第一篇：四年級(jí)美術(shù)教案

教室一角》——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)/執(zhí)教： 囧扉卡

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；

2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；

3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？

老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？

我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

二、新授：

知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。

B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”。

看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。

第三幅外形散亂，不美觀?！鍟?shū)：“簡(jiǎn)潔”

出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？

還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？

2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)”

還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線譜？

3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？

怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版

4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)

看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？

——板書(shū)：“象征圖形”。

出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？

5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？

怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一

作業(yè)要求:

1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；

2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)）

3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”

四、小結(jié)本課：

將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

第二課 花手帕（活動(dòng)一 紙手帕）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解染紙的特點(diǎn)，掌握染制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化與韻

味。

2、在自主、探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕。

學(xué)習(xí)資源和手段準(zhǔn)備:

教具：課件、彩色墨水、顏料、餐巾紙、百寶箱等。

學(xué)具：彩色墨水、顏料等。

學(xué)習(xí)課時(shí)： 一課時(shí)。

學(xué)情分析：

從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看： 已經(jīng)掌握基本的折紙方法，對(duì)色彩的搭配也有一定的認(rèn)識(shí)，為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一時(shí)期的兒童想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，喜歡嘗試一些新奇的東西。但部分學(xué)生缺乏耐心，不夠細(xì)致，針對(duì)這種情形要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品來(lái)激發(fā)靈感，必要時(shí)教師可做個(gè)別示范。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題激趣。

師：上課之前，老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)！

師：瞧，老師這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個(gè)角浸染、打開(kāi)）漂亮嗎？今天我們就一起來(lái)制作漂亮的花手帕！

（幻燈片

1、板書(shū)：花手帕）

二、方法指導(dǎo)

師：我是怎樣制作這塊花手帕的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：折紙—染紙—打開(kāi)）

師：在染的時(shí)候，我是怎樣做的？ 生：把折好的紙浸到顏料水里。

師：這種方法叫做浸染。

（板書(shū)：浸染）

三、嘗試表現(xiàn)。（1）染法。

師：你想不想也來(lái)玩一下呢？

師：不過(guò)，這次我們要換個(gè)方法玩了，我先來(lái)考考大家，猜猜這個(gè)花手帕是用什么方法染的？

（出示實(shí)物：點(diǎn)染的花手帕）師：怎么染呢，誰(shuí)想上來(lái)試試？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試制作）

師：這種用彩色水去點(diǎn)的方法，我們把它叫做點(diǎn)染。

（板書(shū)：點(diǎn)染）

師：點(diǎn)染只能染出點(diǎn)點(diǎn)嗎？老師還能用點(diǎn)的方法把它連成各種線。

（教師示范）

師：你覺(jué)得還有什么染的方法呢？

師：（小結(jié)）同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來(lái)就更漂亮啦！

師：老師這里有幾幅作品，想看看嗎？

（幻燈片2—5：欣賞圖片，點(diǎn)染和浸染結(jié)合的手帕）

師：看了這些花手帕，你感覺(jué)怎么樣？

（學(xué)生感知，評(píng)價(jià)）

師：你想不想也動(dòng)手來(lái)試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時(shí)間，試著做一幅漂亮的花手帕。

（學(xué)生動(dòng)手制作，展示）

師：老師展示了一些同學(xué)們的作品，你覺(jué)得這些作品怎么樣呢？

（展示一些顏色好的和與不好的對(duì)比評(píng)，圖案飽滿的和圖案比較空的對(duì)比評(píng)）

（2）折法。

師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€“智力大挑戰(zhàn)”的游戲，比比誰(shuí)最聰明！老師這里有幾幅圖案，它們都是用不同的折法染的，你發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？比比誰(shuí)能模仿老師的花手帕，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？

（幻燈片6：分別用“米”字格、“輻射”、“雙米”字格、“雙井”字格制作的花手帕）

師：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個(gè)組模仿得最像最快！以音樂(lè)為準(zhǔn)，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時(shí)間哦！

（學(xué)生開(kāi)始制作）（展示學(xué)生作品，音樂(lè)停）

師：大家覺(jué)得他們做得怎么樣？說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

（給上臺(tái)的學(xué)生一張紙，先說(shuō)折法，再說(shuō)怎么染的，歸納幾種折疊的方法）（幻燈片7：相應(yīng)示意圖，板書(shū)：米字格、輻射、雙米字格、雙井字格）

師：其實(shí)還有很多其他的折疊方法?。ɑ脽羝?—9：不同折法的花手帕）

師：剛才我們模仿的幾塊花手帕還不夠完美，怎樣把它變得更加完美一些呢？

（教師示范）

師：在空白處繼續(xù)給它設(shè)計(jì)些花紋，漂亮嗎？

師：（小結(jié)）漂亮的圖案都是由一些點(diǎn)，或點(diǎn)連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。我這里還有更漂亮的花手帕呢！

（幻燈片9—14：欣賞漂亮的花手帕）

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，接下來(lái)就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法，設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕。

