40件物品，需要運送幾回。

五、活動的結(jié)束：乘車回家。進(jìn)一步運用實踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)該注意的安全事項。

六、活動的延伸：

a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車 圖片。

b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會操作。

第三課 遠(yuǎn)離危險地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。

3、養(yǎng)成良好的安全意識。

二、教學(xué)重點

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、養(yǎng)成良好的安全意識。

三、課前準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示課件——危險在哪里? 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?

你是怎么想的?

3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?

4、講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。

二、新授：

1、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志

(1)學(xué)生活動——觀察P21的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識哪 通過學(xué)生自行設(shè)計常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。

些標(biāo)志?它有什么特點?

(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你

設(shè)計一個標(biāo)志。

(3)將設(shè)計的標(biāo)志與同學(xué)交流

過 程 設(shè) 計 教案自評

(3)判斷——他們作得對嗎?

學(xué)生觀察——P 21 讓學(xué)生學(xué)會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎?為什么?

2、學(xué)會脫險

(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?

(2)匯報

(3)小結(jié)。(要保持冷靜——尋找對策——進(jìn)行簡單

處理——積極等待救援)

3、學(xué)會探險 通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會探險，學(xué)會勇敢地去面對危險而有意義的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)討論：如果是你，你會怎么做?

(3)匯報

(4)提問：你去探險，需要準(zhǔn)備什么?

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

2、小組交流：怎樣離開危險地帶?

第四課、注意勞動安全

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識到勞動中注意安全的重要性。

2、學(xué)會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

3、樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。

教學(xué)過程：

(一)活動一：“大話”勞動

活動目的：

1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學(xué)生了解認(rèn)識勞動安全的重要性。

2、了解忽視勞動安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動安全意識。

活動準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前手機(jī)有關(guān)“勞動中受傷害”的各種案例。

活動方式：

1、教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”(掃帚)，激趣引入。

2、由學(xué)生扮演勞動工具為大家講故事，應(yīng)重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。

3、研討：你通過故事獲取了哪些知識?

4、請學(xué)生代表講述勞動中受傷害的案例。

5、學(xué)生交流對傷害者行為的看法。

教師總結(jié)：

做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

(二)活動二：錯在哪里

活動目的：

1、通過活動，讓學(xué)生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關(guān)勞動安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。

2、教育學(xué)生要時刻把勞動安全記在心間。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兩把掃帚。

2、課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個情景劇。

活動方式：

1、活動活動師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。

2、師生討論：劇中同學(xué)勞動時的行為錯在哪里?這樣做有什么意義?

3、學(xué)生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見與建議。

4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動安全備忘錄》。

教師總結(jié)：

勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動?？墒莿趧訒r，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。

(三)活動三：交流展示會

活動目的

交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學(xué)生認(rèn)識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦。

活動準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生分組收集勞動時造成意外傷害的案例，相關(guān)圖片及宣傳勞動安全的標(biāo)語。

活動方式：

1、各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。

2、同學(xué)在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會。

3、全班同學(xué)交流自己的體會，達(dá)成共識

4、小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的小報。

教師總結(jié)：

無論參加集體、公益勞動，還是參加家務(wù)勞動，我們都要正確使用勞動工具，遵守勞動紀(jì)律，時刻將安全記在心中。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動傷害，注意不要耽誤治療的時機(jī)。

第三篇：泰山出版社小學(xué)五年級信息技術(shù)教案上

第1課

手工制作網(wǎng)上搜

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：用關(guān)鍵詞搜索信息；用多個關(guān)鍵詞搜索信息。

過程與方法： 教師引導(dǎo)，學(xué)生自主操作

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用實際行動表達(dá)自己對師長的感恩之情。

教學(xué)重點與難點：了解信息，發(fā)現(xiàn)信息。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)生活化、情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活協(xié)中提高獲取信息、篩選信息的能力。

教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程

一、新課引入

教師節(jié)快到了，大強(qiáng)想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。

二、探究活動

1、查找“折紙花”的制作方法（1）打開搜索引擎

使用學(xué)生熟悉的搜索引擎——百度。（2）輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索

分別以“折紙”和“折紙花”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比較搜索結(jié)果的不同，體會關(guān)鍵詞的選擇對搜索結(jié)果的影響。

（3）篩選信息

瀏覽搜索結(jié)果，學(xué)習(xí)關(guān)于“折紙花”的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

因特網(wǎng)上關(guān)于“折紙花”的方法很多，增加一個關(guān)鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使得搜索結(jié)果更加精確。

一點通：合理利用多關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索能提高搜索效率。

三、拓展活動

（1）查找你感興趣的手工制作，看看自己能否學(xué)著做出來。（2）找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學(xué)交流一下。

四、本課小結(jié)

搜索引擎有時會把一串關(guān)鍵詞自動分割成多個關(guān)鍵詞，為了避免這種情況并能更大限度地精確搜索范圍，可以把關(guān)鍵詞用雙引號括起來。

板書設(shè)計：

手工制作網(wǎng)上搜1、2、查找“折紙花”的制作方法 查找“康乃馨”的制作方法

舉例啟發(fā)后，學(xué)生自己舉例

每個學(xué)生的興趣點不同，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的手工制作，如剪紙、紙藝、陶藝、廢舊物品制作等。

本節(jié)課使用情景式教學(xué)模式，讓學(xué)生在真實的生活情境中體會互聯(lián)網(wǎng)在搜索信息方法的優(yōu)勢與作用。

第2課

網(wǎng)上信息可保存 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、把圖文復(fù)制到WORD中。

2、復(fù)制無格式無本

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲信息。

情感態(tài)度與價值觀：通過有選擇地保存網(wǎng)上信息，讓學(xué)生體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學(xué)生合理利用因特網(wǎng)的意識和興趣。

教學(xué)重、難點：把圖文復(fù)制到WORD；復(fù)制無格式文本。

教學(xué)方法：通過有選擇的保存網(wǎng)上信息，讓學(xué)生體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學(xué)生合理利用因特網(wǎng)的意識和興趣。

教具：多媒體計算機(jī)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

三人一起討論家人關(guān)于飲食與健康的觀點，產(chǎn)生困惑，小麗提出合理膳食對健康有利，大強(qiáng)決定查查怎樣吃才是合理的，能能也表示贊同。

二、探究活動

1、復(fù)有選擇地保存網(wǎng)頁信息（1）選擇有價值的信息

打開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網(wǎng)頁并游覽信息。

確定自己感興趣的部分信息。要求學(xué)生在瀏覽之后，能夠清楚地知識最有價值的信息是哪些，從而學(xué)會甄選信息。

（2）保存圖文信息到WORD 為方便整理、加工，可以將自己感興趣的部分信息保存到WORD。根據(jù)操作步驟動手實踐，用“復(fù)制——粘貼”的方法將圖文信息保存到WORD。

