第一篇：教學大綱

《管理學》教學大綱

一、使用說明

（一）課程性質(zhì)

《管理學》屬管理學類的課程。該課程是管理學類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，也是管理學類各專業(yè)學生在校學習的必修課程?！豆芾韺W》是蘭州商學院規(guī)定的核心課程之一。學生掌握該課程的理論知識對有效學習各門專業(yè)課有重要的作用。

（二）教學目的

要求學生通過對該課程的學習，掌握管理的基本理論、知識體系、方法，并能靈活運用于各類組織的管理實踐，解決組織中的實際問題，為各類組織提高管理水平、提高經(jīng)濟效益并可持續(xù)的發(fā)展服務，為各類組織培養(yǎng)需要的管理人才服務。

（三）教學時數(shù)

總課時 54學時

（四）教學方法

《管理學》是一門實踐性很強的學科，所以該課程的教學主要采用：理論聯(lián)系實際、外出調(diào)研、到各類組織參觀學習、啟發(fā)式教學、案例教學等的教學方法，使學生把所學的內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，形成自身的一種能力，把所學的理論與方法能靈活的運用于實踐，用所學的理論與方法去分析、解決實踐中的問題。

（五）面向?qū)I(yè)

1、工商管理專業(yè)本科（包括工商管理學院所有專業(yè)）

2、非工商管理專業(yè)本科（工商管理學院專業(yè)以外的專業(yè)）

二、教學內(nèi)容

第一章 概述

（一）教學目的與要求

任何有組織的活動都需要管理，管理是效益的前提。優(yōu)秀的管理是組織各方面有效運作的保證。通過本章的學習，使學生對該學科在當今的地位、作用、內(nèi)涵、研究對象等有一個基本的認識。

要求學生掌握該學科的框架及基本常識。

（二）教學內(nèi)容

本章主要教學內(nèi)容有： 管理的定義、特征、職能、性質(zhì)、管理者角色與技能；管理學定義；管理學研究內(nèi)容、管理學的特點、學習管理學的方法；管理道德與社會責任等。

本章的教學重點是：管理的定義、特征、性質(zhì)、管理學定義、管理者的角色與技能。本章的教學難點是：管理的定義、特征、職能、性質(zhì)。

第一節(jié) 管理與管理者

一、管理的定義

管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程。

二、管理的特征

1、管理的核心是處理各種人際關系；

2、管理是一種文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；

3、管理的載體是組織；

4、管理的主體是管理者。

三、管理者的角色與技能

1、管理者的角色：人際、信息、決策。

2、技能：技術、人際、概念。

四、管理的職能

按五職能講授(決策與計劃、組織、領導、控制和創(chuàng)新)。

五、管理的性質(zhì)

1、管理二重性

（1）概念：管理一方面具有同生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性；另一方面具有同生產(chǎn)關系、社會制度相聯(lián)系的社會屬性。（2）意義

2、管理的科學性與藝術性

第二節(jié) 管理學及學習方法

一、管理學的定義

是一門系統(tǒng)地研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學。

二、管理學研究的內(nèi)容

1、從管理二重性出發(fā)

2、從歷史方面

3、從管理者方面

三、管理學的特點

一般性、多樣性、歷史性、實踐性。

四、學習管理學的方法

1、唯物辯證法

2、系統(tǒng)方法

3、理論聯(lián)系實際的方法

第三節(jié) 管理道德與社會責任

一、道德的定義及道德觀

1、道德的定義

2、四種道德觀：功利觀、權利觀、公平觀和綜合觀。

二、管理者道德行為的影響因素

1、道德發(fā)展階段；

2、個人特征；

3、結(jié)構(gòu)變量；

4、組織文化；

5、問題強度。

三、提升員工道德修養(yǎng)的途徑

1、招聘高道德素質(zhì)的員工

2、確立道德準則

3、設定工作目標

4、對員工進行道德教育

5、對績效進行全面評估

6、建立正式的保護機制

四、社會責任與利潤取向

1、社會責任的定義

2、兩種社會責任觀（古典觀、社會經(jīng)濟觀）

3、社會責任與利潤取向

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、課外閱讀等教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

6學時

第二章 管理理論的形成與發(fā)展

（一）教學目與要求

管理理論是管理思想的提煉、概括和升華，對管理的實踐活動有重要的指導意義。管理理論最先出現(xiàn)于西方。西方的管理理論有著較完善成熟的體系。通過本章的學習，使學生對管理理論的形成與發(fā)展歷史有一個概括性的掌握。

要求學生較詳盡地理解管理理論的形成與發(fā)展過程。

（二）教學內(nèi)容

本章節(jié)的主要教學內(nèi)容有：科學管理理論、管理過程理論、組織管理理論、行為科學理論、數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。

本章節(jié)的教學重點是：科學管理理論、管理過程理論、行為科學理論、權變管理理論、質(zhì)量管理理論、管理理論的新發(fā)展等。

本章節(jié)的教學難點是：行為科學理論、權變管理理論等。

第一節(jié)

古典管理理論

一、科學管理理論

1、代表人物：泰羅

2、泰羅的貢獻

科學管理理論的內(nèi)容（工作定額、標準化、能力與工作相適應、差別計件工資制、計劃職能與執(zhí)行職能分離、精神革命、例外原則）

二、管理過程理論

1、代表人物：法約爾

2、法約爾的貢獻：（1）管理五職能（2）管理14條原則

三、組織理論

1、代表人物：韋伯

2、韋伯的貢獻

（1）權力的類型：傳統(tǒng)的權力、超凡的權力、理性——法律的權力。（2）理想組織形態(tài)的管理制度（3）理想組織形態(tài)的組織結(jié)構(gòu)

第二節(jié)

行為科學理論

一、人際關系學說

1、霍桑試驗

由梅奧領導的，于1924——1932年在芝加哥西方電器公司霍桑工廠進行的有關對工作條件、工作態(tài)度研究的試驗。

2、霍桑試驗的結(jié)論

（1）工人是社會人；（2）企業(yè)中存在著非正式組織；（3）效率的提高取決于工人的士氣。

二、行為科學的其他理論介紹

個體行為理論、群體行為理論和組織行為理論的介紹。

第三節(jié) 現(xiàn)代管理理論

一、管理理論叢林

數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權變管理理論、質(zhì)量管理理論。

二、管理理論的新發(fā)展

簡單介紹學習型組織、精益思想、業(yè)務流程再造、核心能力理論和六西格瑪管理

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

9學時

第三章 計劃職能

（一）教學目的與要求

決策與計劃是管理的首要職能，通過本章的學習，使學生掌握決策與計劃職能的基礎理論與方法，并能靈活運用于實踐，為搞好組織的決策與計劃工作打下基礎。

要求學生深刻體會戰(zhàn)略環(huán)境分析的基本原理及技巧，牢固掌握決策和計劃方法，并能靈活運用其解決實際問題。

（二）教學內(nèi)容

本章節(jié)的主要教學內(nèi)容有：決策的定義、決策的原則、決策類型、決策過程、決策的方法；計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃的程序、計劃工作原理和方法；戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、戰(zhàn)略性計劃選擇等。

本章節(jié)的教學重點是：決策類型、決策過程、決策的方法、計劃的定義、計劃內(nèi)容、計劃的類型、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略愿景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析。

本章節(jié)的教學難點是：決策的方法、計劃工作原理和方法、戰(zhàn)略環(huán)境分析。

第一節(jié) 決策與決策方法

一、決策與決策理論

1、決策的定義。

2、決策的原則及其演變：最優(yōu)原則、滿意原則和合理原則。

3、決策理論：古典決策理論和行為決策理論。

二、決策類型與過程

1、決策類型：長期決策與短期決策；戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術決策與業(yè)務決策；集體決策與個人決策；程序化決策與非程序化決策；確定型決策、風險型決策、非確定型決策。

2、決策的過程（診斷問題、明確目標、擬定方案、篩選方案、執(zhí)行方案和評估效果）。

三、決策方法

1、定性方法（頭腦風暴法和德爾非法）

2、定量方法（確定型決策、非確定型決策和風險型決策方法）。

第二節(jié) 計劃與計劃工作

一、計劃的概念及其性質(zhì)

1、廣義的計劃：指制定計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況三個緊密銜接的工作過程。

2、狹義的計劃：指制定計劃。

3、計劃的性質(zhì)：目的性、首位性、普遍性、效率性和創(chuàng)造性。

4、計劃內(nèi)容：5W1H

二、計劃的類型

1、按形式分類：宗旨、目標、戰(zhàn)略、政策、程序、規(guī)則、規(guī)劃、預算。

2、按時間分類：長期計劃、中期計劃、短期計劃。

3、按范圍分類：戰(zhàn)略、戰(zhàn)術。

4、按職能分類：業(yè)務、財務、人事。

三、計劃的程序

1、估量機會；

2、確定目標；

3、確定前提條件；

4、擬定可供選擇的方案；

5、評價各種可供選擇的方案；

6、選擇方案；

7、擬定派生計劃；

8、編制預算。

四、計劃工作原理

1、限定因素原理；

2、許諾原理；

3、靈活性原理；

4、改變航道原理

五、計劃方法

1、滾動計劃法；

2、網(wǎng)絡計劃技術；

3、目標管理

第三節(jié) 戰(zhàn)略管理

一、戰(zhàn)略愿景和使命陳述

二、戰(zhàn)略環(huán)境分析

三、戰(zhàn)略性計劃選擇

1、基本戰(zhàn)略姿態(tài)

2、企業(yè)核心能力和成長戰(zhàn)略

3、防御性戰(zhàn)略

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

9學時

第四章 組織職能

（一）教學目的與要求

組織管理在管理中有重要的地位，高效運行的組織取決于建立健全完善的組織管理系統(tǒng)。通過本章的學習，使學生對管理學組織職能的一般基礎理論有系統(tǒng)的理解與掌握并能靈活運用。