（幻燈片15：小小設(shè)計(jì)師，提出作業(yè)要求）

師：在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定有意外的收獲哦！

（學(xué)生制作，播放圖片、音樂(lè)）

五、評(píng)價(jià)交流。

師：小組推薦一幅你們的得意之作，展示一下吧！

（展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)）師：你最喜歡哪一塊？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 師：告訴大家你是怎么做的，怎么想的？

六、拓展小結(jié)。

師：同學(xué)們，這樣美麗的染紙，不要以為就這樣結(jié)束了，老師這里有一個(gè)百寶箱！

你瞧！

（出示百寶箱，箱子里有：皺紋紙、布絹、毛邊紙、剪紙、濕紙巾、宣紙）

師： 原來(lái)我們還可以用不同的材料來(lái)制作花手帕呢！你知道花手帕的制作方法在生活中有哪些妙用

嗎？

（幻燈片16—24：圖片欣賞）師：今天我們用自己靈巧的雙手制作出了獨(dú)具特色的作品，老師評(píng)出了第一名的小組，并為他們準(zhǔn)備了一份小禮物，用染紙制作的書(shū)簽，向他們表示祝賀吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

花手帕

折紙：米字格、輻射、雙米字格、雙井字格……

染紙：浸染、點(diǎn)染

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、分析、討論、評(píng)述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法

則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、知識(shí)與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過(guò)程中體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用紙團(tuán)、紙繩粘貼成裝飾畫(huà)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)。

教學(xué)用具：

課件、范作、皺紋紙、做成的各色紙繩、紙團(tuán)若干、白乳膠、卡紙、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、感知材料,欣賞導(dǎo)入

1．欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

3、認(rèn)識(shí)紙繩、紙團(tuán)，嘗試體驗(yàn)。（學(xué)生分成小組，每小組發(fā)放一個(gè)工具盒）

同學(xué)們看一看，工具盒里都準(zhǔn)備哪些材料??？

4、總結(jié)材料特征，出示課題：《紙品樂(lè)陶陶》。

二、欣賞探究制作方法 1.探究紙繩、紙團(tuán)拼貼成畫(huà)的方法。2．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3．師生交流解決捌作問(wèn)題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

三、示范制作，對(duì)比評(píng)析

1、學(xué)生思考制作步驟，教師示范制作步驟：

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

2、強(qiáng)調(diào)：膠水應(yīng)涂在卡紙上；紙繩盤(pán)繞方法。

3、出示兩幅作品，對(duì)比評(píng)析，了解構(gòu)圖方法。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想

2、學(xué)生自主表現(xiàn)

3、教師巡視指導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

1、將學(xué)生作品展示在展板上，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、教師總結(jié)，收集作品。

第二篇：四年級(jí)美術(shù)教案

第一單元 大地與江海的樂(lè)章

1、小橋、流水、森林

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫(huà)。

2、智能：比較三者的不同的美感。

3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

4、情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來(lái)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：

用詞匯表達(dá)感受，并畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)用具：

欣賞圖片、課本、繪畫(huà)用具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課： 教師板書(shū)課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)？

2、教師播放音樂(lè)，欣賞三幅作品。

A國(guó)畫(huà) 齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫(huà)面看不見(jiàn)青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假如你來(lái)改這幅作品，你如何修改？

B油畫(huà) 列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫(huà) 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧?kù)o、流動(dòng)、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。

2、高山、大海、江河

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)大師的作品。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握畫(huà)家作品中體現(xiàn)的雄壯美。作業(yè)要求：

臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。

教學(xué)用具：

圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課： 教師板書(shū)課題：《高山、大海、江河》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢(shì)。

談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？

2、教師播放激昂的音樂(lè)，欣賞課本中四幅作品。

A國(guó)畫(huà) 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》

B油畫(huà) 杜鍵――《黃河激流》

C國(guó)畫(huà) 吳冠中――《香雪》

D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……

3、教師演示大海印象：

用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。

三、布置作業(yè)：

臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示，評(píng)價(jià)。

第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友

3、從不同角度畫(huà)物體

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫(xiě)生，使學(xué)生能夠線條畫(huà)出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。

2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫(huà)原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

文具的形狀比例。

不同角度物體的形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。作業(yè)要求：

選一個(gè)你喜歡的文具，從不同角度畫(huà)出它的形象。

教學(xué)用具：

寫(xiě)生用的小文具、范畫(huà)、文具樣品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課： 教師板書(shū)課題：《從不同角度畫(huà)物體》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁(yè)上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對(duì)比寫(xiě)生作品，分析寫(xiě)生的技巧：

抓住對(duì)象外形特征，大膽地用線條描畫(huà)，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問(wèn)關(guān)于寫(xiě)生對(duì)象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。

3、教師演示作畫(huà)步驟：

用線條先畫(huà)出外形——刻畫(huà)細(xì)部。

4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫(xiě)生。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

隨時(shí)提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫(huà)法上的不妥之處。

五、小結(jié)學(xué)生對(duì)觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫(xiě)與細(xì)致描寫(xiě)的掌握情況。

4、我的書(shū)包

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫(xiě)生、設(shè)計(jì)書(shū)包的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)書(shū)包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實(shí)踐與創(chuàng)造：寫(xiě)生、設(shè)計(jì)理想中的書(shū)包，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法。

3、欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)書(shū)包的立體感。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書(shū)包。教學(xué)用具：

畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà) 作業(yè)要求：

1、畫(huà)一幅書(shū)包的寫(xiě)生畫(huà)。

2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書(shū)包作比較。①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。（立體感受）

不同點(diǎn)：書(shū)包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書(shū)本上的寫(xiě)生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫“立體體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 示范寫(xiě)生步驟。

①先畫(huà)一個(gè)矩形，畫(huà)得大些。

②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計(jì)書(shū)包：（繪畫(huà)設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以）新穎特別

A、示范制作紙書(shū)包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。

②剪出書(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。③制作紙書(shū)包時(shí)，書(shū)包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評(píng)

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。

5、趣味紙筆插

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識(shí)。

2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：

教師：筆筒成品兩個(gè)，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫(huà)紙。

問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？

（折、卷、揉......）

2、形成立體構(gòu)成意識(shí)

紙------平面

經(jīng)變形的紙形-----立體

立體就是我們站在野外，可以看見(jiàn)前面的景色，可以用手摸到左邊的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

4.引入課題：

這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？

今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。（板書(shū)）

（三）調(diào)動(dòng)參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開(kāi)）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫(huà)出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗(yàn)形成有趣的立體變化。④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）

①、在紙上畫(huà)出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫(huà)出。②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。③、插接造型。

5、制作中的注意點(diǎn)：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫(huà)紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。６、設(shè)色涂色問(wèn)題：

筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；

其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。

可以采用剪切圖案裝飾。

7、欣賞教材范例。

（四）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，操作體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。

（五）、作品展示，評(píng)議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

6、自己做鎮(zhèn)紙

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。

2、智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

鎮(zhèn)紙的特點(diǎn)。

材料的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運(yùn)用。作業(yè)要求：

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

教學(xué)用具：

鵝卵石、小花布、樹(shù)杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

介紹：鎮(zhèn)紙是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)用來(lái)壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書(shū)桌增添不少情趣。

二、課堂發(fā)展：

1、嘗試·探索：

哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨(dú)特的美感？

2、示范演示：（選用一種方法演示）

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；

b畫(huà)一條魚(yú)，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

d貼在鎮(zhèn)紙魚(yú)身上。

三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

四、展示評(píng)價(jià)。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)教案

四年級(jí)美術(shù)教案 第1課 聚聚散散

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué) 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、游戲體驗(yàn)

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散的現(xiàn)象。

2、學(xué)生小組討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

第2課 小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)同學(xué)，有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。（產(chǎn)生動(dòng)感）

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。

（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。

3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。

三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。

2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。

四、展示評(píng)價(jià)

1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

第3課 黑與白

課型：造型·表現(xiàn)

欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

第4課 主體與背景

課型：造型 表現(xiàn)

欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受 B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫(huà)步驟 ：先小組討論、思考主體要畫(huà)什么 ：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）：小組討論分工問(wèn)題。

：可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

第5課 冰 川 與 晚 霞

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會(huì)產(chǎn)生色彩漸變效果，以及由此所產(chǎn)生的美。

2．試用一種顏色，以加黑或加白的方式，在一個(gè)簡(jiǎn)單的造型中，畫(huà)出漸變效果。3．也可選擇同類(lèi)色進(jìn)行色彩漸變練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等

學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

二、講授新課

1、板書(shū)課題：《明度推移》

2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

4、組織討論

5、電視演示推移的過(guò)程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。

直觀演示

1、提問(wèn)：如何繪制《明度推移》？

6、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

三、本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？

4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

1、展示教師作品

2、比較學(xué)生作品

四、展示作品

1、組織學(xué)生討論

2、歸納小結(jié)

3、欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。

第11課

那一刻的我

課型：造型·表現(xiàn)

命題畫(huà)創(chuàng)作

本課的要點(diǎn) 是讓學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物，進(jìn)行命題畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。

2．結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

學(xué)習(xí)要求

· 用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。

教學(xué)實(shí)施建議

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。有條件的學(xué)校，教師可利用多媒體課件、錄像等形式來(lái)演示運(yùn)動(dòng)中的人物特點(diǎn)。創(chuàng)作前，還可組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。創(chuàng)作時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)，如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

· 小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。· 能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。· 作品是否有創(chuàng)意。

第12課：愉快的春游

課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。

2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：錄象機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、利用錄象進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察錄象中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放錄象引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫(huà)野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物吃飯的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

活動(dòng)二：《游樂(lè)園》

學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤(pán)等 活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路，如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“春” 字？如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)： 畫(huà)中色彩以“綠”

色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。

小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫(huà)面非常的生動(dòng)形象；

游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明?；顒?dòng)四：講解作畫(huà)步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫(huà)大，居畫(huà)面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

活動(dòng)五：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖合理，主次分明。

第13課 哪些是相同的

課型：（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（繪制）

本課的要點(diǎn) 是讓學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

學(xué)習(xí)要求

·用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

·大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

教學(xué)實(shí)施建議

制作作品，可以先畫(huà)一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展

·可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

·能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。

第14課 千變?nèi)f化的帽子

課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)、加飾、制作出一頂新 穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。

3、用學(xué)生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實(shí)踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何去完美的體現(xiàn)一頂帽子的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展示空間、音樂(lè)、課件

