第一篇：8冊美術(shù)教案(第一課節(jié)日)

課題:節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo): 通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn): 著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn): 回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景。

3.課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣: 教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究: 組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動.(3)摻仿游戲: 學(xué)生自己摻仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈……

體驗(yàn)、感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望.第2課時(shí)

(4)欣賞交流討論: 欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。

(5)總結(jié)示范: 老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。(6)學(xué)生作業(yè): 讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評價(jià)展示: 學(xué)生自主評價(jià)為主。

學(xué)生互評,老師評價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評價(jià)意識.鼓勵(lì)構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展： 欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。

例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。

課題:看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

第2課時(shí)

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。

課題:水墨變體畫

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過程:

1、教學(xué)活動方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)： 教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)： A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

（8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第2課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上摻仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評價(jià)：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

課題:穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路： 本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進(jìn)行簡單的評述。

第2課時(shí)

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以摻仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評價(jià)：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

課題:紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。

（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？

猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

第2課時(shí)

學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動物造型，可摻仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

交流與評價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

課題:罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

（1）動畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？ C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

（4）創(chuàng)作練習(xí)用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。(2)摸陶

讓學(xué)生上來摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感.(3)說陶

說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別.(4)做陶

常用方法有泥條盤制和輪制等到。例：泥板成型法：

A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。

B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； C、采用泥條和泥球裝飾罐身。（5）賞陶

將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。

課題: 適合紋樣

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點(diǎn)，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個(gè)性。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）情感目標(biāo)：在交流、欣賞、設(shè)計(jì)的過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過欣賞、交流、操作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。

課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

收集各種適合 紋樣的圖片。

教具：課件、有適合紋樣的用品。

學(xué)具：彩色筆、作業(yè)紙、點(diǎn)、線、面的圖形若干。教學(xué)思路：

1、觀賞、討論：

（1）教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學(xué)生選擇喜歡哪一只，說出理由。

（2）教師引出課題：適合紋樣。（3）找找生活中的適合紋樣。（4）找找大自然中的適合紋樣。

（5）學(xué)生分小組討論：適合紋樣的特點(diǎn)。

（6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨(dú)立成為圖案的紋樣。

2、欣賞、評議：

（1）欣賞一組漢畫磚上的適合紋樣。（2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。（3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。

（4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。（5）分組交流評價(jià)這些適合紋樣的造型特點(diǎn)。

3、拼拼、玩玩（1）學(xué)生分小組利用課前準(zhǔn)備好的點(diǎn)，線，面的圖形進(jìn)行合作，拼出富有變化的適合紋樣。

（2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評。（3）小組同學(xué)合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。（4）利用文具擺出適合紋樣。

第2課時(shí)

1、創(chuàng)作示范；

（1）教師示范畫一個(gè)適合紋樣。

讓學(xué)生討論，還可以采用哪些圖案來創(chuàng)作。請學(xué)生試畫。（2）創(chuàng)作要點(diǎn)：

A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例）B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風(fēng)景、點(diǎn)、線、面。C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對比色、七彩色。D、畫的技巧：在每一方塊中畫相同或?qū)ΨQ的圖案。（3）設(shè)計(jì)師樂園

準(zhǔn)備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。

（4）讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（5）教師巡回指導(dǎo)。

（6）設(shè)計(jì)博覽會：學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

2、課后拓展

（1）嘗試為媽媽設(shè)計(jì)一件毛衣有適合紋樣。（2）為班級的板報(bào)設(shè)計(jì)適合紋樣。

課題: 車

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

2、技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系、知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對車這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進(jìn)行造型的方法。

三、課時(shí)： 2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況。

教學(xué)過程：

1、感知與體驗(yàn)：

A、觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

B、教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。

C、同學(xué)分4~6人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類在發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。

D、各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

同學(xué)以線描繪的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

第2課時(shí)

1、評價(jià)與反思

A、同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在老師事先布臵好的展示欄上。

B、欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷熊囋谡髌分械淖饔谩?/p>

C、想像未來車輛發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交流各人對未來車輛的看法。

課題:我設(shè)計(jì)的車

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)對車輛造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。

3、情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)生活的情感。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課是“車”主題單元的第二課，學(xué)生要了解車的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想像，對車的形象和車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車。這一課也是提高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時(shí)“人造的車”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車輛。

教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路，繪畫與表現(xiàn)的技法。

三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、popwerpoint課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。教學(xué)過程：

1、感知與體驗(yàn)：

A、教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車?yán)嚷暋⒛ν袉?、自行車剎車等，學(xué)生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對以下問題進(jìn)行討論并分析。

車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。

車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作摻仿它們不同的工作狀態(tài)。

B、教師對同學(xué)的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們在設(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮。二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。

C、師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開以下活動。

教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見對眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。同學(xué)以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設(shè)計(jì)思路。

各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意，金點(diǎn)子。教師對同學(xué)的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：

外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)。功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢。

D、教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡潔的線條進(jìn)行繪畫演示。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。

B、動作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式：

在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完整的情景圖。

3、評價(jià)與反思 A、作品交流

小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說明自己的創(chuàng)作意圖。全班交流。以“車展”“新車發(fā)表會”“車輛設(shè)計(jì)展示會”等形式開展活動。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。

B、教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車。

課題: 我造的車

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識。

2、技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。

3、情感目標(biāo)：通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對待創(chuàng)造性生活時(shí)的持久性與耐挫力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。

三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。

學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)：

1、請同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。

2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1、師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。

2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。

3、將小組合作的車輛臵于黑板前的展示臺上，請同學(xué)簡單地點(diǎn)評。

4、教師出示制造的精品車，請學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺?---更美、更奇特。

5、學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨?；裝飾車體）

6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個(gè)性。

三、評價(jià)與反思

1、小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進(jìn)行“奇思妙想獎”“最最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最佳合作獎”等獎項(xiàng)的評選。

2、欣賞其他材料制造的車。

課題: 乘車印象

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

2、技能目標(biāo)：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具 教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動態(tài)及相互間的位臵關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、評價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊。課題: 色彩的對比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,并運(yùn)用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。

課時(shí):3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。

教學(xué)思路：

第1課時(shí)

一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。

給`6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。

說一說排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對比較強(qiáng).(2)發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納: 對比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。

展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評價(jià)與展示）介紹自己的作品。

其他同學(xué)談一談對其畫面色彩的感受。

第二課時(shí)

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）

復(fù)習(xí)所學(xué)的“對比與和諧”色彩知識。

教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計(jì)，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）

欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。

說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進(jìn)行探討歸納： 對比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）

根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。

教師演示繪畫步驟：先設(shè)計(jì)出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。

（4）拓展階段（評價(jià)與展示）

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。

課題:染紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。

三、課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，顏料。教學(xué)思路：

1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動手能力。

2、在教學(xué)中運(yùn)用電教手段來進(jìn)行教學(xué)，在引導(dǎo)，發(fā)展和拓展階段恰當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以學(xué)生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，積極鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。

3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。

4、在課后拓展過程中，要讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的想像力和動手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學(xué)生的思維，讓他們利用課后的時(shí)間，與同學(xué)或家長合作，做出染紙服飾等等。

教學(xué)過程：

做游戲，看看哪張紙的吸水性最強(qiáng)，如果將這些紙染上顏色又會怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布臵作業(yè)，學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評，作品展示。

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動。

教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。

A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？ C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？

2、欣賞

播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動

出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？

4、揭示課題

扎染是我國的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

板書課題：染紙

第2課時(shí)

一、發(fā)展階段

1、欣賞作品，師生交流

讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問題： A、染紙上的圖案是怎樣形成的？

B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

2、師生互動。A、教師示范

教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案。

B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。

3、染紙的方法及步驟

A、折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完后整個(gè)印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時(shí)邊與邊要對齊。

