第一篇：城市區(qū)位因素一教案

6.2 城市區(qū)位因素

（一）教學目標

知識目標：知道平原是城市發(fā)育的理想環(huán)境以及原因；

知道中低緯度沿海地區(qū)的氣候適宜人類生存，是城市的密集區(qū)；

能說出世界三大城市密集區(qū)的大致范圍；

知道河流的供水、運輸、防衛(wèi)功能會影響城市城址的選擇；

知道河流水運的起點、交匯處、河口處容易形成城市。能力目標：能舉例說明平原容易形成城市；

能夠說出熱帶地區(qū)城市分布在高原而不是平原的原因；

能夠說出分布在我國干旱、半干旱地區(qū)的特大城市；

能夠分析贛州、重慶、宜賓、武漢、上海、廣州等城市形成的區(qū)位條件。

情感態(tài)度價值觀：

學會從現(xiàn)象歸納總結(jié)出事物發(fā)展的一般規(guī)律和特點；

學會用聯(lián)系的觀點來分析問題。

教學重點：地形、氣候、河流對城市分布的影響。教學難點：平原是城市發(fā)育的理想環(huán)境的原因；

熱帶地區(qū)城市分布在高原而不是平原的原因；

城市的運輸功能對城市城址的影響。

教學方法：多媒體授課、案例分析法 課時安排：一課時 教學過程：

引入：上節(jié)課學習了聚落的形成，通過學習我們知道鄉(xiāng)村先于城市形成，但是城市的規(guī)模比鄉(xiāng)村大，是人口的集中地與密集區(qū)。從地圖上我們也可以發(fā)現(xiàn)有些地方城市多，有些地方城市少。一個城市為什么不建在這里，而要建在那里？這到底是偶然還是必然的呢？要回答這些問題，就必須了解影響城市的區(qū)位因素。講述：今天我們學習6.2節(jié)城市區(qū)位因素

（一）。這一部分的內(nèi)容主要是關(guān)于自然因素對城市區(qū)位的影響，包括地形、氣候、河流。這些因素是通過影響人口的分布來影響城市的形成與發(fā)展的?！景鍟浚?.2 城市區(qū)位因素

（一）（自然因素）【講述】：首先分析地形對城市區(qū)位的影響?！景鍟浚?/p>

一、地形

【幻燈片】：《中國100萬人口以上城市的分布》（指導讀圖，先讀圖名，再讀圖例，最后分析圖中要素）【提問】：圖中我國100萬人口以上城市主要分布在什么地形區(qū)？（學生回答）

【總結(jié)】：明顯看出我國100萬人口以上城市主要分布在地形的第三級階梯，其地形以平原為主。

【板書】：

1、我國特大城市分布在第三級階梯——平原 【幻燈片】：《美國城市帶的分布》（指導讀圖）

【板書】：

2、圣—圣城市帶：美國西部的沿海平原上

芝—匹城市帶：中部平原

波—華城市帶：大西洋沿岸平原 【講述】：美國的城市密集區(qū)的地形也為平原

【承轉(zhuǎn)】：從以上的例子可以看出，不管是我國還是美國，城市多分布在平原地區(qū)，這到底是偶然還是必然呢？為什么城市多出現(xiàn)在平原地區(qū)呢？

（學生思考、討論）

【教師總結(jié)】：①平原地區(qū)地勢平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕。

②有利于交通聯(lián)系 ③有利于節(jié)省建筑投資

【板書】：

3、結(jié)論：平原是城市發(fā)育的理想環(huán)境

【承轉(zhuǎn)】：但是也不是所有地方的城市都分布在平原，比如巴西的城市多分布在巴西高原，而不是分布在亞馬孫平原，這是什么原因呢？

【板書】：

4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原（學生思考、討論）【教師總結(jié)】：在熱帶地區(qū)，低地悶熱，不適宜居住。而高原由于地形的抬升，海拔較高，而氣候較為涼爽，較適合于人類的居住，所以比較容易形成城市。

【承轉(zhuǎn)】：但是如果本身就身處山區(qū)，那么城市應該怎么分布呢？（學生思考、討論）

【教師總結(jié)】：在山區(qū)，城市一般沿河谷或者比較開闊的低地分布，比如汾河、渭河谷地。

【板書】：山區(qū)城市的分布——汾河、渭河谷地

【承轉(zhuǎn)】：這是從地形角度來看，下面分析氣候?qū)Τ鞘袇^(qū)位的影響。【板書】：

二、氣候

【幻燈片】：《中國100萬人口以上城市的分布》（指導讀圖，突出400mm等降水量線）

【提問】：從圖中我們可以看出我國的特大城市主要分布在什么氣候區(qū)？（學生回答）

【教師總結(jié)】：除了包頭、烏魯木齊、蘭州、大同，我國的特大城市主要分布在降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區(qū)。

【板書】：

1、我國特大城市分布降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區(qū)（包頭、烏魯木齊、蘭州、大同除外）

【幻燈片】：《世界大城市和城市密集地區(qū)分布示意圖》（指導讀圖）

【提問】：從圖上可以看出世界上的大城市主要分布在哪些地區(qū)呢？（學生討論、回答）

【總結(jié)】：世界上的大城市主要分布在中低緯的沿海地區(qū)。為什么會分布在這樣的地方呢？（學生回答）

【講述】：一個地方的氣候主要由兩方面來描述，一是氣溫，一是降水。氣溫的高低往往與緯度的高低關(guān)系密切，而降水的多少往往與距離海洋的遠近關(guān)系密切。中低緯度的氣溫不會很低，而沿海地區(qū)的降水往往比較豐富，這樣的地方比較適宜人類的生存和居住。所以世界的大城市主要分布在中低緯度的沿海地區(qū)。【板書】：

2、結(jié)論：城市主要分布在中低緯度的沿海地區(qū)

【承轉(zhuǎn)】：從圖中我們還可以看出，世界城市并不是均勻分布，在圖中我們可以明顯的看出有三個地方的城市特別密集，請同學們描述出城市密集區(qū)的大致范圍。

（學生討論、回答）

【板書】：

3、世界三大城市密集區(qū) 【總結(jié)】：①大約60°N以南的歐洲地區(qū)

②東亞的日本、朝鮮半島以及我國東部沿海和平原地區(qū) ③美國的東北部地區(qū)

這三大城市密集區(qū)也分布在中低緯度的沿海地區(qū)

【講述】：從以上分析可以看出，城市主要分布在氣候較為適宜的中低緯度的沿海地區(qū)。而氣候條件較為惡劣的荒漠干旱區(qū)、高緯度寒冷地區(qū)、濕熱的熱帶雨林地區(qū)則很少有城市分布。

【承轉(zhuǎn)】：地形和氣候只能確定城市分布的大致范圍，而城市城址的具體選擇則要由河流來決定。

【板書】：

三、河流（供水、運輸、防衛(wèi)）

【講述】：對于人類，河流有供水、運輸、防衛(wèi)三大功能。

從供水的角度來說，距離河流越近，取水越容易。由于城市需要大量的生活用水和生產(chǎn)用水，這就要求城市臨河分布。

【板書】

1、供水——臨河分布

【講述】：水運是非常重要的運輸方式。交通便利更有利于城市的形成與發(fā)展。在我國南方，水運是顯得尤為重要，所以我國南方城市分布的一般規(guī)律就是沿河設(shè)城。