2、無格式文本巧粘貼

網(wǎng)頁上的信息直接復(fù)制到WORD中會將網(wǎng)頁格式也復(fù)制過來，既影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，通過WORD中的“選擇性粘貼”命令可以云掉網(wǎng)頁格式。

三、拓展活動

（1）你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的，快去查一查吧，別忘了保存到WORD文檔中。

（2）有的國家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網(wǎng)查一查，用WORD整理出來吧。

四、本課小結(jié)

從網(wǎng)上查找并保存因特網(wǎng)上的信息，我們要在搜集、整理信息的過程中提高我們的文明意識。

板書設(shè)計：

網(wǎng)上信息可保存

學(xué)生活動

仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言

1、有選擇地保存網(wǎng)頁信息

2、無格式文本巧粘貼

學(xué)生交流自己家庭成員的飲食習(xí)慣，討論一下自己和家對膳食與健康的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，哪怕是不科學(xué)的也不要急于否定。

第3課 一周食譜表 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、能夠根據(jù)需求規(guī)劃表格

2、掌握插入行、列的操作

3、了解調(diào)整表格的常用操作

過程與方法：通過規(guī)劃、制作一周食譜表，體驗數(shù)據(jù)表格化優(yōu)勢，形成條理化、有序化思維，提高用表格表達(dá)和整理信息的能力；在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：

1、提高在實際生活中應(yīng)用信息技術(shù)的意識。

2、形成健康飲食的生活觀念

3、增強(qiáng)對家人的愛心與責(zé)任感

教學(xué)重點：

1、規(guī)劃表格。

2、制作與調(diào)整。

教學(xué)難點：調(diào)整表格。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

三人聊起家里的食譜，大強(qiáng)介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議……由柜子得到啟發(fā)，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、建立一周食譜表（1）規(guī)劃表格

安排一周的食譜需要幾行幾列的表格？能能的規(guī)劃合理嗎？為什么？（2）插入表格

愿意隨著信息三人組一起試試嗎？（3）輸入表格內(nèi)容

根據(jù)操作步驟的提示在單元格中輸入文字。（4）適當(dāng)修飾文字

根據(jù)以往WORD中修飾文字和排版的相關(guān)操作對表格中的文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦揎棥?/p>

2、增加一欄“我監(jiān)督”

學(xué)生活動

興趣濃厚，積極回答 認(rèn)真思考，積極回答

爸爸媽媽工作忙，有時會“忽視”食譜的“存在”，和大強(qiáng)一起當(dāng)個“監(jiān)督員”，怎么樣？ 這樣需要在食譜表中增加一欄用于每日監(jiān)督。試試看該怎么做？

三、拓展活動

1、午餐的內(nèi)容比較豐富，因此這一欄的內(nèi)容相對比較多，影響美觀，怎么辦呢？（調(diào)整午餐列的寬度）

2、你的“一周食譜表”有標(biāo)題嗎？給自己的表格“戴”上一頂帽子吧！

四、本課小結(jié)：

“一周食譜表”讓家人更健康合理地選擇食物，你對此有什么看法？這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書設(shè)計：

一周食譜表1、2、電腦的組成 開關(guān)機(jī)的步驟

梳理本節(jié)課所學(xué)知識與技能，體現(xiàn)用表格呈現(xiàn)信息解決生活需求的特點，增強(qiáng)健康飲食的生活觀念，使學(xué)生對家人、對生活的情感得到升華。

第4課

網(wǎng)上戲曲快下載 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、使用下載工具

2、批量下載和斷點續(xù)傳

過程與方法：認(rèn)識常用下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用，了解下載工具的使用技巧。情感態(tài)度與價值觀：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

2、通過初步應(yīng)用下載工具，培養(yǎng)學(xué)生運用工具提高下載效率的意識。教學(xué)重點：使用下載工具，批量下載和斷點續(xù)傳。

教學(xué)難點：批量下載和斷點續(xù)傳

課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

大強(qiáng)戴著耳麥坐在電腦前聽音樂，能能好奇地湊過來，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)在幫爺爺下載京劇MP3，小麗提議大家一起來幫忙。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、讓下載變得更快

（1）了解自己的計算機(jī)安裝了哪些下載工具

學(xué)生活動

大家用以前學(xué)過的“目標(biāo)另存為”方式進(jìn)行下載，觀察一下下載速度怎么樣？（慢）（2）使用迅雷工具

啟動迅雷軟件。在下載任務(wù)對話框中設(shè)置存儲位置和文件進(jìn)行文件下載，請同學(xué)觀察一下下載狀態(tài)，速度怎么樣？（快）

2、網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌

實際運用中，有時會遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來，以便網(wǎng)絡(luò)通暢后繼續(xù)下載。

三、拓展活動

（1）你的計算機(jī)安裝了什么下載工具？借助它下載你喜歡的歌曲吧！

（2）“評書吧”有很多免費的相聲、評書資源，把你感興趣的下載下來好好欣賞吧?。?）使用迅雷下載全部鏈接命令下載頁面中所有的MP3資源，從而達(dá)到批量下載的目的。

三、本課小結(jié)

通過下載工具獲取網(wǎng)上資源讓生活和學(xué)習(xí)更加高效。直接下載、借助工具軟件下載、通過音樂播放器下載都可以。

板書設(shè)計：

網(wǎng)上戲曲快下載

1、使用迅雷下載工具

2、批量下載和斷點續(xù)傳

學(xué)生在完成下載任務(wù)的同時，既學(xué)會了使用工具下載的方法，對京劇這一國粹也有了進(jìn)一步的了解，并認(rèn)識到網(wǎng)上下載要避免侵僅。

第5課

圖像調(diào)整好上傳

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、調(diào)整圖像的大小

2、調(diào)整圖像的亮度 過程與方法：

1、通過創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳中的問題并探索解決的辦法。

2、通過嘗試?yán)煤唵蔚膱D像編輯軟件調(diào)整圖像大小、亮度，培養(yǎng)學(xué)生對照片進(jìn)行調(diào)整的需求意識。

情感態(tài)度與價值觀：

教學(xué)重點：調(diào)整圖像的大小和亮度

教學(xué)難點：什么狀態(tài)下圖像的大小和亮度最合適

課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

班級組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展，同學(xué)們都在踴躍參加，大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個機(jī)

學(xué)生活動

冊空間，能能也想讓姥姥上網(wǎng)來“秀一秀”。

二、探究活動

1、調(diào)整圖像的大小

（1）了解網(wǎng)站要求

上傳圖片到網(wǎng)上時應(yīng)了解圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。（2）了解上傳圖片的大小

