第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

甕安二小公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)第10課：比尾巴

（第一課時(shí)）

班級(jí)：一（7）班 時(shí)間：2014年11月6日 執(zhí)教：雷某某

教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對(duì)話過(guò)程，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣，在整個(gè)對(duì)話過(guò)程中得以培養(yǎng)與提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

2、能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶了好幾個(gè)謎語(yǔ)送給大家，看看誰(shuí)是猜謎小能手？（逐一出示PPT，進(jìn)行猜謎活動(dòng)）

2、這么多小動(dòng)物聚在一起，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比什么呢？出示：比尾巴（帶音節(jié)）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，齊讀。（強(qiáng)調(diào)巴是輕聲音節(jié)）

二、認(rèn)識(shí)參賽選手，自主識(shí)字

1、小動(dòng)物邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，老師當(dāng)主持人。

2、主持人請(qǐng)出參賽選手，（出示PPT）小評(píng)委有禮貌地與選手打招呼。（注意“子”的讀法）

3、小動(dòng)物的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，注意正音、齊讀）

4、拼音老師也回家了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，開(kāi)火車讀）

三、認(rèn)識(shí)比賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句

1、小朋友認(rèn)識(shí)了6只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？主持人宣布比賽開(kāi)始，比賽項(xiàng)目有哪些呢，請(qǐng)看大屏幕，（出示PPT，）

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

①、句號(hào)后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)是提問(wèn)題時(shí)用的。②、師范讀、指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

③、指名讀問(wèn)句（1—4句指名讀后齊讀，5、6句同桌相互讀）④、推薦同桌讀。

⑤、全部評(píng)委在一起宣布6個(gè)比賽項(xiàng)目。

四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（PPT）

1、尾巴長(zhǎng)這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)幫猴子宣布頒獎(jiǎng)詞？

2、尾巴短這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)幫兔子宣布頒獎(jiǎng)詞？

3、誰(shuí)的尾巴像一把傘？注意引導(dǎo)這里的傘是“降落傘”（開(kāi)心讀）

4、繼續(xù)頒獎(jiǎng)給公雞、鴨子、孔雀。（指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。）

5、師問(wèn)生答的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

6、同桌一問(wèn)一答。

7、過(guò)度：你們都是最好的評(píng)委了，有位叔叔也到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀看了比賽，并編寫了一首兒歌，發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上，就是我們的第十課，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本83頁(yè)，認(rèn)真齊讀課文。

五、鞏固提高、拓展延伸

1、為了表示對(duì)小評(píng)委的感謝，小動(dòng)物們送了一些游戲給大家。①、走迷宮（PPT）②、創(chuàng)編兒歌的游戲（PPT）

2、小結(jié)：今天的小動(dòng)物們比的是尾巴的樣子，還有一些小動(dòng)物也想來(lái)參加比賽（PPT），請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編兒歌，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們寫一寫。

3、小朋友們，小動(dòng)物們比尾巴比的可開(kāi)心了，他們開(kāi)心得唱起了歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、比尾巴

猴子——長(zhǎng)

公雞——彎

兔子——短

鴨子——扁

松鼠——傘

孔雀——好看（扇）

第二篇：一年上冊(cè)《比尾巴》精品公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的要求：

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。2．理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字、認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。

2．學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)并在朗讀的過(guò)程中體會(huì)其作用。教學(xué)思路：

首先指導(dǎo)學(xué)生看圖，接著讓學(xué)生自由拼讀課文。教師范讀全文后，出示 本課中的7個(gè)生字、4個(gè)部首。在學(xué)會(huì)生字、認(rèn)識(shí)部首、掌握生詞的基礎(chǔ)上 進(jìn)行寫字指導(dǎo)。然后，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)的重點(diǎn)放在看圖學(xué)詞學(xué)句、理解難句、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文方面。最后，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背 誦課文。教學(xué)資料：

松鼠：也稱灰鼠。外形有些像鼠，但比鼠大，尾巴蓬松長(zhǎng)大。毛色有灰 色、暗褐或赤褐色的。生活在樹(shù)林中，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或者利用烏鴉、喜鵲的廢巢作窩。喜愛(ài)吃松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)也吃昆蟲(chóng)或鳥(niǎo)蛋。松鼠的 毛皮可以制衣，尾部的毛可以制筆。

