第一篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

【教學(xué)內(nèi)容】 表演《四季童趣》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣?！窘叹邷?zhǔn)備】

電子琴，錄音機(jī)，錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（一）師生互相問(wèn)好。

（二）激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 冬季。

2.請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？（1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜歡春季：萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。

（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

（三）學(xué)習(xí)歌曲。1.聆聽(tīng)錄音范唱。

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果。冬天→雪撬板去滑雪。

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3.再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲。（1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

（2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用書(shū)上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。

（三）為歌曲編創(chuàng)表演。

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。5.教師組織學(xué)生合作表演。

（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）總結(jié)本節(jié)課的收獲。1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。

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第二篇：四季童趣教案

《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

昆陽(yáng)二小

宋瓊妮

教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》 教材分析：

這是三年級(jí)音樂(lè)課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個(gè)單元是描寫(xiě)四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂(lè)、滑雪的歡樂(lè)情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。學(xué)情分析：任教的是三年級(jí)的學(xué)生，已有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)連音線，并掌握它的用法與作用；能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符；注意力度記號(hào)的演唱。教學(xué)過(guò)程：

（一）師生互相問(wèn)好

（二）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡什么季節(jié)？為什么？（生：……）

同學(xué)們說(shuō)的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老師就讓咱們每一組代表一個(gè)季節(jié)。a.春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了，是最富有生機(jī)的季節(jié)。（點(diǎn)擊課件師唱：我們第一組就是 5 5 0 5 5 1 2︱2-0 ︱）

最 快 樂(lè) 的 夏天 c.秋季，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。（點(diǎn)擊課件唱： 5 5 0 5 5 1 2︱3 6 6--︱）

冬 天 是寒 冷 冬 天

師：是啊，四季就是一副美麗的畫(huà)，今天我們要學(xué)的歌曲就是《四季童趣》。板書(shū)：四季童趣

（三）學(xué)習(xí)歌曲 1.聆聽(tīng)錄音范唱。

2.師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲當(dāng)中是怎樣描繪四季的？（讓學(xué)生熟悉歌詞）（出示）：春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓魚(yú)蝦螃蟹 秋天→長(zhǎng)竹竿，打棗摘蘋(píng)果 冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱速度和情緒。（讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒）生： 4.學(xué)唱歌曲（1）認(rèn)識(shí)連音線

師：你們仔細(xì)看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——連音線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和圓滑線。這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得一模一樣,連音線媽媽怎么來(lái)區(qū)分它們呢？ 延音線：標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。如：55 圓滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如：53 師：延音線是延長(zhǎng)這個(gè)音，圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)

師：你們來(lái)看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2-0 ︱ 55 05 51 2︱36 6--︱ 3 5 5 65︱5--︱ 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

b.逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。

師：你們看看這兩個(gè)朋友，還記得它們嗎？ 板書(shū)：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）

逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點(diǎn)。

師：同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺(jué)演唱）（4）力度記號(hào)的學(xué)習(xí)（出示旋律）

師:同學(xué)們，你們唱的真不錯(cuò)。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)？

對(duì)了，是 p mp mf f，它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可以把聲音變大變小，歌聲就變得更動(dòng)聽(tīng)，更有感情了。我們現(xiàn)在來(lái)試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學(xué)生感受力度變化，更好的表現(xiàn)歌曲）

師：這四個(gè)力度幾號(hào)如果讓大家分別代表一個(gè)季節(jié)的話，大家怎么選擇呢？

師小結(jié)：p 冬天寒冷的感覺(jué)，所以唱的時(shí)候輕輕的，mp 春天清晰的感覺(jué)，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微強(qiáng)一點(diǎn)，f代表最熱烈的夏天，所以要在四個(gè)季節(jié)中要唱得最強(qiáng)。（6）分角色演唱第四句

師：老師想請(qǐng)第春天和夏天組的同學(xué)唱第一個(gè)魚(yú)蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學(xué)唱第二個(gè)魚(yú)蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。（學(xué)生有表情的演唱這句，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒）（7）有感情的演唱歌曲。

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。

（四）拓展歌曲 聽(tīng)?zhēng)煼冻?。在（童趣在夏?一條小河灣 兩處加上二聲部）師：有誰(shuí)愿意加入老師的隊(duì)伍。。請(qǐng)出個(gè)別同學(xué)來(lái)演唱第二聲部

（五）欣賞歌曲（收集有關(guān)四季的歌曲）（擊動(dòng)）

師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請(qǐng)同桌相互談?wù)?，等下?qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些歌曲是有關(guān)四季的歌呢?！洞汗媚铩贰稓g樂(lè)的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂(lè)。