【板書】：

2、水運

（1）南方城市——沿河設(shè)城

【講述】：在河流的一些涉及到貨物、人流的集聚、中轉(zhuǎn)的地方更加容易形成城市。

【幻燈片】：《我國南方內(nèi)河航線和主要城市分布》 【讀圖】：找出長江沿線的重要城市宜賓、重慶、武漢 【提問】：這三座城市在區(qū)位上有什么共同點？（學生回答）

【講述】：這三座城市分別位于岷江、嘉陵江、漢江和長江的交匯處。在兩河交匯處往往涉及到三個方向上的通航能力，所以有大量的貨物和人流在此中轉(zhuǎn)和集聚，從而促進了城市的發(fā)展。

【讀圖】：找出上海、廣州

【講述】：從圖中我們可以看出這兩座城市都位于河流的河口處，河口出是河運和海運的轉(zhuǎn)換處，所以也會有大量的人流和物流中轉(zhuǎn)與集聚，容易形成城市。

【讀圖】：找出贛州 【講述】：符號

表示河流通航的起訖點，這就說明贛州位于贛江通航的起

訖點，在此也會有貨物的轉(zhuǎn)運，從而促進城市的形成。

【板書】：（2）河流沿線容易形成城市的位置

① 河流水運的起點②兩河匯合處③河口

【承轉(zhuǎn)】：河流的防衛(wèi)功能對城市區(qū)位也有很大的影響。

【講述】：在河流彎曲度較大的地方，可以三面環(huán)水，河心島更是四面環(huán)水，可以充分的利用河流的防衛(wèi)功能。

【板書】：

3、河流的防衛(wèi)功能

【講述】：很多城市就是為了利用河流的防衛(wèi)功能在河流彎曲度較大的地方和河心島形成和發(fā)展起來的。

【板書】例子：瑞士的伯爾尼

法國的巴黎

美國的波士頓

【總結(jié)】：自然因素對城市區(qū)位的影響在城市發(fā)展的早期特別大，地形和氣候影響城市形成的大致范圍，而河流對城市城址的具體選擇有較大的影響。下節(jié)課我們將一起探討社會經(jīng)濟因素對城市區(qū)位的影響。

【課后練習】：課本46頁課后活動題

板

書

6.2 城市區(qū)位因素

（一）（自然因素）

一、地形

1、我國特大城市分布在第三級階梯——平原

2、圣—圣城市帶：美國西部的沿海平原上

芝—匹城市帶：中部平原

波—華城市帶：大西洋沿岸平原

3、結(jié)論：平原是城市發(fā)育的理想環(huán)境

4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原

山區(qū)城市的分布——汾河、渭河谷地

二、氣候

1、我國特大城市分布降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區(qū)（包頭、烏魯木齊、蘭州、大同除外）

2、結(jié)論：城市主要分布在中低緯度的沿海地區(qū)

3、世界三大城市密集區(qū)

三、河流（供水、運輸、防衛(wèi)）

1、供水——臨河分布

2、水運

（1）南方城市——沿河設(shè)城（2）河流沿線容易形成城市的位置

①河流水運的起點②兩河匯合處③河口

3、河流的防衛(wèi)功能 例子：瑞士的伯爾尼

法國的巴黎

美國的波士頓

第二篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案

農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素教案

教學目標：

1、知識與技能：理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位選擇的影響，對不同的農(nóng)業(yè)部門進行區(qū)位選擇,識記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。

2、過程與方法：通過案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，培養(yǎng)學生層層深入分析問題的能力和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增強熱愛家鄉(xiāng)情感和熱愛科學的興趣。教學重點：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素 教學難點：社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響 教學方法：案例教學法 小組探究法 教學手段：多媒體輔助教學 教學課時：1課時 教學過程：

導入新課：《過華清宮》杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開；一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。荔枝是熱帶水果，生長于南方地區(qū)，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。唐玄宗寵愛楊貴妃為什么不把荔枝移到華清宮呢？前人不是沒有做過，想當年漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移到長安，沒有栽活，漢武帝竟遷怒于養(yǎng)護人，對他們處以極刑。

【板書】

一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素 學生討論

一組：分析下列農(nóng)業(yè)活動的主要自然條件

1、紅壤地區(qū)植樹造林選用馬尾松

2、吐魯番盆地生產(chǎn)長絨棉和高糖分水果

3、水稻種植分布界限偏北

4、橫斷山區(qū)種植的農(nóng)作物品種隨海拔升高而變化 二組：分析下列農(nóng)業(yè)活動的主要社會經(jīng)濟因素

1、蔬菜的無土栽培技術(shù)

2、海南島建成我國的天然橡膠生產(chǎn)基地

3、產(chǎn)自華南的熱帶水果，大規(guī)模進入北方市場

4、蒜你狠，豆你玩，姜你軍，糖高宗，蘋什么 課堂練習，合作探究。

哥倫比亞已經(jīng)成為世界重要的鮮切花生產(chǎn)國。讀圖1，完成1~3題。1.每年的情人節(jié)（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產(chǎn)鮮切玫瑰花的優(yōu)勢自然條件是（）

A.地形較平B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃 2.哥倫比亞向美國運送鮮切玫瑰花宜采用（）A.公路運輸 B.鐵路運輸 C.航空運輸 D.海洋運輸

3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優(yōu)勢在于（）

A.運費低 B.熱量足 C.技術(shù)高 D.品種全 4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 寧夏平原又稱銀川平原，位于黃河 兩岸，由黃河沖積而成。寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良，素有“塞上江南”的美稱。

材料二 圖7（1）分析寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)的主要原因。（14分）（2）寧夏平原枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良, 主要的自然條件是什么?（6分）

(2010年東莞模擬)隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國北方城郊建有大面積的溫室大棚，冬季市民餐桌上常有西紅柿、黃瓜等夏季蔬菜、水果。據(jù)此回答5～6題。5．用“溫室大棚”代替“南菜北運”的主要原因是()A．價格因素

B．交通運輸不便 C．消費者習慣變化 D．氣候變化

6．“溫室大棚”能發(fā)展反季節(jié)蔬菜，引起變化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．熱量 D．光照(2013高考題大綱卷)自20世紀90年代初，浙江溫州的一些瓜農(nóng)到海南島承包土地，種植西瓜，產(chǎn)品銷往全國各地。

他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據(jù)此完成7～8題。7．溫州瓜農(nóng)選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島

A．西瓜品種優(yōu) B．種植成本低C．種植利潤高 D．市場需求大 8.溫州瓜農(nóng)每年5～8月離開海南島，主要原因是此期間()A．溫州正值農(nóng)忙季節(jié) B．海南島不宜種植西瓜

C．瓜地休耕以恢復肥力 D．海南島西瓜競爭力弱 板書設(shè)計:

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)學習，我們了解了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會方面，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。還應看到，人類認識自然的能力是不斷提高的，人類可以對自然條件加以改造，并根據(jù)社會經(jīng)濟因素，特別是市場因素，隨時調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)位。而這樣做的最終目的均是為了獲得最佳的經(jīng)濟效益，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。因此，我們要學會用發(fā)展的觀點看問題。

第三篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

教學目標

1、能夠領(lǐng)會理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義；

2、歸納影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素；

3、了解自然因素的利用和改造和社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響

教學重難點

影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

教學方法

講授法、討論法、實例分析

教學準備

圖像資料、多媒體課件

教學過程

【圖片導入】同學們，我們開始上課。在學習新課之前我們來欣賞幾張圖片，第一張是華北地區(qū)的麥

田，第二張是東北地區(qū)的林業(yè)，第三張是新疆地區(qū)的畜牧業(yè)，第四張是四川地區(qū)的養(yǎng)鴨場生產(chǎn)，第五張是沿海地區(qū)的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。同學們通過觀察這幾張圖片，你們覺得它呈現(xiàn)的是我國三大產(chǎn)業(yè)中的哪個產(chǎn)業(yè)呢？（同學回答：農(nóng)業(yè)）對，這五幅圖片分別是農(nóng)業(yè)的五大部門，即農(nóng)、林、牧、副、漁。那為什么這不同的地方發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門會有所不同呢？到底是什么決定著他們的選擇？帶著這個問題我們一起進入今天新課的學習第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇大家翻到課本第42頁簡要瀏覽一下。

