第一篇：部編本一上《6比尾巴》名師公開課教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實錄

比尾巴

一、游戲?qū)?/p>

1.你們坐得真端正，老師要獎勵你們。那我們就來玩?zhèn)€游戲吧！請大家伸出右手，做好準(zhǔn)備，聽老師說規(guī)則。老師說“摸摸你的某個部位”，你就用手摸一摸。好，開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。生：沒有尾巴

師：是啊，我們?nèi)祟悰]有尾巴，可是小動物有尾巴呀！那你知道哪些動物有尾巴呢？ 生：大象，猴子，兔子，小魚

師：你們知道的動物真多呀！有尾巴的動物還多著呢！

2.師：今天老虎大王宣布，將要在森林里舉行一場特殊的比賽，他們要比什么呢？ 生：尾巴

師：對呀，你們真聰明。今天，我們就一起走進(jìn)第6課，看看小動物們的比賽結(jié)果是怎樣的。伸出你的手指，和老師一起來書寫課題。師：（板書課題。）比一比的比，尾巴，羽毛有分離，所以有個毛字。

二、初讀感知

1、誰想來讀讀課題？指讀。

預(yù)設(shè)1：指讀12，生能讀出輕聲。師：你們聽出他倆讀的有什么不同嗎？ 生： XX讀的巴是輕聲。

預(yù)設(shè)2：指讀12，生沒讀出輕聲。

師：老師也想讀一讀。比尾巴。請問你聽出來什么了嗎？ 生：比尾巴的巴是輕聲。

師：對啦，聽得真仔細(xì)。尾巴的巴是輕聲，我們要讀得又輕又短。孩子們，一起讀一遍吧。生齊讀。

2.師：森林里難得舉行一場比賽，小動物們都高高興興地跑來了。有請選手們閃亮登場，他們是……，一起說。出示課件。生齊讀。

師：你最喜歡哪個小動物，就親熱的和它打打招呼吧。生：……，您好。

師：真是個懂禮貌的孩子。生：……，您好。

師：你也是個懂禮貌的孩子。生：……，您好。

師：……也想和你做朋友。

3.認(rèn)識生字。

師：小動物們的名字，你認(rèn)識嗎？ 出示猴子。師：誰來拼讀？

指讀。師評價，相機(jī)指導(dǎo)，齊讀。師：發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。一起讀。師：你的輕聲讀得特別好。一起。師：下面的誰想讀？齊讀。師：最后一個我們一起讀。

4.師：小動物們說啊，咱們班孩子真不錯，這么快就能認(rèn)識我們了！小動物們要去玩了，只剩下名字了，你們還認(rèn)識嗎？男同學(xué)，（生答到）齊讀。（男生齊讀）。女同學(xué)，（生答到）從后往前讀，開始。（女同學(xué)齊讀）。

5：師：剛剛這些小動物們悄悄地告訴老師，你們準(zhǔn)確地叫出了他們的名字，他們很喜歡你們，所以他們想邀請你們?nèi)タ幢荣惸兀∧銈兿肴?？可是這比賽是需要門票的，只有我們通過小動物們的智力大通關(guān)才能贏得門票，你們有信心嗎？孩子們，那我們一起去闖關(guān)吧！第一關(guān)：我是小老師

師：第一行。誰想當(dāng)小老師？讀對了，跟讀一遍，讀錯了，指出來。生當(dāng)小老師讀。

師：聲音響亮，讀的準(zhǔn)確，你是個合格的小老師。誰想當(dāng)小老師，讀讀第二行的詞語？ 生當(dāng)小老師讀。

師：這兩位小老師做得可真出色，能跟老師比一比了。你們都會讀了嗎？全體同學(xué)，（做手勢，提醒坐直）齊讀。拼一遍讀三遍。生讀。

師：借助著拼音寶寶，同學(xué)們都能讀好了。那如果拼音寶寶藏起來了，你們還會讀嗎？我們進(jìn)入

第二關(guān)：開火車。師：小火車哪里開？ 生:小火車這里開。

師：咱們的小司機(jī)技術(shù)非常嫻熟，咱們的小火車開的是又快又穩(wěn)。今天小猴子可急壞了，因為他走啊走啊，突然遇到一條大河擋住了他的去路，你們想去幫幫他嗎？我們?yōu)樗钜蛔瘶颍@座石橋是由生字組成的，只有讀對了才能成功。我們一起去幫助他吧。生齊讀。課件同步。

