第一篇：人教版一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

人教版一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

課前播放微視頻

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？咱們來做個“我說你摸”的游戲，好不好？那你可聽清楚了啊，游戲開始！

摸摸你的鼻子

摸摸你的耳朵

摸摸你的嘴巴

摸摸你的頭發(fā)

摸摸你的腳丫

摸摸你的尾巴 師：我看到有些同學(xué)都笑了，你為什么笑??？ 生：因為我們沒有尾巴?。?/p>

2、師：是啊，這個詞你讀得很準(zhǔn)確（展示尾巴的卡片）巴在這里讀輕聲，應(yīng)該讀得又短又輕，誰再來試試？你來，你來，我們一起讀一讀。（貼上卡片）尾和巴是這節(jié)課的生字，你有什么好辦法記住他們呢？

生1：尾是尸加上毛就成了尾，因為尾巴都是毛茸茸的。師：動物的尾巴都有毛，所以尾的下面是個毛字。大家看?。ㄕ故鞠裎驳囊粋€動物的尾巴）

生2：我通過尾巴這個詞記住了巴。我用減一減的方法記住，爸減去父子頭就是巴，吧減去口字旁就是巴。師：你還能用巴組個詞嗎？（嘴巴、下巴）

3、師：我們用加一加和組詞的方法記住了尾巴。今天有很多小動物啊，都帶著自己的尾巴來到了我們的課堂，他們要參加比尾巴大賽呢！看老師板書課題。（板書：10比尾巴）讓我們齊讀課題。

4、師：看了這個題目，你有什么疑問嗎？ 生1：都是哪些小動物來參加比尾巴大賽呢？

生2：他們比的哪一項呢？他們比出結(jié)果來了嗎？誰贏了？

二、初讀課文，整體感知

1、師：就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文，接下來請同學(xué)們輕輕地翻開語文書第83頁，自己先自由讀一讀課文，讀得時候注意把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，不會的字可以借助拼音來讀一讀。邊讀邊思考：參加比尾巴大賽的是哪些小動物呢？開始吧?。▽W(xué)生讀）

2、師：誰來說一說，參加比尾巴大賽的是哪些小動物呢？（依次在黑板上貼上猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

3、師：都找全了，真不錯！這六種小動物啊，還給我們帶來了很多生詞寶寶呢。你會讀嗎？這樣吧，自己先讀一讀吧。

（短小、猴子、松鼠、最好、公雞、鴨子、比尾巴、一把傘、扁扁的）師：誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀？（2人）

4、師：去掉拼音你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀1人、男女生讀）

師：這樣吧，咱們男女生分別讀，女生讀第一行，男生讀第二行，全班一起讀第三行?？纯凑l讀的最好。

5、師：同學(xué)們讀得可真不錯！生字寶寶都忍不住要和大家見面了，它就藏在小動物的后面，讓我們一起來讀一讀。哪列小火車想開起來？

___________________________

比 尾 巴 短 把 猴

松 鼠 扁 最 公 鴨

____________________________

6、師：我們不光要讀準(zhǔn)字音，還要記清字形呢！尾和巴我們已經(jīng)記住了，其他的生字寶寶誰有好辦法記住他們呢？（學(xué)生說哪一個點哪一個）

A、比（加一加、組詞）：兩個匕首的匕就是比。師：你看這兩個匕多像一對雙胞胎??！你能組個詞嗎？

B、短（加一加、反義詞）：矢字旁加豆就是短。長的反義詞就是短。C、巴和把（加一加或減一減）：巴加上提手旁就是把，把去掉提手旁就是巴，尾巴的巴。師：在這些生字寶寶里，還有一對像這樣的字，你能找到嗎？（松和公：公加上木字旁就變成了松，松鼠的松，松減一減就變了公，公雞的公）你能組個詞嗎？

D：猴（加一加、組詞）：反犬旁加侯就變成了猴子的猴。E、鼠（組詞法或造字法），甲骨文

F：扁（反義詞、減一減）：扁的反義詞是圓。偏旁的偏去掉單立人就是扁。G：最（組合法、猜字謎、組詞法）：課件展示日、耳、又組成了最。猜字謎：日在最高處，要取最難?。徽f好無限好，說壞壞到底。