要求學生深刻體會不同的組織結(jié)構(gòu)對完成不同情景下的組織目標有很大的影響；深刻理解組織為達到自身長久生存、發(fā)展的目標，在員工招聘、解聘、培訓及績效評估時的基本原理與方法；牢固掌握組織變革的一般規(guī)律，以便于將來更好、更快地適應社會的需求。

（二）教學內(nèi)容

本章節(jié)的主要教學內(nèi)容有：組織設計的任務和原則、組織設計的影響因素、組織部門化的基本原則、組織部門化的基本形式與特征、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化與管理幅度、集權與分權、授權、組織內(nèi)職權的種類；人力資源計劃的任務、人力資源計劃的過程、人力資源計劃編制的原則、員工招聘的標準、員工招聘的來源與方法、員工的解聘、員工培訓的目標、一般的員工培訓方法、管理人員培訓的方法、績效評估作用與程序與方法；組織變革的動因、組織變革的類型與目標、組織變革的內(nèi)容、組織變革的過程與程序、組織變革的阻力及其管理、組織變革中壓力及其管理、組織沖突及其管理、企業(yè)流程再造、六西格瑪管理、學習型組織、組織文化及其發(fā)展、組織文化的概念及其特征、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、組織文化的功能與塑造。

本章節(jié)的教學重點是：組織與組織設計、組織的部門化、典型的組織結(jié)構(gòu)類型、組織的層級化、人力資源計劃、員工的招聘與解聘、員工培訓、績效評估、組織變革的一般規(guī)律、管理組織變革、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關內(nèi)容。

本章節(jié)的教學難點是：組織與組織設計、組織的層級化、員工的招聘與解聘、員工培訓、績效評估、組織變革的主要方法、組織文化及其發(fā)展的相關內(nèi)容。

第一節(jié)

組織設計與運行

一、組織與組織設計

1、組織的層級化與管理幅度（管理幅度與組織層級的互動性；管理幅度設計的影響因素）

2、組織設計的任務和原則

任務：職能與職務的分析與設計；部門設計；層級設計。原則：專業(yè)化分工；統(tǒng)一指揮；控制幅度；權責對等；柔性經(jīng)濟。

3、組織設計的影響因素

（1）環(huán)境因素；（2）戰(zhàn)略影響；（3）技術的影響；（4）組織規(guī)模與生命周期的影響

二、組織的部門化

1、組織部門化的基本原則（因事設職和因人設職相結(jié)合；分工與協(xié)作相結(jié)合；精簡高效）

2、組織部門化的基本形式與特征（職能部門化；產(chǎn)品或服務部門化；地域部門化；顧客部門化；流程部門化）

三、典型的組織結(jié)構(gòu)類型

1、直線型組織結(jié)構(gòu)；

2、職能型組織結(jié)構(gòu)；

3、直線職能型組織結(jié)構(gòu)；

4、事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)；

5、矩陣型組織結(jié)構(gòu)；

6、多維立體型組織結(jié)構(gòu)；

7、動態(tài)網(wǎng)絡型組織結(jié)構(gòu)

四、組織的層級化

1、組織內(nèi)職權的種類（直線職權；參謀職權；職能職權）

2、集權與分權（權力的性質(zhì)與特征；集權與分權）

3、授權（授權的含義及有效性；有效授權的要素；授權的原則）

第二節(jié)

人力資源管理

一、人力資源計劃

1、人力資源計劃的任務（系統(tǒng)評價組織中人力資源的需求量；選配合適的人員；制定和實施人員培訓計劃）

2、人力資源計劃的過程（評估現(xiàn)有的人力資源狀況；評估未來人力資源的狀況；制定一套相適應的人力資源計劃）

3、人力資源計劃編制的原則（保證組織現(xiàn)實和發(fā)展的需要；促進員工現(xiàn)實價值和未來自我發(fā)展的需要）

二、員工的招聘與解聘

1、員工招聘的標準（管理的愿望；良好的品格；勇于創(chuàng)新的精神；較高的決策能力）

2、員工招聘的來源與方法（員工招聘的來源；員工招聘的程序與方法）

3、員工的解聘

三、員工培訓

1、培訓的目標（補充知識；發(fā)展能力；轉(zhuǎn)變觀念；交流信息）

2、一般的員工培訓方法（導入培訓；在職培訓；離職培訓）

3、管理人員培訓的方法（工作輪換；設置助理職務；臨時職務與彼得原理）

四、績效評估

1、作用（為決策提供依據(jù)；為組織發(fā)展提供支持；促使員工正確認識自我；為確定員工的工作報酬提供依據(jù)；為發(fā)掘員工潛能、進行相關人事調(diào)整提供依據(jù)）

2、程序與方法（程序：確定特定的績效評估目標；確定考評責任者；評價業(yè)績；公布考評結(jié)果，交流考評意見；根據(jù)考評結(jié)論，將績效評估的結(jié)論備案。方法：公開招聘；人員推薦；面試；進行測驗）

第三節(jié) 組織變革與組織文化

一、組織變革的一般規(guī)律

1、組織變革的動因（組織變革現(xiàn)實意義；組織變革動因）

2、組織變革的類型與目標（組織變革的類型；組織變革的目標）

3、組織變革的內(nèi)容(對人員的變革；對結(jié)構(gòu)的變革；對技術與任務的變革)

二、管理組織變革

1、組織變革的過程與程序（組織變革的過程；組織變革的程序）

2、組織變革的阻力及其管理（組織變革的阻力；消除組織變革阻力的管理對策）

3、組織變革中壓力及其管理（壓力的定義；壓力的起因及其特征）

4、組織沖突及其管理（組織沖突的影響；組織沖突的類型；組織沖突的避免）

三、組織變革的主要方法

1、流程再造（概念、過程及特點）

2、六西格瑪管理（概念及核心理論）

3、學習型組織（概念；與傳統(tǒng)型組織的不同特點；學習型組織的四條標準）

四、組織文化及其發(fā)展

1、組織文化的概念及其特征（組織文化的基本概念；組織文化的主要特征）

2、組織文化的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（組織文化的結(jié)構(gòu)；組織文化的核心內(nèi)容）

3、組織文化的功能與塑造（組織文化的功能；組織文化的形成；組織文化的塑造途徑）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

12學時

第五章 領導職能

（一）教學目的與要求

管理的組織職能，是對組織的資源進行配置，但如何讓它們運作起來，需要通過管理的領導職能完成。管理的領導職能是通過管理者實施影響下屬的領導行為，把組織成員的個人目標和組織目標進行有效匹配。通過本章的學習，使學生掌握管理學中有關領導的基礎理論與方法并能靈活運用。

要求深刻體會有關領導的基礎理論與方法，且著重掌握溝通技巧，并能在日常生活中較靈活運用。

（二）教學內(nèi)容

本章節(jié)的主要教學內(nèi)容有：領導與管理、領導的作用、領導權力的來源、領導風格類型；領導特質(zhì)理論、四分圖理論、管理方格理論、利克特四系統(tǒng)理論、領導連續(xù)統(tǒng)一體理論、菲德勒模式、途徑——目標理論、不成熟——成熟理論、領導生命周期理論；經(jīng)濟人的假設（X理論）、社會人的假設、自我實現(xiàn)人的假設（Y理論）、復雜人的假設（超Y理論、權變理論）、激勵的概念與對象、激勵與行為、需要的管理學意義、激勵的需要理論、期望理論、公平理論、波特——勞勒模式、強化理論；溝通的概念及其作用、溝通的過程、溝通的類別、溝通的原則、正式溝通與非正溝通的概念、正式溝通的方式、正式溝通形態(tài)、正式溝通與非正式溝通的優(yōu)缺點、有效溝通的障礙、有效溝通的實現(xiàn)、沖突與談判

本章節(jié)的教學重點是：領導的內(nèi)涵、領導風格類型、特質(zhì)理論、領導行為理論、領導權變理論、對人的認識、激勵原理、溝通的原理、正式溝通與非正式溝通、溝通管理等。

本章節(jié)的教學難點是：領導權變理論、對人的認識、激勵原理、溝通的原理、溝通管理等。

第一節(jié)

領導概述

一、領導的內(nèi)涵

1、領導與管理（概念、領導與管理的聯(lián)系與區(qū)別）

2、領導的作用（指揮、協(xié)調(diào)、激勵）

3、領導權力的來源(法定權、獎賞權、懲罰權、專長權、感召權)

二、領導風格類型

1、按權力運用方式劃分（集權式領導者、民主式領導者）

2、按創(chuàng)新方式劃分（魅力型領導者、變革型領導者）

3、按思維方式劃分（事務型領導者、戰(zhàn)略型領導者）

第二節(jié)

領導理論

一、特質(zhì)理論

特質(zhì)：個人特有的品質(zhì)

二、領導行為理論

1、四分圖理論

2、管理方格理論

3、利克特四系統(tǒng)理論

4、領導連續(xù)統(tǒng)一體理論

三、領導權變理論

1、菲德勒模式；

2、途徑——目標理論；

3、不成熟——成熟理論；

4、領導生命周期理論

第三節(jié)

激勵理論

一、對人的認識

1、經(jīng)濟人的假設：X理論；

2、社會人的假設；

3、自我實現(xiàn)人的假設：Y理論；

4、復雜人的假設：超Y理論、權變理論

二、激勵原理

1、激勵的概念與對象（概念、對象）

2、激勵的一般模式

三、基本理論

需求層次理論、雙因素理論、成就需求理論、期望理論、公平理論、波特——勞勒模式、強化理論

第四節(jié) 溝通

一、溝通的原理

1、溝通的概念及其作用

概念：在兩個或更多的人之間進行的在事實、思想、意見和情感等方面的交流。作用：協(xié)調(diào)作用；激勵作用；橋梁紐帶作用。

2、溝通的過程（七個環(huán)節(jié)）

3、溝通的類別（按正式程度劃分：正式溝通、非正式溝通、其他溝通方法；按范圍劃分：個體間溝通、團隊溝通、組織間溝通）

4、溝通的原則（準確性；完整性；及時性；非正式組織策略性運用）

二、正式溝通與非正式溝通

1、正式溝通與非正溝通的概念

2、正式溝通的方式（下向溝通；上向溝通；橫向溝通）

3、正式溝通形態(tài)（鏈式；環(huán)式；Y式；輪式；全通道式）

4、正式溝通與非正式溝通的優(yōu)缺點（優(yōu)點與缺點）

三、溝通管理

1、有效溝通的障礙（個人因素；人際因素；結(jié)構(gòu)因素；技術因素）

2、有效溝通的實現(xiàn)（明確溝通的重要性；聽的藝術；相互信任；減少環(huán)節(jié)；組織保障；加強平行溝通、促進橫向交流）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

