第一篇：未來的汽車教案（模版）

想象作文—未來的汽車

（片段教學(xué)設(shè)計）

教材分析：

本次想象作文根據(jù)中年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計。以想象未來的汽車為主題，要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵學(xué)生幻想對于心中未來的汽車。依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認(rèn)識的同時，極大的調(diào)動了他們再次創(chuàng)造的欲望。

本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計中展開設(shè)計比賽，通過小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＡＩ課件 教學(xué)過程：

一、明確設(shè)計需求

１、師：是??！汽車給我們?nèi)祟悗碇T多方便的同時也給人類帶來很多的危害。具不完全統(tǒng)計：（課件出示一組數(shù)據(jù)）

師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們在想什么？

生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢？

我想有沒有一種車是安全沒有危險，沒有噪音，沒有尾氣的呢？

２、師：是?。∥覀兇蠹叶计诖踩?、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問世，那么未來的汽車會是什么樣子呢？大屏幕出現(xiàn)課題《未來的汽車》

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)設(shè)計欲望

１、其實這個愿望同學(xué)們不難實現(xiàn)，你們看（多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱）今天老師意外收到一封E-mail，里面說了些什么啊？你們想知道嗎？好！（點擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。）學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：（大屏幕顯示邀請函內(nèi)容）

２、師：每年的世界汽車博覽大會是世界注目的，我們先去一睹為快吧！（大屏幕出示第七界博覽會幾款參展汽車，教師依據(jù)大屏幕的切換隨即介紹）

三、角色體驗，公平競爭

１、師：這么難得的機(jī)會，同學(xué)們你們誰想去??？

（學(xué)生提出公平競爭）

２、師：好！誰的設(shè)計好，老師就帶誰去好嗎？同學(xué)們可以采用不同的辦法，不同的形式來參與設(shè)計，采用不同的方法來進(jìn)行設(shè)計。

大屏幕顯示：畫（標(biāo)出設(shè)計思路）寫（寫出設(shè)計思路）說（依據(jù)實物進(jìn)行現(xiàn)場演示）

３、學(xué)生展開合作討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

４、學(xué)生匯報交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

（1）學(xué)習(xí)小組派代表上臺展示，其它學(xué)生可充當(dāng)小記者現(xiàn)場發(fā)問

（2）教師總結(jié)歸納：這些小組設(shè)計的汽車看來都能體現(xiàn)這樣幾點

外形美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保、５、教師小結(jié)：同學(xué)們，你作為未來汽車的小設(shè)計師，所設(shè)計的汽車都從外形、款式，功能，環(huán)保，安全角度出發(fā)，設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，老師真為你們高興，剛才有些同學(xué)問老師心中未來汽車是什么樣子的，我相信未來的汽車一定是更漂亮，更先進(jìn)，更舒適，更有利于我們地球的環(huán)境的.寫作指導(dǎo)《未來的……》

一、現(xiàn)狀分析

有位作家曾經(jīng)說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想像的人，才是會構(gòu)思的人?！币虼耍瑢懞孟胂褡魑?，會提高同學(xué)們的想像能力，為大家在未來進(jìn)行創(chuàng)造性勞動打下基礎(chǔ)，而且對提高寫作能力也是大有益處的。

可是，想象與胡編亂造不同，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活展開合理的想象。所以，關(guān)鍵還在于“合理”一詞上。

本單元的習(xí)作，要求是寫一寫未來的某些事物，比如將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……

在實際教學(xué)中，想象作文最難把握。一方面，孩子喜歡寫想象作文，因為可以天馬行空地想象，相對于寫實作文，孩子更偏向于想象?？墒橇硪环矫妫瑓s又很難掌握一個“度”：想象作文，是否意味著什么都可以寫呢？當(dāng)然不是，即使是想象，也要有所選擇。而且，孩子腦海里的世界很神奇，可是真的落筆寫的話，又很模糊，不知道如何表達(dá)。因此，我認(rèn)為本話題在教學(xué)的時候，要注意兩點：一是想象的內(nèi)容要在現(xiàn)實生活上展開，進(jìn)行“合理聯(lián)想”，二是要注意寫清楚所想象事物的具體樣子，以及一些神奇的功能。

二、孩子的困惑：

1.未來的世界？我又沒去過，怎么知道呢? 2.我對未來的世界充滿了好奇，可是我的腦海里東西太多了，該怎樣挑選重點寫下來呢？

三、作前準(zhǔn)備：幫孩子收集材料。

聯(lián)系身邊的生活，選擇材料：衣食住行、見到的一切，皆可想象。一般可以選擇如下題材： 1.未來的世界是科技發(fā)達(dá)的世界：未來的房子、未來的車子、未來的鞋子、未來的書包、未來的學(xué)校、未來的商場、未來的水果、未來的家、未來的醫(yī)院、未來的人類家園……

2.未來的世界是環(huán)保的世界：天空是純凈明澈的，漂浮著潔白的云朵；山林是郁郁蔥蔥的，棲息著各種小動物；小河是清澈甘甜的，生活著很多的小魚小蝦米；小區(qū)是干凈整潔的，人們都能自覺維護(hù)自己的家園……

3.未來的世界是和諧的：人與之間互相關(guān)愛，老有所養(yǎng)，幼有所樂，沒有戰(zhàn)爭，沒有小偷，沒有強(qiáng)盜，路上不用警察，監(jiān)獄已消失，全世界的人，都成了一家人……

四、習(xí)作過關(guān)要求

1.達(dá)標(biāo)級：展開想象，選擇一個材料，寫一篇“未來的……”習(xí)作，能有調(diào)理地寫清楚所想象事物的樣子和功能。

2.優(yōu)秀級：在達(dá)標(biāo)級的基礎(chǔ)上，把習(xí)作寫得生動，有趣，并富有創(chuàng)意。

五、具體指導(dǎo)步驟。

（一）仿照《果園機(jī)器人》的寫法，發(fā)現(xiàn)問題，加以改進(jìn)，變成未來的東西。具體操作步驟：

1.學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》，看看課文講了一件什么事：

秋天，果園豐收了，人們忙不過來，于是想到讓機(jī)器人幫忙。可是，果園太大，拖著電線太麻煩，于是便展開想象：能不能發(fā)明一種機(jī)器人，只“吃”園中掉在地上的果實，進(jìn)行自我充電。這篇文章便是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，找到現(xiàn)有機(jī)器人的不足，再展開的想象。2.提供部分素材，幫助孩子打開思維。