學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠

自己制作的帽子及修補(bǔ)工具、材料 教學(xué)過(guò)程

1、表演帽子魔術(shù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的帽子。帽子給我們帶來(lái)了什么？

二、展開(kāi)教學(xué)

1、出示課件：讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分分類(lèi)別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生討論分析）

2、用途上分類(lèi)的討論結(jié)果： a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖； b、裝飾，使更美、漂亮；

c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）； d、少數(shù)民族習(xí)俗；

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）； f、安全； g、以及其他。

（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）

3、小組合作。選取小組長(zhǎng)、總設(shè)計(jì)師、確定加飾主題、創(chuàng)意理念。

4、小組進(jìn)行加工處理。（教師巡回指導(dǎo)、查看）

5、小組間進(jìn)行交流、探討。

三、作品展示與評(píng)價(jià)。

1、討論如何進(jìn)行展示，更能最佳表現(xiàn)出這頂帽子的美感、內(nèi)涵。

2、學(xué)生展示準(zhǔn)備（展示形式不限）

3、學(xué)生進(jìn)行展示并及時(shí)予以合理的評(píng)價(jià)。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

四、小結(jié)

你對(duì)帽子有什么新的認(rèn)識(shí)？

五、課后作業(yè)

以帽子為主體，展開(kāi)各種形式的認(rèn)識(shí)交流。

第15課 漂來(lái)漂去的小島

課型：（造型·表現(xiàn)）（繪制）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)要求

·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫(huà)人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。

·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮。教學(xué)實(shí)施建議

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。教學(xué)時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。完成的作品，可放在水里進(jìn)行展示、評(píng)比。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。

·能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

·整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

第16課 迷宮

課型：（設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。教學(xué)目標(biāo)

1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。學(xué)習(xí)要求

·用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。教學(xué)實(shí)施建議 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。制作方法，教材上有幾個(gè)圖例，可以供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

·作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

第17課 電腦美術(shù)

課型：（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）（電腦繪畫(huà)）

本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

學(xué)習(xí)要求 ·用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施建議

教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾繪畫(huà)作品，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示筆刷工具的選取，改變它的線條粗細(xì)、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。在作業(yè)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地進(jìn)行創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。教學(xué)評(píng)價(jià)建議

·能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

·能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過(guò)的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場(chǎng)景，并進(jìn)行畫(huà)面的藝術(shù)處理。

第18課 會(huì)游的玩具

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

（造型·表現(xiàn)）課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。難點(diǎn)：巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：“會(huì)游的玩具”的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。

2、師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3、欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。

二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。

2、師出示范例—會(huì)游的玩具

3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備

c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。

5、讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。

三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。B將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見(jiàn)進(jìn)行修改）。C學(xué)生展示、評(píng)議作品。D教師小結(jié)，及時(shí)指出問(wèn)題。E拓展：“游一游”比賽游戲

第四篇：美術(shù)教案四年級(jí)

小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)《植物寫(xiě)生》教案與課后反思

作者：王曉挺 時(shí)間：2012-04-29 22:16:13 課題：植物寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)：

1）通過(guò)植物寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和用線描表達(dá)真實(shí)對(duì)象的造型繪畫(huà)技能。

2）觀察感受植物的美和植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的高尚思想情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）正確的觀察方法和使用線條表達(dá)對(duì)象的能力。

2）植物的結(jié)構(gòu)和葉支的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：精致到位的用線描繪和寫(xiě)生對(duì)象的取舍畫(huà)面藝術(shù)處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：一盆植物，課件--真實(shí)植物欣賞圖片和與本課寫(xiě)生相近似的植物優(yōu)秀線描寫(xiě)生作品。

教學(xué)過(guò)程：

一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課程

1）簡(jiǎn)單介紹植物的作用和與人類(lèi)健康生活息息相關(guān)的知識(shí)。

2）引入課題，板書(shū)---植物寫(xiě)生

二）欣賞圖片

1）欣賞不同類(lèi)別的植物圖片

2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)指定圖片的植物之特征或生長(zhǎng)規(guī)律等進(jìn)行發(fā)言表訴 3）教師適時(shí)表?yè)P(yáng)肯定或由其他同學(xué)進(jìn)行更正補(bǔ)充

4）教師引導(dǎo)完成欣賞環(huán)節(jié)與教師小結(jié)，從中讓學(xué)生感受植物美等和了解不同植物的體貌特征

三）出示寫(xiě)生植物，講解與示范

1）學(xué)生觀察欣賞所擺的寫(xiě)生植物，形成第一感受

2）略講寫(xiě)生含義（概念），提問(wèn)題：如何寫(xiě)生？

3）寫(xiě)生要領(lǐng)講解：

A）如何正確觀察寫(xiě)生植物？---整體與局部，枝葉特征，生長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)，穿插與陰陽(yáng)向背等

B）教師在講解同時(shí)安排若干個(gè)同學(xué)發(fā)言促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所欲寫(xiě)生植物的感性認(rèn)識(shí)

C)教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行線描寫(xiě)生示范，學(xué)生觀察：教師示范圖為---表現(xiàn)“構(gòu)圖”的大體作畫(huà)；重點(diǎn)突出“局部詳細(xì)描繪范例“的原則

