第一篇：小學(xué)辦學(xué)特色化小班化教育

小學(xué)辦學(xué)特色化 ——小班化教育

小班化教育是精致的教育。小班化教育可以更好的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性、和創(chuàng)造性。

我校開(kāi)展小班化教學(xué)快一年了，在嘗試小班化教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，也和同學(xué)們一樣，享受著融洽師生關(guān)系所帶來(lái)的快樂(lè)，欣賞著學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的魅力！

下面從三方面談一下我校的做法。

一、為落實(shí)小班化理念：關(guān)注每一個(gè)，成全每一個(gè)。我校為小班化教育教師提出十條具體要求

1、讓每個(gè)孩子掌握一項(xiàng)體育、藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健康的身心和優(yōu)雅的品質(zhì)。

2、為每個(gè)孩子制定閱讀規(guī)劃，使孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

3、讓每個(gè)孩子每學(xué)期做一次班級(jí)管理者（輪流班干部）。

4、讓每個(gè)孩子每學(xué)期都能主持一次班會(huì)。

5、與每個(gè)孩子的家長(zhǎng)每月有一次交流。

6、讓每個(gè)孩子每月過(guò)一個(gè)自己創(chuàng)意的節(jié)日（電影節(jié)、讀書(shū)節(jié)、感恩節(jié)、環(huán)保節(jié)）。

7、與每個(gè)孩子每周至少進(jìn)行一次面對(duì)面的交流。

8、讓每個(gè)孩子每天都能得到一次同學(xué)或教師的獎(jiǎng)賞。

9、對(duì)每個(gè)孩子的作業(yè)每天至少面批全班的20%。

10、讓每個(gè)孩子每節(jié)課發(fā)言不少于一次。

二、小班化教學(xué)策略

1、小組合作學(xué)習(xí)

2、分層教學(xué)：

學(xué)生分層 備課分層 課上分層 訓(xùn)練分層 輔導(dǎo)分層 評(píng)價(jià)分層 作業(yè)分層

3、個(gè)別化教育：一對(duì)

一、面對(duì)面輔導(dǎo)

4、小班化課堂教學(xué)三個(gè)百分百：發(fā)言百分百、參與百分百、收獲百分百 通過(guò)一年的教學(xué)和實(shí)踐探索，我們對(duì)小班化教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是分層教學(xué)我們學(xué)校教研組重點(diǎn)探究備課分層，授課分層，作業(yè)分層，輔導(dǎo)分層。

1、備課分層，關(guān)注全體。

教師備課是課堂教學(xué)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，是進(jìn)行有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。為此，我們對(duì)備課進(jìn)行分層。教師要做到目標(biāo)保底，分層要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)過(guò)程不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，即每堂課要有共性目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)，共性目標(biāo)就是對(duì)三類學(xué)生的保底目標(biāo)，個(gè)性目標(biāo)中又需有三類學(xué)生目標(biāo)：優(yōu)等生目標(biāo)，中等生目標(biāo)，后進(jìn)生目標(biāo)。

2、授課分層，注重差異。

在實(shí)際教學(xué)中，如果對(duì)差異較大的學(xué)生實(shí)行同一進(jìn)度的教學(xué)，勢(shì)必造成學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽、中等生提不高、希望生跟不上的局面。為讓每一個(gè)孩子在每節(jié)課中都能得到發(fā)展，進(jìn)行授課分層，注重差異。如在課堂提問(wèn)方面，教師要根據(jù)水平較低的學(xué)生接受能力情況，先提問(wèn)中下水平的學(xué)生，讓中下生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單思考性不強(qiáng)的問(wèn)題，應(yīng)首先讓后進(jìn)生回答，即使后進(jìn)生一時(shí)回答不出，也可讓優(yōu)等生幫助回答后，再讓后進(jìn)生重述，直至正確為止，這樣讓后進(jìn)生也能體驗(yàn)到成功。在后進(jìn)生回答問(wèn)題時(shí)教師要耐心啟發(fā)，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們大膽回答，對(duì)一些思維力度大的較難問(wèn)題，教師要設(shè)置臺(tái)階，分層提問(wèn)，減少坡度來(lái)提問(wèn)中等生；在突破重難點(diǎn)時(shí)，就要發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體學(xué)生深刻理解，及時(shí)進(jìn)行反饋。這樣安排能使各個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有言可發(fā)，學(xué)有所得。