像這樣的材料，我們身邊比比皆是，比如：

●開車出門經(jīng)常遇到堵車、交通事故、汽油供應(yīng)又那么緊張，我們能否進(jìn)行想象，把汽車改良成可以在天上飛？可以利用太陽能或者“吃”垃圾自動產(chǎn)生能源？

●我們現(xiàn)在經(jīng)常地震，房子不抗震，一震就倒。我們能否展開想象，設(shè)計一種新型的房子，外形漂亮，材料不僅輕軟，而且結(jié)實環(huán)保，還可以移動抗震的房子？

我們現(xiàn)在的天氣變化無常，換衣服覺得麻煩，那么我們能否發(fā)明一種能調(diào)節(jié)溫度的衣服？這樣一來，氣溫變化就不是老天說了算，而是由你說了算。

●超市里，排隊付錢太麻煩，你能否設(shè)計一種新型超市，可以免去這種麻煩。●高樓上擦外墻玻璃實在危險，你能否設(shè)計一款擦玻璃的機(jī)器人？

●田野里，水稻等農(nóng)作物豐收了，農(nóng)民來不及收割，能否設(shè)計一款集“播種、插秧、澆水、施肥、收割、整理”于一體的機(jī)器人？

●愛美的媽媽每年都要買很多衣服，可是每當(dāng)換季的時候，整理衣服卻很麻煩，你能否設(shè)計一款新型的衣柜？既環(huán)保，又能自動清理衣物，還能防蛀，防潮?！?/p>

3.選擇一個材料，列好提綱，寫一篇想象文。提綱范例：未來的房子

（1）情景引入，看到四川人民因地震造成房子倒塌，想到要設(shè)計一種新型的房子（略寫）（2）房子的外形：形狀，墻體顏色（詳寫）

（3）房子的材料：輕而柔軟，結(jié)實，環(huán)保（詳寫）（4）房子的功能：防震、可移動、防盜（詳寫）（5）結(jié)尾（略寫）4.文章開頭描寫參考

●清晨，吃過早飯，又該上學(xué)去了。我把書包背在背上，啊，好沉哪！心里忽然一動，要是我能發(fā)明一種新型的書包，那該多好?。?/p>

●電視里，不斷地播報著四川地震的有關(guān)新聞。看到又有那么多房子倒塌，有那么多人因此受傷，我心里很難過?？粗粗?，我漸漸地沉入了夢想，夢里，我發(fā)明了一種新型的房子。

●晚上，跟著媽媽一起去超市。買完東西去結(jié)賬，我的頭都大了，因為收銀臺前，排了老長老長的隊伍?？粗@前不見頭，后不見尾的隊伍，我不禁浮想聯(lián)翩……

●昆明，是四季入春，而我們杭州，確實“春如四季”。這不，早上還那么冷，得穿著厚厚的羽絨服，到了下午，竟然只需穿件薄薄的襯衣就可以了。我不由得想，要是我能設(shè)計一款新型的多功能衣服就好了。

●啊，又是堵車，看著這“大型停車場”，爸爸嘆了口氣。這堵車的日子，什么時候是個頭??！我笑著說，別急，等我長大了，我來設(shè)計一款汽車，既可以在陸地上行駛，還可以在天上飛。而且，還是環(huán)保的呢！

●“奶奶老了，你看，頭上全是白發(fā)了，哎！”看著奶奶有些無奈的樣子，我心里不禁想：我一定要發(fā)明一種長生不老的藥，讓所有人吃了都能要保青春！

●現(xiàn)在是2030年。此時，我已是地球上最著名的發(fā)明家（設(shè)計師）……請隨著我的腳步，一起去看看這新型的……

●2050年，地球上得人口爆滿。怎么辦呢？我們的地球就那么大，承受不了如此多的人口。別急別急，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了另一個適合人類居住的星球——月球。而且，經(jīng)過幾十年的改造，人類已經(jīng)可以成功遷移到月球上去啦！【學(xué)生習(xí)作】 新生代“蜘蛛人” 豐靖怡

人們把那些在高樓外墻上擦玻璃的人叫“蜘蛛人”。這個工作很危險，稍不留神就會掉下來摔個半死。所以，我設(shè)計了一款擦玻璃的機(jī)器人，成了新生代的“蜘蛛人”。

這新生代的機(jī)器人眼睛大大的，很亮，即使在晚上，也能看清墻上的污漬。他的手上有吸盤，吸著抹布。頭上有天線，天線的一頭掌握在人的手里，就是那個遙控器。哪幢高樓的外墻臟了，就把新生代“蜘蛛人”拉出來。

“↑”鍵，他就會“嗖”地一下往上升。按“↓”鍵他就會下來。當(dāng)然還有“←”“→”鍵，這些符號簡單易懂，任何地方的污垢都能夠擦到。

來到了指定位置后，就按一下黃色按鈕，這個按鈕的指令就是“擦”，一按，他的手就開始使勁擦玻璃了。而且擦得又干凈又快。擦過后，外墻玻璃就會明亮得像鏡子似的。

你瞧，這個新生代“蜘蛛人”是不是很實用啊。告訴你，他除了可以擦高樓外墻玻璃以外，還可以幫忙裝高樓空調(diào)呢！所以，從此以后，再也不會有類似于“某某地方，某某樓，擦外墻玻璃的清潔工或者裝空調(diào)的員工意外掉下身亡”的消息了。

未來的房子 沈樂君

前一段時間，四川又地震了。房子倒了，人被壓死了?？吹叫侣?，我心理很難過。我好想發(fā)明一種房子，即使地震來了也不怕。

房子的形狀很可愛，任何材料都可以食用。窗戶是用巧克力和奶油做的，只要舔一下，就不會餓。門是用夾心餅干做的，房頂是用糖果做的，房子的每個地方都是用甜品做成的。所以假如你因為地震被困在里面，也不用擔(dān)心餓肚子。有人擔(dān)心這些食品會不會過期，我告訴你，這些食品都是壓縮過的，而且都是用特殊材料保鮮，不會變質(zhì)。

