第一篇：《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 文本解讀：

《錢學(xué)森》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第19課。課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也

沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘

祖國的高尚情懷。課文的語言簡(jiǎn)潔、樸素。這是一篇寫人的文章，通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想

感情，塑造人物形象，是本文的特色。設(shè)計(jì)理念：

通過老師有感情地引讀課文、課件演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。通過呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受寫人文章的方法，學(xué)習(xí)寫人文章的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)錢學(xué)森的

第一句話，體會(huì)錢學(xué)森的愛國熱情，感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語的意思。

3、理解錢學(xué)森說的前一句話，體會(huì)錢學(xué)森回國的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)錢學(xué)森語 言中包含的愛國之心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過體會(huì)錢學(xué)森的語言，感受他回國的堅(jiān)定決心。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢學(xué)森

1、教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。

2、板書課題，齊讀課題。

師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。（板書課題：錢學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課

題）。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國時(shí)的情景。（板書：回國）[評(píng)析：教師深情的朗誦文章的第一段來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在初識(shí)錢學(xué)森時(shí)，就對(duì)錢學(xué)森充滿了好奇，這 個(gè)日夜想著回國的人到底是誰，為什么這么焦急？??一連串的問題在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的閱讀期待。]

3、初步感知，走近錢學(xué)森。

（1）默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。（課件演示）

（2）過渡：下面就讓我們通過讀課文，進(jìn)一步去了解錢學(xué)森。（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫得好的段落多讀幾遍。C、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。（4）檢查自學(xué)情況

A、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。B、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。

[評(píng)析：高年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不應(yīng)忽視字詞教學(xué)，尤其是對(duì)于典型的、難以掌握的字詞，如對(duì)“富裕，赴”的教學(xué)，就有必要在課內(nèi)指導(dǎo)一下。至于讀書，一定要讓學(xué)生讀熟、讀透，這便是人們常說的“ 書不讀通不開講”。]

二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森

1、指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。這篇文章中，錢學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語 言）

（出示）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到寫什

么？在他的語言旁寫寫你的感受。

[評(píng)析：教學(xué)不是學(xué)生消極被動(dòng)地接受。而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索、消化、建構(gòu)的過程。教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生在閱讀的過程中，積極地與文本對(duì)

話，從文本的語句中挖掘文字背后的東西。語文教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)，極為重要的一環(huán)就是讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

2、你找到錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。（出示：我是中國人。??）（我們?nèi)找古瓮??）

3、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)語句，談?wù)勀愕母惺?。引?dǎo)：

當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。

（1）錢學(xué)森在美國享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)??）

有哪些富裕的生活條件？（穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房??）有哪些優(yōu)越的工作條件？（有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)??）

（2）有這么好的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引讀：（他說：“我是中國人。??”）

（3）如果當(dāng)時(shí)他回到中國，會(huì)面臨什么情況？（要設(shè)備沒設(shè)備，要錢沒錢，連肚子都填不飽? ?）

（4）這樣惡劣的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引導(dǎo)：（他說：“我是中國人。??”）

[評(píng)析：讓學(xué)生比較錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國后處境艱難，去觸摸錢學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國的愛國

心，并通過教師的引讀，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來，從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自

內(nèi)心的敬佩。至此，學(xué)生的情感已經(jīng)和錢學(xué)森一起經(jīng)歷了一個(gè)艱難的抉擇，他們的閱讀過程，也正是他 們的情感歷程。]（5）錢學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備。“所做的一切”，他做了什么？ 說話訓(xùn)練（出示）：

A、當(dāng)美國的早晨還籠罩在晨霧中時(shí)，錢學(xué)森已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室查閱資料，進(jìn)行科學(xué)研究了； B、當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，錢學(xué)森還在（）； C、當(dāng)（）時(shí)，錢學(xué)森（）；

[評(píng)析：通過想象寫話，讓學(xué)生完成角色的置換，直抵錢學(xué)森的內(nèi)心深處，與錢學(xué)森一起做好回國的準(zhǔn)