孔雀：是一種鳥(niǎo)。我國(guó)云南西南部和南部產(chǎn)綠孔雀?？兹割^上有羽冠，雄孔雀的尾巴羽毛很長(zhǎng)，色彩絢爛，以翠綠、青藍(lán)、紫褐等色為主，多帶有 金屬光澤。雄孔雀尾巴展開(kāi)時(shí)像扇子，本課圖上畫的就是雄孔雀開(kāi)屏?xí)r的樣 子。雌孔雀羽毛的顏色沒(méi)有雄孔雀那么好看。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 揭示課題。

1．談話：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)?dòng)物園游玩兒，看過(guò)許許多多 的動(dòng)物。大家注意過(guò)這些動(dòng)物的尾巴嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞學(xué)句第 六課。

課題寫在田字格內(nèi)。告訴學(xué)生：“巴”在“尾巴”一詞中可讀成輕聲； 書(shū)寫時(shí)，第二筆“豎”要寫短，貼著豎中線左側(cè)起筆，收筆幾乎要落在橫中 線上。

3．討論：看到課題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？（誰(shuí)比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）二看圖學(xué)詞。

同學(xué)們說(shuō)得很好?，F(xiàn)在，我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)翻開(kāi)課本，大家一起來(lái)看課文旁邊的六幅插圖。1．指導(dǎo)看圖。

課文旁邊畫了哪幾種動(dòng)物？誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字來(lái)？ 相機(jī)出現(xiàn)：公雞鴨子

同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？（猴子的尾巴很細(xì)、很長(zhǎng)，向 上翹著，還有點(diǎn)彎曲。）

（小白兔的尾巴很短，緊緊地貼在屁股上。）（松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。）（公雞的尾巴向下垂著，彎彎的。）（鴨子的尾巴短短的，向后支楞兒著。）（孔雀開(kāi)屏了，尾巴特別漂亮。）相機(jī)出現(xiàn)：長(zhǎng)

2．學(xué)生自由拼讀課文。3．教師范讀。4．學(xué)生練讀。三學(xué)習(xí)生字、詞。1．出齊生字、詞：

2．指名拼讀生字，師生共同糾正字音。公gong后鼻音。

長(zhǎng)cháng翹舌音，不要讀成cáng。的de應(yīng)讀輕聲，不要讀成de。

3．齊讀。4．學(xué)習(xí)字形和四個(gè)部首。

公：獨(dú)體字。上方是已經(jīng)學(xué)過(guò)的“八”，下方是撇折點(diǎn)。“公”的上方 是個(gè)部首，叫做“八字頭”。用紅粉筆在“公”字的上方板書(shū)這個(gè)部首。雞：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是兩筆：橫撇、點(diǎn)。第二筆是“點(diǎn)”，不 要寫成捺。右邊是我們學(xué)過(guò)的一個(gè)什么字？（鳥(niǎo)）這個(gè)字是我們?cè)诒菊n中要 掌握的又一個(gè)部首，叫做“鳥(niǎo)字旁”。在“雞”的上方板書(shū)這個(gè)部首。鴨：左右結(jié)構(gòu)。左邊有五筆，這也是一個(gè)字，我們以后會(huì)學(xué)到。這個(gè)字 多像鴨子那扁扁的嘴呀！右邊是“鳥(niǎo)”。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)部首的名稱。

巴：獨(dú)體字。是學(xué)過(guò)的“爸”字的下半部。不要把第二筆“豎”寫成“橫”。把：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“扌”是三筆：橫、豎鉤、提。這是一個(gè)部首，叫“提手旁”。右邊是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（“尾巴”的“巴”。）板書(shū)“把” 的部首。的：左右結(jié)構(gòu)。左邊是學(xué)過(guò)的熟字，叫“白”字旁。右邊的“勺”，筆 順是丿勹勺?！暗摹痹诒菊n中應(yīng)讀輕聲。告訴學(xué)生：在一般情況下，“的” 基本都讀輕聲。板書(shū)“的”字的部首。5．結(jié)合插圖理解詞義。