3、作業(yè)分層，滿足全體。

在以往的作業(yè)中，我們都是統(tǒng)一要求學(xué)生完成作業(yè)，根本沒(méi)有考慮不同學(xué)生的能力水平。為了使教學(xué)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要，我們把過(guò)去同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式，同樣分量的作業(yè)，改為三種不同難度的作業(yè)。在課堂練習(xí)時(shí)必須有A組題（易）、B組題（較難）、C組題（難）。A組題指基本的，單向的，帶有模仿性和稍有變化的習(xí)題。目的是過(guò)好“課本關(guān)”，要求人人都要做。B組題指變式 題或帶有綜合性和靈活性的習(xí)題。這一層次的練習(xí)題，中等生必做，優(yōu)等生可以選擇做。C組題著重反映在思考性，開(kāi)放性，創(chuàng)造性方面的要求，可設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變以及開(kāi)放性習(xí)題，讓優(yōu)等生進(jìn)行思考、練習(xí)。我們學(xué)校這樣分層設(shè)計(jì)作業(yè)讓A等生，B等生，C等生都有充分的發(fā)展余地，使A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、輔導(dǎo)分層，關(guān)愛(ài)個(gè)體。

為了讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛(ài)和發(fā)展，我們老師對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。特別是班級(jí)中對(duì)后20—30%學(xué)生，我校的老師采取適當(dāng)?shù)男问饺タ拷麄儯耘嗨麄?。如找希望生談心，上課多提問(wèn)希望生，耐心回答希望生的提問(wèn)，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，得到了比較理想的效果。

三、小班化班級(jí)管理

小班的學(xué)生人數(shù)減少，但是班級(jí)的常規(guī)事務(wù)管理工作并沒(méi)有減少，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，如何利用人數(shù)少這一優(yōu)勢(shì)，切實(shí)拓展班主任管理班級(jí)的時(shí)空呢？這就需要我們班主任科學(xué)地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理的策劃，要做到班級(jí)管理精細(xì)化。

1、低段要童趣化。

2、中段要規(guī)范化。

3、高段要自主化。以我們中年級(jí)的管理為例。

我校的科研工作也是隨著小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步，教師開(kāi)始意識(shí)到要在教學(xué)研究中推動(dòng)教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力；要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，我們深深感到：小班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間；小班的美麗在于：老師能顧及到每一個(gè)孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色；小班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的 精神。我們會(huì)在不斷的探索、研究中取得更大成績(jī)。

第二篇：小學(xué)辦學(xué)特色材料

小學(xué)辦學(xué)特色材料

一、德育工作

1.我校堅(jiān)持“德育為首、智育為主、五育并舉、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)《德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《德育工作目標(biāo)要求》，設(shè)置好教育內(nèi)容和實(shí)施途徑，把德育工作當(dāng)為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，具體落實(shí)表現(xiàn)在德育工作整體效應(yīng)的指揮系統(tǒng)化，內(nèi)容系列化，途徑網(wǎng)絡(luò)化，方法科學(xué)化和考核標(biāo)準(zhǔn)化。具體做法是：（1）抓隊(duì)伍建設(shè)。建立以校長(zhǎng)為統(tǒng)帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育網(wǎng)絡(luò)。（2）注意抓德育工作的重點(diǎn)；熱愛(ài)社會(huì)主義教育始終作為學(xué)校教育的主題，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)，思想品德課，少先隊(duì)活動(dòng)融為一體進(jìn)行強(qiáng)化德育工作。（3）建立德育陣地。堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗儀式，教室懸掛國(guó)旗，結(jié)合“五·一”、“六·一”國(guó)慶等節(jié)日開(kāi)展反映家鄉(xiāng)變化的征文活動(dòng)、文藝匯演等。把教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性融為一體，全方位熏陶學(xué)生，促進(jìn)良好品德的形成，學(xué)生受到了潛移默化的教育。

2.把落實(shí)《小學(xué)生守則》和開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持正面教育，利用櫥窗、廣播、大力表?yè)P(yáng)好人好事，樹(shù)典型、立榜樣，形成了許多積極向上的群體，通過(guò)自評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、總評(píng)等形式，進(jìn)行集中表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范先鋒作用。我們以“五愛(ài)”為基本教育內(nèi)容，堅(jiān)持常規(guī)制度化、基本內(nèi)容具體化、傳統(tǒng)教育周期化。通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的體驗(yàn)教育活動(dòng)，如：組織隊(duì)伍軍訓(xùn)、外出參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，春游、秋游等活動(dòng)，讓學(xué)生走出書(shū)本、走出課堂、走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)的廣闊天地里學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、在常規(guī)教學(xué)的主要陣地中嚴(yán)格貫徹德育工作。我們?cè)⒌掠诟鲗W(xué)科教學(xué)之中，我們強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教職工都是德育工作者，每一門學(xué)科都是德育陣地”。我們提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起，如“見(jiàn)到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問(wèn)聲好”，努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對(duì)學(xué)生最基本的道德行為變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，并要求各科老師要以“一切為了學(xué)生”的態(tài)度抓好德育教育。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)校堅(jiān)持教育改革，以質(zhì)量為立校之本，圍繞抓基礎(chǔ)、重質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展、樹(shù)形象的教學(xué)方式，不斷深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提出課堂教學(xué)“和諧教育、主動(dòng)參與”構(gòu)想，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手提供了廣闊的空間。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，每期開(kāi)展教學(xué)能手比武，著力打造“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的師資隊(duì)伍。