B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。

C、染紙：浸染法或點(diǎn)染法。

4、學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)。

5、教師巡回輔導(dǎo)。

6、作業(yè)講評。

二、課后拓展。欣賞民間印染工藝。利用課余時(shí)間，與家長共同設(shè)計(jì)。

課題:套色紙版畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。

2、技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過生動的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫的相關(guān)知識，學(xué)會利用各種工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版 畫的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：拼看到套色紙版畫的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫的制作過程。

三、課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙版畫范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木摺菇，馬蓮，勺子，教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。教學(xué)思路：

一、師生互動

1、展示紙版畫作品供學(xué)生欣賞、探究

同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？

我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！

想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。我想請同學(xué)們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。

2、引發(fā)學(xué)生討論 這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？

再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現(xiàn)的呢？

3、互動、交流、演示

同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會動腦筋，談了很多方法，這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學(xué)們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢？

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。

下面要進(jìn)行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。

選取個(gè)張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。

揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？

好不好看？也給老師鼓掌好不好？

揭示課題。

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法,想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎? 好!今天,我們就一塊兒來學(xué)習(xí)“套色紙版畫”。板書課題：套色紙版畫----拼裝套色。

二、發(fā)展階段 師生互動、交流：

剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。教師總結(jié)、板書制作過程。

1、構(gòu)思

想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們來表現(xiàn)畫面內(nèi)容的主題。比方說：風(fēng)景，人物，動物，植物……

2、制作

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。

無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙……

3、拓印

滾油墨，拼版，拓印。板書步驟。

啟發(fā)思考，討論，交流。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。展示評價(jià)。

三、教學(xué)拓展

四、總結(jié)。課題: 看新聞，畫新聞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：及時(shí)了解國內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。

2、技能目標(biāo)：會用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場景及情況。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過生動的教學(xué)形式讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解新聞，并能用不同的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來國內(nèi)外的自大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r(shí)事的主題及概況表達(dá)清楚，使人一目了然。課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖，部分近來發(fā)生的重大新聞的錄像片，教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線，彩色筆，作業(yè)紙等。教學(xué)思路：

一、引導(dǎo)階段 欣賞錄像。

1、誰說說短片中播放的是什么內(nèi)容？

2、你知道這件事嗎？你是怎樣了解到的？

3、原來大家是從電視新聞，報(bào)紙新聞或電臺新聞上了解到的，你?？葱侣剢?？

揭示課題 板書課題。

二、發(fā)展階段 師生互動。

1、你知道新聞都有哪些種類？

2、能告訴大家，你平時(shí)都通過哪些渠道獲得信息？你用什么方式了解新聞？

3、你知道國際上或國內(nèi)最近發(fā)生過哪些正大的新聞？

4、你對哪些新聞比較感興趣？

5、最近發(fā)生了哪些事情？ 教師活動

1、前兩天，老師也收集了一些重大的新聞的資料，大家想看嗎？

2、教師課件展示近來發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生對新聞不了解的空缺。

3、老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情。

4、展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。師生互動

1、構(gòu)思。想好要畫什么內(nèi)容的新聞事件。

2、構(gòu)圖。勾畫內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。

3、上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。

學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。要求：用美術(shù)形式表現(xiàn)出自己所了解的新聞。教師輔導(dǎo)：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)，進(jìn)行過程性評價(jià)。

展示評價(jià)。說一說自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？

三、教學(xué)拓展。

今天，我們用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國內(nèi)外不同的新聞，有的同學(xué)畫了非典時(shí)期人們共同抗擊非典的情況，有的畫了美國的911事件，有的畫了NBA籃球賽況……其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多事情每天都會在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫筆就是一架攝像機(jī)，大家要學(xué)會觀察生活，描繪自己的世界。

16、石頭中的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識。

2、技能目標(biāo)：了解中國古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識，學(xué)習(xí)雕刻的簡單制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。

教學(xué)思路：

1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近有石雕遺址的地方參觀，請教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識。（沒有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）

2、通過現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說說二者的異同。

3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識。

4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋娺^什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

5、教師示范一件“石雕”的制作過程。

6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。

17、環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、情感目標(biāo)：通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。教學(xué)思路：

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)臵在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲： 請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細(xì)去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第2課時(shí)

1、老師示范

教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機(jī)，還有自動換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

2、學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)

請學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

3、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

4、作業(yè)講評

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

5、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

18、我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活實(shí)際需要，尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見的環(huán)境小設(shè)施不夠完善的地方，通過了解和討論，對環(huán)境小設(shè)施提出觀賞性和功能性的新設(shè)想。

2、技能目標(biāo)：開闊視野，拓展想像的空間，自己獨(dú)立完成或與他人合作設(shè)計(jì)出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受簡單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與人分享的快樂。發(fā)展綜合解決問題的能力，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)制作出更加方便合理，外形新穎主觀的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：作品力求新穎，獨(dú)創(chuàng)，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結(jié)合。建議課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件或視頻展臺，環(huán)境小設(shè)施的作品及圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種廢舊材料，準(zhǔn)備制作工具：如剪刀，雙面膠等，準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。

教學(xué)思路：

1、交流與了解

課前布臵學(xué)生調(diào)查了解自己居住地周圍的環(huán)境小設(shè)施并尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見的環(huán)境小設(shè)施需要完善的地方。

師生共同欣賞，交流豐富的環(huán)境小設(shè)施資料，展開討論： 看到的小設(shè)施是什么造型？ 用什么材料制作的？ 設(shè)臵的位臵是否科學(xué)？

小設(shè)施的主題功能是否明確？ 與周圍的環(huán)境是否和諧？

請同學(xué)們尋找答案，小組討論： 設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。造型獨(dú)特、美觀、別致。

色彩搭配有趣味，而且與周圍的環(huán)境和諧自然。給人們的生活帶來了方便。

2、學(xué)生以勾線形式設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施的草圖，并在小組中交流，突出設(shè)計(jì)意圖，體現(xiàn)方便合理，外形新穎美觀的特點(diǎn)。

第2課時(shí)

1、感受與體驗(yàn)

教師簡要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。

2、創(chuàng)造與制作：

學(xué)生可以自己獨(dú)立完成或與他人酴設(shè)計(jì)制作出更加方便合理，外形新穎美觀的小設(shè)施。

3、評價(jià)與展示

作品完成后舉行一個(gè)環(huán)境小設(shè)施設(shè)計(jì)摻型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案，說明自己對原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見。在參觀欣賞交流中評出大家閨秀比較滿意的富有創(chuàng)意的作品。

第二篇：美術(shù)第一課教案

五年級美術(shù)教案

第一課時(shí)

課題：

1、巧置換 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識設(shè)計(jì)作品中置換的含義。2.欣賞置換作品，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

3.讓學(xué)生體會招貼畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用招貼畫來表達(dá)。

4.大膽創(chuàng)作，有招貼畫來做有意義的宣傳。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體會招貼畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用招貼畫來表達(dá)。

難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作，有招貼畫來做有意義的宣傳。教學(xué)過程： 1.欣賞激趣

（1）欣賞《精神糧食》，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么把漢堡中的肉片換成幾本書？

（2）學(xué)生思考發(fā)言。（揭題：《巧置換》）2.賞析作品

《我們一味向地球索取》：這張招貼畫中，你們看見了什么？從中你的感受是什么？你的感受是否和主題一致？

討論：這幅招貼畫的主體是一片代表生命的綠葉，作者把葉子的邊緣部分置換成冒煙的工廠，給人以視覺上的沖擊和感染，突出了環(huán)保的主題。(生說說自己的想法)生活中的題材很多，現(xiàn)在你們就學(xué)者創(chuàng)造一幅作品。3.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

討論你所創(chuàng)作的素材，將如何表現(xiàn)？

（2）互相交流、啟發(fā)注重突出主題。（3）自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作，也可以或作創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、課題：

2、自畫漫畫像

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、授課時(shí)期：

四、教材分析：

漫畫人像是漫畫家族中的一員，創(chuàng)作人物漫畫像時(shí)，不僅要對人物外部特征進(jìn)行夸張和變形，而且要對人物的神態(tài)。表情進(jìn)行夸張，從而達(dá)到幽默、夸張、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識漫畫的基本特征，了解漫畫語言。2.學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。