H：公（加一加或換一換）：云上面的兩橫換成八字頭就變成了公；分下面的刀換成撇折、點就成了公。

師：剛才這個同學(xué)說的非常好，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個偏旁，叫八字頭。大家看一看，這個偏旁和哪個偏旁很像??？（指名說：人字頭）你能舉一個人字頭的例子嗎？（傘）師：對，八字頭撇低捺高要分開，人字頭撇高捺地要相連。①師：讓我們一起來寫寫這個公字。這里面有一個我們今天新學(xué)習(xí)的筆畫，叫撇折。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看怎么寫好公字。誰想來說一說？（生說）②師：我們先來看一段微視頻。（看老師范寫）

（公第一筆寫撇，寫在左半格，寫的時候注意頓筆，撇出尖。第二筆寫捺，捺的起筆高于撇的起筆，寫在右半格，注意頓筆出捺鋒，注意八字頭的開口度要適中。第三筆寫撇折，注意折角處要寫圓潤。第四筆寫點，寫在右下格。）③師：請同學(xué)們拿起手來書空一遍，在自己的語文書上描紅一個、寫一個。④師：誰來點評一下？ ⑤師：真不錯！以后我們要認(rèn)真觀察，用心去寫，才能把字寫好。

I：鴨（加一加、換一換）：甲加上鳥就是鴨子的鴨；把鵝左邊的我換成甲就是鴨子的鴨。師：大家知道這個偏旁叫什么名字嗎？（生說：鳥字旁）只對了一半，這個偏旁叫鳥字邊。鳥字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。另外，偏旁部首在左邊就叫旁，在右邊就叫邊。跟老師再說一遍，鳥字邊。記住了嗎？ 師小結(jié)：剛才在學(xué)習(xí)生字寶寶的時候啊，同學(xué)們用了加一加、減一減、換一換、猜字謎、反義詞等很多方法來學(xué)習(xí)，這些都是識字的好方法。我們再來一起把這些字讀一遍。（齊讀）

三、重點深究，學(xué)習(xí)課文

1、師：字詞都掌握了，接下來我們一起走進(jìn)課文。大家看！這篇課文啊是一首兒歌，像這篇課文一樣在每部分之間都空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)。那請同學(xué)們看看，這首兒歌一共有幾小節(jié)??？生：四個小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1）師：那誰想來讀讀第一小節(jié)呢？（誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？）

2）師：讀完了第一小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后面的問號變紅）。師：你的眼光真敏銳！你發(fā)現(xiàn)了在每句話的后面都有一個像耳朵一樣的符號，這個符號叫問號，含有問號的句子就叫問句。其實啊，在我們之前學(xué)習(xí)的課文中接觸過問句，還記得是哪一課嗎？（生：哪座房子最漂亮？）

師：真不錯，我們讀問句的時候啊，注意要向上揚，像讀二聲的感覺。聽老師讀。誰想來試試？（2人）

3）師：在第一小節(jié)中啊，還藏著一對反義詞呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長、短）你還知道哪些反義詞??？（有和無、大和?。?人

4）師：大家看，最后一句話有點長，我們怎樣才能讀好呢？我們在尾巴后面可以停頓一下，老師標(biāo)上這個紅色的斜線就是分隔符，誰想再來讀一讀？（2人）5）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一讀第一小節(jié)，分隔符的地方要停頓一下，標(biāo)著重號的詞語可以重讀，自己放開聲音讀一讀吧！誰想給大家讀一讀？（2人）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1）師：有問就有答，第幾小節(jié)回答了我們呢？生：第二小節(jié)。誰能讀？（猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘）

2）師：讀了第二小節(jié)，誰來說說你最喜歡哪個動物的尾巴??？ 猴子：生1：我喜歡猴子的尾巴，因為長長的、細(xì)細(xì)的。

生2：猴子的尾巴很長，可以蕩秋千，可以從一棵樹跳到另一棵樹上。生3：猴子的尾巴像一條繩子呢！師：那就請你讀一讀這句話，讀出你的喜愛之情。還有喜歡猴子尾巴的嗎？你也來讀一讀？（2人）