這座房子最大的功能是防震。

它的材料又輕又軟，就像白云一般。地震來臨的時候，嘩啦啦一聲，房子倒下了！要是在平時，房子倒下會壓死人的。可是我設(shè)計的房子你別怕，倒塌下來就像蓋上了一層絲棉被，軟綿綿的，真舒服。

也許你會問，這個房子軟綿綿的，怎么住??！放心！它結(jié)實得很，風(fēng)吹不跑，雨淋不濕，雷也打不倒，無論風(fēng)吹雨打房子都很牢固。

這房子，我一定要給災(zāi)區(qū)人民送去，這樣他們就不怕啦。

（二）盡情發(fā)揮想象，寫一篇“未來的……”習(xí)作。

上節(jié)課我們模仿了《果園機(jī)器人》這篇課文的寫作方法：發(fā)現(xiàn)問題，然后展開想象解決問題，這次，我們可以按照其他方式來寫，比如寫寫未來的科技世界，未來的環(huán)保世界，未來的和諧世界?？梢园凑詹⒘卸蔚姆绞剑部梢园凑帐虑榘l(fā)展順序，或者按照倒敘的方式描寫。1.并列段式提綱：未來的世界（1）開頭引入（略寫）

（2）未來的世界是科技發(fā)達(dá)的（詳寫）（3）未來的世界是環(huán)保的（詳寫）（4）未來的世界是和諧的（詳寫）（5）結(jié)尾

2.地點轉(zhuǎn)換式提綱：2030年的學(xué)校（1）情景引入開頭（略寫）（2）校門口（詳寫）（3）教室里（詳寫）（4）圖書館（詳寫）（5）結(jié)尾（略寫）

3.請選擇一個素材，列好提綱，再開始寫作。【學(xué)生習(xí)作】 未來超市

未來的世界無奇不有，連超市都未來化了。

它的樣子，像個自動化購買機(jī)，里面有三層，特別高，下面裝了滑輪，可以移動。如果居民聚集地轉(zhuǎn)移了，它也可以隨之轉(zhuǎn)移。

這個超市，里面沒有營業(yè)員，也沒有收銀員。買東西的時候，如果不確定貨物在哪，你可以按一下邊上的小電腦，它會隨時幫你解決任何問題。

最重要的是，買單時不用排老長老長的隊伍。為什么呢？因為你進(jìn)去前，領(lǐng)到的那個號碼車，上面有紅外線掃描儀。怎么用呢？你只要把購買的東西放入車內(nèi)，它就會自動掃描價格。

購物結(jié)束后，那個掃描儀會跳出你所購買的貨物總價。然后，你把信用卡往購物車的刷卡器上一刷，就OK了。

出了購物區(qū)，來到的是輸送區(qū)。你把貨物打包，放入輸送帶，按一下地址。它就會幫你把貨物免費(fèi)送到家。省去了你很多的麻煩。怎樣？這個未來超市牛吧？

（三）根據(jù)自己的實際，完成習(xí)作《家鄉(xiāng)的一處景物》，題目自擬。

六、作后指導(dǎo)

1．所想象的事物，樣子沒寫清，有什么新的功能，表述不詳 【作文診所例文】 未來的汽車 繆佳萍

啊，又是堵車，看著這“大型停車場”，爸爸嘆了口氣。這堵車的日子，什么時候是個頭??！我笑著說，別急，等我長大了，我來設(shè)計一款汽車，既可以在陸地上行駛，還可以在天上飛。而且，還是環(huán)保的呢?。ㄟ@完全是老師提供的開頭，對于基礎(chǔ)薄弱的孩子來說，參照一下未嘗不可，但是基礎(chǔ)好的孩子，建議個性化表達(dá)，自己寫）

我發(fā)明了未來的汽車，很漂亮，顏色很多，都很奇怪。（這奇怪的玩意兒長什么樣呢？能告訴大家么？）

我發(fā)明的汽車會開，會飛，我要去哪，就去哪。我要去公園，它就帶我去公園，我要去圖書館，它就帶我去圖書館，我要看電影，它就帶我看電影，我要回家，它就帶我回家。（據(jù)我所知，現(xiàn)在的汽車也有這些功能。丫頭，你要寫的是未來的汽車，要想些新功能）我的汽車是不是很神奇?。。]看出來啥神奇?。?/p>

我們繆繆同學(xué)的這篇習(xí)作既沒有講清楚這輛未來的汽車長什么模樣，也沒寫清楚這汽車的神奇之處。對于這個問題，我開始就想到了，因為這兩個地方，正是本次習(xí)作的重點與難點。尤其是對于中下層次的孩子來說，尤其如此。

所以，我把繆繆同學(xué)的習(xí)作作為范例，進(jìn)行了重點指導(dǎo)。

首先，我們要關(guān)注這汽車的樣子。既然是未來的汽車，它的模樣一定有其特殊之處，比如汽車兩側(cè)有翅膀，可以伸縮，遇到堵車可以在空中飛；比如它的尾部有能量轉(zhuǎn)化器，可以把垃圾等東西轉(zhuǎn)化成電能，進(jìn)行發(fā)電，以供汽車發(fā)動……在寫的過程中要注意，原有的模樣就不用再贅述了。其次，是描寫未來汽車的功能?？梢杂貌⒘卸蔚慕Y(jié)構(gòu)，然后用“總——分”段的方式敘述。比如可以安排三個并列段：

① 這輛汽車遇到堵車可以在天上飛。

② 這輛汽車遇到溪流湖泊可以像潛艇一般在水里行駛。

③這輛汽車是環(huán)保型的，不使用汽油，可以直接把垃圾轉(zhuǎn)化成電能。

然后，讓孩子把這三個功能說清楚，說具體。到了這個環(huán)節(jié)，可以告訴孩子，我們不妨利用“總分”段式來表達(dá)。

所以建議基礎(chǔ)好的學(xué)生，進(jìn)行個性化表達(dá)?！拘薷暮罅?xí)作】 未來的汽車 繆佳萍

啊，又是堵車，看著這“大型停車場”，爸爸嘆了口氣。這堵車的日子，什么時候是個頭?。∥倚χf，別急，等我長大了，我來設(shè)計一款汽車，既可以在陸地上行駛，還可以在天上飛。而且，還是環(huán)保的呢！（因為這個孩子的習(xí)作還在“啟蒙”階段，對于篇章結(jié)構(gòu)一概模糊，所以開頭借鑒老師的材料，也是適當(dāng)減輕孩子對習(xí)作的恐懼程度）

