第一篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課題名稱：京劇臉譜 授課教師:北外附校

李爽月 課時安排：1 課時 教學(xué)目的： 通過對臉譜一課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國臉譜藝術(shù)的 情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。2使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方 面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)按步驟進行創(chuàng)作或臨摹。3培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜的欣賞能力。課業(yè)類型：表現(xiàn)課

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛的情感。教學(xué)難點：畫對稱臉譜圖案，線條和諧流暢。教具準備：電腦課件、臉譜 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)：

今天我非常高興能與來自寶島臺灣的大朋友和小朋友們一同領(lǐng)略中國的文化瑰寶——京劇臉譜 二 導(dǎo)入新課：

我請大家來欣賞一段視頻，你們在欣賞的同時請仔細觀察屏幕中的演員一共變了多少次的臉譜？5次，同學(xué)們看得很認真數(shù)得也很準確！三 講授新課：

那你們知道從什么時候人們才開始畫臉譜的嗎？

1、臉譜的歷史和由來:(課件)劇《舊唐書》記載，大約在南北朝時期，有個蘭陵王叫高長恭，勇猛善戰(zhàn)，貌若婦人，經(jīng)常被敵人嘲笑，蘭陵王很生氣，他想出一個辦法，每次出戰(zhàn)均帶著兇猛假面，屢屢得勝，人們?yōu)榱烁桧炋m陵王創(chuàng)造了戴面具的男子獨舞?？蓭е婢哂芯窒扌?，那就是看不見人的面部表情，聰明的演員們想到了一個辦法，用油彩往自己的臉上涂抹，做成會動的面具，這就是臉譜最初的由來?！?/p>

下面我再請大家欣賞一首音樂，聽一聽這首歌里是怎樣描繪京劇臉譜的呢？(顏色，表情，紋飾)祖孫倆個去看京劇，由于對京劇理解的不同所產(chǎn)生的分歧，所以產(chǎn)生了這首歌。那么歌里面是怎么講的呢。每個演員都畫五顏六色的臉譜，他們扮演的是某一個歷史人物，經(jīng)典的角色。

老師這有四張圖片，分別代表了京劇的四大基本行當，“生旦凈丑”，大家猜一猜？

2、行當和意義(課件)生：分小生、老生、武生等

旦：女角色的統(tǒng)稱，(分為花旦、老旦、武旦等。)俊扮，面部化妝簡單，略施脂粉。（千人一面）一般來說，“生”、“旦”的化妝，是略施脂粉以達到美化的效果，這種化妝稱為“俊扮”，也叫“素面”。其特征是“千人一面”，意思是說所有“生”“旦”行角色的面部化妝都大體一樣，無論多少人物，從面部化妝看都是一張臉。人物個性主要靠表演及服裝等方面表現(xiàn)。凈：花臉，表現(xiàn)氣質(zhì)豪邁粗獷的形象。主要以夸張強烈的色彩和變幻無窮的線條來改變演員的本來面目，與“素面”的“生”、“旦”化妝形成對比?！皟簟币蛉嗽O(shè)譜，一人一譜，直接表現(xiàn)人物個性，是一種性格妝。丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。（俗稱豆腐塊）3色彩：（課件）

下面我們來欣賞一些臉譜。你們知道臉譜的色彩是什么含義嗎？ 不同顏色的臉譜給你什么感覺？

其實京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質(zhì)。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。下面我們來做個小游戲，動手擺一擺，性格特征對應(yīng)哪個顏色，擺在一起。（10分鐘）同學(xué)們擺得都很快，我們看一下正確答案對一下。

你們看這里是紅色白色黃色，而這里卻寫紅臉白臉藍臉，是不是就都是一種顏色呢？這里要解釋一下我們俗稱的白臉黑臉等在臉譜中某一中色彩在臉譜上的比例多，把這個顏色叫主色。3 譜式。過渡語：現(xiàn)在你們看，這張臉譜在五官上有什么特點？（關(guān)羽臉譜PPT）在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 還有就是三塊瓦臉，在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦。其他譜式畫法大多從這三塊瓦演變而來。如十字門臉，即從腦門至鼻梁有一條黑道，俗稱“通天紋”，與兩個眼、眉連接起來像一個黑十字

