第一篇：錢學(xué)森教學(xué)設(shè)計

六年級語文《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。

2、認讀生字詞。

3、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學(xué)重難點：通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。教學(xué)方法：通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點。教學(xué)準備;

1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料

2、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上課之前老師想考考大家，你們知道世界炸藥之父是誰嗎？為什么叫他炸藥之父呢？看來之父講的是對某一方面成績卓越，貢獻特別大的人。，你還知道哪些之父？ 生：世界雜交水稻之父袁隆平音樂之父貝多芬 導(dǎo)彈之父錢學(xué)森

師：今天我們就走進中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)： 師：誰能談一下對錢學(xué)森的了解 生：??

師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡介，我們一起來了解一下。（出示錢學(xué)森簡介）

師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來交流一下。這些詞語你會讀嗎？ 出示： 我會讀：

前額

眺望

艙壁

富裕

貢獻

廣闊無垠

劈波斬浪 屈指一算

魂牽夢繞

赴美留學(xué)

馮·卡門

袒露

露餡

師：同學(xué)們把詞語預(yù)習(xí)得真不錯，通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？ 生：??

師：誰讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？ 生：??

師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動力是什么？他到底是一個怎樣的人？俗話說“言為心聲” 學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。出示： 自讀自悟：

請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，思考他是在什么情況下說這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說不動筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流 出示：

他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。指名讀

師：這段話是在什么情況下說的，你從中感受到了什么？ 師：同學(xué)們知道馮卡門是個怎樣的人嗎？ 生： 出示：

西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過世界上很多國家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽為“航空航天時代的科學(xué)奇才”。

師：如果在馮卡門身邊意味著錢學(xué)森將得到什么？ 生：金錢、榮譽、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功 師：可錢學(xué)森是怎么說的？誰來讀？

師：他想要干什么？（回國）這意味著什么？（放棄這一切）師：同學(xué)們知道當時的中國是怎樣的，連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國是很讓人看不起的，在某些國家的公眾場所，竟赫然寫著華人與狗不得入內(nèi)，可我們的錢學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺得通過什么做到的？ 生：不懈努力，付出了無數(shù)心血。師：可他這樣做，為的是自己嗎？ 師：誰來讀他說的話？ 出示

他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。

師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國。）師：看來，你對他有了一定的了解。誰還想讀？ 生：??

師：你讀出了什么？（對祖國的愛）（為了祖國，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人。（板書：我是中國人）雖遠隔萬里，卻心系祖國，請把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。

師：抓重點語句，想象感悟，感情朗讀是一種讀書的好方法，接下來我們就繼續(xù)用這種方法進行他第二次語言的學(xué)習(xí)好不好？ 出示：

錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的?！?師：誰來讀，他是在什么情況下說的？

生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。

師：是的，俗話說——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國，誰還想補充？（新中國已成立）師：新中國已成立意味著什么？

生：中國人需要科技人才建設(shè)祖國，只有這樣祖國才能強大。師：此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來越強烈那就是—— 出示齊讀

早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。師：可當時祖國剛解放情況怎樣？ 讀留學(xué)生所說的話

師：這是其中的一位留學(xué)生說的，當時的中國到底是一個怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請看大屏幕。出示：

1951年，獲得英國劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國。可是，1970年其師兄史密斯教授帶美國科學(xué)家代表團來訪時，看到的是根本沒有實驗室，瓶里裝的全都是水而做假實驗。其師兄說：“我進了你的實驗室就看出你什么都沒干?！本褪窃谌绱死Ь诚?，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。

師：這就是我們中國的科學(xué)家搞科研的狀況，他們要成功要付出比發(fā)達國家的科學(xué)家多多少倍的努力??！可我們的錢學(xué)森卻誠懇地說—— 出示：

錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。” 師：誰來讀？從錢學(xué)森的話中你讀出了什么？

生：再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設(shè)出力。

師：你真是錢學(xué)森的知音。

師：我們是應(yīng)當回去的，你怎么看待這個應(yīng)當？

生：錢學(xué)森把為國效力看作是每一個中國人應(yīng)當做的事情。師：誰來把錢學(xué)森的這種愛國情懷讀出來？ 師：讀出了錢學(xué)森堅定的語氣，誰還想讀？