D）小結(jié)（觀察，表現(xiàn)，取舍，構(gòu)圖，確定用線方法等問(wèn)題）板書(shū)寫(xiě)生步驟 出示相關(guān)植物線描寫(xiě)生優(yōu)秀作品。

四）學(xué)生寫(xiě)生作業(yè) 1）提出要求和目標(biāo)與期待

2）學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)

3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或值推崇的可適時(shí)提出與展示

4）時(shí)常用贊賞言語(yǔ)和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍

五）展示作品和評(píng)價(jià)與總結(jié)

1）提名表?yè)P(yáng)贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處

2）展示中也提出更高的要求或期待

3）進(jìn)行全課最后總結(jié)

課后反思：本課程屬于寫(xiě)生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對(duì)低年紀(jì)課程不太了解，但或想中年級(jí)階段之前此類(lèi)課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對(duì)寫(xiě)生概念和寫(xiě)生步驟進(jìn)行明示。個(gè)人感覺(jué)在規(guī)定的教材里每個(gè)老師都有自己的授課方式和自己的教育教學(xué)方法，只要能良好完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得有效，都值得提倡，美術(shù)教學(xué)中我想有時(shí)應(yīng)該避免過(guò)于依賴既定教案的局限，只要?jiǎng)俦Ｄ繕?biāo)，對(duì)學(xué)情學(xué)況隨時(shí)可以加于利用或疏導(dǎo)，有的放矢，于較寬廣的視野和精致相結(jié)合的態(tài)度往往也可以取得較好的或意想不到的教學(xué)成效，是為課后反思，希望能拋磚引玉，共同探討和接受指導(dǎo)斧正，本期國(guó)培面臨結(jié)束，雖然工作較忙，但是國(guó)培給予魅力和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝”國(guó)培“感謝各位專(zhuān)家和指導(dǎo)老師與各位同仁，希望大家能給予批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！

一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)美好生活的情趣。

能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)和贊美之情。難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫(huà)面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫(huà)工具和材料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、放一段課余生活的錄象，提出問(wèn)題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)？

2、出示課題《放學(xué)了》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問(wèn)題。

（二）、講授新課

1、解決選材問(wèn)題。

提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問(wèn)題。

師：這是一副命題創(chuàng)作畫(huà)，你認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？ 生：畫(huà)面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。

師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些？ 生：最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)討論解決畫(huà)面的選材問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動(dòng)。

2、解決人物動(dòng)態(tài)。提出問(wèn)題：

師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個(gè)問(wèn)題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)，才能表現(xiàn)出歡樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)面。師：你認(rèn)為難點(diǎn)是什么？ 生：難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。（板書(shū)）

課件演示：直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

板書(shū)：四肢、軀干、頭部

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫(huà)的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)所畫(huà)動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。

3、解決畫(huà)面構(gòu)圖。

師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣，畫(huà)面的構(gòu)圖也很重要。

提供三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫(huà)面，并說(shuō)出自己的思考。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

4、看課文，欣賞學(xué)生范作。師：書(shū)中的作品給你什么啟發(fā)？

師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問(wèn)題。

5、投影

補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

（四）、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫(huà)。作業(yè)提示：1.可采用多種繪畫(huà)形式。2.可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。3.也可獨(dú)立完成。

設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（五）、小結(jié)

組織交流，學(xué)生展示，交流。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略繪畫(huà)創(chuàng)作的喜悅。

六、反思

學(xué)生的積極性可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以在這課《放學(xué)了》中，我盡量啟發(fā)學(xué)生從多維角度談自己的愛(ài)好，避免出現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容單一的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生多看課本上的圖片，多讓學(xué)生欣賞好的作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際充分討論活動(dòng)的內(nèi)容。

為了幫助學(xué)生表現(xiàn)各種人物動(dòng)態(tài)，解決畫(huà)面構(gòu)圖問(wèn)題。我讓學(xué)生利用人體結(jié)構(gòu)模型探究人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律.

第五篇：四年級(jí)美術(shù)教案

公共標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

3.欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法：

講解法、欣賞法、演示法 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

師：你們知道這是什么圖形嗎？這個(gè)圖形有什么意義呢？ 引入課題，公共標(biāo)志

三、講授新課 1.標(biāo)志的分類(lèi)

師：小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。(課件出示）

那么標(biāo)志是什么呢？。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）2.標(biāo)志用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。教學(xué)反思：

我愛(ài)海洋

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、花紋和色彩等。

2.用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達(dá)自己的想法。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)海洋生物的同時(shí)能針對(duì)海洋生物的某個(gè)特征著重描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：《海底總動(dòng)員》、《海底風(fēng)光》視頻插曲、課件圖片。學(xué)生：橡皮泥、剪紙、水粉、布貼、紙沙泥、廢舊材料、吹塑紙等所需工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞交流

教師播放《海底總動(dòng)員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。交流：

同學(xué)們，剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎？知道叫什么名字嗎？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚(yú)、）

在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深處可達(dá)11公里，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的海洋生物吧。（板書(shū)課題：我愛(ài)海洋）