兔子：生1：兔子的尾巴又短又小，毛茸茸的，很可愛。生2：我們家就養(yǎng)過兔子，她的尾巴很短很好玩。

師：就把你對小兔子尾巴的喜歡讀一讀吧！還有喜歡兔子尾巴的嗎？（2人）松鼠：生1：我喜歡松鼠的尾巴，因為像把傘，這句話是個比喻句呢！生2：我也喜歡松鼠的尾巴，毛茸茸多可愛。

師：在這里像把傘指的是我們平時常用的傘嗎？大家看！（展示松鼠尾巴的圖片，和傘對比，和降落傘對比重合）這里把松鼠的尾巴比作輕巧實用的降落傘！老師查找了資料，松鼠從樹上往下跳時，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。在晚上松鼠休息時，把大尾巴放在身上，像被子一樣蓋在頭和身上，起到取暖的作用。你看，松鼠的大尾巴多神奇??！

師：剛才有同學(xué)說這是一句比喻句，那你能仿照著說一句比喻句嗎？（2人）師：誰想來讀一讀？讀出你對松鼠的喜愛之情。誰還想讀？（2人）

3、師：同學(xué)們讀的真不錯，我把第一二小節(jié)放到了一起，我們合作著來對讀，就是老師問一句，你們回答一句，好嗎？（師生合作讀）

4、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)

1）師：大家看，還有三種小動物公雞、鴨子和孔雀沒有比尾巴呢，請大家來看第三四小節(jié)，它的格式和第一二小節(jié)相同。下面咱們以同位兩個為一個小組，合作著讀一讀第三四小節(jié)，并說一說你喜歡哪種動物的尾巴，等會咱們來交流。開始吧?。ㄍ粌蓚€學(xué)習(xí)交流）

2）師：哪個小組想來說一說，你們喜歡哪個動物的尾巴?。?/p>

公雞：生1：公雞的尾巴彎彎的，真漂亮。師：彎彎的尾巴，你還能說出彎彎的什么？（月亮，小船……）

生2：公雞的尾巴五顏六色的。師：對啊，上面五顏六色的羽毛還可以做毽子呢！師：你們小組快點讀讀三四小節(jié)吧，你們想怎么讀？

鴨子：生1：鴨子的尾巴是扁的。師：你能用動作表示表示嗎？扁扁的除了鴨子的尾巴，還有鴨子的什么啊？（嘴）

師：你們也來讀出你對他們的喜愛之情吧！你們想怎么讀？ 孔雀：生1：我覺得孔雀的尾巴很漂亮，特別是展開的時候。生2：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。

師：大家看，老師也找了很多孔雀的照片。（展示圖片）孔雀的尾巴在陽光的照耀下閃著金光，還會有五彩繽紛的顏色！所以是最好看，應(yīng)該重讀最字。哪個小組能讀出這種美？你們想怎么讀？老師給你們個建議好嗎？你們可以加上動作讀一讀？開始吧！

5、師：讀得好，表演的也很好！課文學(xué)到這里啊，我看有些同學(xué)迫不及待地想背一背課文了呢！別著急，根據(jù)老師黑板上動物的提示自己先背一背，等會我找同學(xué)來展示，看看誰是咱們班的背誦之星?。ㄕ故?人）

四、總結(jié)回顧、拓展延伸

1、師：下面咱們做個游戲好嗎？這是……（依次貼上猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚）這幾種貪玩的小動物啊，玩的時候把自己的尾巴丟了，你能幫他們找到尾巴嗎？誰想上來拼一拼？師：都拼對了，真不錯！同學(xué)們，你們知道牛的尾巴有什么特點嗎？（又細(xì)又長）馬的尾巴呢？（很粗）魚的尾巴呢？（像一把刷子）那你能仿照課文的格式來說幾句話嗎？（大屏幕展示格式）

2、師：其實啊，自然界動物的尾巴形態(tài)各異，但各有各的用處，老師搜集了一些資料，課下同學(xué)們可以看一看、讀一讀。細(xì)心的觀察了解，你能知道更多動物尾巴的妙用。

