第一篇：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀中交流課教案范文

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀中交流課

課前熱身：吟誦友情的詩(shī)句 海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

一、談話導(dǎo)入

剛才我們吟誦的都是表現(xiàn)朋友間濃厚友情的詩(shī)句，其實(shí)友情不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間，今天就讓我們跟隨《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一起聆聽自然的樂(lè)音，感受主人公之間純潔、質(zhì)樸的友情。

二、讀書評(píng)、概大意

關(guān)于這本書，有人曾這樣評(píng)價(jià)：（生讀）

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。

今天，老師就和大家一起來(lái)聊聊這本書。首先我要問(wèn)問(wèn)你們，你們敢不敢說(shuō)你們對(duì)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》里的所有人物或動(dòng)物都了如指掌。

生：敢。

師：那好，下面我們就來(lái)做個(gè)游戲：猜猜看！請(qǐng)你們根據(jù)我的描述猜猜他是誰(shuí)？知道答案的同學(xué)迅速地舉起手，小嘴巴不泄露答案。

柴斯特：他因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，離開了康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，被帶到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。一次偶然的機(jī)會(huì)成為了震驚紐約的演奏家。最后又回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。（師板書柴斯特）

瑪利歐 ：柴斯特因夢(mèng)游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里，他為賠錢，利用看報(bào)攤以外的時(shí)間再兼職送雜貨。放棄休息時(shí)間。

亨利貓：它本因是老鼠的天敵，在這本書里卻是老鼠的好朋友。當(dāng)柴斯特因夢(mèng)游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里時(shí)，它建議塔克老鼠拿出積蓄。塔克老鼠：它住在紐約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵車站一個(gè)廢棄的排水管。與朋友舉行慶祝宴會(huì)，因跳舞不小心震翻了火柴盒，引發(fā)了火災(zāi)。

馮賽：他是一個(gè)中國(guó)老頭，賣了蟋蟀籠子給瑪利歐，還免費(fèi)長(zhǎng)期提供蟋蟀食物。板書：柴斯特 塔克老鼠 亨利貓 瑪利歐 馮賽 二 感受溫情

1、師：通過(guò)剛剛的游戲，老師知道同學(xué)們已經(jīng)非常熟悉書中的人物，我們也仿佛再一次來(lái)到了時(shí)代廣場(chǎng)，見(jiàn)到了這群可愛(ài)的人物和動(dòng)物。讓我們一起用親切問(wèn)候的語(yǔ)氣一起讀一讀這些可愛(ài)的名字：（齊讀）

2、師：柴斯特雖然被好心的瑪利歐收養(yǎng)，并與塔克鼠和亨利貓成為了朋友，但是它在紐約時(shí)代廣場(chǎng)的日子并不太安寧，因?yàn)樗J了兩次禍。第一次是——吃掉鈔票（學(xué)生接）；第二次是——讓報(bào)攤發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)（學(xué)生接）。下面，讓我們通過(guò)“柴斯特吃鈔票”這件事情，來(lái)認(rèn)識(shí)一下柴斯特的這些朋友把。

3、讀書思考：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽書中關(guān)于柴斯特吃鈔票這件事情，用筆劃出他的朋友（亨利貓、瑪麗歐、塔克）分別是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你的感受。

4、師生交流： 瑪利歐

當(dāng)柴斯特因夢(mèng)游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉?，斃麣W認(rèn)為它的伙食一定出了問(wèn)題，又上中國(guó)城請(qǐng)教專家。

當(dāng)柴斯特因夢(mèng)游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，瑪利歐為賠錢，利用看報(bào)攤以外的時(shí)間再兼職送雜貨。放棄休息時(shí)間，別想上康尼島去游泳，也沒(méi)有電影可看，一切計(jì)劃泡湯。（師即使放棄休息時(shí)間也無(wú)怨無(wú)悔）

塔克老鼠

當(dāng)柴斯特因夢(mèng)游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，塔克老鼠拿出一輩子的積蓄賠了兩塊錢，柴斯特才獲準(zhǔn)出籠子。

生：塔克老鼠為關(guān)在籠子里的柴斯特愿拿出一輩子的積蓄，真好。

（1）塔克緊張地看了看這個(gè)，又看看那個(gè)?！澳强墒俏乙惠呑拥姆e蓄??！”它可憐兮兮地說(shuō)。

（2）塔克把前腳撫在心口上，“我會(huì)坐在我那個(gè)排水管的開口上，注視著那些人類，守侯著。只要他們一有人掉下一個(gè)硬幣，不管它有多小——其中一分錢是我最愛(ài)的———我就會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_出去，冒著失去生命或四肢受傷的危險(xiǎn)，把它撿起來(lái)，帶回我的窩里去。噢，只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危險(xiǎn)的塑膠鞋套??你想象得到嗎？有好幾次，我都因?yàn)檫@些努力，不是腳指頭被踩到，就是胡須被拔掉，但是這一切都是值得的?? ”

（3）“但是我以后的生活就毀了?！?塔克輕聲哭泣著，“我會(huì)破產(chǎn)，等我老了誰(shuí)來(lái)照顧我呢？”

師：同學(xué)們自由地讀一讀。讀完后 塔克老鼠對(duì)柴斯特的感情你有更深的了解嗎？ 生：塔克老鼠撿這些錢隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，這些錢多么來(lái)之不易。生：塔克老鼠原打算用好不容易積攢起來(lái)的這些錢這些錢養(yǎng)老。