備，為祖國的未來準(zhǔn)備著。詞語的豐富內(nèi)涵被解讀得淋漓盡致，詞語教學(xué)力透紙背。]（6）過渡：錢學(xué)森付出無數(shù)心血所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，都是為了回到祖國能為人民多做 點(diǎn)事。再來讀讀他說的話。

（7）從他的語言中，你體會(huì)到了什么？（他所有的努力都是為了祖國；對(duì)祖國的愛；為了祖國，他甘愿放棄一切??）

（8）小結(jié)：**********雖然貧窮落后，但錢學(xué)森一心想回的是祖國。（板書：回國）雖然遠(yuǎn)隔

萬里，卻心系祖國，心永遠(yuǎn)是中國心。（板書：中國心）讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀：我是中 國人。??）

（9）有一首歌唱出了錢學(xué)森的心聲，也唱出了我們所有中國人的心聲。（音樂響起《我的中國 心》）

（10）聽著這熟悉的旋律，你仿佛看錢學(xué)森在干什么？（11）下節(jié)課，我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第二句話。

[評(píng)析：教材只不過是個(gè)例子。教學(xué)過程不只是解決文本問題的過程，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀的興趣，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活。]

三、布置作業(yè)。

1、抄寫本課詞語，有感情地朗讀課文。

2、尋找愛國人士的資料，說說他們的故事，積累一些愛國名言。

板書： 回國 → 回國

錢學(xué)森

中國心

[評(píng)析：板書是微觀的教案，是教學(xué)中的“眼睛”與“窗口”，是傳遞教學(xué)信息的有效手段，是教學(xué)中的

一門藝術(shù)。板書是教師在課堂教學(xué)中的無聲語言，是書面語言的一種形式。是溝通教材編排思路、教師

教學(xué)思路、學(xué)生學(xué)習(xí)思路的橋梁，是提示舊知與新知之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)新知的生長點(diǎn)，激起學(xué)生探

求新知的欲望。本文的板書簡(jiǎn)潔而精辟，用箭頭表現(xiàn)錢學(xué)森回國的急切心情，而驅(qū)使他回國的原動(dòng)力正

是他那顆拳拳的愛國之心。它起到提綱挈領(lǐng)的作用，能使學(xué)生深入了解文章的層次結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)、難

點(diǎn)，透徹理解課文內(nèi)容，便于記憶，起到培養(yǎng)學(xué)乍的概括能力的作用。好的板書，是教師深入鉆研教材、認(rèn)真科學(xué)地鉆研教法的結(jié)晶。]

第二篇：《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《錢學(xué)森》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

文本解讀：

《錢學(xué)森》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第19課。課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡(jiǎn)潔、樸素。這是一篇寫人的文章，通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。設(shè)計(jì)理念：

通過老師有感情地引讀課文、課件演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。通過呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受寫人文章的方法，學(xué)習(xí)寫人文章的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第一句話，體會(huì)錢學(xué)森的愛國熱情，感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語的意思。

3、理解錢學(xué)森說的前一句話，體會(huì)錢學(xué)森回國的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)錢學(xué)森語言中包含的愛國之心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過體會(huì)錢學(xué)森的語言，感受他回國的堅(jiān)定決心。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢學(xué)森

1、教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。

2、板書課題，齊讀課題。

師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。（板書課題：錢學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課題）。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國時(shí)的情景。（板書：回國）

3、初步感知，走近錢學(xué)森。（1）默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。（課件演示）

（2）過渡：下面就讓我們通過讀課文，進(jìn)一步去了解錢學(xué)森。（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫得好的段落多讀幾遍。C、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。（4）檢查自學(xué)情況

A、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。

B、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。

二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森

1、指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。這篇文章中，錢學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語言）

（出示）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到寫什么？在他的語言旁寫寫你的感受。

2、你找到錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。（出示：我是中國人。??）（我們?nèi)找古瓮??）

3、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)語句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。（1）錢學(xué)森在美國享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)??）有哪些富裕的生活條件？（穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房??）

