第一篇：小班數(shù)學(xué)活動《圖形王國》

小班數(shù)學(xué)活動：《圖形王國》

執(zhí)教者：王佳俊

設(shè)計意圖：

小班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標(biāo): 1.能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的特征。2.在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：

故事課件，自制橋，點心拼圖等?；顒舆^程： 一．導(dǎo)入

師：圖形王國要舉行點心品嘗大會，他們的小精靈來了，聽，她說了什么？ 播放課件。

師：原來小精靈邀請我們?nèi)ネ妫覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄗ咦咦咦咦摺?。）

二、找圖形 出示山洞頁面

師：我們到哪了？你們過的去么？怎么辦呢？讓我們來敲敲門試一試吧！1.師：我們一個一個的把圖形找出來，你找到了什么圖形？請你來指一指。

2.師：你是怎么知道這是圓形（方形、三角形）的？它長得什么樣子？（總結(jié)圖形特征）3.師：門開了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧！

三、補(bǔ)圖形 1.出示小河小橋頁面

師：呀！這座橋怎么了？要補(bǔ)好橋才能安全通過哦！分組補(bǔ)橋，評價。

四、拼圖形

1.師：哇，我們終于來到了圖形城堡啦！快進(jìn)去吧！2.師：看，這里有這么多不同造型的點心，分別是什么形狀拼成的？

3.師：原來不同形狀的點心能拼出各種有趣的造型，寶貝們，你們也來試試吧！講述要求，幼兒自主操作。

五、評價結(jié)束

小班美術(shù)《美麗的煙花》

執(zhí)教者：蔣芳芳

設(shè)計意圖：

逢年過節(jié)，五顏六色的煙花常常惹得孩子大聲驚嘆。是的，小班的幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心；他們喜歡顏色鮮艷的事物，更喜歡自己親手去做一做、畫一畫；這—階段的幼兒在繪畫、構(gòu)造活動中，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。因此我設(shè)計開展了這一活動，引導(dǎo)孩子用生活中的材料——毛線和顏料，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條表現(xiàn)煙花； 2．能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)意表現(xiàn)煙花的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

煙花視頻、黑色卡紙、毛線、各種顏料 活動過程：

一、導(dǎo)入，欣賞感受

師：你喜歡煙花嗎？為什么？今天我們就來欣賞煙花秀！

欣賞煙花視頻，提問：你看到了什么樣的煙花？有哪些顏色，像什么？請你用好聽的詞來說一說。

小結(jié)：是的，煙花是五彩繽紛、五顏六色的，有多種不同的姿態(tài)。一朵朵煙花照亮了大地，夜晚變得真漂亮。

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花 師：今天我們就來畫煙花。1.示范“放煙花”的方法

師：手拿線一頭，蘸一蘸等一等。躺下來，拉一下。師：剛才我是怎么畫的，你也伸出小手來試一試。幼兒徒手練習(xí)

2.嘗試多種線條并學(xué)習(xí)換色

師：這個顏料我已經(jīng)試過了，我愿意嘗試不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?誰愿意來試一試。

師：除了拉一下，還可以怎么畫？（直線、圈圈線等）個別幼兒嘗試

小結(jié)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，看，多美的煙花呀！

三、幼兒拖畫煙火 1.介紹材料、交代要求：

師：現(xiàn)在也請寶寶們一起來試一試?？?，桌子上除了有顏料，還有什么？這些紙有什么不一樣？

引導(dǎo)大膽拖畫、鼓勵換色；哪里拿的放回哪里；小手臟了用抹布擦一下。2.幼兒操作：個別、兩人或多人合作繪畫

四、展示評價作品

師：這么多美麗的煙花，你最喜歡哪一幅？為什么？

小結(jié)：這么多美麗的煙花，像......我們也請客人老師一起來欣賞一下吧。

大班科學(xué)活動《玩具王國保衛(wèi)戰(zhàn)》

執(zhí)教者 吳迪

設(shè)計意圖：

在我們的生活中“連接口”的使用隨處可見，正確使用“連接口”能有效的為我們節(jié)省資源。為了更好的還原到我們的生活、游戲中，我從幼兒喜歡玩具入手，設(shè)計了“保衛(wèi)玩具王國”這一活動。