師：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，因為他始終認為，齊讀板書：我是中國人，為祖國建設(shè)出力是理所應(yīng)當?shù)摹Ｕl還想讀，想讀的起立，讀—— 出示：

錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的?！?/p>

師：可錢學(xué)森的回國之路卻是極其艱難的，指名讀第五自然段。出示： 聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！” 師：這位將領(lǐng)的話你是怎樣理解的？

生：是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。

生：錢學(xué)森的才能太大了，一個人抵得上五個師。師：你們知道一個師有多少人嗎？ 生：

師：師是軍隊的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國的一個師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個呢？ 生：??

師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個美國將領(lǐng)后來有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國，會采取哪些卑鄙的手段 ： 生：??

師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會軟硬兼施，千方百計地阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當時的美國政府也是這么做的，當錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害，后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來，然而——讀 出示：

然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。

師：長達5年，行動沒有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬險，回到祖國的信念是——我是中國人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪，誰來讀——（配樂）出示：

1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

師：你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？ 把這些語句突出出來，讀出錢學(xué)森此時的心情。師：你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個填空嗎？ 出示：

在（）的大海上，“華威號”客輪正（）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地（）著遠方?！鞍?！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁的吟起了一首小詩：“趕車，敢船，一踏上故鄉(xiāng)就滿眼春天??” 指名讀

師：錢學(xué)森就這樣憑著堅定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國，為我國的運載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想有一首歌最能表達他此時的心情，播放歌曲《我的中國心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為——我是中國人。

師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于2009年的10月31日上午8時6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖舷滤私忮X學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無不上錢老靈前表達他們的無比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機會到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對錢學(xué)森爺爺說什么？ 生：??

師：我想錢學(xué)森爺爺在天有知，一定會為聽到我們的話而含笑九泉。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 做人、寫作方法

師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠活在了我們的心中。其實像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國之心的仁人志士還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個作業(yè)供大家參考。出示： 課外作業(yè)：

1、搜集有關(guān)愛國人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進行閱讀，寫一篇讀后感。

2、積累愛國志士用來表達自己愛國情懷的詩句。教后反思：

備課的教學(xué)比較成功，通過學(xué)生對主人公語言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時激起一簇簇闡述自己觀點的火苗。

第二篇：《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計-

《錢學(xué)森》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

永明小學(xué) 管臘華

【教學(xué)課題】

國標本蘇教版小學(xué)語文第十一冊第六單元第19課《錢學(xué)森》 【教學(xué)背景】

這是一篇具有愛國情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時，本教學(xué)案例是針對第二課時設(shè)計的。由于學(xué)生課前的知識儲備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥?/p>

《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時期、不同國家、不同身份人的愛國之情?！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對祖國執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，一切困難都不能動搖他回國的堅定決心，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。文章語言簡潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國情愫，洋溢著濃濃的愛國情懷。【設(shè)計理念】

俗話說，站得高方能看得遠。備課之時，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠，對錢學(xué)森有著全面而深刻的認識。因此以感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！边@一與課文表達中心最貼切的語句貫穿整個教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機結(jié)合。當然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動全身”的“點”與“面”，這篇文章的重點主要是人物的兩處語言描寫。有道是 “任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！痹趥湔n時，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會，豐富學(xué)生對錢學(xué)森的理解，走進他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】 關(guān)鍵詞：閱讀實踐

自主感悟

合作探究

古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！币虼耍n上我營造了一個以愛國情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。

【教學(xué)目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

3、體會倒敘的寫作方法以及表達的好處?！窘虒W(xué)重、難點】

通過對課文文字的朗讀品味，體會錢學(xué)森對祖國的熱愛之情。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，突出愛國情。

1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢?感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞，想看嗎？

師范讀：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

2、大家注意了沒有，在頒獎詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（指名答）出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”