有哪些優(yōu)越的工作條件？（有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)??）

（2）有這么好的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引讀：（他說：“我是中國人。??”）

（3）如果當(dāng)時(shí)他回到中國，會(huì)面臨什么情況？（要設(shè)備沒設(shè)備，要錢沒錢，連肚子都填不飽??）

（4）這樣惡劣的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國，引導(dǎo)：（他說：“我是中國人。??”）

[評(píng)析：讓學(xué)生比較錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國后處境艱難，去觸摸錢學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國的愛國心，并通過教師的引讀，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來，從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩。至此，學(xué)生的情感已經(jīng)和錢學(xué)森一起經(jīng)歷了一個(gè)艱難的抉擇，他們的閱讀過程，也正是他們的情感歷程。]（5）錢學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備?！八龅囊磺小保隽耸裁?？

說話訓(xùn)練（出示）：

A、當(dāng)美國的早晨還籠罩在晨霧中時(shí)，錢學(xué)森已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室查閱資料，進(jìn)行科學(xué)研究了；

B、當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，錢學(xué)森還在（）； C、當(dāng)（）時(shí)，錢學(xué)森（）；

（6）過渡：錢學(xué)森付出無數(shù)心血所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，都是為了回到祖國能為人民多做點(diǎn)事。再來讀讀他說的話。（7）從他的語言中，你體會(huì)到了什么？（他所有的努力都是為了祖國；對(duì)祖國的愛；為了祖國，他甘愿放棄一切??）

（8）小結(jié)：中國雖然貧窮落后，但錢學(xué)森一心想回的是祖國。（板書：回國）雖然遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國，心永遠(yuǎn)是中國心。（板書：中國心）讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀：我是中國人。??）（9）有一首歌唱出了錢學(xué)森的心聲，也唱出了我們所有中國人的心聲。（音樂響起《我的中國心》）

（10）聽著這熟悉的旋律，你仿佛看錢學(xué)森在干什么？（11）下節(jié)課，我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第二句話。[評(píng)析：教材只不過是個(gè)例子。教學(xué)過程不只是解決文本問題的過程，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀的興趣，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活。]

三、布置作業(yè)。

1、抄寫本課詞語，有感情地朗讀課文。

2、尋找愛國人士的資料，說說他們的故事，積累一些愛國名言。

板書：

回國

→

回國

錢學(xué)森

中國心

第三篇：錢學(xué)森第一課時(shí)教案

《錢學(xué)森》識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

南留完小 侯萍萍

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)本課生字“額、赴、裕、懇、貢”，能正確美觀書寫“額”和“?！薄?/p>

3．整體把握課文主要內(nèi)容，初步了解錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確美觀書寫“額”和“裕”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在2007年感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，有這樣一段頒獎(jiǎng)詞：

“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。”

你知道這里的“他”是誰?（課件出示課題：錢學(xué)森）2.很好，那么會(huì)寫錢學(xué)森的名字嗎?那就請(qǐng)端端正正地寫他的名字（抽生板書課題）。

3.今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題《錢學(xué)森》。

二、初讀課文，感知大意。

1.聽讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，并給不認(rèn)識(shí)的字注音。2.正確讀詞，掃清課文障礙。

請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，一起讀一讀。屈指一算 魂?duì)繅?mèng)繞

劈波斬浪 赴美留學(xué) 馮?卡門 運(yùn)載火箭

袒露 富裕

前額 誠懇 貢獻(xiàn)

3.練讀課文，要求讀正確、讀通順，不加字、不掉字。4.抽生讀文。5.概括文章主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書寫。

1.作為一名小學(xué)生，我們沒有錢學(xué)森這樣卓越的才華，不能為祖國做出這么大的貢獻(xiàn)。但說好中國話，寫好中國字，也是愛國的一種表現(xiàn)。接下來我們就一起來書寫我們的漢字。2.出示本課生字，說說怎樣識(shí)記這些字。

重點(diǎn)講解“額”和“裕”