2、堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校一直把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作真正落到實(shí)處，采取各項(xiàng)有效措施，重點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生能愉快地學(xué)到知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整體素質(zhì)。

三、重視校本課程的開(kāi)發(fā)。

為適應(yīng)日新月異的社會(huì)對(duì)人才的需求，給廣大學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的自由天地。我校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，還十分注重開(kāi)展豐富多彩的課外系列活動(dòng)。我們通過(guò)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，為學(xué)習(xí)提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又陶冶了情操，贏得了信心。

第三篇：西關(guān)小學(xué)教育教學(xué)辦學(xué)特色

西關(guān)小學(xué)教育教學(xué)工作特色

1、以“明德向上”為宗旨，堅(jiān)持開(kāi)展“三管好六個(gè)不”道德自律承諾活動(dòng)。要求全校師生做到管好自己的嘴，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰；管好自己的手，不亂扔雜物，不損壞公物；管好自己的腿，不踩踏花草，不斜穿馬路，養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

2、開(kāi)辦美德銀行，評(píng)選美德少年。讓廣大少年兒童在養(yǎng)成教育中儲(chǔ)存美德，收獲關(guān)愛(ài)。實(shí)行周評(píng)月總，班級(jí)每周評(píng)選“美德小紅星”，兩次 “小紅星”晉升“美德小銀星”；學(xué)校每月評(píng)選“美德小銀星”，兩次“小銀星”晉升為“美德小金星”，兩次“美德小金星”晉升“美德少年（四好少年）”。

3、實(shí)行“六個(gè)一”訓(xùn)練基本要求，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)管理。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操隊(duì)列，塑造學(xué)生精神面貌；建立“”一種秩序”，課堂秩序、集會(huì)秩序和課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明，待人接物大方禮貌；樹(shù)立“一種形象”，心態(tài)陽(yáng)光，充滿朝氣活力，衣著整潔得體的良好形象；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)保潔制度，確保校園環(huán)境整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一種觀念”，遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，講究團(tuán)結(jié)。

4、初探 “四三三”教學(xué)模式，打造高效課堂?！八娜苯虒W(xué)模式是我校在深化“四環(huán)教學(xué)”基礎(chǔ)上，以“一生一尺，自主發(fā)展”為理念，讓低年級(jí)學(xué)生在教師的幫扶下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中年級(jí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)合作交流，高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主發(fā)展?！八娜苯虒W(xué)模式就是課前預(yù)習(xí)、情境引入、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)四個(gè)階段；課堂學(xué)習(xí)分為交流預(yù)習(xí)成果、教師課解內(nèi)容和思路方法三個(gè)環(huán)節(jié)；課后作業(yè)設(shè)計(jì)分為A、B、C三個(gè)層次。

5、建立學(xué)生體驗(yàn)手冊(cè)，推進(jìn)素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育體驗(yàn)手冊(cè)”就是讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)完成100件力所能及的事情中體驗(yàn)生存、生活、學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，練就膽識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

第四篇：伊川縣第一高中辦學(xué)特色化

伊川縣第一高中辦學(xué)特色化

伊川縣第一高中在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷深化發(fā)展內(nèi)涵，逐步拓寬辦學(xué)思路，逐步形成了伊川縣第一高中“博學(xué)厚德，善思篤行”的校訓(xùn)、“學(xué)而不厭，誨人不倦，言傳身教，為人師表”的教風(fēng)和“真誠(chéng)勤奮，熱情專注”的學(xué)風(fēng)，最終形成了“和諧秩序，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)?！叭L(fēng)”是一高師生智慧的結(jié)晶，更是一高師生行為的準(zhǔn)則，是一高興校強(qiáng)校的根本。

伊川縣第一高中有一個(gè)端正、明確的辦學(xué)思想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略高度，提出了“相信每一個(gè)學(xué)生能夠成功，幫助每一個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念；秉承“對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思路，按照“養(yǎng)成習(xí)慣，形成個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的育人準(zhǔn)則，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，重視學(xué)生的成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，“注重體育藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)特色日益彰顯。

按照讓每一個(gè)學(xué)生都享受藝術(shù)教育的目標(biāo)，以承擔(dān)省市級(jí)教育科研課題為載體，我校進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了顯著的教育效果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定和好評(píng)。