師：小猴子說，你們太厲害了，你們幫助我解決了最大的難題，你們是最棒的！

6.剛才老虎大王說，你們已經(jīng)成功地拿到了“比尾巴大賽”的門票了，你們高興嗎？那我們就一起去觀看比尾巴大賽吧！老師的問題是：老虎大王一共舉行了幾個項目的比賽？ 生看視頻，聽朗讀。

師：誰還記得剛剛老是提的問題，來回答呢？（生：6項）你們同意嗎？老師也把比賽項目都搬到屏幕上了，你們自己讀讀吧。自己讀自己的。（生讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：每一句后面都有一個“？”。

師：對啦，你的觀察真仔細(xì)，這每一句后面都有一個像小耳朵一樣的標(biāo)點符號，叫做——問號。帶問號的句子都叫——問句。讀問句的時候，末尾的語氣要向上揚(yáng)。老師給你們示范一下。（師范讀：誰的尾巴長？）誰也想讀一讀？ 生1讀。

師：你讀出了疑問的語氣。還有誰想讀？ 生2讀。

師:你的聲音真好聽。生3讀。

師：我聽出來了你的好奇。一起來讀讀。那下面的句子，誰想試試？ 出示：誰的尾巴短？ 指讀12。師評議。

出示：誰的尾巴好像一把傘？

指讀12，師評議：這句比較長，我們可以在“誰的尾巴”后面歇歇氣，再讀。師范讀，指讀。

出示：誰的尾巴彎？ 指讀12，師評議。出示：誰的尾巴扁？ 指讀12，師評議。

師：誰能用最好聽的聲音讀讀最后一句？（出示）相機(jī)指導(dǎo)、評價。師：你強(qiáng)調(diào)了“好看”。

你的聲音干脆利落。還有誰想讀讀？

他又強(qiáng)調(diào)了“最”字，小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？ 老師也想讀讀。誰的尾巴最好看？（強(qiáng)調(diào)“誰”，“最”）一起讀讀最后一句吧。

7.師：今天老師也想送給大家一個問號，希望大家能多提問題，多動腦筋。師：其實呀，有一位叔叔也去參加了比賽看，他把比賽過程記錄了下來，還編成了一首兒歌?，F(xiàn)在，請同學(xué)們把書打開，翻到82頁，放聲的朗讀這首兒歌吧。注意正確的讀書姿勢。生讀。

師：孩子們，這有六場比賽，共有六個大獎。請問你讀出了哪幾種小動物獲獎了嗎？請拿出鉛筆，圈出這些小動物的名字。

你圈了誰呀？指說。誰都圈出來了？生說。出示課件。他們都獲得了不同的獎。師：請問，誰獲得了本場比賽的第一個大獎？ 生：猴子，因為他的尾巴最長。出示課件。

誰獲得了第二個大獎？兔子。

師：長和短是一對反義詞。你還知道哪些反義詞？你們知道得可真多呀！第三、四、五比賽……

師：誰贏得了第六個大獎？ 生：孔雀。。。

師：老虎大王邀請我們?nèi)退麄冾C獎，我們一起去參加頒獎典禮吧！主持人要頒獎啦，引讀——誰的尾巴長？。。。

8.小觀眾們，接下來，老師想當(dāng)當(dāng)小記者，采訪一名同學(xué)，請問：你最喜歡哪個小動物？為什么呢？ 誰想來？

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣！請你讀一讀這句話。師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？ 師：好一個可愛的尾巴。生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

