第一篇：京劇臉譜教研

關(guān)于把學(xué)繪京劇臉譜引入美術(shù)教學(xué)的研究一．

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值

為貫徹黨的十七大精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有精神文明家園，教育部決定將京劇納入九年制義務(wù)教育階段音樂課程之中，在已修訂的《義務(wù)教育音樂課程標準》中增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容，并確定了15首京劇經(jīng)典唱段充實中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容。京劇藝術(shù)中具有博大精深的文化，一個缺失傳統(tǒng)文化的崛起，不是真正的崛起；而文化的復(fù)興才是崛起之路上最本質(zhì)的力量。將京劇這一國粹納入九年義務(wù)教育必修音樂課程，展示了當(dāng)今中國教育界人士，面對西方文化全面“入侵”，“傳承中華民族優(yōu)秀文化”的使命感；也同時折射出了中國當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人面對經(jīng)濟全球化與文化多元化的某種集體思考。從這個意義上說，這個舉措是極為必要與及時的。目前京劇曲目進入音樂課程已經(jīng)逐步進入操作階段。然而，我們認為京劇藝術(shù)之所以充滿了無限魅力，這不僅僅是唱幾首京劇選段，改變幾節(jié)音樂課的教學(xué)內(nèi)容的問題。京劇所蘊涵的諸多方面的藝術(shù)是很難用一句話來說清楚的。京劇是一門綜合藝術(shù)，京劇表演與美術(shù)亦有著不解之緣，如頭飾、服裝、布景、道具、燈光等的設(shè)計和制作都需要美術(shù)來支撐，京劇臉譜的描繪更是京劇藝術(shù)中的一朵奇葩。由此除了在音樂課唱京劇之外，在美術(shù)課中插入學(xué)畫京劇臉譜同樣是十分有意義的，重視和挖掘臉譜畫的深刻內(nèi)涵更有著重要的教學(xué)意義和育人價值。我們堅信，中華民族之崛起必有豐厚的文化做后盾，本課題的研究正是從京劇的描繪角度來探討科學(xué)的實施途徑和育人價值。

有關(guān)京劇臉譜與制作從市場觀念上來看，以工藝品形式作為商品流動已比較普遍，但是把京劇臉譜引入中學(xué)美術(shù)教學(xué)，作為課題研究的一項內(nèi)容，到目前為止還尚未看到有成功的范例。因此，本課題研究也可看作新課程理念下初中美術(shù)教學(xué)的一種創(chuàng)新。

二．本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處 ◆ 研究目標

（一）“知識與技能”目標：

1、通過進行收集、認識、欣賞、描繪京劇臉譜等教學(xué)探究活動，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，使學(xué)生參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，激發(fā)他們的興趣，從而提高學(xué)生領(lǐng)略我國傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的能力。

2、通過京劇臉譜描繪活動，開發(fā)學(xué)生的綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、藝術(shù)欣賞能力和團隊協(xié)作能力。

（二）“過程和方法”目標：

1、在指導(dǎo)學(xué)生進行描繪臉譜教學(xué)活動中，要讓學(xué)生學(xué)會描線、辨色、用色，并了解顏色的象征意義或隱寓人物的基本性格。

2、通過綜合實踐活動的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和善于實踐的能力。

（三）“情感態(tài)度與價值觀”目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生進一步了解我國京劇文化藝術(shù)，提高學(xué)生對京劇藝術(shù)的審美情趣。

2、描繪、制作臉譜及相關(guān)的活動生成，培育學(xué)生對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

◆ 研究內(nèi)容

（一）研究內(nèi)容環(huán)繞集、賞識、描、說四項指標進行

1、收集京劇臉譜

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動他們的興趣在認識京劇人物基礎(chǔ)上去去收集京劇臉譜，并自然過渡到后面的活動。

2、賞識京劇臉譜

在收集京劇臉譜的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生認識京劇臉譜所代表的人物形象，性格特點以及他的精神面貌。讓學(xué)生正面接受民族精神和道德情操的熏陶。

3、描京劇臉譜

①在賞識京劇臉譜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中國畫傳統(tǒng)的白描手法，及在情感因素的引導(dǎo)下合理搭配和填涂色彩的基本技法。

②在描繪京劇臉譜基礎(chǔ)上，充分利用多種物質(zhì)材料和手段，圍繞著京劇題材進行臉譜的小品設(shè)計與制作。譬如陶巴、面具、蛋殼、紙造型等等。

4、說京劇臉譜

通過學(xué)、繪、制京劇臉譜，讓同學(xué)們弘揚祖國優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，進行愛國主義教育的熏陶，進行中華民族優(yōu)秀文化的傳承，這是我們活動的宗旨之一。

