第一篇：小學(xué)美術(shù)四年級教案《未來的汽車》

未來的汽車

目標(biāo)：了解汽車基本構(gòu)造，并嘗試設(shè)計一輛有充滿想象力的或功能豐富的車。

導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師最近有一些小小的煩惱，是什么呢？今天早上老師開車來上班的時候呀，哎！前面怎么在施工呀！道路全部封閉了！哎呀我還得上班呢，遲到了可怎么辦？于是我很無奈地倒了個車換了條路，繞了一大圈，才終于趕到了學(xué)校！然后到了下班的時候呀，唉，道路是通了，可是上面密密麻麻的全是車?。∥议_著汽車就這么一點一點地挪過去，等了好久好久才回到家，唉，開車可真累呀！要是我是在未來，該有多好?。?/p>

同學(xué)們，聽到這里，關(guān)于汽車，你有什么想說的嗎？來，我們一起來分享一下！（……）

好，正如大家所說的，未來世界非常的神奇，未來的汽車也一定是非常的有趣的！所以，我們今天一起卷起袖子，來給汽車做一個大改造吧！

感知：

說到汽車啊，同學(xué)們不妨來聊聊，我們平常生活中，有哪些車呢，分別又有什么用途呢？（轎車，公交車，救護車，消防車，警車，卡車，跑車等等）探究：

大家對生活的觀察都非常仔細，那么，我們再來回憶一下，剛才說到的車，外形上都是一樣的嗎？有什么不同的特征呢？（救護標(biāo)志，警示標(biāo)志等）

我們剛才找的都是不同點，現(xiàn)在，我們一起來找找共同點！你認(rèn)為，汽車由哪些部分組成呢？（車廂，車輪，車燈等等）

我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代汽車的簡單構(gòu)造，那么接下來我們一起變身科學(xué)家，來暢想一下未來的汽車會是什么樣子？（未來的汽車可以沒有輪子，可以像各種動物等等）

可以有什么功能呢？如何去表現(xiàn)它？

好，接下來的時間，就交給各位小發(fā)明家了，讓我們伴隨的歡快的音樂，一起來發(fā)明各種各樣的未來汽車！

作業(yè)要求：

1、用蠟筆或彩筆的方式去表現(xiàn)你心中未來的汽車，注意色彩搭配和構(gòu)圖合理。

2、為汽車周圍添加一些場景，來體現(xiàn)他的功能。

點評：請這位同學(xué)來說一說，你畫了什么車，它看起來像什么，他的用途又是什么？ 同學(xué)之間相互點評。教師總結(jié)。

拓展：用其他材料去創(chuàng)作一輛未來的汽車，如橡皮泥，拼貼，零件組裝等！

第二篇：小學(xué)四年級美術(shù)教案

人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

教學(xué)計劃

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

1、主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

2、教材重點

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

3、教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

1、知識和能力

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）

1、合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

2、學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2、在《校徽設(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。

3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四：全冊教學(xué)進度

周次

內(nèi)

容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周 《變一變》

《色彩的對比》

第六周 《快樂的回憶》

第七周 《登山游戲》

第八周 “國慶”假

第九周 《?；赵O(shè)計》

第十周 《精美的郵票》

第十一周 《做年歷》

第十二周 《星座的聯(lián)想》

第十三周 《美麗的畫盤》

第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周 《歡聚游樂園》 第十七周 《紙帶穿編1》

第十八周 《紙帶穿編2》

第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《漫畫與動漫欣賞》

第一課

色彩的冷與暖

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點：

1、從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授：

（一）導(dǎo)入

教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品

（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。

在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求：

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：

六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第二課

線條的動與靜

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重難點：

1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

第三課

美術(shù)的節(jié)奏

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點：

1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授：

1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？

（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、課堂展評

五、小結(jié)：

第三篇：小學(xué)四年級美術(shù)教案

小學(xué)四年級美術(shù)教案-《窗外的景色》

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

2·憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?

