第一篇：幼兒園教案：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形集合

圖形集合

——小班數(shù)學(xué)集合教育活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看喲！從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形 師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？ 幼：圓形

師：它是什么樣的呢？（幼回答）依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了

三、游戲：鋪路

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。

（嘟??）教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？ 2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）

3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

第二篇：幼兒園教案：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形集合

圖形集合——小班綜合教育活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了

1．出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看喲！

2．提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：（媽哩媽哩轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？

?。簣A形。

師：它是什么樣的呢？（幼回答）

依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。

三、游戲—鋪路

1．另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助。

（嘟??）教師接電話，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好好嗎？

2．?dāng)[出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ń處熯呏v角邊示范）

3．幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳并沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鋪路(認(rèn)識(shí)圖形)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

１、觀看情境表演

（1）.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

（2）.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

（3）.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形??）

２、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

4.圓形有沒(méi)有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）

7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里??直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、游戲

1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)！（眾幼兒藏在椅子背后）

2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看?！?/p>

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。2 二

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。難 三

點(diǎn)

：

初、步

培

養(yǎng)教幼

兒

動(dòng)

手學(xué)

操

作的準(zhǔn)

能

力

。備、初

步、培

養(yǎng)教

幼

兒

動(dòng)學(xué)

手

操重

作的難能

力

。點(diǎn)

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過(guò)程一、引

出

課

題

a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服?。吭俪鍪酒渌麍D形，請(qǐng)幼兒們 二

說(shuō)、教

師

一講

解

說(shuō)、示

。范

1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你 三

們

想、想

幼

幫

助

兒

它

們操

啊

？ 作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀，并樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??

4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

三、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)

2、)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

3、)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒

邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

活動(dòng)延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。