第三篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲。

2、體會(huì)少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，感悟他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。

2、學(xué)唱歌曲、體會(huì)歌曲感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

二、激趣導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？

1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。

2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

3、喜歡春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。

4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聆聽(tīng)錄音范唱。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果。冬天→雪撬板去滑雪。

3、再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。

4、學(xué)唱歌曲。（1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

（2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情地演唱歌曲。

5、利用書(shū)上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。

四、為歌曲編創(chuàng)表演。

1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。

3、分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。

5、教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬。

6、請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)會(huì)了一首活潑、歡快情緒的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特點(diǎn)。回家記得和爸爸媽媽分享你的感悟哦。

第四篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案錦集5篇

《四季童趣》教案 篇1

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)。

教學(xué)理念

新課標(biāo)提出：音樂(lè)課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂(lè)審美為核心，以加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)作。

表演《四季童趣》

教學(xué)基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會(huì)適得其反。

2.可反復(fù)多次聽(tīng)范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色，注意強(qiáng)弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.分組編制回旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

編自己的歌

1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點(diǎn)，即在 的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的`組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，節(jié)奏變化更是多樣無(wú)比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個(gè)說(shuō)明而已。

2.編歌活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

自制樂(lè)器：

“碗琴”

1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準(zhǔn)備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。

2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬（情景動(dòng)作）。

2，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的季節(jié)圖。

3，學(xué)生小結(jié)：用四種顏色代表四季。

課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。

教學(xué)反思

1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致比較高。

2、節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

3、教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

2、表演歌曲《四季童趣》

3、自制碗琴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。、

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的`交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽(tīng)、二加減、三定、四換、

1）通過(guò)師生合作制作碗琴的過(guò)程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。

2）考慮課堂的時(shí)間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來(lái)就是有差別的。所以，要重在與體驗(yàn)加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)動(dòng)作）

1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容

2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。

2：學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》；

2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)

3）豎笛演奏《四季童趣》旋律

4)，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識(shí)，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)

5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。

4：簡(jiǎn)單表演歌曲《小漁簍》：即興表演

錄音伴奏或在音樂(lè)伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

《四季童趣》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲

中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂(lè)情感，體會(huì)歌曲所描繪

四季美麗的景色和童年樂(lè)趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知

二聲部聲響。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！

二、新授

1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）

師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事

呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽(tīng)歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有

哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。

生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著他們開(kāi)心的'拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧?。?tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）

師：看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心，誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)應(yīng)的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說(shuō)的真好，不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌？

生：。。。。。

師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)P,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看

有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）

《四季童趣》教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所描繪的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

課型：音樂(lè)綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好（問(wèn)好歌）

二、激趣導(dǎo)入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

2、說(shuō)四季；（問(wèn)歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？問(wèn)一年有幾個(gè)季節(jié)？）

3、那如果讓你們用顏色來(lái)表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié)，你會(huì)用什么顏色呢？

（春天：綠色，萬(wàn)物復(fù)蘇，最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

4、說(shuō)的真不錯(cuò)，那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？

a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c、喜歡春季萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學(xué)們，你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、看來(lái)，四季給大家?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的'小朋友都在四季中做什么？

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞）

（2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號(hào)？

（3）分句跟琴唱。

（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

（5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

（6）有感情的演唱歌曲。

5、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。）

6、教師組織學(xué)生合作表演：

四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

四、拓展。（表現(xiàn)歌曲）

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個(gè)方案：A喜歡繪畫(huà)的同學(xué)拿出彩筆、圖畫(huà)本，畫(huà)出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；D喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。3、教師做小結(jié)：小朋友通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，每個(gè)季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí)。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）

《四季童趣》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。

教具準(zhǔn)備：電子琴、課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！

出示旋律

1 = f 44

5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

li

5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

li

3 2 0 1 |5 — — — ||

li

將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。

春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？

（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）

在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）

44

童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚(yú)蝦 螃蟹 魚(yú)蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。

3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的.把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）

（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒

生欣賞 （天真、活潑地）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。

“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。

（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。

（4）、生完整地演唱全曲。

小結(jié)：

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）

第五篇：四季童趣教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈溃?qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！出示旋律 1 = F 44 5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 | Li 5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2 Li 3 2 0 1 |5 — — — || Li 將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，P）

在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天?？?，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）44 童 趣 在 夏天 | 天---|| 做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。

3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒 生欣賞（天真、活潑地）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。

“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。

（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。（4）、生完整地演唱全曲。小結(jié)：

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。