學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

3，品窗

老師:

a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學(xué)生討論回答:

a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點?

b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)

學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、中、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。

1·教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計:教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè)

請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計:以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能?

b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。

窗外的景色》說課稿

l 正確把握 說教材

本課是人美版小學(xué)四年級第十二課，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

１、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教具準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

教學(xué)安排：一課時

l 有機滲透 說教法

依據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生的特點，主要采取觀察欣賞、演示、探究性學(xué)習(xí)等教法。讓學(xué)生通過欣賞，并提出問題，然后學(xué)生仔細觀察、思考為原則，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性及探究能力的培養(yǎng)。l 自主創(chuàng)新 說學(xué)法

采用有目的地，積極自主的學(xué)習(xí)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)窗外的美麗景色。

l 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 說教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課: 帶學(xué)生游覽我市窗外的美麗風(fēng)光。（課件展示）

我們就來學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。（出示課題）

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

2·憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

3，品窗 老師: a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答: a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、中、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的作品。

2·畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。

四、教師巡視指導(dǎo)

1·教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計:教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè) 請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計:以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。

拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

《窗外的景色》教學(xué)反思

今天在四年級四班上了《窗外的景色》一課，首先我先讓大家欣賞不同國家不同地區(qū)的窗子的圖片，引起學(xué)生的興趣。在觀察的同時讓學(xué)生說說你喜歡哪一個，并去分析窗子的構(gòu)造，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。接著讓生觀察教室內(nèi)的窗戶，分析窗戶的構(gòu)造，如窗臺、窗簾等，這樣能夠形象的去認(rèn)識窗戶。再就是教師演示怎樣做一個紙的立體的窗戶，邊做邊講解，并請生說說老師在做的過程中都用到了那些方

法，如剪、刻等。

接著我又出示了一些用其他材料做成的窗戶，如泡沫窗戶，硬紙板窗戶等。這樣能夠使學(xué)生通過觀察拓寬他們的思維，知道還能用哪些材料來制作什么樣的窗戶。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了窗戶的構(gòu)造和組成部分及形狀，并且通過制作培養(yǎng)了學(xué)生對立體造型藝術(shù)進行設(shè)計的興趣。出現(xiàn)的問題是個別學(xué)生知道了窗子的結(jié)構(gòu)和組成部分，但不知如何去表現(xiàn)，作品表現(xiàn)過于簡單，針對此情況應(yīng)在學(xué)生練習(xí)的過程中及時進行個別輔導(dǎo)以避免此種情況發(fā)生

第四篇：小學(xué)四年級美術(shù)教案

篇一：小學(xué)四年級美術(shù)教案 人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 教學(xué)計劃

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

1、主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

2、教材重點

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

3、教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

1、知識和能力

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）

1、合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

2、學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。

3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四：全冊教學(xué)進度 周次 內(nèi) 容

第一周《色彩的冷與暖》 第二周《線條的動與靜》 第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》 《色彩的對比》 第六周《快樂的回憶》 第七周《登山游戲》 第八周“國慶”假 第九周《?；赵O(shè)計》 第十周《精美的郵票》 第十一周 《做年歷》 第十二周 《星座的聯(lián)想》 第十三周 《美麗的畫盤》 第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周 《歡聚游樂園》第十七周 《紙帶穿編1》 第十八周 《紙帶穿編2》 第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《漫畫與動漫欣賞》

第一課 色彩的冷與暖 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點：

1、從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。

2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授：

（一）導(dǎo)入 教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以篇二：人教版四年級美術(shù)下冊教案 美術(shù)教學(xué)計劃 主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點： 強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教學(xué)進度第1課 聚聚散散 教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時：2課時 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點：

重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！?通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）

在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖?！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀?！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

三、游戲體驗

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

四、交流體驗 反思：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二課時

一、師生交流：

1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點： 讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！

今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------展示課件動畫圖片和播放聲音?！巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

（一）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，篇三：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案 人教版四年級上冊美術(shù)教案

一、全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)情分析

通過三年級的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、全冊教學(xué)進度 周次 內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》 第二周《畫家的調(diào)色板》 第三周《蔬果的剖面》 第四周《生活中的線條》 第五周《節(jié)奏的美感》 第六周《最受尊敬的人》 第七周《今天我值日》 第八周《趣味游樂園》 第九周《彩墨世界》

第十周《我是汽車設(shè)計師》 第十一周《擬人的形象》 第十二周《精美的郵票》 第十三周《規(guī)劃每一天》 第十四周《給您提個醒》 第十五周《有創(chuàng)意的書》 第十六周《傳編的樂趣》

第十七周《會“走”的玩具》第十八周《電腦美術(shù)》 第十九周《漫畫欣賞》 第二十周 水平測試 第1課 色彩的冷與暖 教材分析：

色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

2、體驗色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：

體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）③ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段： ① 提出作畫要求： a、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

b、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

c、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評價。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。板書設(shè)計