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是事符合上傳要求。（3）調(diào)整圖像大小

打開ACDSee編輯面板，選擇“調(diào)整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保存圖像，完成編輯。

2、調(diào)整照片的亮度

平時拍照因為光線不足等原因?qū)е滤牡恼掌担梢酝ㄟ^編輯“曝光”的相關(guān)設(shè)置進(jìn)行修正。

三、鞏固練習(xí)

1、在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。

2、選一張你喜歡的圖片，調(diào)整成合適的大小并把它設(shè)置成桌面。

四、本課小結(jié)

根據(jù)學(xué)生上傳的照片，觀察發(fā)現(xiàn)照片存在的問題，比如顏色太暗等，總結(jié)調(diào)整圖片亮度應(yīng)注意的問題等。板書設(shè)計：

圖像調(diào)整好上傳1、2、調(diào)整圖像大小 調(diào)整圖像亮度

仔細(xì)觀察

認(rèn)真思考

結(jié)合大家上傳的照片和最后的漫畫式討論，學(xué)生自己總結(jié)，共同分離溫暖的親情，從關(guān)愛自己的長輩開始，關(guān)注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術(shù) 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、裁剪圖像突出人物

2、旋轉(zhuǎn)圖像讓畫面更生動

過程與方法：

1、通過創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求提出圖像加工的問題，并探究圖像編輯的技術(shù)，提高對圖像基本編輯加工的興趣。

2、通過對圖像信息進(jìn)行編輯的過程，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)改變構(gòu)圖的意識，提高學(xué)生的審美能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

教學(xué)重點與難點：裁剪圖像突出人物；旋轉(zhuǎn)圖像讓畫面更生動。

教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動的方法，通過漫畫引導(dǎo)學(xué)生，如何讓圖片變得更美觀。

教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程

一、新課引入

三人一起討論自己和老人相處的一些照片，這些照片承載了和諧家庭的歡聲笑語，小麗提議大家將這些珍貴的照片整理一下，珍藏這些快樂的時光。

二、探究活動

1、將照片中無關(guān)的人物“請”出去（1）裁剪圖像

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據(jù)操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關(guān)信息。注意通過調(diào)整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬度比例可以參考黃金分割比例。（2）保存圖像

完成編輯后，根據(jù)實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。

3、把照片旋轉(zhuǎn)一下更藝術(shù)

根據(jù)操作步驟，將照片按一定的角度旋轉(zhuǎn)，以期達(dá)到更好的藝術(shù)效果。

三、拓展活動

（1）在景點拍照時，經(jīng)常會有陌生人“闖”入鏡頭，試著把他們“請出去”。讓學(xué)生搜集自己的照片，根據(jù)上面所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭眉?，突出畫面主體。

（2）找一幅圖片旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。

四、本課小結(jié)

裁剪照片的時候一定要分清誰是照片的主角，還要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達(dá)到最佳效果哦！板書設(shè)計：

手工制作網(wǎng)上搜1、2、裁剪圖像突出人物 旋轉(zhuǎn)圖像讓畫面更生動

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用核心是“圖片裁剪和旋轉(zhuǎn)”，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，使用情境教學(xué)，通過動漫故事創(chuàng)設(shè)生活化情境，學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)會加工信息。

第7課

我給圖像添文字

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1、2、3、能夠為圖像添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)題、氣泡文本等不同形式的文字信息。了解特效文字效果的特點與應(yīng)用 增強(qiáng)觀察、提煉圖像信息的能力。

過程與方法： 通過觀察、分析圖像以及為圖像添加文字信息的過程，體會為圖像添加文字信息的重要性，體驗圖像、文字等不同方式表達(dá)信息的特點。

情感態(tài)度與價值觀：1、2、3、提高利用文字豐富圖像信息的意識與興趣。增強(qiáng)在色彩、構(gòu)圖等方面的審美能力。進(jìn)一步樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點與難點：對“添加文本”編輯面板進(jìn)行觀察、分析、應(yīng)用。

教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程

一、新課引入

同學(xué)們，十月一放假大家都出去旅游了嗎？那大家一定拍了許多照片是吧？是啊，精彩的瞬間我們既希望自己能夠永遠(yuǎn)留存，也希望讓其他看到照片的人能更準(zhǔn)確、更全面地了解照片中包含的信息。出示兩張照片（一張加文字，一張沒加文字），你覺得哪張照片好？好在哪里？的確，在照片上加上恰當(dāng)?shù)奈淖?，可以讓讀者更準(zhǔn)確、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究活動

素材1：去蓬萊海底世界的照片

大家看，這張照片你想添加什么內(nèi)容呢？說說理由。

歸納：文字是為圖片內(nèi)容服務(wù)的，既要概括出圖片包含的重要信息，又不能過多而影響圖片的完整性，所以標(biāo)題一定要精煉、準(zhǔn)確。

標(biāo)題內(nèi)容確定了，那標(biāo)題應(yīng)該放在圖片的什么位置呢？從整體版面布局、突出圖片主體等角度進(jìn)行引導(dǎo)）。

素材2：在動物園拍的長勁鹿的照片

大家看這張照片，和剛才要張照片比較一下，從文字顏色和字體上考慮，你覺得可以有哪些不同？（從文字顏色的鮮艷與凝重、字體風(fēng)格的莊重與活潑等角度啟發(fā)學(xué)生思考）

歸納：添加標(biāo)題時，不但要對文字信息進(jìn)行提煉和歸納，還要注意根據(jù)圖片的主題和版面布局，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?、字體、大小、顏色。

三、拓展活動

（1）請大家選擇你最喜歡的照片添加文字標(biāo)題。

1、一定要在添加了正確的內(nèi)容、設(shè)置了滿意的格式后，再點擊“應(yīng)用”。

2、如果需要添加多組文字，則要綜合考慮，在全部文字設(shè)置滿意后，再點擊“完成”。

3、利用“撤銷添加文本”功能，可以修改文字信息。

四、本課小結(jié)

和諧才是最美的。恰當(dāng)添加文字信息能起到畫龍點睛的作用，但是一定要注意文本信息與圖像信息的有機(jī)融合，這樣才能達(dá)到錦上添花的效果。

板書設(shè)計：

我給圖像添文字1、2、給圖像添加標(biāo)題文字 為照片設(shè)計人物對話

本節(jié)課使用情景式教學(xué)模式，讓學(xué)生在真實的生活情境中體會互聯(lián)網(wǎng)在搜索信息方法的優(yōu)勢與作用。

第8課

修復(fù)照片更完美

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、2、消除照片中人物的紅眼 去除照片上的瑕疵

過程與方法： 通過ACDSee的編輯功能修復(fù)照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產(chǎn)生紅眼的原因，掌握修復(fù)照片的常用技巧。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對長輩的責(zé)任感，提高學(xué)生對攝影的興趣和認(rèn)識。教學(xué)重點與難點：