9學時

第六章 控制職能

（一）教學目的與要求

為了使組織的生產(chǎn)經(jīng)營活動能按計劃進行，必須使用控制手段，采用多種的控制形式和方法。通過本章的學習，使學生對管理學中的控制職能有基本的認識，掌握管理學中控制的一般基礎理論與方法。

要求學生重點掌握控制的基本原理和方法，并靈活運用其解決實際生活中的各類問題，從而達到既定的目標。

（二）教學內(nèi)容

本章主要教學內(nèi)容有：控制工作概念及目的、控制的必要性、管理突破過程、控制過程；現(xiàn)場控制、反饋控制、前饋控制、間接控制、直接控制、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、庫存控制、綜合控制、局部控制、正式組織控制、群體控制、自我控制；預算的編制、預算的種類、預算的作用及缺點、預算的控制方法、傳統(tǒng)的非預算控制方法、綜合控制方法、程序控制

本章的教學重點是：控制工作概念及目的、控制的必要性、現(xiàn)場控制、反饋控制、前饋控制、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、庫存控制、綜合控制、群體控制、自我控制；預算的編制、預算的控制方法等

本章的教學難點是：前饋控制、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、預算的控制方法等

第一節(jié)

一、控制活動

1、控制工作（概念；目的；管理控制與一般控制比較；控制職能與其他職能的關系）

2、控制的必要性（環(huán)境的變化；管理權利的分散；工作能力的差異）

3、管理突破過程（急性問題和慢性問題；維持現(xiàn)狀和打破現(xiàn)狀）

二、控制過程

1、制定標準

2、衡量成效

3、糾正偏差

第二節(jié)

一、按照控制環(huán)節(jié)劃分

1、現(xiàn)場控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）

控制與控制過程

控制的類型

2、反饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）

3、前饋控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）

二、按照控制結(jié)果劃分

1、間接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）

2、直接控制（概念、優(yōu)缺點、適用范圍）

三、其他控制分類

1、按照控制內(nèi)容劃分（生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制、資本控制、庫存控制）

2、按照控制范圍劃分（綜合控制、局部控制）

3、按照控制主體劃分（正式組織控制、群體控制、自我控制）

第三節(jié)

一、預算控制

1、預算的編制

2、預算的種類（收入預算、支出預算、現(xiàn)金預算、資金支出預算、資產(chǎn)負債預算）

3、預算的作用及缺點

4、預算的控制方法（零基預算、經(jīng)營審計）

二、非預算控制

1、傳統(tǒng)的非預算控制方法（視察、報告、比率分析、盈虧分析）

2、綜合控制方法（標桿控制、平衡積分卡控制）

3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的準則）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

6學時

第七章 創(chuàng)新職能

（一）教學目的與要求

只有不斷的創(chuàng)新，組織才能適應外界環(huán)境變化的要求，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。通過本章的學習，使學生掌握創(chuàng)新的基本理論與方法并能靈活運用。

要求學生牢固樹立創(chuàng)新理念，了解創(chuàng)新產(chǎn)生的原因，并養(yǎng)成在日常生活中注意觀察、勤于思考的習慣，為提高自己的自主創(chuàng)新奠定基礎。

（二）教學內(nèi)容

本章主要教學內(nèi)容有： 創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的作用、創(chuàng)新與維持的關系及其作用、目標創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新、整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新、防御型創(chuàng)新和進攻型創(chuàng)新、創(chuàng)新的過程；技術創(chuàng)新的源泉、技術創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關系、產(chǎn)品生命周期分析、新產(chǎn)品開發(fā)；企業(yè)制度的概念、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新、層級結(jié)構(gòu)及其類型、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造、企業(yè)文化的功能與反功能、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新等。

本章的教學重點是：創(chuàng)新及其作用、創(chuàng)新的類別、創(chuàng)新的過程、技術創(chuàng)新的源泉、技術創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。

本章的教學難點是：企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等。

第一節(jié)

管理的創(chuàng)新職能

一、創(chuàng)新及其作用

控制方法

1、創(chuàng)新的概念

2、創(chuàng)新的作用

3、創(chuàng)新與維持的關系及其作用

二、創(chuàng)新的類別

1、按創(chuàng)新內(nèi)容分（目標創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新）

2、其他分類方法（按規(guī)模分：整體創(chuàng)新和局部創(chuàng)新；按與環(huán)境的關系分：防御型創(chuàng)新和進攻型創(chuàng)新）

三、創(chuàng)新的過程

1、尋找機會

2、提出構(gòu)想

3、迅速行動

4、堅持不懈

第二節(jié)

企業(yè)的技術創(chuàng)新

一、技術創(chuàng)新的源泉

1、意外的成功或失敗

2、企業(yè)內(nèi)外的不協(xié)調(diào)

3、過程改進的需要

4、行業(yè)和市場結(jié)構(gòu)的變化

5、人口結(jié)構(gòu)的變化

6、觀念的改變

7、新知識的產(chǎn)生

二、技術創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)

1、技術創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)的關系

2、產(chǎn)品生命周期分析

3、新產(chǎn)品開發(fā)

第三節(jié) 企業(yè)的組織創(chuàng)新

一、企業(yè)制度創(chuàng)新

1、企業(yè)制度的概念

2、工業(yè)社會的企業(yè)制度結(jié)構(gòu)選擇及其特征

3、知識經(jīng)濟的特征及企業(yè)制度創(chuàng)新

二、企業(yè)層級結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

1、層級結(jié)構(gòu)及其類型

2、工業(yè)社會的企業(yè)層級結(jié)構(gòu)及其特征

3、知識經(jīng)濟與企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的改造

三、企業(yè)文化創(chuàng)新

1、企業(yè)文化的功能與反功能

2、工業(yè)社會中企業(yè)文化的特點

3、知識經(jīng)濟與文化創(chuàng)新

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數(shù)

3學時

三、考核方式

采用多樣化的考核方式。本課程主要采用以下的方式：

1、平時參與

（包括上課出勤、發(fā)言及案例分析、討論、作業(yè)、實踐調(diào)研報告等）10%

2、團隊考核20%

3、期末考試70%

四、教材選用

1、周三多主編：《管理學》，高等教育出版社，2005年第二版。

2、楊文士主編：《管理學原理》，中國人民大學出版社，2003年第二版。

第二篇：教學大綱

婦產(chǎn)科教學大綱

女性生殖系統(tǒng)

【總體目標】 理解女性生殖系統(tǒng)的解剖和生理功能，學習有關女性生殖器官疾病的診斷和治療方面的知識。

1.解剖和生理 【達到目標】

（1）說明女性骨盆以及女性內(nèi)、外生殖器官的解剖特點及鄰近器官的關系；（2）說明女性生殖器官的發(fā)育過程和生理功能；（3）能評價血中性激素的生理作用；

（4）能說明月經(jīng)周期的調(diào)節(jié)機理和排卵機制。

2.疾病

【達到目標】

（1）能說明女性生殖系統(tǒng)（外陰、陰道、宮頸、盆腔）感染性疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療；

（2）了解性傳播疾?。懿?、梅毒、尖銳濕疣）的診斷和治療原則；

（3）概述女性生殖器腫瘤（子宮頸癌、子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜癌、卵巢腫瘤）的病理變化、臨床表現(xiàn)、診斷及治療；

（4）能說明妊娠滋養(yǎng)細胞疾病（葡萄胎、侵蝕性葡萄胎和絨毛膜癌）的病理變化、鑒別診斷、臨床及轉(zhuǎn)移表現(xiàn)、診斷和治療、重點化療；（5）能說明子宮內(nèi)膜病的癥狀、診斷和治療；

（6）能說明不孕癥的病因、診斷，治療原則。了解試管嬰兒及人工授精的適應證。（7）了解女性生殖器官發(fā)育異常。

3.癥狀

【陰道出血】 能概述原因、臨床表現(xiàn)、鑒別診斷、治療。

【月經(jīng)異?！?能說明掌握功能失調(diào)性子宮出血、閉經(jīng)的臨床類型、臨床表現(xiàn)特征、治療原則及措施。了解多囊卵巢綜合征、痛經(jīng)、經(jīng)前期緊張綜合征、更年期綜合征的診斷和治療。

【異常白帶】 了解種類、原因。

【下腹疼】 能說明性質(zhì)、特點、原因以及鑒別診斷 【下腹部包塊】了解部位、性質(zhì)特點。4.輔助檢查

【達到目標】

（1）明基礎體溫的表現(xiàn)和臨床意義；

（2）價血中激素（FHS、LH、PRL、HPL、hCG、雌激素、孕激素、雄激素）的測定值；

（3）概述陰道、子宮頸、內(nèi)膜的細胞學、組織學診斷的所見；（4）能說明腫瘤標記物的測定值和意義；

（5）概述盆腔內(nèi)臟器和腫瘤的影象診斷（B超、CT、MRI、子宮輸卵管造影）的所見。

5.婦科手術 【達到目標】

1（1）概述子宮次全切、子宮全切、次廣泛子宮全切、廣泛子宮切除術的適應癥；（2）概述卵巢手術的種類和適應癥。

（一）妊娠、分娩與產(chǎn)褥

【總體目標】 在學習妊娠與分娩和產(chǎn)褥期管理的必要知識的基礎上，學習婦女保健、生殖醫(yī)療知識。

1． 妊娠生理 【達到目標】

（1）概述卵子受精、輸送、發(fā)育、著床的過程。（2）能說明胎盤的形成和功能。

（3）能說明妊娠期母體生殖系統(tǒng)、乳房、血液、心血管系統(tǒng)及泌尿系統(tǒng)的變化特點

2．診斷和基本檢查

【達到目標】

（3）說明在胎兒的發(fā)育過程中機能、形態(tài)和變化；（4）說明正常妊娠的經(jīng)過；（5）說明妊娠的診斷方法；（6）概述婦女保健的意義。3． 正常分娩和產(chǎn)褥 【達到目標】