3.觀察自己特征，用漫畫語言來表達(dá)自己真實(shí)的一面。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識漫畫的基本特征，了解漫畫語言。

難點(diǎn)：觀察自己特征，用漫畫語言來表達(dá)自己真實(shí)的一面。

七、教學(xué)過程： 1.欣賞激趣。

（1）欣賞《愛因斯坦漫畫像》提問：這位人物同學(xué)們認(rèn)識嗎？你們是從什么地方看出來的？這和我們平時(shí)看見的肖像一樣嗎？

（2）討論：愛因斯坦長長的頭發(fā)，高高的鼻梁，思考的眼神??這和平時(shí)看見的肖像是像非像??（揭題：《自畫漫畫像》）

2.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。

（2）觀察、思考：你的漫畫像在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？（小結(jié)：漫畫像的外形特征夸張、人物的神態(tài)進(jìn)行了夸張）（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？ 試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等。）

（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？ 3.欣賞《馬三立漫畫像》等作品。

討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)4.嘗試創(chuàng)作。

（1）運(yùn)用夸張、變形手法為自己畫一幅漫畫像。（2）互相交流、彼此的外形特征。（3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

自畫漫畫像

漫畫像的特點(diǎn)： 外形特征夸張、人物神態(tài)也夸張??

教師當(dāng)堂范畫：?? ??

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、課題：

3、漫畫與生活

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、授課時(shí)期：

四、教材分析：

漫畫是一種來自生活的藝術(shù)，是我們的生活寫照，與日常生活緊密聯(lián)系。漫畫家在生活中觀察體味，尋找表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默、夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。和生活緊密聯(lián)系的漫畫作品樸實(shí)、生動而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

3.了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個(gè)性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

難點(diǎn)：根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

七、教學(xué)過程： 1.情境激趣。

（1）播放《三毛流浪記》歌曲，思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？

（2）小結(jié)：對漫畫中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)?！叭浮睆垬菲綘敔?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫來自于生活。（揭題：《漫畫與生活》）

2.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。

（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？ 試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。）

（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？ 3.欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。

《某君到此一游》：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？ 《錯(cuò)位》：作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個(gè)什么道理? 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)（小結(jié)：獨(dú)幅漫畫）4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

漫畫與生活

漫畫的表現(xiàn)手法：幽默、夸張、寓意、諷刺?? 認(rèn)為表情簡畫：

漫畫與生活的關(guān)系：?? ?? 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

一、課題：

3、漫畫與生活

二、課時(shí)：二課時(shí)

三、授課時(shí)期：

四、教材分析：

漫畫是一種來自生活的藝術(shù)，是我們的生活寫照，與日常生活緊密聯(lián)系。漫畫家在生活中觀察體味，尋找表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默、夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。和生活緊密聯(lián)系的漫畫作品樸實(shí)、生動而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

3.了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個(gè)性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

難點(diǎn)：根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

七、教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入。

《漫畫與生活》這一課中,同學(xué)們畫了許多有趣的作品。大部分的同學(xué)的作品是獨(dú)幅的。那什么是獨(dú)幅漫畫呢？

2.講解構(gòu)思。

（1）學(xué)生思考回答，教師講解：只有一幅放映生活的漫畫。（2）那么，我們還可以用多幅漫畫來放映同一個(gè)生活現(xiàn)象。這又叫什么呢？

（小結(jié)：系列漫畫、多幅漫畫、連環(huán)畫）

（3）你能用多幅漫畫來放映現(xiàn)實(shí)生活，并組成一個(gè)系列嗎？ 試試。（同一主題；事物起因、后果；設(shè)想等）

（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？ 3.欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。

《踢雪球》：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個(gè)什么道理? 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

漫畫與生活

漫畫的表現(xiàn)手法：幽默、夸張、寓意、諷刺?? 認(rèn)為表情簡畫：

漫畫與生活的關(guān)系：?? ?? 教學(xué)反思：

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

4、身邊的風(fēng)景

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、授課時(shí)間：

四、教材分析：

漫步在街頭巷尾，不論是林立的大廈，還是彎曲的小巷，不論是匆匆的上班族，還是街邊叫賣的商販??只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察身邊的風(fēng)景，感受平凡的美麗。

2、用自己喜歡的方式方法繪畫人物形象。

3、用速寫的方式畫風(fēng)景畫。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察身邊的風(fēng)景，感受平凡的美麗。難點(diǎn)：用速寫的方式畫風(fēng)景畫。

七、教學(xué)過程： 1.情境激趣。

（1）當(dāng)你走過大街小巷，有時(shí)你會發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來分享分享。

（2）學(xué)生談話。

（3）教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

2.講解構(gòu)圖。

（1）當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見的風(fēng)景很多，如何來采景呢？（2）學(xué)生思考、討論。

（3）教師小結(jié)：雙手組成鏡框采景。（4）把你看見得景象有簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。3.觀察操作。

看書中的采景方法和步驟。

分析：對景物要仔細(xì)觀察，確定主體，可勾畫草圖進(jìn)行構(gòu)圖比較。4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞身邊的風(fēng)景的同時(shí)，你看見了什么？如何構(gòu)圖？（2）互相交流、啟發(fā)用速寫的方式繪畫。（3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

身邊的風(fēng)景

身邊的故事： 采景方法： ???? 雙手組成鏡框采景 教學(xué)反思：

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

4、身邊的風(fēng)景

二、課時(shí)：二課時(shí)

三、授課時(shí)間：

四、教材分析：

漫步在街頭巷尾，不論是林立的大廈，還是彎曲的小巷，不論是匆匆的上班族，還是街邊叫賣的商販??只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察身邊的風(fēng)景，感受平凡的美麗。

2、用自己喜歡的方式方法繪畫人物形象。

3、用速寫的方式畫風(fēng)景畫。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察身邊的風(fēng)景，感受平凡的美麗。難點(diǎn)：用速寫的方式畫風(fēng)景畫。

七、教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入。

上一節(jié)課中,同學(xué)們畫了許多精彩的作品。許多生活中很平凡的

事物，在你們的畫面中是那么的美。

想不想讓自己的畫面更加美麗？ 2.欣賞作品。

（1）吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

（2）你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

討論：生說說自己的想法。教師小結(jié)。4.嘗試創(chuàng)作。

（1）仔細(xì)觀察，用心感受身邊的事物。（2）選取美好而富有生活趣味的場景畫下來。（3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

第七課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

5、從不同的視角表現(xiàn)

二、課時(shí)：一課時(shí)

三、授課時(shí)間：

四、教材分析：

站在樹下往上看，大叔參天如云；長滿硬刺的象牙球，從頂部看時(shí)變得像話一樣美麗；從玻璃幕中看人、看樓房、看街景，一切都變得非常奇妙??換一個(gè)視角看看你熟悉的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試從不同的視角觀察事物。

2、學(xué)習(xí)簡單的透視原理。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試從不同的視角觀察事物。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的透視原理。

七、教學(xué)過程： 1.情境激趣。

（1）看長頸鹿的圖片：這只長頸鹿的頭怎么這么大呀？（2）學(xué)生回答：是從頭上往下看的。

（3）原來如此。從不通的角度看世界，會有不同的風(fēng)景。（揭題：《從不同的視角表現(xiàn)》）

2.模仿嘗試。

（1）通常我們看風(fēng)景時(shí)，總是從一些平常的角度去看。今天呢大家來嘗試從不同的視角觀看事物，你發(fā)現(xiàn)了些什么呢？

（2）首先，來從樹下往上看，看見了什么？（3）學(xué)生討論：大樹比以往看見大高大得很多等等。（4）在看看從上往下看的象牙球呢？

（5）教師小結(jié)：以不同尋常的視角表現(xiàn)事物，會給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊。