（1）消除照片中人物的紅眼；（2）去除照片上的瑕疵

教學(xué)方法：教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)真實需求情境，讓學(xué)生嘗試借用圖像編輯工具修復(fù)照，體驗信息技術(shù)工具修復(fù)照片的神奇魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)用信息技術(shù)工具化圖像信息的意識和興趣。

一、新課引入

大強(qiáng)陪爺爺奶游玩歸來，為自己拍了一些問題照片而懊惱，能能也在為自己的相似遺憾而感慨，小麗提議大家想辦法給照片“美美容”。

二、探究活動

1、消除照片中人物的紅眼

打開“紅眼消除”，單擊眼睛中的紅色部分，或拖動鼠標(biāo)選擇眼眼區(qū)域。注意，單擊“放大鏡”工具可以放大圖像，能更清楚地顯示街修復(fù)部位。2去除照片上的“雜物”

使用“相片修復(fù)”功能中的“克隆”工具將畫面中的“雜物”清除掉，引導(dǎo)學(xué)生理解“克隆”工具的工作原理，從而更好地掌握這一技巧。一點能：人物“紅眼”有原因

三、拓展活動

（1）請為小貓“克隆”一個小伙伴，讓草地開滿鮮花。

通過這個練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)保護(hù)小動物的責(zé)任感和環(huán)保意識。（2）試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛，看看效果怎么樣。

本題旨在讓學(xué)生體會圖像編輯工具的新奇、好玩甚至無所不能，從而激發(fā)學(xué)生運用圖像編輯工具加工信息的興趣。

四、本課小結(jié)

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用核心是“照片修復(fù)”，但是對于一些有紀(jì)念意義的照片，比如兒時調(diào)皮的印記等，最好不要盲目修改。

板書設(shè)計：

修復(fù)照片更完美1、2、消除照片中人物的紅眼 去除照片上的瑕疵

學(xué)生都很喜歡當(dāng)“小小美容師”，充分發(fā)揮了自己的探索欲望，提高了操作的個性化和技能練習(xí)的開放性。

第9課

聲音信息能錄制

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1、2、3、挑選要錄制的內(nèi)容（可以是歌曲、詩歌）錄制歌曲或詩歌。試聽錄音文件。

過程與方法： 通過錄制制歌曲或詩中西合璧，讓學(xué)生了解計算機(jī)采集聲音信息的全過程，培養(yǎng)學(xué)生運用技術(shù)服務(wù)教學(xué)活動的意識。

情感態(tài)度與價值觀：通過使用“錄音機(jī)”錄制、播放自己朗誦的詩歌或歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱、朗誦等藝術(shù)愛好，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點與難點：（1）錄制曲目（2）錄制曲目（3）試聽錄音

教學(xué)方法：教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種文藝活動。

一、新課引入

學(xué)校要組織各班級同學(xué)參加歌曲和詩歌朗誦比賽，要求每個班先進(jìn)行初步選拔，同學(xué)們都積極報名參加。按照老師的要求，大家要把自己錄制的內(nèi)容以電子稿的形式發(fā)到班主任老師的郵箱。

二、探究活動

1、挑選參賽內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人的喜好及特長，選擇內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備與練習(xí)。2錄制參賽內(nèi)容

先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識耳麥、音箱等聲音設(shè)備，了解各部件的功能。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作步驟具體實踐打開“錄音機(jī)”進(jìn)行錄音，熟悉“錄音機(jī)”操作面板上的錄音鍵和停止鍵，觀察錄音時隨著音調(diào)的高低波形區(qū)的相應(yīng)變化。讓學(xué)生了解，錄音環(huán)境保持安靜，嘴巴離麥克風(fēng)距離適中，有感情地演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。

3、試聽錄音效果

抓住學(xué)生急于聽到自己的錄音這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生雙胞胎考操作步驟試聽錄音，熟悉“錄音機(jī)”操作面板上的后退鍵和播放鍵。播放過程中，針對學(xué)生提出的各種問題予以及時解答，如細(xì)心的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)錄音中自己的聲音變音了，與平時聽到的不一樣。這時可引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識卡，從中了解這一問題的答案，拓展學(xué)生的知識，提醒學(xué)生及時保存滿意的錄音。

三、拓展活動

（1）朗誦、唱歌、講故事，哪項活動是你最拿手的？錄制自己最美的聲音吧！進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生全員參加，體驗錄制自己聲音的樂趣。

（2）全班同學(xué)一起做小游戲。每個人分別錄制一段話或者一首歌，大家隨便點播猜猜是誰的聲音。通過游戲的方式增強(qiáng)活動的趣味性，讓學(xué)生在游戲中體驗聲音世界的真實與美妙。加油站：錄音變長有妙招

在錄音進(jìn)行到60秒結(jié)束時快速再按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

四、本課小結(jié)

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用核心是“錄音”，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，建立使用教材故事展開教學(xué)，讓學(xué)生有目的地完成一首作品的錄制，在作品錄制過程中體驗成功的喜悅。板書設(shè)計：

聲音信息能錄制1、2、3、挑選錄音內(nèi)容 錄制內(nèi)容 試聽錄音

由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生機(jī)并沒有錄音設(shè)備，只能找一兩個學(xué)生用教師機(jī)器演示。學(xué)生的積極性很高，演示的同學(xué)完成的非常好，其實的同學(xué)看的也非常認(rèn)真。給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓他們自己回家錄音，并發(fā)到老師郵箱。

第10課

聲音片斷巧截取

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、定位要截取的聲音片斷

2、刪除多余的聲音片斷

過程與方法： 通過選擇合適的音樂為詩朗誦伴奏，讓學(xué)生經(jīng)歷選擇配樂、根據(jù)朗誦內(nèi)容、時間等需要截取合適的音樂片斷，從而使學(xué)生了解為詩朗誦伴奏的全過程，感受音頻編輯技術(shù)的意義。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化、中國古典音樂，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，讓學(xué)生體驗到生活中運用聲音截取的實際需求，提高對音頻編輯處理的興趣。教學(xué)重點與難點：

（1）定位要截取的聲音片斷（2）刪除多余的聲音片斷

教學(xué)方法：教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加經(jīng)典閱讀與誦讀活動。

