第一篇：教學(xué)管理系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃范例

軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃

軟件工程課程系統(tǒng)網(wǎng)站系統(tǒng)

培訓(xùn)計(jì)劃

組長(zhǎng)：胡瓊英

組員：宋心怡、林蔡勇、邵一哲、杜玲炯、杜逸先

軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃

目錄 培訓(xùn)總則...............................................................................................2 2 培訓(xùn)目的...............................................................................................2 3 培訓(xùn)對(duì)象...............................................................................................2 3.1 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人的培訓(xùn).............................................................2 3.2 系統(tǒng)管理員和技術(shù)骨干的培訓(xùn).....................................................2 3.3 系統(tǒng)維護(hù)人員的培訓(xùn).....................................................................3 3.4 教師助教的培訓(xùn).............................................................................3 3.5 選課學(xué)生的培訓(xùn).............................................................................3 3.6 普通游客的培訓(xùn).............................................................................3 4 培訓(xùn)形式...............................................................................................3 4.1 授課..................................................................................................3 4.2 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)..........................................................................................4 4.3 研討會(huì)..............................................................................................4 4.4 交流會(huì)..............................................................................................4 5 培訓(xùn)大綱...............................................................................................4 6 集中培訓(xùn)...............................................................................................4 7 培訓(xùn)教材...............................................................................................5

軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)總則

《軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃》即本培訓(xùn)計(jì)劃將會(huì)針對(duì)網(wǎng)站系統(tǒng)所提出的技術(shù)要求和人員要求，提出全面的培訓(xùn)計(jì)劃，而開(kāi)發(fā)方將在征得客戶(hù)單位的同意后，根據(jù)本培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，同時(shí)，培訓(xùn)工作滿足本章要求的培訓(xùn)服務(wù)，提供高水平的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括了硬件設(shè)備的使用、網(wǎng)站系統(tǒng)每一個(gè)子系統(tǒng)以及每一個(gè)模塊的配置與使用。培訓(xùn)目的

為了使本課程網(wǎng)站系統(tǒng)所涉及的系統(tǒng)管理員和維護(hù)人員以及教師助教一類(lèi)的用戶(hù)能全面地了解整個(gè)系統(tǒng)以及各個(gè)部分的操作，增強(qiáng)使用和維護(hù)本系統(tǒng)網(wǎng)站的能力，開(kāi)發(fā)方除了向用戶(hù)提供整個(gè)課程系統(tǒng)網(wǎng)站的技術(shù)說(shuō)明、操作說(shuō)明和相關(guān)的文檔之外，還將會(huì)負(fù)責(zé)組織對(duì)管理和技術(shù)人員以及教師助教一類(lèi)的用戶(hù)進(jìn)行全面的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的目的主要是能夠讓使用和管理本課程系統(tǒng)網(wǎng)站的人員不僅對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有足夠的認(rèn)識(shí)，而且能了解網(wǎng)站各個(gè)模塊的操作，從而能夠勝任所承擔(dān)的工作，確保整個(gè)系統(tǒng)安全可靠地運(yùn)行，并達(dá)到最大效益。

為此，同時(shí)也為了最大化的提高效率，開(kāi)發(fā)方針對(duì)各類(lèi)人員各自的工作性質(zhì)，對(duì)不同職責(zé)的工作人員分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，使他們掌握一定的開(kāi)發(fā)能力和一定的專(zhuān)業(yè)技能。

開(kāi)發(fā)方將會(huì)根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，不同的培訓(xùn)深度與廣度，以及不同的技術(shù)類(lèi)型提供多種培訓(xùn)課程和產(chǎn)品技術(shù)知識(shí)講座。本系統(tǒng)項(xiàng)目主要設(shè)備供應(yīng)商將會(huì)提供的對(duì)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，使其能夠獲取國(guó)內(nèi)外大型綜合系統(tǒng)的成功經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握所提供的設(shè)備及軟件的運(yùn)行維護(hù)操作，同時(shí)掌握各種先進(jìn)的軟件技術(shù)。另外，開(kāi)發(fā)方的技術(shù)人員和培訓(xùn)人員也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備為客戶(hù)提供技術(shù)支持和最新技術(shù)信息。培訓(xùn)對(duì)象