活動目標(biāo): 1.在觀察比較中感知連接口的作用，并運用這一經(jīng)驗解決問題。2.游戲中會用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法、探索結(jié)果。3.體驗不斷接受挑戰(zhàn)獲得成功所帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備： 1.課件、手機(jī)

2.操作材料（士兵、操作地板）活動過程：

一、情景導(dǎo)入（認(rèn)識“連接口”）

師：我們一起去玩具王國。

師：通往玩具王國的路是直的嗎？我們?nèi)€名字……

二、保衛(wèi)王國（在游戲中感知連接口的作用及使用）1.個人操作

師：國王要我們怎么保護(hù)王國呢？ 2.兩個或三個合作 3.多人合作 延伸到幼兒園活動中

三、拓展到生活中

師：在生活中連接點的使用，為我們生活提供方便。

小班美工活動：《好吃的魚》

執(zhí)教者：張紅歌

設(shè)計意圖：

小班幼兒對生動、形象的事物充滿興趣，手指靈活性也逐漸提高，掌握了一些精細(xì)的動作，這次活動以為小貓燒魚引發(fā)孩子興趣，讓孩子用撕的方法制作魚，發(fā)展幼兒手指動作的精細(xì)性，同時與日常生活游戲性相結(jié)合，分享生活中的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)“烹飪”，在鍋里刷“油”，撕“姜”、“蔥花”等，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受動手操作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能運用畫畫、撕撕、貼貼方法，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、黑手工紙、膠水、筆、一次性盤子、抹布。2.課件 活動過程：

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣： 今天是一位小動物過生日，我們來看看是誰？ 你們猜猜小貓過生日，朋友們會送給它什么禮物？ 出示紅燒魚圖：小貓最喜歡吃魚，朋友們?yōu)樗鼰烁鞣N魚。

二、學(xué)習(xí)制作魚

1.我們也來做一盤魚，送小貓生日禮物，你們愿意嗎？

2.燒魚首先需要一條魚，可現(xiàn)在我們沒有魚啊，老師來變魔術(shù)把魚變出來吧。師示范用紙撕魚的方法：兩只小小手，捏住紙一角，撕掉一只角，換個角再撕撕，魚頭撕好了，撕去兩外兩個角，粘上一只角變出小魚尾，一條小魚撕好啦。

提問：老師是怎樣撕魚的？拿桌子上的紙也來學(xué)一學(xué)。

魚身上光溜溜的，身上有什么？我們來把它畫出來：找到一只角畫上小魚頭，頭上畫眼和嘴巴，身體兩邊畫上鰭。

三、學(xué)燒魚

1.提問：有了魚我們可以干什么了？小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？ 小結(jié)：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦！

示范燒魚的過程：現(xiàn)在我們也開始燒魚了，拿來一個鍋（紙盤），在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，我們用這些五彩的紙當(dāng)燒魚的材料，用白色的紙撕點鹽，撒在魚上面，為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用什么顏色的紙來撕生姜？綠色的紙、紅色的紙可以當(dāng)什么佐料呢？（蔥、辣椒、胡蘿卜）

哇，一盤魚燒好了，大家看看這魚燒得怎樣？

四、幼兒燒魚

你們也去燒一盤好吃的魚吧，做魚的時候想一想放些什么材料，使燒出來的魚美味又好看哦。

教師巡回指導(dǎo)。

五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）

師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？

小貓咪咪：為了感謝你們、我請大家和我一起過生日，好嗎？唱生日歌，結(jié)束活動 中班繪本故事：《打瞌睡的房子》

執(zhí)教者：姚淵

設(shè)計意圖：

中班孩子喜歡看圖書、聽故事。他們已經(jīng)積累了一些閱讀方面的經(jīng)驗。例如：會一頁一頁地翻書，能觀察畫面的明顯特征用自己的語言講述主要的意思等?！洞蝾姆孔印愤@一繪本內(nèi)容淺顯，適合中班年齡階段的孩子。而畫面的朦朧、細(xì)節(jié)內(nèi)容的豐富對于中班幼兒而言又帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，老師選擇這一內(nèi)容組織教學(xué)。活動中，教師并沒有把看懂圖畫書的內(nèi)容做為唯一的目標(biāo)，而是授之以漁，幫助幼兒感受、掌握一些閱讀的方法。講述時，老師則啟發(fā)幼兒講出圖畫書中主人公的動作、表情等，以此豐富故事內(nèi)容。總之，教師不僅僅局限在閱讀這一繪本，而是基于這一繪本掌握一些閱讀、講述的方法?；顒幽繕?biāo)：