我發(fā)明的未來汽車，它長得有些怪，很漂亮。像卡通人物，有的是“唐老鴨”，有的是“奧特曼”，有的是“白雪公主”，樣子可以按照自己的喜歡預(yù)定。顏色也特別鮮艷，巧克力色的，會散發(fā)巧克力味；檸檬色的，會散發(fā)檸檬味；還有蘋果綠，茄子紫……它的兩側(cè)還有隱形的翅膀，假如想在天空中飛，翅膀就會像小鳥一樣張開。（這一段是在老師提了幾個問題后，先口述，然后再落筆）這輛汽車可以在天上飛。（總起句）地上的車子越來越多，發(fā)生堵車怎么辦呢？不用著急，按一下“飛翔”鍵，汽車就開始飛了，飛到哪里都行。這樣就不會堵車了，告訴公路上就會很暢通。（部分詞匯老師提供，有了這些老師提供的“腳手架”，孩子會覺得輕松一些）我發(fā)明的汽車，可以在水里行駛。（總起句）汽車開著開著，前面出現(xiàn)一條河，過不去了。糟糕！不用著急，它會像魚兒一樣在水里游！游的時候，記得把窗全部關(guān)上哦，這樣水就不會進(jìn)去了。我發(fā)明的汽車是環(huán)保型的。（總起句）它不喝汽油，喜歡吃垃圾。你只要每天喂它一些垃圾，它就會把垃圾轉(zhuǎn)化成電，然后它就會繼續(xù)工作了。沒有垃圾，還可以放些泥土，也能轉(zhuǎn)化成電。我的汽車是不是很神奇??！

一篇習(xí)作，大部分是在老師提醒之下口述后再書面完成，寫完后，再讓孩子讀幾遍。我想，對于這類孩子，要先消除它的畏難情緒，讓他明白：自己，也是能寫作文的。

七、其他習(xí)作范文：

【發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的問題展開聯(lián)想】 神奇的衣服 徐靜

昆明，是四季如春，而我們杭州卻是“春如四季”。這不，早上還那么冷，下午卻只需穿一件薄薄的襯衫就可以了。我不由得想到，要是我能發(fā)明一件衣服，可以調(diào)節(jié)溫度那有多好呀！

早上，天氣還是暖洋洋的，我只穿了一件單薄的小外套。這不，剛到學(xué)校，天氣就變了。一股寒流南下，凍得我瑟瑟發(fā)抖，清水鼻涕都出來了。我的同桌也只穿了一件小襯衫，可她卻沒有感到一絲寒冷，只管看書。上午這么寒冷，到了下午，太陽一出來，就仿佛提前進(jìn)入了夏季。我熱得不行，可同桌一點反應(yīng)都沒有。后來，我的好朋友告訴我，她穿的衣服很神奇，可以調(diào)節(jié)溫度。呀，原來可以調(diào)節(jié)溫度的衣服已經(jīng)面世了呀！我得趕緊買一件！

心動不如行動，我連忙去商店里買了一件。它真漂亮呀，外面是粉紅色的，一排扣子都是愛心形的，兩邊各有一個小口袋，上面還有一個小小的笑臉，太可愛了。

雖然它的外表很像普通衣服，卻很神奇。衣服里面還有兩個按紐，一個紅，一個白，紅的可以讓溫度上升，白的可以讓溫度下降。天氣冷就按紅色的按鈕；天氣熱就按白色的按鈕。是不是很方便，很神奇呢！

這件衣服太神奇了，如果你想要也可以去買一件試試哦！萬能書包

厲瑞祺

清晨，吃過早飯，又該上學(xué)去了。我把書包背在背上，就像背上一塊大石頭，啊，好沉啊！心里忽然一動，要是我能發(fā)明一種新型萬能書包，那該多好呀！

2030年。中國發(fā)明家厲瑞祺先生果真發(fā)明了一種萬能書包，有了我發(fā)明的書包，同學(xué)們再也不用受“苦”了，這真是一個巨大的飛躍。這多功能書包有5個按鈕，分別是，紅·黃·藍(lán)·綠·紫。紅色是快速鍵。如果你上學(xué)快要遲到了，你就按下這個鍵，此時，你會像離弦的箭一樣奔向?qū)W校，比平常要快好幾十倍呢！因為書包裝有快速助推器，它會推著你飛速向前。

黃色是地圖鍵。如果你迷路了，就按下這個鍵，地圖馬上會從書包口袋里彈出來，而且地圖上立刻會顯示兩個不同的顏色，紅色是你，綠色是目的地。跟著地圖的指示你就可以順利地找到你要去的地方了。

藍(lán)色是飽餐鍵。放學(xué)的時候肚子餓，就按下這個鍵，書包里馬上會出現(xiàn)許多的零食，讓你一飽口福，不再餓肚子。

綠色是縮小鍵，手指輕輕一按，書包就會自動縮小，放進(jìn)口袋，這樣，走到哪都不會累。

紫色是擴(kuò)大鍵，如果你想把拿出書來，那么就按這個鍵，書包就自動擴(kuò)大，你就可以方便地把書拿出來。

有了萬能書包，以后上學(xué)就輕松了。作業(yè)機(jī)器人 韓嘉儀

“叮鈴鈴”，放學(xué)了。

老師開始進(jìn)來布置作業(yè)。語文老師：抄寫一個單元的詞語五遍，作文一篇；數(shù)學(xué)老師：練習(xí)卷兩張；英語老師也不甘示弱：默寫單詞50個…… 手里記著作業(yè)，腦袋開始發(fā)漲。思緒開始游走：我要發(fā)明一款機(jī)器人，可以幫我寫作業(yè)的機(jī)器人！一定一定要在我被作業(yè)折磨死之前發(fā)明出來！