（1）能說明決定分娩的因素和枕先露的分娩機轉(zhuǎn)。（2）概述正常分娩的臨床經(jīng)過及處理。

（3）能說明產(chǎn)褥期母體的變化，特別是生殖系統(tǒng)，乳房等的生理變化。（4）能說明產(chǎn)褥期的臨床表現(xiàn)、處理和保健。4． 妊娠并發(fā)癥和合并癥 【達到目標】

（1）

能說明主要的異常妊娠（流產(chǎn)、異位妊娠、妊娠高血壓綜合征、多胎妊娠、異常骨盆）的診斷和處理；

（2）能說明主要的異常分娩，包括早產(chǎn)、產(chǎn)力異常（低張性宮縮乏力），產(chǎn)道異常（骨產(chǎn)道異常），胎位異常（臀位、橫位、持續(xù)性枕橫位及枕后位）、前置胎盤、胎盤早期剝離的臨床表現(xiàn)、診斷方法和處理。

（3）能說明主要的異常產(chǎn)褥（產(chǎn)褥感染、子宮復舊不全）的原因、診斷和防治；（4）能說明產(chǎn)科急救（產(chǎn)科出血、羊水栓塞、DIC）的臨床表現(xiàn)和處理；

（5）能概述主要的妊娠合并癥（心臟病、急性病毒性肝炎、糖尿病、貧血、甲狀腺疾病）的診斷和防治。

5． 產(chǎn)科手術 【達到目標】

（1）能說明剖宮產(chǎn)術的適應證和術式；

（2）能說明產(chǎn)科助產(chǎn)術（產(chǎn)鉗術、胎頭吸引術、臀位助產(chǎn)術、臀位牽引術）的適應證；

（3）概述產(chǎn)科麻醉的特點。

（二）計劃生育

1． 避孕方法 【達到目標】

（1）能概述宮內(nèi)節(jié)育器的種類、避孕原理和臨床應用；

2（2）能說明放置宮內(nèi)節(jié)育器的適應癥、禁忌癥、并發(fā)癥及預防、處理；（3）能概述避孕藥的種類、避孕原理、臨床應用方法。2． 人工流產(chǎn)

【達到目標】能說明人工流產(chǎn)，包括藥物流產(chǎn)的適應癥、禁忌癥和并發(fā)癥的防治。3． 節(jié)育措施

【達到目標】能概述輸卵管結(jié)扎術的適應癥、禁忌癥、種類和并發(fā)癥的防治。

二 臨床實習

【總體目標】學習有關婦產(chǎn)科的基礎理論、基本知識和基本技能，為作好婦產(chǎn)科醫(yī)生和進行研究打下良好的基礎。掌握婦產(chǎn)科病史的收集、體格檢查、病志書寫；學習掌握女性的健康、妊娠、常見病、多發(fā)病的表現(xiàn)、診斷、治療、預防和預后。在教學過程中，啟發(fā)學生獨立思考、調(diào)動并培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。【達到目標】

(1)能夠掌握正常妊娠、分娩和產(chǎn)褥的基本管理技術；

(2)能夠診查主要疾病的臨床表現(xiàn)、并能參與診斷和制定治療計劃，并實施操作。【實習形式】產(chǎn)科、婦科病房、門診。【實習的病種】

（1）產(chǎn)科：正常妊娠、分娩、產(chǎn)褥、流產(chǎn)、異位妊娠、異常產(chǎn)、妊娠高血壓綜合征。前置胎盤、胎盤早剝、妊娠合并心臟病、產(chǎn)褥感染。

（2）婦科：女性生殖系統(tǒng)炎癥、子宮和卵巢腫瘤、子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜癌、妊娠滋養(yǎng)細胞疾病、月經(jīng)失調(diào)、子宮內(nèi)膜異位癥、不孕癥。

（3）計劃生育：人工流產(chǎn)、宮內(nèi)置節(jié)育器的方法?！炯寄艿挠柧殹?/p>

1． 產(chǎn)科病房：包括分娩室實習。

（1）學會觀察產(chǎn)程、使用產(chǎn)程圖，能在老師的帶領下接正常產(chǎn)2～3次；（2）能掌握新生兒的處理，熟悉新生兒窒息的搶救過程；

（3）了解助產(chǎn)術（產(chǎn)鉗術、胎頭吸引術、臀位助產(chǎn)術）的適應證和方法；（4）參加剖宮產(chǎn)手術，了解手術適應證及操作要點。2． 婦科病房

（1）參加婦科手術，在教師的指導下做開腹、關腹操作；（2）了解術前準備和術后處理。3． 門診

（1）學會陰道雙合診、腹部四步觸診檢查法及骨盆測量法；（2）熟悉宮頸刮片、宮頸活體組織切片檢查技術；

（3）了解人工流產(chǎn)（負壓吸宮術、藥物流產(chǎn)）、宮內(nèi)置節(jié)育器的適應證和操作要點。

第三篇：教學大綱

教學大綱

課程名稱：《微積分》2005.6 英文名稱：Calculus

課程編號：00000

1學時數(shù)及學分：共80學時(第一學期4×14=54學時；第二學期2×13=26學時)教材名稱：《微積分》趙樹嫄主編 中國人民大學出版社 1988.6 本大綱主筆人：薛長虹

一． 課程的目的、要求和任務：

1.使學生認識和理解數(shù)學中的微分極限思想，培養(yǎng)邏輯思維方式，學習分析問題解決問題的能力。

2.使學生在循序漸近地在學習掌握微積分知識的過程中，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學素養(yǎng)，進而對經(jīng)濟領域的各類問題有科學的分析與認知。

3.使學生達到具有一定的微積分知識基礎，會用所學的數(shù)學原理和計算方法去解決本專業(yè)領域的實際問題。

二． 大綱的基本內(nèi)容及學時分配：

（一）函數(shù)

[內(nèi)容提要]

1.預備知識實數(shù)及其幾何表示；實數(shù)的絕對值，絕對值的基本性質(zhì)，絕對值不等式；；區(qū)間與鄰域的概念。

2.函數(shù)概念常量與變量；函數(shù)的定義與表示法，函數(shù)的定義域的求法及經(jīng)濟應用。

3.函數(shù)的幾何特征單調(diào)性，有界性，奇偶性，周期性。

4.反函數(shù)反函數(shù)的定義及其圖象的性質(zhì)。

5.復合函數(shù)的定義

6.初等函數(shù)基本初等函數(shù)的定義，定義域，值域及其圖形。初等函數(shù)的定義。

7.分段函數(shù)分段函數(shù)的概念及其圖形特征。

8.建立函數(shù)關系的例子經(jīng)濟變量間的數(shù)量關系-經(jīng)濟函數(shù)?？偝杀竞瘮?shù)，總收入函數(shù)，總利潤函數(shù)，需求函數(shù)，供求函數(shù)等。

[要求與說明]

1.理解實數(shù)與實數(shù)絕對值的概念，掌握解簡單絕對值不等式的方法。

2.理解函數(shù)，函數(shù)的定義域和值域等概念，熟悉函數(shù)的表示法。

3.了解函數(shù)的幾何特征并掌握各幾何特性的圖形特征。

4.了解反函數(shù)的概念；知道函數(shù)與其反函數(shù)的幾何關系；給定函數(shù)會求其反函數(shù)。

5.理解復合函數(shù)的概念；了解兩個或多個函數(shù)能構(gòu)成復合函數(shù)的條件；掌握將一個復合函數(shù)分解為較簡單函數(shù)的方法。

6.理解基本初等函數(shù)及其定義域，值域等概念，掌握基本初等函數(shù)的基本性質(zhì)。

7.理解初等函數(shù)的概念；了解分段函數(shù)的概念。

8.會建立簡單應用問題的函數(shù)關系。

9.本章內(nèi)容帶有復習性質(zhì)，凡中學已經(jīng)學習過的有關函數(shù)的知識，只需加以復習提高，不必再作詳細講解。

（二）極限與連續(xù)

[內(nèi)容提要]

1.數(shù)列的極限數(shù)列的概念，數(shù)列極限的定義與幾何意義，數(shù)列極限的唯一性及收斂數(shù)列的有界性。

2.函數(shù)的極限x?x0時，函數(shù)f(x)的極限；x→∞時,函數(shù)f(x)的極限；

函數(shù)極限的幾何解釋；單邊極限（左，右極限，x→+∞或x→-∞時，函數(shù)f(x)的極限。

無窮小量與無窮大量無窮小量的定義與基本性質(zhì)，無窮小量的比較；無窮大量的定義；無窮小量與無窮大量的關系。

極限的四則運算。

極限的基本性質(zhì)唯一性，有界性，保號性，極限不等式等，極限的存在性定理夾逼性定理，單調(diào)有界數(shù)列的極限存在性定理，sinx

x?1,limx??(1?1)?e 3.4.5.6.7.兩個重要極限limx?0

8.函數(shù)的連續(xù)性函數(shù)的改變量，函數(shù)的連續(xù)性，左連續(xù)與右連續(xù)；函

數(shù)連續(xù)與極限的關系。

9.函數(shù)的間斷點及其分類。

10.連續(xù)函數(shù)的和，差，積，商的連續(xù)性；反函數(shù)與復合函數(shù)的連續(xù)性；初

等函數(shù)的連續(xù)性，分段函數(shù)的連續(xù)性。

11.閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的基本定理有界性定理，最值定理，介值定理。

[要求與說明]

