第一篇：《四季童趣》音樂教案

《四季童趣》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境。

３、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、新授

1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）

師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。

轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動(dòng)作或者表情來告訴大家。

生：放風(fēng)箏。。。河邊嬉戲。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂吧?。牳枨诙椋瑢W(xué)生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個(gè)表示溫度的詞來說說對(duì)對(duì)應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？

生：。。。

師：請(qǐng)大家翻開書P ,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準(zhǔn)的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（22 02 32 01 5-）兩個(gè)難點(diǎn)（板書）22 02 32 01 5-55 05 51 2 2--比較

4、節(jié)奏接龍

師：看了老師的標(biāo)記不難發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)切分音的節(jié)奏，那就請(qǐng)聰明的你們一起用這個(gè)節(jié)奏來回答老師的幾個(gè)問題吧！

XX 0 X X X--

問：什么的春天？ 溫暖的春天

XX 0 X X X--

問：什么的夏天？ 炎熱的夏天

XX 0 X X X--

問：什么的秋天？ 涼爽的秋天

XX 0 X X X--

問：什么的冬天？ 寒冷的冬天

師：節(jié)奏念準(zhǔn)了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱： XX 0X XX X X-

童趣在 春天 放飛蜻蜓 花蝴蝶 用琴帶唱前兩句。

師生對(duì)唱，老師唱前一句，學(xué)生唱后一句。

5、力度記號(hào)的感受

師：你們唱的真好聽。其實(shí)還有一個(gè)將這首歌推向高潮的關(guān)鍵不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有？就是結(jié)尾部分的力度記號(hào)，mp mf f 我們一起來表現(xiàn)一下。（在教師的指揮下按照力度記號(hào)演唱兩遍）

6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

7、跟音樂齊唱全曲。

三、小結(jié)，下課

師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘?；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

師：今天的課就上到這里，再見吧！

第二篇：《四季童趣》音樂教案

《四季童趣》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境。

３、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、新授

1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）

師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。

轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰？（出示“四季”）

2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動(dòng)作或者表情來告訴大家。

生：放風(fēng)箏。。。河邊嬉戲。。。摘果子。。。玩雪橇。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個(gè)表示溫度的詞來說說對(duì)對(duì)應(yīng)的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？

6、再次聆聽全曲，感受春夏秋冬的豐富多彩。師：

7、跟音樂齊唱全曲。

第三篇：三年級(jí)音樂四季童趣教案

三年級(jí)（上）音樂

《四季童趣》教案

丹林小學(xué)

盧燕

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲四季童趣這首歌，還要學(xué)會(huì)背唱。

2．讓學(xué)生去感受四季童趣的快樂，感受自己的童年，珍惜自己的童年生活，而且還要開開心心的感受童年中一年四季帶給自己的樂趣。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲中出現(xiàn)的音樂力度記號(hào)比如說：p、mp、f、mf的強(qiáng)弱。并去掌握它們。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《四季童趣》并且能夠背唱。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)自己的童年趣事，并在四季中都能做自己快樂的事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂的力度記號(hào)，學(xué)習(xí)歌曲時(shí)因注意節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)過程： 師生問好！一導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們?cè)谏险n之前老師要請(qǐng)出四位小老師來給我們主持這堂課，老師把課堂交給你們，下面有情四位小老師閃亮登場(chǎng)，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。生：學(xué)生鼓掌

2四位小老師： 各位同學(xué)，各位老師大家好！今天有我們?yōu)榇蠹抑鞒诌@堂課，A B C D分別介紹自己的名字。

3.A小老師：同學(xué)們！今天的課題請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜是什么歌曲？待會(huì)會(huì)有四個(gè)小組的同學(xué)來給大家表演一段，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。4.表演：A組、B組、C組、D組并請(qǐng)同學(xué)猜猜是什么？ 5．生：四季童趣

6.A小老師：請(qǐng)老師出示課題（板書：四季童趣）

二、教授新課

1.B小老師：初聽歌曲，在聽這首歌之前請(qǐng)同學(xué)們和我一起看著黑板要注意三個(gè)要求和我一起讀一遍。第一：熟悉歌曲的歌詞和節(jié)奏。第二：學(xué)生哼唱歌曲。第三：請(qǐng)小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事？ 2.B小老師：請(qǐng)老師播放音樂《四季童趣》 3.生：認(rèn)真聽。

4.B小老師：同學(xué)們你們熟悉了歌曲了嗎？ 生：回答。

5.B小老師：能夠哼唱了嗎？ 生：回答。

6.B小老師：小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事了嗎？給你們一分鐘時(shí)間討論‘ 生：討論并回答。

三、學(xué)唱歌曲

1.C小老師：請(qǐng)同學(xué)們一起來學(xué)唱這首歌。2.C小老師：請(qǐng)老師教唱，學(xué)生跟唱。老師唱，同學(xué)們唱。

3.C小老師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。生：和老師齊唱。4.C小老師：同學(xué)們齊唱。