3、是的，多令人感動的一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）

【設(shè)計意圖：德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞?！苯虒W(xué)伊始，以感動中國人物頒獎典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫面渲染情境，使學(xué)生對人物形象有一個較為深刻的認識。這里無論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎詞，無一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛國情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進入文本情境則自然而然，水到渠成?！?/p>

二、精讀體會，感悟愛國情。

過渡：其實，在50年代的中國條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國呢？請大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。

出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人 民多做點事?！保ㄖ该x）

1、你讀得很投入。能告訴老師你此時的心情嗎？（錢學(xué)森強調(diào)自己是中國人；錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事。）

2、對啊，其實我們文中也有能體現(xiàn)祖國當時落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）

3、看來，錢學(xué)森是身在美國，心系祖國?。。◣煱鍟盒南底鎳┠軒е愕哪欠莞袆?，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）

4、從你的朗讀中，我們已感受到錢學(xué)森深深的愛國情。這也是令我們大家感動的地方。請大家想想看，他這句話是在什么情況下說的呢？

享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會。

5、聽了這個故事，你想說些什么？（指名答）

6、說得真好，能用你的朗讀表達出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）

7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里總是想著自己的祖國。因為—— “在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）

【教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語句就顯得尤為重要。美國教育家杜威說過：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟?！迸槿胛?，抓住本課重點——錢學(xué)森的話語就成了關(guān)鍵之處，以此展開，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會，以讀促悟，讀中品悟，并通過比較，激活情感，提高認識?！?同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。

相機出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會）

1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會他強烈的愛國情。

2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動搖過”、“5年”、“漫長歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會錢學(xué)森堅定不移的決心，以及回國遭遇的重重困難。3、5年，你們算過沒有，是多少個日日夜夜?。。?800多個日日夜夜）所以說是“漫長歲月”。你們知道他不能回國的主要原因嗎？（指名答）

出示課件：聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”

4、從美國軍官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當于多少人？一個師大約2000人，五個師大約1萬人。）

5、從中你體會到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）

6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）

7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長的等待沒有動搖他，他是堅定了決心要回到祖國。（相機板書：堅決回國）

8、這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?（指名讀）

出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

9、請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。” 錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我 們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。”

10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會有何感想呢？（指名答）

11、小結(jié)：歸國決心之大，感動著你，感動著我，也感動著大家。因為—— 投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）【設(shè)計意圖：“牽一發(fā)而動全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語言來輻射全文。結(jié)合文中重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的誦讀，走進人物的內(nèi)心世界。課上把“五個師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時開拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來在美國遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過想象，錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來越高大?！?/p>

三、總結(jié)升華，激發(fā)愛國情。

錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）

1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個詞來表達他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）

2、請大家翻開課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺得這些詞用得怎么樣？

3、能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）

4、不知大家注意了，如果按時間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）

5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當?shù)剡\用倒敘的寫法，它會讓我們的文章更有吸引力。

課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）?？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！

6、最后就讓我們一起用語言來唱響對他的懷念和崇敬之情。

投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）【設(shè)計意圖：閱讀與寫作是語文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法，明確倒敘寫法的好處，以達今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生，感受錢老真摯的愛國之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢老的高大形象已深深地根植于我們每個人心中，魅力永恒?！?/p>

四、讀寫實踐，升華愛國情。

1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹。

2、根據(jù)愛國名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽?！驹O(shè)計意圖：師生與文本的對話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無窮?！?附：板書設(shè)計

19、錢學(xué)森 心系祖國

熱愛祖國

堅決回國

【教學(xué)反思】

讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動，對人物充滿著欽佩之情?！叭绾问惯@份感動和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國情”，畢竟事件的時間和空間離我們的生活較為遙遠，學(xué)生與文本之間的對話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點，必須找準一個切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對他的評價。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ǜ袆又袊宋飳τ阱X學(xué)森的頒獎詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。

一篇文章，教學(xué)時不可能面面俱到。如果處處都是重點，也就意味著沒有重點。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時，我把重點放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，比較閱讀，體會感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。

整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點”、“語言描寫塑造人物特點”等寫作方法加以體會，人物形象則會更加豐滿。