3.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

你想畫什么？想從哪個(gè)視角表現(xiàn)？（2）互相交流。（3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

從不同的視角變現(xiàn)

第八課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

5、從不同的視角表現(xiàn)

二、課時(shí)：二課時(shí)

三、授課時(shí)間：

四、教材分析：

站在樹下往上看，大叔參天如云；長滿硬刺的象牙球，從頂部看時(shí)變得像話一樣美麗；從玻璃幕中看人、看樓房、看街景，一切都變得非常奇妙??換一個(gè)視角看看你熟悉的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試從不同的視角觀察事物。

2、學(xué)習(xí)簡單的透視原理。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試從不同的視角觀察事物。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的透視原理。

七、教學(xué)過程： 1.情境激趣。

這只長頸鹿的頭這么大，同學(xué)們都知道是從頭上往下看的。那你們知道為什么嗎？

2.講解構(gòu)圖。

（1）學(xué)生思考、討論。

（2）教師小結(jié)：在我們的繪畫構(gòu)圖中，要遵循近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。3.欣賞內(nèi)容特征明顯的作品。

《腳步匆匆》：畫面是從什么角度看事物的？如何表現(xiàn)的? 討論：(生說說自己的想法)4.嘗試創(chuàng)作。（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

你想畫什么？想從哪個(gè)視角表現(xiàn)？（2）互相交流。（3）自由創(chuàng)作。5.作業(yè)展示。6.課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)：

構(gòu)圖規(guī)則：近大遠(yuǎn)小的規(guī)律 教學(xué)反思：

從不同的視角變現(xiàn)

第三篇：十二冊美術(shù)教案

小學(xué)十二冊美術(shù)教案

1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)

通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教具準(zhǔn)備

幻燈片，世界地圖及各種材料 教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

第二課

一、說出你最感興趣的文化遺跡：

二、布置作業(yè)：

畫出你心中最美的我國文化遺產(chǎn)

三、學(xué)生畫一畫：

四、教師指導(dǎo)；

五、展評作業(yè)。

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)

知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處－10處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處－10處世界自然遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

能向別人較詳細(xì)地介紹2處－3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對自然遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。教學(xué)課時(shí)：教具準(zhǔn)備

幻燈片，圖片、教材等 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入：提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀 2 3 4 5 6 7

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。

二、新授：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。

亞洲———珠穆朗瑪峰 歐洲———巨人之路 非洲———維多利亞瀑布 北美洲———科羅拉多大峽谷 大洋洲———大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽 A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四、課后延伸

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個(gè)冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境……

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你最喜歡的自然景觀。

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

3、《我的書包》

教學(xué)目標(biāo)

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。教學(xué)重點(diǎn)

了解書包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)

自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教具準(zhǔn)備

各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等 教學(xué)課時(shí);教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ――背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、思考討論：

1、小組討論;

2、學(xué)生說一說；

3、教師引導(dǎo)說一說；

4、小結(jié)

四、欣賞教科書：

看一看美麗而實(shí)用的書包

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、欣賞作品：

1、學(xué)生看書上的書包設(shè)計(jì)；

2、想一想，多了什么功能；

3、你想設(shè)計(jì)一個(gè)多功能書包嗎？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔?科技多功能的書包。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

4、畫故事

教學(xué)目標(biāo)

了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)

角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準(zhǔn)備

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）（2）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

這是剛才動畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣

1.介紹畫家劉繼卣 代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？ C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？ D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價(jià) 提問法

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你最喜歡的故事。

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

5、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？ 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

三、小組探究。

提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

四、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

五、教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)

六、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。

課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

6、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的 用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng) 教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

１、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

２、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

３、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

１、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。２、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

３、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。

四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、評價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

7、彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。教學(xué)重點(diǎn)

了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)

做出新穎、美觀的彩球作品。教具準(zhǔn)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入新課，欣賞課件 出示課件欣賞彩球

提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有 什么特點(diǎn)？適合哪些場合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來的？ 你想了解才球哪部分知識？你有哪些困惑？

二、自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

三、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn) 彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、回顧彩球的制作要領(lǐng)；

三、布置作業(yè)：

制作一個(gè)漂亮的彩球。

四、學(xué)生制作教師指導(dǎo)

五、展示與評價(jià)

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

3、評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎。

注：在用圓規(guī)和直尺繪制基本形時(shí)，正五邊形是一個(gè)難點(diǎn)，可以用薄紙，按折剪五角星的方法剪出五角星，找出五邊形。最好先剪正五邊形，然后再量出邊長，確定其他的基本形。

8、奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教具準(zhǔn)備

圖畫紙、彩筆等。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。

２、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。３、教師介紹

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？

你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？

三、小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧 妙、有趣？

四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)

注；學(xué)生在作業(yè)中往往把形象畫得過于簡單，教學(xué)中可展示一些以往畫過的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶線描的表現(xiàn)方法，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幫助學(xué)生解決想畫某一形象而畫不出的問題。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

展現(xiàn)你的奇思構(gòu)想

四、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

五、講評作業(yè)；

六、展覽作業(yè)。

9、添畫人像

教學(xué)目標(biāo)

了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫 另一半。教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題

二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

１、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？ ２、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

三、、布置作業(yè)要求：

利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

四、、教師演示：

利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分 有哪些是值得學(xué)習(xí)的？

六、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。

七、評價(jià)：組織學(xué)生評價(jià)作品。

記 人像圖片的收集方法：報(bào)刊雜志中的人像圖片、放大自己照片、名人名作圖片…

10、用各種材料來制版教

教學(xué)目標(biāo)

了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等

教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ 欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

二、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

三、展示與交流：教師組織展示交流。

１、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。２、介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。

注：要盡量利用不同版畫技法多角度地嘗試組織畫面，可以通過示范與講解解決。同時(shí)，由于本課大量使用工具，也使得組織教學(xué)有一定的難度，需要教師及時(shí)予以輔導(dǎo)和關(guān)注。

11、裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)

了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點(diǎn)

作品的新穎、美觀和實(shí)用。教具準(zhǔn)備 紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。教學(xué)過程

一、引入新課：

展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

二、研究設(shè)計(jì)步驟和方法：

三、藝術(shù)實(shí)踐：

根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。

考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。

四、評價(jià)：

各組代表介紹本組作品的特色。說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？

互相提出修改、完善的建議。

注：平時(shí)教學(xué)最好能積累一些作品，既小巧又精美，同時(shí)可在課前適當(dāng)作些裝飾，如襯一張白紙作底，再與柱

12、動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

能制作一組簡單的動畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價(jià)一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)重點(diǎn)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片 教具準(zhǔn)備 教材 教學(xué)過程

教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

二、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。１、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

２、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

３、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ ４、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

三、學(xué)生自己欣賞。

第二課時(shí)

一、回顧；

二、新授；

三、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片

學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動作分解成若干個(gè)逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

四、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

五、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

注：針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題，讓學(xué)生提出方案，嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素，補(bǔ)充到今天的動畫片中。

13、擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學(xué)難點(diǎn)

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、探究擬人化卡通的造型：

１、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。２、研究文具或其他用品的形狀、功能。３、研究擬人化的卡通形象的色彩。４、師生交流資料。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？ 倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

三、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。

注：通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入： 二.布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)一幅卡通畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

14、發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)

對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料、陶泥、課件 教學(xué)課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

二、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

三、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

四、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

五、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的 肌理效果。

藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。評價(jià)展示：引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

注： 通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你家的老房子

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

15、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn) 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片等。

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，出示課題

二、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

三、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

四、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

五、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

２、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

六、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

七、展示評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

注：制作木瓢畫對于學(xué)生來講有一定的難度，因此，老師可以課前制作多媒體課件，或給學(xué)生提供直觀演示等，讓學(xué)生在了解木瓢畫的相關(guān)知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握木瓢畫的制作方法。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫一幅反映校園風(fēng)情的畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

16我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過 實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)

