第一篇：京劇臉譜教案

大班美術活動《京劇臉譜》教學案例

課型：繪畫填色活動

教學目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

4、萌發(fā)學習中國傳統(tǒng)藝術的興趣。教學重點：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對稱性.教學難點: 掌握給臉譜上色的方法，能根據(jù)人物特點，選擇顏色，及臉譜顏色分部的對稱性。教學切入點：

這是一節(jié)京劇臉譜上色活動，重點是掌握京劇臉譜的色彩及對稱性。教學開始，我讓幼兒欣賞京劇片段，讓幼兒感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，然后利用ppt課件，幫助幼兒掌握京劇臉譜顏色的特點及對稱性，在后面的上色活動中，能根據(jù)臉譜的特點，填色。教學創(chuàng)新點：

為幼兒提供豐富的添色材料，讓幼兒自主挑選材料進行添色，充分發(fā)揮幼兒的想象力及自主性。教具：

1、一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）。

3、臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍臉）。

4、《京劇臉譜》PPT課件。

5、長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。教學過程：

一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

教師語：今天，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？ 教師提問：

（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京?。瑫r出示漢字卡片“京劇”。

（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）?！ǔ鍪緷h字卡片，“臉譜”）

教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（臉譜）。這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

教師過渡語：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）藍臉：性格剛直，桀驁不馴（藍花三塊瓦臉)金臉：威武莊嚴，表現(xiàn)神仙一類角色

（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調(diào)對稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導。）填色要求：

1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色。

2、要有對稱性

四、展示幼兒作品

教師過渡語：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧?。ɑハ嘈蕾p同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）

五、活動延伸

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導幼兒制作京劇臉譜。

大班美術欣賞《京劇臉譜》

【活動目標】

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩,圖案與塑造人物的形象有關.2.激發(fā)幼兒對京劇藝術的熱愛,增強民族自豪感.【活動準備】

ppt幻燈片，剪刀，廢舊材料，【教學過程】

:一.欣賞京劇,激發(fā)幼兒的學習興趣.師:你看到了什麼節(jié)目?唱京劇的人臉上畫的是什麼? 二.理解臉譜的色彩,圖案代表人物的不同特征.1.欣賞第一張幻燈片,幫助幼兒理解臉譜的顏色能判斷人物的好壞.師:有些什麼顏色的臉譜?

幼：白色，黃色，藍色，粉色、紅色。。。

師:這些顏色代表什麼意思?哪一張圖片的人顯的狡猾,奸詐.幼：白色

師;哪一張顯的正直,大公無私?

幼：黑色

師：哪一張顯的忠勇仗義,有正氣，幼：紅色

師：哪一張顯得兇狠呢?

幼：黃色

師：哪一張顯得急躁和暴躁 呢？

幼;藍色

2.出示第二張幻燈片，幫助幼兒理解圖案寫意特點,了解人物性格特征.師:額頭上畫的什么？

幼：葫蘆,錢幣,北斗星,眼睛

師：額頭上畫錢幣代表什么意思呢？

幼：他是財神爺，是掌管錢幣的。

師：頭上畫個葫蘆是什么意思呢？

幼：他愛喝酒。

師：頭上畫個北斗星是什么意思呢？

幼：他是北斗星君，掌管著北斗星。

小結：臉譜圖案告訴我們戲劇中的人物喜歡什麼以及擁有著什么樣的權力.3.出示第三張幻燈片，從夸張的造型上理解人物心理的變化,激發(fā)幼兒大膽想象

師:一個人就一張臉譜嗎?

師：這幾張都是宇文成都的臉譜,他們的表情一樣嗎?

師：哪里不一樣?

師：宇文成都的心情怎樣?

小結：京劇臉譜五官的變化告訴我們戲劇中人的喜怒哀樂.這就是我國神奇的戲劇-京劇

三、理解京劇臉譜的對稱, 夸張的的特點.師:臉譜上有什麼地方是相同的？

師：他們的額頭上都有什麼？

師：他們的五官比普通人怎麼樣?