我校教育教學(xué)質(zhì)量連年名列全市前茅,先后被命名為河南省示范性高中、全國(guó)群眾體育工作先進(jìn)單位、省級(jí)文明單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省級(jí)園林式單位、洛陽(yáng)市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、洛?yáng)市文明學(xué)校、洛陽(yáng)市教育目標(biāo)考核先進(jìn)單位、洛陽(yáng)市高考優(yōu)勝單位、洛陽(yáng)市教育裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校承擔(dān)了教育部“多元學(xué)習(xí)法與學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)”的課題研究，承擔(dān)了省教科所“研究性學(xué)習(xí)”的多個(gè)課題并取得顯著進(jìn)展。《河南教育》雜志、《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《德育報(bào)》、洛陽(yáng)電視臺(tái)等多次對(duì)我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)做過(guò)專題報(bào)道；省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校指導(dǎo)工作，原省委常委、宣傳部長(zhǎng)林炎志，省 1

人大副主任李柏拴，副省長(zhǎng)賈連朝，省教委主任王日新，省教育廳廳長(zhǎng)蔣篤運(yùn)，廣州市人大副主任戴治國(guó)等曾先后到校檢查指導(dǎo)，給予了很高的評(píng)價(jià)。

這些成績(jī)的取得與我們學(xué)校的特色辦學(xué)有著很大的關(guān)系。

1.獨(dú)具特色的學(xué)校課程建設(shè)

一所學(xué)校有什么樣的特色課程，就有什么樣的辦學(xué)特色，一所優(yōu)秀的學(xué)校最關(guān)注的永遠(yuǎn)是課程建設(shè)。特色學(xué)校只有用高質(zhì)量的特色課程做支撐才具生命力，學(xué)校課程開(kāi)發(fā)從某種意義上講，就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過(guò)程。為此，我校在堅(jiān)持國(guó)家課程基本要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)具有一中特點(diǎn)的學(xué)校課程。我校的學(xué)校課程主要由各種選修課組成。

我校根據(jù)社會(huì)的需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，充分挖掘地方資源和學(xué)校資源，依托河洛文化的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的選修課。其形式有兩種：

一種是在校內(nèi)，成立合唱、舞蹈、籃球、排球、書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、手工制作、播音主持、圍棋、象棋等興趣小組；一種是在校外，組織學(xué)生積極參與社區(qū)文化建設(shè)的活動(dòng)，以增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

學(xué)校自編并開(kāi)設(shè)了《花木栽培技術(shù)》、《我愛(ài)伊川》、《伊川高中體育俱樂(lè)部教程》、《詩(shī)說(shuō)伊川》等校本課程。堅(jiān)持每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，理、化、生教師帶領(lǐng)學(xué)生分別到電廠、九皋山、伊河等地考察學(xué)習(xí)，語(yǔ)、史、地教師帶領(lǐng)學(xué)生分別到龍門石窟、范仲淹墓、二程陵園等處實(shí)地教學(xué)。校本課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了空間與舞臺(tái)。

2.獨(dú)具特色的管理體系

多年來(lái)，我們堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，要效益，制定了一系列有效的措施，形成了獨(dú)具特色的管理體系。

首先，科學(xué)制定規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理。

為落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，先后制定學(xué)校五年工作目標(biāo)、近三年工作目標(biāo)及工作目標(biāo)。打造一支甘于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、以身作則、以學(xué)校發(fā)展為己任的班子團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)善思善學(xué)，不斷更新教育理念，不斷研究新課程改革的理念，不斷探尋學(xué)校發(fā)展的有效途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)任勞任怨，務(wù)實(shí)求真，不斷提高指導(dǎo)新課改的能力，帶領(lǐng)全體教師積極走在新課改的路上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)民主作風(fēng)，實(shí)行人文化管理，營(yíng)造和諧寬松的工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展氛圍。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子被評(píng)為洛陽(yáng)市思想政治工作先進(jìn)單位，市教育局先進(jìn)黨組織。

打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)樂(lè)觀向上，激情飽滿，有理想，有追求，充滿愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，不斷革新教育觀念，不斷研究新課程，努力提高新課程的實(shí)施能力，敢于創(chuàng)新和實(shí)踐，大膽探索與反思，努力提升專業(yè)水平。目前，學(xué)校已擁有一支品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。每位教師恪守“學(xué)而不厭、誨人不倦”的行動(dòng)準(zhǔn)則，堅(jiān)持以德立身，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。在職教師中，研究生學(xué)歷的有45人，高級(jí)教師已達(dá)46%，有30多位教師榮獲國(guó)家、省、市優(yōu)秀教師稱號(hào)，各個(gè)學(xué)科均有市、區(qū)級(jí)骨干教師任教。五年來(lái)，教師個(gè)人獲獎(jiǎng)256人次，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省級(jí)優(yōu)秀教師8人，市級(jí)23人。發(fā)表學(xué)術(shù)論著50余部，論文266篇。有50余位中青年教師在省、市級(jí)學(xué)科講賽和競(jìng)賽輔導(dǎo)中獲獎(jiǎng)

