第一篇：小班數(shù)學(xué)--圖形寶寶變魔術(shù)

小班數(shù)學(xué)教案：圖形娃娃

辛興幼兒園

李娜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的圖形組和拼搭，訓(xùn)練幼兒的思維組合能力。

2、培養(yǎng)幼兒耐心思考，大膽嘗試的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的科學(xué)興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形寶寶，三個(gè)籃筐（籃子貼上圓形、正方形、三角形房子標(biāo)簽。）襯板人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

分男女排隊(duì)入場(chǎng)。

師：今天我們小一班來(lái)了好多客人朋友，瞧他們是誰(shuí)呀？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)是圓形，正方形，長(zhǎng)方形、三角形。

師：等會(huì)請(qǐng)每個(gè)寶寶輕輕走過(guò)去拿一個(gè)圖形，然后把他帶會(huì)座位上坐好，跟他們打打招呼，還可以跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你拿到了什么圖形，是什么顏色的。

（二）送圖形寶寶回家。

師：你拿到的是什么圖形？（三角形）

師：三角形是有三個(gè)叫三條邊的，還有誰(shuí)也拿到三角形的舉起來(lái)給我們看看。

同樣的方法引出正方形和圓形。（正方形是有四個(gè)角和四條一樣長(zhǎng)的邊的；長(zhǎng)方形是有四個(gè)角，兩條比較長(zhǎng)的邊兩條比較短的邊；圓形是沒(méi)有角的。）

教師出示三個(gè)貼有圖標(biāo)的籃子，問(wèn)：你們知道這是干嘛用的嗎？ 每種圖形寶寶都有自己的家，這是誰(shuí)的家？請(qǐng)拿到三角形的幼兒把圖形送回家。

這又是誰(shuí)的家？請(qǐng)拿到正方形的幼兒把圖形送回家。這又是誰(shuí)的家？請(qǐng)拿到長(zhǎng)方形的幼兒把圖形送回家 還有誰(shuí)沒(méi)有被送回家？請(qǐng)拿到圓形的幼兒把圖形送回家。

（三）教師用圖形寶寶變魔術(shù)，幼兒觀察。

1.師：圖形寶寶在說(shuō)很謝謝我們小一班的寶寶把他們送回了家，他們想和你們游戲呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2..師：圖形寶寶告訴我，他們會(huì)變魔術(shù)，每個(gè)圖形寶寶找到他們的好朋友可以變成另外的圖形。你們相信嗎？（1）教師用一個(gè)圓形和一個(gè)三角形變成臺(tái)燈（小朋友們，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，讓我們猜猜用圓形和三角形能夠組成什么圖形呢？）兩個(gè)三角形變成一條小魚(yú)（小朋友們，讓我們猜猜用兩個(gè)三角形又能夠組成什么圖形呢？）

兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形變成一棵樹(shù)（小朋友們，讓我們來(lái)繼續(xù)猜猜用三角形、和長(zhǎng)方形能夠組成什么圖形呢？好不好??？）

（2）教師演示，（小雞、小豬、小烏龜、小金魚(yú)、小汽車。房子）讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)像什么？用了哪種圖形寶寶。

小雞：叮叮叮，小朋友們，仔細(xì)看，原來(lái)圓形和三角形可以組合成一只可愛(ài)的 小雞 呢！唧唧…

小豬：叮叮叮，小朋友們，原來(lái)圓形、三角形和正方形可以組合成一只可愛(ài)的 小豬 呢！哼哼哼…

小烏龜：叮叮叮，小朋友們，原來(lái)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形可以組合成一只可愛(ài)的 烏 龜 呢！

小金魚(yú)：叮叮叮，小朋友們，原來(lái)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形還可以組合成一條可愛(ài)的 小 魚(yú) 呢！

小汽車：叮叮叮，小朋友們，原來(lái)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形還可以組合成一輛 小 貨 車 呢！

小房子：叮叮叮，小朋友們，原來(lái)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形還可以組合成一所 小 房 子 呢！

3.師：小朋友們，你們看原來(lái)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形可以組成這么多的新圖形，有可愛(ài)的小雞、小豬、小烏龜和小魚(yú)，有小貨車和小

房子，是不是很有意思呢？圖形寶寶說(shuō)他們還會(huì)變出許多東西來(lái)呢，你們想來(lái)玩一玩嗎？相信各位小朋友還能組合出更多更有趣味的圖形，大家來(lái)開(kāi)動(dòng)頭腦想一想哦！

（四）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.師：請(qǐng)每個(gè)寶寶在籃子里取出自己喜歡的圖形寶寶，在桌子上拼一拼，變一變，看看還能變出什么東西來(lái)？