3.1 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)

針對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)，主要是為了使其能夠了解整個(gè)網(wǎng)站系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)架構(gòu)與意義，并對(duì)其作項(xiàng)目系統(tǒng)整體上的指導(dǎo)與規(guī)劃，推動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展與更新。

3.2 系統(tǒng)管理員和技術(shù)骨干的培訓(xùn)

系統(tǒng)管理員和技術(shù)骨干對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)的有效實(shí)施和運(yùn)行具有重要的作用，因此對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)需要有更高的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)要求，開(kāi)發(fā)方將對(duì)他們進(jìn)行集中專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)行授課和講座培訓(xùn)，使得他們學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平，同時(shí)也掌握相關(guān)行業(yè)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)和方向。

對(duì)此類(lèi)用戶(hù)更為具體的要求為： ? 系統(tǒng)權(quán)限的設(shè)定 ? 系統(tǒng)各個(gè)模塊的操作 ? 系統(tǒng)各個(gè)模塊的管理

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3.3 系統(tǒng)維護(hù)人員的培訓(xùn)

系統(tǒng)維護(hù)人員是指對(duì)項(xiàng)目中的設(shè)備進(jìn)行管理和維護(hù)的人員。系統(tǒng)需要設(shè)備的支持，因此他們是系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行的關(guān)鍵，以及出故障時(shí)能夠更快有效的修復(fù)，減少效益損失的關(guān)鍵，對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)，需要比較高的技術(shù)要求水平，使其能夠最大化的了解設(shè)備的最新動(dòng)態(tài)和操作，從而能夠減少損失，使得收益最大化。

對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的主要目標(biāo)為：

? 掌握系統(tǒng)的初始化和主要參數(shù)的設(shè)定方法 ? 掌握系統(tǒng)故障后的恢復(fù)方法 ? 指導(dǎo)一般操作人員的工作

? 對(duì)一般性故障進(jìn)行診斷、定位和排除 ? 熟練查閱各種系統(tǒng)操作和維護(hù)手冊(cè)

3.4 教師助教的培訓(xùn)

對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)，主要為使其深入了解對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的整體操作，尤其是面向教師與助教的功能的使用，包括對(duì)選課學(xué)生名單的導(dǎo)入操作，發(fā)布刪除通知，發(fā)布、下載、批改、刪除作業(yè)，上傳、刪除、下載資料，論壇發(fā)言管理等等一系列操作。針對(duì)該類(lèi)用戶(hù)，開(kāi)發(fā)方將采取面授經(jīng)驗(yàn)方法，講解操作流程步驟，問(wèn)題咨詢(xún)等使其能夠熟練操作。

3.5 選課學(xué)生的培訓(xùn)

對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)，主要為使其深入了解網(wǎng)站各個(gè)模塊的使用，以及各個(gè)操作的權(quán)限問(wèn)題，尤其是涉及文件上傳大小限制，資源上傳類(lèi)型等等，可以通過(guò)一份用戶(hù)手冊(cè)直接表達(dá)，輔助以必要的課堂語(yǔ)言描述即可。通過(guò)培訓(xùn)，可以使其更為正確的運(yùn)用該系統(tǒng)網(wǎng)站，從中真正受益，減少不必要的麻煩。

3.6 普通游客的培訓(xùn)

對(duì)此類(lèi)用戶(hù)的培訓(xùn)，主要為使其深入了解網(wǎng)站各個(gè)模塊的使用，以及明白游客的權(quán)限設(shè)置，對(duì)于資源包括PPT課件等都只能部分可見(jiàn)，對(duì)于教師助教資料以及課程評(píng)價(jià)等等均可以全部可見(jiàn)。通過(guò)培訓(xùn)，可以使其更為正確合理的運(yùn)用網(wǎng)站，真正受益其中。培訓(xùn)形式