裝飾：姜維額頭上的八卦圖，表示神機妙算，孟良額頭上的酒葫蘆，包青天的月牙兒，楊七郎的繁體字“虎”，出了圖案，文字還有兵器。楊戩的三只眼，竇爾頓的兵器。主要就是寓褒貶，別善惡。

師小結(jié)：這每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官，性格特征出發(fā)進行了夸張，美化，變形，象征等手法來寓褒貶，明善惡，從而使人一目了然。）

（三）設(shè)計繪制臉譜: 如何設(shè)計繪制臉譜呢？通過以上的學(xué)習(xí)同學(xué)們繪制臉譜就會很容易: 第一、,確定臉譜主色彩； 第二

注意位置、比例。

第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？ 第四、上色：對稱 四 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅臉譜 圖案對稱 顏色鮮明（2）設(shè)計一幅臉譜

突出個性 裝飾性強

2、教師輔導(dǎo)： 設(shè)計思路要打開。五 講評作業(yè)：

展示學(xué)生作業(yè),使學(xué)生看到整體效果,并舉出圖案對稱顏色鮮明整潔的作業(yè)講評,鼓勵進步的學(xué)生作業(yè),指出普遍存在的問題(采取組評互評的方式).六 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創(chuàng)新的臉譜設(shè)計、繪制。老師相信大家都會有不同的收 獲和感想。七 課后延伸: 其實生活中還有很多物品都是利用京劇臉譜圖案進行裝飾的。大家找一找，感受京劇臉譜在實際生活中的應(yīng)用與獨特的民族特色。

(外國的面具也是很多的，有威尼斯狂歡節(jié)面具還有日本的面具等等都是各具特色，凸顯名族的特點。請同學(xué)們課后找一找其他國家的面具，用自己的語言描繪它的造型圖案等特點，感受各種文化面具的形式美。)

顏色資料：

紅臉:表示忠誠英勇,有血性（關(guān)羽，荊軻，后羿）

黑臉:表示剛正不阿,富有正義感，不茍言笑（包公，張飛，崇黑虎）白臉:表示陰險狡詐、兇惡多疑。（曹操，趙高，司馬懿）藍臉:表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計。（竇爾敦，雷震子，呂蒙）黃臉:表示智慧兇狠。（典韋，宇文成都，土行孫）綠臉：表示魯莽。（程咬金，彭越，牛邈。）

第二篇：京劇臉譜教案

大班美術(shù)活動《京劇臉譜》教學(xué)案例

課型：繪畫填色活動

教學(xué)目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

4、萌發(fā)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教學(xué)重點：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對稱性.教學(xué)難點: 掌握給臉譜上色的方法，能根據(jù)人物特點，選擇顏色，及臉譜顏色分部的對稱性。教學(xué)切入點：

這是一節(jié)京劇臉譜上色活動，重點是掌握京劇臉譜的色彩及對稱性。教學(xué)開始，我讓幼兒欣賞京劇片段，讓幼兒感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，然后利用ppt課件，幫助幼兒掌握京劇臉譜顏色的特點及對稱性，在后面的上色活動中，能根據(jù)臉譜的特點，填色。教學(xué)創(chuàng)新點：

為幼兒提供豐富的添色材料，讓幼兒自主挑選材料進行添色，充分發(fā)揮幼兒的想象力及自主性。教具：

1、一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）。

3、臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍臉）。

4、《京劇臉譜》PPT課件。

5、長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。教學(xué)過程：

一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

教師語：今天，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？ 教師提問：

（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京?。瑫r出示漢字卡片“京劇”。

（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（臉譜）。這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

教師過渡語：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）藍臉：性格剛直，桀驁不馴（藍花三塊瓦臉)金臉：威武莊嚴，表現(xiàn)神仙一類角色

（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調(diào)對稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）填色要求：

1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色。

2、要有對稱性

四、展示幼兒作品

教師過渡語：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧?。ɑハ嘈蕾p同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）