9.朗讀比賽

（1）師：比尾巴大賽結(jié)束了，老師想在咱們班舉辦一場朗讀比賽，想?yún)⒓訂幔?好，第一場比賽：你問我答。

1、3組問，2、4組答。

哇，第一場比賽不分勝負(fù)，我們進(jìn)行第二場比賽：男女生賽讀。女生讀問號句子，男生讀回答的句子。準(zhǔn)備好了嗎？誰的尾巴長？女生，開始。

這次女生讀的更整齊，男生想不想反敗為勝呢？那我們反過來試試。男生讀問句，女生讀回答的句子。

（2）咱們的朗讀真精彩??！

接下來，老師想請兩位同學(xué)上來為大家表演，一個問，一個答。請兩位同學(xué)上臺。

他們的表演精彩嗎？請用掌聲表達(dá)對他們的祝賀。

（3）同學(xué)們會背了嗎？那請你們伸出雙手跟著老師一起打著節(jié)拍說。

10.比尾巴大賽真有趣，還有些動物也報名參加了，你們想知道是誰嗎？ 出示圖片。

你能不能說一說呢？ 看圖補(bǔ)充句子。練習(xí)說話： 誰的尾巴——？ ——的尾巴——

三、總結(jié)提升。

今天我們認(rèn)識了這么多種尾巴，請同學(xué)們回家跟爸爸媽媽一起做做游戲，你畫尾巴，他們猜，好嗎？

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第二篇：部編本一上《6比尾巴》名師公開課教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實錄

比尾巴

一、游戲?qū)?/p>

1.你們坐得真端正，老師要獎勵你們。那我們就來玩?zhèn)€游戲吧！請大家伸出右手，做好準(zhǔn)備，聽老師說規(guī)則。老師說“摸摸你的某個部位”，你就用手摸一摸。好，開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。生：沒有尾巴

師：是啊，我們?nèi)祟悰]有尾巴，可是小動物有尾巴呀！那你知道哪些動物有尾巴呢？ 生：大象，猴子，兔子，小魚

師：你們知道的動物真多呀！有尾巴的動物還多著呢！

2.師：今天老虎大王宣布，將要在森林里舉行一場特殊的比賽，他們要比什么呢？ 生：尾巴

師：對呀，你們真聰明。今天，我們就一起走進(jìn)第6課，看看小動物們的比賽結(jié)果是怎樣的。伸出你的手指，和老師一起來書寫課題。師：（板書課題。）比一比的比，尾巴，羽毛有分離，所以有個毛字。

二、初讀感知

1、誰想來讀讀課題？指讀。

預(yù)設(shè)1：指讀12，生能讀出輕聲。師：你們聽出他倆讀的有什么不同嗎？ 生： XX讀的巴是輕聲。

預(yù)設(shè)2：指讀12，生沒讀出輕聲。

師：老師也想讀一讀。比尾巴。請問你聽出來什么了嗎？ 生：比尾巴的巴是輕聲。

師：對啦，聽得真仔細(xì)。尾巴的巴是輕聲，我們要讀得又輕又短。孩子們，一起讀一遍吧。生齊讀。

2.師：森林里難得舉行一場比賽，小動物們都高高興興地跑來了。有請選手們閃亮登場，他們是……，一起說。出示課件。生齊讀。

師：你最喜歡哪個小動物，就親熱的和它打打招呼吧。生：……，您好。

師：真是個懂禮貌的孩子。生：……，您好。

師：你也是個懂禮貌的孩子。生：……，您好。

師：……也想和你做朋友。

3.認(rèn)識生字。

師：小動物們的名字，你認(rèn)識嗎？ 出示猴子。師：誰來拼讀？

指讀。師評價，相機(jī)指導(dǎo)，齊讀。師：發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。一起讀。師：你的輕聲讀得特別好。一起。師：下面的誰想讀？齊讀。師：最后一個我們一起讀。

4.師：小動物們說啊，咱們班孩子真不錯，這么快就能認(rèn)識我們了！小動物們要去玩了，只剩下名字了，你們還認(rèn)識嗎？男同學(xué)，（生答到）齊讀。（男生齊讀）。女同學(xué)，（生答到）從后往前讀，開始。（女同學(xué)齊讀）。

5：師：剛剛這些小動物們悄悄地告訴老師，你們準(zhǔn)確地叫出了他們的名字，他們很喜歡你們，所以他們想邀請你們?nèi)タ幢荣惸?！你們想去嗎？可是這比賽是需要門票的，只有我們通過小動物們的智力大通關(guān)才能贏得門票，你們有信心嗎？孩子們，那我們一起去闖關(guān)吧！第一關(guān)：我是小老師