為了使得培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的，達(dá)到更好的效果，開(kāi)發(fā)方將采取多種方式結(jié)合來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)不同類(lèi)型的培訓(xùn)對(duì)象采取不同類(lèi)型、不同深度與廣度的培訓(xùn)形式。

4.1 授課

該培訓(xùn)形式的具體操作為：開(kāi)發(fā)方委派對(duì)系統(tǒng)理解透徹且語(yǔ)言表達(dá)能力出色的成員進(jìn)行

軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃

授課的形式來(lái)培訓(xùn)，當(dāng)培訓(xùn)對(duì)象的技術(shù)需求比較高時(shí)，開(kāi)發(fā)方同時(shí)將邀請(qǐng)資深的專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。授課培訓(xùn)主要包括語(yǔ)言講述與技術(shù)操作的結(jié)合，這樣才能更好的加深印象，使得培訓(xùn)的效果更好。

4.2 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

該培訓(xùn)形式的具體操作為：在系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)行或者試運(yùn)行后，開(kāi)發(fā)人員在客戶(hù)的實(shí)際操作中，將會(huì)詳細(xì)講解操作步驟，指導(dǎo)客戶(hù)操作，并解答客戶(hù)的問(wèn)題。

現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的內(nèi)容為：

? 軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)前端概述，包括系統(tǒng)設(shè)備和功能描述 ? 系統(tǒng)的日常運(yùn)行操作及熟練訓(xùn)練

? 在各種不正常情況下，維持系統(tǒng)運(yùn)行的操作

? 值班、監(jiān)視、記錄、數(shù)據(jù)與資料的收集和整理的訓(xùn)練 ? 設(shè)備常見(jiàn)故障的排除及日常維護(hù)、保養(yǎng)方法的學(xué)習(xí)

4.3 研討會(huì)

該培訓(xùn)形式的具體操作為：開(kāi)發(fā)方將在與客戶(hù)協(xié)定商量好時(shí)間后，定期組織研討會(huì)，與客戶(hù)一起探討系統(tǒng)的發(fā)展與改進(jìn)，進(jìn)行技術(shù)的指導(dǎo)與支持，若有能力支持，可以邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家參與，共同探討系統(tǒng)的進(jìn)一步提升問(wèn)題。

4.4 交流會(huì)

該培訓(xùn)形式的具體操作為：開(kāi)發(fā)方將通過(guò)各種線上與線下方式結(jié)合的途徑來(lái)與客戶(hù)進(jìn)行溝通與交流，線上方式包括QQ群討論，微信群討論，論壇討論等，線下方式包括組織面對(duì)面交流會(huì)等，這將極大的促進(jìn)雙方對(duì)系統(tǒng)的進(jìn)一步理解，也能夠指引系統(tǒng)向更好的方向發(fā)展。培訓(xùn)大綱

開(kāi)發(fā)方對(duì)客戶(hù)方的技術(shù)人員進(jìn)行有關(guān)設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、操作、保養(yǎng)等方面的技術(shù)培訓(xùn)，直至其能夠熟練獨(dú)立操作。詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容將在合同簽定后征得客戶(hù)方同意后再進(jìn)行實(shí)施。

所有的培訓(xùn)教員均將采用中文授課，并提供培訓(xùn)使用的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、文字資料和講義等相關(guān)用品，所有的資料都為中文書(shū)寫(xiě)。集中培訓(xùn)

培訓(xùn)時(shí)間：與客戶(hù)協(xié)商確定 培訓(xùn)地點(diǎn)：與客戶(hù)協(xié)商確定

培訓(xùn)計(jì)劃：培訓(xùn)開(kāi)始前開(kāi)發(fā)方提供一份培訓(xùn)的詳細(xì)計(jì)劃，該計(jì)劃包括培訓(xùn)日期、授課方