一、新課引入

同學(xué)們上節(jié)課都回家錄音了嗎？有許多同學(xué)已經(jīng)把錄音的內(nèi)容發(fā)入到老師的郵箱中了，下面我們一起來欣賞一位同學(xué)的詩朗誦。那下面我們再來聽一下老師加了背景音樂以后的朗誦效果。大家注意聽音樂和朗誦。是的，最后朗誦結(jié)束了，但音樂還在繼續(xù)播放。那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下，如何刪除多余的聲音斷片段。

二、探究活動

1、你喜歡朗誦哪方面的文章？選擇一段合適的伴奏音樂，你也來段配樂朗誦吧?。▍⒄赵u價手冊）步驟：

（1）錄音機(jī)——文件——打開（打開背景音樂）（2）編輯——與文件混音（3）保存合成后的文件。

大家可以先上網(wǎng)搜索一下伴奏音樂，來給你的朗誦配樂。由于學(xué)生上網(wǎng)搜太浪費時間，老師提前給你準(zhǔn)備了幾首好古典音樂、流行音樂、鄉(xiāng)村音樂等，大家可以根據(jù)自己的需要來選擇。

2、你的父母、爺爺、奶奶喜歡聽什么歌曲？是流行歌曲還是京劇選段呢？試著幫他們截取歌曲中最好聽的部分制作一款個性的手機(jī)鈴聲吧！

截取音樂并不像同學(xué)們想象的那么容易。大家要反復(fù)試聽朗誦結(jié)束的位置，大家在試聽的時候注意觀察時間位置提示。

步驟：

將光標(biāo)停在要刪除的位置，選擇“編輯”——“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”，剪輯多余的聲音。

3、試聽截取后的效果

選取部分同學(xué)的作品，給全班同學(xué)展示。

三、拓展活動

加油站：定位時間滑塊——精確操作

每按一次鍵盤上的四個方向箭頭鍵，時間滑塊就能前進(jìn)或后退0.1秒的時間。

四、本課小結(jié)

“定位要截取的聲音片斷”是本節(jié)課的重難點。強(qiáng)調(diào)學(xué)生反復(fù)的拖動滑塊并試聽，認(rèn)真看老師和同學(xué)的演示。板書設(shè)計：

聲音片斷巧截取1、2、定位要截取的聲音片斷 刪除多作的聲音片斷

“定位要截取的聲音片斷”有一定的技巧性，有部分學(xué)生掌握不太好，要進(jìn)行個別的指導(dǎo)，也采用了小組互幫的形式，本節(jié)課的效果還好。

第11課

選用經(jīng)典好鏡頭

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、播放視頻文件

2、途與意義。

情感態(tài)度與價值觀：通過播放并截取所需要的視頻片斷，使學(xué)生體驗到視頻文件可以生動再現(xiàn)的特點，培養(yǎng)選用經(jīng)典好鏡頭的情感。教學(xué)重點與難點：

（1）播放視頻文件（2）截取視頻片斷

教學(xué)方法：教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從學(xué)生感興趣的動畫片入手，提前學(xué)習(xí)的積極性。

一、新課引入

同學(xué)們，老師想在這里做一個小小的調(diào)查。大家喜歡在電視上看動畫片還是在網(wǎng)上片動畫片呢？為什么？

生：喜歡在網(wǎng)上。因為網(wǎng)上的廣告少，還可以把片頭和片尾拖過去，可以節(jié)約不少時間。

大家有跟他一樣的感受嗎？那么我們同學(xué)每個人回去下載一段你喜歡的動畫片視頻，然后把片頭和片尾給剪掉，然后發(fā)到老師郵箱，下節(jié)課跟全班同學(xué)一起分享好嗎？

二、探究活動

我們先來學(xué)習(xí)一個新的軟件“貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器”。同學(xué)們先來看老師的演示，注意觀察一下貍窩軟件的工作界面。

注意觀察：播放視頻文件、定位并截取精彩視頻片斷、保存截好的視頻片斷等操作技能。一點通：時間讓剪輯更準(zhǔn)確

利用鼠標(biāo)拖動播放滑塊有時難以實現(xiàn)準(zhǔn)確定位，造成多截或少截等問題。在觀看時記住視頻開始和結(jié)束的時間，同學(xué)們可以反復(fù)看，然后輸入到對應(yīng)文本框內(nèi)，可以實現(xiàn)準(zhǔn)確定位與截取。

去探案：

1、利用老師發(fā)給大家的動畫片“大耳朵圖圖”的視頻文件，請同學(xué)們把片頭和片尾分別截取一下，然后展示給同學(xué)們看。

2、設(shè)置“輸出文件名”“輸出路徑”等參數(shù)，單擊“轉(zhuǎn)換”按鈕開始保存。選取部分同學(xué)的作品，給全班同學(xué)展示。

三、拓展活動

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精神歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生到現(xiàn)在的視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作成長寶盒。

四、本課小結(jié)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“截取視頻”，并保存截好的視頻片斷。課后同學(xué)們可以多找一些視頻文件，截取精神片鏡，加強(qiáng)練習(xí)。板書設(shè)計：

選用經(jīng)典好鏡頭1、2、播放頻文件 截取視頻片斷 截取視頻片斷

過程與方法： 通過截取動畫片的精彩鏡頭這一任務(wù)，讓學(xué)生了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術(shù)的用

學(xué)生在每一個視頻文件中都會找到自己喜歡的一個小片斷，所以在截取的過程當(dāng)中也非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性非常高。

第12課

視頻信息用心拍

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、2、抓住時機(jī)拍攝精彩鏡頭播放視頻文件 將視頻保存到計算機(jī)中

過程與方法： 認(rèn)識生活中常見的視頻拍攝設(shè)備，至少會使用其中一種設(shè)備；了解調(diào)整焦距、選擇拍攝位置等對拍攝質(zhì)量的意義；掌握把拍攝好的視頻保存到計算機(jī)中的方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過拍攝動物園中自己最喜歡的動物表演等精彩鏡頭，讓學(xué)生了解從選擇拍攝對象到拍攝，再到保存視頻信息的全過程，從而體驗到通過拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學(xué)重點與難點：

1、2、抓時機(jī)拍攝精彩鏡頭 將視頻保存到計算機(jī)中

教學(xué)方法：教具：多媒體計算機(jī)、課本。

教學(xué)過程：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛生活、珍惜生命。

一、新課引入

大強(qiáng)邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記者動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議，他們將如何實現(xiàn)自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

一點通：

確定拍攝對象、尋找拍攝位置、把握拍攝時間，對拍攝的視頻質(zhì)量有著極為重要的影響和意義。去探索：（1）勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機(jī)靈的小貓，可愛的小兔子……動物大家族中你最喜歡誰？讓它當(dāng)一回主角，給它拍攝一段視頻吧。例如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；或者以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、如何跳躍等等。