集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備

現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。１、欣賞美麗的校園

２、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

學(xué)

二、出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

三、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思

四、記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。注； 集體創(chuàng)作的畢業(yè)詩集或編制成冊的畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，為此，需要教師合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫一幅反映你成長的畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

17剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點(diǎn)

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)

對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

二、資料反饋

三、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？ 意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

在制作方法上有什么不同？需要注 注：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)對一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

剪一幅反映中國民俗的剪紙

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

18、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)

１、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

２、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土

氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)

圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：

１、了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 ２、了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

３、搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

一、引入新課：

二、新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻W(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

三、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

四、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，35 了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

五、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

六、學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。

七、小結(jié)：組織交流。

注：在教學(xué)過程中應(yīng)避免對作品的欣賞變成瀏覽，泛泛而論，再給學(xué)生布置搜集資料和考察任務(wù)，這樣才能保證學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性和學(xué)習(xí)積極性。

第四篇：十二冊美術(shù)教案

第1課

追尋文明的足跡

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、新授教師

播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片

局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。

教學(xué)反思：

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

四、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

教學(xué)反思：

第3課

我的書包

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

教學(xué)反思：

二、講授新課

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？

2、點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……

3、點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

（1）后羿具有什么精神？

（2）他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大

無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群?！?/p>

4、審題：

后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）

（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）

（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？

日：（1）十個(gè)太陽長什么樣？

小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地

第5課

裝飾畫

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

么不同？

裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。

裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6

第6課

裝飾色彩

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

第7課

彩球的設(shè)計(jì)

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。

學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）

課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)

五、展示與評價(jià)

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、評價(jià)其他同學(xué)的作品 提出不足及改進(jìn)方案

評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎。

教學(xué)反思：

提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

第9課

添畫人像

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

出示課題：添畫人像

二、新授

呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

教學(xué)反思：

③

想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？

這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

揭示課題：用各種材料來制版

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢？ 學(xué)生間相互交流。

第11課

動畫片的今昔

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價(jià)一部自己喜歡的動畫片。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

13、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動作分解成若干個(gè)逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

教學(xué)反思;

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動：

1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加

出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。

五、評價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

第14課

留給母校的紀(jì)念

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

第15課

我的成長記錄

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

第16課

剪紙中的古老記憶

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直

第17課 繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 工具。

課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程：

一、引入新課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

第18課 梅花我們的居室 第19課 美在民間

第五篇：_十二冊美術(shù)教案

第一課

明與暗

教學(xué)目標(biāo)、了解物體在光射下所產(chǎn)生的明與暗。

2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、物體在光射下所產(chǎn)生的明與暗關(guān)系，即三大面、五大調(diào)的知識的理解。

2、如何用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。即鉛筆的排線以及明暗關(guān)系的表現(xiàn)。

教學(xué)工具：

石膏立方體、圓柱體、球體 不同角度的石膏幾何體范畫

學(xué)生：B型鉛筆、繪畫橡皮、畫板、繪畫紙

教學(xué)過程：

一

感知明暗（一課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

結(jié)合課本中的目錄一面右側(cè)的文字描述、以及教師的實(shí)際操作，學(xué)生討論并理解物體明與暗的產(chǎn)生。讓學(xué)生說出光線對它們的影響。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生觀察石膏幾何體實(shí)物的明與暗變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解三大面、五大調(diào)的知識。

3、觀看教科書上的圖例了解明與暗的產(chǎn)生以及物體受光后的明與暗關(guān)系

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞素描石膏幾何體的習(xí)作對照具體實(shí)物，比較它們的明暗變化。

5、觀察幾何體三個(gè)面在光線的照射下會產(chǎn)生哪些變化。

三、整理

1、具體觀察石膏幾何體實(shí)物，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影。說一說。

2、觀看教科書上的圖例，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影，并標(biāo)示。

二

表現(xiàn)明暗（二課時(shí)）

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧明暗的基礎(chǔ)知識點(diǎn)

一、發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞素描石膏幾何體的習(xí)作，了解素描排線技巧，教師示范素描排線技巧，學(xué)生練習(xí)。

2、教師示范明暗表現(xiàn)方法，重點(diǎn)演示表現(xiàn)灰面、明暗交界、暗面、反光以及投影的不同處理方法法，如暗部的處理要有深淺變化，投影的處理要有虛實(shí)變化等（1）、先觀察事物的特征，畫出物體的結(jié)構(gòu)注意符合透視變化的基本規(guī)律以及構(gòu)圖的美感。（2）、從明暗交界線開始畫，將受光部與背光部分開。（3）、繼續(xù)表現(xiàn)，調(diào)整

2、講評作業(yè)

（1）學(xué)生交換作業(yè)進(jìn)行評比（2）統(tǒng)一點(diǎn)評。

三

拓展階段（一課時(shí)）

觀察其它幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及明暗變化，進(jìn)行寫生。

通過寫生不同的形狀的幾何體，總結(jié)出在寫生石膏幾何體是應(yīng)注意的 共性問題以及規(guī)律。

階段反思：本單元教學(xué)明暗素描，從教學(xué)中可以看出能采用聚光燈進(jìn)行直觀教學(xué)的，學(xué)生一般比較能理解所謂的三大面五大調(diào)。

第二課

尋找美的蹤跡

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。

2、培養(yǎng)血循環(huán)的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美 教學(xué)難點(diǎn)：拍攝的照片是否有美感。

教學(xué)工具：

教師、學(xué)生：圖片、照片、照相機(jī)等 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)

將收集到的美的圖片或照片介紹給集體進(jìn)行欣賞、用優(yōu)美的語言暢談對美的感受

二、引導(dǎo)

1、欣賞、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探索美

2、出示5組照片

（1）第一組，問我們的生活中處處是美景你能觀察到嗎？你能感受到嗎？有些照片是截取其他照片中事物的局部，雖然簡單卻有動人之處，為什么？（2）第二組，身處這些景象之中你會如何取景？

（3）第三組，觀察的角度不同，會讓你的畫面與眾不同對此你有何感受？（4）第四組，中心構(gòu)圖是否會呆板？

（5）第五組，季節(jié)不同動靜不同時(shí)間不同、環(huán)境不同是否會出現(xiàn)不同的效果

三、照相機(jī)使用指導(dǎo)

四、學(xué)生在校園中選并拍攝。

五、比一比、評一評。

第三課

泥浮雕

第一——二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解浮雕藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、用泥制作浮雕。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解浮雕藝術(shù)的特點(diǎn)、用泥制作浮雕。

教學(xué)工具：

教師：浮雕圖片或照片、高浮雕與低浮雕作品實(shí)物。學(xué)生：泥、泥塑工具、木板、水、泥漿等 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)

1、欣賞常見的浮雕：圖片紅木家具中的浮雕花卉、工藝盤上的浮雕動物、木質(zhì)相框邊緣的浮雕花紋??