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（板書）

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位

【新課學習】

講解同學們，這節(jié)課是學習農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，首先我們來了解什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)是指人們利用動植物的生長機能將自然界的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化為人類需要的產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。那么利用土地的生產(chǎn)能力栽培植物和飼養(yǎng)動物就是農(nóng)業(yè)活動。當然農(nóng)業(yè)有廣義和狹義之分，我們常說的農(nóng)業(yè)是指狹義農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè)，而這節(jié)課所提到的農(nóng)業(yè)屬于廣義農(nóng)業(yè)，即農(nóng)林牧副漁五個部門組成的。

下面請同學們看著圖它們分別是泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場。你們發(fā)現(xiàn)這兩地的農(nóng)業(yè)景觀有什么不同？（學生：一個是水田景觀，一個是牧場景觀）對，出現(xiàn)這種分歧主要是因為它們農(nóng)業(yè)區(qū)位不同，那什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位呢？它有兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的位置，如泰國的水稻種植分布在湄南河平原等地，而澳大利亞的牧羊分布在其東南部等地；二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

（板書）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置

農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系

農(nóng)業(yè)區(qū)位來說其地理位置往往是固定不變的，我們更多考慮的是農(nóng)業(yè)和事物之間的聯(lián)系，那有哪些因素會影響到農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，它們又是怎樣來影響的呢？

【活動】圖片展示

展示鮮花的圖片加以理解。

情景1

這花大家都認識嗎？有沒有人養(yǎng)過花呢？能不能告訴其他同學養(yǎng)花時要注意些什么問題呢？

（學生：認識。有的人有有的人沒有，養(yǎng)花要注意澆水有的花需水多有的花需水少，曬太陽）那就是要注意它的水分和光照了是吧?？磥硗瑢W們對養(yǎng)花還是有一定經(jīng)驗的情景2：

通化張大爺是一位花農(nóng)，在養(yǎng)花過程中遇到了一些問題，我們一起來幫他解決吧！

問題1：張大爺準備擴大生產(chǎn)規(guī)模，有兩塊備用土地（平地，丘陵）你幫他選擇一塊吧，說出你的理由？再過一段時間情人節(jié)就要到了，張大爺應該在這塊土地上種植什么樣的花卉品種，為什么？

（同學討論：選平地。平地適于大規(guī)模種植。玫瑰花，市場需求很大。）對，很對，平地相較于丘陵有較大的可操作性，適于大規(guī)模種植。

問題2：每年冬季市場上需要大量的亞熱帶花卉，張大爺要種植這些花卉需要解決什么問題，怎樣解決？大家想想，亞熱帶和溫帶最主要的差別是氣候的差別，即氣溫和降水。表現(xiàn)在這里就是溫度和水分。亞熱帶的花要在溫帶種植，首先溫度問題是不是要先解決，其次是解決水分、水源。

問題3：張大爺想和荷蘭某花卉公司合作，欲把他種植的花卉想要銷往國際市場，應該考慮什么因素？他還了解到:在荷蘭凡直接從事花卉生產(chǎn)的公司，花卉產(chǎn)品增值稅由17.5％降到6％,你幫張大爺分析一下是什么因素在影響荷蘭的花卉生產(chǎn)? 交通運輸和政策

講解

以上我們學習了部分區(qū)位因素，其實影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素還有很多，請同學們看書上圖3.3影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，請同學們將其簡要的分類為自然因素和社會經(jīng)濟因素兩類。

二、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素

自然因素：氣候、地形、土壤、水分等

社會經(jīng)濟因素：市場、勞動力、科技、交通運輸、政策等（板書）

過渡圖片展示

下面請同學們看著是什么？對，是荔枝。各位同學們你們喜歡吃荔枝嗎？好，有的說喜歡有的說不喜歡，但是唐朝有一位貴妃可是相當喜歡吃荔枝的，她就是？（學生：楊貴妃）唐詩人杜牧曾這樣描述：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！崩笾κ菬釒L于南方地區(qū)，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是不是一成不變呢？就像剛才說到的荔枝的運送，古時候快馬加鞭，那現(xiàn)在還是嗎？當然不是，現(xiàn)在都用航空運輸。因此，我們說相比之下，自然因素比較穩(wěn)定而社會經(jīng)濟因素變化較快，我們要合理利用相關(guān)技術(shù)對自然因素進行合理的利用和改造做到因地制宜、因時制宜。

三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響（板書）

1、自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。

（1）培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革擴大某種農(nóng)作物的區(qū)域范圍。如我國將橡膠生產(chǎn)向北推廣到北緯22°，將雙季稻生產(chǎn)推廣到江淮平原，將小麥種植高限擴展到海拔4000米的高原。

人們根據(jù)經(jīng)濟技術(shù)條件，對不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進行改造，如玻璃溫室。

2、社會經(jīng)濟因素的發(fā)展變化

（1）市場區(qū)位及需求的變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。（花卉）

（2）交通運輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴展。（荔枝）

【知識反饋】練習

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們主要學習了農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義和影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，知道了農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是發(fā)展變化的，對于一些不適于農(nóng)業(yè)利用的自然條件，我們還可以適當?shù)募右愿脑炖茫龠M農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但是在利用過程中一定要處理好人地關(guān)系，人地和諧。其中同學們重點掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響因素并且能夠結(jié)合實例分析不同地區(qū)的區(qū)位選擇因素。

作業(yè)分析關(guān)中的農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素

【板書設(shè)計】

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置、農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系

二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

1、自然因素：氣候、地形、土壤、水源等

2、社會經(jīng)濟因素：市場、勞動力、科技、交通運輸、政策等

三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

教學反思

1、能結(jié)合本校學生的學情對教材內(nèi)容進行取舍編排，一定程度上體現(xiàn)了是用教材而不是教教材。

2、教學的設(shè)計能較好的體現(xiàn)了教師為主導學生為主體，重視學生探究能力的培養(yǎng)的教育理念。更多的思考教給學生，讓學生自己探尋答案，分析問題，老師只在其中充當引導者的角色

3、這節(jié)課利用情景，師生通過對情境的分析和總結(jié)，對本節(jié)課的核心原理“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素”進行了鞏固、加深和提升，使學生學會對不同的農(nóng)業(yè)部門進行合理的區(qū)位選擇和評價，在頭腦中建立了這樣的地理思維——農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實質(zhì)是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用；樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、努力實現(xiàn)人

地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念

第四篇：城市的區(qū)位因素說課稿

一、說教材

1、地理學研究的核心內(nèi)容是人地關(guān)系。

人類的居住地與地理環(huán)境的關(guān)系，也就是聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。聚落，一般可以分為鄉(xiāng)村和城市。在高考中，本部分是高考的重點內(nèi)容，而且考查時多以綜合題的形式出現(xiàn)，主要是結(jié)合圖表實例，考查不同城市的區(qū)位特點、城市的形成原因；城市化過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題及解決途徑。題目綜合性強，利用現(xiàn)實較強的材料，能力要求高，命題形式靈活多樣，新穎。