色彩的冷暖顏色：1.暖：黃、紅、橙 2.冷：綠、藍、紫 第2課 畫家的調(diào)色板 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。2.能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。3.意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重難點：

1.學(xué)會簡單調(diào)色；

2.增加對調(diào)色嘗試的興趣； 3.增加調(diào)色的理性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：

水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？ ① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？

② 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。③ 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。

二、創(chuàng)作階段： ① 提出作畫要求：

a、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

b、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

c、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評價。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學(xué)生進入更高級的色彩領(lǐng)域。板書設(shè)計 畫家的調(diào)色盤 三原色 混合 展示

第3課蔬果的剖面教學(xué)目標(biāo)：

1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。

3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學(xué)重點與難點：

重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難點：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。教學(xué)建議： 導(dǎo)入：

1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那 切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。

2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。新授：（活動一）

1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）

2、師反饋并示范：

（1）畫出蔬果剖面的外形

(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）

3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來 畫呢？（師簡單板畫）

3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?，（兩人一個，請一個同學(xué)把蔬果一切為

4、表揚畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強調(diào)示范。（活動二）

1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓

和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

4、學(xué)生作畫。師巡視。評價：

1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。

3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，

第五篇：未來的汽車四年級

未來的汽車四年級

未來的汽車四年級1

汽車已經(jīng)成為人們生活中一種便捷的交通工具，人們可以開著它上班、出去游玩。雖然汽車的出現(xiàn)帶給了我們許多方便，但是也給我們的城市環(huán)境增加了不少負擔(dān)。所以我想象中未來的汽車應(yīng)該是這樣的。

未來的汽車不僅在外觀和功能上是多種多樣，千奇百怪的，有無風(fēng)阻力形，精致華麗形，復(fù)古形等等，而且它不像現(xiàn)在的汽車使用石油，會污染環(huán)境，未來的汽車使用的是清潔、無公害的能源——太陽能。這樣既節(jié)約了燃料又保護了我們身邊的環(huán)境。之所以未來的汽車可以利用太陽能代替石油，是因為汽車上的排氣筒變成了一塊具有現(xiàn)代感的太陽能電磁，可以將太陽光變成電能，還能把部分電能儲存起來，這樣遇到陰雨天也不怕沒有動力。未來的汽車除了具有傳統(tǒng)的功能外，其他功能也是很強大的。如果你渴了或餓了，就可以按下汽車上的按扭挑選你要吃的食物和飲料，如果你哪里痛，只要按下座椅下的語音按摩功能，告訴它疼痛的部位，汽車座椅就會啟動按摩功能在你痛的地方按摩，這樣想一想是不是很享受呢！

我想象中未來的汽車是這樣的，大家設(shè)計的未來的汽車會是什么樣的呢，讓我們一起努力把它變成現(xiàn)實吧！

未來的汽車四年級2

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間就到了二十四世紀(jì)?，F(xiàn)在的汽車都是高科技了。

以前，車子都得人駕駛，車子才能前進，多麻煩呀！可是，現(xiàn)在不一樣了。在方向盤上，多了一個方方正正的導(dǎo)行器，它的作用不僅僅是導(dǎo)行，還有一個特殊的功能。你只要在導(dǎo)行器上輕輕地點下你想去的地方，再按下旁邊的“到達”按紐，汽車就會自動開到你想去的地方。這樣你就可以隨心所欲地去各個地方了。

你還會擔(dān)心：如果自己和目的地隔著一片海峽怎么辦呢？你不用為此而煩惱拉！在車前部的“暗處”有一個感應(yīng)器，只要前方的河被感應(yīng)器感應(yīng)到了，車子就會展開“雙翅”飛渡海峽，而且飛的速度最高可達一秒九千五百米。這樣的話別說飛到英國，美國了，就是飛到天涯海角都可以。

車子上的椅子是再也普通不過的東西了，但被人們改造之后，就變成了一張很特別的椅子。椅子改造之后就起到按摩的作用，在椅子的后面有一個機器盤，上面有捶背，揉背，指按等按摩開關(guān)，你只要按下其中的一個開關(guān)，椅子就會按你的指令按摩，保你十分滿意。