師：來(lái)之不易，冒生命危險(xiǎn)得來(lái)的一輩子的積蓄為什么愿意為柴斯特拿出來(lái)？（你補(bǔ)充 你繼續(xù) 這是一種多么高尚、多么真摯的友誼?。≈挥卸酶冻龅挠颜x才是真正的友誼。）

師：真是“歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情?！弊屛覀儼阉械那楦腥谌氲嚼首x中吧！指讀 齊讀 繼續(xù)匯報(bào)還有誰(shuí)來(lái)談?wù)勂渌四兀?/p>

亨利貓

當(dāng)柴斯特因夢(mèng)游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，亨利讓塔克把一輩子的積蓄拿出來(lái)。塔克同意把錢拿出來(lái)，他們又在排水管和報(bào)攤之間來(lái)回跑上好幾趟，才把錢叼過(guò)來(lái)。（多么忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓）

交流

（二）：

師：柴斯特還真是一只特別幸運(yùn)的蟋蟀，在紐約有那么多人愛(ài)它。那么他的身上有哪些優(yōu)點(diǎn)讓大家如此喜歡呢？

?生：當(dāng)闖禍時(shí)從不逃避?！凹偃绨倮锬菀患野l(fā)現(xiàn)我不在了，他們會(huì)以為是我放了火，然后逃跑了?！?/p>

師：闖了禍時(shí)不逃避，不加害于他人，為他人著想。真是一只善良的蟋蟀。繼續(xù)匯報(bào) ?柴斯特還是比較喜歡吃它的桑葉，但是為了不傷她的感情，他還是盡量把所有的東西都吃下去。

柴斯特天天為大家演奏曲子，即使覺(jué)得疲倦也堅(jiān)持，它的演奏能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，能消除大家的疲勞感。柴斯特每天晚上為演奏而辛苦練習(xí)。

五、體會(huì)“功成名就”

1．師：正是因?yàn)橛羞@群朋友的陪伴，和柴斯特獨(dú)特的音樂(lè)天賦，他成為了名震紐約的演奏家。讓我們一起來(lái)感受柴斯特給大家?guī)?lái)的音樂(lè)盛宴，請(qǐng)大家將書翻到140頁(yè)。聽老師朗讀。紐約時(shí)代廣場(chǎng)的人們和你們一樣，都陶醉在這美妙的音樂(lè)聲中?？墒?，秋天來(lái)了，柴斯特說(shuō)：我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁。帶著對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念，對(duì)家鄉(xiāng)自由生活的懷念，柴斯特選擇了自由，選擇了故鄉(xiāng)。

在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有話想跟柴斯特說(shuō)。

指名說(shuō)（《辛德勒名單》音樂(lè)伴奏）

七、好書推薦《塔克的郊外》

師：同學(xué)們，一只蟋蟀能走多遠(yuǎn)，已經(jīng)從作者的心里走到我們的心里，從美國(guó)走到了中國(guó)，如果你喜歡他就把這個(gè)故事講給更多的人聽，讓這只小蟋蟀走得更遠(yuǎn)??

蟋蟀柴斯特放棄了在時(shí)代廣場(chǎng)聲名顯赫的生活,回到了郊外的草原?？刹痪弥?郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來(lái)了,住在這里的小動(dòng)物們將失去他們的家園。于是,柴斯特邀請(qǐng)?jiān)诖蟪鞘欣镆?jiàn)過(guò)大世面的塔克老鼠和亨利貓來(lái)郊外,請(qǐng)他們出謀劃策,拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比,郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢?塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì),整個(gè)草原的小動(dòng)物們立刻行動(dòng)起來(lái),投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去??

若想知道塔克老鼠想出了一個(gè)什么妙計(jì)，拯救了蟋蟀柴斯特的家鄉(xiāng)，就請(qǐng)你去看《塔克的郊外》。這本書是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姊妹篇，它也是喬治塞爾登寫的。

第二篇：時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀交流教案

讀書交流教學(xué)設(shè)計(jì)

——課外閱讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

束桂芬

故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：

蟋蟀柴斯特從沒(méi)想過(guò)離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，可它卻因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方――時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇 到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人――男孩 瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真誠(chéng)友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家！功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

背景知識(shí)：

這是一本美國(guó)的小說(shuō)，或者說(shuō)是童話，是非常有名的兒童文學(xué)作品，在美國(guó)有很多人都熟悉它。為什么說(shuō)它既是小說(shuō)又是童話呢？因?yàn)樗趯懛ㄉ虾苡刑攸c(diǎn)：當(dāng)寫人和人在一起的時(shí)候，就是小說(shuō)；而寫到動(dòng)物和動(dòng)物在一起的時(shí)候，它又成了童話。所以，它 是小說(shuō)童話也是童話小說(shuō)，一個(gè)樣。這是一個(gè)有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個(gè)有關(guān)各種生命之間愛(ài)和關(guān)懷的 故事，一個(gè)發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂(lè)之聲的故事。來(lái)自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著 奇妙無(wú)比的鳴叫聲，它被一個(gè)地鐵站報(bào)刊亭的主人收養(yǎng)，并和塔克老鼠、亨利貓成為好 朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個(gè)坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來(lái)臨，柴斯特最終離開了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解本童話作品的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)講述故事的精彩情節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