6．鞏固生字、詞，記住新學(xué)的四個(gè)部首。（1）采用多種形式讀生字、詞。（2）指名說(shuō)出帶有下列部首的字。八——（）鳥(niǎo)——（）（）扌——（）白——（）

（3）學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步鞏固生字、詞。四指導(dǎo)寫字。

公：第一筆“撇”，在左上格二分之一偏下、堅(jiān)中線左側(cè)略留空隙的地 方起筆，收筆在橫中線下方。第二筆“捺”，在右上格豎中線的二分之一處 起筆，揀到右上格橫中線三分之二處收筆?！捌病焙汀稗唷币獜堥_(kāi)。第三筆 “撇折”，從橫中線和豎中線的相交處起筆?！捌舱邸钡慕嵌纫m中。第四 筆“點(diǎn)”，要點(diǎn)得稍大一些。

雞：左窄右寬，要寫緊湊些。第二筆“點(diǎn)”，應(yīng)被第七筆的“橫”托住，但兩筆之間要稍有空隙，不能連在一起。長(zhǎng)：第一筆“撇”，應(yīng)在接近右上 格豎中線和橫中線的相交處收筆。第二筆“橫”，要寫長(zhǎng)些，起筆于橫中線，行筆稍上斜，收筆略在橫中線之上。第三筆“豎提”，貼著豎中線左側(cè)寫，不能壓住豎中線。第四筆“捺”，要超出第二筆“橫”一點(diǎn)點(diǎn)，但收筆不能 低于第三筆“豎提”。

五課堂作業(yè)：抄寫生字兩遍。（當(dāng)堂完成）

1．教師利用黑板上的田字格范寫，寫一筆講一筆，帶著學(xué)生逐字寫。2．提醒學(xué)生寫字時(shí)要注意“三個(gè)一”（手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳，眼離書(shū)本一尺），養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)。第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)。

1．“開(kāi)火車”讀生字、詞。2．按要求寫生字。

本課的獨(dú)體字有：（）（）（）左右結(jié)構(gòu)的字有：（）（）（）（）二 學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)生自由朗讀。2．教師范讀。

3．學(xué)生大聲練讀，教師巡回檢查，隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。要求做到正確、流利、有感情地讀課文。4．相機(jī)指導(dǎo)難讀的句子。

（1）“誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”其中“誰(shuí)（shuí）是翹舌音，不要讀成平舌音。還有，“誰(shuí)”的韻母ui，不要讀成ei?！皞恪笔瞧缴嘁?，有的同學(xué) 易讀成翹舌音。

（2）“好像”這個(gè)詞在本句中是用來(lái)打比方用的，朗讀時(shí)應(yīng)加重語(yǔ)氣。（3）注意長(zhǎng)句中的自然停頓，如：誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？ 5．學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。（1）指名讀課文。

這節(jié)課文有幾句話？（三句。）有沒(méi)有以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的符號(hào)？

板書(shū)“？”：這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。它是專門放在一句話的最 后，用來(lái)表示疑問(wèn)的。

讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要向上揚(yáng)，句末的重要詞語(yǔ)要 重讀。讀本節(jié)中的三句話，可以突出“長(zhǎng)”、“短”、“好像一把傘”。（2）教師領(lǐng)讀：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（3）學(xué)生自練。（4）看圖學(xué)習(xí)。

第一句中的“誰(shuí)”是指的什么？（猴子。）第二句中的“誰(shuí)”是指的什么？（兔子。）第三句中的“誰(shuí)”是指的什么？（松鼠。）課文又是怎樣回答的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。（5）看圖學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。

①指導(dǎo)學(xué)生看第一、二處插圖，分男女生讀第一、二句。這兩句分別回 答了第一節(jié)中的哪兩個(gè)問(wèn)題？ ②猴子和兔子的尾巴有什么不同？