1.了解數(shù)列與函數(shù)極限的概念。關于數(shù)列與函數(shù)極限的分析定義不作要求。

2.了解無窮小量的概念和基本性質(zhì)，掌握無窮小量比較的方法；了解無窮

大量的概念；知道無窮小量與無窮大量的關系。

3.知道兩個極限存在定理，并能用于求一些簡單極限的值.單調(diào)有界數(shù)列的極限存在性定理不證明。

4.熟練掌握兩個重要的極限。兩個重要極限的證明不作要求。

5.了解函數(shù)連續(xù)性的概念，函數(shù)間斷的概念；掌握函數(shù)間斷點的分類；掌

握討論簡單分段函數(shù)連續(xù)性的方法。

6.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)，理解初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)必連續(xù)的結(jié)論。

7.了解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的基本定理。

8.掌握求極限的基本方法；利用極限運算法則，無窮小的性質(zhì)，兩個重要

極限以及函數(shù)的連續(xù)性等求極限的值。

（三）導數(shù)與微分

[內(nèi)容提要]

1.導數(shù)概念變速直線運動的速度，平面曲線的切線斜率，導數(shù)的定義與

幾何意義及應用，可導與連續(xù)的關系。

2.基本初等函數(shù)的導數(shù)公式。

3.導數(shù)的四則運算。

4.反函數(shù)與復合函數(shù)的導數(shù)公式，隱函數(shù)的求導法；對數(shù)求導法。

5.高階導數(shù)的概念與求法。

6.微分微分的定義與幾何意義；可導與可微的關系；微分法則與微分基

本公式；微分形式的不變性。

7.導數(shù)與微分的簡單應用邊際與彈性概念。

[要求與說明]

8.了解導數(shù)的概念；知道導數(shù)的幾何意義與經(jīng)濟意義；了解可導與連續(xù)的關系。

9.熟練掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式，10.熟練掌握導數(shù)的四則運算公式。

11.熟練反函數(shù)的導數(shù)公式（證明不作要求）。

12.熟練掌握復合函數(shù)的鏈式求導法則（證明不作要求）。

13.掌握對數(shù)求導法與隱函數(shù)求導法。

14.了解高階導數(shù)的概念，掌握求二階，三階導數(shù)及某些簡單函數(shù)的n階導

數(shù)的方法。

15.了解微分的概念；掌握可導與微分的關系，以及微分形式的不變性；熟

練掌握求可微函數(shù)微分的方法。

16.知道邊際與彈性的關系，會求解簡單的經(jīng)濟應用題。

（四）中值定理與導數(shù)的應用

1.中值定理羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理。

2.羅必塔法則與各種未定式的定值方法。

3.函數(shù)單調(diào)性的判別法。

4.函數(shù)的極值與最值函數(shù)極值的定義，函數(shù)極值的必要條件與充分條

件，函數(shù)最值的概念，求函數(shù)最值的基本步驟。

5.曲線的凹凸性，拐點與漸進線曲線凹凸性與拐點的判別法，凹凸區(qū)

間與拐點的求法。曲線漸進線的定義與求法。

6.函數(shù)作圖的基本步驟與方法。

7.經(jīng)濟應用舉例：最大利潤，最小成本等。

[要求與說明]

1.能敘述羅爾定理，拉格朗日定理和柯西定理，知道這些定理之間的關系，會利用這些定理證明一些簡單的證明題（如證明不等式）。有關這些定理的證明不作要求。

2.熟練掌握羅必塔法則和各種未定式的定值方法。只證明型未定式的羅必

塔法則，型未定式的羅必塔法則的證明不作要求。注意羅必塔法則適用的條件。

3.熟練掌握函數(shù)單調(diào)性的判別方法。

4.熟練掌握求函數(shù)極值與最值的方法。了解函數(shù)極值與最值的關系與區(qū)別，會求解某些簡單經(jīng)濟應用問題。

5.熟練掌握曲線凹凸性判別方法；熟練掌握求曲線拐點與漸進線的方法。

6.熟練掌握函數(shù)作圖的基本步驟和方法；會作某些簡單函數(shù)的圖形。

（五）不定積分

[內(nèi)容提要]

1.不定積分的概念原函數(shù)的概念。不定積分的定義與幾何意義。不定

積分的基本性質(zhì)。

2.基本積分表。

3.換元積分法第一換元積分法，第二換元積分法。

4.分部積分法。

[要求與說明]

1.了解原函數(shù)與不定積分的概念，掌握不定積分的基本性質(zhì)。

2.熟悉基本積分表。

3.熟練掌握計算不定積分的兩種換元積分法和分部積分法。

（六）定積分

[內(nèi)容提要]

1.定積分的概念與性質(zhì)曲邊梯形的面積，定積分的定義與幾何意義。

定積分的性質(zhì)。積分中值定理。

2.微積分基本定理變上限積分。原函數(shù)存在性定理。變上限積分的求

導方法。牛頓——萊布尼茲公式。

3.定積分的計算定積分的第一與第二換元法。定積分的分部積分法。

4.定積分的應用平面圖形的面積，立體的體積，簡單的經(jīng)濟應用。

5.廣義積分初步無窮積分的概念，無窮積分收斂與發(fā)散的定義，無窮

積分的計算，瑕積分的概念，瑕積分收斂與發(fā)散的定義，瑕積分的計算。廣義積分???

11xpdx與?1p0x1dx的斂散性判別。

[要求與說明]

1.了解定積分的概念和基本性質(zhì)，掌握積分中值定理。

2.熟練掌握牛頓——萊布尼茲公式。會求變上限積分的導數(shù)。

3.熟練掌握計算定積分的換元積分公式和分部積分公式。注意不定積分與

定積分換元積分公式之間的相似性與區(qū)別。

4.會利用定積分計算平面圖形的面積和旋轉(zhuǎn)體的體積。會利用定積分求解

一些簡單的經(jīng)濟應用題。

5.了解廣義積分收斂與發(fā)散的概念。掌握計算收斂廣義積分的方法。知道廣義積分???

11xpdx與?1px01dx的收斂條件。

（七）無窮級數(shù)

[內(nèi)容提要]

1.無窮級數(shù)的概念與性質(zhì)無窮級數(shù)及其一般項與部分和的概念；無窮

級數(shù)收斂與發(fā)散的定義；收斂級數(shù)和的概念；幾何級數(shù)與調(diào)和級數(shù)的斂散性；無窮級數(shù)收斂的必要條件；收斂級數(shù)的基本性質(zhì)。

2.正項級數(shù)正項級數(shù)的概念；正項級數(shù)收斂的充分必要條件；正項級

數(shù)斂散性的比較判別法，達朗貝爾比值判別法；p級數(shù)的斂散性。

3.任意項級數(shù)交錯級數(shù)的概念；交錯級數(shù)斂散性的萊布尼茲判別法。任

意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念。絕對收斂與條件收斂的判別法。

[要求與說明]

1.了解無窮級數(shù)及其一般項，部分和，收斂與發(fā)散，以及收斂級數(shù)的和等

基本概念。

2.掌握幾何級數(shù)與p級數(shù)的斂散性判別條件；知道調(diào)和級數(shù)的斂散性。

3.掌握級數(shù)收斂的必要條件，以及收斂級數(shù)的基本性質(zhì)。

4.掌握正項級數(shù)的比較判別法；熟練掌握正項級數(shù)的達朗貝爾比值判別法。

5.掌握交錯級數(shù)的萊布尼茲判別法。

（八）多元函數(shù)微積分學

[內(nèi)容提要]

1.預備知識空間直角坐標系，空間兩點間的距離，空間曲面與曲面方

程。平面上的區(qū)域，區(qū)域的邊界，點的鄰域，開區(qū)域與閉區(qū)域等概念。

2.多元函數(shù)的概念多元函數(shù)的定義。二元函數(shù)的定義域與幾何意義。二

元函數(shù)的極限與連續(xù)性。

3.偏導數(shù)與全微分偏導數(shù)的定義與計算方法。全微分的定義與計算方

法。

4.多元復合函數(shù)微分法與隱函數(shù)微分法。

5.高階偏導數(shù)的定義與求法。

6.多元函數(shù)的極值與最值二元函數(shù)極值的定義，極值的必要條件與充

分條件。條件極值的概念與拉格朗日乘子法。多元函數(shù)最值的概念與求法。

7.二重積分曲頂柱體的體積，二重積分的定義與基本性質(zhì)。二重積分的計算；在直角坐標系與極坐標系下計算二重積分。

[要求與說明]

1.了空間直角坐標系的有關概念，會求空間兩點的距離。

2.了解平面區(qū)域，區(qū)域的邊界，點的鄰域，開區(qū)域與閉區(qū)域等概念。

3.知道二元函數(shù)的極限與連續(xù)性的概念。

4.理解多元函數(shù)的偏導數(shù)與全微分的概念，熟練掌握求偏導數(shù)與全微分的方法，掌握多元復合函數(shù)偏導數(shù)的方法。

5.掌握由一個方程確定的隱函數(shù)的求偏導數(shù)的方法（例如由確定

F(x,y,z)?0的隱函數(shù)z?f(x,y)，求其偏導數(shù)）

6.了解二元函數(shù)極值與條件極值的概念。掌握用二元函數(shù)極值存在的必要

條件和充分條件求二元函數(shù)極值的方法；掌握用拉格朗日乘子法求解簡單二元函數(shù)條件極值問題的方法。

7.了解二重積分的概念，幾何意義與基本性質(zhì)。掌握在直角坐標系與極坐

標系下計算二重積分的常用方法，會計算一些簡單的二重積分。

（九）微分方程

[內(nèi)容提要]

1.微分方程的基本概念微分方程的定義，微分方程的階，解（通解，特解），定解條件和初值問題等基本概念。

2.一階微分方程可分離變量的方程，齊次方程，一階線性微分方程。伯努

利方程。

3.二階微分方程的幾種簡單形式，例如最簡單的二階微分方程y''?f(x)。不顯

含未知函數(shù)y''?f(x,y')的二階微分方程。不顯含自變量的二階微分方程y''?f(y,y')等。

4.二階常系數(shù)線性微分方程二階常系數(shù)線性齊次微分方程的特征根解法，二階常系數(shù)線性非齊次微分方程y''?py'?qy?f(x)當f(x)?erx,f(x)?pm(x),，其中pm(x)是x的m次多項式時的解法。