師：左面和右邊怎麼樣？

小結:臉譜都有圖案很夸張，左面與右邊一模一樣叫對稱.師：你們認為我國的京劇及臉譜怎樣？

小結：很神奇，外國人還來我們國家學習，我們是中國人，我們真自豪。

四、幼兒作畫，感受京劇藝術中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

（1）幼兒自選繪畫材料，自由作畫，教師引導五官的對稱畫法.(左邊畫完右邊畫)

(2).鼓勵幼兒大膽作畫，突出人物特點。

（3）.幼兒自由創(chuàng)作臉譜.,教師巡回指導.小結：ⅩⅩ你的畫面很干凈，蝴蝶圖案對稱的很好，色彩也很鮮艷。五．作品展覽，幼兒講評，教師小結每組的進步。

1、幼兒用剪刀，沿輪廓剪下臉譜的形狀，或自制成鏤空臉譜。

2、幼兒相互欣賞及講評。

第二篇：《京劇臉譜》教案

一、活動內(nèi)容《京劇臉譜》教案

二、活動目

1、能夠感受京劇臉譜中由五官的對稱、夸張與變形以及大膽的色彩裝飾所構建的美。

2、能嘗試運用水粉畫的方法大膽繪制、設計京劇臉譜。

3、能夠了解京劇是中國的國粹，并萌發(fā)對祖國文化的熱愛。

四、活動過程

1、請幼兒欣賞京劇短片

師：小朋友們聽一聽，說說你看到什么？有聽到了什么？他是怎樣唱的，做了哪些動作？他的臉有什么特別之處？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，距今已有兩百年歷史，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、引導幼兒觀察京劇臉譜的特征，感受其獨特的裝飾美。

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？ 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官，看看還有哪些特點？ 幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師小結：京劇臉譜中的裝飾圖案不僅僅好看，而且還和人物的性格有關，不同臉譜都表現(xiàn)不同的角色，最重要的特點是每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

4、引導幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡什么顏色的臉譜？ 幼：我喜歡畫一個紅色的臉譜。幼：我想畫一個黃色臉譜。

師：小朋友們都說的很好，那今天我們一起試試用水粉創(chuàng)作一幅有趣的京劇臉譜吧。幼兒操作，家長幫忙指導

五、欣賞與評價幼兒自由欣賞同伴創(chuàng)作的臉譜，向朋友介紹自己的作品。

第三篇：京劇臉譜教案

幼兒園美術：京劇臉譜

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發(fā)揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

二、活動目的

１．了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

２．簡單認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

３．通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

１．教室里創(chuàng)設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調(diào)：紅、白、黑。

２．準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

３．錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

４．提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

１．“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

２．比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

３．這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

活動二：看看學學

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

１．你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）？

走：走圓場步；笑：長笑。

簡單的武打動作和語言。

２．看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。

３．老師簡單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動三：做做樂樂 １．畫京劇臉譜。

老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

２．用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

３．用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

第四篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課時安排：1 課時

一、教學目的：

1、通過對臉譜一課的學習，激發(fā)學生關心熱愛中國臉譜藝術的情感，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術性。

2、使學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方

面的基礎知識，并學習按步驟進行創(chuàng)作或臨摹。

3、培養(yǎng)學生對京劇臉譜的欣賞能力。

課業(yè)類型：表現(xiàn)課

二、教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛的情感。

教學難點：畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢。

三、教具準備：電腦課件、美術書、臉譜、掛圖

四、教學過程：

（一）組織教學： 精神集中，檢查學生課前資料的收集和查閱情況,開始上課。

（二）導入新課：同學們對現(xiàn)在的流行歌曲一點也不陌生,隨便一首歌曲每個同學都能哼唱幾句,但是要同學們唱上幾句京劇那可就沒那么容易了,那么談到京劇，同學們都知道它是三大國粹之一。是我國民藝術的一只奇葩。它曲調(diào)優(yōu)美、唱腔迷人，不但中國人喜歡，連許多外國人都遠道而來學習京劇。今天這節(jié)課我們就共同來學習京劇的一些知識~~~~京劇臉譜。