打造班主任帶領(lǐng)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)熱愛(ài)生活，勤學(xué)刻苦，努力拼搏，個(gè)性飛揚(yáng)，在學(xué)習(xí)生活中不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐與探究的能力等，使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都獲得成功。

其次，加強(qiáng)體制建設(shè)，狠抓組織落實(shí)。我校成立了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)選修課程的計(jì)劃制定、課程設(shè)置、課時(shí)安排及教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

學(xué)校落實(shí)精細(xì)管理，狠抓常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)的原則是“嚴(yán)”，即領(lǐng)導(dǎo)從嚴(yán)治校，教師從嚴(yán)治教。結(jié)合備、講、批、輔、考等重要環(huán)節(jié)，學(xué)校明確提出了“四備”、“四講”、“四要”、“四多”、“四有”要求。“備”：備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，強(qiáng)調(diào)突出一個(gè)“細(xì)”字；“講”：講道理，講方法，講思路，講規(guī)律，強(qiáng)調(diào)突出一個(gè)“精”字；“批”：要求要嚴(yán)格，布置要具體，批改要認(rèn)真，評(píng)講要及時(shí)，強(qiáng)調(diào)突出一個(gè)“多”字 ；“輔”：多去，多呆，多問(wèn)，多解，強(qiáng)調(diào)突出一個(gè)“勤”字；“考”：考有目的，有考必改，有改必統(tǒng)，有統(tǒng)必評(píng)，強(qiáng)調(diào)突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

第三，建立必要制度，實(shí)施規(guī)范管理。在認(rèn)真貫徹各類教育法規(guī)的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際，制定了《伊川一高課改方案》，制定了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，設(shè)立了課改中心。在實(shí)施過(guò)程中，重視以德管理，以情管理，以法管理，注重日常的指導(dǎo)和檢查，并組織評(píng)價(jià)工作，使各項(xiàng)制度得到落實(shí)。

3.獨(dú)具特色的環(huán)境營(yíng)造

從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文化是一種隱性課程，是另外一種形式的校本課程。因此我校十分注重校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍。我校校園廣播站利用課間有計(jì)劃有目的地選播一些音樂(lè)作品。為了辦好音樂(lè)播放節(jié)目，我校還成立了一個(gè)“校園音樂(lè)播放的研究”課題組，重點(diǎn)研究一年四季不同時(shí)間對(duì)節(jié)目應(yīng)如何選擇，經(jīng)典作品的重播率及時(shí)間間隔等問(wèn)題。我校的宣傳欄經(jīng)常展出學(xué)生、老師的作品。徜徉在校園中，你會(huì)感到校園的每一個(gè)空間都賦有一種藝術(shù)教育的功能。

學(xué)校堅(jiān)持升國(guó)旗制度，利用國(guó)旗下的講話激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。我校堅(jiān)持每年新生軍訓(xùn)、演講賽、歌詠賽、書(shū)畫(huà)賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和年終大型的文藝匯演等，并組織青年志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)、豐富師生的文化藝術(shù)生活。學(xué)校還進(jìn)行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向，最后師生還進(jìn)行鼓舞人心的集體宣誓。

學(xué)校經(jīng)常利用大型集會(huì)、黨課、團(tuán)課等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和世界觀教育。定期邀請(qǐng)司法、公安等單位的同志到校做法制專題報(bào)告。堅(jiān)持開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生等創(chuàng)建活動(dòng)。積極組織志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校重視全方位、多渠道的德育滲透，抓住課堂主渠道，寓德育于課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中。學(xué)校重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的育人氛圍。學(xué)校重視心理教育，成立心理咨詢室，安排專職心理輔導(dǎo)老師，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。我校開(kāi)展心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)，洛陽(yáng)電視臺(tái)、河南電視臺(tái)曾經(jīng)予以專題報(bào)道。

辦學(xué)特色化就是讓學(xué)校找到令自己卓越的領(lǐng)域，從優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目到項(xiàng)目特色，從項(xiàng)目特色到學(xué)校特色，再?gòu)膶W(xué)校特色到特色學(xué)校，這是一個(gè)長(zhǎng)期的教育創(chuàng)新過(guò)程。在此過(guò)程中我們?nèi)〉昧艘幌盗锌上驳某煽?jī)：