第二篇：一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

家長開放周《比尾巴》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。

三、教學(xué)難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。

五、教學(xué)過程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、大家喜歡做游戲嗎？趕快拿出你的右手，我們來做一個摸身體的游戲！

2、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

師：我們有尾巴嗎？我們沒有尾巴，可是誰有尾巴呀？趕快想一想，哪些小動物有尾巴呢？

生：猴子。你說，老虎有尾巴。你再說，別著急。兔子有尾巴---------

3、小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片）。巴的拼音寶寶上面少了什么??？（聲調(diào)），沒有聲調(diào)，要讀輕聲，誰會讀？

師評：自信的再來一遍。

4、動物王國里有尾巴的動物可真多呀，這不，前兩天，他們還舉行了一場大比賽呢！“動物王國”他們要比什么呢？“比尾巴”。

[二]、初讀課文，自主識字。

1、自由讀文。

比賽開始了，動物王國中究竟有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？它們呀，就藏在咱們的課文里面，要認(rèn)真的讀課文才能找到它們。

請同學(xué)們翻到83頁。好了，開始讀課文吧。

2、找出主要人物。

師：讀完了，請同學(xué)們說一說，動物王國中都有誰參加了這場比尾巴大賽？ 生：參加比賽的有小猴子，參加比賽的有小兔子，參加比賽的有小松鼠。師：還有嗎？

生：參加比賽的有公雞，參加比賽的有鴨子，參加比賽的有孔雀。

師：這些小動物都參加了今天這場比尾巴大賽，同學(xué)們讀的真認(rèn)真，一下子就找到了他們。我們來數(shù)數(shù)，一共有幾位參賽選手？6位。我們一起看著黑板報一下他們的名字。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）瞧，他們精神抖擻的樣子，（師指課件，小動物一一出現(xiàn)）今天小動物們不僅要來比尾巴，而且還想考考你們大家。看看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生詞寶寶。

3、讀詞語。

師：請同學(xué)們抬頭看，你來試一試，會不會讀？

生1：猴子

松鼠

公雞

鴨子

比尾巴

尾巴短

一把傘

最好看（課件3）詞語

4、讀拼音字。

師：哦，生詞寶寶看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常的高興。它們的好朋友生字寶寶也來了，快來看一看，你還認(rèn)識么？誰來讀一讀？

生：比

尾

巴

短

把

猴

松

鼠

扁

最

公

鴨（課件4）帶拼音字

5、讀字。

師：同學(xué)們讀得可真響亮，這些生字寶寶要和大家交朋友了，它們非常有禮貌的摘掉了拼音帽子，快來看。你還認(rèn)不認(rèn)識它們？

師：我聽到好多同學(xué)讀得很流利，真不錯。現(xiàn)在試一試，你能不能直接快速地讀出這個字。生：師點名，生一個一個直接讀出來。師：小火車轟隆隆的開來了，開到誰家？ 生：開到我家，開火車讀字。（課件5）去拼音字

6、識字方法。

師：通過剛才的檢查，同學(xué)們基本上已經(jīng)能夠認(rèn)識這些生字寶寶了，真了不起，老師也很佩服你們。誰能說說你是用什么方法記住它們的呢？把我們的好方法給大家介紹介紹。生1：我認(rèn)識了鴨，左邊一個甲，右邊一個鳥，合起來就是鴨。師：我們來看，鴨這個字什么旁?。浚B字旁）

生2：我認(rèn)識了把，左邊一個提手旁，右邊一個巴，合起來就是把。生3：我記住了尾，上邊一個尸，下邊一個毛，合起來就是尾。

師：同學(xué)們哪，真會學(xué)習(xí)，利用偏旁加上一個我們以前認(rèn)識的字，就能夠記住今天的很多生字。這是我們認(rèn)識生字的好辦法，另外，我們還可以用加一加、組詞啊、說一句話呀等方法來幫我們認(rèn)字。

7、摘果子。

師：同學(xué)們學(xué)得真棒，老師獎勵大家一個摘果子的游戲吧！快來看！老師摘下了兩個果子，他們是誰？

生：公和松。（師借機(jī)板書）師：他們之間有什么關(guān)系嗎？ 生：公加一個木字旁就變成了松。（師板書：公+木=松）師：老師又摘下了兩個果子，他們是誰？