（1）頁字原來是頭的意思，后來人們又用頁表示書頁的意思。為了避免混淆，人們就另外造出了一個(gè)頭字，干脆把頁讓了出來。不過，雖然頁字后來不表示頭的意思，但用頁組成的字，大多與頭有關(guān)，如：頂、項(xiàng)、頸、領(lǐng)、額、頰、顱。

（2）“?！弊肿筮吺且伦峙?，右邊是個(gè)“谷”，一個(gè)是穿的，一個(gè)是吃的。吃穿都有了，豐衣足食了，不就富裕了嗎？

3.中國的漢字就是這樣富有魅力，富有內(nèi)涵，我們?cè)跄懿粣鬯?？愛她就要寫好她，這節(jié)課咱們重點(diǎn)來寫一寫“?！焙汀邦~”字。4.怎樣才能寫好字呢？來看寫好字三步曲：（1）讀帖（讀占位 讀比例 讀主筆）（2）描紅（一筆到位）

（3）臨帖（一看二寫三對(duì)照，一遍要比一遍好）5.學(xué)生讀帖，出示寫“?！睍r(shí)的兒歌：

左高右低 衣窄谷寬 短撇連點(diǎn) 點(diǎn)畫連豎

主筆撇捺 舒展有力

有衣有谷 富裕之家 4.學(xué)生描紅、臨寫。

5.集體評(píng)價(jià)，出示三星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：比例得當(dāng)一星，占位正確一星，主筆舒展一星。

6.試寫“額”字，同桌互評(píng)。

四、回顧課文，總結(jié)延伸。

1.在（）的大海上，“華威號(hào)”客輪正（）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地（）著遠(yuǎn)方。“??！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天??” 2.今天，我們一起初步感受了錢學(xué)森的拳拳愛國心，一起學(xué)習(xí)了富有魅力的中國字。希望在座的每一位同學(xué)都能說好中國話，寫好中國字，擁有一顆中國心。

第四篇：錢學(xué)森第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《錢學(xué)森》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過對(duì)課文文字的朗讀，體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國的熱愛之情。【教學(xué)過程】

一、走近“錢學(xué)森”

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（板書：杰出的愛國科學(xué)家）

3、課文是怎樣把他的人物特點(diǎn)傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。

4、古語說得好，“識(shí)其人，聽其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你從中感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫）

二、感悟“錢學(xué)森”

（一）全班交流。

你找到了錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國人。??）（我們?nèi)找古瓮模??）

（二）第一段話

（1）你是如何理解這句話的？（讀第二小節(jié)思考）扣住“所做的一切”“作準(zhǔn)備”“多做”進(jìn)行發(fā)問并理解。

“我現(xiàn)在所做的一切”是指做的什么？（他成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）

隨機(jī)指名說：兩個(gè)“最”意味著——他異常勤奮、出類拔萃，意味著——他深受器重。如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將——擁有成功的人生，擁有無窮的財(cái)富，擁有至高的榮譽(yù)，擁有優(yōu)厚的待遇，擁有富裕的生活，擁有優(yōu)越的工作條件。（2）他是在什么情況下說這段話的（過得怎樣）

抓住“優(yōu)厚、富裕、優(yōu)越”說明其生活環(huán)境的一流。

（3）現(xiàn)在，他一心想要回國，意味著他要——拋棄優(yōu)厚的待遇，拋棄富裕的生活，拋棄優(yōu)越的工作條件。（4）引說：盡管在美國有著恩師的器重，過著安逸的生活，可他一刻也沒有忘記自己的祖國，他心中只有一個(gè)信念-------齊讀。

（4）言為心聲。透過錢學(xué)森的語言，你能否猜測(cè)到時(shí)錢學(xué)森心里在想些什么？請(qǐng)選用以下一組關(guān)聯(lián)詞，說說當(dāng)時(shí)錢學(xué)森心里的想法。因?yàn)椤浴?雖然——但是—— 無論——都—— 不僅——而且—— 是——不是—— 如果——就——