這個機(jī)器人，最好是有性別的。我是女的，就把她設(shè)計成一個女孩的模樣。可愛一點，會講話，講的都是笑話。會陪我玩，陪我睡覺，陪我說話。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的是能幫我做作業(yè)。傍晚，我回到家，她就開始聽著我的指令開始做作業(yè)了。先是語文作業(yè)，然后是數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)。不僅動作快，而且質(zhì)量高。最神奇的是，她能模仿我的筆記，這樣一來，老師就看不出是別人寫的了。

也許你會說，機(jī)器人做作業(yè)，那考試的時候你還做得出來嗎？我想，我可以讓機(jī)器人把知識全部傳授給我。趁我睡覺時，把做過的題目，用電波傳送到我的腦海里。這樣不就可以了么？

有了這個機(jī)器人，什么“作業(yè)山，題海戰(zhàn)”我都不怕。說不定，我發(fā)明了這個機(jī)器人以后，還會得專利哦。

怎么樣，你羨慕這樣的機(jī)器人嗎？趕緊一起來研究吧。盡快！

【海闊天空任你想】 無敵文具盒 祝溯營

各位“童鞋”是不是經(jīng)常為沒帶墨水而煩惱？別急，2030年，我發(fā)明了一款無敵文具盒，各位“童鞋”，你們的救星來了！

此文具盒外型可自定，你想要米老鼠就米老鼠，想要唐老鴨就唐老鴨。它可以自動充墨，只要把鋼筆伸進(jìn)文具盒上面的一個小孔就可以了。如果字寫錯了，你可以語音控制，文具盒馬上就會遞給你一塊新的橡皮。

我們的記性總是很差，不是忘記帶書，就是忘記帶文具。有了這個文具盒，你就不用著急了。晚上，你做完作業(yè)，它會提醒你：“小主人，語文書還沒放進(jìn)書包呢！趕緊放好！”要是你不放進(jìn)去，它會一直叫。這樣一來，你還會忘帶東西嗎？

這個文具盒還有一個讓人目瞪口呆的功能，它可以幫大家寫作業(yè)。你只要用文具盒上的縮小燈照著作業(yè)，作業(yè)就會縮小。你再把文具盒上的寫作業(yè)按鈕按下去，然后把作業(yè)本塞進(jìn)專門的盒子里，只需25秒，作業(yè)就完成了。最后，我們用放大燈放大，這個作業(yè)看上去就跟是你自己做的一模一樣。

這些還是小KS，最最讓“童鞋”們心馳神往的功能是穿越時空。我們只要用縮小燈把自己縮小，再跳進(jìn)文具盒里，對它說我要到xxxx年去，你就可以去體驗xxxx年的生活了。說不定你還能過一把皇帝癮呢！當(dāng)然，玩夠了你還是可以回來的！

到時侯大家一定要去買呦！各大商城有售，淘寶網(wǎng)上也有，全國統(tǒng)一定價250元！哈哈！這個無所不能的文具盒你們喜歡嗎？！夢中的未來世界 沈名揚(yáng)

前幾天，我到幸福橋那邊玩，看到幸福河又臟又臭，河面上還漂浮著黑黑的垃圾，風(fēng)一吹，一股臭氣就撲鼻而來，讓人無法呼吸，這讓我的心無比的難過。這一天晚上，我做了個夢，夢見我來到了未來世界。

未來的世界里到處都是鳥語花香，人們每天呼吸著新鮮空氣，快樂地生活著。

未來的世界里，湖水清澈見底，可愛的小魚兒、小蝦米在水草叢里游來游去，還有小螃蟹在河岸邊爬來爬去，吹著小泡泡。岸邊，柳樹搖著長辮子，飄啊飄??；山林里郁郁蔥蔥，樹木層層疊疊的，擋住了火辣辣的陽光，遮住了人們的視線，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫，仿佛在歌唱。下面到處是野花，這一叢，那一簇，紅的、白的、藍(lán)的、紫的，就像一幅美麗的油畫。未來的世界是沒有污染的。

高大的煙囪不見了，再也不會排放濃濃的黑煙了，空氣變得清新甜潤。河里面再也沒有污水了，地溝油不見了，毒大米消失了，毒奶粉、毒生姜，都失去了蹤影。大家可以在菜場、超市里放心地購買任何東西了。人們健康快樂地生活著，沒有算計，沒有陰謀，沒有小偷。家家門前有花，戶戶屋后有水……

夢很快醒了，這樣美麗的世界，會實現(xiàn)嗎？ 未來的學(xué)校 袁建濤

“懶蟲起床，懶蟲起床！”隨著電子機(jī)器人管家——袁幻的呼喚，我從睡夢中蘇醒過來?？纯磼煸陔娔X上的電子日歷，今天已經(jīng)是2038年5月24日的早上六點了。我趕緊起床，刷牙洗臉。機(jī)器人管家袁幻已經(jīng)做好了豐盛又有營養(yǎng)的早點。吃過早飯，窗子自動打開，坐上電動飛椅，我飛向?qū)W校。我，袁建濤，已經(jīng)是下沙一小的一名老師了。

進(jìn)入學(xué)校，來到寬敞明亮，光線柔和的教室。這個學(xué)校特別大，有一百個教室。每個教室只有15位同學(xué)，每個人的桌子上都有一臺微型電腦，一個作業(yè)顯示屏，還有一個成績顯示器。上課了，我笑容滿面地打開電腦，講的內(nèi)容都顯示在學(xué)生各自的電腦上。要是聽不懂，還可以回放。電腦上，有各種卡通人物，它們會把我講課的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動漫故事。這樣的教學(xué)，學(xué)生更容易吸收理解。

課上完后，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的作業(yè)。每個人的作業(yè)，電腦都會打分。分?jǐn)?shù)就在成績顯示器上，只有自己知道。

放學(xué)后，不用背著沉甸甸的書包回家。學(xué)校不留任何作業(yè)，每周，就是看書，看大量的故事書?？荚嚸?，不考亂七八糟五花八門的試題，就比誰看的書多。哈哈，同學(xué)們看了這樣的學(xué)校，是不是夢里都會笑啊！

第二篇：《未來的汽車》教案

《未來的汽車》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):