我校的“全國(guó)青少年體育俱樂(lè)部”被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)俱樂(lè)部。同學(xué)們自發(fā)創(chuàng)辦的“春芽文學(xué)社”、“荊山文苑”，三年來(lái)發(fā)表刊物30多期、稿件3000多篇。我校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，大課間跑操成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。我校在校學(xué)生周泰吉被中央電視臺(tái)“向幸福出發(fā)”欄目邀請(qǐng)為佳賓并出席該欄目節(jié)目，我校學(xué)生參加過(guò)河南電視臺(tái)“躍出地平線”的演出，曾在洛陽(yáng)電視臺(tái)“周末擂臺(tái)賽”中獲一等獎(jiǎng)。在洛陽(yáng)“晨光杯”比賽活動(dòng)中我校團(tuán)隊(duì)獲得過(guò)男籃和乒乓球男團(tuán)、女團(tuán)的冠軍和亞軍，并代表洛陽(yáng)市參加了全省男籃和乒乓球的晨光杯比賽。學(xué)校榮獲了“全國(guó)群眾體育工作先進(jìn)單位”、還被聘為河南省學(xué)生體育總會(huì)籃球協(xié)會(huì)副主席單位。

五年來(lái)，我校師生在省級(jí)以上各級(jí)各類藝術(shù)大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，付莎莎同學(xué)在全國(guó)“七彩陽(yáng)光”青少年優(yōu)秀藝術(shù)人才電視選拔歌曲總決賽中榮獲金獎(jiǎng)。

趙靜怡同學(xué)曾榮獲河南《梨園春》十年擂主爭(zhēng)霸賽“十五強(qiáng)”稱號(hào)。王卓遠(yuǎn)同學(xué)的書(shū)法作品曾榮獲河南省和全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。有十余位老師和學(xué)生在市教學(xué)技能及才藝大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。另外，學(xué)校還以“研究性學(xué)習(xí)”為載體，經(jīng)常讓學(xué)生參加科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有14位教師、21名學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校體育館成功承辦了全國(guó)男籃甲A聯(lián)賽、河南省第二屆、第三屆農(nóng)民籃球邀請(qǐng)賽等省級(jí)以上體育賽事。著名歌唱家李谷

一、宋祖英、劉斌、郁鈞劍等曾到我校進(jìn)行演出。著名書(shū)法家司馬武當(dāng)在我校揮毫潑墨，題詞留念。廣泛的體育、藝術(shù)對(duì)外交流和校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館等現(xiàn)有資源的對(duì)外開(kāi)放，推動(dòng)了社區(qū)文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。學(xué)校一年一度的元旦文藝晚會(huì)精彩紛呈，盛況空前，在縣電視臺(tái)播出后，贏得了社會(huì)各界人士的交口稱贊。社會(huì)賢達(dá)張勝賢先生慷慨解囊，捐款200萬(wàn)元，在我校設(shè)立“博時(shí)置業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”。澳大利亞專家學(xué)者曾到我校講學(xué)；新奧皇家新西蘭學(xué)院與我校達(dá)成了合作辦學(xué)意向。全省有20多個(gè)兄弟學(xué)校前來(lái)我校參觀考察。社會(huì)各界人士為伊川一高的發(fā)展而驕傲，伊川一高也因社會(huì)各界人士的關(guān)心支持而更加發(fā)奮努力。

辦學(xué)特色化給我校的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，我校將堅(jiān)持不懈地“注重體育藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，立足師生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，著眼于規(guī)范制度文化，加強(qiáng)科學(xué)管理，著眼于精神追求，實(shí)施人文管理，建設(shè)師生共享的精神家園，最終完成“提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建中原特色名?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)！

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育辦學(xué)特色申報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育辦學(xué)特色申報(bào)材料

藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在整個(gè)教育事業(yè)中，處于非常重要的地位，通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高人的素質(zhì)方面發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。近年來(lái)，我校將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，辦出了特色，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