2、資料、圖片交流、觸摸感受浮雕作品

3、說說這些花紋、圖案有什么共同的特點(diǎn)？

4、小結(jié)“什么是浮雕”：是雕塑藝術(shù)的一種形式。指在平面上雕出形象浮凸的一種雕塑，只能從一個(gè)方向進(jìn)行欣賞。而雕塑中的圓雕則可以從360度多方位進(jìn)行欣賞。依照表面突出的厚度不同分為高浮雕與低浮雕等。

5、欣賞書中范例《昭陵六駿》、《人民英雄紀(jì)念碑浮雕》了解其歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值。

二、示范

1、在草稿紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋圖案或其它圖形，也可以搜尋合適的圖片資料作為創(chuàng)作的依據(jù)參考。分析圖形中物體之間的前后層次關(guān)系以及物體中的前后層次關(guān)系。

2、做一塊扁平的底版：團(tuán)泥、壓扁，用刀、墊板、直尺割邊得到自己想要的形狀。

3、搓泥條或制泥板注意厚薄粗細(xì)均勻

4、粘泥條或泥板

5、細(xì)部刻畫凹凸。

三、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

四、展示講評評價(jià)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、用泥制作浮雕。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：

1、依據(jù)自己所收集到的圖片資料，進(jìn)行浮雕作品的創(chuàng)作。

教學(xué)工具：

教師：浮雕圖片或照片、高浮雕與低浮雕作品實(shí)物。學(xué)生：泥、泥塑工具、木板、水、泥漿等 教學(xué)過程：

一、交流

3、交流自己以及老師搜集到的圖片資料主要是圖案資料（中國古圖案資料、外國古圖案資料）

4、分類選擇組合

三、小組合作創(chuàng)作主題浮雕

1、做一塊扁平的底版：團(tuán)泥、壓扁，用刀、墊板、直尺割邊得到自己想要的形狀。

2、搓泥條或制泥板注意厚薄粗細(xì)均勻

3、粘泥條或泥板

4、細(xì)部刻畫凹凸。

三、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

四、展示講評、評價(jià)

階段反思：其實(shí)學(xué)生的玩具中浮雕非常多，選擇從學(xué)生較熟悉的玩具入手，幫助學(xué)生理解浮雕以及浮雕的制作是較好的方法。另外從浮雕的教學(xué)中不能忘記文化方面的滲透教育如教科書中歷史上較出名的浮雕以及本地集美公園里的浮雕，都是不錯(cuò)的例子。

第四課

畫扇面

第一——二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解扇面畫的一些特點(diǎn)。

2、運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀的文化的熱愛與了解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)扇面畫的形狀，運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何依據(jù)扇面的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖。

教學(xué)工具：各種扇面、圖形資料以及中國畫繪畫工具。學(xué)生：空白扇面、中國畫繪畫工具材料、以及小塊的抹布。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、欣賞自備的扇子以及教科書上的圖片，了解扇面的多種形狀，區(qū)分折扇以及團(tuán)扇等扇面。

2、了解扇子的歷史發(fā)展。最早稱“

”在我國已有3000多年的歷史。

功用是什么？

七輪扇

3、欣賞書上《秋葵圖》了解扇上畫畫的作用？佚名是什么意思？欣賞如何根據(jù)扇面形狀進(jìn)行巧妙構(gòu)圖。

團(tuán)扇的構(gòu)圖必須依據(jù)它的偏圓的特點(diǎn)畫的構(gòu)成也必須適合圓的特點(diǎn)在圓形中求得飽滿、均衡。

折扇的構(gòu)圖必須依據(jù)它的偏弧形的特點(diǎn)畫的構(gòu)成也必須適合這個(gè)特點(diǎn)在弧形中求得飽滿、均衡。

二、發(fā)展

1、學(xué)習(xí)扇面的折剪

取正方形紙對折——指甲劃——剪

2、教師范畫演示團(tuán)扇的構(gòu)圖 〈鐘馗嫁妹〉

注意構(gòu)圖大小、位置的安排，怎樣去適合外形。

學(xué)生談一談落款的位置，為什么？（落款位置一般也需要對整張畫起平衡作用。并讓構(gòu)圖顯得更活潑）

四、講評。

1、構(gòu)圖

2、墨韻

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解扇面畫的一些特點(diǎn)。

2、運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀的文化的熱愛與了解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)扇面畫的形狀，運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何依據(jù)扇面的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖。

教學(xué)工具：各種扇面、圖形資料以及中國畫繪畫工具。學(xué)生：空白扇面、中國畫繪畫工具材料、以及小塊的抹布。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、欣賞自備的折扇以及書上的折扇作品？欣賞如何根據(jù)扇面形狀進(jìn)行巧妙構(gòu)圖。折扇的構(gòu)圖必須依據(jù)它的偏弧形的特點(diǎn)畫的構(gòu)成也必須適合這個(gè)特點(diǎn)在弧形中求得飽滿、均衡。通常圖形要隨著弧形進(jìn)行安排。由于外形較有變化，構(gòu)圖也就較有發(fā)揮的空間，比如較險(xiǎn)的構(gòu)圖安排如書中例子：《櫻桃與小雞》等

二、發(fā)展

1、學(xué)習(xí)折扇扇面的折剪

取長方形紙對折——指甲劃——剪

3、教師范畫演示折扇扇面的構(gòu)圖 《小雞》

注意構(gòu)圖大小、位置的安排，怎樣去適合外形。學(xué)生談一談落款的位置，為什么？（落款位置一般也需要對整張畫起平衡作用。并讓構(gòu)圖顯得更活潑）

五、講評。

1、構(gòu)圖

2、墨韻

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解扇面畫的一些特點(diǎn)。

2、運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀的文化的熱愛與了解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)扇面畫的形狀，運(yùn)用中國畫的筆墨技法畫扇面畫。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何依據(jù)扇面的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖。

教學(xué)工具：各種扇面、圖形資料以及中國畫繪畫工具。學(xué)生：空白扇面、中國畫繪畫工具材料、以及小塊的抹布。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、取2張長方形作業(yè)紙、準(zhǔn)備作畫工具。

2、示范畫菊花

（1）雙鉤法畫花注意一般由內(nèi)往外每瓣皆由中心放射而成。花的數(shù)量一般為奇數(shù)比較好安排，花有主次有大小。

（2）依據(jù)花的多少決定葉的位置，一般花要葉襯托。（3）枝的穿插

二、學(xué)生練習(xí)

在兩張長方形的紙張上（相接），畫

三、折扇

將畫完的紙張上折紙，黏結(jié)作成扇子

四、在同學(xué)間進(jìn)行展示以及相互贈送。

階段反思：美術(shù)課的教學(xué)不能僅僅是技法的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)它的人文方面特有的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人文精神方面的培養(yǎng)

第五課 我 設(shè) 計(jì) 的 服 裝

教學(xué)設(shè)計(jì)說明 《我設(shè)計(jì)的服裝》是根據(jù)新課標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的一堂課，在編制過程中，我有意識的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課我以創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與審美活動，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習(xí)中，學(xué)生可以毫無顧慮、自由自在的進(jìn)行設(shè)計(jì)、表演，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識與技能。服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“第二皮膚”。服裝的產(chǎn)生，首先是為了御寒、遮體的實(shí)用需要，隨著社會不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷的加深。小學(xué)六年級正處于蓬勃的青春期，“愛美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的學(xué)生對“美”的認(rèn)識逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過服飾來表達(dá)自己的美，表達(dá)自己的個(gè)性。這節(jié)課中，我作為教師，當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以探究的方式去發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于服裝的問題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。我不再局限于課本，更多的是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活、社會背景相聯(lián)系，通過服裝來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂趣，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在這堂課中我采用的是綜合性、探究性、合作性的學(xué)習(xí)方法。綜合性表現(xiàn)在將服裝與社會學(xué)科、音樂表演、現(xiàn)實(shí)生活、歷史背景等相聯(lián)系；探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自己根據(jù)資料對我國歷代服裝和各民族服裝進(jìn)行探究，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；運(yùn)用合作性學(xué)習(xí)在于學(xué)生以六人小組合作，共同學(xué)習(xí)知識，共同完成作業(yè)。

教 學(xué) 方 案：

課 題： 我設(shè)計(jì)的服裝 課 時(shí) 第一課時(shí)

課 型 設(shè)計(jì)、應(yīng)用 綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)生初步了解我國古代服裝文化和民族服裝

文化的傳承。

（2）服裝的款式、配飾以及色彩應(yīng)用于服裝的一

般規(guī)律。

2、情感目標(biāo)：（1）通過了解古代服裝文化，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

（2）通過服裝的設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生知道自己身上的衣服是由各個(gè)行業(yè)的人們辛勤勞動的結(jié)果，應(yīng)該尊重他們的勞動。樹立“勞動最崇高”的思想品德。增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

3、技能目標(biāo)：（1）通過對服裝的設(shè)計(jì)與表達(dá)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意 識和收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價(jià)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國服裝文化的傳承與發(fā)展和服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識，學(xué)會服裝設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法 欣賞、討論、講解、示范