式、教材及教員職稱(chēng)與經(jīng)歷，并移交給客戶(hù)進(jìn)行審核

培訓(xùn)內(nèi)容：本系統(tǒng)網(wǎng)站的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及原理，各個(gè)模塊的操作與使用，設(shè)備維護(hù)等 培訓(xùn)費(fèi)用：免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)。

軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)——培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)教材

培訓(xùn)教材是根據(jù)本系統(tǒng)網(wǎng)站項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)內(nèi)容，由開(kāi)發(fā)方編寫(xiě)的針對(duì)軟件工程課程網(wǎng)站系統(tǒng)的實(shí)施與維護(hù)的內(nèi)容，由相關(guān)廠商或者打印店出版的。培訓(xùn)教材的語(yǔ)言為中文，且教材應(yīng)保證每個(gè)學(xué)員有一整套。

培訓(xùn)教材內(nèi)容應(yīng)包括：

? 相關(guān)設(shè)備的安裝，調(diào)試和維護(hù)工作

? 提供最新的，并與所供應(yīng)設(shè)備一致的版本

? 提供培訓(xùn)人員實(shí)習(xí)所需的設(shè)備、工具、測(cè)試儀表及器材

第二篇：教學(xué)管理系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

1．引言.............................1

1.1編寫(xiě)目的...........................1

1.2項(xiàng)目背景...........................1

1.3定義............................2

1.4參考資料...........................2

2．項(xiàng)目概述............................2

2.1工作內(nèi)容...........................2

2.2條件與限制.......................2

2.3產(chǎn)品............................3

2.4運(yùn)行環(huán)境...........................3

2.5服務(wù)............................3

2.6驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)...........................3

3．實(shí)施計(jì)劃............................3

3.1任務(wù)分解...........................3

3.2進(jìn)度............................4

3.3預(yù)算............................4

3.4關(guān)鍵問(wèn)題...........................4

4．人員組織及分工.......................4

5．交付期限............................4

6．專(zhuān)題計(jì)劃要點(diǎn).....................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

1．引言

1.1編寫(xiě)目的此項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)主要是為了給《教學(xué)管理系統(tǒng)》做重要的規(guī)劃和調(diào)整，在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用，以及給讀者提供簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

1.2項(xiàng)目背景

我們小組所要開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目是教學(xué)管理系統(tǒng)，隨著信息時(shí)代的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)廣泛的普及，人們的日常學(xué)習(xí)辦公越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，而對(duì)于學(xué)校的教務(wù)管理中心和老師來(lái)說(shuō)，若能有一套有效的教學(xué)管理系統(tǒng)，無(wú)疑會(huì)大大的提高辦公效率，方便他們對(duì)學(xué)生信

息的管理。因此學(xué)院教務(wù)管理中心委托我們開(kāi)發(fā)一個(gè)功能完善的數(shù)據(jù)管理軟件，能夠快速處理學(xué)生信息“添加”，“查詢(xún)”以及“刪除”等功能。

1.3定義

Macromedia Dreamweaver 8：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具

Microsoft SQL Server：數(shù)據(jù)庫(kù)工具

靜態(tài)數(shù)據(jù)－－系統(tǒng)固化在內(nèi)的描述系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的一部分?jǐn)?shù)據(jù)

動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)－－在軟件運(yùn)行過(guò)程中用戶(hù)輸入的后系統(tǒng)輸出給用戶(hù)的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，也就是系統(tǒng)要處理的數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)字典－－數(shù)據(jù)字典中的名字都是一些屬性與內(nèi)容的抽象和概括，它們的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的“嚴(yán)密性”和“精確性”，沒(méi)有半點(diǎn)含糊。

1.4參考資料

Visual Basic 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 林永興 中國(guó)水利水電出版社 2011.1.1

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 加西亞 莫里亞 機(jī)械工業(yè)出版社 2010.1.1