五、活動延伸

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。

大班美術(shù)欣賞《京劇臉譜》

【活動目標】

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩,圖案與塑造人物的形象有關(guān).2.激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛,增強民族自豪感.【活動準備】

ppt幻燈片，剪刀，廢舊材料，【教學(xué)過程】

:一.欣賞京劇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.師:你看到了什麼節(jié)目?唱京劇的人臉上畫的是什麼? 二.理解臉譜的色彩,圖案代表人物的不同特征.1.欣賞第一張幻燈片,幫助幼兒理解臉譜的顏色能判斷人物的好壞.師:有些什麼顏色的臉譜?

幼：白色，黃色，藍色，粉色、紅色。。。

師:這些顏色代表什麼意思?哪一張圖片的人顯的狡猾,奸詐.幼：白色

師;哪一張顯的正直,大公無私?

幼：黑色

師：哪一張顯的忠勇仗義,有正氣，幼：紅色

師：哪一張顯得兇狠呢?

幼：黃色

師：哪一張顯得急躁和暴躁 呢？

幼;藍色

2.出示第二張幻燈片，幫助幼兒理解圖案寫意特點,了解人物性格特征.師:額頭上畫的什么？

幼：葫蘆,錢幣,北斗星,眼睛

師：額頭上畫錢幣代表什么意思呢？

幼：他是財神爺，是掌管錢幣的。

師：頭上畫個葫蘆是什么意思呢？

幼：他愛喝酒。

師：頭上畫個北斗星是什么意思呢？

幼：他是北斗星君，掌管著北斗星。

小結(jié)：臉譜圖案告訴我們戲劇中的人物喜歡什麼以及擁有著什么樣的權(quán)力.3.出示第三張幻燈片，從夸張的造型上理解人物心理的變化,激發(fā)幼兒大膽想象

師:一個人就一張臉譜嗎?

師：這幾張都是宇文成都的臉譜,他們的表情一樣嗎?

師：哪里不一樣?

師：宇文成都的心情怎樣?

小結(jié)：京劇臉譜五官的變化告訴我們戲劇中人的喜怒哀樂.這就是我國神奇的戲劇-京劇

三、理解京劇臉譜的對稱, 夸張的的特點.師:臉譜上有什麼地方是相同的？

師：他們的額頭上都有什麼？

師：他們的五官比普通人怎麼樣?

師：左面和右邊怎麼樣？

小結(jié):臉譜都有圖案很夸張，左面與右邊一模一樣叫對稱.師：你們認為我國的京劇及臉譜怎樣？

小結(jié)：很神奇，外國人還來我們國家學(xué)習(xí)，我們是中國人，我們真自豪。

四、幼兒作畫，感受京劇藝術(shù)中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

（1）幼兒自選繪畫材料，自由作畫，教師引導(dǎo)五官的對稱畫法.(左邊畫完右邊畫)

(2).鼓勵幼兒大膽作畫，突出人物特點。

（3）.幼兒自由創(chuàng)作臉譜.,教師巡回指導(dǎo).小結(jié)：ⅩⅩ你的畫面很干凈，蝴蝶圖案對稱的很好，色彩也很鮮艷。五．作品展覽，幼兒講評，教師小結(jié)每組的進步。

1、幼兒用剪刀，沿輪廓剪下臉譜的形狀，或自制成鏤空臉譜。

2、幼兒相互欣賞及講評。

第三篇：京劇臉譜教案

活動目標：

1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣。

2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。

重難點：

欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。

活動準備：

京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具

活動過程：

一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣

師：今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么?

(幼兒觀看后提問)

師：小朋友，你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?(幼兒回答)

師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?(幼：不一樣)

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦!京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(幼：想)

二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征

1、臉譜的顏色

師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎?(幼：好)

a：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎?(老師和幼兒一起探討)

老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽?，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎?

b：第二次觀察(請幼兒之間互相交流)

老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎?(幼兒回答)

師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、臉譜的對稱

師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎?

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?(幼：是)

師：對了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

師：什么叫對稱呢?