師：第一行。誰想當(dāng)小老師？讀對了，跟讀一遍，讀錯了，指出來。生當(dāng)小老師讀。

師：聲音響亮，讀的準(zhǔn)確，你是個合格的小老師。誰想當(dāng)小老師，讀讀第二行的詞語？ 生當(dāng)小老師讀。

師：這兩位小老師做得可真出色，能跟老師比一比了。你們都會讀了嗎？全體同學(xué)，（做手勢，提醒坐直）齊讀。拼一遍讀三遍。生讀。

師：借助著拼音寶寶，同學(xué)們都能讀好了。那如果拼音寶寶藏起來了，你們還會讀嗎？我們進(jìn)入

第二關(guān)：開火車。師：小火車哪里開？ 生:小火車這里開。

師：咱們的小司機(jī)技術(shù)非常嫻熟，咱們的小火車開的是又快又穩(wěn)。今天小猴子可急壞了，因為他走啊走啊，突然遇到一條大河擋住了他的去路，你們想去幫幫他嗎？我們?yōu)樗钜蛔瘶?，這座石橋是由生字組成的，只有讀對了才能成功。我們一起去幫助他吧。生齊讀。課件同步。

師：小猴子說，你們太厲害了，你們幫助我解決了最大的難題，你們是最棒的！

6.剛才老虎大王說，你們已經(jīng)成功地拿到了“比尾巴大賽”的門票了，你們高興嗎？那我們就一起去觀看比尾巴大賽吧！老師的問題是：老虎大王一共舉行了幾個項目的比賽？ 生看視頻，聽朗讀。

師：誰還記得剛剛老是提的問題，來回答呢？（生：6項）你們同意嗎？老師也把比賽項目都搬到屏幕上了，你們自己讀讀吧。自己讀自己的。（生讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：每一句后面都有一個“？”。

師：對啦，你的觀察真仔細(xì)，這每一句后面都有一個像小耳朵一樣的標(biāo)點符號，叫做——問號。帶問號的句子都叫——問句。讀問句的時候，末尾的語氣要向上揚(yáng)。老師給你們示范一下。（師范讀：誰的尾巴長？）誰也想讀一讀？ 生1讀。

師：你讀出了疑問的語氣。還有誰想讀？ 生2讀。

師:你的聲音真好聽。生3讀。

師：我聽出來了你的好奇。一起來讀讀。那下面的句子，誰想試試？ 出示：誰的尾巴短？ 指讀12。師評議。

出示：誰的尾巴好像一把傘？

指讀12，師評議：這句比較長，我們可以在“誰的尾巴”后面歇歇氣，再讀。師范讀，指讀。

出示：誰的尾巴彎？ 指讀12，師評議。出示：誰的尾巴扁？ 指讀12，師評議。

師：誰能用最好聽的聲音讀讀最后一句？（出示）相機(jī)指導(dǎo)、評價。師：你強(qiáng)調(diào)了“好看”。

你的聲音干脆利落。還有誰想讀讀？

他又強(qiáng)調(diào)了“最”字，小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？ 老師也想讀讀。誰的尾巴最好看？（強(qiáng)調(diào)“誰”，“最”）一起讀讀最后一句吧。

7.師：今天老師也想送給大家一個問號，希望大家能多提問題，多動腦筋。師：其實呀，有一位叔叔也去參加了比賽看，他把比賽過程記錄了下來，還編成了一首兒歌?，F(xiàn)在，請同學(xué)們把書打開，翻到82頁，放聲的朗讀這首兒歌吧。注意正確的讀書姿勢。生讀。

師：孩子們，這有六場比賽，共有六個大獎。請問你讀出了哪幾種小動物獲獎了嗎？請拿出鉛筆，圈出這些小動物的名字。

你圈了誰呀？指說。誰都圈出來了？生說。出示課件。他們都獲得了不同的獎。師：請問，誰獲得了本場比賽的第一個大獎？ 生：猴子，因為他的尾巴最長。出示課件。

誰獲得了第二個大獎？兔子。

師：長和短是一對反義詞。你還知道哪些反義詞？你們知道得可真多呀！第三、四、五比賽……

師：誰贏得了第六個大獎？ 生：孔雀。。。

師：老虎大王邀請我們?nèi)退麄冾C獎，我們一起去參加頒獎典禮吧！主持人要頒獎啦，引讀——誰的尾巴長？。。。

8.小觀眾們，接下來，老師想當(dāng)當(dāng)小記者，采訪一名同學(xué)，請問：你最喜歡哪個小動物？為什么呢？ 誰想來？

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？ 生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣！請你讀一讀這句話。師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？ 師：好一個可愛的尾巴。生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