3.通過(guò)交流、談話，體會(huì)主人公之間純潔，質(zhì)樸的友情，感受柴斯特為自由寧舍名利的超脫情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

友情不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間，今天就讓我們跟隨《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一起 聆聽自然的樂(lè)音，感受心靈的旅程，一起去感受主人公之間純潔、質(zhì)樸的友情吧。

介紹本書：從封面上我們了解到（這本書榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)”，作者、繪圖、翻譯）

看簡(jiǎn)介： 看目錄：

二、讀書評(píng)、概大意 1.讀讀書評(píng)，關(guān)于這本書，有人曾這樣評(píng)價(jià)：（生讀）一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。

2.回憶人物角色：蟋蟀柴斯特、塔克老鼠、亨利貓、瑪利歐、白利尼老爸和媽媽、馮賽、史麥德利先生）

3.根據(jù)故事內(nèi)容填空。師：我們一起來(lái)回顧這本書所講的內(nèi)容。

柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（蟋蟀），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來(lái)到了（紐約 時(shí)代廣場(chǎng)）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真誠(chéng)友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了 困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。

4.小結(jié)：這就是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述的動(dòng)人故事。讓我們一起來(lái)分享書中的小故事吧！

三、走進(jìn)“初次相識(shí)”

1．師：一只從沒(méi)有想過(guò)離開康涅狄格州鄉(xiāng)下草場(chǎng)的蟋蟀，它為什么會(huì)來(lái)到美國(guó)最為繁華 的紐約時(shí)代廣場(chǎng)呢？又怎么認(rèn)識(shí)了在地鐵站底下生活的塔克鼠和亨利貓呢？誰(shuí)愿意把它 們的初次相識(shí)的故事講述給大家聽。

2．指名學(xué)生復(fù)述它們的初次相識(shí)的經(jīng)過(guò)。

3．這三個(gè)小家伙給你留下的第一印象是怎樣的？能用一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎？

4．在白利尼家的報(bào)攤里，這三個(gè)小伙伴相識(shí)了，現(xiàn)在，柴斯特覺(jué)得快樂(lè)多了，感覺(jué)前途 也不再像當(dāng)初它獨(dú)自縮在角落那堆灰塵里時(shí)那樣陰沉可悲了。

四、聊“建立友情”

1．師：來(lái)自康涅狄格州的這只可憐的蟋蟀雖然被好心的瑪利歐收養(yǎng)，并與塔克鼠和亨利 貓成為了朋友，但是它在紐約時(shí)代廣場(chǎng)的日子并不太安寧，因?yàn)樗J了兩次禍。

第一 次是——吃掉鈔票（學(xué)生接）； 第二次是——讓報(bào)攤發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)（學(xué)生接），哪位 同學(xué)愿意給大家分享一下這兩個(gè)讓人有點(diǎn)驚險(xiǎn)的故事。

2．師生合作講“柴斯特吃鈔票”的故事。

3．交流：從這個(gè)故事中你們感受到了什么？點(diǎn)拔并板書：友情

4．小組講“報(bào)攤失火”的故事。

5．交流：從這個(gè)故事中你感受到了什么？

6．小結(jié)：柴斯特的兩次脫險(xiǎn)都是因?yàn)橛辛伺笥训膸椭桥笥验g的友情讓他化險(xiǎn)為夷。

五、體會(huì)“功成名就”

1．師：柴斯特是不幸的，因?yàn)樗髀洚愢l(xiāng)而且縷次惹上麻煩，但柴斯特又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗谖ｋy的時(shí)候總是能夠得到朋友的幫助。這樣一只蟋蟀最后卻成為了名震紐約的演奏家，這是為什么呢？思考：蟋蟀柴斯特為什么會(huì)成為名震紐約的演奏家？

3．匯報(bào)交流

六、思考“退陷” 1．師： 有人說(shuō)，“友情是一杯清茶，很淡，仔細(xì)品嘗卻有很濃烈的味道！也有人說(shuō)，友情是一縷清風(fēng)，很柔，輕輕的滑過(guò)臉龐是那么的親切！更有人說(shuō)，友情是一絲絲的小雨，很甜，滋潤(rùn)我們的心房，”是那么的愜意！柴斯特獲得了真摯的友情，成為了紐 約最知名的演奏家，又幫助瑪利歐一家擺脫了困境，為什么還選擇了離開呢？

2．生自由交流。

3．小結(jié)：之所以離開一是對(duì)自己的家鄉(xiāng)有濃厚的感情；二是在家鄉(xiāng)有自由，可以隨心所 欲地演奏自己喜歡的曲子，而在這里卻只能演奏人們所喜歡的那些曲子。正如亨利貓所說(shuō)：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺(jué)得不快活的話，那成名又有什么意義呢？”

4．是啊，每個(gè)人都有選擇生活的權(quán)利，每個(gè)人也勢(shì)必要選擇一條自己的路。只要你的生活方式能使自己內(nèi)心感到充實(shí)滿足，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，那么你自己自然也是快樂(lè)的。由于出名讓柴斯特不快樂(lè)，所以他最終還是選擇了自由。（板書：自由）

5．在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有話想跟柴斯特說(shuō)，是吧，你想對(duì)它說(shuō)什么？指名說(shuō)（《辛德勒名單》音樂(lè)伴奏）