學(xué)法指導(dǎo) 邊看邊議邊學(xué)習(xí)，建議小組合作完成課堂練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備等，為學(xué)生準(zhǔn)備手頭資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

將學(xué)生進(jìn)行分組，六人一組并選出組長和模特。

二、導(dǎo)入新課

播放服裝大賽表演VCD，讓學(xué)生感受時(shí)尚生活的美。

1、服裝的作用有那些？（知識點(diǎn)一）

服裝既可防寒、保暖、又可以美化人們的生活。揭示課題——《我設(shè)計(jì)的服裝》

2、了解、欣賞中國的服裝文化（知識點(diǎn)二）

A、我國古代服飾的發(fā)展及其特點(diǎn)（如教材：唐 周《簪花仕女圖》卷（宋摹本局部）絹本設(shè)色、縱四十六厘米、全卷長一百八十厘米、現(xiàn)藏遼寧省博物館等）。

教師總結(jié)：“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。中國人民創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻(xiàn)。如：日本的“和服”就是唐朝漢式服飾基礎(chǔ)上形成的。從歷史的角度來看，現(xiàn)在日本的“和服”倒更應(yīng)該稱為“漢式服裝”，因?yàn)楹头臍v史比漢式服裝晚得多，而且和服是漢式服裝的仿制品或翻版，完全繼承傳統(tǒng)漢裝寬衣大袖，不用衣扣的主要特征?？梢娭袊b具有強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)感染力。B、我國民族服裝文化（屏幕顯示各民族服飾）

學(xué)生配合各民族服裝特點(diǎn)（資料），采用七個(gè)常見的民族出示圖片請同學(xué)到黑板上連線教學(xué)。a.我國共有多少個(gè)民族？（五十六個(gè)）b.造成各民族不同服飾的原因有哪些？ c.列舉幾個(gè)少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)。

由于各民族因地理位置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族的服飾精湛、獨(dú)特、多姿多彩。但是，于由社會的發(fā)展與進(jìn)步，有的民族已經(jīng)完全漢化，他們的服裝有的就快要消失了。我們每位同學(xué)有責(zé)任來保護(hù)民族的服飾遺產(chǎn)，使之發(fā)揚(yáng)光大。

3、服裝的種類：（知識點(diǎn)三）

a、職業(yè)裝 b、休閑裝 c、運(yùn)動裝 d、禮服 e、表演服 f、學(xué)生裝

4、服裝的設(shè)計(jì)的方法（知識點(diǎn)四）

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）閱讀教材的設(shè)計(jì)步驟：在設(shè)計(jì)服裝的時(shí)候，不僅要注意服裝的款式，還要注意服裝色彩的搭配，為此可以制作一個(gè)效果圖步驟為：

A、折紙、裁剪。B、畫上人物。C、看配色的效果。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用今天所學(xué)的知識與設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)一幅服裝效

果圖。

四、作品展示：欣賞學(xué)生完美的服裝設(shè)計(jì)。

伴隨音樂，展出各組的作品。讓同學(xué)們充分展示自己的設(shè)計(jì)成果，體會個(gè)人和集體的力量，享受成功的喜悅。

五、作品評析（自評、互評、師評??）

六、課堂小結(jié)：

1、談?wù)剟?chuàng)作后的體會。

2、倡導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。階段反思：對于小學(xué)生而非專業(yè)人士講授《我設(shè)計(jì)的服裝》，在編制過程中，應(yīng)有意識的降低教材的難度，盡可能的避免專業(yè)化，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，深入淺出，課堂上利用多媒體教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

圖文并茂

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)自編的故事進(jìn)行配畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)故事。

教學(xué)難點(diǎn)：所設(shè)計(jì)的畫面能否很好地表現(xiàn)文字的意圖。教學(xué)工具：水彩筆、油畫棒、簽字筆、連環(huán)畫、插圖

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、簽字筆、連環(huán)畫、插圖

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、欣賞經(jīng)典插圖以及連環(huán)畫，師生一起說說插圖以及連環(huán)畫的概念差別。教師展示事例幫助學(xué)生理解。

連環(huán)畫：主要是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面互相補(bǔ)充配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。中國的第一套連環(huán)畫是《三國志》1927。6，后來有陸續(xù)有《西游記》、，《岳飛傳》等。插圖：插在文字中間幫助說明內(nèi)容的圖畫。

2、以一幅圖畫為范本，分析一下：畫面內(nèi)容的主次是如何把握的？

二、發(fā)展

1、以小組為單位，編一個(gè)童話故事，（盡量控制在四個(gè)小情節(jié)上）用簡單的語言敘述

2、學(xué)生可以選擇自己小組的故事也可以選擇其它小組的。可以畫獨(dú)幅的插圖，也可以畫連環(huán)畫。如果是連環(huán)畫可以選擇合作的形式分工合作。一人畫主要人物、一人畫背景、一人專門填色等形式。

3、也可以以老師提供的人物形象作為故事主人公編故事，按照不同的情節(jié)改變?nèi)宋镄蜗蟮膭幼?，使之完整?/p>

三、學(xué)生練習(xí)分工合作。

四、比一比哪組所設(shè)計(jì)的畫面能很好地表現(xiàn)文字的意圖。

階段反思：90后的學(xué)生是陪伴著卡通、漫畫長大的，所以對為故事配畫一點(diǎn)也不覺得難，應(yīng)該解決的是如何找出重點(diǎn)語句、關(guān)鍵要素以可塑的形象表現(xiàn)。

第7課

奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作一件物品。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何使學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想？

教學(xué)工具： 教師實(shí)物圖片，以及幾個(gè)有創(chuàng)意的作品。學(xué)生：廢棄材料以及紙張、一些奇思妙想的圖片資料。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

1、教師給學(xué)生展示各類奇思妙想的物品，講解展示物品的設(shè)計(jì)思路、外形特征不同于一般。

2、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想。

問：想象一下紙杯、膠水瓶等可以用來做什么玩具？

用紙以及瓶蓋如何組合成一件玩具？

假如你是設(shè)計(jì)師，如何把椅子設(shè)計(jì)的既美觀又實(shí)用？ ?? 想：自由聯(lián)想

說：討論發(fā)表看法，相互啟發(fā)產(chǎn)生更多的想法，想法越多越好，也可以把別人的想法加以組合。

做：教師歸納綜合學(xué)生的想法。

二、制作

1、教師示范：

（1）繪制草圖并在草圖旁邊寫上設(shè)計(jì)意圖。（2）依據(jù)草圖制作

2、學(xué)生制作

傳閱收集到的一些奇思妙想的圖片資料、一些發(fā)揮奇思妙想設(shè)計(jì)出來的物品。教師鼓勵(lì)學(xué)生把生活中常見的日用品，經(jīng)過構(gòu)思、改變、設(shè)計(jì)成款式新穎的物品。學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料及美術(shù)工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

三、作品展示

階段反思：引導(dǎo)得好，孩子的創(chuàng)新能力是不可低估的。

第8課

世界奧林匹克日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解奧運(yùn)會的來歷和奧運(yùn)會所倡導(dǎo)的精神。

2、通過“世界奧林匹克日”主題，學(xué)習(xí)有關(guān)的海拔設(shè)計(jì)、命題創(chuàng)作等方面的美術(shù)知識。教學(xué)重點(diǎn)：

用美術(shù)語言表現(xiàn)對2008年北京奧運(yùn)會的支持與理解

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇什么樣的形象表現(xiàn) “世界奧林匹克日”主題。教學(xué)工具：