（二）京劇臉譜進入初中美術(shù)教學(xué)有效實施途徑的研究

（三）京劇臉譜進入初中美術(shù)教學(xué)評價方法的研究 ◆ 理論依據(jù)

我國是一個擁有五千多年有文字可考的歷史文明古國，在漫長的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的民族文化，而京劇藝術(shù)正是中國優(yōu)秀文化的一張名片。把學(xué)繪京劇臉譜引入到初中美術(shù)教學(xué)的研究，是實現(xiàn)文化傳承的一個有力措施，教育部部長周濟說：“文化傳承首先要進入教育傳承?！本﹦∵M校園其實就是一種優(yōu)秀文化的教學(xué)傳承。而把京劇臉譜作為美術(shù)教學(xué)的一項內(nèi)容，正是教學(xué)傳承的另一種途徑。

全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》提出：“調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共同的原理”。把描繪京劇臉譜引入中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，是完全符合“美術(shù)新課程”新理念。◆ 創(chuàng)新之處

把學(xué)繪京劇臉譜引入到初中美術(shù)教學(xué)首先是一個教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新，其次，通過京劇臉譜的集、識、賞、描、說是教學(xué)形式上的一種創(chuàng)新，更重要的，本課題研究不僅僅是為了去探索描京劇臉譜而去學(xué)繪京劇臉譜，而是通過學(xué)繪京劇臉譜的這一實踐活動，讓學(xué)生去深層次認識京劇人物的性格特點和精神面貌，從而達到傳承愛國主義和民族精神，接受道德情操的熏陶。

三．本課題的研究思路、研究方法和實施步驟 ◆ 研究思路

確定參加課題研究的班級（學(xué)生）——初一年級八班

本課題研究按照集、識、賞、繪、說的思路進行，從點到面，由表及里，探究把京劇臉譜進入初中美術(shù)教學(xué)最佳切入點以及教學(xué)規(guī)律和有效途徑。進行京劇臉譜進入初中美術(shù)教學(xué)后，探究藝術(shù)基本技法技能教學(xué)、培養(yǎng)審美情趣和道德教育相結(jié)合的有效途徑?！?研究方法

調(diào)查法、實驗法、行為訓(xùn)練法 ◆ 實施步驟

1、集：在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生收集和利用信息的能力,查找有關(guān)京劇文化的資料及富有個性特點的臉譜圖案。

2、識、賞：給學(xué)生獲得親身參與探究探索京劇藝術(shù)的體驗，使學(xué)生由淺入深的了解京劇藝術(shù)中的博大精深的文化，認識京劇臉譜、欣賞京劇臉譜，了解京劇臉譜的背景人物的性格特點，及其有關(guān)故事。

3、繪：繪制出富有代表性的京劇臉譜。

4、說：在有關(guān)教師指導(dǎo)下開展京劇活動，說一說自己熟悉的京劇人物的歷史故事及人物，吸引一批對京劇產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生加入京劇臉譜綜合實踐活動的行列，并且以此輻射，擴大京劇在全體學(xué)生中的影響。

5、聘請市專業(yè)京劇演員開設(shè)京劇講座，表演中國經(jīng)典的、傳統(tǒng)的唱段，讓學(xué)校的小“票友”與專業(yè)演員同臺演出，激發(fā)同學(xué)們的興趣，做到專業(yè)與業(yè)余融合，臺上與臺下互動，給學(xué)生學(xué)繪京劇臉譜創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)情景。◆ 具體實施過程

第一階段：08年4月—6月

收集、認識階段

第一階段：08年6月—8月

利用暑假開展廣泛收集活動，逐步深化賞識 第三階段：08年9月—12月

識描臉譜，著重于進行以白描為主的技能訓(xùn)練 第四階段：09年1月—6月

彩繪階段

第五階段：09年9月—12月

拓展階段，運用多種形式和多種材料進行京劇臉譜描繪和制作 第六階段：10年1月

課題研究初步成果匯報

第七階段：10年2月—5月

課題研究成果主報告撰寫、課題成果專家鑒定 第八階段：10年6月

課題結(jié)題

四．研究成果形式

1、主報告

2、附件<1> 關(guān)于把學(xué)繪京劇臉譜引入美術(shù)教學(xué)的研究材料匯編

3、附件<2> 學(xué)生京劇臉譜描繪及制作作品集

第二篇：《京劇臉譜》教案

一、活動內(nèi)容《京劇臉譜》教案

二、活動目

1、能夠感受京劇臉譜中由五官的對稱、夸張與變形以及大膽的色彩裝飾所構(gòu)建的美。

2、能嘗試運用水粉畫的方法大膽繪制、設(shè)計京劇臉譜。

3、能夠了解京劇是中國的國粹，并萌發(fā)對祖國文化的熱愛。

四、活動過程

1、請幼兒欣賞京劇短片

師：小朋友們聽一聽，說說你看到什么？有聽到了什么？他是怎樣唱的，做了哪些動作？他的臉有什么特別之處？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，距今已有兩百年歷史，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的特征，感受其獨特的裝飾美。