《軟件工程（第五版）》張海藩 清華大學(xué)出版社

《軟件工程模型與方法》，肖丁等，北京郵電大學(xué)出版社。

《ASP.NET+Dreamweaver8案例精粹》 武新華等，西安電子科技大學(xué)出版社

《信息系統(tǒng)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)案例教程》，陳承歡，清華大學(xué)出版社。

2．項(xiàng)目概述

2.1工作內(nèi)容

教學(xué)管理系統(tǒng)主要針對(duì)學(xué)校以及管理老師

該系統(tǒng)功能如下：

1.能夠存儲(chǔ)大量學(xué)生信息，并能夠方便有效的進(jìn)行學(xué)生信息數(shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：

1）學(xué)生信息的添加，刪除以及修改。

2）學(xué)生信息的多鍵字檢索查詢(xún)。

2.能夠?qū)π枰男畔⒖梢蕴峁┐蛴≥敵觥?/p>

2.2條件與限制

完成本項(xiàng)目需4為同學(xué)，又我們小組4名同學(xué)共同完成此項(xiàng)目，我們四個(gè)分別承擔(dān)該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)報(bào)告與開(kāi)發(fā)等工作。該系統(tǒng)用戶(hù)為學(xué)校以及教務(wù)管理中心。

項(xiàng)目完成期限限定在2011年11月15日之前。

2.3產(chǎn)品

2.3.1程序

教務(wù)管理系統(tǒng)，JAVA script 數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.3.2文檔

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)。

系統(tǒng)需求說(shuō)明書(shū)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

2.4運(yùn)行環(huán)境

軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)：Windows 2000以上 數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2005硬件環(huán)境：處理器： Inter或者 AMD 內(nèi)存：1 G以上

2.5服務(wù)

培訓(xùn)安裝，維護(hù)和運(yùn)行支持從使用該系統(tǒng)開(kāi)始，維護(hù)期限為一年。

2.6驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

各個(gè)功能均能正常使用，并且滿足教務(wù)管理中心的需求。

3．實(shí)施計(jì)劃

3.1任務(wù)分解

韓光輝：可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃。

高翔：概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

楊鵬飛：需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。

宋蘭蘭（組長(zhǎng)）：詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

3.2進(jìn)度

【按階段完成的項(xiàng)目，用圖表說(shuō)明開(kāi)始時(shí)間、完成時(shí)間?！?/p>

宋蘭蘭： 詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

韓光輝： 可行性研究報(bào)告（2010.10.25）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃（2010.10.28）高翔：需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)

楊鵬飛： 概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

3.3預(yù)算

參與編寫(xiě)人員：4人

預(yù)計(jì)完成需時(shí)：1個(gè)月

費(fèi)用：電費(fèi)

3.4關(guān)鍵問(wèn)題

參與人員的團(tuán)結(jié)精神以及積極的態(tài)度，設(shè)備要滿足所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的要求。

4．人員組織及分工

姓名職責(zé)參與時(shí)間宋蘭蘭詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明全部

韓光輝可行性報(bào)告和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃全部

高翔概要設(shè)計(jì)說(shuō)明全部

楊鵬飛需求規(guī)格說(shuō)明全部

5．交付期限

測(cè)試版本交付日期：2011年11月13日。

正式版本交付日期：2011年11月15日。

第三篇：教學(xué)管理系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

1．引言 1 1.1編寫(xiě)目的 1 1.2項(xiàng)目背景 1 1.3定義 2 1.4參考資料 2 2．項(xiàng)目概述 2 2.1工作內(nèi)容 2 2.2條件與限制 2 2.3產(chǎn)品 2 2.4運(yùn)行環(huán)境 2 2.5服務(wù) 3 2.6驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 3 3．實(shí)施計(jì)劃 3 3.1任務(wù)分解 3 3.2進(jìn)度 3 3.3預(yù)算 3 3.4關(guān)鍵問(wèn)題 3 4．人員組織及分工 3 5．交付期限 3 6．專(zhuān)題計(jì)劃要點(diǎn) 3