（2）的故事。

選取部分同學(xué)的作品，給全班同學(xué)展示。

三、拓展知識

（1）手機(jī)：帶攝像頭的手機(jī)都支持拍攝視頻功能。手機(jī)攜帶方便，隨時隨地想拍就拍，但拍攝的分辨率相對較低。

（2）數(shù)碼相機(jī)：除拍照外，還可以拍攝視頻體積較小，拾方便，拍攝視頻分辨率較高。拿起你手中的攝像機(jī)，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美好生活。

拍攝小區(qū)里的老年人，看看老人們?nèi)绾伟才抛约旱睦夏晟?，或者拍攝發(fā)生在自己和同學(xué)中間有趣

（3）數(shù)碼攝相機(jī)：專業(yè)拍攝視頻的設(shè)備，價格較為昂貴，拍攝視頻分辨率高，效果最優(yōu)。

四、本課小結(jié)

展示學(xué)生作品時注意挑選典型個例進(jìn)行有針對性地評價和建議從而使學(xué)生進(jìn)一步體驗拍攝位置、時間、角度等對拍攝質(zhì)量的影響和意義。板書設(shè)計：

視頻信息用心拍

1、抓住時機(jī)拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機(jī)中

由于條件限制，學(xué)生大多數(shù)只采用了手機(jī)拍攝。通過展示學(xué)生的作品，將拍攝中遇到一些問題與同學(xué)們共同整理并討論解決方法。

第四篇：五年級品社下優(yōu)秀教案《站在泰山頂峰》

站在泰山頂峰

教材分析：本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo) 了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。

情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感

重、難點 指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料、教學(xué)課件等。

第一課時 登臨泰山

一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們這是老師在暑假旅游時照的照片，你們知道這張照片是在那里照的嗎？ 生：泰山

師：對是泰山，泰山是我們山東最著名的旅游景點之一，也是我國重點風(fēng)景名勝區(qū)。

“多山多水多才子 一山一水一圣人”就是我們齊魯文化的精髓。

讓學(xué)生了解“一山一水一圣人”的含義。（一山：泰山、一水：黃河、一圣人：孔子）

二、出示自學(xué)指導(dǎo) 根據(jù)課前收集的有關(guān)泰山風(fēng)景的質(zhì)料自學(xué)課本2~3頁思考下列問題 1.你對泰山有哪些了解？ 2.泰山有哪些美麗的景色？

三、自學(xué)（大約4分鐘）

自學(xué)后在小組內(nèi)交流，教師巡視注意自學(xué)進(jìn)度的把握。

四、交流展示（展示時全組同學(xué)都站在講臺上）教師利用課件展示相關(guān)圖片 第一小組交流展示“自學(xué)指導(dǎo)1”其他學(xué)生認(rèn)真傾聽也可以補(bǔ)充。第二小組交流展示泰山風(fēng)景之一“日出”教師利用課件展示日出圖片 旭日東升：

泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂奇觀之一，也是泰山的重要標(biāo)志，隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉(zhuǎn)為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，整個過程象一個技藝高超的魔術(shù)師，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來為游人所向往，也使許多文人墨客為之高歌。

第三小組交流展示泰山風(fēng)景之一“晚霞”教師利用課件展示晚霞圖片 晚霞夕照：

當(dāng)雨過天晴，天高氣爽，夕陽西下的時候，若漫步泰山極頂，仰望西天：朵朵殘云如峰似巒，一道道金光穿云破霧，直瀉人間。在夕陽的映照下，云峰之上均鑲嵌著一層金燦燦的亮邊，閃爍著奇珍異寶般的光輝?！罢l持彩筆染長空，幾處深黃幾處紅?！薄扒迦獮a萬仞，落日御千峰?！?/p>

第四小組交流展示泰山風(fēng)景之一“佛光”教師利用課件展示佛光圖片 泰山佛光：

泰山佛光是岱頂奇觀之一。每當(dāng)云霧彌漫的清晨或傍晚，游人站在較高的山頭上 順光而視，就可能看到縹緲的霧幕上，呈現(xiàn)出一個內(nèi)藍(lán)外紅的彩色光環(huán)，將整個人影或頭影映在里 面，恰似佛象頭上方五彩斑斕的光環(huán)，故得名“佛光”或“寶光”。泰山佛光是一種光的衍射現(xiàn)象，它的出現(xiàn)是有條件的。據(jù)記載，泰山佛光大多出現(xiàn)在6-8月中半晴半霧的天氣，而且是太陽斜照之時。

第五小組交流展示泰山風(fēng)景之一“云?！苯處熇谜n件展示云海圖片

云海玉盤：

云海玉盤是岱頂?shù)挠忠黄嬗^。夏天，雨后初晴，大量水蒸氣蒸發(fā)上升，加之夏季從海上吹來的暖溫空氣被高壓氣流控制在海拔1500米左右的高度時，如果無風(fēng)，在岱頂就會看見白云平鋪萬里，猶如一個巨大的玉盤懸浮在天地之間。遠(yuǎn)處的群山全被云霧吞沒，只有幾座山頭露出云端；近處游人踏云駕 霧，仿佛來到了天外。微風(fēng)吹來，云海浮波，諸峰時隱時現(xiàn)，像不可捉摸的仙島，風(fēng)大了，玉盤便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江。霧凇

師：引導(dǎo)學(xué)生對以上五個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點評（重點是第六小組的同學(xué)點評）通過投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識泰山自然風(fēng)景的美麗。

師：那你想不想去泰山旅游親眼目睹泰山美麗的自然風(fēng)景？ 雖然泰山景色壯麗無比，但攀登泰山需要有堅強(qiáng)的毅力。師：投影十八盤圖片讓學(xué)生介紹十八盤的知識。體會登山的困難

五、評價提升

本節(jié)課你了解到了哪些知識？

生：主要說泰山的風(fēng)景（五岳獨尊、四大奇觀等）

六、作業(yè)（可以在網(wǎng)上查閱）

1、誦讀杜甫《望岳》，學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容。

2、搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

3、第一小組收集有關(guān)“泰山古文化遺址”的內(nèi)容 第二、三小組收集有關(guān)“泰山石刻”的內(nèi)容 第四、五小組收集有關(guān)“泰山古建筑”的內(nèi)容 第六小組收集有關(guān)“帝王封禪”的內(nèi)容

七、板書設(shè)計：

站在泰山頂峰

五岳獨尊 四大奇觀 望岳

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光特別是四大奇觀（日出、晚霞、云海、佛光）泰山景色是多么的壯美。泰山的文化更是源遠(yuǎn)流長。