（三）講授新課：

1、我們先來欣賞一首MTV歌曲,同學們在欣賞的同時要從中發(fā)現(xiàn)問題,并且歌曲中有老師課前給你們布置的自主學習材料的答案,看誰做的最好。

歌曲欣賞完了關于臉譜你知道什么？還想知道什么？請同學們把你們剛才發(fā)現(xiàn)的問題和你課前查閱的資料和同學們相互交流一下吧!你們提出的問題，一會兒在我們的學習過程中會有答案。

2、信息反饋:（1）、什么是臉譜:(生答)臉譜是我國戲曲中特有的化妝藝術。它要把五色的油彩往臉上擦，所以叫臉譜。怎么擦呢？臉譜勾成就形成了裝飾性很強的圖案，所以我們在美術課上學習它。

（2）、臉譜的歷史和由來:(課件)我國的戲曲臉譜藝術，歷史悠久，它的起源與民間風俗活動中的面具有著密切的關系.后逐漸進入舞臺,尤其京劇興起后，臉譜造型日趨完善.（3）、行當和意義：(課件)

生、旦、凈、丑是京劇的基本行當。

丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。

凈：花臉，表現(xiàn)氣質(zhì)豪邁粗獷的形象。

旦：女角色的統(tǒng)稱，分為花旦、老旦、武旦等。

生：丑、凈以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意義：畫臉譜很有意義，可以使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內(nèi)心世界。

（4）、譜式和色彩：（課件）

下面我們就來欣賞一些臉譜。

什么顏色的臉？是否對稱？哪兒的紋理最漂亮？怎么畫的？

A譜式：(課件)大家看到，一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那它的勾畫是不是想怎么畫就怎么畫呢？勾畫臉譜要有一定的格式和畫法，我們稱之為譜式。，京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，我們學習其中的六種: 凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

B色彩：（課件）京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、紫、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質(zhì)。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。

紅臉:表現(xiàn)忠貞、英勇的人物和性格。

黑臉：代表忠誠、耿直

藍臉：代表剛強、勇猛

紫臉：代表智勇、剛強

金銀臉：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸詐、狠毒、陰險

黃臉：代表殘暴，梟勇的作物及性格.（四）設計繪制臉譜: 如何設計繪制臉譜呢？通過以上的學習同學們繪制臉譜就會很容易: 第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；第二、畫五官：注意位置、比例。(教師黑板演示)第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？第四、上色：對稱(歪臉除外)

五、小結：

這節(jié)課我們學習了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創(chuàng)新的臉譜設計、繪制。老師相信大家都會有不同的收獲和感想，誰能用一兩句話談一談。有些同學可能不愿意說，咱們換一種方式，大家來唱一唱《唱臉譜》。

第五篇：教案京劇臉譜

2010年石林縣中小學音樂、體育、美術幼兒園教師參評教案

《2010年石林縣中小學音體美及幼兒園教師

參評教案》

小學六年級下冊美術

圭山鎮(zhèn)倫華希望小學 徐云華

上海教育出版社

小學美術《京劇臉譜》教案

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執(zhí) 教：圭山鎮(zhèn)倫華希望小學 徐云華 課 時:一課時

教 材：義務教育課程標準實驗教材上海教育出版《美術》六年級下冊

教材分析：

臉譜是以我國京劇藝術中的重要的組成部分。通過畫臉譜和畫戲劇人物這兩個教學活動，使學生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。使學生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

本次執(zhí)教的內(nèi)容是第一次活動：

畫臉譜。教材呈現(xiàn)了線描、水墨和水粉三種方式表現(xiàn)的臉譜，對中國戲劇和臉譜色彩的寓意做了簡單介紹。提供了三個不完整的譜式給學生以練習參考。

教學意圖：

本課旨在通過欣賞、觀察、比較、討論、游戲等方式，引導學生認識臉譜的藝術價值，學習表現(xiàn)臉譜形象，拓展他們學習空間，加深對生活中的京劇元素的理解與喜愛之情，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

學情分析：

本課教學對象是小學高年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

2、實踐目標：通過欣賞京劇臉譜掌握畫臉譜的彩繪方法和步驟。

3、情感目標：激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學重點：京劇臉譜常識與及其彩繪方法。

教學難點：京劇臉譜的設計制作，講究線條的流暢、和諧，色彩的均勻、清爽。

課前準備：

教師：京劇臉譜資料、影音資料、臉譜面具。

學生：水粉色、調(diào)色盤、毛筆、水粉筆、畫紙、硬卡紙。

教學過程與方法：

一、教學程序：感知臉譜

教的過程：

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談話：徐老師聽說六（3）班的同學很熱愛戲曲藝術，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）