1培養(yǎng)幼兒思維的想像力。

2使幼兒能圍繞話題談話，并根據(jù)自己的想象畫畫的未來汽車。

3鍛煉學(xué)生能把話說清楚說流利，并能用語言表達(dá)出來。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)空間思維想象能力結(jié)合日常生活中的事物進(jìn)行合理想象表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種汽車的圖片 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1教師:今天，我們來看一些汽車的圖片：把自己最喜愛的汽車介紹給大家。（學(xué)生自由介紹各自的汽車）

2教師:啟發(fā)學(xué)生談?wù)撐磥淼钠?，引?dǎo)學(xué)生口述自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎？

二、暢想思維，討論交談

1、學(xué)生自由交談

(1)采用分組交流形式，要求談?wù)勛约豪L畫的未來的汽車。

(2)組織學(xué)生集體談?wù)撈嚕蛔杂山徽劦幕A(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)撐磥淼钠嚕o扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。

A 教師請個別在自由交談中發(fā)言較好的學(xué)生，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求學(xué)生說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點

B學(xué)生集體談?wù)撝?，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)學(xué)生的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。

學(xué)生此時可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補(bǔ)充學(xué)生的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。

2、拓展談話內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ堋?/p>

在學(xué)生廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導(dǎo)學(xué)生說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等，鼓勵精學(xué)生去思考。

3、教師和學(xué)生共同小結(jié)談話。

三、學(xué)生練習(xí)構(gòu)思寫稿。

第三篇：《未來的汽車》教案

教材分析：

本次想象作文根據(jù)中年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計。以想象未來的汽車為主題，要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵學(xué)生幻想對于心中未來的汽車，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認(rèn)識的同時有極大的調(diào)動了他們再次創(chuàng)造的欲望，并且把自己的設(shè)計方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計中展開設(shè)計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學(xué)生的習(xí)作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)實錄：

（課前，學(xué)生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著

上課鈴響起，學(xué)生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。）

師：同學(xué)們，老師一進(jìn)門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎？

（學(xué)生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。）

生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。

生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎？它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧！

（這里體現(xiàn)教師是有目的的引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學(xué)生對汽車的情感。）

師：同學(xué)們說的多好啊！這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋！汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢？？

（引導(dǎo)學(xué)生說出汽車的優(yōu)越性）：

生：它給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，可以很迅速地到達(dá)自己想去的地方

生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的千里馬。

師：（鼓勵）說的太好了！是?。∑嚭孟笫乾F(xiàn)代的千里馬給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，與此同時，它也給我們?nèi)祟悗砹撕芏辔：?。你們知道嗎?/p>

（教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生談）

生：我知道汽車的噪音很難聽，對我們的耳朵不好，是噪音污染。

生：其實還有最重要的一點，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點撞車，幸虧是撞到了樹上?。ū娦Γ?/p>

師：是?。∫娼涿恳晃凰緳C(jī)不要酒后駕駛，那是多么危險啊！

生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢！

師：是啊！汽車給我們?nèi)祟悗碇T多方便的同時也給人類帶來很多的危害，具不完全統(tǒng)計：拿一輛汽車來說，它的喇叭鳴聲最高可達(dá)158分貝，足以致人耳聾；它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米；每天有800余人喪生在車輪之下，（教師小結(jié)學(xué)生的回答并因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，這時候課堂氣氛變的嚴(yán)肅起來，有的學(xué)生還發(fā)出驚訝地小心議論聲）

師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們在想什么？

生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢？

生：我想有沒有一種車是安全沒有危險，沒有噪音，沒有尾氣的呢？

師：是啊！我們大家都期待著更安全、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問世，那么未來的汽車會是什么樣子呢？大屏幕出現(xiàn)課題《未來的汽車》

其實這個愿望同學(xué)們不難實現(xiàn)，你們看（多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱）今天老師意外收到一封e-mail，里面說了些什么啊？你們想知道嗎？好?。c擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。）學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：（大屏幕顯示邀請函內(nèi)容）

學(xué)生自發(fā)讀了起來：

尊敬的韓老師：

第八界汽車博覽會茲定于5月18號在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設(shè)計一同前往，參加未來汽車設(shè)計大賽，屆時請帶好未來汽車設(shè)計方案。

方案要求：設(shè)計一款新型美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保的未來汽車。

汽車設(shè)計大賽組委會

2003．3

師：每年的世界汽車博覽大會是世界注目的，我們先去一睹為快吧?。ù笃聊怀鍪镜谄呓绮┯[會幾款參展汽車，教師依據(jù)大屏幕的切換隨即介紹）

大屏幕邊出示汽車?yán)蠋熯吅唵谓庹f：

旗艦加長型轎車：全長近8米，寬2.5米，超大的內(nèi)部空間可寬松地坐10人，在車上就可以實現(xiàn)休息、娛樂和辦公。安全，有特殊的防盜裝置。

雷諾ｆ 2002方程式賽車，優(yōu)美的車身曲線，盡顯流利的動感線條；最佳的設(shè)計，絕對的安全。它最大的優(yōu)勢是無污染，可采用自動電能發(fā)動機(jī)，無噪音，無尾氣。

&&

師：這么難得的機(jī)會，同學(xué)們你們誰想去啊？（觀學(xué)生急切的心情）唉！這可叫老師為難了，到底帶誰去呢？誰來幫幫韓老師??？

（學(xué)生提出公平競爭）

師：好！誰的設(shè)計好，老師就帶誰去好嗎？同學(xué)們可以采用不同的辦法，不同的形式來參與設(shè)計。采用不同的方法來進(jìn)行設(shè)計

大屏幕顯示：畫（標(biāo)出設(shè)計思路）寫（寫出設(shè)計思路）說（依據(jù)實物進(jìn)行現(xiàn)場演示）

（教師幫助學(xué)生組建未來汽車設(shè)計小組，可以以設(shè)計汽車的名稱命名小組。）

這時候?qū)W生展開了合作討論，興致勃勃，有著濃厚的興趣，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

（經(jīng)過學(xué)生們熱烈的討論，他們發(fā)揮團(tuán)隊精神自主合作，自由地想象，交流各自的想法）

師：師：同學(xué)們，不，汽車設(shè)計師們，你們?nèi)翰呷毫υO(shè)計的未來汽車是什么樣子的？快把它介紹給大家吧！其他同學(xué)可以充當(dāng)小記者當(dāng)場發(fā)問。