現(xiàn)在的科技還在不斷的發(fā)展，我相信，勤勞的科學(xué)家們能造出更先進的科技產(chǎn)品。

未來的汽車四年級3

未來的汽車是什么樣的呢？它有什么功能呢？讓我們隨著時光機來到了2300年來看看吧！

只見馬路上開的汽車都是同一款的，它們都有風(fēng)輪！我?guī)е蓡杹淼搅艘患乙?guī)4S店，我就看見一輛輛嶄新的汽車，聽老板說，這種車叫“風(fēng)”車，藍色的車身，黑色的鏡子，剪刀似的風(fēng)輪，輪胎像鋼鐵一樣耐磨，酷似一輛F1賽車。車身不再是不銹鋼了，而是一種叫金鋼石的材料，怎么撞都撞不壞，大大加強了汽車的安全性。黑色的玻璃，不再是車窗了，而是導(dǎo)行儀，只要你選中目標(biāo)點一下，它就會快速到達，輪胎是種復(fù)合材料制成的，所以可以像鋼鐵一樣耐磨，風(fēng)輪一秒能轉(zhuǎn)500圈！怪不得它跑得風(fēng)如閃電呢，老板親自帶我試駕一圈，好爽！只要交通擁堵的時候，它會變成閃電，迅速找到通暢的道路，特別快速送達。開著開著就到了海邊，然后“風(fēng)”車又變成了閃電，潛到了海底，只見它的四個輪子變成了橫向的履帶，在陸地上的后視鏡立即變成了手電筒，車尾也打開了推進器，我目瞪口呆，我問老板“海里沒風(fēng)，怎么行駛呀？”老板說：“當(dāng)風(fēng)劃過的時候，風(fēng)輪可以將風(fēng)轉(zhuǎn)化成能源，然后儲存下來，以備不時之需好用?！?/p>

哇！未來的汽車真是神奇，我真想這個夢想早日實現(xiàn)！

未來的汽車四年級4

二零三五年的五月一日，太陽溫柔地照射著大地，鳥兒歡快地在枝頭唱歌，我約了幾個好朋友，一起去野外燒烤。

我插進車鑰匙，一邊悠閑自得地聽著音樂，一邊開著車，行駛在筆直的瀝青馬路上。哎呀！前面堵得水泄不通，根本過不去，該怎么辦呢？我靈機一動，自言自語道：“對，還有分行器呢！”于是我按下“+”字型按鈕，車頂伸出螺旋漿，汽車像直升飛機一樣騰空而起。因為海藻油（現(xiàn)代版石油）不夠用，所以我一飛出人群，就降落了。我還插進了太陽能充電裝備。

天氣越來越悶熱，我打開車窗，熱空氣迎面撲來。我立刻關(guān)上車窗，又啟動了空氣凈化器。它是這樣工作的：它的一頭吸進車內(nèi)外的二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過機器里，特殊的加工，就可以放出新鮮的空氣，給車?yán)锏娜撕粑?/p>

路況越來越差，前面是彎彎曲曲的山路。不好，有一個90度大轉(zhuǎn)彎，眼看就要車毀人亡，車忽然停了下來，原來車?yán)锏木o急自動停止系統(tǒng)啟動了。這輛車的車頭裝了紅外線距離傳感器。如果距離傳感器的值小于100或發(fā)現(xiàn)5米以外無路可走，汽車便會自動停下來。

前面是個大斜坡，我見了，立刻按了黃色的上升的按鈕，整輛車的高度都提升了。車子輕輕松松地開上了斜坡，就像開在平坦的路上。

開著開著，不由哈欠連天，于是我開啟了自動駕駛模式，又按了藍色的按鈕，我的座椅立刻變成了一張床，我舒舒服服地睡了。

“主人，到目的地了，您可以下車了……”當(dāng)溫柔的語音提示響起的時候，我下了車，走向小伙伴……

你說，未來的汽車好不好？

未來的汽車四年級5

未來的汽車功能十分全面。可以防止堵車、出車禍，找不到車等問題的發(fā)生。

以前的汽車遇到堵車問題時，人們常常感到無能為力，可是現(xiàn)在已經(jīng)想出了解決的辦法，車子的輪胎上面安裝一個升降裝置。它是由記憶合金做成的，不易被損壞。如果堵車，它就會伸出幾只手，自動把車子抬起來，從車縫中行走，這樣就會方便許多。

其次，假如在高速公路上遇到危險情況也不用怕。因為在車牌上有許許多多的微型感應(yīng)器，它是由一種特殊材料制成，不易破壞，并且不用經(jīng)常換，當(dāng)車子快碰到其他車的時候，車子就會自動放慢速度，這樣主人的安全就多一分保障。