剛才你看到了什么？你有什么感受？

臉譜獨特的藝術魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進程中衍變了很多劇種。

同學們知道中國戲曲有哪些劇種？

有沒有同學會唱一小段？（有則請同學上臺表演，若沒有老師就表演一小段）

（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進唱大戲的現(xiàn)場，一起領略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：唱大戲——京劇臉譜。

學 的 過 程： 學生欣賞

學生談感受

學生回答：京劇、黃梅戲??

二、教學程序：認知臉譜

教的過程：

宣布開展小組競賽，調(diào)動學習積極性。

徐老師看到同學們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個小組的同學最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運用自己積累的知識解決問題，每回答對一個問題獎勵100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學徐老師獎給親手制作的臉譜。

（出示主頁）你想了解哪方面的知識？

學生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。

請同學選擇

教學程序：臉譜色彩

教的過程：

出示圖片，學生對比觀察：你發(fā)現(xiàn)兩組人物的化妝有什么不同？

小結：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味

為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？

小結：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。

出示六種性格，請六個小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應的臉譜下面。

師生共同評價，對同學們有異議的人物性格答案，提供圖片，請學生介紹人物，幫助認識人物性格特點。

出示正確畫面：

黑色：忠耿正直、粗率魯莽。

白色：陰險奸詐、手段狠毒

紅色：忠勇義烈

黃色：兇殘陰險，工于心計

藍色：粗獷驍勇，桀驁不馴

金、銀：用于神怪象征虛幻

學的過程：

學生回答：戲劇人物色彩更鮮明，圖案豐富

學生回答：為了突出人物性格

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請學生補充介紹不熟悉的人物

小組組長上臺抽性格，下面答的同學觀察、思考。

請學生介紹人物

師生讀性格

教學程序：臉譜譜式

（打開譜式）你想了解那個譜式？請學生選擇

根據(jù)學生選擇了解任意兩種譜式：

整臉： 為什么叫整臉？

小結：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構圖簡單的譜式叫整臉。

三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？

小結：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：

六分臉：這個六分從何而來呢？

小結：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。

十字門：在臉上你能找到十字嗎？

小結： 從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。

僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？

小結： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個舍利珠或九個點，表示佛門受戒。

歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人歪斜之感。

學的過程： 請學生選擇

學生回答：鼻子和眼睛連接的地方有十字。

教學程序：臉譜勾畫部位

教的過程：

玩一個拼圖游戲：這里是一個臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）

你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形）

這個臉譜左右兩邊的圖案有什么特點？（右大致對稱）

學的過程：請以、一名學生上臺拼臉譜散片。

學生回答。

三、教學程序：示范制作臉譜

教的過程：

你想用什么方式表現(xiàn)？

請看書中三幅作品，他們是用哪些方式表現(xiàn)的？

小結：是用線描、水墨、水粉三種表現(xiàn)方式。

指黑板上的范品，這件作品是 安 老師用玉米粒和小石子粘貼的。

小結：今天就來學習用油畫棒涂畫的方式表現(xiàn)。

教師示范，問：我們首先怎么做？教師示范。

我們接著怎樣做呢？

怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對稱？

老師講繪畫的步驟并示范。

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頁 2010年石林縣中小學音樂、體育、美術幼兒園教師參評教案

學生回答

四：制作臉譜

作業(yè)要求：請同學們畫一個自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作。

學生動手制作。

五、評價

1、請作業(yè)完成的學生介紹自己的作品：你表現(xiàn)的這個人是怎樣的性格特征 ？

2、你們最欣賞誰的作品？

請幾名同學上來展示 請同學評價

六、拓展

臉譜在舞臺上使我們的戲劇人物生動鮮活，除此以外，還能在哪些地方展現(xiàn)它的美呢？

欣賞生活中的臉譜、請學生說、學生欣賞。

七、小結

今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學一起做。

板書設計：

板書：

1、構思

2、勾形

3、涂色

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