5.微分方程在經(jīng)濟學中的簡單應用。

[要求與說明]

1，了解微分方程的階，通解與特解的概念。

2，掌握可分離變量方程，齊次方程和一階線性微分方程的解法。

3，知道幾種具有簡單形式的二階微分方程

y''?f(x),y''?f(x,y'),y''?f(y,y')的降階法。

4，熟練掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的特征根解法；掌握自由項為多項式pm(x),erx的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程的解法。

會求解一些簡單的經(jīng)濟應用題。

三． 與其他課程的關系： 是經(jīng)濟類專業(yè)及專業(yè)基礎課的必備前期基礎課程。

四． 教學方式：多媒體電子課件與手書教學結(jié)合的面授教學方式。

五． 考核方式：期末閉卷考試，占總成績的50%，平時作業(yè)、課堂討論、考勤占總成績的50%。

六． 參考書目：《高等數(shù)學》同濟大學出版社

第四篇：教學大綱

《攝影技術與藝術》教學大綱

一、課程的性質(zhì)與地位

《攝影技術與藝術》是教育科學與技術學院教育技術專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)基礎課程。學習和掌握攝影技術，是教育技術專業(yè)學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標所應具備的最基本的素質(zhì)與能力之一。這門課程也為學習后繼課程《電視教材編導與制作》及課件與網(wǎng)頁設計與制作中的圖像采集與處理等打好堅實的基礎。

二、課程的目的

通過本課程的學習，使學生掌握照相機、鏡頭及常用攝影附件的操作使用，掌握數(shù)碼攝影的基本知識，提高對光線和構(gòu)成畫面的視覺元素的敏感性，能夠根據(jù)拍攝主題的需要有意識地控制影像效果，拍攝出在構(gòu)圖、用光上有一定藝術效果的照片。學會人物、風景等常見題材的拍攝要領，學會黑白膠卷的沖洗和黑白照片的放大。并把所學的攝影技術和構(gòu)圖、用光、畫面構(gòu)成、色彩等知識運用到后繼的電視教材制作、網(wǎng)頁設計、多媒體課件制作等課程中。

三、課程的主要學習內(nèi)容與教學目標(一)課程的主要學習內(nèi)容

1.攝影技術理論：包括照相機與鏡頭的構(gòu)造、功能、使用；各種膠片的性能及選用；曝光與測光；黑白膠卷的沖洗；黑白照片的印放；常用攝影附件的使用；彩色攝影基本知識；數(shù)碼攝影基礎知識；室內(nèi)人工光的運用。

2.攝影藝術理論：包括攝影藝術學概論；攝影構(gòu)圖；攝影用光；常見攝影題材的創(chuàng)作要領；攝影作品賞析。

3.攝影發(fā)展史、攝影藝術流派簡介。

(二)課程的主要教學目標

1掌握攝影器材基本結(jié)構(gòu)，工作原理和主要性能，學會操作、使用和維護。

2了解數(shù)碼照相機的原理，掌握碼照相機的操作、使用，理解數(shù)碼攝影與傳統(tǒng)膠片攝影不同之處。了解常見的數(shù)碼輸入輸出設備。

3掌握曝光與測光原理，能夠在各種光線條件下使用適當?shù)臏y光技巧，拍攝出曝光準確的

照片。

4正確地使用攝影附件，主要是三腳架、閃光燈、濾光鏡。

5掌握暗房工藝流程，正確沖洗膠卷，制作出影調(diào)純正的照片。

了解彩色攝影基本知識。

7掌握光的基本特性，不同性質(zhì)、不同類型光線的變化規(guī)律及造型特點，能夠根據(jù)特定的拍攝對象或者表現(xiàn)意圖，選擇合適的光線來表現(xiàn)。8掌握攝影構(gòu)圖常識和攝影造型法則，能夠拍攝出構(gòu)圖較完美，具有一定視覺沖擊力的照片。

對攝影作品有一定的分析和鑒賞能力。了解攝影術產(chǎn)生和發(fā)展的簡單歷史，了解攝影藝術的發(fā)展歷程及主要藝術流派。

四、教學時數(shù)及分配(一)教學時數(shù)分配

本課程總學時為72學時，其中講授54學時；實驗18學時。具體學時分配如下：

教學內(nèi)容

講授學時

第一章

緒論

初步認識攝影

第二章

攝影器材的準備

第三章

膠片照相機的操作使用

第四章

攝影技術技法

第五章

黑白膠卷沖洗技術

第六章

黑白照片放大技術

第七章

攝影用光

第八章

攝影構(gòu)圖

第九章

數(shù)碼攝影基本知識

第十章

攝影常見題材的拍攝 第十一章

數(shù)碼圖像的處理

第十二章

攝影術的產(chǎn)生與發(fā)展

(二)實驗內(nèi)容題目 實驗內(nèi)容

實驗時數(shù)

實驗一 傳統(tǒng)相機的使用

實驗二

數(shù)碼相機的使用

實驗三

黑白膠卷沖洗

實驗四

黑白照片放大

實驗五

室內(nèi)人像攝影

實驗六

利用photoshop處理圖片(一)3

實驗七

利用photoshop處理圖片(二)3

五、考核方式

本課程考試分理論和習作兩部分，各占總成績的50%。理論考試采用閉卷形式，考試內(nèi)容覆蓋所學習的各個章節(jié)。習作部分的成績以學生所交的攝影作品評分為主要依據(jù)，適當參考實驗時的表現(xiàn)。

六、教 材

本課程教材采用徐希景編著的《實用攝影學》，中國攝影出版社出版。

七、教學方法

本課程在教學中注重理論與實踐的結(jié)合，一方面，要讓學生掌握攝影的基本技術理論和藝術理論，以指導拍攝實踐；另一方面又要使學生掌握攝影創(chuàng)作的技術技巧，并運用于創(chuàng)作實踐中。在教學中，我們還注意以攝影藝術作為基點，把影像文化與人文藝術、視覺文化融合，提升現(xiàn)代大學生的精神境界和藝術修養(yǎng)。

本課程的課堂教學主要采用多媒體手段進行教學。結(jié)合大量教學錄像光盤、多媒體光盤、課堂演示動畫等，多種媒體綜合應用，特別是應用大量的教學幻燈片，直觀形象地闡明了概念、原理、操作規(guī)范，而大量優(yōu)秀的攝影作品的賞析既幫助了學生掌握一些技術技巧的應用，理解了構(gòu)圖用光原理，又使學生得到藝術熏陶。在教學中，我們還注意結(jié)合自己的創(chuàng)作實踐來講，引用了大量師生的習作，從正反兩方面來談，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生從事攝影創(chuàng)作實踐的熱情，也提高了攝影創(chuàng)作實踐的能力。

八、課程內(nèi)容

第一章

初步認識攝影 第一節(jié)

什么是攝影

第二節(jié)

現(xiàn)代攝影的范疇和功能

一、攝影和科學

二、攝影用于醫(yī)學研究和工業(yè)

三、新聞攝影、報道攝影和紀實攝影

四、攝影和商業(yè)

五、攝影和藝術創(chuàng)作

第三節(jié)

拍攝照片的基本指導原則

一、主題鮮明

二、主體突出

三、畫面簡潔

四、形象生動

五、情感真摯

第四節(jié)

拍攝好照片的基本要領

一、持穩(wěn)照相

二、選好自動對焦區(qū)域

三、正確測光，準確曝光

四、正確使用閃光燈

五、走近拍攝對象

六、讓主體偏離畫面中央

七、使用簡潔的背景

八、善于捕捉瞬間神情

九、觀察和選擇光線

十、多拍幾張照片

第二章

攝影器材的準備 第一節(jié)

照相機的選擇與保養(yǎng)

一、家用袖珍照相機

二、135單鏡頭反光照相機

三、數(shù)碼照相機

四、其它類型的照相機

五、照相機的保養(yǎng)

六、照相機選購指南

第二節(jié)

鏡頭的種類及特性

一、鏡頭的光學性能

二、不同焦距鏡頭的特性

三、變焦鏡頭

第三節(jié)

常用的膠片及數(shù)字存儲媒體

一、常用膠片的類型、尺寸和構(gòu)造

二、彩色膠片的選擇

三、黑白膠片的選擇

四、膠卷的照相性能

五、先進攝影系統(tǒng)（APS膠卷）

六、數(shù)字存儲媒體

第四節(jié)

攝影基本附件的選配

一、遮光罩

二、快門線 三、三腳架與獨腳架

四、濾光鏡

五、閃光燈的選擇

六、攝影包

第三章

膠片照相機的操作使用 第一節(jié)

照相機的自動化操作

一、自動照相機的裝片與卸片

二、自動對焦

三、自動曝光模式

第二節(jié)

照相機的手控操作

一、手動對焦

二、快門及其使用

三、光圈及其使用

四、快門速度與光圈的組合

五、測光模式

第四章

攝影技術技法

第一節(jié)

測光原理與曝光控制

一、什么是曝光

二、曝光對影像質(zhì)量的影響

三、影響曝光量調(diào)節(jié)的因素

四、“寧多勿少”和“梯級曝光法”

五、測光表的種類和基本結(jié)構(gòu)

六、相機測光系統(tǒng)的性能

第二節(jié)

景深的控制

一、模糊圈

二、景深

三、超焦距

第三節(jié)

照相機功能的拓展使用

第四節(jié)

濾光鏡與攝影創(chuàng)作

一、濾光鏡的工作原理

二、黑白攝影濾光鏡的種類和功用

三、彩色攝影濾光鏡

四、黑白、彩色攝影通用濾光鏡

第五節(jié)

閃光燈的使用技巧

第五章

黑白膠卷沖洗技術 第一節(jié)