1．引言

1.1編寫(xiě)目的

此項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)主要是為了給《教學(xué)管理系統(tǒng)》做重要的規(guī)劃和調(diào)整，在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用，以及給讀者提供簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

1.2項(xiàng)目背景

我們小組所要開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目是教學(xué)管理系統(tǒng)，隨著信息時(shí)代的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)廣泛的普及，人們的日常學(xué)習(xí)辦公越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，而對(duì)于學(xué)校的教務(wù)管理中心和老師來(lái)說(shuō)，若能有一套有效的教學(xué)管理系統(tǒng)，無(wú)疑會(huì)大大的提高辦公效率，方便他們對(duì)學(xué)生信息的管理。因此學(xué)院教務(wù)管理中心委托我們開(kāi)發(fā)一個(gè)功能完善的數(shù)據(jù)管理軟件，能夠快速處理學(xué)生信息“添加”，“查詢(xún)”以及“刪除”等功能。1.3定義

Macromedia Dreamweaver 8：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具

Microsoft SQL Server：數(shù)據(jù)庫(kù)工具

靜態(tài)數(shù)據(jù)－－系統(tǒng)固化在內(nèi)的描述系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的一部分?jǐn)?shù)據(jù)

動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)－－在軟件運(yùn)行過(guò)程中用戶(hù)輸入的后系統(tǒng)輸出給用戶(hù)的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，也就是系統(tǒng)要處理的數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)字典－－數(shù)據(jù)字典中的名字都是一些屬性與內(nèi)容的抽象和概括，它們的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的“嚴(yán)密性”和“精確性”，沒(méi)有半點(diǎn)含糊。1.4參考資料

Visual Basic 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 林永興 中國(guó)水利水電出版社 2011.1.1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 加西亞 莫里亞 機(jī)械工業(yè)出版社 2010.1.1

《軟件工程（第五版）》張海藩 清華大學(xué)出版社

《軟件工程模型與方法》，肖丁等，北京郵電大學(xué)出版社。

《ASP.NET+Dreamweaver8案例精粹》 武新華等，西安電子科技大學(xué)出版社 《信息系統(tǒng)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)案例教程》，陳承歡，清華大學(xué)出版社。2．項(xiàng)目概述 2.1工作內(nèi)容

教學(xué)管理系統(tǒng)主要針對(duì)學(xué)校以及管理老師

該系統(tǒng)功能如下：

1.能夠存儲(chǔ)大量學(xué)生信息，并能夠方便有效的進(jìn)行學(xué)生信息數(shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：

1）學(xué)生信息的添加，刪除以及修改。

2）學(xué)生信息的多鍵字檢索查詢(xún)。

2.能夠?qū)π枰男畔⒖梢蕴峁┐蛴≥敵觥?/p>

2.2條件與限制

完成本項(xiàng)目需4為同學(xué)，又我們小組4名同學(xué)共同完成此項(xiàng)目，我們四個(gè)分別承擔(dān)該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)報(bào)告與開(kāi)發(fā)等工作。該系統(tǒng)用戶(hù)為學(xué)校以及教務(wù)管理中心。

項(xiàng)目完成期限限定在2011年11月15日之前。

2.3產(chǎn)品 2.3.1程序

教務(wù)管理系統(tǒng)，JAVA script 數(shù)據(jù)庫(kù)。2.3.2文檔

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)。

系統(tǒng)需求說(shuō)明書(shū)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。2.4運(yùn)行環(huán)境

軟件環(huán)境：操作系統(tǒng)：Windows 2000以上 數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2005

硬件環(huán)境：處理器： Inter或者 AMD 內(nèi)存：1 G以上 2.5服務(wù)

培訓(xùn)安裝，維護(hù)和運(yùn)行支持從使用該系統(tǒng)開(kāi)始，維護(hù)期限為一年。2.6驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