（這樣答記者問的形式引起了學(xué)生濃厚的興趣。）

學(xué)生匯報：

生：我們是繪畫組，我們組用手中的畫筆畫出了我們心中未來的汽車（隨即實物投影顯示汽車的彩圖）我們組設(shè)計的這部汽車是甲殼蟲式的，樣子很有趣，你們一看就會喜歡它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。

師：同學(xué)們你們覺的他們設(shè)計的汽車好嗎？

有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點頭，教師隨即引導(dǎo)：

師：對他們組的汽車小記者們還有什么疑問嗎？

（教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)邀請函中設(shè)計方案的要求進(jìn)行評價或者現(xiàn)場置疑）

生問：（小記者）我很想問你這樣小的汽車排出的尾氣會不會污染環(huán)境呢？

生答：（答記者問）這個問題我們考慮到了，它排的是空氣，不但對大氣沒有污染，而且還可以供我們呼吸呢！

（幫助學(xué)生理清思路，注重指導(dǎo)學(xué)生把話說具體，方法的指導(dǎo)。）

生問：那么你們的甲殼蟲外形為什么要這樣設(shè)計??！

（小組成員互相補(bǔ)充完善。）

生答：因為我們感覺甲殼蟲的樣子很可愛，是流線型的設(shè)計，跑起來很快的，同學(xué)們，你們喜歡我們的甲殼蟲嗎？

眾：喜歡！（學(xué)生自發(fā)的掌聲）

師：不錯，同學(xué)們都很喜歡你們組的汽車，看的出你們動了腦筋，重點從樣式、功能、環(huán)保幾個方面重點表現(xiàn)了汽車的特點。小建議：如果在安全舒適的角度說的再具體點就更好了。

（生點頭）

師：還有誰想說說自己小組的設(shè)計?。?/p>

生：我們組！?

（信心十足的拿著汽車模型演示）

生答：老師，我們組設(shè)計的汽車叫變神！

師問：（奇怪地）為什么起這樣有趣的名字?。?/p>

生答：我來回答老師的問題，因為它可以像變形金剛一樣，遇到特殊的情況變化不同的樣子。

生問：你說的特殊情況是指什么呢？

生答：我來解答，如果前方車輛太多，它就會變成 飛機(jī)飛起來，在天空中飛行；如果在天空中飛機(jī)很多的話，我們就按下這個變形按紐（邊說邊演示操作）

它就會變成潛水艇，潛入海底。反正沒有它去不了的地方！

生問：我有個疑問，你們的汽車是變形的，會不會壞呢？

生答：它有自動檢修裝置??！可以自己修好。

生問：你說沒有它去不了的地方？如果是在沙漠呢？它怎么走？

生答：我已經(jīng)說過了，是可以飛的！

生問：變神號安全嗎？可以介紹一下它的安全裝置嗎？

生答：當(dāng)然，它可以裝6人是，用特殊材料制成，不怕撞擊，不怕水火，絕對安全！

（此時氣氛很熱烈，教師馬上加以引導(dǎo)）

師：好了！看起來你們的變神引起眾多小記者的關(guān)注，還有很多問題我們課下探討?？雌饋硭彩呛馨踩?，樣子很奇特，功能也很齊全，至于環(huán)保方面好象沒有考慮到是嗎 ？

生答：我們正在想。

師：（由衷的）好的！我們大家都期待你們新車早日問世！

（掌聲）

師：剛才兩個組說的太棒了，還有哪個組愿意把自己設(shè)計的未來汽車介紹給大家聽??？

生：我們組！未來的汽車，是用太陽能做動力的，是根本不會污染環(huán)境的，生問：如果遇到陰天呢？

生答：陰天也不怕，它有自動存儲熱量的功能，在陰天的時候就可以依據(jù)需要釋放能量。我們給它起了個好聽的名字叫太陽神。

師問：它是什么樣子的啊？有沒有自己的特色？

生答：（出示簡單的繪畫作品）瞧！就是這樣的，它是梯形的，上面有個像鍋蓋一樣的太陽光能接收器，可以旋轉(zhuǎn)可以收縮，晴天用它來儲存熱能，陰天就收縮進(jìn)去了。

生問：那么它駕駛起來安全嗎？

生答：是的，開著這樣的汽車行駛在馬路上，絕對不會發(fā)生危險，因為梯形的車身外面是一層泡沫狀的保護(hù)層，遇到危險，就像我們玩的碰碰車一樣，不會有生命危險。

生：太好了！希望你們的車早日生產(chǎn)出來。

師：好的，我也是和其他同學(xué)一樣的感受，希望你們的汽車早日跟我們大家見面！還有其他小組要說嗎？

（學(xué)生情緒高漲，立刻有很多響應(yīng)，老師又選擇一組寫有片段的小組上臺介紹）

生：剛才幾個小組設(shè)計都很好，我認(rèn)為我們組設(shè)計的更好?。ㄗ孕诺兀?/p>

出示片段：

我們的汽車不怕小偷，里面安裝著現(xiàn)代化的防盜器，需要主人的指紋、語言密碼才能打開，偷車賊只要一碰車，汽車就會自動放電，嚇的小偷魂飛魄散。

師：（贊許地）魂飛魄散這個詞用的真好。

生問：它安全嗎？

生答：是的，它的車身很結(jié)實，不怕撞擊，人在里面絕對放心。說起它的外形，瞧，它的身子像雞蛋，它的肚子里有小型彩電，影碟機(jī)，音響，小冰箱等常用小家電，真是一應(yīng)俱全。我們出去旅游的時候就很方便。或許有些同學(xué)會問，它的功能那么齊全。會不會空間很狹小呢？不會的，你放心，這些家電都是可以變形的，不會影響車內(nèi)的空間。