3.京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

三、畫一畫：京劇臉譜

1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎?

2、出示范例，教師示范。

師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應(yīng)該注意些什么問題呢?

(教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張)

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當幫助一些能力差的幼兒。

4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。

紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。

黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。

黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。

綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。

白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。

第四篇：京劇臉譜教案

中班美術(shù)活動《京劇臉譜》

教學(xué)目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、為臉譜進行填色并剪貼裝飾。

3、了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人及對稱性。

教學(xué)重點：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對稱性.教學(xué)難點: 掌握給臉譜上色的方法，能根據(jù)人物特點，選擇合適的形狀進行裝飾。

活動準備：

《京劇臉譜》視頻和PPT、水彩筆、臉譜范畫四張、不同形狀的裝飾品若干。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇

教師：昨天老師去劇院看了一場京劇表演，那里的演員呀，長得很奇怪，他們的臉上顏色各不相同，有紅色的，藍色的，我請小朋友們一起來欣賞一下。

小結(jié)：剛剛我們看的是京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。唱京劇的臉上畫的是臉譜，臉譜和我們的臉有很多不一樣的地方讓我們來探索一下吧?。?）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，讓幼兒觀察）

師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。你最喜歡的臉譜是哪一個？

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認識一下。紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）

教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調(diào)對稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）

師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）

填色要求：

1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色并裝飾

2、要有對稱性

四、欣賞作品，活動延伸

第五篇：教案京劇臉譜

2010年石林縣中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)幼兒園教師參評教案

《2010年石林縣中小學(xué)音體美及幼兒園教師

參評教案》

小學(xué)六年級下冊美術(shù)

圭山鎮(zhèn)倫華希望小學(xué) 徐云華

上海教育出版社

小學(xué)美術(shù)《京劇臉譜》教案

第 頁

共

頁 2010年石林縣中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)幼兒園教師參評教案

執(zhí) 教：圭山鎮(zhèn)倫華希望小學(xué) 徐云華 課 時:一課時

教 材：義務(wù)教育課程標準實驗教材上海教育出版《美術(shù)》六年級下冊

教材分析：

臉譜是以我國京劇藝術(shù)中的重要的組成部分。通過畫臉譜和畫戲劇人物這兩個教學(xué)活動，使學(xué)生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。使學(xué)生對各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

本次執(zhí)教的內(nèi)容是第一次活動：

畫臉譜。教材呈現(xiàn)了線描、水墨和水粉三種方式表現(xiàn)的臉譜，對中國戲劇和臉譜色彩的寓意做了簡單介紹。提供了三個不完整的譜式給學(xué)生以練習(xí)參考。

教學(xué)意圖：

本課旨在通過欣賞、觀察、比較、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識臉譜的藝術(shù)價值，學(xué)習(xí)表現(xiàn)臉譜形象，拓展他們學(xué)習(xí)空間，加深對生活中的京劇元素的理解與喜愛之情，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是小學(xué)高年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)目標：

1、認知目標：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。

2、實踐目標：通過欣賞京劇臉譜掌握畫臉譜的彩繪方法和步驟。

3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點：京劇臉譜常識與及其彩繪方法。

教學(xué)難點：京劇臉譜的設(shè)計制作，講究線條的流暢、和諧，色彩的均勻、清爽。

課前準備：

教師：京劇臉譜資料、影音資料、臉譜面具。

學(xué)生：水粉色、調(diào)色盤、毛筆、水粉筆、畫紙、硬卡紙。

教學(xué)過程與方法：

一、教學(xué)程序：感知臉譜

教的過程：

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頁 2010年石林縣中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)幼兒園教師參評教案

談話：徐老師聽說六（3）班的同學(xué)很熱愛戲曲藝術(shù)，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）

剛才你看到了什么？你有什么感受？

臉譜獨特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進程中衍變了很多劇種。

同學(xué)們知道中國戲曲有哪些劇種？

有沒有同學(xué)會唱一小段？（有則請同學(xué)上臺表演，若沒有老師就表演一小段）

（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進唱大戲的現(xiàn)場，一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：唱大戲——京劇臉譜。

學(xué) 的 過 程： 學(xué)生欣賞

學(xué)生談感受

學(xué)生回答：京劇、黃梅戲??

