第一篇：四年級音樂下冊 四季童趣教案 蘇教版

四季童趣

教學目標：

1.大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活。

2.表達少年們對生活的情趣與熱愛。

3.讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

教學重、難點：

通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。

教學過程：

一、師生互相問好

二、欣賞：“曉風之舞”

請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列。

三、激趣導(dǎo)入

1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

冬季。

2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

a.喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗

b.喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子，放暑假旅游。

c.喜歡春季 萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d.喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

四、學習歌曲

1.聆聽錄音范唱。

2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？

春天→放風箏

夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果

冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4.學唱歌曲

（1）用聽唱法學習。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

（3）跟著教師的范唱完整地演唱歌曲。

（4）學生自主、完整地演唱全曲。

（5）有感情地演唱歌曲。

5.利用書上的插圖作輔助，引導(dǎo)學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。

五、為歌曲編創(chuàng)表演

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”，描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作、肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。

4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5.教師組織學生合作表演：

（1）四組同學表演四個不同的季節(jié)。

（2）教師和其他的同學們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.請同學之間相互評價，取長補短。

六、總結(jié)本節(jié)課的收獲

1.更深地了解了四季不同的特點。

2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。

3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

第二篇：《四季童趣》音樂教案

《四季童趣》音樂教案

教學目標：

１、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。

轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏。。。河邊嬉戲。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧?。牳枨诙?，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

7、跟音樂齊唱全曲。

第三篇：《四季童趣》音樂教案

《四季童趣》音樂教案

教學目標：

１、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學習歌曲，激發(fā)音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節(jié)拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓

教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、新授

1、謎語引入（媒體出示謎語）

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。

轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏。。。河邊嬉戲。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧?。牳枨诙椋瑢W生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

生：。。。

師：請大家翻開書P ,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（22 02 32 01 5-）兩個難點（板書）22 02 32 01 5-55 05 51 2 2--比較

4、節(jié)奏接龍

師：看了老師的標記不難發(fā)現(xiàn)這就是一個切分音的節(jié)奏，那就請聰明的你們一起用這個節(jié)奏來回答老師的幾個問題吧！

XX 0 X X X--

問：什么的春天？ 溫暖的春天

XX 0 X X X--

問：什么的夏天？ 炎熱的夏天

XX 0 X X X--

問：什么的秋天？ 涼爽的秋天

XX 0 X X X--

問：什么的冬天？ 寒冷的冬天

師：節(jié)奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱： XX 0X XX X X-

童趣在 春天 放飛蜻蜓 花蝴蝶 用琴帶唱前兩句。

師生對唱，老師唱前一句，學生唱后一句。

5、力度記號的感受

師：你們唱的真好聽。其實還有一個將這首歌推向高潮的關(guān)鍵不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有？就是結(jié)尾部分的力度記號，mp mf f 我們一起來表現(xiàn)一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）

6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

7、跟音樂齊唱全曲。

三、小結(jié)，下課

師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

師：今天的課就上到這里，再見吧！

第四篇：三年級音樂四季童趣教案

三年級（上）音樂

《四季童趣》教案

丹林小學

盧燕

教學目標：

1．讓學生學會唱歌曲四季童趣這首歌，還要學會背唱。

2．讓學生去感受四季童趣的快樂，感受自己的童年，珍惜自己的童年生活，而且還要開開心心的感受童年中一年四季帶給自己的樂趣。

3．讓學生學會歌曲中出現(xiàn)的音樂力度記號比如說：p、mp、f、mf的強弱。并去掌握它們。

教學重點：學生學會歌曲《四季童趣》并且能夠背唱。

教學難點：讓學生體驗自己的童年趣事，并在四季中都能做自己快樂的事。讓學生學會音樂的力度記號，學習歌曲時因注意節(jié)奏的強弱關(guān)系。教學過程： 師生問好！一導(dǎo)入：

1.師：同學們在上課之前老師要請出四位小老師來給我們主持這堂課，老師把課堂交給你們，下面有情四位小老師閃亮登場，同學們掌聲鼓勵。生：學生鼓掌

2四位小老師： 各位同學，各位老師大家好！今天有我們?yōu)榇蠹抑鞒诌@堂課，A B C D分別介紹自己的名字。

3.A小老師：同學們！今天的課題請同學們來猜一猜是什么歌曲？待會會有四個小組的同學來給大家表演一段，請同學們認真看。4.表演：A組、B組、C組、D組并請同學猜猜是什么？ 5．生：四季童趣

6.A小老師：請老師出示課題（板書：四季童趣）

二、教授新課

1.B小老師：初聽歌曲，在聽這首歌之前請同學們和我一起看著黑板要注意三個要求和我一起讀一遍。第一：熟悉歌曲的歌詞和節(jié)奏。第二：學生哼唱歌曲。第三：請小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事？ 2.B小老師：請老師播放音樂《四季童趣》 3.生：認真聽。

4.B小老師：同學們你們熟悉了歌曲了嗎？ 生：回答。

5.B小老師：能夠哼唱了嗎？ 生：回答。

6.B小老師：小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事了嗎？給你們一分鐘時間討論‘ 生：討論并回答。

三、學唱歌曲

1.C小老師：請同學們一起來學唱這首歌。2.C小老師：請老師教唱，學生跟唱。老師唱，同學們唱。

3.C小老師：請同學們和老師一起唱。生：和老師齊唱。4.C小老師：同學們齊唱。

四、再次聆聽歌曲

1.D小老師：在聆聽歌曲之前請同學們來認識下面的幾個音樂力度記號：p、mp、f、mf ▼并在書上找到它們。（老師板書）2 D小老師：請同學們感受這些記號的強弱關(guān)系。3.D小老師：請老師播放音樂《四季童趣》 生：認真聽。D小老師：請同學回答哪些是表示強的力度記號？哪些是表示弱的力度記號？ 生：回答。D小老師：學生表演音樂力度記號并講解。生：表演。

5.D小老師:同學們都記住了嗎？請同學們看黑板和我一起再讀一遍。(師板書)生：齊讀。6.D小老師:同學們都記住了就跟老師的琴聲一起學唱歌曲旋律的紅色部分。師：出示

五、拓展練習1.請小老師教唱。2.分小組演唱比賽。六．總結(jié)

第五篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

【教學內(nèi)容】 表演《四季童趣》?！窘虒W目標】

大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

【教學重點】

通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣?！窘叹邷蕚洹?/p>

電子琴，錄音機，錄音帶?！窘虒W過程】

（一）師生互相問好。

（二）激趣導(dǎo)入。

1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 冬季。

2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？（1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜歡春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

（三）學習歌曲。1.聆聽錄音范唱。

2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。

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3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學唱歌曲。（1）用聽唱法學習。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。

（三）為歌曲編創(chuàng)表演。

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。

4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演。

（1）四組同學表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.請同學之間相互評價，取長補短。

（四）總結(jié)本節(jié)課的收獲。1.更深的了解了四季不同的特點。

2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

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