1.仔細(xì)觀察，能根據(jù)繪本畫面提供的信息進(jìn)行想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。2.感知閱讀繪本的一些方法，樂意用比較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)、想法。3.體驗故事情節(jié)的詼諧有趣，體驗閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：課件 活動過程： 1.談話導(dǎo)入活動

“今天姚老師要和小朋友一起欣賞圖畫書，我們比一比誰看得仔細(xì)、想得豐富、說得完整?！? 2.欣賞故事繪本

(1)對比PPT第1張與最后一張

（第一張）“這是書的第一頁。你看到了什么？這是個什么樣的天氣？猜一猜屋子里的人們可能在干什么呢？”

（最后一張）“這是書的最后一頁。一樣的房子、一樣的樹木，不一樣的是什么？” “從雨天到天晴這中間會發(fā)生什么事情呢，讓我們欣賞圖畫書的中間部分?！?/p>

(2)PPT2——3 “你看到了什么？”（引導(dǎo)幼兒用“XX睡在XX上”完整表達(dá)。）（3）PPT4——6 “瞧，又發(fā)生了什么事情？他們現(xiàn)在是怎樣睡覺的？”(4)PPT7——10 “在老鼠的身上有一只跳蚤，一只不睡覺的跳蚤，它狠狠地咬了小老鼠一口，小老鼠怎樣了？ “小老鼠落到貓身上，貓怎么了？”

（啟發(fā)幼兒圍繞“X被驚醒了，嚇得怎樣”這一句式進(jìn)行講述）（5）體會故事的詼諧

“你覺得故事中的什么地方很好笑？”（6）完整看圖講述

“這真是一滑稽的故事。我們一起聽著音樂輕輕地看圖畫書講故事，分享其中的有趣。” 3.談話小結(jié)活動

“今天姚老師很開心，因為我們一起欣賞了好玩的故事《打瞌睡的房子》。姚老師希望給你們把這個故事帶給你的朋友、親人，給他們也送去歡樂?！?/p>

大班音樂《小蛀蟲和牙齒》

執(zhí)教者:朱美玲

設(shè)計意圖: 幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。本活動內(nèi)容來源于孩子的日常，他們的興趣點讓我尋找到相關(guān)音樂素材并設(shè)計了韻律活動《小蛀蟲和牙齒》。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了故事情境，充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在感受樂曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情，把自己的理解、感受用音樂語言表達(dá)出來，從而進(jìn)一步深化理解樂曲的內(nèi)涵，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲表達(dá)的內(nèi)容。2．創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、牙刷若干把、記號筆、白紙。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。活動過程： 1．圖片導(dǎo)入

師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么？(幼兒回答)這三張圖片可能會發(fā)生什么故事？（幼兒猜想）是嗎？那我們一起來聽一聽。

2.欣賞音樂，感知每段音樂的內(nèi)容

(l)完整欣賞音樂，教師邊講故事邊畫出完整圖譜。提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答分析每段音樂。）

如：幼兒說出第一段小蛀蟲啃牙齒的音樂。創(chuàng)編第一段小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

師：請你們告訴我，小蛀蟲跑了幾次？每次啃幾下？現(xiàn)在你們來做小蛀蟲一起來是試一試。（幼兒嘗試）

師：那小蛀蟲啃牙齒的時候，牙齒怎樣？（疼）那牙齒可以怎么辦？（趕緊捂?。┱堃晃恍∨笥焉锨埃屠蠋熀献魇痉?。

(2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

師：小蛀蟲吃飽了，他們干什么了？（跳舞）怎樣跳舞的？你們來試試。（幼兒嘗試）師：除了跳舞，他們還干什么了？（做鬼臉）你們做一個鬼臉我看看。那我們跳起舞加上表情跟著音樂試一試。