生：把和巴。師：他們之間有什么關(guān)系呢？ 生：把減去一個提手旁就是巴。（把—提手旁=巴）

師：加一加、減一減是我們識字的好辦法。還有幾個字，讓我們一起來讀讀、我們與文中的生字寶寶都成為了好朋友，認(rèn)識了這些生字，再讀課文就輕松多了，有信心嗎？（有）

[三]、激趣導(dǎo)入，引入課文。

下面，請大家打開課本72頁，快速讀一遍，找出比賽項目有哪些？

1、比賽項目

比賽的項目有哪一些呢？一共有幾項？請看大屏幕，老師把比賽項目都列了出來。

①我們來看，每句話后面都有個像耳朵一樣的符號“？”，它就叫（問號）。我們一起來寫一寫。請大家跟我讀，像只耳朵是問號（跟讀）。讀出疑問的語氣。

師：下面，請同學(xué)們看著大屏幕上的問句，把這些問句讀給你的同桌聽一聽，開始吧。

②誰愿意站起來讀給大家聽呢，舉起你的小手。這一句?，生讀，好。這一句?，生讀，好。?

師：誰來評價一下剛才的幾位同學(xué)讀得怎么樣？（聲音很大，讀出了疑問的語氣）

③剛才呀，這幾位同學(xué)讀得已經(jīng)不錯，老師也想讀一讀，師讀。④下面，向老師一樣，自己再小聲的讀一讀這些話吧。

師：讀得時候不要著急。不錯，同學(xué)們讀出疑問的語氣來了。

2、比賽結(jié)果

比賽的項目我們都知道了，從大家的朗讀中，我知道大家也很想知道比賽的結(jié)果。那這場比賽的評比結(jié)果怎么樣呢？那就趕快打開書，翻到72頁?？焖俚恼乙徽遥纯催@一次比尾巴大賽的結(jié)果怎么樣？

① 師：找到了么？誰能告訴我，評比結(jié)果究竟怎樣呢？你來說說。生：猴子的尾巴長。

師：我來寫到黑板上，還有什么結(jié)果呢？ 生：兔子的尾巴短。

生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰還找到別的結(jié)果了? 師：嗯，同學(xué)們可真聰明，一下子就在文中找到了比賽的結(jié)果。

② 師：現(xiàn)在咱們觀點一致了，那么咱們就一起把評比的結(jié)果給爸爸媽媽匯報一下，好不好？ 我們大家一起來說，師用指示棒指句子，生讀。

③下面，咱們男女同學(xué)合作，由男同學(xué)問，女同學(xué)答，咱們把課文讀一遍，比一比誰學(xué)得好。師評：讀得真不錯，男生的聲音真響亮。

④經(jīng)過激烈的角逐，這場比賽終于落下了帷幕，下面，讓我們完整的欣賞一下比賽的情況。誰的尾巴長？（師邊說，邊課件一一出示小動物圖）生答：猴子的尾巴長。??這樣再順一遍課文。

⑤師：現(xiàn)在老師把小動物的圖片一一呈現(xiàn)出來了。小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀！你最喜歡哪種小動物的尾巴呢？為什么喜歡呢？起來說一說。

生：自由交流。

師：是啊，這些小動物真是太可愛了，老師也和同學(xué)們一樣，非常喜歡他們，下面，讓我們帶著喜愛的感情，再來讀讀課文好嗎？

⑥這次，老師問，同學(xué)們答，可以邊讀邊想象一下比賽的情況。

師：讀得真好。同學(xué)們，你和小動物在大森林里玩的開心嗎？（開心）

3、找尾巴游戲。

師：可是有幾個小動物太貪玩了，把自己的尾巴弄丟了，這可怎么辦哪？ 師：他們的尾巴都丟了，你能不能幫他們找到自己的尾巴呀？

請同學(xué)們大開課本73頁，為丟失尾巴的動物呀畫上它們的尾巴。生：自由畫尾巴。

師：畫完之后，同桌互相比一比，誰畫得好，為他畫上一顆小星星。

4、仿寫句子。

師：同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，也幫頑皮的小動物們找到了自己的尾巴，的確，小動物的尾巴各有各的特點，各有各的形狀，老師這里搜集了好多圖片，你來看！生：有大馬，海豚，大象，猴子??