各個(gè)功能均能正常使用，并且滿足教務(wù)管理中心的需求。

3．實(shí)施計(jì)劃 3.1任務(wù)分解

韓光輝：可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃。

高翔：概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

楊鵬飛：需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。

宋蘭蘭（組長(zhǎng)）：詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。3.2進(jìn)度 【按階段完成的項(xiàng)目，用圖表說(shuō)明開(kāi)始時(shí)間、完成時(shí)間?！?/p>

宋蘭蘭： 詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

韓光輝： 可行性研究報(bào)告（2010.10.25）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃（2010.10.28）

高翔：

需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)

楊鵬飛： 概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

3.3預(yù)算

參與編寫(xiě)人員：4人

預(yù)計(jì)完成需時(shí)：1個(gè)月

費(fèi)用：電費(fèi)

3.4關(guān)鍵問(wèn)題

參與人員的團(tuán)結(jié)精神以及積極的態(tài)度，設(shè)備要滿足所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的要求。4．人員組織及分工

姓名

職責(zé)

參與時(shí)間

宋蘭蘭

詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明

全部

韓光輝

可行性報(bào)告和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

全部

高翔

概要設(shè)計(jì)說(shuō)明

全部

楊鵬飛

需求規(guī)格說(shuō)明

全部 5．交付期限

測(cè)試版本交付日期：2011年11月13日。

正式版本交付日期：2011年11月15日。

二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

第四篇：中學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)

《中學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)》（試用版）是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理，提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)計(jì)和編制的功能齊備的應(yīng)用軟件。系統(tǒng)集數(shù)據(jù)編輯、處理、儲(chǔ)存、統(tǒng)計(jì)、查閱和專(zhuān)業(yè)表冊(cè)輸出于一體，支持局域網(wǎng)內(nèi)聯(lián)機(jī)操作而無(wú)須專(zhuān)門(mén)的服務(wù)器，從而達(dá)到有效運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享之目的。其友好的系統(tǒng)界面、純中文的功能按扭、職責(zé)分明的權(quán)限管理、善解人意的人機(jī)對(duì)話以及圖文并茂的操作指南，構(gòu)成了本系統(tǒng)“通俗易懂、操作簡(jiǎn)單、錄入快速、統(tǒng)計(jì)精確、查詢(xún)簡(jiǎn)便、管理規(guī)范”的六大特點(diǎn)，非常適合普通(特別是同時(shí)開(kāi)設(shè)高、初中)中學(xué)的教學(xué)數(shù)據(jù)和人力資源管理工作，并能較大程度地提高工作效率和降低教學(xué)成本。

系統(tǒng)分主程序與客戶(hù)端,即可在局域網(wǎng)中運(yùn)行，也可單機(jī)使用

第五篇：智能教學(xué)管理系統(tǒng)

智能教學(xué)管理系統(tǒng)

設(shè)計(jì)背景：

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)前兒童的安全及教育質(zhì)量問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視，然而校方在這方面管理起來(lái)卻是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，往往是心有余而力不足。我們需要針對(duì)信息化的時(shí)代背景，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與效率逐漸降低的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，獲得制約學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情的主要因素，探索出促進(jìn)學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)效率的策略。同時(shí)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)持續(xù)提升智能教學(xué)管理系統(tǒng)的技術(shù)水平，探究保障支持產(chǎn)品持續(xù)發(fā)展的方法和產(chǎn)品規(guī)?；耐緩剑龠M(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在學(xué)生管理、教學(xué)方面的質(zhì)量提升。

圖1 系統(tǒng)硬件框圖

方案描述：

本系統(tǒng)使用nRF24L01無(wú)線通信模塊作為校園內(nèi)的定位系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格實(shí)惠。nRF24L01無(wú)線通信模塊既可以充當(dāng)讀寫(xiě)器，也可以充當(dāng)電子標(biāo)簽，還可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。讀寫(xiě)器可以檢測(cè)到在其范圍內(nèi)的所有電子標(biāo)簽，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)的定位。所有部分的主控制器為MSP430F1111A單片機(jī)，該單片機(jī)具有低功耗、高速的功能，價(jià)格較低，使用環(huán)保。藍(lán)牙模塊HC-06可實(shí)現(xiàn)單片機(jī)與安卓手機(jī)的通信，具有通信距離遠(yuǎn)，低耗能的優(yōu)勢(shì)。摔倒報(bào)警器則可以ADXL345三軸加速度傳感器為核心。溺水報(bào)警器則可以以PNP三極管9012為核心。