二、教學(xué)程序：認知臉譜

教的過程：

宣布開展小組競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

徐老師看到同學(xué)們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運用自己積累的知識解決問題，每回答對一個問題獎勵100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學(xué)徐老師獎給親手制作的臉譜。

（出示主頁）你想了解哪方面的知識？

學(xué)生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。

請同學(xué)選擇

教學(xué)程序：臉譜色彩

教的過程：

出示圖片，學(xué)生對比觀察：你發(fā)現(xiàn)兩組人物的化妝有什么不同？

小結(jié)：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味

為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？

小結(jié)：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術(shù)，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。

出示六種性格，請六個小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應(yīng)的臉譜下面。

師生共同評價，對同學(xué)們有異議的人物性格答案，提供圖片，請學(xué)生介紹人物，幫助認識人物性格特點。

出示正確畫面：

黑色：忠耿正直、粗率魯莽。

白色：陰險奸詐、手段狠毒

紅色：忠勇義烈

黃色：兇殘陰險，工于心計

藍色：粗獷驍勇，桀驁不馴

金、銀：用于神怪象征虛幻

學(xué)的過程：

學(xué)生回答：戲劇人物色彩更鮮明，圖案豐富

學(xué)生回答：為了突出人物性格

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請學(xué)生補充介紹不熟悉的人物

小組組長上臺抽性格，下面答的同學(xué)觀察、思考。

請學(xué)生介紹人物

師生讀性格

教學(xué)程序：臉譜譜式

（打開譜式）你想了解那個譜式？請學(xué)生選擇

根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式：

整臉： 為什么叫整臉？

小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構(gòu)圖簡單的譜式叫整臉。

三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？

小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：

六分臉：這個六分從何而來呢？

小結(jié)：腦門的主色縮為一個色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。

十字門：在臉上你能找到十字嗎？

小結(jié)： 從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。

僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？

小結(jié)： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個舍利珠或九個點，表示佛門受戒。

歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點是勾法不對稱，給人歪斜之感。

學(xué)的過程： 請學(xué)生選擇

學(xué)生回答：鼻子和眼睛連接的地方有十字。

教學(xué)程序：臉譜勾畫部位

教的過程：

玩一個拼圖游戲：這里是一個臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）

你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形）

這個臉譜左右兩邊的圖案有什么特點？（右大致對稱）

學(xué)的過程：請以、一名學(xué)生上臺拼臉譜散片。

學(xué)生回答。

三、教學(xué)程序：示范制作臉譜

教的過程：

你想用什么方式表現(xiàn)？

請看書中三幅作品，他們是用哪些方式表現(xiàn)的？

小結(jié)：是用線描、水墨、水粉三種表現(xiàn)方式。

指黑板上的范品，這件作品是 安 老師用玉米粒和小石子粘貼的。

小結(jié)：今天就來學(xué)習(xí)用油畫棒涂畫的方式表現(xiàn)。

教師示范，問：我們首先怎么做？教師示范。

我們接著怎樣做呢？

怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對稱？

老師講繪畫的步驟并示范。

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學(xué)生回答

四：制作臉譜

作業(yè)要求：請同學(xué)們畫一個自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作。

學(xué)生動手制作。

五、評價

1、請作業(yè)完成的學(xué)生介紹自己的作品：你表現(xiàn)的這個人是怎樣的性格特征 ？

2、你們最欣賞誰的作品？

請幾名同學(xué)上來展示 請同學(xué)評價

六、拓展

臉譜在舞臺上使我們的戲劇人物生動鮮活，除此以外，還能在哪些地方展現(xiàn)它的美呢？

欣賞生活中的臉譜、請學(xué)生說、學(xué)生欣賞。

七、小結(jié)

今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術(shù)瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術(shù)的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學(xué)一起做。

板書設(shè)計：

板書：

1、構(gòu)思

2、勾形

3、涂色

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