看圖，比較猴子和兔子尾巴的長(zhǎng)短，讓學(xué)生理解“長(zhǎng)”和“短”在課文 中的意思。進(jìn)一步告訴學(xué)生，這是一組意思相反的詞。③“松鼠的尾巴好像一把傘”，回答了第一節(jié)中的哪個(gè)問(wèn)題？

④松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一樣，它有什么特點(diǎn)？（好像一把傘。）“好像一把傘”，是不是真的就是一把傘？

同學(xué)們仔細(xì)看第三處插圖，小松鼠的尾巴毛絨絨、蓬松松的，每當(dāng)翹起 來(lái)時(shí)，多像一把撐開(kāi)的小傘啊！說(shuō)小松鼠的尾巴“好像一把傘”，是因?yàn)楦?傘有相似的地方，并不是一把真的傘。再讀讀課文，“一把傘”的前面用了 一個(gè)什么詞？（好像。）這個(gè)詞是用來(lái)打比方的。同學(xué)們今后在說(shuō)話時(shí)，可 以學(xué)著用一用。

⑤第二節(jié)回答了第一節(jié)提出的三個(gè)問(wèn)題。讀這一節(jié)時(shí)，同學(xué) 們的語(yǔ)氣要肯定、平緩。（6）指導(dǎo)朗讀、背誦。

背到“長(zhǎng)”、“短”、“好像一把傘”時(shí)，讓學(xué)生適當(dāng)做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以幫助記憶。6．看圖學(xué)習(xí)第三節(jié)。

（1）這一節(jié)有幾句話？分別問(wèn)了誰(shuí)的尾巴？

（2）仿照第一節(jié)的讀法，練讀問(wèn)句。教師強(qiáng)調(diào)“彎”、“扁”、“最好 看”的讀法。（3）教師領(lǐng)讀。誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？ 7．看圖學(xué)習(xí)第四節(jié)。

依次問(wèn)：這句回答了第三節(jié)中的哪個(gè)問(wèn)題？（1）公雞、鴨子和孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？

（2）為什么不說(shuō)鴨子和公雞的尾巴最好看，卻要說(shuō)“孔雀的尾巴最好看” 呢？

（鴨子的尾巴并不美；公雞的尾巴雖然好看，可是比起孔雀來(lái)卻差遠(yuǎn)了。同學(xué)們看看圖，孔雀開(kāi)屏?xí)r，尾巴好像一把五彩繽紛的大扇子，美麗極了！真是誰(shuí)也比不上?。。?/p>

（3）要求學(xué)生懷著對(duì)孔雀喜愛(ài)的心情來(lái)朗讀第三句。特別是讀到“最好 看”時(shí)，語(yǔ)調(diào)中要充滿贊美的感情。（4）積累。

①課文用“好看”來(lái)形容孔雀的尾巴，除了這個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)們還能用上 哪些意思相近的詞語(yǔ)？（美麗、漂亮、艷麗、絢麗。）②模仿課文，試用“??最??”說(shuō)一句話 8．背誦全文。（1）同位互背。

（2）分男女生，用一問(wèn)一答的形式背誦。三口頭作業(yè)。

課后用“對(duì)對(duì)歌”的形式拍手背誦全文。

第三篇：比尾巴(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提一個(gè)筆畫。

2、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、背誦課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、模仿課文一問(wèn)一答得形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：

六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它說(shuō)森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥炎鲂〔门?，你們想去?（生：想）

2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動(dòng)物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來(lái)，和老師一起師板書(shū)課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！

二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

1、到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細(xì)心認(rèn)真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當(dāng)裁判呢?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)課文錄音，要注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，一邊聽(tīng)一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？來(lái)一起看大屏幕，把它們的名字叫出來(lái)吧。

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句，識(shí)記文中生字

1、看來(lái)大家都有資格當(dāng)裁判。不過(guò)，獅子大王說(shuō)了，一個(gè)好的裁判必須讀會(huì)課文，認(rèn)會(huì)生字。現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己讀讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、在學(xué)習(xí)《影子》這一課，我們認(rèn)識(shí)課課文的小節(jié)，那仔細(xì)看一看，這一課有幾個(gè)小節(jié)？