第三篇：《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

山西農(nóng)大附屬學(xué)校 柴蘭芳

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、通過反復(fù)、多層次地品讀人物語言, 引導(dǎo)學(xué)生感受錢學(xué)森的“深深愛國情”和"拳拳報國志”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、初步認識倒敘手法的作用，學(xué)習(xí)運用語言刻畫人物的方法。教學(xué)重、難點: 抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森的“拳拳報國志”和“赤誠中國心”。教學(xué)準備：PPT課件 《我的中國心》MP3 教學(xué)過程：

一、讀頒獎詞導(dǎo)入

1、課件出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”

2、學(xué)生齊讀，師：你知道這里的“他”是誰?（請學(xué)生上臺板書課題。）

二、回顧所學(xué)，明確體裁。

師：通過之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道本課是一篇寫人的文章，主要運用的寫法是（生答：語言描寫）

三、品讀兩段語言描寫，感悟錢學(xué)森的愛國之心

師：俗話說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路。

1、回顧前置作業(yè)：從課文二、三、四自然段找出語言描寫，想想他的話是在什么情況下說的？你從他的話中體會到了什么？做批注。

2、交流感悟，指導(dǎo)朗讀：

（一）補白師生對話，感悟第一處語言描寫

1、出示：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

①引導(dǎo)學(xué)生從“我是中國人”，“一切”，“都” “多”等詞去體會。②引導(dǎo)學(xué)生從“著名”“馮?卡門”“最得意的學(xué)生，最得力的助手” 等詞語去體會。補充“馮?卡門”的資料：（馮·卡門：被譽為“航空航天時代的科學(xué)奇才”。鑒于他在科學(xué)、技術(shù)及教育事業(yè)等方面的卓著貢獻，美國國會授予他第一枚“國家科學(xué)勛章”。）

2、“名師出高徒”，錢學(xué)森能遇到這樣的老師必將前途無量，當老師極力挽留他時，他卻＿＿＿地說——（學(xué)生齊讀屏幕上錢學(xué)森的話）

師：這讓我不禁想起了周恩來少年讀書時的一句名言，為中華之崛起而讀書。所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當他踏上歸途，在輪船中眺望祖國，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊?。?/p>

（板書：心系祖國）

（二）小組合作體驗朗讀，感悟第二處語言描寫

1、出示： “我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的?！?/p>

①一個中秋節(jié)時說的。②在新中國成立時說的。聽到中國成立的消息，錢學(xué)森心情怎么樣？

（抓住 “日夜盼望” “終于”體會激動之情，抓住“從黑暗走向光明”體會興奮之感，抓住“回國的愿望愈發(fā)強烈”體會回國的堅定決心。）感情朗讀。③小組補充勸阻，想象對話。

評議：這位留學(xué)生說的話有沒有道理？為什么？

剛成立的新中國是什么情況？是呀，祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，可以說是一窮二白，錢學(xué)森這時候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠懇地說——

理解：“應(yīng)當”質(zhì)疑：為什么應(yīng)當回去的？讀到這里，我們不禁想到顧炎武的——“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？（激動誠懇堅決 果斷）

帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。

師：是的，對祖國的思念無時不牽動著錢學(xué)森，所以，當他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊?。┳屔俅纬錆M感情的接讀。

（板書：報效祖國）

（三）想象語言，加深認識

1、同學(xué)們，錢學(xué)森回國的阻力不光來自身邊人的勸阻，更大的阻力來自美國政府的干涉。一位美國的高級將領(lǐng)曾經(jīng)這樣說過——

一個師有多少人？猜猜看。當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？ 至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？ 怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――

從“絕”字中讀出了什么？

2、讀一讀，想一想，美國政府是如何阻撓和迫害錢學(xué)森的。是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。當錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只牛髞碛址浅５膼阑?，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來。當祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。

3、思考發(fā)現(xiàn)，第一小節(jié)應(yīng)放在哪里？（倒敘）

“同學(xué)們，錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長等待，對一心回國得錢學(xué)森來說，可以說是：（度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿?。?/p>