沖洗工具和藥液

一、沖洗工具

二、沖洗藥液

三、藥液的配制

四、藥液的保存

第二節(jié)

影響顯影效果的因素

一、藥液情況

二、顯影條件

第三節(jié)

沖洗膠卷的步驟

第四節(jié)

底片的評鑒

一、密度

二、反差

三、顆粒性

四、對底片的綜合評鑒

第六章

印相與放大

第一節(jié)

黑白照相紙

一、相紙與膠卷的性能比較

二、相紙的種類

三、相紙的反差性

四、相紙的紙面

五、鋇地相紙和涂塑相紙

六、相紙的保存

第二節(jié)

接觸印相法

一、印相箱

二、印相的操作步驟

第三節(jié)

投影放大法

一、放大機及放大鏡頭

二、放大機的檢查與調(diào)整

三、放大的操作步驟

四、曝光試條

五、放大照片的正確曝光

六、照片的顯影

七、照片的定影和完成工作

第七章

攝影用光

第一節(jié)

正確認識攝影用光

第二節(jié)

光在攝影造型中的地位與作用

第三節(jié)

攝影用光的基本要求

第四節(jié)

光的基本特性

第五節(jié)

光的基本方向

第六節(jié)

正常天氣下光線的變化規(guī)律和造型特點

（1）日出和日落時刻

（2）上午和下午時刻

（3）中午時刻

（4）清晨與黃昏時刻

第八章

攝影構(gòu)圖 第一節(jié)

攝影構(gòu)圖概論

一、攝影畫面的框架結(jié)構(gòu)

二、攝影畫面的畫幅比例

三、攝影是在二維平面上表現(xiàn)三維空間

四、什么是攝影構(gòu)圖

第二節(jié)

攝影構(gòu)圖的視覺語言

一、線條

二、形狀

三、質(zhì)感

四、色彩

第三節(jié)

攝影畫面的布局

一、主體的確立

二、主體與陪體的處理 三、九宮格式在攝影構(gòu)圖中的應用

四、環(huán)境——攝影構(gòu)圖的渲染因素

第四節(jié)

拍攝點與畫面變化

一、景別的選擇：遠景、全景、中景、近景、特寫

二、拍攝方向的選擇：正面、側(cè)面、背面、斜側(cè)面

三、拍攝高度的選擇：平拍、俯拍、仰拍

第五節(jié)

攝影構(gòu)圖原理

一、優(yōu)勢

二、對比

三、節(jié)奏

四、均衡

五、統(tǒng)一

第九章

數(shù)碼攝影基本知識 第一節(jié)

什么是數(shù)碼攝影

第二節(jié)

數(shù)碼相機的組成與構(gòu)造

一、取景器

二、液晶顯示屏

三、圖像傳感器

四、光圈與快門

五、數(shù)碼相機的存儲媒體與存儲格式

六、數(shù)碼相機的接口

七、電源與控制系統(tǒng)

第三節(jié)

數(shù)碼相機鏡頭的性能

一、鏡頭焦距延長及相當35mm照相機鏡頭焦距

二、數(shù)碼相機鏡頭的分辨率

三、光學變焦和數(shù)碼變焦

第四節(jié)

數(shù)碼相機的使用

（1）插卡與接通電源

（2）設置拍攝模式

（3）照片的瀏覽與刪除

（4）存儲卡的格式化

（5）數(shù)碼相機與相關設備的連接

第五節(jié)

數(shù)碼圖像的類型與格式

（1）數(shù)碼圖像的兩種類型

（2）數(shù)碼圖像的色彩模式

第六節(jié)

數(shù)碼圖像的圖像壓縮與文件格式

（1）圖像壓縮

（2）數(shù)碼相機上的圖像格式

（3）圖像文件格式轉(zhuǎn)換

第七節(jié)

數(shù)碼圖像輸出系統(tǒng)簡介

（1）彩色噴墨打印機

（2）數(shù)碼彩擴設備

第十章

攝影常見題材的拍攝 第一節(jié)

生活紀念照和人像照

一、記錄有紀念意義的瞬間

二、團圓相聚的合家歡

三、氣氛熱烈的聚會活動照

四、日常生活中的人像照

第二節(jié)

休閑旅游照

一、旅游攝影的器材準備

二、旅游攝影注意事項

三、把美麗的身影留在風景名勝

四、描繪多彩的民俗風情

第三節(jié)

風光照

一、與日出日落共輝煌

二、把美麗山水帶回家

三、留住大自然的奇觀異景

四、流光溢彩的夜景攝影

第十一章

數(shù)碼暗房

第一節(jié)

數(shù)碼圖像的類型與格式

一、數(shù)碼圖像的兩種類型

二、數(shù)碼圖像的圖像壓縮

三、常見的數(shù)碼圖像的文件格式

第二節(jié)

Photoshop 的基本操作

一、Photoshop默認的使用界面

二、文件的操作

三、圖像的初步調(diào)整

四、圖像的基本調(diào)整

五、圖像缺陷的修復

六、色調(diào)與色彩的調(diào)整

七、更換圖像背景

第十二章

攝影術的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)

攝影術的起源

一、從針孔暗箱到透鏡暗箱

二、感光化學和尼埃普斯的第一張照片

三、攝影術的誕生——達蓋爾銀版攝影法

第二節(jié)

早期攝影方法

一、卡羅式攝影法

二、火棉膠攝影法——濕板時代

三、干版和軟片

第五篇：2012教學大綱

《中國近現(xiàn)代史綱要》教學大綱

上課時間：

上課地點：

任課老師： 每周一，第四大節(jié)（15：20—16：05；16：10—16：55）六教6C202 李蕉

課程說明：《中國近現(xiàn)代史綱要》課程是根據(jù)中共中央宣傳部、國家教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）和《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的實施方案》（教社政[2005]9號）文件精神，于2006年秋開始在全校本科生中普遍開設的一門思想政治理論必修課。課程總學時48，周學時3，學分3。使用的教材為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《中國近現(xiàn)代史綱要》（高等教育出版社2008年修訂版），輔助教材為本校教師王憲明、蔡樂蘇主編的《中國近現(xiàn)代史述要》（清華大學出版社2008年版）。

教學目標：本課程主要是通過講授1840 年以來中國人民抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。

教學理念和方法：本課程共設13個專題，以課堂講授為主，同時輔以課堂討論及其它研究性、實踐性環(huán)節(jié)，如播放影像資料、寫小論文、組織課堂演講等。貫徹研究型教學理念，教學活動堅持以教師為主導、學生為主體，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性，講授內(nèi)容力求融時代性、針對性、科學性和穿透力于一體，使課程成為學生真心喜歡、終生受益的課程。考核方式與要求：本課程的考核由兩部分組成，平時成績與期末考試各占50%。平時成績根據(jù)出勤、課堂參與和作業(yè)完成情況等而定。要求同學完成1篇作業(yè)（不少于3000字）。

第一講：導論

教學目的：本講屬綜述性質(zhì)，目的是讓同學樹立起正確的歷史觀，并對中國近代史有一個總體的認識與了解，為后面的學習打下基礎。

教學內(nèi)容：

1.何為“近代”

2.何為“中國近現(xiàn)代史”？

3.何為近現(xiàn)代中國的歷史主題？

4.學習中國近現(xiàn)代史的意義與方法

思考題：怎樣理解近現(xiàn)代中國的歷史主題？

閱讀書目：

1.毛澤東：《中國革命和中國共產(chǎn)黨》之第一、二章

2.胡錦濤：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》，人民出版社，2007。

3.本書編寫組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第5-17頁。

4.王憲明、蔡樂蘇主編的《中國近現(xiàn)代史述要》，第2-14頁。

第二講：大變局

教學目的：通過本講的學習，使學生對鴉片戰(zhàn)爭以來資本—帝國主義對中國的軍事侵略、政治控制、經(jīng)濟掠奪及文化滲透有一個總體認識。

重點難點：（1）資本—帝國主義對中國的侵略及其影響；（2）中西沖突的根源。教學內(nèi)容：

1.西方的崛起與中國的衰落

2.中西沖突與被迫開放

3.中國遭遇幾千年未有之大變局

思考題：兩次鴉片戰(zhàn)爭是可以避免的嗎？

閱讀書目：

1.馬克思：《鴉片貿(mào)易史》、《英人在華的殘暴行為》，見《馬克思恩格斯選集》第2卷。

2.恩格斯：《英人對華新的戰(zhàn)爭》，見《馬克思恩格斯選集》第2卷。

3.列寧：《亞洲的覺醒》，見《列寧選集》第1卷。

4.本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第18-36頁。

5.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第16-36頁。

第三講：對國家出路的早期探索

教學目的：通過對太平天國、洋務運動及戊戌變法史的學習，使同學懂得，單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能完成爭取民族獨立和人民解放的任務，企圖通過統(tǒng)治者走自上而下的改良的道路，也是行不通的。

重點難點：（1）太平天國與以往農(nóng)民起義的主要不同點；（2）中國早期現(xiàn)代化啟動的時代背景與特征。

教學內(nèi)容：

1.農(nóng)民的暴力革命與理想追求

2.統(tǒng)治階層的自救與自強

3.士大夫的覺醒與變法維新

思考題：三種不同的救國方案的歷史功績與歷史局限是什么？

閱讀書目：

1.馬克思：《中國革命與歐洲革命》。

2.《天朝田畝制度》、《資政新編》。

3.康有為：《上清帝第二書》，見《康有為全集》。

4.嚴復：《<天演論>序》。

5.本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第37-50頁。

6.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第66-80頁。

第四講：辛亥革命與帝制的終結(jié)

教學目的：通過本講的學習，使同學認識到，辛亥革命是中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，它終結(jié)了延續(xù)二千多年的君主制度，是中國人民為救亡圖存、振興中華而奮起革命的一個里程碑。

重點難點：（1）近代中國從改革到革命的歷史發(fā)展邏輯；（2）辛亥革命的突出歷史貢獻。教學內(nèi)容：

1.從“振興中華”到“三民主義”