師：跳幾次舞做幾次鬼臉？別忘了跳完舞要對著牙齒做鬼臉。牙齒呢？也要對著蛀蟲做鬼臉。

師：光靠做鬼臉沒有用，我們要靠誰？(3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作.師：牙刷要來給牙齒洗澡啦！怎么洗？我們一起聽著音樂來洗一洗。師：牙刷出來的時候，蛀蟲在哪里? 加入游戲規(guī)則： “大牙刷”出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在“嘴巴里”（座位上）躲起來不許動?！按笱浪ⅰ彼⒌侥膫€小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在“大牙刷”后面黏住一起走，并在聽到吐水“撲”的聲音時，跑到“嘴巴”外面的水池中。

3．完整進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂

(1)請幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(2)交換角色，跟音樂再次游戲。4．談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性 1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰？怎么做小蛀蟲才不會找你？，2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。

小班語言活動:《小猴請客》

執(zhí)教者：侯敏

設(shè)計意圖：

小班幼兒由于詞匯貧乏，常常詞不達(dá)意，自己的想法往往不能準(zhǔn)確表達(dá)出去。在語言活動中，總有一些孩子集體面前說話時 “金口難開”，為了創(chuàng)造自由交流表達(dá)的機(jī)會，活動中鼓勵幼兒分角色表演故事《小猴請客》的情境，在互動中學(xué)會人物之間對話，掌握簡單的接待客人的禮貌用語，使幼兒正確交往的技能在游戲中得到實現(xiàn)，在合作中增進(jìn)幼兒與幼兒之間了感情，享受做小主人和小客人的愉悅感。

活動目標(biāo): 1.理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說人物對話，掌握簡單的接待客人的禮貌用語。2.根據(jù)動物特征，給他們送相應(yīng)的食物。3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人?；顒訙?zhǔn)備：

故事課件、頭飾、水果圖片。活動過程：

一、視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師：這時誰？（小猴）今天小猴心情怎么樣？（高興）猜一猜，為什么這么高興？

什么叫做客？（到親戚朋友家去吃飯、喝茶、玩一玩……就叫做客。）

二、幼兒看圖講述故事

提問：師：小猴到底請誰來做客，我們來看一看，他們是誰？

討論：小動物們都來了，應(yīng)該怎樣叫小猴開門吧？（敲門、按門鈴等）（鼓勵幼兒用好聽的、有禮貌的聲音叫小猴開門。）

三、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo)。

師：小猴想請朋友們坐下，應(yīng)該怎么說呢？（學(xué)說：xx請你坐到沙發(fā)上）動物朋友坐好了，猜一猜小猴會準(zhǔn)備什么食物呢？為什么？（學(xué)說：大象請你吃香蕉、熊貓請你吃竹葉、小兔請你吃蘿卜）師：大象會說什么呢？小猴又是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）（盤子里面還有一個桃子是誰的？小猴子為什么要最后一個吃呢？我們來聽一聽小猴是怎么說的。

四、完整欣賞故事。1．情境表演《小猴請客》

2．師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)做小主人、小客人）

五、討論

師：想一想，說一說自己家里來了客人是怎樣做的？

延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。

中班音樂：小牛哞哞

執(zhí)教者：陳潔

設(shè)計意圖：

我們幼兒園傳統(tǒng)的教授舞蹈往往進(jìn)行的都是一些重復(fù)練習(xí)的這些方式來進(jìn)行一個學(xué)習(xí)舞蹈。為了改變這種形式，我選用《牛奶歌》歡快的節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)照顧小牛的情境讓幼兒創(chuàng)編動作，并聽到的音樂加以表現(xiàn)，體驗音樂節(jié)奏的速度、力度以及時值的一個變化。改變我們以往的教授舞蹈的一個傳統(tǒng)的一種方法，在感受音樂創(chuàng)編動作的時候凸顯孩子們，讓我們的孩子有一個主體性、主動性，通過自己積極的努力，通過觀察來進(jìn)行一個小牛的舞蹈學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.感受音樂歡快的旋律，嘗試創(chuàng)編照顧小牛的動作進(jìn)行表現(xiàn)。2.體驗參與音樂游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