此時的他，面對敵人的迫害，他對自己說：———————————————— 所以，當他乘船歸來，想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！

板書：（終回祖國）

四、回顧總結(jié)，運用語言，升華愛國情

1、同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報國志，讓我情不自禁的想起了全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國心》讓我們來聽聽吧。（大屏幕投影錢學(xué)森各個時期圖片資料，配樂欣賞）

2、了解歸國科學(xué)家，華羅庚、鄧稼先。

3、寫下自己此時最想說的話。

4、集體致敬

七、布置作業(yè)，拓展課堂

1、仿照“作家卡片——巴金”，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)和你所搜集的資料，寫一寫“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森。

2、推薦閱讀：《走近錢學(xué)森》作者：葉永烈 上海交通大學(xué)出版社。

3、推薦觀看： 央視人物中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森[視頻] http://discovery.cctv.com/20071009/100989.shtm1

板書設(shè)計：

錢學(xué)森

心系祖國

報效祖國

終回祖國

四人小組合作，想象對話

留學(xué)生甲：“新中國已經(jīng)誕生了，我們的祖國有希望了?！?留學(xué)生乙：“各行各業(yè)的繁榮還需要一個發(fā)展的過程?！?留學(xué)生丙：“是呀，這還需要一段比較長的時間。”

錢學(xué)森埋藏心底的愿望越發(fā)強烈起來，他慢慢地說“ ” 留學(xué)生甲勸他說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

留學(xué)生乙：“對呀，你可要 呀！” 留學(xué)生丙：“一定不要貿(mào)然?！?/p>

錢學(xué)森看著他們，（）地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的?！?/p>

四人小組合作，想象對話

留學(xué)生甲：“新中國已經(jīng)誕生了，我們的祖國有希望了?！?留學(xué)生乙：“各行各業(yè)的繁榮還需要一個發(fā)展的過程。” 留學(xué)生丙：“是呀，這還需要一段比較長的時間?！?/p>

錢學(xué)森埋藏心底的愿望越發(fā)強烈起來，他慢慢地說“ ” 留學(xué)生甲勸他說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

留學(xué)生乙：“對呀，你可要 呀！” 留學(xué)生丙：“一定不要貿(mào)然。”

錢學(xué)森看著他們，（）地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”

四人小組合作，想象對話

留學(xué)生甲：“新中國已經(jīng)誕生了，我們的祖國有希望了?！?留學(xué)生乙：“各行各業(yè)的繁榮還需要一個發(fā)展的過程?！?留學(xué)生丙：“是呀，這還需要一段比較長的時間?！?/p>

錢學(xué)森埋藏心底的愿望越發(fā)強烈起來，他慢慢地說“ ” 留學(xué)生甲勸他說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”

留學(xué)生乙：“對呀，你可要 呀！” 留學(xué)生丙：“一定不要貿(mào)然?！?/p>

錢學(xué)森看著他們，（）地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”

四人小組合作，想象對話

留學(xué)生甲：“新中國已經(jīng)誕生了，我們的祖國有希望了。” 留學(xué)生乙：“各行各業(yè)的繁榮還需要一個發(fā)展的過程?！?留學(xué)生丙：“是呀，這還需要一段比較長的時間。”

錢學(xué)森埋藏心底的愿望越發(fā)強烈起來，他慢慢地說“ ” 留學(xué)生甲勸他說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

留學(xué)生乙：“對呀，你可要 呀！” 留學(xué)生丙：“一定不要貿(mào)然?！?/p>

錢學(xué)森看著他們，（）地說：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的?！?/p>

20．《錢學(xué)森》教學(xué)實錄

課前交流：

師：老師知道，同學(xué)們很喜歡詩歌，今天，老師給大家?guī)硪皇自?，我們來共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。趕車，趕船，一回到故鄉(xiāng)，就滿眼春天。