一、以人為本辦學(xué)，確立藝術(shù)教育特色。

藝術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的全面思維。通過(guò)藝術(shù)教育可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，實(shí)現(xiàn)形象思維和邏輯思維的有機(jī)結(jié)合，從而形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的思維。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的感情世界。教育學(xué)生正確的情感態(tài)度，價(jià)值觀是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，藝術(shù)教育的特點(diǎn)不僅是以理服人，更重要的是以情動(dòng)人，以情感人。所以通過(guò)藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生健康豐富的感情世界。再次，有助于加強(qiáng)德育工作，以美輔德。實(shí)施素質(zhì)教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地說(shuō)教，必須像春雨那樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，而藝術(shù)教育的特點(diǎn)就在于它不是強(qiáng)迫的，而是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的感情，讓人愉快地受到教育。總之，通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，提高它的審美能力，激發(fā)起對(duì)美的愛(ài)好與追求，塑造健康的人格和健康的個(gè)性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨具有重要意義?；诖宋覀兇_立了以“讓藝術(shù)點(diǎn)亮生命，讓藝術(shù)溫暖人生”的宗旨的藝術(shù)教育特色辦學(xué)方向，以藝激情,以藝養(yǎng)德,以藝啟智,以藝導(dǎo)行,利用藝術(shù)本身獨(dú)特的感染形式、豐富的內(nèi)容和深刻的人文內(nèi)涵,將培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)鎖定于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和興趣愛(ài)好,培養(yǎng)積極、熱情、樂(lè)觀、向上的健康心態(tài),并以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。

二、拓寬藝術(shù)教育的途徑，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

藝術(shù)的感受、想象、創(chuàng)造等能力能使一個(gè)人的生命變得富有與充滿激情?！盁釔?ài)生活，用藝術(shù)點(diǎn)化生命”已成為實(shí)小藝術(shù)教育的共識(shí)。我們的藝術(shù)教育首先是面向全體學(xué)生的，不為人人成才，只為人人都能接受藝術(shù)的熏陶與感染，形成健全的人格。多年來(lái)，我們堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，堅(jiān)持依法治教，創(chuàng)造條件開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)教育課，并在開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)活動(dòng)課，使藝術(shù)特色教育課程化、科目化。我們堅(jiān)持將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)步入學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在藝術(shù)課程課堂教學(xué)過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生充分表現(xiàn)出藝術(shù)的潛能，以美啟智，激發(fā)創(chuàng)新藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并把藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐能力作為考評(píng)音樂(lè)課、美術(shù)課的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，把藝術(shù)教育作為載體，以美益智，以美輔德，形成人人參與，個(gè)個(gè)投入的校園藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生整體素質(zhì)。在課程安排上，我們?cè)谥匾曊n堂教學(xué)的同時(shí)還開(kāi)設(shè)了活動(dòng)課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)才干。在其他學(xué)科的課堂教學(xué)中我們也注意挖掘教學(xué)中的藝術(shù)形象，如《將相和》中的廉頗和藺相如讓我們同學(xué)感受到了大丈夫的胸襟和氣度，少先大隊(duì)舉辦的好書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)推薦的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》讓孩子們感受到了保爾的堅(jiān)貞不屈，這些文學(xué)作品中的藝術(shù)形象豐富了學(xué)生的人生閱歷，熏陶感染了學(xué)生的情操，對(duì)他們的個(gè)性成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在活動(dòng)教學(xué)方面，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了藝術(shù)活動(dòng)小組的管理，做到有輔導(dǎo)老師，有活動(dòng)時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)，有活動(dòng)記錄，使活動(dòng)課開(kāi)展得有聲有色。通過(guò)活動(dòng)課的開(kāi)展，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到提高和充分展示。通過(guò)抓好活動(dòng)小組教學(xué)，既培養(yǎng)了大量特長(zhǎng)人才，又對(duì)整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)揮了很好的龍頭作用。幾年來(lái)，我校在藝術(shù)教育方面花費(fèi)了大量心血，也取得了豐碩的成果。

在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步拓展藝術(shù)教育的領(lǐng)域，探索教育教學(xué)管理的藝術(shù)，努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生快樂(lè)著、學(xué)習(xí)著、收獲著。在班級(jí)管理方面我們引領(lǐng)班主任摸索管理的藝術(shù)，實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)聘輪換制，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為管理小主人，提升了管理的自覺(jué)性，進(jìn)而提高了班級(jí)管理的成效。在課堂教學(xué)方面我們嘗試運(yùn)用“自主、合作、探究”教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生像小科學(xué)家一樣投入到知識(shí)的探求活動(dòng)中，不但理解了知識(shí)而且掌握了學(xué)習(xí)方法，培育了學(xué)生的探索精神。在作業(yè)設(shè)置方面我們實(shí)施了分層作業(yè)設(shè)置，既照顧了優(yōu)生讓他們吃得飽，又照顧了待優(yōu)生讓他們吃得了，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的信心。另外我們的老師還在教學(xué)實(shí)踐中探索多種教學(xué)媒體與課堂教學(xué)融合的藝術(shù)，借助聲、光、影像等現(xiàn)代教學(xué)媒體豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，以期最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教育、教學(xué)管理藝術(shù)的探索與使用，讓老師們受益匪淺，不但提高了班級(jí)管理的力度，而且在課堂教學(xué)方面也取得了顯著的成果。20**年我校被授予“榮成市十佳文明道德學(xué)?！?，在市局舉辦的各科課堂教學(xué)比賽中我校教師的授課藝術(shù)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在全市居于領(lǐng)先水平，先后有多節(jié)優(yōu)質(zhì)課在國(guó)家、省、市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，老師們嘗到了教育管理藝術(shù)的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了大家深入探索教學(xué)藝術(shù)的熱情，藝術(shù)的開(kāi)展教育教學(xué)工作已成為廣大教師的共識(shí)。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，厚實(shí)教師的藝術(shù)功底。