去開車時，在停車場忘記了自己的停車位，找不到車了怎么辦？車子的主座上有自動裝置，它是由納米合金材料制作而成的，只要按下車鑰匙上的紅色按鈕，車就會自動跑到你的身邊，以后你就再也沒有找車的煩惱了。你看！現(xiàn)在是不是比以前更方便，更快捷。我設(shè)計的未來的汽車，還有一個最神奇的功能，就是自動開車。我自己覺得累了，只要按下方向盤上的紅色按鈕。將啟動自動開車模式，它將會十分安全的把你送到目的地。

怎么樣，我發(fā)明的車子是不是很棒！

未來的汽車四年級6

我大學(xué)畢業(yè)之后，成了一個博士，發(fā)明了很多東西，先來介紹其中一種——多功能汽車。

我的這輛多功能汽車非常先進，功能多極了！它是一種新能源汽車，用的不是油，而是洗衣粉。它能把少量的洗衣粉轉(zhuǎn)化成無數(shù)泡泡，你只要一踩油門，泡泡就會推著車走。當(dāng)快碰到別的車輛時，它會迅速收集空氣，然后一起發(fā)射出去，把別的車推得遠遠的。如果你餓了，可以點擊一下車內(nèi)的烤箱設(shè)備，蛋糕一秒就能烤好；如果你想開著這輛車飛到天空中去，可以按一下飛行按鈕，這樣，彩色的泡泡就會在天上駕一座泡泡橋，車就能開上去了。你還可以把車開到云上，然后開啟收集模式，雪白的云就會自動飄到車的后備箱里，之后，云經(jīng)過車?yán)锏奶厥鈾C器的處理變成比人間的棉花糖好吃十倍的棉花糖。我的這輛多功能汽車最大的特點還在后面呢。假如兩國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，那我會毫不猶豫地加入戰(zhàn)斗，開著我的多功能汽車到戰(zhàn)場，然后按一下變形按鈕，“咔嚓”一聲，汽車就先長出兩條腿，再長出兩只強壯的胳膊，接著又冒出一對眼睛。它的眼睛其實是槍口，可以發(fā)射一連串的子彈，它的車燈是炮彈，車門則是幾個堅固的盾牌，所以我并不害怕敵人的進攻。

我相信，隨著科技的發(fā)展，一定會有更多更先進的高科技產(chǎn)品問世，我的多功能汽車也會真的出現(xiàn)。

未來的汽車四年級7

我在生活中看到許多汽車，于是，我想發(fā)明一種比現(xiàn)在更實用的汽車。

這輛汽車可以海、陸、空三用，在海里行駛時可以打開螺旋槳，在陸地上行駛時可以打開車輪，在天上行駛時可以打開懸浮裝置，這樣的話既快又方便。

其中最大的功能是這輛汽車可以無人駕駛，所以很少會發(fā)生機毀人亡的慘禍，而且，還可以用聲音控制，想到哪里就到哪里，車?yán)镞€有私人專用的電腦和電視機，如果走的坑坑洼洼的話，車會開啟平衡器，這樣人們可以既舒服又不會暈車。

我發(fā)明的這輛汽車可以變成五顏六色，而且會根據(jù)客人的要求而變色，最為重要的是這輛車非常的環(huán)保，只要一點普普通通的水就可以發(fā)動了。而且這輛車一民不污染空氣和環(huán)境，所以我稱這種車叫神奇的車。

另外，這種汽車還是忠實的仆人，你坐在椅子上，他會自動的按摩，里面還有一個非常小的空調(diào)，基本小得你都看不見了，它可以變形，有時飛行器休息時，他就會變成螞蟻那么小，可以在街道自由穿梭。也有時他會變成橡皮那么小，可以由主人裝進口袋里。

這就是我夢想中設(shè)計的一輛車。為了讓它實現(xiàn)，我從現(xiàn)在起一定要勤奮讀書，來圓我這個夢想。

未來的汽車四年級8

現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，可以說是日新月異。就拿交通工具來說吧，從兩個輪子的自行車到摩托車，到四個輪子的汽車。但汽車不僅耗油又不環(huán)保，于是又有了充電的汽車，可太多的汽車又造成了交通擁堵。于是，我就想發(fā)明一種超能汽車。