其中學(xué)生部分由單片機(jī)控制器、加速度檢測(cè)模塊、nRF24L01通信模塊、溺水報(bào)警系統(tǒng)、答題系統(tǒng)和電源模塊六個(gè)部分組成。教師部分由手機(jī)控制軟件、單片機(jī)控制器、液晶顯示器、nRF24L01通信模塊、電源模塊五部分組成。讀寫(xiě)器部分由單片機(jī)控制器、nRF24L01通信模塊、藍(lán)牙模塊、GSM通信模塊四個(gè)部分組成。功能描述：

功能1：學(xué)生校園定位

使用nRF24L01充當(dāng)位置節(jié)點(diǎn)和標(biāo)簽。當(dāng)標(biāo)簽進(jìn)入位置節(jié)點(diǎn)的檢測(cè)范圍內(nèi)，位置節(jié)點(diǎn)則可以將檢測(cè)到的標(biāo)簽信息通過(guò)藍(lán)牙模塊發(fā)送到手機(jī)上。然后再手機(jī)上顯示各個(gè)學(xué)生目前的所在位置。如下圖,當(dāng)學(xué)生在操場(chǎng)上時(shí)：

圖2 校園定位原理

功能2：上學(xué)，放學(xué)短信通知

當(dāng)校門(mén)口的位置節(jié)點(diǎn)先檢測(cè)到學(xué)生的標(biāo)簽，然后教室再檢測(cè)到該學(xué)生的標(biāo)簽，表明該學(xué)生已進(jìn)入校園。反之，如果教室先檢測(cè)到該學(xué)生的標(biāo)簽，接著校門(mén)口的位置節(jié)點(diǎn)再檢測(cè)到該學(xué)生的標(biāo)簽，表明學(xué)生離校。不論到校還是離校，學(xué)生手環(huán)會(huì)控制GSM模塊發(fā)送短信通知家長(zhǎng)。

功能3：上課學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)

A、B、C、D 四個(gè)按鍵分別連接單片機(jī)的P0.4~P0.7。當(dāng)學(xué)生按下其中一個(gè)按鍵然后老師按下教師端的接收按鍵，即可顯示統(tǒng)計(jì)情況。如下圖所示.圖3 學(xué)生答題電路原理

圖4 教師確認(rèn)接收電路原理

功能4：摔倒報(bào)警

使用ADXL345三軸加速度傳感器，通過(guò)讀取ADXL345的加速度來(lái)和重力加速度比較可以檢測(cè)他是否發(fā)生了失重——自由落體——沖擊等幾個(gè)狀態(tài)從而判斷其是否發(fā)生了摔倒。原理圖如下圖所示：

圖5 摔倒警報(bào)原理

功能5：溺水報(bào)警

當(dāng)發(fā)生溺水事件時(shí)，原理圖中的PNP9012的基極會(huì)與水源短接，則相當(dāng)于與地端短接。從而三極管被導(dǎo)通，單片機(jī)的P2.4引腳為高電平，則單片機(jī)控制GSM模塊發(fā)送短信報(bào)警。為解決一碰到水就報(bào)警的情況，可在程序當(dāng)中檢測(cè)P2.4腳為高電平的時(shí)間，超過(guò)某一比較值時(shí)時(shí)才報(bào)警。

圖6 溺水警報(bào)原理

功能6：學(xué)生校外粗略位置查詢(xún)

手機(jī)程序定時(shí)通過(guò)GSM模塊獲取基站對(duì)學(xué)生手環(huán)的定位信息，然后分析信息并存入數(shù)據(jù)庫(kù)，確定學(xué)生當(dāng)前所處位置。