評(píng)：看來，你對(duì)他有了一定的了解。/你真的走進(jìn)他的內(nèi)心世界了。/為了祖國，他甘愿放棄一切。（5）現(xiàn)在我們?cè)賮眢w會(huì)錢學(xué)森的這番話，（出示句子）你認(rèn)為他會(huì)以什么樣的語氣說呢？（堅(jiān)定）你從這番話的哪些詞體會(huì)到這份堅(jiān)定？（一切、都是、多）請(qǐng)?jiān)囍x出這份堅(jiān)定！他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定！我們一起來堅(jiān)定地說一說！（齊讀）

（三）第二段話

1、錢學(xué)森一心想回國，可當(dāng)時(shí)的中國怎樣？（落后）

從文中哪兒知道這點(diǎn)的？（留學(xué)生的話）——留學(xué)生說的是事實(shí)。

對(duì)比： 優(yōu)厚的待遇 微薄的待遇

富裕的生活 貧困的生活

優(yōu)越的工作條件 艱苦的工作條件

當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國有著天壤之別。留學(xué)生這番話本來是想勸阻錢學(xué)森別回國。

2、錢學(xué)森知道祖國的境況嗎？（錢學(xué)森的話）——

出示：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保?）這是錢學(xué)森面對(duì)留學(xué)生勸說的答復(fù)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀，與同桌說說你對(duì)這句話的理解。（2）指名說：你是如何理解這句話的？抓住“黑暗、光明、共同創(chuàng)造、應(yīng)當(dāng)”等進(jìn)行發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生理解?！斑@一天”指的是什么時(shí)候？ “應(yīng)當(dāng)”是什么意思？他把回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情，他為什么這么說呢？

（3）是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會(huì)從（）走向（），從（）走向（），從（）走向（）。

（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng) 誠懇 堅(jiān)決 果斷）

體會(huì)得很好。那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。（5）這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。言為心聲，通過品讀錢學(xué)森的兩段話，我們感受到了他那顆赤誠的愛國之心，來!我們?cè)僖黄饋碜x一讀錢學(xué)森的肺腑之言（出示兩段話）此刻你就是錢學(xué)森，我忍不住想問你——錢學(xué)森，你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？——生讀

錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了?！x

（四）回國艱辛

1、可錢學(xué)森回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說——（出示美國一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說的話）請(qǐng)你自己再讀一讀，你能知道些什么？（是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。/說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。）（2）一個(gè)師大約有10000人，五個(gè)師呢？

錢學(xué)森至少趕得上50000人!真是一個(gè)什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）（3）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說―――（齊讀）

“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他離開美國，這樣美國的損失就大了。到中國不行!到其他國家也不允許!就是他們美國一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助美國做事情。）（4）他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。

（他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。實(shí)在不聽話，不為美國做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）（5）當(dāng)時(shí)的美國政府確實(shí)也是這么做的。（錄象）美國政府卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森關(guān)押在一個(gè)孤島上，白天不停審問他，晚上用強(qiáng)光刺他眼睛，不讓他睡覺。僅半個(gè)月，他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時(shí)美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備．

（6）長達(dá)5年，錢學(xué)森遭受了令人難以想象的磨難與迫害，生命時(shí)時(shí)受到威脅，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）板書

（7）支持錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)，回到祖國的信念是什么呢？指板書（8）有一首唱遍中國大江南北的歌曲，正唱出了錢學(xué)森的心聲。（出示歌詞）——播放歌曲 你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說

小結(jié)：一行行歌詞，說出了錢學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢學(xué)森的愛國情思，一個(gè)個(gè)音符，流淌出了錢學(xué)森的歸國信念。

2、經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年9月17日，錢學(xué) 森終于踏上了歸國的航程。

3、錢學(xué)森回國后，為我國———（出示最后一節(jié)）

三、大贊“錢學(xué)森”

1、美國的海軍高級(jí)將領(lǐng)說錢學(xué)森抵得上5個(gè)師，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了錢學(xué)森。誰能聯(lián)系課前資料來贊贊錢學(xué)森？