2.改良還是革命？

3.革命派的武裝起義與立憲派的請愿活動

4.推翻帝制，建立民國

思考題：中國當時需要什么——是改良還是革命？

閱讀書目：

1.孫中山：《<民報>發(fā)刊詞》、《在桂林軍政學七十六團體歡迎會的演說》，分見《孫中山全

集》第1卷和第6卷。

2.《〈民報〉與〈新民叢報〉辯駁之綱領》（1906年4月28日）

3.胡錦濤：《在孫中山先生誕辰一百四十周年上的講話》，（2006年11月12日）

4.本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第51-67頁。

5.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第81-100頁。

第五講：民國初年的政治與文化

教學目的：通過本章的學習，使同學對中國從帝制向共和轉(zhuǎn)型過程中的種種問題有一個基本的了解，并且使同學們認識到，西方式的資產(chǎn)階級共和國方案在中國行不通。

重點難點：（1）民初政黨政治實踐失敗的根源；（2）新文化運動的內(nèi)容與目標及歷史性轉(zhuǎn)向。教學內(nèi)容：

1.民國初年的幾種建國理念

2.北洋軍閥統(tǒng)治時期的內(nèi)政與外交

3.新文化運動的追求及歷史性轉(zhuǎn)向

思考題：民初政黨政治實踐失敗的原因是什么？

閱讀書目：

1.梁啟超：《中國立國大方針》，見《飲冰室合集·文集之二十八》。

2.陳獨秀：《敬告青年》、《吾人最后之覺悟》，見《獨秀文存》。

3.胡適：《建設的文學革命論》，見《胡適文存》卷一。

4.孫中山：《建國方略》見《孫中山全集》第6卷。

5.本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第86-94頁。

6.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第101-139頁。

第六講：先進分子選擇馬克思主義

教學目的：本講目的，就是要使同學充分理解和認識到中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然性及其偉大意義。

重點難點：（1）中國先進知識分子對馬克思主義的選擇；（2）中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生和意義 教學內(nèi)容：

1.雙重文化危機與中國先進分子選擇馬克思主義

2.馬克思主義與中國工人運動的結(jié)合3.中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其歷史特點

思考題：中國的先進分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

閱讀書目：

1、《<新青年>宣言》，《新青年》第7卷第1號，1919年12月。

2、李大釗：《我的馬克思主義觀》，見《李大釗文集》。

3、毛澤東：《中國革命與中國共產(chǎn)黨》，見《毛澤東選集》第二卷。

4、《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》（1922年7月），見《中共中央文件選集》第1卷。

5、本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第95-103頁。

6、王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第140-159頁。

第七講：中國革命的新道路

教學目的：本講的目的，是通過對大革命和土地革命的歷史的講授，使同學們認識到，中國民主革命的對象、依靠力量、領導力量及相互之間錯綜復雜的關系；理解中國共產(chǎn)黨是如何把馬克思主義與中國革命具體實際相結(jié)合，探索出一條中國特色的革命道路的重點難點：（1）國共兩黨在合作中的分歧與斗爭；（2）國民黨政權的性質(zhì)分析；（3）對革命新道路的艱苦探索。

教學內(nèi)容：

1.聯(lián)俄、聯(lián)共與國民黨的自我改造

2.民眾的大聯(lián)合、大發(fā)動

3.統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的矛盾沖突與國共合作的破裂

思考題： 國共合作破裂的根本原因是什么？

閱讀書目：

1.《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》，見《孫中山全集》第9卷。

2.毛澤東：《湖南農(nóng)民運動考察報告》，見《毛澤東選集》第1卷。

3.本書本書組：《中國近現(xiàn)代史綱要》，第103-109頁。

4.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第159-175頁。

第八講：南京十年

教學目的：通過本講的學習，幫助學生了解（1）遠東國際關系的演變及其重大影響；（2）國民黨在“進城十年”中的功與過；（3）共產(chǎn)黨在“上山”十年中的理論探索

重點難點：（1）“攘外安內(nèi)”政策的制定原因；（2）?！稗r(nóng)村包圍城市”理論的形成。教學內(nèi)容：

1.國民黨為“統(tǒng)一”所制定的政策方針

2.共產(chǎn)黨在“上山”十年中所經(jīng)歷的挫折與探索

思考題：這十年中，國共兩黨的各自經(jīng)歷為此后的政局發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

閱讀書目：

1.毛澤東：《中國的紅色政權為什么能夠存在？》、《反對本本主義》、《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)

略問題》，見《毛澤東選集》第1卷。

2.胡錦濤：《在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上的講話》（2005

年9月3日）

3.齊世榮：《論中國抗日戰(zhàn)爭在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用》，原為作者在第十六屆國

際歷史科學大會上宣讀的論文，現(xiàn)載《齊世榮史學文集》，人民出版社，2002年版，第221-254頁

4.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第239-266頁

第九講：抗日戰(zhàn)爭：1937-1945

教學目的：本講旨在幫助學生認識（1）中華民族如何實現(xiàn)統(tǒng)一抗戰(zhàn)；（2）抗戰(zhàn)勝利與民族

復興的關系。

重點難點：（1）中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。

教學內(nèi)容：

1.中華民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)的實現(xiàn)

2.國民黨：正面戰(zhàn)場

3.共產(chǎn)黨：三大法寶

思考題：國共兩黨的抗戰(zhàn)理論與實踐有什么重要不同之處？這種不同有何重要影響？ 閱讀書目

1.中國第二歷史檔案館編：《抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場》，南京：鳳凰出版社，2005年版。

2.毛澤東：《論持久戰(zhàn)》

3.毛澤東：《新民主主義論》

4.本書組編：《中國近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第125-149頁

5.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第268-327頁

第十講：解放與建國

教學目的：本講主要幫助學生了解（1）二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)格局的形成及其對中國政局所產(chǎn)生的影響；（2）蔣介石不顧民意，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，導致失??；（3）西方資產(chǎn)階級政黨政治及舊式資產(chǎn)階級共和國方案在中國的試驗徹底失敗，民主黨派順應潮流，放棄中間路線，與共產(chǎn)黨合作建立新中國；（4）中共領導新民主主義革命勝利的主要經(jīng)驗教訓；（5）歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。

重點難點：（1）解放戰(zhàn)爭與土地改革；（2）新政協(xié)與中華人民共和國的建立

教學內(nèi)容：

1.美、蘇冷戰(zhàn)格局的形成對中國政局的影響

2.解放戰(zhàn)爭與土地改革

3.新政協(xié)的召開與《共同綱領》

思考題：歷史和人民為什么會選擇中國共產(chǎn)黨的建國方案？

閱讀書目：

1.毛澤東：《論人民民主專政》（1949年6月30日）

2.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》（1949年9月29日）

3.金沖及：《轉(zhuǎn)折的年代——中國的1947年》，三聯(lián)書店，2002年

4.本書組編：《中國近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第151-173頁

5.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第328-372頁

第十一講：向社會主義過渡

教學目的：本講旨在幫助學生了解（1）用社會主義方式改造中國，建立一個現(xiàn)代化的國家，這是中國共產(chǎn)黨人在五四時代就已經(jīng)確立的理想，新中國的成立為實踐這一理想提供了條件；（2）一“化”三“改”是歷史和人民的選擇，為中國的社會主義現(xiàn)化代建設奠定了初步基礎。

重點難點：（1）新中國成立初期的國際國內(nèi)環(huán)境及其影響；（2）社會主義改造的歷史必然性及其遺留問題

教學內(nèi)容：

1.毛澤東訪蘇與中蘇結(jié)盟

2.“三年準備”

3.過渡時期總路線與一“化”三“改”

思考題：社會主義改造的歷史意義與現(xiàn)實意義是什么？

閱讀書目：

1.中共中央宣傳部：《為動員一切力量把我國建設成為一個偉大的社會主義國家而奮斗—

—關于黨在過渡時期總路線的學習和宣傳提綱》（1953年12月）

2.薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》，上冊

3.于光遠：《“新民主主義社會論”的歷史命運——讀史筆記》，武漢：長江文藝出版社，2005年

4.本書組編：《中國近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第187-205頁

第十二講：尋找中國道路

教學目的：本講主要幫助學生了解（1）社會主義改造完成后，中國共產(chǎn)黨“以蘇為鑒”，嘗試把馬克思主義理論與中國實際進行第二次結(jié)合，努力探索中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設之路，并取得初步理論成果；（2）國際國內(nèi)形勢的發(fā)展使黨的領導人對形勢發(fā)生誤斷，最終中蘇分裂，引發(fā)導致十年“文革”的發(fā)生。

重點難點：（1）“以蘇為鑒”，實現(xiàn)馬克思主義理論與中國實際的第二次結(jié)合。

教學內(nèi)容：

1.從中蘇蜜月到暗潮洶涌

2.從“雙百”到“反右”

3.“大躍進”

4.中蘇分裂

思考題：發(fā)生“文化大革命”這樣的全局性、長期性失誤的根源是什么？

閱讀書目：

1.毛澤東：《論十大關系》（1956年4月25日）

2.胡錦濤：《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動大會上的講話》（2006年6月30日）

3.逄先知、金沖及：《毛澤東傳》（1949-1976），下冊，中共中央文獻出版社，2003年

4.本書組編：《中國近現(xiàn)代史綱要》（2008年修訂本），第206-232頁

5.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第415-447頁

第十三講：文化大革命

教學目的：本講旨在幫助學生認識到，文化大革命發(fā)生的成因、過程及產(chǎn)生的影響。重點難點：（1）為什么要發(fā)動文化大革命；（2）為什么能發(fā)動文化大革命。

教學內(nèi)容：

1.引發(fā)文化大革命的直接原因和深層原因

2.文革的進程

3.文革的遺產(chǎn)

思考題：發(fā)生“文化大革命”這樣的全局性、長期性失誤的根源是什么？

閱讀書目：

1.王年一：《大**的年代：“文化大革命”十年史》，河南人民出版社，2005年；

2.王憲明、蔡樂蘇主編：《中國近現(xiàn)代史述要》，第450-487頁