“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。我校嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備專職或者兼職藝術(shù)教師，同時(shí)，做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)、管理工作，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。學(xué)校全力打造一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。實(shí)小加大了對(duì)藝術(shù)專職教師的校本培訓(xùn)的力度，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期都組織研討課，幫助藝術(shù)教師及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。藝術(shù)教育專業(yè)教師只有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)闊眼界，掌握創(chuàng)新技法，才能站在一個(gè)比較高的起點(diǎn)上培養(yǎng)特長(zhǎng)人才。為此學(xué)校每年拿出近兩萬(wàn)元的培訓(xùn)基金把本校的音樂(lè)、美術(shù)教師送出去參加系統(tǒng)的培訓(xùn)與交流，把藝術(shù)教育方面的骨干和專家請(qǐng)回來(lái)，當(dāng)面指導(dǎo)，以提高專業(yè)教師的藝術(shù)功底。同時(shí)督促我校教師與校外的音樂(lè)美術(shù)教師互相交流，鼓勵(lì)藝術(shù)教師多參加音樂(lè)基本功、美術(shù)作品比賽等活動(dòng)，努力提高藝術(shù)教師專業(yè)技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，真正做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，更重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面實(shí)施學(xué)校的特色教育準(zhǔn)備了最基本的條件。目前我校已形成了一支素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍。我校音樂(lè)美術(shù)教師平均年齡不超過(guò)30歲，他們大多是一些年青教師，有熱情、有活力、有報(bào)負(fù)，卻都在藝術(shù)教育領(lǐng)域闖出一片新天地，如美術(shù)教師林洪珍被評(píng)為威海市學(xué)科帶頭人，繪畫(huà)作品《生命之源》榮獲一等獎(jiǎng)；書(shū)法教師喬琳惠在威海市美術(shù)教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，她的硬筆書(shū)法也在教職工硬筆書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，制作的課件《出殼了》榮獲二等獎(jiǎng)，王云老師在威海市基本功比賽獲得第三名。器樂(lè)教師周建武、舞蹈教師周業(yè)玲、曲彩玲多次榮獲全市中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀指導(dǎo)教師。聲樂(lè)教師林國(guó)蓉多才多藝，多次在省級(jí)演講比賽中獲獎(jiǎng)，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課連續(xù)在威海市獲獎(jiǎng)。曾擔(dān)任我校音樂(lè)組組長(zhǎng)的張會(huì)鳳老師更是我市藝術(shù)教育方面的骨干教師，被授予山東省特級(jí)教師稱號(hào)。名師造就名校，名校成就名師，我們努力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的影響力。所有藝術(shù)教師均具備教師資格，非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師都嚴(yán)格接受藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)，確保藝術(shù)教師素質(zhì)過(guò)關(guān)。

四、以嚴(yán)格規(guī)范的管理，落實(shí)藝術(shù)教育。

為了更好的加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的管理，我校專門成立藝術(shù)教育管理部門，配備藝術(shù)教育管理人員和教研人員，規(guī)劃、管理、指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育工作。充分發(fā)揮校園廣播、校園網(wǎng)少先隊(duì)、在藝術(shù)教育活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)宣傳，為藝術(shù)教育發(fā)展提供有力支持。學(xué)校非常重視對(duì)藝術(shù)教育的管理和指導(dǎo)。學(xué)校分管教學(xué)的教導(dǎo)主任，具體分管藝術(shù)教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)藝術(shù)教育教學(xué)工作。學(xué)校的藝術(shù)教育課程方案，藝術(shù)活動(dòng)安排、人員安排都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，學(xué)校定期召開(kāi)藝術(shù)教育工作會(huì)、座談會(huì)。學(xué)校還專門成立了美術(shù)、書(shū)法、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等興趣小組，把愛(ài)好藝術(shù)和有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并為他們創(chuàng)造展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們享受到成功的喜悅。為了充分調(diào)動(dòng)全體教師參與藝術(shù)教育工作的積極性，更好的做好藝術(shù)教育工作，我校還對(duì)在學(xué)校藝術(shù)教育工作中取得突出成績(jī)的單位和個(gè)人，給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并與年終教師百分考核掛鉤?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，是我校藝術(shù)教育獲得較好發(fā)展的關(guān)鍵。