6．小結(jié)：他們?nèi)说恼鎿吹挠亚樽屛覀兏袆?dòng)，最終柴斯特帶著我們對(duì)他的眷戀走了，回到了它的家鄉(xiāng)——康涅狄格州?！扒锛究斓搅?，這正是康涅狄格州最美的時(shí)候，每天都是晴空萬(wàn)里，一望無(wú)際，所有的樹都在改變顏色，天邊偶爾出現(xiàn)縷縷輕煙，南瓜收獲了，收獲的玉米成堆、成捆的…… ”

7.想象說(shuō)話：

柴斯特回到了康涅狄格州……

七、好書推薦《塔克的郊外》

師：同學(xué)們，一只蟋蟀能走多遠(yuǎn)，已經(jīng)從作者的心里走到我們的心里，從美國(guó)走到 了中國(guó)，如果你喜歡他就把這個(gè)故事講給更多的人聽，讓這只小蟋蟀走得更遠(yuǎn)……蟋蟀柴斯特放棄了在時(shí)代廣場(chǎng)聲名顯赫的生活,回到了郊外的草原?？刹痪弥?郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來(lái)了,住在這里的小動(dòng)物們將失去他們的家園。于是,柴斯特邀請(qǐng)?jiān)诖蟪鞘欣镆?jiàn)過(guò)大世面的塔克老鼠和亨利貓來(lái)郊外,請(qǐng)他們出謀劃策,拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比,郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢?塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì),整個(gè)草原的小動(dòng)物們立刻行動(dòng)起來(lái),投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去…… 若想知道塔克老鼠想出了一個(gè)什么妙計(jì)，拯救了蟋蟀柴斯特的家鄉(xiāng)，就請(qǐng)你去看《塔克的郊外》，這本書是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姊妹篇，它也是喬治塞爾登寫的。

2014-11-25

第三篇：時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀教案

課前談話

你認(rèn)為怎樣才能成為真正的朋友？請(qǐng)你用一兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)明，詩(shī)句也可以。

學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)

一、激發(fā)興趣。

出示柴斯特、塔克、亨利、瑪利歐的圖片：你們能叫出它的們的名字嗎？你們知道他們出自哪本書嗎？ 今天我們就來(lái)交流這本書。

二、了解梗概。

你能說(shuō)一下這本書的主要內(nèi)容嗎？

三、了解內(nèi)容。

過(guò)渡：聽了你們的概括，我們知道了這個(gè)故事主要寫了蟋蟀柴斯特，老鼠塔克，貓咪亨利之間的真摯友誼。就讓我們?cè)俅谓谐鏊麄兊拿郑?/p>

1、這三個(gè)好朋友，誰(shuí)給你留下的印象最深？請(qǐng)你用一兩個(gè)詞概括。

2、柴斯特塔克亨利他們屬于不同的物種，有著截然不同的性格，柴斯特來(lái)自康涅狄格州的鄉(xiāng)下，亨利貓塔克老鼠是地地道道的紐約佬。他們之間為什么會(huì)建立深厚的友誼呢？ 了解塔克老鼠對(duì)柴斯特的幫助； 了解亨利對(duì)柴斯特的幫助。

小結(jié)：柴斯特由于一次偶然的機(jī)會(huì)從康涅狄格州的鄉(xiāng)下來(lái)到繁華的紐約時(shí)代廣場(chǎng)，成了的演奏家。他的成名離不開自身的天賦和努力，也離不開史麥德先生的推薦，但最主要的是亨利和塔克的傾力幫助。

四、柴斯特的音樂(lè)給紐約帶來(lái)了哪些變化？

1、時(shí)代廣場(chǎng)的人們

2、瑪利歐一家

3、塔克老鼠

小結(jié)：總之，柴斯特的音樂(lè)讓紐約時(shí)代廣場(chǎng)的方方面面都發(fā)生了變化。他的音樂(lè)讓紐約市民浮躁的心靈得到平靜，讓瑪利歐一家擺脫了貧困，讓塔克老鼠成為了著名經(jīng)紀(jì)人，有錢可賺。

可就在這時(shí)，柴斯特卻要從事業(yè)的巔峰退休下來(lái)，回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下，對(duì)此塔克老鼠有什么看法？亨利貓吃怎樣的態(tài)度？瑪利歐呢？

五、爭(zhēng)鋒

你認(rèn)為柴斯特應(yīng)該回到鄉(xiāng)下還是繼續(xù)留在紐約時(shí)代廣場(chǎng)？（充分預(yù)設(shè)雙方觀點(diǎn)）

小總結(jié)：我們贊成也好，遺憾也罷，柴斯特的一生屬于他自己，它就應(yīng)該去做自己想做的事。

六、送別

在中央車站，柴斯特就要回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下……

就讓我們一起和塔克、亨利到中央車站送別柴斯特。車子開動(dòng)了，塔克和亨利發(fā)覺(jué)還有千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)，他們之間會(huì)說(shuō)什么呢？ 小結(jié)：送君千里終須一別，只要他們心系對(duì)方，再遠(yuǎn)的距離都不是距離。就如一句詩(shī)所言：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