2、教學目標

根據(jù)新大綱的教育理念，我從知識、能力、態(tài)度、情感價值觀角度制定以下三個目標：

知識目標:

了解地形、氣候、河流等自然地理要素和自然資源、交通等經(jīng)濟因素以及政治、軍事、宗教等社會經(jīng)濟因素對城市區(qū)位的影響。

能力目標:

(1)、正確理解城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。

(2)、能夠運用所結(jié)合文字或圖象資料，結(jié)合區(qū)位因素，綜合分析某城市的形成與發(fā)展變化。

德育目標:

(1)、理論聯(lián)系實際，并能結(jié)合當?shù)貙嵗寣W生理解城市的形成原因。

(2)、影響一個城市的區(qū)位因素，是在隨著時代的發(fā)變化而發(fā)展變化的，我們應該學會用馬克思主義的發(fā)展觀來看問題。

3、教學重點和難點

重點：教材主要講述了：地形、氣候和河流對城市形成和分布的影響；自然資源、交通對城市區(qū)位的影響和城市區(qū)位的發(fā)展變化。同時這些內(nèi)容也往往是高考中的重點考查點，所以這三個方面的知識應該是本節(jié)課的重點。

難點：由于所上為復習課，以及本部分在高考中的重要性，因此在本節(jié)的教學中應以訓練、提高學生分析問題的能力為主要目的，以問題分析為主線。結(jié)合近幾年的高考實際，難點內(nèi)容確定為：從城市區(qū)位因素及其發(fā)展變化來分析評價城市區(qū)位特點和不同城市區(qū)位因素的比較。

二、說教法

1、說教學方法及依據(jù)：

為了讓學生能夠自由地參與探究和創(chuàng)新，通過學生主動參與、體驗探究過程，達到學會合作、學會交流、自主學習的目的。我主要采用案例探究式教學法進行教學。靈活應用多媒體手段進行地圖演示，積極組織和引導學生讀圖、觀察、分析、討論。

2.說教學手段及依據(jù)：

借助多媒體課件進行教學，激發(fā)學生學習主動性和積極性。創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生綜合思維和歸納總結(jié)的能力。

三、說學法

通過學生自我探索，合作研討，教會學生分析城市區(qū)位因素的方法。并通過問題分析，掌握高考中地理的能力考查點：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題的四項能力。

四、說知識鏈接

由城市的區(qū)位因素可鏈接考查如下內(nèi)容：

1、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通、城市、旅游區(qū)位區(qū)位分析與選擇。

2、城市化及其產(chǎn)生的問題。

3、人口與城市。

4、城市的功能分區(qū)。

五、說教學過程

由于所上為復習課，所以在教學中以對主干知識的復習，構(gòu)建知識體系，夯實基礎(chǔ)知識為前提，以試題分析為主線，指導學生參與學習過程，推進探究的發(fā)展，并由淺入深地啟發(fā)講授。最終達到學以至用的目的，掌握分析城市區(qū)位的方法。

第一步：考點展示。2005年文綜考試大綱對《城市的區(qū)位因素》規(guī)定的考點是：自然、經(jīng)濟、社會等因素對城市發(fā)展的影響，并要求學生能運用實例，分析城市的形成原因，討論不同地區(qū)城市的變化。2006年文綜考試大綱對此考點的規(guī)定應該不會有大的變化。

第二步：知識回顧。

首先回顧什么是區(qū)位，什么又是城市的區(qū)位，得出城市區(qū)位從宏觀上來分析指城市總體的分布（即城市哪兒多，哪兒少）； 從微觀上來分析指城市的具體位置（城市在哪里）。影響城市具體位置和分布的因素，就是城市的區(qū)位因素。

然后，通過學生自我回顧，合作探討明確本節(jié)課的知識體系。影響城市區(qū)位的因素包括自然因素（地形、氣候和河流）和社會經(jīng)濟因素（自然資源、交通、政治、軍事、宗教）。

有些因素如軍事、宗教等對于現(xiàn)代城市區(qū)位的影響已經(jīng)很弱；有些因素如交通、自然資源等自古至今一直對城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響。同時隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展還產(chǎn)生了一些新的因素也在影響著城市的區(qū)位，如科技因素、旅游因素等。

第三步：知識應用

在教學中，結(jié)合近幾年高考出現(xiàn)的試題題型，選擇了如下幾種題型加以分析城市的區(qū)位因素。

題型1：判斷影響城市區(qū)位的主導因素。

例

1、（2004年江蘇）下列各組城市的排序，依次作為宗教圣地、礦產(chǎn)地和政治中心興起的一組是

A、拉薩、攀枝花、華盛頓 B、耶路撒冷、阿伯丁、十堰

C、伊斯蘭堡、大慶、巴西利亞 D、麥加、寶雞、堪培拉

此題考查的是對城市區(qū)位因素主導性的理解。城市的主導因素即指城市剛誕生時，吸引城市選擇該地的因素。對城市區(qū)位因素的評價，在結(jié)合具體城市進行評價時，不可能是面面俱到，關(guān)鍵是針對區(qū)域特點抓主導因素，抓住了主導因素，也就回答了問題的實質(zhì)。對于這些題的解答，我們要知道影響常見的一些城市的區(qū)位因素，包括單個城市的興衰、城市群（帶）的發(fā)展。

為了加深對知識的理解，列表比較一些城市的區(qū)位因素：

題型2：分析城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。

例2：與揚州、濟寧兩城市的發(fā)展興衰無關(guān)的是：

A．海上運輸?shù)陌l(fā)展 B．京滬鐵路的建成C．黃河改道 D．大運河的淤塞

例

3、下圖反映出青島城市規(guī)模不斷擴大，其主要區(qū)位因素是

A、海洋運輸事業(yè)的飛速發(fā)展 B、對外開放不斷引進外資

C、科技和旅游逐漸成為新的城市區(qū)位因素 D、引黃濟青的勝利竣工

通過這兩個題，要讓學生知道影響城市的區(qū)位因素都處在發(fā)展變化之中。我們在對一個城市的區(qū)位進行分析時，除了靜態(tài)地從綜合、主導方面分析區(qū)位因素外，更要從發(fā)展變化角度進行分析、評價。在影響城市的區(qū)位因素中，既有自然因素（地形、氣候和河流）又有社會經(jīng)濟因素（自然資源、交通、政治、軍事、宗教）。而且隨著社會的發(fā)展還產(chǎn)生了一些新的因素，如科技、旅游等。

題型

3、從城市區(qū)位因素及其發(fā)展變化來分析評價城市區(qū)位特點。

例

4、讀圖，分析評價武漢市的區(qū)位因素。

城市區(qū)位因素的分析、評價要用綜合思維方式，從自然和人文兩大因素進行綜合評價，并且從時間尺度、空間尺度運用變化的觀點去綜合分析。隨著社會的發(fā)展，會不斷出現(xiàn)影響城市興起和發(fā)展的新的區(qū)位因素。所以在分析此題時要從靜態(tài)的自然因素及動態(tài)的社會經(jīng)濟因素兩個方面來進行分析。分析時，引導學生充分的發(fā)表自己的觀點，在學生總結(jié)出答案后，給出問題的答案。

題型

4、不同城市區(qū)位因素的比較。

例5：試比較長江三角洲城市群與美國五大湖城市群的發(fā)展條件。

本題為列表比較題，讓分別從自然、氣候、河湖、交通、自然資源等方面比較長江三角洲城市群與美國五大湖城市群的發(fā)展條件。分析時，讓學生充分的發(fā)表自己的觀點，在學生總結(jié)出答案后，給出問題的答案。