3、分小節(jié)出示課文，讀課文，隨文識(shí)字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動(dòng)物身后藏著了，你還會(huì)讀嗎？

4、生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在再讀課文你會(huì)更熟練的，好，請(qǐng)大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。）

6、對(duì)，這個(gè)像小耳朵一樣的標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)才好聽(tīng)。來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢？（開(kāi)火車讀六個(gè)句子）

四、積極評(píng)選，宣讀比賽結(jié)果

1、這六個(gè)問(wèn)句就是獅子大王給我們列出的比賽項(xiàng)目，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）

2、小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)??？（生一邊說(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）

3、現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)，你們一起來(lái)宣布比賽結(jié)果吧。

4、小朋友們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果?？墒仟{子大王還不知道呢，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫生字

1、答的不錯(cuò)，獅子大王要獎(jiǎng)勵(lì)給我們一首兒歌呢？快點(diǎn)讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動(dòng)物的尾巴？

2、說(shuō)的不錯(cuò)，獅子大王說(shuō)，如果能寫會(huì)下面的字才是最棒的裁判員。指導(dǎo)寫“巴”和“把”。

六、總結(jié)全課，布置課下作業(yè)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課我們?cè)谏滞鯂?guó)里當(dāng)了一回最棒的小裁判，還認(rèn)識(shí)了許多生字，小朋友們，你們開(kāi)心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或書(shū)上去搜集一下，看其他動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、比尾巴

猴子圖

長(zhǎng)

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看

魚(yú)兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；鳥(niǎo)兒從荷葉上空飛過(guò)，想親吻荷花姑娘的芳澤。四周的花兒，紫的，黃的，白的，紅的，競(jìng)相開(kāi)放。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌唱；燈籠花兒，隨風(fēng)搖墜，四處飄香；劍蘭花兒，形態(tài)獨(dú)特，毫不遜色。它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收 此時(shí)，我的心情興奮到極點(diǎn)，好久好久沒(méi)有看過(guò)如此美的景色了。若果我有一雙會(huì)畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機(jī)，我定不放過(guò)每個(gè)花開(kāi)的鏡頭；若果我是一個(gè)詩(shī)人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩(shī)篇。我更期待，期待盛夏的荷塘色，期待那更加妖嬈多姿，色澤鮮艷的荷花，期待初夏生機(jī)勃勃、揮汗如雨的激情生活！

第四篇：《比尾巴》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“巴、把”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)“提手旁”和“八字頭”，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、讀好問(wèn)句。

2.在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能認(rèn)讀11個(gè)生字。

2、會(huì)正確書(shū)寫“巴、把”。

3、正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中問(wèn)句。教具：六種動(dòng)物的圖片，PPT課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 １、教師談話，引入課文。

2、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生答出課題“比尾巴”。（師板書(shū)課題：6 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲，要讀得又輕又短。

二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。（1）自由讀課文,圈出參賽選手。(2)指名說(shuō)找出的動(dòng)物名。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名

(1)拼讀。

(2)去掉拼音認(rèn)讀：指名讀；開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。

(3)練習(xí)說(shuō)句子，指名說(shuō)出參加“比尾巴”大賽的六種小動(dòng)物的名字,教師貼圖。

3.檢查生字詞認(rèn)讀情況

（1）第一關(guān)：“搶禮物”，一起把生字拼讀出來(lái)。

（2）第二關(guān)，讀詞語(yǔ)。小組比賽讀，教師隨機(jī)講解每個(gè)詞語(yǔ)。（一把傘、扁扁的、長(zhǎng)短）；全班齊讀詞語(yǔ)。

三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問(wèn)句

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，教寫問(wèn)號(hào)（它和漢字的高矮是一樣的，先寫半圓，再寫小豎，小豎下面一個(gè)點(diǎn)。）

（2）教讀問(wèn)句：師范讀第一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：讀問(wèn)句的時(shí)候音調(diào)特點(diǎn)。教師教讀第一句，全班齊讀；指名讀，其他同學(xué)跟讀；剩下五句自由讀，之后找代表讀。