七、推薦書

柴斯特走了，一切都?xì)w于平靜。塔克老鼠和亨利貓回到了屬于他們的時(shí)代廣場(chǎng)。他們約定：

“也許明年夏天我們可以到鄉(xiāng)下去?！?“也許我們可以去?！?/p>

你猜他們會(huì)去康涅狄格州的鄉(xiāng)下嗎？ 生回答： 的確，柴斯特回到康涅狄格州的草原，可是不久之后，郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來(lái)了，住在這里的小動(dòng)物們將失去他們的家園。于是，柴斯特邀請(qǐng)?jiān)诖蟪鞘欣镆?jiàn)過(guò)大世面的塔克老鼠和亨利貓來(lái)郊外，請(qǐng)他們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢？塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì)，整個(gè)草原的小動(dòng)物們立刻行動(dòng)起來(lái)，投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去……

如果你有興趣，就請(qǐng)讀一讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》。

第四篇：時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀教案

閱讀推薦課——

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、推薦新蕾出版社出版的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，讓學(xué)生初步了解作品作者，書中的主要人物。

2、通過(guò)聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀興趣。

3、初步感知讀整本書的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1、師：同學(xué)們，平時(shí)喜歡讀書嗎？最近在讀些什么好書？看來(lái)你們都是愛(ài)讀書的孩子。聽了同學(xué)們介紹，我們又多了幾本值得看的書。有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能夠從書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。如果能夠把自己喜歡的書，介紹給別人，那更是一件幸福的事。今天老師要做一個(gè)幸福的人，向大家推薦一本非常精彩的童話書。

2、讀封面

出示封面，同學(xué)們，你看到了什么？（紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)：這是一個(gè)美國(guó)的童書大獎(jiǎng)）國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)愛(ài)藏本，邊上還有一個(gè)金色的獎(jiǎng)?wù)聛?lái)證明。同學(xué)們以后選書的時(shí)候，這些信息能夠幫助我們選到好的書籍。

二、初步了解，引發(fā)期待

1、看封面

看到這些，你有什么疑問(wèn)嗎？現(xiàn)在是不是特別想讀這本書？

2、出示人“物”表，我們先看人物表，自己讀一讀，想一想從中了解到了什么？

再讀一讀人物表，聯(lián)系封面，現(xiàn)在我們知道了這只貓是（亨利），這只老鼠是（塔克），而這只小蟋蟀就是（柴斯特）。板書

三、片段欣賞，走進(jìn)作品

（一）認(rèn)識(shí)瑪利歐

1、看圖猜想：他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？這要先從柴斯特進(jìn)城開始說(shuō)起。我們先來(lái)看這張圖片（出示圖片）同學(xué)們，你看到了什么？猜想一下發(fā)生了什么事？

2、讀文感知：到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾段話，看和你猜想的一樣嗎？（出示文字）從這些文字中你了解到什么？

3、認(rèn)識(shí)人物：你覺(jué)得瑪利歐是個(gè)怎樣的孩子？從哪里感受到的 ？具體說(shuō)一說(shuō)。

4、在瑪利歐的努力下，柴斯特終于在報(bào)攤安了家，在接下來(lái)的日子里瑪利歐是怎樣照顧柴斯特的？柴斯特生活的怎么樣呢？老師暫時(shí)保密，如果你自己讀讀這本書就會(huì)找到答案的。

（二）認(rèn)識(shí)老鼠塔克

不過(guò)，老師要告訴你，柴斯特有一次夢(mèng)游時(shí)把白利尼家的血汗錢一張兩元錢的鈔票吃掉了一半，就在柴斯特面臨監(jiān)禁的時(shí)候，塔克老鼠會(huì)做出怎樣的決定呢？我們一起來(lái)看下面的片段。（出示片段）

誰(shuí)愿意讀一讀？說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？你覺(jué)得塔克是一只怎樣的老鼠？

在塔克老鼠的幫助下，柴斯特終于躲過(guò)了一場(chǎng)牢獄之災(zāi)，像這樣的離奇驚險(xiǎn)的故事還有很多呢，精彩的內(nèi)容就藏在書中等著你！不過(guò)，柴斯特后來(lái)卻成為了出色的演奏家，很意外吧。讓我們來(lái)讀讀這段話，（出示文字）從中你知道了什么？

同學(xué)們，如果你就是這只成名了的蟋蟀，接下去你會(huì)選擇怎樣的生活呢？可是故事并沒(méi)有按我們臆想的發(fā)展，就在柴斯特的事業(yè)到達(dá)巔峰的時(shí)候，他卻有了一點(diǎn)九月的憂郁，這是為什么呢？接下來(lái)他會(huì)做出怎樣的決定呢？如果你想解開心中的疑團(tuán)，那就快來(lái)讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪的故事。

四、總結(jié)推薦，延伸閱讀

這是讀者、媒體對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，誰(shuí)想讀？當(dāng)聽到有人這樣評(píng)價(jià)，你想干什么？這樣一部偉大的作品，知道是誰(shuí)寫的嗎？一起呼喚他的名字。

出示作者資料，師讀。課下抓緊找到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀一讀，有興趣的同學(xué)還可以讀一讀《塔克的郊外》。