二、小組合作(根據(jù)昨天的第三項作業(yè))根據(jù)自己搜集的資料有組長主持在小組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩嵝纬杀拘〗M的匯報交流的材料。

三、交流展示（全組同學(xué)上臺展示）

1、第一小組展示“泰山古文化遺址”的內(nèi)容其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，也可補(bǔ)充。重點內(nèi)容在課本上記一記、畫一畫。重點：大汶口文化、龍山文化

2、第二、三小組展示有關(guān)“泰山石刻”的內(nèi)容 重點:經(jīng)石峪摩崖石刻、秦泰山石刻

3、第四、五小組展示有關(guān)“泰山古建筑”的內(nèi)容 重點：岱廟、碧霞元君祠

4、第六小組展示有關(guān)“帝王封禪”的內(nèi)容 重點：對封禪的了解

四、評價提升

對小組的匯報進(jìn)行總結(jié)性評價（生評、師評）歸納：泰山不僅風(fēng)景美，文化更美。

讓學(xué)生更真切的了解泰山，喜歡泰山，敬重泰山。

四、課后探究:

1、收集有關(guān)除泰山外其他四岳的資料

2、收集有關(guān)其他名山的資料

五、板書設(shè)計

泰山文化

泰山古文化遺址 泰山石刻 泰山古建筑 帝王封禪

第三課時

一、導(dǎo)入新課 泰山是五岳獨尊，那么你知道五岳是指的哪五座山嗎？生：展開激烈討論結(jié)合自己收集的材料回答。（東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。）二、小組合作

（一）小組長主持將本組收集的有關(guān)五岳的質(zhì)料進(jìn)行匯總，做好展示的準(zhǔn)備。教師巡視掌握好時間進(jìn)行下一步展示環(huán)節(jié)。三、交流展示

（一）每個組展示一個自認(rèn)為收集資料比較全面的山 預(yù)設(shè)：一組展示華山的資料

二組展示嵩山的資料 三組展示恒山的資料 四組展示衡山的資料

五組、六組根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充，其他組同學(xué)也可以補(bǔ)充。

北岳恒山 西岳衡山

西岳華山

四、小組合作

（二）祖國名山知多少？小組匯總資料做好展示的準(zhǔn)備。教師巡視掌握好時間。

五、交流展示

（二）以小組為單位主要展示：主要是介紹華山、黃山、峨眉山、四大佛教名山等天下名山，可以以一座山為主。我國是個多山的國家，咱們棗莊也有比較有名的山你知道嗎？（熊耳山、抱犢崮、蓮青山）讓學(xué)生認(rèn)識到這個基本國情。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搜集介紹自己喜歡的山熟悉的山。

六、總結(jié)延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！

七、板書設(shè)計：

祖國的名山

祖國名山：五岳 四大佛教名山

棗莊的名山：熊耳山、抱犢崮、蓮青山 教后反思：

1、《站在泰山頂峰》包括“登臨泰山”和“源遠(yuǎn)流長的泰山文化”兩大主題活動其中還簡單的介紹了祖國的部分名山。通過組內(nèi)交流資料，從而實現(xiàn)研究成果的資源共享，使沒有參與這一專題研究的學(xué)生也能通過交流加深理解。使學(xué)生能夠真正獨立主宰自己的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探討欲望，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

2、在本次活動中，我積極指導(dǎo)學(xué)生作專題研究的過程。從專題研究的選擇到研究的過程，再到研究的結(jié)果以及成果的交流，我都要認(rèn)真的指導(dǎo)。特別是在研究過程中，及時了解學(xué)生在研究過程中遇到的困難，及時指導(dǎo)幫助他們解決困難，使研究順利進(jìn)行下去。

3、學(xué)生在了解泰山基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到祖國其他名山的研究，了解祖國的眾多名山，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國、熱愛自然的情感。

4、每節(jié)課讓學(xué)生帶著問題下課，有利于同學(xué)們根據(jù)自己所感興趣的知識進(jìn)行搜集，培養(yǎng)學(xué)生們的搜集整理資料的能力。

洪緒中心小學(xué) 侯益民

第五篇：六年級安全教育教案(泰山版)

六年級《安全教育》全冊教案

一、基本情況分析

我們六年級學(xué)生年齡大多數(shù)在12～13歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動腦筋，身體健康。六年級學(xué)生他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強(qiáng)有關(guān)健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解青春期的衛(wèi)生保健常識，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。2.了解預(yù)防一些常見病，掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識，讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識，學(xué)會一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時的自衛(wèi)能力。

4.學(xué)會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

5.學(xué)會選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6.正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò)。7.了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

8.了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。

9.了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

10.了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。

第一課時

1.學(xué)會交往 友好相處

教學(xué)用具：課本及材料 教學(xué)方法： 探究法

教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會友好交往。過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認(rèn)識交往在人生中的重要性。

重點難點：重點： 提高學(xué)生對安全、對交往重要性的認(rèn)識。

難點：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。教學(xué)過程：

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師??

一、真實再現(xiàn)

（列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件）

1、安全教育——課本第1頁兩個事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見）(a、網(wǎng)上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳——打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)

2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友）

二、行動在線

１．小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識的老師和同學(xué)有多少？

（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）

２．我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢？（啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實際分別說出一點）（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人（贊揚(yáng)、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補(bǔ)短）（5）做一個溫和的人（幫助別人）

3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼（點頭、問候等）

（3）——（9）（指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明）

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對不對？我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說出自己的做法）

四、課堂小結(jié)：

1、說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。（給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識的材料，課外閱讀）

2、學(xué)會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。板書設(shè)計：

安全——人身 交往——人生 環(huán)境——生命是 學(xué)會交往 友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸？

第二課時

2、正確處理同學(xué)間的沖突

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。

難點：具體事件的處理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢？

2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的： 王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯在哪里？

（2）你認(rèn)為陳峰是對還是錯？為什么？

（3）在生活中、學(xué)習(xí)中，你與同學(xué)可能發(fā)生過沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來嗎？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》

二、分析沖突發(fā)生的原因

1、你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。

三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？

1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。

四、談收獲：

學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時你想怎么做？

五、布置作業(yè)：

1、與家長討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時，你應(yīng)該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

第三課時

3、如何度過青春期

一、教學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

二、教學(xué)重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。

四、教學(xué)課時：三課時。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入四年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類進(jìn)行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）總結(jié)：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。

第四課時

4、怎樣預(yù)防性騷擾

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么叫性騷擾。

2、如何有效的預(yù)防性騷擾。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)識形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國內(nèi)外屢見不鮮，社會學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。

2、面對形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態(tài)度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應(yīng)主動回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關(guān)部門和人員。