二、新授

1.欣賞圖片（播放課件）：

師：大家都知道“美人魚(yú)”的傳說(shuō)吧，其實(shí)海洋里有種生物常被人認(rèn)作“美人魚(yú)”，這就是儒艮，它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作“美人魚(yú)”，給人們留下了很多美麗的傳說(shuō)。

師：這是殘忍好斗的章魚(yú)，它雖然叫魚(yú)，但并不是魚(yú)類(lèi)，而是軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán)，有的體內(nèi)有墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。

師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還叫墨斗魚(yú)，屬于無(wú)脊椎軟體動(dòng)物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險(xiǎn)情時(shí)，便將墨汁射出“煙幕彈”，乘機(jī)逃之夭夭）

師：還有兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)，號(hào)稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚(yú)雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)。

師：瞧，這是艷麗無(wú)比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為食。

聰明無(wú)比的海豚也來(lái)了，它可是鯨類(lèi)王國(guó)中最大的家族。師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。2.討論探究

師：同學(xué)們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物，那你們還見(jiàn)到過(guò)哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談?wù)勛约簩?duì)海洋世界的感受和海底生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.欣賞探究

師：看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來(lái)欣賞小朋友自己設(shè)計(jì)的海洋生物。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)的作品怎么樣呢？（形狀、花紋、色彩）

4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)（多媒體課件播放）

師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點(diǎn)迫不及待了，下面我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)。組長(zhǎng)注意分工！我們來(lái)看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。

5.作業(yè)展示和評(píng)價(jià)

師：把做好的作業(yè)展示，并分組說(shuō)說(shuō)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品，可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展延伸：

同學(xué)們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？這個(gè)問(wèn)題留到課后大家共同探討一下。

三、小結(jié) 教學(xué)反思：

水墨畫(huà)魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國(guó)山水畫(huà)的形式美感，了解寫(xiě)意水墨畫(huà)魚(yú)的基本方法。

2.過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物展示，觀察魚(yú)的外形及特點(diǎn)，再通過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾（du）等國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn)樹(shù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)水墨表現(xiàn)魚(yú)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解魚(yú)的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫(xiě)意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾（du）表現(xiàn)魚(yú)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形態(tài)的把握、用墨方法，不同的表現(xiàn)形式以及畫(huà)面的布局。

教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、氈子。教學(xué)過(guò)程：

《水墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨魚(yú)的作品來(lái)感受水墨畫(huà)的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出課題《水墨畫(huà)魚(yú)》。

二、新授環(huán)節(jié)

（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)魚(yú)的外形及特點(diǎn)。（2）幾種魚(yú)的表現(xiàn)的方法 A圓圈法

B點(diǎn)狀法（橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn)）C勾線法

（3）講解并示范繪畫(huà)技法。

師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的魚(yú)形式點(diǎn)出魚(yú)。

三、藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫(huà)魚(yú)，在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、作品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫(huà)展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫(huà)展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫(huà)家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫(huà)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、感情升華

同學(xué)們喜歡魚(yú)嗎？教師相機(jī)引入《中華人民共和國(guó)海洋法》相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)反思：

巧用空瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。

3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。2.引導(dǎo)學(xué)生撕開(kāi)瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？

二、體驗(yàn)、探究

1.技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）剪：用剪刀剪出需要的形狀。

刻：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。撕：撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。2.欣賞書(shū)中作品，分析制作技法。

3.思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫(huà)面。4.師生共同總結(jié)制作技法。小結(jié)：粘貼時(shí)，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，圖案才會(huì)明顯。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

四、賞析評(píng)價(jià)

1.學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什么獨(dú)特之處。

2.學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)肯定自己，欣賞他人。）

五、小結(jié) 教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

1.欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。2.大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，并能完成橋梁的繪畫(huà)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：繪畫(huà)創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

二、導(dǎo)入階段：

今天你們上學(xué)時(shí)路過(guò)什么橋？你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋?/p>

三、發(fā)展階段：

1.教師展示各種橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)橋梁。2.教師簡(jiǎn)要講解橋的知識(shí)。3.介紹課本中的橋梁。

南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)柳州的橋。

四、強(qiáng)化階段：

1.教師出示范畫(huà)，介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫(huà)步驟。（1）構(gòu)思，想想畫(huà)哪種類(lèi)型的橋。（2）定位，畫(huà)出橋身的鉛筆稿。

（3）添加，畫(huà)出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。（4）添加人物、汽車(chē)、河流、船舶、樹(shù)木等。（5）勾畫(huà)涂色，整理完成。2.教師邊講解邊在黑板上作示范。

五、實(shí)踐階段：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)階段：

學(xué)生展示，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品。

教學(xué)反思：

教師節(jié)的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。2.通過(guò)對(duì)作品制作過(guò)程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理運(yùn)用及作品的制作。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)由來(lái)，相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)教師法》第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)都的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

2.引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有什么事情最讓你難忘？

二、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究 1.教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品，讓學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點(diǎn)撥、解釋?zhuān)?/p>

3.師生共同歸納出基本方法。紙：折、剪、卷、貼等方法； 彩泥：搓、捏、刻、卷等方法； 布：剪、縫、卷等方法；

石頭：粘、畫(huà)、組合等方法①技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）

三、材料的聯(lián)想與使用

1.學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？

2.學(xué)生分組討論，選擇制作材料和制作方法。

四、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)禮物，教師對(duì)制作方法和色彩搭配進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展示作品