第五篇：讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感1

這本書主要講了蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇远M(jìn)了一個(gè)野餐籃，在不知不覺(jué)中被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的蟋蟀柴斯特遇到了又聰明又略帶市儈的塔克小老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的貓咪亨利，還遇到了一個(gè)非常愛(ài)護(hù)它的小主人——男孩瑪利歐。柴斯特還用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助了瑪利歐一家人解決了困難，自己也成為震驚紐約的歌唱家。最后，在朋友們的幫助下，他終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

這本書使我想起了《出版者周刊》上的一句話:一只蟋蟀、一只老鼠和一只小貓之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。這句話說(shuō)的對(duì)，正因?yàn)橛辛擞颜x，世界才更加充實(shí)、美好。友誼可以跨越時(shí)代，友誼不可能被時(shí)間帶走。一個(gè)世界充滿友誼，那這個(gè)世界里的人就會(huì)充滿善意，但如果缺少友誼，這個(gè)世界必定充滿惡意。

友誼=忠誠(chéng)、信任。一個(gè)人的一生決定于他的好朋友，更加決定了他的友誼是否長(zhǎng)久。一個(gè)人有了好朋友，就好象有了一面鏡子，讓自己反思，讓自己做事三思而后行。友誼可以增強(qiáng)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，可以讓自己在社會(huì)上和別人有好的合作。一個(gè)有成就的人，一定和一個(gè)品德高、素質(zhì)好的人有長(zhǎng)久的友誼。友誼是人生中不可缺少的東西，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的好處。

任何讀過(guò)著本書的人，都會(huì)銘記著那只叫柴斯特的蟋蟀，記住它嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感2

人的快樂(lè)的方式有多種多樣，唱歌是我心靈的快樂(lè)，旅游是我自由的快樂(lè)，畫畫是我藝術(shù)的快樂(lè)，而讀書增長(zhǎng)知識(shí)是我的快樂(lè)！

我很早就聽過(guò)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，有一次我查電腦蟋蟀的時(shí)候，我本想看一下蟋蟀的習(xí)性，卻看見(jiàn)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，電腦上說(shuō)這是二十世紀(jì)全球五十本童書之一，這本書的作者是喬治。塞爾登，他是一個(gè)美國(guó)人，寫一個(gè)蟋蟀沒(méi)想過(guò)要離開家鄉(xiāng)，可它卻因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶進(jìn)了紐約市最繁華的地方—時(shí)代廣場(chǎng)的火車站，幸運(yùn)的蟋蟀遇到了貓和老鼠和它的主人—瑪利歐，它用音樂(lè)回報(bào)了朋友的熱情，還使瑪利歐一家擺脫了困境，它成了最有名的音樂(lè)家，后來(lái)成名的它想回家，在朋友的幫助下，它終于回到了它喜愛(ài)的家鄉(xiāng)。

有一次我在想，貓?jiān)趺春屠鲜笞雠笥眩坷鲜笥譃槭裁春腕白雠笥?？于是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》在我心里扎了根。

一次偶然的機(jī)會(huì)，老師讓我們買了這本書，我買回來(lái)了以后我看得津津有味，我對(duì)人物也有看法了，亨利貓很憨，還有塔克老鼠的忠誠(chéng)，如果沒(méi)有它們，它可能就是一只平凡的蟋蟀了。

這本書非常好看，還使我懂得了一個(gè)道理，如果沒(méi)有朋友的幫助，它會(huì)成名嗎？因?yàn)橛颜x。就如普希金說(shuō)：“朋友??！我們的友誼是美麗的！它就像靈魂一樣不可割離和永恒，它自由、豪放而堅(jiān)定，它在繆斯的蔭護(hù)下結(jié)成一體。正因?yàn)檫@樣，使我才明白了這本書的真正意義！

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感3

我利用課外時(shí)間細(xì)細(xì)地閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書。它講述了在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠、忠誠(chéng)的亨利貓、還遇到了愛(ài)它的小主人——瑪利歐。

柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的'真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為震驚整個(gè)紐約的演奏家。然而功成名就的柴斯特卻滿心失落，在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

其中給我印象最深刻的是它和亨利貓、塔克老鼠、瑪利毆之間真摯的友情。瑪利歐的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。

讀到這，我連想到了我和成光昀之間的友誼。還記得有一次，放學(xué)了，我和他一起回家，天下著傾盆大雨，他的傘因?yàn)榧茏硬唤Y(jié)實(shí)，被風(fēng)吹壞了，我正好帶了一把大傘，我倆和用一把傘，回家了。

也正是有了友情，世界才更加真實(shí)，更加美好。友誼是可以跨越時(shí)代，友誼是不能被時(shí)間帶走的。一個(gè)世界充滿了友誼，就等于人人之間充滿善意；一個(gè)世界沒(méi)有友誼，必定是充滿了惡意的。

重溫一下柴斯特的故事，能讓我們感受到朋友的力量，朋友的力量讓人難忘。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感4

本書講的是，一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情的故事。

蟋蟀柴斯特從鄉(xiāng)下來(lái)到了時(shí)代廣場(chǎng)，被小男孩瑪利歐收留，然后結(jié)識(shí)了好朋友亨利貓和塔克老鼠，一夜之間又當(dāng)上了地鐵站里的演奏明星！可就在蟋蟀事業(yè)達(dá)到巔峰時(shí)，它卻做出一個(gè)重大的決定：從此“掛弦”隱退，回到鄉(xiāng)下，要過(guò)從前那種恬淡平靜的生活，把自己的歌聲唱給小動(dòng)物們聽。朋友塔克老鼠很是不解，好不容易盼來(lái)了大紅大紫、出人頭地的日子，在時(shí)代廣場(chǎng)站穩(wěn)了腳跟，柴斯特還有什么不滿足？更懂它的另一個(gè)朋友亨利貓卻非常支持柴斯特的做法。