生問：它會污染環(huán)境嗎？

生答：這點我們早就想到了，我們要它使用二氧化碳做能量，空氣中的二氧化碳最多了，可以說能量是充足的，然后排放的是氧氣，這樣人們可以吸收的氧氣就更多了！

生問：真棒！它叫什么？叫雞蛋號嗎？（眾笑）

生答：我們組給它起了個好聽的名字叫神威500

師：原來你們組設(shè)計的是不怕小偷的汽車啊！有特色不錯！不但在外形上有特色，還在功能安全環(huán)保的角度出發(fā)，真是讓我們大開眼界啊！

這些小組設(shè)計的汽車看來都能體現(xiàn)這樣幾點

大屏幕顯示

外形美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保、同學(xué)們，你作為未來汽車的小設(shè)計師，所設(shè)計的汽車都從外形、款式，功能，環(huán)保，安全角度出發(fā)，設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，老師真為你們高興，剛才有些同學(xué)問老師心中未來汽車是什么樣子的，我相信未來的汽車一定是更漂亮，更先進(jìn)，更舒適，更有利于我們地球的環(huán)境的，這不是我們?nèi)祟惗伎释麑崿F(xiàn)的嗎？大家說對嗎？

生：（高興的聲音響亮的）對！

師：但是高興之余老師還是感覺為難，要誰去參加呢？都那么出色？（沉思片刻）

師：有了，我想了個好辦法，我們把這些設(shè)計方案都寫下來，誰寫的好我們就要誰去好嗎？

（這時候老師還不忘本著公平競爭的原則，要學(xué)生繼續(xù)在一種公平競爭的氛圍中去激發(fā)寫作興趣）

師：寫的時候要注意寫什么??？

生：要把未來汽車的特點寫出來。

師：哪些特點?。?/p>

生：未來汽車的要外形美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保。那這些特點寫出來。

師：（贊許地）對??！相信你們在心中都已描畫好了未來汽車的藍(lán)圖。快快行動起來，下節(jié)課我們把它寫下來吧！

（伴隨著鈴聲，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下結(jié)束了這一課。）

案例反思：

記得亞里士多德曾說過：沒有想象，心靈就不會思想。想象是一種創(chuàng)造性的思維方式。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代，人們用想象來編制神話故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多變?yōu)榱爽F(xiàn)實，想象是人類社會的希望，每一次人類的大膽想象，預(yù)示著科學(xué)的一次新的嘗試和飛躍，沒有想象力和創(chuàng)造力就沒有人類文明的發(fā)展和歷史的進(jìn)步。所以這堂想象作文教學(xué)課，通過教學(xué)我有深深地體會：

一、符合學(xué)生年齡特點，大膽展開想象

依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認(rèn)識的同時有極大的調(diào)動了他們再次創(chuàng)造的欲望，他們擁有大膽奇特的想象。

他們在課堂上通過自主合作討論，并運(yùn)用多種形式來展現(xiàn)自己的設(shè)計，有造型奇特的甲殼蟲，有依據(jù)不同地形不同情況變換不同形狀的變神號，有防盜放電的神威號，利用太陽能做發(fā)動能量的環(huán)保車太陽神號&&這些大膽新穎的設(shè)計無不顯示出學(xué)生活躍的創(chuàng)造思維，那些極富童真童趣、個性化的語言，也正是想象作文中難能可貴的閃光之處。

二、角色體驗，公平競爭

本課以設(shè)計未來的汽車為主題，始終以一種學(xué)生競爭氛圍中展開創(chuàng)造與想象。學(xué)生們的積極性高漲，依據(jù)學(xué)生們認(rèn)知水平及年齡的特點，我知道21世紀(jì)的學(xué)生信息量豐富，知識面較廣，他們面對顯示不曾出現(xiàn)的未來事物，學(xué)生顯示出極強(qiáng)的興趣，對于生活中常見的汽車，他們頗為熟悉，但是要他們通過角色的轉(zhuǎn)變，充當(dāng)小小汽車設(shè)計師，設(shè)計心中未來的汽車，還轉(zhuǎn)換身份充當(dāng)小記者，通過角色的變換并親身的體驗，這種新穎的形式無疑給學(xué)生的思維插上了想象羽翼，在想象的空間中自由翱翔。

三、緊扣新課標(biāo)，培養(yǎng)能力

在教學(xué)中，能緊緊扣住新課標(biāo)對作文的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，對有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個學(xué)生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會成功的喜悅。文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動，即使是再現(xiàn)想象，學(xué)生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取舍是肯定有的。改動、取舍就是學(xué)生的創(chuàng)造。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動的欲望，讓學(xué)生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。學(xué)生的年齡不同，性別不同，都可以導(dǎo)致想象的多樣化。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實，便于學(xué)生真實地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)多指導(dǎo)，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。

第四篇：未來的汽車活動教案

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子。小編整理的未來的汽車活動教案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗，從活動中感受成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、講述自己喜歡的汽車。

2、大膽講述汽車外形特征及用途。

3、體驗參與談話活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚(yáng)。

活動延伸：

在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

第五篇：未來的汽車

未來的汽車

到3000年，我將發(fā)明一輛可以變形的汽車。汽車在空中會飛翔，在地上能飛快的奔跑，在水里可以快樂的游泳。大家就跟我一起來看看我的發(fā)明吧！

3000年，我發(fā)明的汽車名字叫“金剛”，它可以變形，即在短短一秒鐘內(nèi)就像動畫片中的變形金剛一樣，變成大機(jī)器人，這個大機(jī)器人可以幫助人們做許多事情。在大地上，它可以幫助人類做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生、抓小偷；在空中它可以幫助人們程控飛機(jī)、給飛鳥治病、偵查外星人；在水里它可以幫人類捕魚、勘探海洋資源?？傊@輛汽車的功能很多，很多。

我發(fā)明的汽車可以變大也可以變小。如果變大，它就會變得無限大，如果變小，它就會變得比螞蟻還要小。在大地上跑的時候是變大的，因為跑的時候小了，跑著跑著就會飛起來，車變大了就會加重，這樣跑起來才會比較穩(wěn)。

我發(fā)明的汽車會在瞬間轉(zhuǎn)移，只要輕輕一按車上的空中按鈕，汽車就會馬上展開翅膀飛向藍(lán)天。它在空中飛行的時候，坐在車上的人們就可以通過窗戶觀看空中美麗的風(fēng)景。

在海里，我發(fā)明的機(jī)器人，可以尋找你想要捕的魚，也可以從車?yán)锩嬗^看海底世界。也能幫助人類勘探海洋里的各種資源。

這就是我的發(fā)明，希望我的發(fā)明會給人類帶來更多更大的幫助。

濟(jì)南市柳埠中心小學(xué)四年級

劉子銘