9.朗讀比賽

（1）師：比尾巴大賽結(jié)束了，老師想在咱們班舉辦一場朗讀比賽，想?yún)⒓訂幔?好，第一場比賽：你問我答。

1、3組問，2、4組答。

哇，第一場比賽不分勝負(fù)，我們進(jìn)行第二場比賽：男女生賽讀。女生讀問號句子，男生讀回答的句子。準(zhǔn)備好了嗎？誰的尾巴長？女生，開始。

這次女生讀的更整齊，男生想不想反敗為勝呢？那我們反過來試試。男生讀問句，女生讀回答的句子。

（2）咱們的朗讀真精彩??！

接下來，老師想請兩位同學(xué)上來為大家表演，一個問，一個答。請兩位同學(xué)上臺。

他們的表演精彩嗎？請用掌聲表達(dá)對他們的祝賀。

（3）同學(xué)們會背了嗎？那請你們伸出雙手跟著老師一起打著節(jié)拍說。

10.比尾巴大賽真有趣，還有些動物也報名參加了，你們想知道是誰嗎？ 出示圖片。

你能不能說一說呢？ 看圖補(bǔ)充句子。練習(xí)說話： 誰的尾巴——？ ——的尾巴——

三、總結(jié)提升。

今天我們認(rèn)識了這么多種尾巴，請同學(xué)們回家跟爸爸媽媽一起做做游戲，你畫尾巴，他們猜，好嗎？

第三篇：部編本《比尾巴》公開課教案

新人教版一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁，會寫“把、巴”2個字。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1．識字游戲——“摸尾巴”。

(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴?? 預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴??？(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)預(yù)設(shè)： 我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長。我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。2．板書：“尾巴”，識記生字。

(1)指名讀詞。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？（指名讀，齊讀）一起來拼一拼，讀一讀。

3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進(jìn)行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)4．認(rèn)讀課題。

二、初讀課文，整體感知，識記生字

1．過渡：你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？想去看一看嗎？那就趕快讀一讀課文，讀完圈出生字認(rèn)一認(rèn)。2．提出自讀要求：

(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，借助拼音多讀幾遍。

三、多種方法，識記生字，指導(dǎo)書寫。

導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認(rèn)識它們嗎？(多媒體課件出示：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公。)（1）指名小老師帶讀。（如果他讀正確了，我們跟他讀三遍）（2）一起拼讀。

（3）帶拼音讀三遍，去掉拼音再讀。

（4）做鞏固游戲。（師出示生字卡片隨機(jī)識字。）（5）學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識記生字“把”。

扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側(cè)。(出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。)導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個帶“扌”的字，它是哪個？“把” 和“把”很像的是？“巴”

你會給它們組詞嗎？ 預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。再寫在課堂作業(yè)上。

三、讀句子，讀好問句的語氣

1、生字寶寶又跑到了句子當(dāng)中，你能讀好句子嗎？（齊讀）一句一句出示三個問句。

2、細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認(rèn)識的一個標(biāo)點符號，叫問號。問號出現(xiàn)在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。

3、師范讀三個問句。

4、自由練讀，指名讀，齊讀。

5、師生一問一答。

6、齊讀三個答句。

7、同桌合作讀讀前兩節(jié)，一問一答。

8、填一填前兩節(jié)。結(jié)束語：

猴子、兔子、松鼠比尾巴的結(jié)果是：（長、短、一把傘）還有三只小動物即將參加第二輪比賽，比賽結(jié)果怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第四篇：一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

家長開放周《比尾巴》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。

三、教學(xué)難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。

五、教學(xué)過程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、大家喜歡做游戲嗎？趕快拿出你的右手，我們來做一個摸身體的游戲！

2、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

師：我們有尾巴嗎？我們沒有尾巴，可是誰有尾巴呀？趕快想一想，哪些小動物有尾巴呢？

生：猴子。你說，老虎有尾巴。你再說，別著急。兔子有尾巴---------

3、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片）。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，誰會讀？