超能汽車是利用太陽能行駛的，它的車頂上裝有小型光伏，只要太陽照一分鐘，就可以行駛一小時。如果明天是陰雨天，你可以把今天還沒用完的電量儲存起來。汽車?yán)镉幸粋€微型電量轉(zhuǎn)化站，能夠把太陽能轉(zhuǎn)化成電。

這種汽車還可以上天入地。在堵車時，如果旁邊有一條河，你就可以按藍色按鈕。這時，汽車就會蹦到空中，在落水的一瞬間變形成潛水艇。如果到達了目的地，你只要按土黃色按鈕，它就會再次蹦到空中，變成汽車，緩緩降落在地面上。如果旁邊沒有河，你就可以按白色按鈕，它就會變成一架小型飛機，飛到目的地上空降落后，又會變成一輛汽車。

它還可以變成機器人來為你服務(wù)、做家務(wù)。

想像總是美好的，為了讓這美好的想象在不久的將來能變成現(xiàn)實，我要努力學(xué)習(xí)各種知識。

未來的汽車四年級9

20年后，我成為了一名大名鼎鼎的汽車設(shè)計師，設(shè)計出一輛最令我引以為傲的汽車，它就是多功能汽車。

這種汽車的外表炫酷極了。它的車燈比龍的眼睛還要威風(fēng)，車頭、車身和車尾紅藍相間，車尾上的燈紅彤彤的，長長的，帥氣十足。

它不但外表十分炫酷，而且功能也比一般的汽車強大許多倍。

它的四扇車門上各裝有一個微型掃描器，它可以掃描出客人的身份。如果掃描出他是陌生人，無論他怎么拉、推、打、踢，它就是不開門，除非主人允許，他才可以上車。

你進入車內(nèi)后，會發(fā)現(xiàn)里面一塵不染，原來，汽車的地板和天花板把垃圾“吃”了，并壓成餅，裝進一個垃圾盒里，當(dāng)你要離開時，它會說：“而從年垃圾帶走！”

這輛車是無人駕駛的，司機是一臺智能電腦。只要你對“電腦司機”說聲去哪兒，聰明的它便會又快又穩(wěn)地載著你安會到達目的地。

在行駛的路上，你還可以在汽車廚房里享受一頓美味佳肴。只要你說出想吃什么，不過五分鐘，餐臺上就會出現(xiàn)你想吃的美食。

到達目的地后，你下了車，只要說聲“再見”，汽車就會自動開啟“防護”狀態(tài)：沒有關(guān)閉的門窗自動關(guān)閉，汽車自動熄火，防盜報警裝置自動開始。這將持續(xù)到主人回到車上為止。

這就是科學(xué)的力量。只要我們刻苦學(xué)習(xí)、共同努力，這樣的汽車就一定會誕生！

未來的汽車四年級10

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來的汽車發(fā)生了翻天覆地的變化。

未來汽車形狀已經(jīng)改成和飛機有一點相似了，飛機型的汽車功能用處多得很。未來的汽車的外形像一輛飛機，但卻小得很，里面空間也很大?？吹竭@，你會想為什么未來的汽車外形小但里面的面積越大呢？其實未來的汽車?yán)锩嬗幸环N特殊按鈕，能調(diào)整未來的汽車的大小。只要你說話，他就會根據(jù)你想調(diào)整的大小，但你會覺得很奇怪，里面的空間小，如果合不上怎么辦呢？這個我早想到了汽車沒有這個功能，這種功能在警察掌握手中，如果在道路上遇到堵車警察會根據(jù)大小調(diào)整汽車，減少道路擁堵。

第二種功能是氣味功能，只要你在電腦屏幕就可以調(diào)節(jié)氣味，用手指輕輕觸摸屏幕一下就會根據(jù)每個人喜歡的氣味，聞到淡淡的清香的氣味，不會讓人暈車難受嘔吐。

第三種功能是美食的哦！只要你說的出你想吃得美食，只要你觸摸一下屏幕，不到幾分鐘就可以讓你吃到健康美味的美食！

第四種功能坐位功能，只要你坐在中間每個坐位里面按裝了學(xué)習(xí)機，你可以學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容。

第五個坐位是清理垃圾的功能。如果吃美食的時候會有垃圾，它就會伸出機器手臂來清理。按一下旁邊的按鍵垃圾也可以變成你所以需要的東西，比如：垃圾可以變成種子，灑滿大地，長成大樹。