無語，無言，一撲進娘懷，就淚濕衣衫

留影，留連，一跨上故鄉(xiāng)，就恢復(fù)了童年??（《歸僑》 作者：青勃）師：詩中的人該是怎樣的身份？

生：很愛戀故鄉(xiāng)的人，白發(fā)蒼蒼的老人?? 師；你體會到一種怎樣的感情？ 生：對故鄉(xiāng)深深的愛，生：對親人深深的思念

師：讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩吧 生有感情地齊讀。師：

是啊，中國人，自古以來就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報國血。今天，讓我們繼續(xù)走進《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。

一．

找?guī)咨x書，了解課文大意。相機指導(dǎo)字詞。

師：今天，老師不學(xué)齊宣王，聽你們齊奏，老師想學(xué)齊緡王，聽你們一個個的讀。

生舉手，師找一生：耿萌，請你來讀一讀吧 該生讀，讀的很不流利，中間出了幾處錯誤。師指點讀：太平洋

穩(wěn)健

師：你能堅持讀完，很不容易，課外時間多練一練，相信你會讀的更好。師繼續(xù)找生讀書。評價；第一遍讀書，你就能讀的這么流利，有感情，看來你課外下了很多工夫。

最后一段，讓生齊讀。

多一遍讀書，就多一分了解。你對錢學(xué)森有哪些了解？用一句話說說。生：我知道錢學(xué)森是中國導(dǎo)彈之父。師：導(dǎo)彈之父怎么理解

生：就是中國第一個研制出導(dǎo)彈的人。

師：哦，是導(dǎo)彈的締造者和開拓者。你們還知道那些——之父？ 生無人舉手。

師：世界雜交水稻之父是 生：袁隆平師：世界炸藥之父是 生：諾貝爾

師：看來，——之父還有另一層意思：貢獻特別巨大的人，才能送給他這個至高的榮譽。你們還了解錢學(xué)森什么 生：他很愛國 生：他很了不起。

師：這節(jié)課，讓我們走進錢學(xué)森，和他進行心靈的交流吧。

二．精讀課文，感悟情感。

1．有句俗語說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們細心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，輕輕讀幾遍。生讀，畫，再輕讀。

2．讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧： 大屏幕出示：

尊敬的錢爺爺，美國留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮?？ㄩT教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請問，你這樣努力的目的是什么？ 善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。投影出示下面一段話：

他說：“ 我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做些事?！?/p>

讓生齊讀這句畫。師：讓我情不自禁想起了周恩來少年讀書時的一句名言，生脫口而出：為中華之崛起而讀書。

和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似?。∫驗檫@兩句話，都表現(xiàn)了 ——---強烈的報國心！

錢學(xué)森說這句話的時候，該是怎樣的心情呢，誰能在括號內(nèi)補充恰當?shù)脑~語。他（）說：“ 我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做些事。

所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊?。?。板書 身在異國

心系祖國

3．同學(xué)們，回到祖國，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書的同學(xué)，誰能告訴我？

生：優(yōu)厚的待遇，幸福的生活。還有補充嗎

生：優(yōu)越的工作條件。

選擇意味著一種面對，他要面對的是怎樣的一個國家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰能讀書，告訴我？ 生閱讀書第4自然段。生答：貧窮落后的祖國，生；不會有優(yōu)厚的待遇 生：也不會有優(yōu)越的工作條件。

當時的中國到底是一個怎樣境況?。±蠋熕鸭艘粋€資料：大屏幕投影：（補充資料）

1951年,獲得英國劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國.可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國科學(xué)家代表團來訪時,看到的是根本沒有實驗室,瓶里裝的全都是水而做假實驗.其師兄說;我進了你的實驗室就看出你什么都沒干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當時的工作條件。

師：1964年，一個震驚世界的消息——中國第一顆原子彈爆炸成功了。一個了不起的貢獻啊，當時，我們的黨和政府決定嘉獎科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會獎勵多少？ 生：1000萬。

師；若論貢獻，真的是無法用金錢衡量，你給的價的確物有所值，你知道重獎有功之臣，有魄力，有膽識。還有誰也來猜猜 生：1萬。師：呵呵，你能考慮當時國家的困難，能拿出這么多錢也算不易了是吧。同學(xué)們，想知道獎勵多少嗎 師：100元。