（1）指名一學(xué)生讀。

（2）哪句話是對(duì)錢學(xué)森的極高評(píng)價(jià)。（以一人之力換一國之力。）

2、我國現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說：“一個(gè)沒有偉大人物的民族是可悲的，一個(gè)有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢學(xué)森是我們這個(gè)民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動(dòng)中國的人物。讓我們?cè)谶@兒為他召開一個(gè)特殊的頒獎(jiǎng)典禮。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫好頒獎(jiǎng)詞。（音樂響起，學(xué)生靜靜地寫頒獎(jiǎng)辭。）

（2）讓我們一起聆聽錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)辭。（讀頒獎(jiǎng)辭。）

（他，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國；他，取得了累累碩果。他是誰？他就是一心報(bào)國的錢學(xué)森。）

（當(dāng)他踏上祖國的土地時(shí)，心里有說不出的激動(dòng)。他是一位才華橫溢的留學(xué)生，寧愿放棄優(yōu)厚的待遇，也要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國。他感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界。讓我們記住他——錢學(xué)森，一個(gè)真正的中國人。）

（5）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢學(xué)森！讓我們把這個(gè)名字銘記心間——錢學(xué)森！板書：

錢學(xué)森

杰出的愛國科學(xué)家

心系祖國 一刻也沒有忘記 報(bào)效祖國 一刻也沒有動(dòng)搖

第五篇：錢學(xué)森(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

19.錢學(xué)森（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.研讀課文，通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國的思想感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程

一．欣賞圖片，走近錢學(xué)森

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國導(dǎo)彈之父的——錢學(xué)森

2、看一組圖片（國家四代領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見錢學(xué)森的圖片）

通過這一組圖片，你們覺得錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？

3、課文是怎樣把他的人物特點(diǎn)傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文，走近錢學(xué)森。

過渡：古語說的好：“識(shí)其人，聽其言”，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你從中感受到什么？ 二． 融情品讀，感悟錢學(xué)森

1、交流學(xué)生畫的句子。

課件出示：

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

指名讀，齊讀。

2、理解第一句話。

課件出示：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

⑴指名讀

⑵ 你從錢學(xué)森的話中讀出了什么？

⑶錢學(xué)森說這段話時(shí)他在美國的生活、工作、事業(yè)分別是怎樣的？ ⑷再讀這段話，此時(shí)你是懷著怎樣的心情來讀的？

3、理解第二句話

課件出示：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

（1）了解錢學(xué)森的這句話是在什么樣的情況下說的？

（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，然而錢學(xué)森毫不嫌祖國貧窮，毅然決定要回去改變祖國的面貌，這就是——貧賤不能移（板書）（3）再讀這段話，此時(shí)你又是懷著什么樣的心情來讀的？

4、齊讀這兩段話 三、五年歸國路

過渡：回國對(duì)于一般人來說，可能很容易，可對(duì)于錢學(xué)森容易嗎？ 課件出示美國將領(lǐng)的話

1.從美國將領(lǐng)的話中你能讀出了什么？ 2.補(bǔ)充介紹一段錢學(xué)森在美國生活的資料

3.小結(jié)：雖然這五年錢學(xué)森在美國飽受迫害，然而他一刻也沒有忘

記自己的祖國，這就叫——威武不能屈（板書）4.錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程 5.課件出示歸國的圖片

他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他會(huì)想些什么呢？ 6.課件出示第一小節(jié)

你能讀出錢學(xué)森什么樣的心情？

7.如果按照時(shí)間的順序，這一小節(jié)應(yīng)該放在哪里？這是采用一種倒敘的手法，增強(qiáng)懸念。

四、卓越的成就

1、錢學(xué)森回國后，做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

2、學(xué)生讀課前收集來的資料

3、播放《感動(dòng)中國2007人物評(píng)選》頒獎(jiǎng)典禮

五、總結(jié)課文

1、有一首歌講出了錢學(xué)森的心聲，播放《我的中國心》

2、齊讀頒獎(jiǎng)詞

3、學(xué)生寫一段給錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