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？ 幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官，看看還有哪些特點？ 幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師小結(jié)：京劇臉譜中的裝飾圖案不僅僅好看，而且還和人物的性格有關(guān)，不同臉譜都表現(xiàn)不同的角色，最重要的特點是每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

4、引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡什么顏色的臉譜？ 幼：我喜歡畫一個紅色的臉譜。幼：我想畫一個黃色臉譜。

師：小朋友們都說的很好，那今天我們一起試試用水粉創(chuàng)作一幅有趣的京劇臉譜吧。幼兒操作，家長幫忙指導(dǎo)

五、欣賞與評價幼兒自由欣賞同伴創(chuàng)作的臉譜，向朋友介紹自己的作品。

第三篇：京劇臉譜教案

幼兒園美術(shù)：京劇臉譜

一、情況分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學(xué)會欣賞京劇，我設(shè)計了這一系列活動。

二、活動目的

１．了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

２．簡單認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。

３．通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

三、活動準備

１．教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調(diào)：紅、白、黑。

２．準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

３．錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

４．提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

四、活動過程

活動一：瞧瞧夸夸

老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

１．“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

２．比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

３．這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

活動二：看看學(xué)學(xué)

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

１．你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學(xué)）？

走：走圓場步；笑：長笑。

簡單的武打動作和語言。

２．看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。

３．老師簡單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動三：做做樂樂 １．畫京劇臉譜。

老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

２．用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

３．用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

第四篇：京劇臉譜教案

《京劇臉譜》教案

課時安排：1 課時

一、教學(xué)目的：

1、通過對臉譜一課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。

2、使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方

面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)按步驟進行創(chuàng)作或臨摹。

3、培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜的欣賞能力。

課業(yè)類型：表現(xiàn)課

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛的情感。

教學(xué)難點：畫對稱或不對稱式的臉譜圖案，線條和諧流暢。

三、教具準備：電腦課件、美術(shù)書、臉譜、掛圖

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)： 精神集中，檢查學(xué)生課前資料的收集和查閱情況,開始上課。

（二）導(dǎo)入新課：同學(xué)們對現(xiàn)在的流行歌曲一點也不陌生,隨便一首歌曲每個同學(xué)都能哼唱幾句,但是要同學(xué)們唱上幾句京劇那可就沒那么容易了,那么談到京劇，同學(xué)們都知道它是三大國粹之一。是我國民藝術(shù)的一只奇葩。它曲調(diào)優(yōu)美、唱腔迷人，不但中國人喜歡，連許多外國人都遠道而來學(xué)習(xí)京劇。今天這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)京劇的一些知識~~~~京劇臉譜。

（三）講授新課：

1、我們先來欣賞一首MTV歌曲,同學(xué)們在欣賞的同時要從中發(fā)現(xiàn)問題,并且歌曲中有老師課前給你們布置的自主學(xué)習(xí)材料的答案,看誰做的最好。

歌曲欣賞完了關(guān)于臉譜你知道什么？還想知道什么？請同學(xué)們把你們剛才發(fā)現(xiàn)的問題和你課前查閱的資料和同學(xué)們相互交流一下吧!你們提出的問題，一會兒在我們的學(xué)習(xí)過程中會有答案。

2、信息反饋:（1）、什么是臉譜:(生答)臉譜是我國戲曲中特有的化妝藝術(shù)。它要把五色的油彩往臉上擦，所以叫臉譜。怎么擦呢？臉譜勾成就形成了裝飾性很強的圖案，所以我們在美術(shù)課上學(xué)習(xí)它。

（2）、臉譜的歷史和由來:(課件)我國的戲曲臉譜藝術(shù)，歷史悠久，它的起源與民間風(fēng)俗活動中的面具有著密切的關(guān)系.后逐漸進入舞臺,尤其京劇興起后，臉譜造型日趨完善.（3）、行當(dāng)和意義：(課件)

生、旦、凈、丑是京劇的基本行當(dāng)。

丑：喜劇角色，在鼻梁、眼窩間勾白。

凈：花臉，表現(xiàn)氣質(zhì)豪邁粗獷的形象。

旦：女角色的統(tǒng)稱，分為花旦、老旦、武旦等。

生：丑、凈以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意義：畫臉譜很有意義，可以使觀眾目視外表，窺其心胸，看到臉譜就知道人物的內(nèi)心世界。