師稍停，然后說，這，就是他們在祖國的待遇??！4。讓我們和錢學(xué)森進行第二次心靈對話吧大屏幕投影：

錢學(xué)森，祖國剛解放，回到祖國，你不會有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國不會提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國做貢獻吧。錢學(xué)森怎么回答我們呢？ 生答。投影出示：

“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了，祖國現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。

同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說的？ 生：中秋之夜和留學(xué)生們一起時說的。

是啊，當時，有些留學(xué)生這樣勸他，他說出了這樣一番話。再讀一讀，品味一下：

假如你時錢學(xué)森，你當時的心情應(yīng)該是怎樣的？ 生：很激動 師：是啊，應(yīng)該是。生；很堅決

師；對，堅決肯定少不了。生；很慷慨激昂

師：恩，錢學(xué)森的內(nèi)心如波濤難平??！生：很誠懇

師：是的，書中就是這么寫的 帶著這些感情，來讀一讀吧。師找一生讀：該生讀的很激動。

你的確很激動，以至于把其中的幾個字都讀掉了。2生讀，讀的字字誠懇，發(fā)自肺腑！

師：李利香，這是本學(xué)期我聽到的你最動人的一次朗讀。還有誰想讀？ 接著3、4生讀。讀的更有感情了

師：我也想讀了，來，沒機會讀書的同學(xué)，我們一起來讀一讀吧。師生共同有感情的讀。

那個夜晚，是一個月圓之夜，每逢佳節(jié)倍思親，他和留學(xué)生們還會想念親人，你從文中哪些語句可以知道？ 生答。

可惜文章沒寫他和親人之間的濃濃親情，你們想知道嗎。老師這里有二封錢學(xué)森的家信

多媒體出示：師充滿感情誦讀：

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當兒在父母身邊，與二老共進年夜飯，共度團圓年??

錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩： 窗外細雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。

生心被打動，很多學(xué)生眼里閃著淚花。你感受到了怎樣的深情？（血濃于水的親情）

對父母的思念，報效祖國的深情，無時不牽動著錢學(xué)森，所以，當他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。┳屔俅纬錆M感情的接讀。板書：赤子情深

報效祖國

5．既然父母那么想你，祖國那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來吧。會那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請用文中的有關(guān)語句告訴我。生答 投影出示：

錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？ 生：敵人肯定不讓他回去。師：為什么？

生：因為他太重要了，一個人抵的上五個師。師：一個師有多少人？

一生：五六千人，五個師有七萬多人。師：你怎么知道的。生：讀課外書。

師：你能處處留心，很好的習(xí)慣?？墒悄阌嬎沐e了呀。按你的計算結(jié)果應(yīng)該是3萬才對。

師：師是軍隊的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國的一個師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個呢？

錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個美國軍官后來還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。

善于想象的同學(xué)，你猜測一下，敵人為了阻止錢學(xué)森回國，會采取哪些卑鄙手段？ 師總結(jié)

6．是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。當錢學(xué)森提出回國后，他們非?？只牛髞碛址浅５膼阑?，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來。當祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱?！拔覍幙砂阉瑢W(xué)們，錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長等待，對一心回國得錢學(xué)森來說，可以說是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊

讓我們和錢學(xué)森進行第三次心靈對話吧，此時的他，面對敵人的迫害，他對自己說：

——————————————————————————————————————————

生：我生是中國人，死是中國鬼，我一定要回去。師：噢，一個深深的中國印！

生；威武不能屈，我一定不會被敵人嚇倒的。??

所以，當他乘船歸來，想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下：師再次引讀：

生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙??！板書：百般磨難

終回祖國

7．錢學(xué)森回到祖國，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。師板書：導(dǎo)彈之父

貢獻卓越

同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報國志，讓我們情不自禁的想起了好多象他一樣的人，讓我情不自禁的想起全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國心》讓我們來聽聽吧。

大屏幕投影錢學(xué)森各個時期圖片資料，師生共唱歌曲。板書

錢學(xué)森 身在異鄉(xiāng)