六、課堂小結(jié)

區(qū)位是人文地理部分的主體內(nèi)容,所占份量大，同時區(qū)位分析這部分內(nèi)容，是人文地理學學科發(fā)展中最有生命力的部分，運用這些理論能解決現(xiàn)實生活中許多的實際問題，有很大的應用價值。另外，區(qū)位問題的考核能有效的考查出學生獲取信息、分析遷移、解決問題的能力。雖然區(qū)位問題是“重點內(nèi)容重點考，重點內(nèi)容年年考”，但其考查重心，每年都有一些變換，呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，如“工業(yè)”區(qū)位分析每年重點考，“農(nóng)業(yè)”區(qū)位也出現(xiàn)較多，“城市區(qū)”、“城市帶”、“交通點” “交通線”、“海港”、“商業(yè)區(qū)” “旅游區(qū)”區(qū)位都已有涉及。

以上僅是我個人對本節(jié)課內(nèi)容一點粗略的想法，難免有一些偏見和不足，敬請各位專家和老師批評指正，謝謝！

第五篇：高中地理區(qū)位因素歸納

高中地理區(qū)位因素歸納(2011-07-26 11:29:36)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 高考 區(qū)位分析 文化 分類： 知識點分析

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析

1.自然因素

地形：由地圖判讀出：地形為平原或三角洲，或地勢低平或地形平坦開闊

數(shù)量：地廣人稀土地廣闊，土地租金低

氣候：由地圖判讀出：是×氣候，（雨熱同期、光熱水組合好，日照充足、晝夜溫差大）

水源：臨近水源（河流或冰川融水區(qū)），水源充足，灌溉便利

土壤：是×土壤，土壤肥沃深厚或土壤較肥沃

2.人文因素

市場：該地區(qū)人口稠密或工礦業(yè)發(fā)達或城市較多，市場廣闊（對商品農(nóng)業(yè)影響大）

交通：臨近河或湖，水陸（海陸）交通便利或河流交匯處，內(nèi)河航運發(fā)達（對商品農(nóng)業(yè)影響大）

政策：國家政策的支持（扶持、鼓勵）

科技：科技水平高或科技發(fā)達

勞動力：人口稠密，勞動力豐富，勞動力工資低

工業(yè)基礎(chǔ)：工業(yè)發(fā)達，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚

3.自然對農(nóng)業(yè)的不利的區(qū)位因素

洪澇、干旱、臺風、春季低溫、寒潮等氣象災害；熱量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸堿度偏高

【典例】 ⑴、東北成為我國商品糧基地的區(qū)位因素是：

①平原遼闊，耕地連片，利于大型機械化操作；②土壤肥沃，土層深厚（或有 肥沃的黑土）；③溫帶季風氣候，光照充足，雨熱同期；④山環(huán)水繞，灌溉水源充足。⑤人少地多，土地增產(chǎn)潛力大；⑥交通發(fā)達，鐵路公路網(wǎng)稠密；⑦中國人口眾多，對糧食需求量大，國內(nèi)市場廣闊；⑧國家政策扶持；⑨有遼中南重工業(yè)基地提供機械化設(shè)備等。

⑵、秦淮一線以南水稻種植業(yè)的區(qū)位因素：①亞熱帶季風氣候，光熱充足，降水豐沛（四川盆地水熱充足）；②河流眾多，灌溉水源充足；③地勢低平，土壤肥沃、深厚（長江中下游有水稻土，四川盆地有紫色土）；④交通便利，市場廣闊；⑤人口稠密，勞動力資源豐富；⑥栽培歷史悠久，傳統(tǒng)經(jīng)驗豐富。

【思考】 兩廣丘陵的農(nóng)業(yè)地域類型主要是哪一種？該區(qū)域發(fā)展此農(nóng)業(yè)類型的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？從土地利用的潛力看，該區(qū)域可以發(fā)展什么？

二、工業(yè)區(qū)位因素分析

1.自然因素

原料：臨近某原料產(chǎn)地，原料充足──原料指向型工業(yè)

能源：臨近某能源產(chǎn)地（如煤、石油、天然氣、水能、風能?）,能源充足──動力指向型

土地：土地平坦開闊，利于建廠

水源：臨近河流、湖泊或降水多，水源充足

2.經(jīng)濟因素

市場：人口稠密或人口密集，市場廣闊（對市場指向工業(yè)更明顯）

交通：臨?；蚝８?、臨河湖或河流交匯處、臨鐵路高速公路或航空港，交通便利

勞動力：人口稠密，勞動力資源豐富──勞動密集型工業(yè)

技術(shù)：科教發(fā)達或臨近高等院校或科研院所，勞動力素質(zhì)高──技術(shù)密集型

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)：臨近商品糧基地或農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚或農(nóng)業(yè)發(fā)達

3.社會因素

國家政策：國家政策的扶持、鼓勵，國家政策變化（解決就業(yè)的工廠設(shè)在不盈 利的區(qū)位；為縮小經(jīng)濟差距進行的西部大開發(fā)）

國防安全：某時期國防需要

個人行為（或偏好）：如海外華人、華僑的投資

工業(yè)慣性：考慮搬遷費用或政府的影響或出于對當?shù)亟?jīng)濟的考慮等

4.環(huán)境因素

風向：嚴重污染大氣的工廠，應該在城市主導風向的下風口地帶，或者在主導風向的垂直兩側(cè)選擇廠址，季風區(qū)布置在當?shù)刈钚★L頻的風向的上風地帶

水源：有廢水排放的工廠應布局在遠離水源地或遠離河流上游區(qū)；自來水廠布局在居民區(qū)的水源地上游或河流上游地區(qū)

距離居民區(qū)、農(nóng)田的遠近：占地面積小無污染的工業(yè)，布局在城區(qū)；用地規(guī)模較大、污染較輕的工業(yè)可布局在城市的邊緣或近郊地區(qū)；嚴重污染難以治理的大型企業(yè)，宜布局在遠離市區(qū)的遠郊或郊外

生態(tài)環(huán)境：工業(yè)布局應遠離生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)

【典例】 ⑴、武漢發(fā)展鋼鐵工業(yè)的區(qū)位條件

①距鐵礦區(qū)近：有大冶鐵礦；②能源充足：有葛州壩和三峽的水電，距華北能源基地也不遠；③水源充沛：有長江和漢江；④地勢平坦；⑤工業(yè)基礎(chǔ)好；⑥水陸交通發(fā)達：有長江及漢江水運，京廣線縱貫南北，高速公路四通八達；⑦地理區(qū)位優(yōu)越：中部經(jīng)濟區(qū)的中心，區(qū)域協(xié)作條件好，市場非常廣闊；⑧科技文化較發(fā)達，勞動者素質(zhì)較高。

⑵、天津發(fā)展海洋化工的優(yōu)勢條件

①原料充足：附近有全國最大的鹽場---長蘆鹽場；②能源豐富：附近有開灤煤礦、華北油田等，而且有統(tǒng)一電網(wǎng)；③地勢平坦開闊；④沿海交通便利，對外聯(lián)系方便；⑤人口、城市密集，接近消費市場；⑥依托京津，背靠“三北”，區(qū)域協(xié)作條件好；⑦國家政策支持。

【思考】

包頭有“草原鋼城”之稱，其發(fā)展鋼鐵工業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位是什么？限制性因素主要是什么？