四、再次聆聽歌曲

1.D小老師：在聆聽歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)識(shí)下面的幾個(gè)音樂力度記號(hào)：p、mp、f、mf ▼并在書上找到它們。（老師板書）2 D小老師：請(qǐng)同學(xué)們感受這些記號(hào)的強(qiáng)弱關(guān)系。3.D小老師：請(qǐng)老師播放音樂《四季童趣》 生：認(rèn)真聽。D小老師：請(qǐng)同學(xué)回答哪些是表示強(qiáng)的力度記號(hào)？哪些是表示弱的力度記號(hào)？ 生：回答。D小老師：學(xué)生表演音樂力度記號(hào)并講解。生：表演。

5.D小老師:同學(xué)們都記住了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看黑板和我一起再讀一遍。(師板書)生：齊讀。6.D小老師:同學(xué)們都記住了就跟老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲旋律的紅色部分。師：出示

五、拓展練習(xí)1.請(qǐng)小老師教唱。2.分小組演唱比賽。六．總結(jié)

第四篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

【教學(xué)內(nèi)容】 表演《四季童趣》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣?！窘叹邷?zhǔn)備】

電子琴，錄音機(jī)，錄音帶?！窘虒W(xué)過程】

（一）師生互相問好。

（二）激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 冬季。

2.請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？（1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜歡春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

（三）學(xué)習(xí)歌曲。1.聆聽錄音范唱。

2.請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風(fēng)箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。

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3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲。（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。

（三）為歌曲編創(chuàng)表演。

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學(xué)生合作表演。

（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（四）總結(jié)本節(jié)課的收獲。1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。

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第五篇：四季童趣教案

《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

昆陽(yáng)二小

宋瓊妮

教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》 教材分析：

這是三年級(jí)音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個(gè)單元是描寫四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。學(xué)情分析：任教的是三年級(jí)的學(xué)生，已有一定的音樂基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)連音線，并掌握它的用法與作用；能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符；注意力度記號(hào)的演唱。教學(xué)過程：

（一）師生互相問好

（二）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡什么季節(jié)？為什么？（生：……）

同學(xué)們說的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老師就讓咱們每一組代表一個(gè)季節(jié)。a.春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了，是最富有生機(jī)的季節(jié)。（點(diǎn)擊課件師唱：我們第一組就是 5 5 0 5 5 1 2︱2-0 ︱）

最 快 樂 的 夏天 c.秋季，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。（點(diǎn)擊課件唱： 5 5 0 5 5 1 2︱3 6 6--︱）

冬 天 是寒 冷 冬 天

師：是啊，四季就是一副美麗的畫，今天我們要學(xué)的歌曲就是《四季童趣》。板書：四季童趣

（三）學(xué)習(xí)歌曲 1.聆聽錄音范唱。

2.師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽，說一說歌曲當(dāng)中是怎樣描繪四季的？（讓學(xué)生熟悉歌詞）（出示）：春天→放風(fēng)箏 夏天→小河灣，抓魚蝦螃蟹 秋天→長(zhǎng)竹竿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犅犨@首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。（讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒）生： 4.學(xué)唱歌曲（1）認(rèn)識(shí)連音線

師：你們仔細(xì)看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——連音線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和圓滑線。這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢？ 延音線：標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。如：55 圓滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如：53 師：延音線是延長(zhǎng)這個(gè)音，圓滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)

師：你們來看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2-0 ︱ 55 05 51 2︱36 6--︱ 3 5 5 65︱5--︱ 用聽唱法學(xué)習(xí)。

b.逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。

師：你們看看這兩個(gè)朋友，還記得它們嗎？ 板書：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）

逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點(diǎn)。

師：同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺演唱）（4）力度記號(hào)的學(xué)習(xí)（出示旋律）

師:同學(xué)們，你們唱的真不錯(cuò)。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號(hào)？

對(duì)了，是 p mp mf f，它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可以把聲音變大變小，歌聲就變得更動(dòng)聽，更有感情了。我們現(xiàn)在來試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學(xué)生感受力度變化，更好的表現(xiàn)歌曲）

師：這四個(gè)力度幾號(hào)如果讓大家分別代表一個(gè)季節(jié)的話，大家怎么選擇呢？

師小結(jié)：p 冬天寒冷的感覺，所以唱的時(shí)候輕輕的，mp 春天清晰的感覺，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微強(qiáng)一點(diǎn)，f代表最熱烈的夏天，所以要在四個(gè)季節(jié)中要唱得最強(qiáng)。（6）分角色演唱第四句

師：老師想請(qǐng)第春天和夏天組的同學(xué)唱第一個(gè)魚蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學(xué)唱第二個(gè)魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。（學(xué)生有表情的演唱這句，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒）（7）有感情的演唱歌曲。

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。

（四）拓展歌曲 聽?zhēng)煼冻?。在（童趣在夏?一條小河灣 兩處加上二聲部）師：有誰愿意加入老師的隊(duì)伍。。請(qǐng)出個(gè)別同學(xué)來演唱第二聲部

（五）欣賞歌曲（收集有關(guān)四季的歌曲）（擊動(dòng)）

師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請(qǐng)同桌相互談?wù)摚认抡?qǐng)同學(xué)來說說還有哪些歌曲是有關(guān)四季的歌呢?！洞汗媚铩贰稓g樂的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。