人前顯赫榮耀雖然是人人都渴求的，但每天兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，天天如此，周而往復(fù)的安排也同樣讓柴斯特感到非常疲倦和勞累。想想過(guò)去在家鄉(xiāng)的草地上，只要太陽(yáng)照得正舒服，或者是靜謐的月圓時(shí)分，又或者它想與云雀來(lái)上一段音樂(lè)對(duì)話的時(shí)候，它就會(huì)放懷鳴唱一番，不為別的，僅僅是因?yàn)橛心菢右环菹敫璩暮眯那?。但如今在這里，不管自己今天心情如何，都務(wù)必在八點(diǎn)和四點(diǎn)半時(shí)出場(chǎng)表演一番，這樣的歌唱已經(jīng)失去了太多的樂(lè)趣和意義了。人們都想成名，但只有極少一部分人實(shí)現(xiàn)了自己的明星夢(mèng)，那些明星是因?yàn)槎萌套專艜?huì)出名的，他們不會(huì)光芒刺痛別人。

書中柴斯特和它的朋友們之間的溫情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界，想想現(xiàn)在：人們的同情心越來(lái)越多的被猜忌，擔(dān)憂取代?，F(xiàn)實(shí)中的天敵，在故事里是一對(duì)好朋友；現(xiàn)實(shí)中的燒、殺、搶，在故事里真誠(chéng)、信任、微笑；現(xiàn)實(shí)中的人貪婪、自私，故事里大方、友愛(ài)、友好；現(xiàn)實(shí)中人們比較浪費(fèi)，故事里節(jié)儉、節(jié)約；現(xiàn)實(shí)中懶人很多，故事里人人勤勞。我們生活的世界里千變?nèi)f化，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)示以后會(huì)怎么樣，但我覺(jué)得還是要盡自己最大努力幫助別人，要懷著一顆溫暖的心，不求回報(bào)。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感5

我再次翻開了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，覺(jué)得和第一次翻開差別大——自己與動(dòng)物更加親切了一些。我覺(jué)得，動(dòng)物之間也有語(yǔ)言，只是我們不知道而已。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講了一只名字叫柴斯特的蟋蟀因?yàn)樘澇裕栽谝安突@子里被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)。柴斯特在時(shí)代廣場(chǎng)有兩個(gè)朋友：老鼠塔克和一只名叫亨利的貓。在報(bào)攤工作的男孩瑪利歐，是柴斯特的主人?，斃麣W為了養(yǎng)蟋蟀去馮賽那里買了中國(guó)古代皇帝關(guān)蟋蟀的籠子。蟋蟀原來(lái)是代表好運(yùn)的，可柴斯特卻犯下了“夢(mèng)游吃鈔票”和“晚宴失火”的壞事。但他后來(lái)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且用自己的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的友情，又幫助了瑪利歐一家，總算將功贖過(guò)。故事的最后，柴斯特突然懷念起了家鄉(xiāng)，于是他告別了整個(gè)時(shí)代廣場(chǎng)，回到了那個(gè)讓他魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

我也想成為一只像柴斯特一樣的蟋蟀。不管吃掉了錢還是不小心點(diǎn)燃了報(bào)攤……柴斯特不會(huì)選擇逃跑，而是勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，并且努力改正和彌補(bǔ)自己的過(guò)失。他那勇于認(rèn)錯(cuò)的精神深深打動(dòng)了我，我要向她學(xué)習(xí)這種精神。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》會(huì)告訴我們?cè)S許多多的道理，你還不快翻開書本看一看？

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感6

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講的是三個(gè)動(dòng)物小伙伴們之間的友情。

故事講述了來(lái)自康涅狄格州的蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到紐約，在時(shí)代廣場(chǎng)一段離奇曲折的經(jīng)歷。從熟悉的地方到陌生的地方，它幸運(yùn)的是遇了小主人瑪麗歐和聰明的塔克，還有忠誠(chéng)的亨利貓?，斃麣W的家庭是一個(gè)不太富有的家庭。有的時(shí)候

連美元都很難掙到。有一次。蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主------塔克老鼠把難以割舍的兩美元。送給了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐一家不損失兩美元。

柴斯特是一只非常有音樂(lè)天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì)經(jīng)典的音樂(lè)作品，而且演奏流行的音樂(lè)曲目。每當(dāng)它奏樂(lè)時(shí)，所有的人都會(huì)停止行動(dòng)。傾聽蟋蟀柴斯特的演奏。它用絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友真誠(chéng)友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境。柴斯特懷念以前在大草原上自由在的生活，在塔克老鼠和亨利貓的幫助下。蟋蟀柴斯特終于回到了擁有美好回憶的故鄉(xiāng)康涅狄格州大草原。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》通過(guò)誠(chéng)實(shí)的柴斯特，善良的塔克老鼠和亨利貓。之間的純真，無(wú)私的友情，讓我們真切的感受到人與人與之間的友誼是那么珍貴，那么美好。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感7