第五課時

5、怎樣應(yīng)對公共場所發(fā)生的險情

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會應(yīng)對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。難點：救護(hù)知識具體操作。

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂呛蔚鹊拿煨『蛙浫?。但是在我們活動公共場所，如學(xué)校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時，如果掌握一定的應(yīng)對意外險情的常識，便能冷靜應(yīng)對，有可能安全脫離險境。

二、事例分析 出示第一個事例

師：對于發(fā)生的這場災(zāi)難你有什么看法？學(xué)生討論

重點引導(dǎo)：如果死亡的三個女生，懂得面對火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)險情是有必要的。出示第二個事例 學(xué)生讀

師：看了這個事例，你又有什么感想？學(xué)生討論

重點引導(dǎo)：因為學(xué)生會自救自護(hù)，具備了應(yīng)對危機(jī)的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對意外事故知識的必要性。

師：從上面兩個事例說明，學(xué)習(xí)應(yīng)對危機(jī)的常識是非常必要的，你們想學(xué)嗎？想掌握嗎？

三、學(xué)習(xí)應(yīng)對策略

師：在公共場所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU？ 學(xué)生討論

選擇三種情況:

1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？

2、在學(xué)校上課遇到地震怎么辦？

3、在場館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦？ 學(xué)生分三組分別討論這三個問題

討論要求：

1、遇到危險時，我們不能怎么做？

2、遇到危險時，我們需要怎么做？

3、采用什么措施保護(hù)自己？

4、如何疏散和撤離？ 學(xué)生匯報

1組：（1）學(xué)生先講解，（2）然后示范正確的保護(hù)動作。（3）1組全體學(xué)生做示范（4）全體學(xué)生學(xué)習(xí)。2、3組匯報過程同上 集體討論如何疏散和撤離？ 選一小組做演示

四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？

五、倡議

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這么多自救自護(hù)地方法?？墒俏覀儗W(xué)校還有許多同學(xué)不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？ 倡議：做手抄報，貼到學(xué)校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關(guān)心自己也關(guān)心別人，做一個有愛心的小使者。

六、小結(jié)：

最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學(xué)的知識，幫助你靈活對待危險，保護(hù)好自己的生命，保全自己的幸福。

第六課時 6.這樣的事情我不做

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。

2、讓學(xué)生學(xué)會做安全文明游戲，培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生做安全文明游戲的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點： 了解什么是危險游戲。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 相關(guān)視頻、圖片、資料 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學(xué)們認(rèn)真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應(yīng)快。準(zhǔn)備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）

同學(xué)們的反應(yīng)可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經(jīng)感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認(rèn)識危險游戲的危害。

1、老師想問一下大家，你在學(xué)校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。

師：同學(xué)們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學(xué)們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、現(xiàn)在請同學(xué)們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）

看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學(xué)說嗎？

小結(jié)： 是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧?。?）首先請同學(xué)們以小組為單位討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了校園中存在那些危險的游戲。（2）指名匯報交流。

（3）同學(xué)們真是有心人。老師也收集了一些同學(xué)做危險游戲的圖片，想不想看？

逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學(xué)捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴(yán)重后果的資料。）

看了這些同學(xué)做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現(xiàn)在最想說什么？（指生說。）

三、學(xué)會辨析。

1、同學(xué)們已經(jīng)深刻認(rèn)識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）

2、師小結(jié)： 同學(xué)們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

四、鞏固拓展：

3、教師總結(jié)：

相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。

第七課時 7.給生命多一份保險

教學(xué)目標(biāo)：懂得保險的意義。了解部分保險知識。 教學(xué)過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責(zé)任”，老板要負(fù)責(zé)，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結(jié)果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責(zé)任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。

 另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風(fēng)險完全轉(zhuǎn)嫁給工人自己。結(jié)果因欠薪發(fā)生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

 這兩件事都和老板有關(guān)，但我關(guān)心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴(yán)”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產(chǎn)也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉(zhuǎn)眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫(yī)療保險”。這個不起眼的“小保單”在關(guān)鍵時刻起了作用——當(dāng)家屬拿著醫(yī)院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續(xù)，當(dāng)即就把“1萬元”送到醫(yī)院?？蓞^(qū)區(qū)1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。

 為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。 人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴(yán)”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產(chǎn)”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊嚴(yán)”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。

 但是對生命而言，“尊嚴(yán)”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現(xiàn)在好的多？ 

第八課時 8.破壞環(huán)境 危及健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。２、懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境問題。１、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？

（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。１、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？

３、小結(jié)：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。４、環(huán)境與人類健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護(hù)環(huán)境。為了健康，我們該怎么做呢？

１、看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導(dǎo)。＊ 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊ 常開窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。＊ 要在廚房安裝抽油煙機(jī)。＊ 要使用無氟（環(huán)保）冰箱。

＊ 在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。＊ 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊ 公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊ 要使用無磷或低磷洗滌劑。＊ 要學(xué)會安全飲水。

＊ 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊ 用水時水龍頭不要開得過大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊ 要學(xué)會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

２、要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？ ??

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們在預(yù)防傳染病的同時，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

第九課時 9.做大自然的守護(hù)者 教學(xué)目標(biāo)：

了解目前中國環(huán)境的現(xiàn)狀。植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環(huán)境保護(hù)方面應(yīng)如何做。教學(xué)重難點：

植物與我們的健康有著很大的關(guān)系?！吨腥A人民共和國野生動物保護(hù)法》的了解。教學(xué)過程： 1.什么是污染?

污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質(zhì)或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質(zhì)稱為污染物，如生產(chǎn)過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環(huán)境污染既可由人類的活動引起（如人類生產(chǎn)和生活活動排放的污染物對環(huán)境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃和有害氣體對環(huán)境的污染）。環(huán)境保護(hù)法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環(huán)境污染，按其污染物的性質(zhì)可分為生物污染、化學(xué)污染、物理污染；按被污染的環(huán)境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產(chǎn)生的來源，可分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通運輸污染、生活污染等。2.保護(hù)野生動物的意義

首先，《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價值的陸生野生動物受國家法律保護(hù)，所以濫食野生動物是違法行為。

其次，保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己。由于環(huán)境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經(jīng)有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導(dǎo)致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導(dǎo)致許多有助于農(nóng)作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠(yuǎn)也無法挽回的。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？

下面幾條是我們每個人應(yīng)該做到的：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因為一節(jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內(nèi)大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。

第六，要愛護(hù)花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。

第七，離開房間時，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計算機(jī)等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。

第九，盡可能用節(jié)能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。

第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節(jié)約用水，在刷牙時，請關(guān)閉水龍頭。

無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。