四、讀課文，評(píng)出比賽結(jié)果，并指導(dǎo)生字書(shū)寫 1.全班宣讀比賽結(jié)果。師問(wèn)，生答，之后教師板書(shū)。（1）第一句“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”。引導(dǎo)學(xué)生帶著動(dòng)作來(lái)讀課文。（2）第二句“誰(shuí)的尾巴彎”找學(xué)生問(wèn)，其他同學(xué)答；教師帶動(dòng)作問(wèn)，學(xué)生答。

（3）“誰(shuí)的尾巴好像一把傘”，教寫“巴”和“把”，強(qiáng)調(diào)識(shí)字方法“熟字加偏旁”。（學(xué)生書(shū)空寫，并數(shù)筆畫；教師范寫，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫注意事項(xiàng)；學(xué)生書(shū)本上面練習(xí)寫，先描后寫；教師展評(píng)。）強(qiáng)調(diào)“松鼠的尾巴好像一把傘”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落傘”。

（4）“誰(shuí)的尾巴彎”、“誰(shuí)的尾巴扁”兩句，一組問(wèn)，另一組答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一句。2.指導(dǎo)讀課文。

（1）師問(wèn)，學(xué)生一起回答。（2）男女相互問(wèn)答。（3）一人問(wèn)，全班回答。（4）全班嘗試背誦課文。

五、拓展訓(xùn)練

出示其他動(dòng)物的圖片，學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說(shuō)話。

六、總結(jié)

教師總結(jié)，結(jié)束課堂。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.比尾巴

猴子（圖）長(zhǎng) 兔子（圖）短 松鼠（圖）？ 一把傘 公雞（圖）鴨子（圖）孔雀（圖）彎 扁 最好看

第五篇：比尾巴(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提一個(gè)筆畫。

2、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、背誦課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、模仿課文一問(wèn)一答得形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：

六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它說(shuō)森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥炎鲂〔门?，你們想去?（生：想）

2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動(dòng)物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來(lái)，和老師一起師板書(shū)課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！

二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

1、到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細(xì)心認(rèn)真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當(dāng)裁判呢?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)課文錄音，要注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，一邊聽(tīng)一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？來(lái)一起看大屏幕，把它們的名字叫出來(lái)吧。

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句，識(shí)記文中生字

1、看來(lái)大家都有資格當(dāng)裁判。不過(guò)，獅子大王說(shuō)了，一個(gè)好的裁判必須讀會(huì)課文，認(rèn)會(huì)生字?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家自己讀讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、在學(xué)習(xí)《影子》這一課，我們認(rèn)識(shí)課課文的小節(jié)，那仔細(xì)看一看，這一課有幾個(gè)小節(jié)？

3、分小節(jié)出示課文，讀課文，隨文識(shí)字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動(dòng)物身后藏著了，你還會(huì)讀嗎？

4、生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在再讀課文你會(huì)更熟練的，好，請(qǐng)大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項(xiàng)目呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。）

6、對(duì)，這個(gè)像小耳朵一樣的標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)才好聽(tīng)。來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢？（開(kāi)火車讀六個(gè)句子）

四、積極評(píng)選，宣讀比賽結(jié)果

1、這六個(gè)問(wèn)句就是獅子大王給我們列出的比賽項(xiàng)目，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）

2、小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。浚ㄉ贿呎f(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）

3、現(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)，你們一起來(lái)宣布比賽結(jié)果吧。

4、小朋友們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果?？墒仟{子大王還不知道呢，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫生字

1、答的不錯(cuò)，獅子大王要獎(jiǎng)勵(lì)給我們一首兒歌呢？快點(diǎn)讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動(dòng)物的尾巴？

2、說(shuō)的不錯(cuò)，獅子大王說(shuō)，如果能寫會(huì)下面的字才是最棒的裁判員。指導(dǎo)寫“巴”和“把”。

六、總結(jié)全課，布置課下作業(yè)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課我們?cè)谏滞鯂?guó)里當(dāng)了一回最棒的小裁判，還認(rèn)識(shí)了許多生字，小朋友們，你們開(kāi)心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或書(shū)上去搜集一下，看其他動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、比尾巴

猴子圖

長(zhǎng)

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看