第六個功能是穿越的功能只要你按一下第六位旁邊的按鍵它就會開啟穿越門帶你去你想去的地方。如果當(dāng)時地震它就會帶你去安全地方，不過一天只能用三次。

忘了告訴你，未來多功能的汽車不會冒黑煙的哦！也不會破壞環(huán)境的。

你想發(fā)明這種類型的汽車嗎？哪就努力學(xué)習(xí)吧！你也能發(fā)明家哦！

未來的汽車四年級11

20xx年，我是一位科學(xué)家，那時我發(fā)明的環(huán)保汽車震驚了全世界。就讓我們來看一下這輛車吧！

我發(fā)明的車是水滴形的。他非常炫酷，車燈是最新的黃金做的。車門是聲控的，聲控系統(tǒng)只認(rèn)主人的聲音，如果別人說“開”，車門會沒有反應(yīng)。車輪是用最硬的橡皮做成的，子彈都打不破。

這輛還特別環(huán)保。能源是用地能，因為地球的深處有巖漿，地?zé)崮芨袘?yīng)到巖漿熱度就能發(fā)動了。這樣無論你開多久，都不怕沒有能源了。既不會排出廢氣，又可以開車，真是一舉兩得啊！

環(huán)保號汽車還可以上天、入地、下海。按紅色按鈕，環(huán)保號汽車就會變成一架直升飛機哇！坐在直升飛機往下看太美了。按白色按鈕會變成鉆地機，迅速向下挖，我坐在上面，車一晃一晃的，都快把我的小便給晃出來了。忽然，我看到前方火紅火紅的'，我想：這是什么呢？原來是巖漿，我想：死定了。我的環(huán)保號汽車在巖漿里“游泳”原來，我的外殼是用最新材料做的。居然還防巖漿，于是我安全地回到地面上。

現(xiàn)在我要停車，可是車位已經(jīng)滿了，不過沒關(guān)系，我的車可以變小。所以就不怕沒車位了。如果有很多人要坐，直接把車體變長，又變出好幾個座位，這樣就夠坐了。

我發(fā)明的環(huán)保號汽車，不污染環(huán)境，讓天藍得不能再藍，上學(xué)也不遲到，如果人人都能用這輛車那該都好??！

未來的汽車四年級12

現(xiàn)在的汽車真麻煩啊！排出的尾氣會污染環(huán)境，加油也麻煩；會發(fā)生車禍，會被小偷偷取財物；只能在陸地上行走，不能上天，不能下海。但是未來的汽車就都沒有這些缺點。我們一起去看一看吧！這種汽車是綠色的橢圓形。車的里面有一個紅色的寶石，一個藍色的寶石和一個黃色的寶石，它們是用來干什么的呢？原來，他們是讓汽車來變形的。如果你想讓汽車去大海里觀賞美麗的風(fēng)景，就摁紅寶石；回到陸地上，就摁藍寶石；去天空上，就摁黃寶石。未來的汽車是用綠色的棉花糖做的。車撞在一起，像在玩碰碰車一樣，所以大家也不用擔(dān)心車禍了。很多地方都會發(fā)生汽車被偷的狀況，未來的汽車不會這樣。你下了車，只要一摁車邊的一個指紋辨別器，它就只認(rèn)你一個人。如果小偷來了，他沒有摁那個按扭，直接打開門或砸玻璃，就會被一個鐵鏈環(huán)給套住，被自動噴出的檸檬水給弄濕。他求饒了，車子就會放他回家了。

這種奇特的汽車還有一個語音辨別，這要你說出自己想去的地方，它就可以迅速地到達那個地方。這種奇特的汽車是靠太陽能來給自己補充能量的，不會污染環(huán)境，也不會耗油。這樣子，就會兩全其美了。你們瞧，未來的汽車是不是很神奇啊？

未來的汽車四年級13

24世紀(jì)時，未來的汽車已經(jīng)有了天翻地覆的變化。

21世紀(jì)的今天，不計其數(shù)的汽車在擁擠的馬路上艱難地前行著，一不小心就有可能發(fā)生車禍。汽車的行駛空間僅僅局限于路面，能在空中飛起來是一件難以想象的事。而到了24世紀(jì)，馬路已經(jīng)成了博物館里的老古董，汽車都是在宇宙中飛行的。今天的汽車是用笨重的金屬做成的。而在未來，汽車是用一種叫做“太空鋼屬A”的材質(zhì)制作的，這種物質(zhì)不僅非常輕巧，而且非常堅固，三百顆原子彈也炸不毀它。汽車速度可達到光速——三十萬千米每秒。