白板課件、紅斗篷、白色板 活動過程：

一、出示牛媽媽牛寶寶，導(dǎo)入活動。師：孩子們，瞧，這是誰？

二、傾聽音樂，看圖譜學(xué)跳小牛舞。1.說說照顧小牛的方法。

師：今天牛媽媽有事想請小朋友來照顧牛寶寶。

我們可以怎樣照顧它呢？（喂它喝奶）怎樣喂呢？你來做一做。

師：還可以怎樣照顧它呢？（吃草）怎么做的？ 2.看圖譜第一次學(xué)跳小牛舞

師：你們想到了這么多照顧小牛的方法，讓我們聽著音樂一起來照顧他們吧！3.第二次學(xué)跳小牛舞

師：這次你們能聽著音樂看著圖譜自己來照顧小牛嗎？來試一試！準(zhǔn)備好了嗎？

三、再次續(xù)編照顧小牛動作，并加入音樂跳一跳。1.和同伴說說新的照顧方法。

師：你們剛才想了這么多方法照顧小牛，你們還有其他辦法嗎？ 2.根據(jù)新辦法跳小牛舞。

師：你們看到他們照顧小牛的新辦法了嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。師：現(xiàn)在我們根據(jù)新的辦法來照顧小牛，準(zhǔn)備好了嗎？

四、游戲：逗小牛

1.師：瞧，小牛在你們的照顧下，長得好大好壯?。】?，它來找我們玩游戲嘍！2.出示紅布：這是什么？ 交代游戲規(guī)則

師：孩子們，你們聽清楚了嗎？鉆過斗篷要怎么樣？ 師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始啦！

五、結(jié)束。

總結(jié)：你們今天把小牛照顧得這么好，還玩了好玩的斗牛游戲，你們真牛。游戲好玩嗎？那我們下次再來玩吧。

大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》

執(zhí)教者 方亞芬

設(shè)計意圖：

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體。《綱要》中指出：“大班幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此，我設(shè)計了該活動。我準(zhǔn)備通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，認(rèn)識整點和半點，知道什么時候做什么事情，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。并且通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點半點。

2．培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、樂于操作的好習(xí)慣。3．知道時間與生活的關(guān)系，初步建立時間觀念。活動準(zhǔn)備： 1．課件。

2．人手一只自制鐘面?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入：

“我們是大班的小朋友，馬上要做小學(xué)生了。告訴你們，小學(xué)生就要學(xué)會看鐘認(rèn)識時間，知道什么時候該做什么事，今天我們就來認(rèn)識時鐘。”

二、認(rèn)識時鐘

（一）認(rèn)識鐘面

1.觀看課件感知鐘的表面結(jié)構(gòu)：

“瞧，鐘面上有什么？數(shù)字是怎樣排列的？” “兩根針有什么不一樣？它們分別叫什么？” 2.師生共同小結(jié)：

鐘面上有1—12個數(shù)字；粗粗短短的時針，細(xì)細(xì)長長的分針；還有十二個大格子。

（二）認(rèn)識整點

1.感知時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

（1）“現(xiàn)在時針和分針都指著數(shù)字幾？仔細(xì)看，時針分針是怎樣賽跑的？”（演示：分針從12開始跑了一圈又回到12上，時針從12跑到1只跑了一格，分針走一圈時針走一格這就是一小時，現(xiàn)在是1點整。

（2）現(xiàn)在分針指著幾？指針指著幾？他們又開始賽跑了，（演示）猜猜看現(xiàn)在是幾點整？

（3）總結(jié)整點的概念：原來在整點的時候，分針總是指在數(shù)字12上，時針指在數(shù)字幾就是幾點整。

（4）操作鞏固（老師撥鐘面幼兒說時間，老師說時間幼兒撥）（5）我們認(rèn)識了整點，看看小學(xué)生在規(guī)定時間里在干什么呢？

（三）認(rèn)識半點

1.感知時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

（1）出示鐘面現(xiàn)在是幾點整，為什么？“仔細(xì)看，時針分針又要賽跑了”分針和時針是怎么走的？

（2）總結(jié)半點的概念：原來在半點的時候，分針總是指在數(shù)字6上，時針指在2個數(shù)字的中間

（3）操作鞏固（老師撥鐘面幼兒說時間，老師說時間幼兒撥）

（四）總結(jié)：今天我們認(rèn)識了整點和半點，整點時分針總是指在數(shù)字12上，時針指在數(shù)字幾就是幾點整。半點時，分針總是指在數(shù)字6上，時針指在2個數(shù)字的中間，過哪個數(shù)字就是幾點半

三、聯(lián)系生活，教育幼兒合理安排生活

認(rèn)識了時鐘，我們就可以合理安排我們的生活學(xué)習(xí)時間，看這是一張小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)安排表，我們一起來看看他們在什么時間做什么事？