1、奧運(yùn)會的圖象和文字資料。有關(guān)奧運(yùn)會的海報(bào)、宣傳物、創(chuàng)作畫、泥塑人物等作品。

2、學(xué)生：奧運(yùn)會的圖象和文字資料。有關(guān)奧運(yùn)會的海報(bào)、宣傳物、創(chuàng)作畫、泥塑人物等作品。

顏料、鉛筆泥巴、紙等美術(shù)工具、材料 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

3、播放奧運(yùn)會錄象、了解歷史發(fā)展等，讓學(xué)生對奧運(yùn)會有全面的了解。

4、欣賞學(xué)生制作的有關(guān)奧運(yùn)會的海報(bào)、宣傳物、創(chuàng)作畫、泥塑人物等作品。

5、交流搜集到的有關(guān)奧運(yùn)會的圖象以及文字資料。

二、發(fā)展。

1、欣賞、講解海報(bào)設(shè)計(jì)（1）海報(bào)的組成部分（2）海報(bào)中字畫的要求

主題的表現(xiàn)、位置及大小、色彩的處理與安排等

2、命題畫、泥塑創(chuàng)作指導(dǎo)。欣賞有關(guān)奧運(yùn)的繪畫、泥塑作品

小結(jié)：了解只要能反映運(yùn)動精神運(yùn)動場景或與奧運(yùn)有關(guān)的歷史物體的具象、抽象形象都行，制作時(shí)注意主體突出。

三、創(chuàng)作

教師按照學(xué)生的興趣、以及所帶工具情況將學(xué)生分成若干個(gè)小組： 設(shè)計(jì)制作海報(bào)的、設(shè)計(jì)制作宣傳物的、設(shè)計(jì)制作命題畫、塑小組等。

四、教師巡視指導(dǎo)

五、奧運(yùn)宣傳活動展示

階段反思：北京奧運(yùn)即將到來但學(xué)生對奧運(yùn)的了解、奧運(yùn)會的來歷和奧運(yùn)會所倡導(dǎo)的精神似乎了解不多，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行這方面的滲透。

第9課

二十年后的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1、了解校園規(guī)劃的知識。

2、學(xué)習(xí)用不同材料制作建筑模型。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作建筑模型。教學(xué)難點(diǎn)：

將現(xiàn)有的立體材料經(jīng)過添加或刪減改裝成立體建筑模型。教學(xué)工具：

教師：有關(guān)校園建筑設(shè)施和環(huán)境的圖片、文字資料、示范作業(yè)以及各種繪畫與制作的工具和材料。

學(xué)生：分組準(zhǔn)備各種繪畫、制作用的紙張、泡沫塑料、廢紙盒、黏土等工具材料。教學(xué)過程：

一、播放學(xué)校建筑VCD，讓學(xué)生感受建筑的美感。

1、學(xué)校建筑的作用有哪些？

校園建筑的功能有哪些？分為幾個(gè)功能模塊。（人性化空間）

2、了解欣賞學(xué)校建筑功能分布（1）老式學(xué)校建筑的發(fā)展及其特點(diǎn)。（2）新式學(xué)校建筑的發(fā)展及其特點(diǎn)。

教師總結(jié)：

揭示課題——《二十年后的學(xué)?！?/p>

2、討論如何使校園建筑呈現(xiàn)（人性化空間）

使建筑能產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育與啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。為失聲以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)情感、休閑娛樂的人性化空間。

從教學(xué)、行政、后勤服務(wù)、體育、生活等功能模塊分別討論如何更有利于教師學(xué)生生活、休息、活動。

3、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃圖。

（1）根據(jù)學(xué)校地理?xiàng)l件以及學(xué)生人數(shù)，安排各個(gè)功能區(qū)，注意各個(gè)功能區(qū)的大小及位置聯(lián)系。（2）畫平面圖形。

將各個(gè)功能區(qū)以平面的幾何圖形畫 采用不同的顏色區(qū)別 加注

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

四、作品展示：

五、作品評析（自評、互評、師評??）選出最佳的草圖方案

六、課堂小結(jié)：

1、談?wù)剟?chuàng)作后的體會。

2、布置下一節(jié)課所需要的工具材料。（紙盒泡沫塑料盒、塑料瓶、易拉罐等、剪刀、美工刀木版、雙面膠等。

一、教師示范

1、利用廢舊材料制作建筑模型見書本19：利用材料的基本形體經(jīng)過添加、減少而成。

2、利用白色泡沫刀削、挖等方法制作建筑模型（見書本19）。

二、學(xué)生制作

以小組為單位分工制作、組合

三、作品展示：

四、作品評析

階段反思：現(xiàn)代的學(xué)生玩具來得容易，基本上不用思考如何制作，如何動腦，所以連小刀的安全使用、如何削鉛筆都有問題，的確應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的動手能力培養(yǎng)

第10課

我們即將畢業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊或進(jìn)行畢業(yè)畫展活動的策劃、實(shí)施。教學(xué)重點(diǎn)：

以《我們即將畢業(yè)》為主題設(shè)計(jì)活動方案并實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)：

綜合利用所學(xué)進(jìn)行畢業(yè)畫展活動的策劃、實(shí)施。教學(xué)工具：

學(xué)生作品、海報(bào)、畫框、膠紙等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、觀摩一些創(chuàng)作作品、畢業(yè)紀(jì)念冊以及其他紀(jì)念品激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、揭示課題。即將以《我們即將畢業(yè)》為主題設(shè)計(jì)活動方案

二、發(fā)展

1、討論如何進(jìn)行畢業(yè)美術(shù)作品展示。討論活動方案，其中涉及：（1）、策劃、（2）、作品收集與整理以及挑選、（3）、作品的裝裱與裝飾以及裝入框（4）、布展（5）、宣傳廣告（6）、參觀

（7）、合影留念等環(huán)節(jié)。

2、討論所需的工具以及材料及制作流程、人員安排。

3、分小組進(jìn)行活動。

三、參觀展示、合影。

階段反思：經(jīng)過多年的培養(yǎng)，學(xué)生的合作分工都能做到有序，高效。

第11課

電腦美術(shù)

領(lǐng)域：造型。表現(xiàn) 設(shè)計(jì)。應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1、綜合運(yùn)用電腦軟件設(shè)計(jì)電子報(bào)刊。2，培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用電腦軟件設(shè)計(jì)電子報(bào)刊 教學(xué)難點(diǎn)：文字的插入以及圖片的制作或選取。教學(xué)過程

一、引導(dǎo)。

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖程序的各種繪畫方法。

3、教師先讓學(xué)生欣賞一些用電腦設(shè)計(jì)制作的報(bào)頭或標(biāo)志。

二、示范

1、復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，演示設(shè)計(jì)報(bào)頭、標(biāo)志形象。

2、演示文字的插入等具體操作方法。

3、演示從圖庫素材中選擇報(bào)頭、標(biāo)志形象。

4、學(xué)生熟悉工具以及功能。

三、作業(yè)示范

1、利用WINDOWS軟件的畫圖版或者金山畫王等電腦繪畫軟件設(shè)計(jì)形象。

2、設(shè)計(jì)背景。

3、設(shè)計(jì)標(biāo)題

4、合成

四、學(xué)生練習(xí)。

四、評價(jià)欣賞

五、課后拓展。

教師向?qū)W生展示其它電腦軟件的界面WORD、WPS、POWERPOINT、PHOTOSHOP、COREIDRAW等作簡單的介紹、操作演示，拓展視野

第12課

我國古代建筑藝術(shù)

領(lǐng)域：欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

2，學(xué)會從建筑的外觀、結(jié)構(gòu)、布局等方面欣賞我國古代建筑藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞我國古代建筑藝術(shù)的方法 教學(xué)過程

一、講授

展示我國古代建筑的圖片、掛圖等

1、什么是古代建筑？

2、我國古代建筑的類別

3、我國古代建筑的發(fā)展

二、引導(dǎo)欣賞

1、外觀造型

2、建筑結(jié)構(gòu)

3、群體布局

4、裝飾色彩

三、專題錄象欣賞 《故宮》、、《我國的民居建筑》

四、布置作業(yè)

階段反思：如何避免教學(xué)欣賞課時(shí)的一言堂，是應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的探討。