（4）、譜式和色彩：（課件）

下面我們就來欣賞一些臉譜。

什么顏色的臉？是否對稱？哪兒的紋理最漂亮？怎么畫的？

A譜式：(課件)大家看到，一張張臉譜各具特色，絕不雷同。那它的勾畫是不是想怎么畫就怎么畫呢？勾畫臉譜要有一定的格式和畫法，我們稱之為譜式。，京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，我們學(xué)習(xí)其中的六種: 凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦（窩）臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

B色彩：（課件）京劇臉譜中色彩也很有講究，紅、紫、白、黑、藍、金、銀等色，能寓意人物的性格品質(zhì)。使觀眾對戲中人物的忠、奸、善、惡，一目了然。

紅臉:表現(xiàn)忠貞、英勇的人物和性格。

黑臉：代表忠誠、耿直

藍臉：代表剛強、勇猛

紫臉：代表智勇、剛強

金銀臉：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸詐、狠毒、陰險

黃臉：代表殘暴，梟勇的作物及性格.（四）設(shè)計繪制臉譜: 如何設(shè)計繪制臉譜呢？通過以上的學(xué)習(xí)同學(xué)們繪制臉譜就會很容易: 第一、畫圓或橢圓,確定臉譜的譜式和主色彩；第二、畫五官：注意位置、比例。(教師黑板演示)第三、裝飾：在那兒裝飾？怎樣裝飾？第四、上色：對稱(歪臉除外)

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了京劇臉譜的特點、譜式和色彩，并進行了大 膽而又很有創(chuàng)新的臉譜設(shè)計、繪制。老師相信大家都會有不同的收獲和感想，誰能用一兩句話談一談。有些同學(xué)可能不愿意說，咱們換一種方式，大家來唱一唱《唱臉譜》。

第五篇：京劇臉譜介紹

關(guān)羽：（160or162-219）字云長。東漢名將，跟隨劉備，忠心不二。“三公演義”中描寫關(guān)羽：身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂朱；手中青龍偃月刀長九尺五寸，重八十二斤；胯下赤兔馬日行千里，關(guān)羽死后，赤兔馬思念舊主，絕食而死。主要事跡有：“溫酒斬華雄”“千里走單騎”“單刀赴會”等佳話，被稱為蜀國“五虎上將”之首，被后人尊稱為“武圣”。

程咬金：（589-665）唐朝開國名將，封盧國公。他曾經(jīng)為了生活，被迫劫道，后與十八條好漢聚義瓦崗寨，反抗暴隋。影視小說中描寫的程咬金建立過自己的國家，國號大魔，年號大德，所以被后世稱為“混世魔王”。

單雄信：（581-621）隋末加入瓦崗起義軍，手使金釘棗陽槊，胯下閃電烏龍駒。人稱“赤發(fā)靈官”，勇冠三軍，武藝出眾，深孚眾望，性格倔強，不屈不撓，慷慨赴難，是讓人“服氣”的歷史人物。

典韋：三國時期曹操手下大將，相貌魁梧，膂力過人。曾經(jīng)為朋友報仇殺人，提著仇人首級經(jīng)過鬧市，數(shù)百人不敢近，因可單手舉起欲墜的旗桿，被曹操稱之為“古之惡來”。后為保護主公曹操而獨當(dāng)叛軍，擊殺多人，但最終因寡不敵眾而戰(zhàn)死。

黃蓋：三國時期江東吳國名將，歷仕孫堅，孫策，孫權(quán)三任君主?！俺啾谥畱?zhàn)”中與周瑜合力上演“苦肉計”立下大功。被后人廣為傳頌

姜維：（202-264），字伯約。三國時期蜀漢著名將領(lǐng)、軍事統(tǒng)帥。是智勇雙全的代表人物。在諸葛亮去世后繼承諸葛亮的一直，繼續(xù)北伐曹魏，終因蜀漢國力弱小，回天乏術(shù)。

荊軻：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，著名刺客。喜好讀書擊劍，為人慷慨俠義。游歷到燕國時被燕太子丹拜為上卿。受燕太子丹之托入刺秦始皇，在秦朝議政大殿內(nèi)“圖窮匕見”，不幸失敗被殺。

孫權(quán)：三國時期吳國開國皇帝，字仲謀。是中國兵法家孫武的后羿，幼年隨兄長孫策評定江東，孫策英年早逝，孫權(quán)繼位為江東之主，他任賢用能、玩久了江東危局，保住了父兄基業(yè)。曾與劉備聯(lián)盟，大敗曹操于赤壁。