師評：自信的再來一遍。

4、動物王國里有尾巴的動物可真多呀，這不，前兩天，他們還舉行了一場大比賽呢！“動物王國”他們要比什么呢？“比尾巴”。

[二]、初讀課文，自主識字。

1、自由讀文。

比賽開始了，動物王國中究竟有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？它們呀，就藏在咱們的課文里面，要認(rèn)真的讀課文才能找到它們。

請同學(xué)們翻到83頁。好了，開始讀課文吧。

2、找出主要人物。

師：讀完了，請同學(xué)們說一說，動物王國中都有誰參加了這場比尾巴大賽？ 生：參加比賽的有小猴子，參加比賽的有小兔子，參加比賽的有小松鼠。師：還有嗎？

生：參加比賽的有公雞，參加比賽的有鴨子，參加比賽的有孔雀。

師：這些小動物都參加了今天這場比尾巴大賽，同學(xué)們讀的真認(rèn)真，一下子就找到了他們。我們來數(shù)數(shù)，一共有幾位參賽選手？6位。我們一起看著黑板報一下他們的名字。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）瞧，他們精神抖擻的樣子，（師指課件，小動物一一出現(xiàn)）今天小動物們不僅要來比尾巴，而且還想考考你們大家?？纯茨銈冋J(rèn)不認(rèn)識文中的生詞寶寶。

3、讀詞語。

師：請同學(xué)們抬頭看，你來試一試，會不會讀？

生1：猴子

松鼠

公雞

鴨子

比尾巴

尾巴短

一把傘

最好看（課件3）詞語

4、讀拼音字。

師：哦，生詞寶寶看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常的高興。它們的好朋友生字寶寶也來了，快來看一看，你還認(rèn)識么？誰來讀一讀？

生：比

尾

巴

短

把

猴

松

鼠

扁

最

公

鴨（課件4）帶拼音字

5、讀字。

師：同學(xué)們讀得可真響亮，這些生字寶寶要和大家交朋友了，它們非常有禮貌的摘掉了拼音帽子，快來看。你還認(rèn)不認(rèn)識它們？

師：我聽到好多同學(xué)讀得很流利，真不錯。現(xiàn)在試一試，你能不能直接快速地讀出這個字。生：師點名，生一個一個直接讀出來。師：小火車轟隆隆的開來了，開到誰家？ 生：開到我家，開火車讀字。（課件5）去拼音字

6、識字方法。

師：通過剛才的檢查，同學(xué)們基本上已經(jīng)能夠認(rèn)識這些生字寶寶了，真了不起，老師也很佩服你們。誰能說說你是用什么方法記住它們的呢？把我們的好方法給大家介紹介紹。生1：我認(rèn)識了鴨，左邊一個甲，右邊一個鳥，合起來就是鴨。師：我們來看，鴨這個字什么旁?。浚B字旁）

生2：我認(rèn)識了把，左邊一個提手旁，右邊一個巴，合起來就是把。生3：我記住了尾，上邊一個尸，下邊一個毛，合起來就是尾。

師：同學(xué)們哪，真會學(xué)習(xí)，利用偏旁加上一個我們以前認(rèn)識的字，就能夠記住今天的很多生字。這是我們認(rèn)識生字的好辦法，另外，我們還可以用加一加、組詞啊、說一句話呀等方法來幫我們認(rèn)字。

7、摘果子。

師：同學(xué)們學(xué)得真棒，老師獎勵大家一個摘果子的游戲吧！快來看！老師摘下了兩個果子，他們是誰？

生：公和松。（師借機(jī)板書）師：他們之間有什么關(guān)系嗎？ 生：公加一個木字旁就變成了松。（師板書：公+木=松）師：老師又摘下了兩個果子，他們是誰？

生：把和巴。師：他們之間有什么關(guān)系呢？ 生：把減去一個提手旁就是巴。（把—提手旁=巴）

師：加一加、減一減是我們識字的好辦法。還有幾個字，讓我們一起來讀讀、我們與文中的生字寶寶都成為了好朋友，認(rèn)識了這些生字，再讀課文就輕松多了，有信心嗎？（有）