四、總結(jié)結(jié)束：

今天我們認(rèn)識了時間，它告訴我們什么時間該做什么事，我們就可以有計劃地安排事情了。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動 圖形王國

中班數(shù)學(xué)活動

圖形王國——有趣的圖形

活動目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、、長方形、梯形、半圓形的基本特征，能夠 區(qū)分六種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法： 以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重點、難點： 認(rèn)識和區(qū)分各種圖形。

一、活動準(zhǔn)備：

1.五種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小牛的教具。

活動過程：

1、教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

2、用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

（1）、運用多媒體課件，讓幼兒觀察圖形特征。

(2)、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是正方形，有的是三角形。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢； 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（3）游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形，三角形，正方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請學(xué)生分別找出各種圖形。

（4）游戲：拼一拼 擺一擺 幼兒操作游戲材料，發(fā)揮自己的想象，擺出各種圖案，進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小貓找到家了。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了”。（把三種小動物分別送到相應(yīng)的房子里）

3、活動延伸：鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形

活動反思：

中班的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，因此，本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了情景表演法、演示法、觀察法、談話法等幫助幼兒認(rèn)識圖形，能夠正確區(qū)分圖形。我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

整個活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的主角，我盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的教學(xué)方法有：

1、操作法：幼兒動手操作，能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。（認(rèn)識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形）。

2、交流法：幼兒之間相互交流探索問題，在交流的過程中發(fā)展了她們的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，“互動”得到真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，所以說幼兒才是學(xué)習(xí)的主人，只有讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

從活動效果來看，幼兒基本上掌握了這幾個圖形，尤其是在拼一拼擺一擺的游戲中孩子們興趣濃厚，想象力、操作能力得到較好地發(fā)揮，特別是一些能力弱的幼兒，也敢于動手拼擺，盡管有些圖案簡單。當(dāng)然，活動中也存在不足，比如說：教師引導(dǎo)的過多，導(dǎo)致一部分幼兒不用動腦，就能擺出圖案；又如：教具多、材料有些零亂，幼兒有找不到的現(xiàn)象等等。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動：《圖形寶寶》

小班數(shù)學(xué)活動：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

二、教學(xué)重難點

重點：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學(xué)過程

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切?，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦?。磕銈兿胂霂椭鼈儼?？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和們交朋友，想 試試們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

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第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形王國》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形王國》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、說教材：

《綱要細(xì)則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。” 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展，更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

二、活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識圓形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形，鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

三、活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件;

2、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干，白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

四、活動重難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

解決方式：幼兒對圓形和三角形特征的感知。

活動難點：嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

解決方式：通過愉悅的故事情節(jié)，五、活動過程：

1、“圖形王國”故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征：

(1)出示圓形和三角形，引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征。

(2)教師小結(jié)：圓形有一條邊、沒有角，三角形有三條邊、三個角。

2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形：

(1)“圖形王國”里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：

(1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形。并點數(shù)圓形有幾個，三角形有幾個。

(2)教師小結(jié)：圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的?！俺鲎?屈;老.師教案網(wǎng)”三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

4、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：

(1)第一組，教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

(2)第二組，找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

5、結(jié)束：

讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形，讓他們都加入到圖形王國里面去。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形王國》含反思這篇文章共3052字。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動“圖形變變變”

小班數(shù)學(xué)活動“圖形變變變”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識，知道圖形的特點。

2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個，拼好的幾何圖形圖案兩張。

幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。教學(xué)過程：

一． 神秘箱里的圖形寶寶

教師出示神秘箱：“今天，權(quán)老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱。”

二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶

1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。

2、教師出示圖案，提問：這個圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

三、幼兒自主拼圖

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒用圖形寶寶拼一個和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？

3、教師講評，將個別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。

四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個游戲吧！活動反思

本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設(shè)計的時候是讓幼兒先自我想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內(nèi)容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進(jìn)行了提前。幼兒操作注重個體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個層次：根據(jù)老師的范例進(jìn)行變化；根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個新的圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設(shè)計中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據(jù)三種圖形的特點結(jié)合生活中的所見進(jìn)行組合，這也是小班數(shù)學(xué)的要求，可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實際發(fā)展水平，達(dá)不到這個要求，所以只能作為活動的一個延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。