2.幼兒自由操作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的新作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，幫助個(gè)別能力差的幼兒，鼓勵(lì)幼兒變出不一樣的東西。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)。

（五）活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)延伸。

剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師呀聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小一班的小朋友送他們回家，你們?cè)敢鈫幔浚ㄒ魳?lè)）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)孩子們對(duì)圖形積木很感興趣，很興奮，拿到圖形走到座位上就開(kāi)始相互交流起來(lái)自己拿到的是什么圖形，是什么顏色的。當(dāng)我請(qǐng)人介紹各種圖形時(shí)，有的幼兒處于喜歡沒(méi)坐神氣，小手在玩著積木，我可以在此時(shí)說(shuō)“圖形寶寶有點(diǎn)累了，請(qǐng)你們把他們放在桌子上讓他們休息一下。”這么更便于幼兒集中精神聽(tīng)講。在讓幼兒回憶各個(gè)圖形的特征時(shí)可以讓幼兒自己來(lái)表述，不該有太多老師的表述，可以讓孩子表現(xiàn)。在說(shuō)操作要求時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我說(shuō)了要選擇自己喜歡的圖形變魔術(shù)，沒(méi)有說(shuō)積木數(shù)量的限制，原意是給孩子更多選擇的空間，可是我發(fā)現(xiàn)有的幼兒一開(kāi)始就搶了很多積木，結(jié)果反而沒(méi)拼出具體的圖案來(lái)，應(yīng)該要說(shuō)清楚積木“要一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，拿一搭一個(gè)”。以后的活動(dòng)中要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和生動(dòng)，注意靈活的調(diào)控紀(jì)律。

第二篇：小班數(shù)學(xué) 圖形寶寶

小班數(shù)學(xué)：圖形找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

3、各種形狀的實(shí)物簡(jiǎn)筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。

4、日?；顒?dòng)中已分別認(rèn)識(shí)過(guò)這三種圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征

1、師：小朋友，今天我們小四班來(lái)了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來(lái)自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（二）按物體的形狀進(jìn)行分類

1、為圖形媽媽找家

師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來(lái)幫它們找找。我們先來(lái)告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

2、為圖形孩子找家

（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來(lái)躲在小朋友的椅子底下呢。我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰(shuí)的孩子呢？請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶摇?/p>

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說(shuō)一句話。

3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請(qǐng)妹妹朋友去檢查。

（三）游戲：找朋友

（1）師：圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小四班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，圖形寶寶們可以出來(lái)了，我們開(kāi)著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥](méi)有我們的圖形好朋友。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們??？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和們交朋友，想 試試們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

[1]

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在教師引導(dǎo)下找出圖形排列規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示排序圖，找出圖形排序規(guī)律，引起幼兒參加排序活動(dòng)的興趣。

（1）出示圖形媽媽圖片說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多的圖形寶寶，今天我要帶寶寶去

游樂(lè)場(chǎng)玩，我們看看游樂(lè)場(chǎng)里都有什么？（尋找規(guī)律）

提問(wèn)：①你們看到了什么？他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢？

②你還發(fā)現(xiàn)在游樂(lè)場(chǎng)的門口有什么是有規(guī)律排列的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）

2、幼兒操作，尋找規(guī)律

（1）現(xiàn)在我要進(jìn)去玩了寶寶們，你們快排隊(duì)吧！”看看圓形寶寶是怎樣排隊(duì)的呢？

（出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖）。

小結(jié)：圓形寶寶是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)的。

（2）看，三角形寶寶也排隊(duì)走來(lái)了?？墒抢蠋熯@有兩個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到位置，誰(shuí)想來(lái)

幫幫他們？

小結(jié)：三角形寶寶也是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)。

（4）現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂(lè)場(chǎng)了，要去找自己的玩具了，看，他們來(lái)到了哪里？

提問(wèn)：①“ 圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了，可是只坐了兩個(gè)圖形寶寶

好多圖形寶寶還找不到位置，你們來(lái)幫幫他們好嗎 ”。

②“小火車開(kāi)到大樹(shù)旁邊有一個(gè)部分別擋住了，小朋友猜猜誰(shuí)坐在里面？”（引導(dǎo)幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能補(bǔ)充完整）

4、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序

圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友?？墒琼?xiàng)鏈上的顏色都沒(méi)有了，小朋友來(lái)他們按規(guī)律補(bǔ)充完整吧。

5、活動(dòng)結(jié)束

把你手中的漂亮項(xiàng)鏈和你的好朋友分享一下吧。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 ??？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦??？你們想想幫助它們?。?/p>

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。