[三]、激趣導(dǎo)入，引入課文。

下面，請大家打開課本72頁，快速讀一遍，找出比賽項目有哪些？

1、比賽項目

比賽的項目有哪一些呢？一共有幾項？請看大屏幕，老師把比賽項目都列了出來。

①我們來看，每句話后面都有個像耳朵一樣的符號“？”，它就叫（問號）。我們一起來寫一寫。請大家跟我讀，像只耳朵是問號（跟讀）。讀出疑問的語氣。

師：下面，請同學(xué)們看著大屏幕上的問句，把這些問句讀給你的同桌聽一聽，開始吧。

②誰愿意站起來讀給大家聽呢，舉起你的小手。這一句?，生讀，好。這一句?，生讀，好。?

師：誰來評價一下剛才的幾位同學(xué)讀得怎么樣？（聲音很大，讀出了疑問的語氣）

③剛才呀，這幾位同學(xué)讀得已經(jīng)不錯，老師也想讀一讀，師讀。④下面，向老師一樣，自己再小聲的讀一讀這些話吧。

師：讀得時候不要著急。不錯，同學(xué)們讀出疑問的語氣來了。

2、比賽結(jié)果

比賽的項目我們都知道了，從大家的朗讀中，我知道大家也很想知道比賽的結(jié)果。那這場比賽的評比結(jié)果怎么樣呢？那就趕快打開書，翻到72頁?？焖俚恼乙徽?，看看這一次比尾巴大賽的結(jié)果怎么樣？

① 師：找到了么？誰能告訴我，評比結(jié)果究竟怎樣呢？你來說說。生：猴子的尾巴長。

師：我來寫到黑板上，還有什么結(jié)果呢？ 生：兔子的尾巴短。

生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰還找到別的結(jié)果了? 師：嗯，同學(xué)們可真聰明，一下子就在文中找到了比賽的結(jié)果。

② 師：現(xiàn)在咱們觀點一致了，那么咱們就一起把評比的結(jié)果給爸爸媽媽匯報一下，好不好？ 我們大家一起來說，師用指示棒指句子，生讀。

③下面，咱們男女同學(xué)合作，由男同學(xué)問，女同學(xué)答，咱們把課文讀一遍，比一比誰學(xué)得好。師評：讀得真不錯，男生的聲音真響亮。

④經(jīng)過激烈的角逐，這場比賽終于落下了帷幕，下面，讓我們完整的欣賞一下比賽的情況。誰的尾巴長？（師邊說，邊課件一一出示小動物圖）生答：猴子的尾巴長。??這樣再順一遍課文。

⑤師：現(xiàn)在老師把小動物的圖片一一呈現(xiàn)出來了。小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！你最喜歡哪種小動物的尾巴呢？為什么喜歡呢？起來說一說。

生：自由交流。

師：是啊，這些小動物真是太可愛了，老師也和同學(xué)們一樣，非常喜歡他們，下面，讓我們帶著喜愛的感情，再來讀讀課文好嗎？

⑥這次，老師問，同學(xué)們答，可以邊讀邊想象一下比賽的情況。

師：讀得真好。同學(xué)們，你和小動物在大森林里玩的開心嗎？（開心）

3、找尾巴游戲。

師：可是有幾個小動物太貪玩了，把自己的尾巴弄丟了，這可怎么辦哪？ 師：他們的尾巴都丟了，你能不能幫他們找到自己的尾巴呀？

請同學(xué)們大開課本73頁，為丟失尾巴的動物呀畫上它們的尾巴。生：自由畫尾巴。

師：畫完之后，同桌互相比一比，誰畫得好，為他畫上一顆小星星。

4、仿寫句子。

師：同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，也幫頑皮的小動物們找到了自己的尾巴，的確，小動物的尾巴各有各的特點，各有各的形狀，老師這里搜集了好多圖片，你來看！生：有大馬，海豚，大象，猴子??

生：動物們的尾巴真是好看，你能像書上一樣編一首兒歌嗎？（課件6）誰的尾巴()?