生：動物們的尾巴真是好看，你能像書上一樣編一首兒歌嗎？（課件6）誰的尾巴()?

()的尾巴()。

生：誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。生：誰的尾巴尖，蜜蜂的尾巴尖。

師：剛才，同學(xué)們編的都很棒，已經(jīng)編出一首新的《比尾巴》了。

[四]、指導(dǎo)寫字。

小動物比尾巴大賽結(jié)束了，為了表示感謝，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧——出示卡片：“云、公、車。”

1、請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色的標(biāo)好）——認(rèn)識“撇折”，撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

2、書空“撇折”

3、指導(dǎo)書寫云。

4、學(xué)生書寫，展示寫得好的，給予表揚。

世界上的動物還有很多很多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用。課下，同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起查資料，了解一下有關(guān)尾巴的更多知識。下課。課后反思：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是小動物間在進(jìn)行比尾巴大賽，孩子們興趣很濃。課前我也精心準(zhǔn)備了很多，也事先鼓勵我們的孩子，所以課上孩子表現(xiàn)很棒，聽講也更認(rèn)真了，幾乎沒有同學(xué)回頭看看我們聽課的家長，自然課堂效果非常好。教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，98%的同學(xué)把課后11個要求我會認(rèn)的字都已經(jīng)認(rèn)會，清楚知道課文里的比賽項目和比賽結(jié)果，100%同學(xué)會準(zhǔn)確書寫“云”字和“巴”字。

但是我堅信沒有最好只有更好。課堂永遠(yuǎn)不會達(dá)到完美的狀態(tài)。課后靜下心來反思，我的確看到自己課上的不足。

一．時間安排不合理，認(rèn)詞語和生字的時間偏長，導(dǎo)致后面“我會寫” 里的生字不能全在課上一起觀察總結(jié)示范練寫，只一起寫了“巴”和“云”，同學(xué)也沒能在自己本上練習(xí)寫，只是單純的書空，若果時間分配合理的話，我可以留有足夠時間多教幾個字的書寫，畢竟孩子剛開始寫字，最好有老師的示范、講解和課堂上的練習(xí)指導(dǎo)，順便可以糾正孩子的執(zhí)筆姿勢和坐姿。還可以展示書寫工整美觀孩子的字，提高孩子寫好字的積極性。二．要敢于放手，留給孩子運用語言的機(jī)會。教學(xué)設(shè)計安排了這一環(huán)節(jié)：仿照課文的句式，讓孩子自己編一首比尾巴的小兒歌，在這里我提供孩子自己聯(lián)系說練習(xí)編兒歌的機(jī)會有點少，可以提供更多的圖片，讓孩子根據(jù)圖片上小動物尾巴的特點來編一首新的比尾巴的小兒歌，相信很多孩子的表現(xiàn)會出人意料，讓我們驚嘆不已。敢于適當(dāng)放手，給孩子獨立自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力是我今后教學(xué)重點注意改進(jìn)的方面。以上幾點是我對本次上課的不足方面的反思，希望自己和自己的課堂能在反思中成長，希望我們明天的教育之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

第三篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動物么？都喜歡些什么動物呢？今天老師要帶大家去動物園觀看一場特別的比賽，為什么說特別呢，因為它們比賽的內(nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動物參加了比賽對不對？老師要你們來猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開始了，有請運動員進(jìn)場，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動物們有哪些比賽項目？

出示：誰的尾巴長

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個標(biāo)點符號我們之前沒見過——問號

出示問號。問號提醒大家：同學(xué)們，我是問號，當(dāng)我站在句子的后面時，讀的時候要把聲音往上揚，可要記住哦！、指導(dǎo)問號朗讀。

師：老師可是把小問號的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）

誰也想來試試？（點名讀，齊讀）

在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個問句一句話）

出示：6個問句一起出現(xiàn)

（趕快來讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動物在焦急地等著結(jié)果呢？請你們來評一評。