1.師生一同將作品放在講臺(tái)展示桌上，慶祝教師節(jié)。2.下課后將作品送給自己要感謝的教師。

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

用窗簾裝飾窗口

教學(xué)目的。

1.學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。

2.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫(huà)；為風(fēng)景畫(huà)設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、組織課堂。

二、新授。

1.開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》，這一課分兩部分，第一部分繪畫(huà)，第二部分為制作窗簾。2.請(qǐng)學(xué)生看看窗外景色，指名作簡(jiǎn)要描述。

3.記憶，聯(lián)想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光

4.展示窗簾的條紋，簡(jiǎn)述條紋的規(guī)律。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)，提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水

第2課時(shí)

一、教師拉動(dòng)教室窗簾，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、展示教師示范作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。

三、觀察分析，了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。

四、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。

五、講解制作步驟： 1.折好完成的布簾。2.按一定寬度作正反折疊。3.在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。4.粘帖窗簾。

六、學(xué)生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導(dǎo)。

七、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生相互評(píng)賞。

八、教師小結(jié)。教學(xué)反思：

畫(huà)古塔

教學(xué)重點(diǎn)：

為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教師用具：塔的掛圖、課件

學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課

師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!(課件)(埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)生：(學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議)師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的塔(課件)

二、講授新課

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來(lái)的? 生：這是東寶山上的塔。

師：你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)(相同點(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同)師：下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的：(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

(課件)東山寶塔它聳立在荊門(mén)城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年(公元593年)，天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門(mén)古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米，底部周長(zhǎng)30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢(shì)軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨?，F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年(公元1862年)，塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米，底部周長(zhǎng)18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門(mén)因之而文運(yùn)亨通。)(課件)這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。

三、學(xué)生制作

欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想? 如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?

四、小結(jié)(課件)希望課后同學(xué)門(mén)多留意觀察身邊美好事物，愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)。

教學(xué)反思：

陶 罐

教學(xué)目標(biāo) ：

1.掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。

2.學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。教學(xué)過(guò)程 ：

一、介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí) 揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美

彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。

產(chǎn)生的時(shí)間：新石器時(shí)代（距今7000多年）黃河流域一帶 劃時(shí)代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類(lèi)自覺(jué)審美意識(shí)到來(lái)的標(biāo)志，人類(lèi)由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.二、欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美

造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美： 1.內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等 手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美” 2.形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美 彩陶的科學(xué)美

3.巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無(wú)肩、無(wú)頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)，便于燒火

4.顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色

5.合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求

三、作業(yè)：

用一句話來(lái)概括彩陶之美。

四、小結(jié)：

彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。教學(xué)反思：

點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。

2.培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力，通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解點(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)，掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。2.用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)不同色彩代表我們的班集體構(gòu)成。

二、探究實(shí)踐 ：

1.這棵大樹(shù)代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫(huà)。

2.教師出示關(guān)于畫(huà)樹(shù)和風(fēng)景的色彩名畫(huà)，教師展示其中一扶修拉的，提出問(wèn)題：如何制作出這種色彩效果，遠(yuǎn)看如何？

3.教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：近處是點(diǎn)彩，遠(yuǎn)處成一體。4.學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫(huà)材組織畫(huà)面。

三、展示評(píng)價(jià)，教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。1.學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。

2.進(jìn)行開(kāi)放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)。教學(xué)反思：

水中的倒影

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。

2.能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)印方法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的倒影

二、欣賞畫(huà)家作品，學(xué)習(xí)對(duì)印的方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，如課本上的《紅色的浮筒》。2.學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法（教師提示學(xué)生思考除了繪畫(huà)以外的方法）。

3.每組由一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

4.教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法：在對(duì)折的畫(huà)紙上半部分用水彩畫(huà)景物，折起對(duì)印，畫(huà)一點(diǎn)印一下，直至紙的上下部都有你想要的圖形。

5.欣賞課本上的學(xué)生作品。（讓學(xué)生了解除山水外，建筑人物都可以入畫(huà)）

6.學(xué)生作畫(huà)（教師巡視指導(dǎo)）。

三、展示學(xué)生作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)

1.小組展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。2.每組派一名代表發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

四、課后延伸

把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。教學(xué)反思：

家 具

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：

家具的制作以及家具的有機(jī)組合。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.引導(dǎo)：教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。

教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引出課題——家具。

二、交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)

1.交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。2.欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)，提示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過(guò)去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。

3.探索發(fā)現(xiàn)：教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生欣賞后拆開(kāi)再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？

教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過(guò)添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。

三、奇思妙想制作家具

1.學(xué)生暢談未來(lái)的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。2.學(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什么家具。

四、實(shí)踐制作

1.學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書(shū)房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。

2.學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。教學(xué)反思：

小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與人文景光，學(xué)會(huì)用各種材料制作旅游帽和小旗子。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主人翁的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用合適的材料制作旅游帽和小旗子。教學(xué)難點(diǎn)：

帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)，從地理位臵、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、欣賞