三、城市區(qū)位因素分析 1.自然因素

地形：等高線地形圖判讀出：地形平坦開闊

氣候：由題設(shè)得出是什么氣候，總結(jié)出：降水適度，氣溫適中

河流：由地圖判讀出臨河：①運輸功能：河流交匯點、過河點、河口、河運的起點或終點，交通便利②供水功能：臨近河流，水源充足或豐富

2.社會經(jīng)濟因素

自然資源：判讀圖中某地是否有某種自然資源或臨近某種自然資源

交通：由地圖判讀圖中某地是否臨鐵路、公路或高速公路、港口或碼頭、以及多種交通方式的交匯處交通便利

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)：本地農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚

其他因素：①是否是政治、宗教、軍事中心②是否是旅游、科技中心（新因素）

【典例】 重慶市發(fā)展的有利區(qū)位條件 ①地理位置優(yōu)越：位于長江和嘉陵江匯合處，水源充足、水運便利；②自然條件優(yōu)越：氣候溫暖濕潤，水熱充足，地勢低平，土壤肥沃；③農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)富饒；④工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；⑤科技教育較發(fā)達，勞動力資源豐富且素質(zhì)較高；⑥國家政策優(yōu)惠，有西部大開發(fā)的機遇等。

【思考】 攀枝花興市的條件是什么？試分析這一西南鋼城發(fā)展的有利區(qū)位因素。

四、交通線區(qū)位因素分析

1.自然因素

地形地質(zhì)：

①平原：限制少，少占好地，處理好與農(nóng)田水利建設(shè)、城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系

②山地：盡量沿等高線修筑，盡量避開地形地質(zhì)復雜的地區(qū)（隧道避開斷層，陡坡上修成“之”字型彎曲或開鑿隧道）

水文：避開沼澤地，盡量避免跨越河流，減少橋梁總長度、投資、施工量

氣候：注意暴雨、大風等出現(xiàn)的強度和頻率，凍土、積雪的深度，橋涵孔徑大 小、路基高度都需要根據(jù)當?shù)乇┯陱姸葋碓O(shè)計

2.經(jīng)濟因素

⑴合理布局交通運輸，促進沿線經(jīng)濟發(fā)展

⑵鐵路、公路國道線基本方向以直達為主，并適當照顧沿線重要經(jīng)濟點，通過城市時應從城市邊緣經(jīng)過（減輕對市內(nèi)交通的影響）

⑶省道等地方性公路，則以滿足地方經(jīng)濟發(fā)展和居民需要為主，可以通過當?shù)氐木用顸c、車站、碼頭等

3.社會因素

①鞏固國防、加強民族團結(jié)、促進少數(shù)民族地區(qū)或革命老區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

②促進資源的開發(fā)、帶動沿線經(jīng)濟的發(fā)展

③國境鐵路、公路、高速公路有促進對外貿(mào)易的發(fā)展（發(fā)展邊境貿(mào)易）

【典例】

京九鐵路 ①合理布局交通網(wǎng)（緩解南北鐵路的運輸壓力，激活全國鐵路網(wǎng)）；②促進沿線地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；③維持香港的穩(wěn)定和繁榮；④先進的科學技術(shù)是保證。

【思考】

青藏鐵路已全線鋪軌完工，請從政治、經(jīng)濟、社會等方面分析其對青藏地區(qū)的意義。

五、交通運輸網(wǎng)中點的區(qū)位因素分析

（一）港口的區(qū)位

1.自然條件

水域條件（航行條件）：等深線密──江闊水深，空間大，便于航行和停泊

港灣：避風浪

陸域條件（筑港條件）：平原或三角洲──地形平坦，坡度適當，地質(zhì)穩(wěn)定，拋錨空間大

2.社會經(jīng)濟條件

經(jīng)濟腹地：（港口服務的區(qū)域）經(jīng)濟發(fā)達，輻射范圍大，客貨集散量大（影響港口的興衰）

城市依托：單一大城市或某個城市群為依托，為港口提供人、財、物的優(yōu)勢國家政策：政策支持，如自由貿(mào)易港，對外開放港

【典例】同學們請對照寫出鹿特丹港的情況,我們上課講過的.上海港的區(qū)位因素：①自然條件優(yōu)越：位于長江入?？?，大陸沿海航線的居中位置，河港、海港兼?zhèn)洌挥虚L江和黃浦江為港口提供出充足的淡水和輪船停泊的空間；三角洲地勢平坦開闊，筑港條件好。②經(jīng)濟腹地廣闊且發(fā)達，交通非常便利；③有上海市為依托，具有人、財、物的優(yōu)勢。

【思考】

天津濱海新區(qū)的有利區(qū)位因素是什么?該新區(qū)開發(fā)、開放的意義有哪些？

與上海港相比，天津新港建設(shè)的有利及不利條件分別是什么？

（二）汽車站的區(qū)位

汽車站區(qū)位選擇的總原則是能夠最大限度地方便旅客，即：①路寬，與市內(nèi)外交通聯(lián)系方便；②地形平坦面積較大；③工程量。

（三）航空港的區(qū)位

1.自然條件

地形：平坦開闊、坡度適當，保證排水

地質(zhì)：有良好的地質(zhì)條件，地基要穩(wěn)，堅實

氣候：少云霧、大風、暴雨天氣日數(shù)

2.社會經(jīng)濟因素

交通：要與市內(nèi)有便利的交通聯(lián)系

經(jīng)濟：要建在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)

六、水電站的區(qū)位分析

水量：與氣候、干濕地區(qū)、河流的補給、流域面積或集水區(qū)域有關(guān)（由河流的位置判讀）

落差：與穿越等高線有關(guān)或位于階梯過渡處

具體開發(fā)：與地質(zhì)、地貌（地形圖上一般要為峽谷，為了減少投資和工程量；地基要穩(wěn)、堅實，少地質(zhì)災害；與水庫選址相同）有關(guān)。

七、水庫壩址的區(qū)位選擇

1.選在河流較窄處或盆地、洼地的出口──原因：峽谷工程量小，工程造價低；盆地、洼地地形建水庫庫容量大

2.選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，──原因：防止誘發(fā)地震、滑坡

3.考慮占地搬遷狀況，盡量少淹沒良田和村莊

八、衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位分析

1.自然因素

氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度好，便于對衛(wèi)星跟蹤觀察

初速度：地球自轉(zhuǎn)的速度──緯度低，初速度大（如建設(shè)中海南衛(wèi)星發(fā)射場）；緯度高，初速度小。

同一緯度，地勢高，初速度大，初速度大有利于降低發(fā)射初速度（也與能源有關(guān)）

地形：地形開闊，便于對衛(wèi)星的跟蹤觀察。

能源：向東發(fā)射，節(jié)約能源

2.人文因素

人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活 交通便利：我國的四個航天基地都便利

國防安全：如西昌最突出

航天工業(yè)基礎(chǔ)較好：如太原

九、衛(wèi)星著陸基地的區(qū)位分析

氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度高好，便于對航天器的跟蹤觀察。

地形條件：地形平坦、開闊，少河流峽谷，有利于航天器或航天員的安全和便于目標搜尋

人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活

十、發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的區(qū)位分析

1.大陸架寬、淺，水溫適宜，陽光充足，有利于生物光合作用

2.入海河流或徑流帶來豐富的有機質(zhì)和營養(yǎng)鹽類

3.寒、暖流交匯，海水發(fā)生攪動或冬季海水上泛，營養(yǎng)鹽類豐富

十一、商業(yè)街的區(qū)位分析

市場最優(yōu)：城市幾何中心，商業(yè)活動范圍大── 一般以零售為主

交通最優(yōu)：市區(qū)環(huán)路或高速公路邊緣或街角處，交通便利── 一般以批發(fā)為主

商業(yè)小區(qū)：便民最優(yōu)──建在居民住宅區(qū)內(nèi)，由多種營業(yè)點組成【典例】

武漢成為商業(yè)中心的區(qū)位條件：

①是中部經(jīng)濟區(qū)的中心城市，輕重工業(yè)發(fā)達，有穩(wěn)定的商品供應；

②所在區(qū)域人口稠密、城市集中，消費市場廣闊； ③水陸交通便利：長江和漢江匯合處，京廣線貫穿南北，長江航線溝通東西。

【思考】

你認為南寧市成為廣西商貿(mào)中心的有利區(qū)位因素是什么？ 區(qū)域地理原因因素分析總結(jié)