一二節(jié)：師問生答（理解“長”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問師答

比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個公正的小評判，要是能成為一個會讀書的小評判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！

延伸：六個同學(xué)分別帶上動物頭飾，例：臺下的同學(xué)問：“誰的尾巴長”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長?！?/p>

四、寫字教學(xué)

A；師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識新偏旁“八”

B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動物們，還是做評判的我們，但是，老師要告訴大家：動物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、拓展延伸：

把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流

七、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。

第四篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計

故事：

《小鳥找家》

大家好！

我是一年級

（七）班的曾子豪，我講的故事題目是《小鳥找家》。

今天，鳥媽媽起床一看，外面的空氣這么好，就叫小鳥起床了，小鳥說，媽媽我想出去玩一會，媽媽說，你去吧，小鳥飛呀飛，飛過了樹林，來到了美麗的大草原上，下面，我用我的琴聲把大家?guī)нM(jìn)這個美麗的大草原。《草原就是我的家》

多么美麗的地方?。】墒沁@只小鳥卻迷路了。因為天黑了，眼前的樹林里黑黑的真可怕啊。小鳥哭了，哭聲傳了好遠(yuǎn)。

小星星聽到了，說：“別哭，別怕，我們來了?！耙活w星，兩顆星、三顆星??星星在天上閃爍,樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽到了。說：“別哭，別怕，我來了?！痹铝聊棠贪言鹿鉃⒌綐淞至?，樹林里亮起來了，螢火蟲聽到了，說：“別怕，我給你帶路”。小鳥看清了回家的路，她沿著這條路回家。

螢火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。媽媽非常感激他們，使勁的說，謝謝，謝謝。

小鳥對媽媽說：“我再也不怕天黑了。”《家鄉(xiāng)》。

比尾巴教學(xué)設(shè)計

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句

子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點

了解各動物尾巴的特征，并與圖對應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂講述）從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧?！眴?，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲）

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號。開始。（師進(jìn)行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點

1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

2、請看猴子，它的尾巴有什么特點？（抽生答：長）（師出示“長”，并連線）

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說

后齊認(rèn)讀）

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎？（會）（抽生上臺連線）

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看（扇）

6、我們來檢查，看連得對不對？（師指“長”字問：誰的尾巴長？生齊答：猴子的尾

巴長）（后面略）鼓勵一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。

（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）

2、現(xiàn)在，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學(xué)上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣？（抽生說：哪點像，哪點不像？）最后貼上尾巴。

（依次完成：略）

五、鞏固練習(xí)

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有

結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽生

答后師表態(tài)）

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理？

（抽生答后老師表態(tài)）

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

第五篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識“比，尾”等11個生字和提手旁，八字頭2個偏旁；會寫“長，比”等4個字和豎提1個筆畫。

2朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3模仿課文一問一句的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重難點：朗讀課文，背誦課文。

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時間：2課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動物么？都喜歡些什么動物呢？今天老師要帶大家去動物園觀看一場特別的比賽，為什么說特別呢，因為它們比賽的內(nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動物參加了比賽對不對？老師要你們來猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣??？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開始了，有請運動員進(jìn)場，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）

三、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們一起看看動物們有哪些比賽項目？ 出示：誰的尾巴長

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個標(biāo)點符號我們之前沒見過——問號

出示問號。問號提醒大家：同學(xué)們，我是問號，當(dāng)我站在句子的后面時，讀的時候要把聲音往上揚，可要記住哦！、指導(dǎo)問號朗讀。

師：老師可是把小問號的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）

誰也想來試試？（點名讀，齊讀）

在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個問句一句話）

出示：6個問句一起出現(xiàn)（趕快來讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動物在焦急地等著結(jié)果呢？請你們來評一評。

一二節(jié)：師問生答（理解“長”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問師答

比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個公正的小評判，要是能成為一個會讀書的小評判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！

延伸：六個同學(xué)分別帶上動物頭飾，例：臺下的同學(xué)問：“誰的尾巴長”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長?！?/p>

四、寫字教學(xué)

A；師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識新偏旁“八”

B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動物們，還是做評判的我們，但是，老師要告訴大家：動物的尾巴不管是長還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽。

2、查找有關(guān)動物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。