一天，于先生坐著一輛“GA123”汽車，準(zhǔn)備去天王星的都城“139GC2”上班。因為汽車上有一種智能芯片機器，可以隨時讀取車主的心理活動，所以盡管于先生什么也沒說，可汽車還是知道他的行程，并迅速規(guī)劃好飛行速度——光速的87/90以及最近的飛行路線等。他只要確認(rèn)一下，并按下啟動鍵就行了。汽車啟動后，因為車速越快壓力也越大，壓力大到足以把人壓成2維，所以汽車上有一個機械裝置，可以調(diào)節(jié)汽車?yán)锏木S度，使它變大變小，用來減小壓力。因為要經(jīng)過多個行星，甚至恒星（未來人類生活范圍是整個銀河系），其引力差距極其大，所以汽車還有一個控制器，能增大或縮小汽車使用時的反彈力度和推進器的推進力度。在行車過程中，如果于先生想喝杯茶，他只要輕輕地咳嗽了一聲，汽車就會迅速地沖好茶，并增大空間維度。頃刻間，于先生就可以舒舒服服地享受熱茶了。

雖然這些都是我的幻想，但我相信只要我們努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，我們的飛車定會登上科技的舞臺。

未來的汽車四年級14

到了20xx年，我發(fā)明了一種非常好的環(huán)保車，這種車不用汽油做能源，而是用太陽能。

這種環(huán)保汽車，你只要用手機控制，一點發(fā)車鍵，車子就會自動發(fā)車。

如果輸入你要去哪兒，它就會帶你去那邊，速度也很快。

我開著車，忽然看見空中飄著一個紙袋子，我按下一個白色按鍵，后備箱里馬上飛出一只白鳥，把紙袋叼來吃了，又回到后備箱里了。

我繼續(xù)開車，前面有一片垃圾臭得要命，我馬上按下紅色按鈕，從車底跑出一個小蟲子，把垃圾全部吃了并告誡人們不要亂扔垃圾。

我又繼續(xù)開著車走，不一會就聞到一種惡臭味，我看見前方有一條河，我斷定是工廠排水把河弄臟了。我按下綠色按鍵，從我車頂跑出一個機器人，在工廠上方大聲喊：“你們把河弄臟了，必須馬上停業(yè)！”說完，它把污水吸到自己的肚子里，再吐出干凈的水，然后又跑回我的車頂了！

你喜歡我發(fā)明的車嗎？喜歡的話，我以后就送給你一輛！

未來的汽車四年級15

現(xiàn)在的汽車不斷排放著尾氣，讓人們不時地咳嗽幾聲。所以，汽車?yán)锏奈矚馐俏廴经h(huán)境的“元兇?！?/p>

未來的汽車，可沒有這些缺點，不信？那就隨著我來瞧一瞧吧！

未來的汽車不需要汽油，因為它可以把排出的尾氣的熱量回收起來，并把它利用起來。汽車?yán)锏谋?、電視機、車燈、電動刷板，還有點煙器、空調(diào)……都可以不再耗油了。不僅如此，未來的汽車搖身一變，從“元兇”變成了一位“環(huán)保專家”，它還可以將路上的其他有害物質(zhì)及污水和人們呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)換出新鮮的氧氣。這樣，人們就不用到“氧吧”去吸氧了，因為在你乘車時，你就會享受到免費的“氧吧”服務(wù)。同時，人們再也不用為汽油太貴而發(fā)愁了。

未來的汽車前后板像碰碰車一樣，不過它是用海綿制造成的，當(dāng)汽車相互撞到一起時，你再也不用擔(dān)心出車禍了。

司機們停車去辦事時，往往會擔(dān)心汽車被偷或車身被劃。未來的汽車會讓你沒有這種后顧之憂，因為你只需按一下車門上的綠色小按鈕，車子就會像孫悟空的金箍棒一樣，隨主人的心意變小，方便于攜帶。

未來的汽車還可以在大海里行走，讓人們可以隨時瀏覽美麗的大海；它還可以在交通堵塞時，從“天空橋廊”飛過去，讓人們擺脫遲到的煩惱。

噪聲會引起人們的神經(jīng)緊張，也可以增加心臟病人的負擔(dān)……未來的汽車不會再發(fā)出尖銳的“嘀嘀嗒嗒”的聲音，取而代之的是那優(yōu)美的音樂。

你們看！未來的汽車環(huán)保又神奇吧！