氣候

1.氣候成因：太陽輻射（緯度）因素；大氣環(huán)流因素（氣壓帶、風帶，季風環(huán)流，風的性質(zhì)）下墊面因素（海陸分布、陸地地形狀況及對大氣環(huán)流的影響、地面植被狀況、地面反射率、洋流等）；人類活動因素。

2.描述等溫線走向：與海岸線平行；與某山脈平行；與等高線平行；與緯線平行；或南北走向；東西走向；東南-西北；西北-東南走向等。

3.分析影響氣溫的因素：太陽輻射（緯度因素）；大氣環(huán)流（風向）；下墊面（海陸分布、陸地地形狀況及對大氣環(huán)流的影響、地面植被狀況、地面反射率、洋流等）

4.某地區(qū)某季節(jié)氣溫分布特點：氣溫高低（總體）；極值的位置；該區(qū)域各地的氣溫差距

5.分析降水的影響因素：大氣環(huán)流（風向）；下墊面因素（海陸分布或距離海洋遠近或海岸線情況、地形及對大氣環(huán)流的影響、洋流）

6.形成降水的必要條件：水汽（空氣中水汽達到飽和和過飽和）；降溫（氣流上升—對流、氣旋、鋒面、地形抬升）；凝結(jié)核

7.描述天氣及天氣變化：溫度、濕度、風力和風向、陰晴、氣壓等

8.沙塵暴產(chǎn)生的原因：動力或大氣環(huán)流（氣旋和反氣旋、鋒面、對流）；沙源（地表狀況）沙源可以從自然原因和人為原因兩個方面思考

9.太陽輻射強弱（太陽能）：緯度；地勢；天氣和氣候

河流

1.水能資源豐富的原因：河流落差大（解釋為什么）水量大（解釋為什么）

2.漁業(yè)資源豐富（漁場）的原因:光照、熱量；營養(yǎng)物質(zhì)來源（陸地河流、上升洋流、寒暖流交匯、溫帶海水冬季上翻）

3.鹽度的影響因素：蒸發(fā)量與降水量的比較；淡水匯入情況；海域特點；洋流；結(jié)（融）冰情況

4.河流航運價值（能力）大小的分析：河流流量及季節(jié)變化；流速（地形）；冰期；含沙量

5.河流航運量大小分析：航運價值（能力）；腹地經(jīng)濟發(fā)展水平；人口疏密程度等。

6.河流流量大的原因：流域內(nèi)降水量（大氣環(huán)流、地形、洋流、海陸位置等）；水系特點；流域面積；

7.描述河流走向：東西、南北、東南-西北、西北-東南；描述河流流向（從高向低流）

8.描述河流水文特征：流量大小；汛期長短及出現(xiàn)的時間；水能大?。槐诩伴L短；含沙量多少；與地下水的補給關(guān)系（黃河下游地上河）；凌汛（不普遍）

9.描述水系特征：河網(wǎng)密度；河流長短；支流多少及分布狀態(tài)；流域大?。宦洳畲笮。涣魉俅笮。涣飨虻?/p>

10.某地地下水是否豐富；有無含水的地質(zhì)構(gòu)造和含水層；是否有地下水補給的條件（植被狀況、坡度大小、降水強度和降水時間）

11.描述海水特征：海水溫度和鹽度

12.河流凌汛發(fā)生的時空條件：有冰期；低緯流向高緯；結(jié)冰和融冰時期。

產(chǎn)生的危害—冰壩抬高水位，浮冰沖擊河岸導致洪澇災害的發(fā)生。

13.內(nèi)陸湖泊面積縮小的原因：

自然原因：地處熱帶沙漠氣候區(qū)（深居內(nèi)陸），降水稀少，蒸發(fā)旺盛。

人為原因：工農(nóng)業(yè)引用河水（棉田面積擴大，引河水灌溉），匯入湖泊的河流水量減少。

災害

1.地質(zhì)災害嚴重的原因：

自然原因：地形（山區(qū)）坡度大；地殼運動導致巖石破碎；氣候（降水）；植被狀態(tài)。

人為原因：對植被的破壞；工程建設(shè)（按材料來）2.洪澇災害的原因：（從收支方面思考）

自然原因：降水(降水強度大，降水持續(xù)時間長，降水豐沛導致河流水量大)；地形地勢(地勢低洼，排水不暢)；水系特點；區(qū)域內(nèi)的地形狀況等。

人為原因：人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴重；圍湖造田;抗災能力弱

3.干旱災害的原因：

自然原因：降水和蒸發(fā)的時空變化、氣候異常等導致河流水量少及變化大；

人為原因：人口、經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)、工業(yè)等）發(fā)達程度；污染；浪費（水資源利用不合理）

干旱治理措施：從開源、節(jié)流兩方面思考。

如①跨流域調(diào)水； ②修建水庫；

③控制人口數(shù)量，提高素質(zhì)；

④減少水污染；減少浪費，提高利用率；

⑤限制高耗水工業(yè)的發(fā)展；

⑥發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),采用滴灌、噴灌技術(shù)，提高利用率；⑦實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識；⑧海水淡化等。

4.我國旱澇災害主要分布于東部季風區(qū)原因

原因：副高強弱不穩(wěn)定，夏季風的季節(jié)變化和年際變化大

5.水土流失的原因

自然原因：降水狀況；地表植被；土質(zhì)特點。

人為原因：植被破壞；不合理的耕作制度；開礦等。

6.土壤次生鹽堿化

分布：黃淮海平原，寧夏平原，河套平原等

產(chǎn)生原因：自然災害頻繁；旱災；氣候變化（黃淮海平原地形低洼）人為原因：不合理灌溉。

7.地面下沉，沿海地區(qū)鹽澤化 產(chǎn)生原因：過度抽取地下水

導致問題：地面沉陷，建筑物塌陷，沿海地區(qū)海水倒灌。

治理措施：控制抽取地下水，實行雨季回灌。

8．沼澤地成因：地表水收入大于支出

氣候因素（降水或地表水量大于蒸發(fā)量）；地形地勢低洼不利于排水；高緯凍土（如西西伯利亞平原和我國東北平原）和高原凍土（如青藏高原）不利于地表水下滲。

例如：江蘇浙江多濕地的自然原因：氣候濕潤、地勢低平、河湖眾多、海岸線長。浙江的濕地公園少于江蘇的原因：山地丘陵多、平原少。

水利工程建設(shè)利弊

利：防洪 發(fā)電 灌溉 航運 養(yǎng)殖 旅游 生態(tài)等綜合效益

弊：移民 淹沒土地 生態(tài)危機 文物破壞等

資源跨區(qū)域調(diào)配問題

能將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢（所有資源調(diào)配都有這意義）

考慮對輸出地（資源開發(fā) 基地設(shè)施建設(shè) 相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 就業(yè) 環(huán)保）