1.學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片，個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào)：介紹家鄉(xiāng)特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。

三、探究與制作

1.同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子 A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好

B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案

四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲

五、課堂小結(jié)

學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。教學(xué)反思

冬日的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)發(fā)展階段

1.說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象

教師提問(wèn)：你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同？

2.看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫(huà)冊(cè)，加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

3.議。學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展討論活動(dòng)（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。

二、實(shí)踐體驗(yàn)階段

1.教師簡(jiǎn)述冬天里為什么會(huì)出現(xiàn)寒冷的天氣，為什么會(huì)有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見(jiàn)的色彩（教師講授色彩的冷暖知識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué)，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系）。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品，講述雪花的表現(xiàn)技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)技法。4.學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫(huà)筆，使畫(huà)筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。

5.學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料，點(diǎn)在有色卡紙上形成雪花效果。

6.教師講敘作業(yè)要求和作畫(huà)步驟： a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)出草圖。

c、畫(huà)正稿。草圖定型后，用鉛筆認(rèn)真的勾畫(huà)畫(huà)面。d、上色。用顏色在正搞上色。

e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。f、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。

三、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié) 教學(xué)反思：

歡樂(lè)的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，和

睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。

2.讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，文化習(xí)俗，以及少數(shù)民族服飾等，并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫(huà)。

3.感受民族文化，增加學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)的把握。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感（提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說(shuō)

3.教師作小結(jié)，引出課題。

二、深入探索

1.欣賞課本中圖片，探討以下問(wèn)題：

我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？

2.教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片，資料展示給學(xué)生看，并分組討論：不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？各民族的節(jié)日非常熱鬧，你覺(jué)得什么地方吸引你？ 3.欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。

三、出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)

1.出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，主題人物突出。2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：

郵票上的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞郵票圖案，了解郵票的發(fā)展歷史、組成部分以及在生活中的應(yīng)用。

2.根據(jù)郵票的基本要素和設(shè)計(jì)要領(lǐng)設(shè)計(jì)一枚郵票。

3.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票的美，發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：郵票范例、創(chuàng)作材料等。

學(xué)生：卡紙、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，趣味引題：

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

2.過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的，為什么？

3.郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么呢？

4.對(duì)了，因?yàn)猷]票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

二、新授：

1.師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，郵票和一般的畫(huà)有什么不同？（出示郵票范例）

學(xué)生觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)。

2.師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書(shū)：郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

3.郵票有哪幾種？它的發(fā)展歷史是怎樣的？設(shè)計(jì)郵票要注意什么？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)本上的內(nèi)容尋找有關(guān)的答案，交流欣賞感受或收獲。

4.結(jié)合教材上的特種郵票圖例，體會(huì)郵票設(shè)計(jì)的要領(lǐng)：主題突出，色彩明快，富于裝飾性。

5.教師示范設(shè)計(jì)郵票的步驟方法：確定外形、主題圖案、發(fā)行國(guó)家、面值、齒孔。

6.提出作業(yè)要求：“圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，做到：主題突出、運(yùn)用對(duì)比色使色彩明快，郵票的各個(gè)要素要安排合理，做到富于裝飾性。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)：

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示；發(fā)現(xiàn)基本要素安排上有遺漏的地方及時(shí)提醒。

四、展示交流：

1.學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上，請(qǐng)作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？

2.全班學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的郵票？為什么？有哪些需要改進(jìn)的地方？

五、教師總結(jié)、拓展：

大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容也很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，而實(shí)際上郵票的外形還有其他形狀，同學(xué)們要多關(guān)注，課后，我們可以用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

教學(xué)反思：

元宵燈謎會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

2.體驗(yàn)運(yùn)用紙立體造型設(shè)計(jì)制作的基本方法設(shè)計(jì)制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。.策劃、組織、開(kāi)展燈謎活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。

4.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。2.策劃元宵燈謎會(huì)。3.布臵燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。2.欣賞課本上元宵燈會(huì)圖片，師生一起談一談、憶一憶元宵燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂(lè)時(shí)光。

3.點(diǎn)明課題，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新知

1.教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法：

a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計(jì)花燈的造型如魚(yú)形燈、花形燈等。b、實(shí)施設(shè)計(jì)。把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)到紙上。c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫(huà)或剪貼的方法裝飾花燈。

2、教師示范制作一個(gè)花燈作品。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

1.教師講述制作要求，布臵學(xué)生作業(yè)。

2.學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡堂輔導(dǎo)。

四、集體策劃燈謎會(huì)活動(dòng)

1.教師起主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2.分小組討論：在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作？

3.師生小結(jié)討論結(jié)果，并制定一份策劃書(shū)，其內(nèi)容包括：活動(dòng)形式或方式，需準(zhǔn)備的工作，燈謎會(huì)布臵方案，會(huì)場(chǎng)人員分工等。

五、準(zhǔn)備燈謎會(huì)

1.書(shū)寫(xiě)謎語(yǔ)（從花燈外形的大小來(lái)考慮剪裁制作謎語(yǔ)牌）2.張貼謎語(yǔ) 3.布臵會(huì)場(chǎng)。4.猜謎語(yǔ)活動(dòng)。5.對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思