心系祖國 赤子情深

報效祖國 百般磨難

終回祖國 導(dǎo)彈之父

貢獻卓越

文章摘自

第四篇：錢學(xué)森教學(xué)設(shè)計

蘇教版六年級上冊《錢學(xué)森》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化對文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國情感。讓學(xué)生體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻；體會錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。教學(xué)目標： 知識與能力：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。

3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。過程與方法：自主學(xué)習(xí)

合作探究

品讀研讀 情感態(tài)度價值觀：

抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。教學(xué)重難點：

1、抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。

2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，突出愛國情

二、品讀語言，感悟愛國情。品讀第一處語言

讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。

思：用“——”畫出錢學(xué)森說的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？

品讀第一處語言，你體會到了他怎樣的思想感情？（補充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）

疑：如果錢學(xué)森留在美國，留在恩師身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？ 問：讀到這兒，你有什么問題想問錢學(xué)森？

表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）

盡管在美國擁有

，擁有

，擁有

，但我還是選擇了

，那是因為我的心中只有一個信念：。

引：在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的意愿。用孟子的話來講，就是——（出示）富貴不能淫 再讀

小結(jié)學(xué)習(xí)方法

1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。

2、通過感情朗讀，感悟句子的意思。品讀第二處語言

仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語

1、自由讀讀錢學(xué)森的第二處語言，再圈圈畫畫，哪些詞語感動著你？從中你體 會到錢學(xué)森怎樣的思想感情？

2、大聲朗讀

3、這段話又是在怎樣的情況下說的？

4、齊讀

5、引出 貧賤不能移

6、女生引讀，男生齊讀

三、細讀課文，讀出骨肉情：

請同學(xué)們細細地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

四、坎坷歸國路，激發(fā)愛國情

1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話。出示補充閱讀：《美國千方百計阻撓錢學(xué)森回國》

2、引出 威武不能屈

五、突破難點，體會倒敘方法

1、讀讀課文第一段。

2、體會倒敘這種方法。

六、卓越貢獻，生發(fā)愛國情

播放感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞

七、作業(yè)小超市

1、不同年代、不同年齡愛國主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀的小學(xué)生，如何將愛國主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。

2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報。板書設(shè)計：

19.錢學(xué)森 拳拳愛國心 濃濃骨肉情 寫作方法：倒敘

第五篇：《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

《錢學(xué)森》一文生動地記敘了著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素，但在字里行間透露著錢學(xué)森的拳拳愛國心。

【設(shè)計理念】

本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，抓住人物的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化了對文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感。以教材文本為依托，充分開展師生對話，生本對話，對話的過程也就是師生精神共同成長的過程。

【教學(xué)目標】

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2、通過重點語句的品味，體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣，把聽說讀寫有機結(jié)合起來。

【教具準備】多媒體課件 【教學(xué)流程】

一、以詩導(dǎo)入，揭示課題

1、出示課件（詩歌《歸僑》）

趕車，趕船，一踏上故土，就滿眼春天。

無語，無言，一撲進娘懷，就淚濕衣衫。留影，留連，一回到家鄉(xiāng)，就恢復(fù)了童年??

2、提問：請自由地有感情地讀一讀。并且想一想詩中的人該是怎樣的身份？你體會到一種怎樣的感情？（指名回答）

來，讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩吧

3、揭示課題：是啊，中國人，自古以來就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報國血。今天，讓我們繼續(xù)走進《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。．

（板書課題）

二、精讀感悟，品味愛國之深

（一）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，交流對錢學(xué)森的了解。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讀出文章的味道。要口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心中讀出情感。

（師生合作讀課文）

3、師：古語說得好“歌以詠懷” “言為心聲”，學(xué)習(xí)這篇課文，如果能抓住錢學(xué)森爺爺?shù)恼Z言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路。

學(xué)生默讀課文，圈畫錢學(xué)森語言的句子，輕輕讀幾遍。并且想一想這些話他是在什么情況下說的？你都感受到了什么？

（指名讀，交流感受）

（二）請讓我們和錢學(xué)森爺爺進行第一次心靈的交流。出示課件（第一段話：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事”。）

1、引導(dǎo)：這段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？ 你從哪

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