沿線 輸入地（緩解資源或能源緊張，基礎(chǔ)設(shè)施 就業(yè) 相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 環(huán)保）

鐵路建設(shè)意義

經(jīng)濟意義（農(nóng)業(yè)資源開發(fā) 工業(yè)商業(yè)旅游業(yè) 區(qū)際經(jīng)濟聯(lián)系等）

政治意義（解決貧困 民族團結(jié) 社會穩(wěn)定）

戰(zhàn)略意義（外向型經(jīng)濟 國防）

生態(tài)意義（人口對生態(tài)壓力 能源調(diào)運 改善能源利用結(jié)構(gòu) 減少對植被破壞）

限制性因素：自然 海陸位置 地形地貌地質(zhì) 水文狀況（河流 沼澤 洪水 灘涂 干旱 凍土）

社會 資金 科技 經(jīng)濟基礎(chǔ) 城市分布 資源狀況等 生態(tài)問題

1、水土流失問題

我國典型地區(qū)：黃土高原、南方低山丘陵地區(qū) 產(chǎn)生的原因：（1）自然原因：季風氣候降水集中，多暴雨；黃土土質(zhì)疏松；地形坡度大；（2）人為原因：植被的破壞；不合理的耕作制度；開礦。

治理的措施：壓縮農(nóng)業(yè)用地，擴大林、草種植面積；植樹造林；小流域綜合治理。

治理的意義：有利于因地制宜地進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農(nóng)民收入，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，改善農(nóng)民生活條件，提高生活質(zhì)量；有利于改善當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，建立良性生態(tài)系統(tǒng)；建立生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有利于促進生態(tài)和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

2、荒漠化問題

我國典型的地區(qū)：西北干旱半干旱地區(qū) 產(chǎn)生的原因：（1）自然原因：氣候干旱（深居內(nèi)陸，受地形阻隔，水汽難以深入）——物理風化和風力作用強勁，植被稀疏，地表多沙質(zhì)沉積物，大風日數(shù)多且集中在干旱季節(jié)；氣候異常（2）、人為原因：過度放牧；過度樵采；過度開墾；水資源的不合理利用；交通線等工程建設(shè)保護不當。

治理措施：制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理；控制載畜量；營造“三北防護林”建設(shè)；退耕還林、還牧；建設(shè)人工草場；推廣輪牧；禁止采伐發(fā)菜等 治理意義：有利于因地制宜地進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，可以增加農(nóng)民收入，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，改善農(nóng)民生活條件，提高生活質(zhì)量；有利于保護土地資源改善當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；有利于促進生態(tài)和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

3、干旱缺水問題

我國典型地區(qū)：華北地區(qū)、西北、長江中下游地區(qū) 華北地區(qū)： 產(chǎn)生原因：（1）自然原因：溫帶季風氣候，全年降水較少；降水集中在夏秋季節(jié)；春季氣溫回升，蒸發(fā)旺盛。（2）、人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大；水污染嚴重；浪費多，利用率低；春季春種用水量大。

治理措施：南水北調(diào)；修建水庫；控制人口數(shù)量，提高素質(zhì)；減少水污染；減少浪費，提高利用率；限制高耗水工業(yè)的發(fā)展；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；采用滴灌、噴灌農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高利用率；實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識；海水淡化等。（思考：我國東北地區(qū)為何沒有形成春旱？維度高，氣溫低，蒸發(fā)弱；春季有積雪融水）

4、土壤次生鹽堿化

我國典型地區(qū)：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等 產(chǎn)生原因：（1）自然原因：蒸發(fā)量大于降水量；地形低洼；頻繁的旱澇氣候，海水倒灌（黃淮海平原）。（2）人為原因：不合理的灌溉。

治理措施：引淡淋鹽；井排井灌；生物措施；農(nóng)田覆蓋；合理的灌溉，不能只灌不排；采取噴灌、滴灌技術(shù)等

5、地面下沉、沿海地區(qū)鹽澤化

我國典型地區(qū)：北方廣大地區(qū)和南方城市 產(chǎn)生的原因：過度抽取地下水

治理措施：控制抽取地下水；實行雨季回灌

6、赤潮

我國典型地區(qū)：珠江口、杭州灣、渤海等 產(chǎn)生的原因：（1）自然原因：氣溫高；海域相對封閉：靜水；靜風。

（2）人為原因：沿岸地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，排入海洋的工業(yè)和生活污水多；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中大量使用化肥、農(nóng)藥；由于海洋開發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴大，嚴重的污染了養(yǎng)殖水域。

名師教你如何提高高考地理解題能力(2011-07-26 10:56:56)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 高考復習方法論 文化 分類： 高三復習方法

解題能力的提高是高中地理學習中的一項重要內(nèi)容，它擔負著鞏固、深化課堂知識以及提高分析問題、解決問題能力的雙重任務。那么在高考一輪復習已進行大半的時候，如何提高解題能力呢?

一、良好的審題習慣是提高解題能力的前提

高三學生復習時重解題輕審題的現(xiàn)象比較普遍，一些學生在做題時匆匆瀏覽題目后便立即下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，因?qū)忣}不清而導致失分的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在做題時應留出更多的時間審清題目，明確試題要求和考查意圖。

審題就是要看懂題意，找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關(guān)鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內(nèi)容與課本的關(guān)系、分值與答案要點的關(guān)系。要達到此要求，下列幾個審題習慣需要注意培養(yǎng)：

1.審清題干的習慣

①逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、關(guān)鍵詞、限定語，準確把握這些詞語的內(nèi)涵與外延。如選擇題備選項中，有“都”“全”等詞多為錯項。③嚴防題目中的概念被自己偷換，如：華北與華北平原、氣候區(qū)與氣候、分布規(guī)律與分布地區(qū)、水能與水電等，這些相似詞語的地理含義是不同的。④對長句作一定的語法分析，準確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標記：畫點、畫線、畫圈等。

2.抓住信息的習慣

①分項檢索信息，如：示意圖要先讀圖例，坐標圖要先弄清各坐標軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內(nèi)容。②對某一地理事物不同年代的變化圖、多項因素統(tǒng)計表，要細心地比較信息的變化。③對圖、文、表三者中相關(guān)信息要進行有機整合。④對圖、文、表中的信息進行轉(zhuǎn)換。⑤正確運用信息(尤其是數(shù)據(jù)信息)來回答問題。3.展開聯(lián)想的習慣

從圖、表、文中不能直接獲得答案的，要進行聯(lián)想。聯(lián)想要盡量回歸課本，回歸地理原理和規(guī)律;要挖掘題中的隱含信息，但不能改變題目的條件或添加條件。

4.前后互推的習慣

對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應，互相推理，從中啟發(fā)思維，尋求答案。但要注意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的可靠條件和依據(jù)，不能改變題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰(zhàn)術(shù)在碰到難啃的“硬骨頭”時十分有效。

二、清晰的思路是提高解題能力的核心

由于地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，因此，學習時可根據(jù)這些規(guī)律，建立自己的思維模式(本輯《試題調(diào)研》中提供的思維模板、萬能模板值得同學們借鑒)，形成適合自己的解題思路。

進入高三后，同學們要特別注意解題思路的歸納和總結(jié)，對每次練習、模擬考試獲得的解題思路方面的“經(jīng)驗、教訓”都要認真總結(jié)，最好記錄在學習筆記上，經(jīng)常翻閱。下表是一位地理成績優(yōu)秀的學生整理的有關(guān)河流問題的解題思路。