()的尾巴()。

生：誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。生：誰的尾巴尖，蜜蜂的尾巴尖。

師：剛才，同學(xué)們編的都很棒，已經(jīng)編出一首新的《比尾巴》了。

[四]、指導(dǎo)寫字。

小動物比尾巴大賽結(jié)束了，為了表示感謝，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車。”

1、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）——認(rèn)識“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚(yáng)。

世界上的動物還有很多很多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用。課下，同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起查資料，了解一下有關(guān)尾巴的更多知識。下課。課后反思：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是小動物間在進(jìn)行比尾巴大賽，孩子們興趣很濃。課前我也精心準(zhǔn)備了很多，也事先鼓勵我們的孩子，所以課上孩子表現(xiàn)很棒，聽講也更認(rèn)真了，幾乎沒有同學(xué)回頭看看我們聽課的家長，自然課堂效果非常好。教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，98%的同學(xué)把課后11個要求我會認(rèn)的字都已經(jīng)認(rèn)會，清楚知道課文里的比賽項目和比賽結(jié)果，100%同學(xué)會準(zhǔn)確書寫“云”字和“巴”字。

但是我堅信沒有最好只有更好。課堂永遠(yuǎn)不會達(dá)到完美的狀態(tài)。課后靜下心來反思，我的確看到自己課上的不足。

一．時間安排不合理，認(rèn)詞語和生字的時間偏長，導(dǎo)致后面“我會寫” 里的生字不能全在課上一起觀察總結(jié)示范練寫，只一起寫了“巴”和“云”，同學(xué)也沒能在自己本上練習(xí)寫，只是單純的書空，若果時間分配合理的話，我可以留有足夠時間多教幾個字的書寫，畢竟孩子剛開始寫字，最好有老師的示范、講解和課堂上的練習(xí)指導(dǎo)，順便可以糾正孩子的執(zhí)筆姿勢和坐姿。還可以展示書寫工整美觀孩子的字，提高孩子寫好字的積極性。二．要敢于放手，留給孩子運(yùn)用語言的機(jī)會。教學(xué)設(shè)計安排了這一環(huán)節(jié)：仿照課文的句式，讓孩子自己編一首比尾巴的小兒歌，在這里我提供孩子自己聯(lián)系說練習(xí)編兒歌的機(jī)會有點少，可以提供更多的圖片，讓孩子根據(jù)圖片上小動物尾巴的特點來編一首新的比尾巴的小兒歌，相信很多孩子的表現(xiàn)會出人意料，讓我們驚嘆不已。敢于適當(dāng)放手，給孩子獨立自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力是我今后教學(xué)重點注意改進(jìn)的方面。以上幾點是我對本次上課的不足方面的反思，希望自己和自己的課堂能在反思中成長，希望我們明天的教育之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

第五篇：部編本一年級上冊語文6比尾巴教學(xué)設(shè)計

6、比尾巴

教材解析：

《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點；第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡明易懂，充滿了兒童情趣。

課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動物尾巴的特點，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字 和豎提1個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

三、隨文識字，感情朗讀。

1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。（2）重點指導(dǎo)問句的讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）

（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。

在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。（4）聯(lián)系生活實際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。

四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

1、師生、生生引讀、對讀。

2、同座拍手讀。

3、加上動作表演讀。

4、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）

（多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰還想讀，站起來一起讀。”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶?/p>

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。

2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。

（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。

4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

七、課外建議：

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。

第二課時

教學(xué)流程：

一、引入課題。

1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

二、小組賽讀課文。

現(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了?。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤剑縿游飯@里有什么？仔細(xì)看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？

2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？ 小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

3、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？

（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。

2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。

4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘?？凑n件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

四、編兒歌鞏固課文。

1、看課件編兒歌。看課件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

比鼻子 比快慢 誰的鼻子長？ 是誰跑得快？ 誰的鼻子短？ 是誰跑得慢？ 大象鼻子長。馬兒跑得快。小豬的鼻子短。小兔跑得慢。

2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

五、指導(dǎo)書寫六個生字。

1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記?。?/p>

2、隨生字認(rèn)識筆畫：豎提、撇折點、提。認(rèn)識偏旁：提手旁、人字頭。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

今天，我們就比到這。課后寫完這些生字，每個寫一行。課后反思：

本課主要是個性化的朗讀，從學(xué)生興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以讀為訓(xùn)練主線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)揮自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在參于中達(dá)到自悟自得。激活課堂，提高語文素養(yǎng)。是課堂的關(guān)鍵。