這個(gè)寒假我讀了這樣一本有趣的書——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。這本書主要講了：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，生活在美國(guó)康涅狄格州的小蟋蟀被帶上了前往紐約的火車。但柴斯特很幸運(yùn)，被瑪利歐一家收留了。在這個(gè)過(guò)程中，柴斯特闖了許多禍：先是晚上夢(mèng)游把一張兩塊錢當(dāng)成樹葉啃掉了一半，接著又因邀請(qǐng)塔克和亨利來(lái)報(bào)攤開宴會(huì)，不小心把報(bào)攤點(diǎn)燃了。終于瑪利歐的媽媽忍無(wú)可忍，宣布把柴斯特趕走。

面臨即將被拋棄的命運(yùn)，它在傷心之余，竟然演奏出了媽媽最喜歡的意大利民謠，于是，一切不愉快都煙消云散，他留了下來(lái)，并且開了自己的演唱會(huì)。

后來(lái)，一只會(huì)演唱《重歸蘇蓮?fù)小泛湍匦∫骨雀哐乓魳?lè)的小蟋蟀讓紐約震驚了，從此，柴斯特成了名副其實(shí)的明星。但成名后的柴斯特并不快樂(lè)，它最后決定離開紐約回到老家。

這本書告訴我:當(dāng)人得到自己盼望的東西的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記自己的家人，因?yàn)樗麄儾攀钦嬲С帜愕娜耍?/p>讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感8

我一口氣讀完了寒假必讀書目——時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀，我對(duì)書中的主人公深有感觸。

這本書講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀，因?yàn)樨澇?，偶然搭錯(cuò)了車從康涅狄格州鄉(xiāng)下來(lái)到了熱鬧繁華的紐約。在人情冷漠的紐約，他遇到了一位善良的男孩——瑪利歐。

在男孩瑪利歐的幫助下，他遇到了聰明又帶有一些市儈的塔克老鼠和憨厚又忠實(shí)的亨利貓。這兩位好朋友幫助柴斯特成為了紐約人氣最高的演奏家，甚至打動(dòng)了一直討厭它的瑪利歐媽媽?？墒牵?dāng)了演奏家的柴斯特不但沒(méi)有高興起來(lái)，反而卻想回到自己原來(lái)那片寧?kù)o的故鄉(xiāng)——康涅狄格州，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來(lái)。在朋友的理解和幫助下，他乘著火車，回到了自己那一片心愛(ài)的土地。

這就是一只小蟋蟀柴斯特的傳奇故事，他在快樂(lè)與出名之間做了選擇，他選擇了快樂(lè)，這難道不是一個(gè)偉大的舉動(dòng)嗎？大家會(huì)想，出名了難道就不快樂(lè)了嗎？正如他的朋友亨利貓所說(shuō)：既然柴斯特的一生是他自己的，他就應(yīng)該去做他想做的事。如果出名讓他覺(jué)得不快樂(lè)，那出名還有什么意義？

我看過(guò)許多迫求快樂(lè)的故事，但喬治。塞爾登的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》寫得最感人，顯然這事情不太真實(shí)，但是它表達(dá)的情感卻是最真實(shí)的。他將柴斯特等人物描寫的淋漓盡致。使我愛(ài)恨交織。

我們也在渴望快樂(lè)，追尋快樂(lè)。對(duì)于快樂(lè)，我們又何嘗不該這樣呢？

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感9

今天，我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，它雖然沒(méi)有《同桌冤家》搞笑，沒(méi)有《昆蟲記》使我懂得的道理，認(rèn)識(shí)的昆蟲多，但是，蟋蟀的那歌聲使我敬佩，三只動(dòng)物友誼使我感動(dòng)，瑪麗歐的善良更使我佩服。

世上的事情，事物千奇百怪，一只蟋蟀竟能演奏出使所有人感到驚奇的優(yōu)美樂(lè)曲，一只貓和一只老鼠能成為最好的朋友。這本書講述的就是這樣一個(gè)故事：一只出生在鄉(xiāng)下草原上的蟋蟀柴斯特，因?yàn)樨澇裕M(jìn)了野餐籃，被帶到了全紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，它遇到了善良的小男孩瑪利歐，聰明的塔克和憨厚的亨利貓?，斃麣W很喜歡柴斯特，于是收留了它。可是瑪利歐家并不富裕，有時(shí)候連兩美元都掙不到，只有一個(gè)剛能維持生計(jì)的報(bào)攤。因?yàn)椴袼固貏倎?lái)紐約。既不清楚，也不熟悉這里，還不適應(yīng)這里，所以連續(xù)不小心闖了兩次禍：吃掉了兩美元的紙幣，還把瑪利歐家的報(bào)攤燒著了。這時(shí)它的朋友塔克把自己所有的積蓄拿出來(lái)幫它，將瑪利歐的損失補(bǔ)了回來(lái)，亨利貓幫助撲滅了大火，這才沒(méi)把柴斯特趕出去。不過(guò)這一連串的災(zāi)事使瑪利歐的媽媽怒氣沖天，氣急敗壞，認(rèn)為一切都是柴斯特干的，費(fèi)勁口舌說(shuō)服瑪利歐把柴斯特趕走。就在這時(shí)，一陣動(dòng)聽的音樂(lè)傳了過(guò)來(lái)，是瑪利歐媽媽最喜歡的一首歌《重歸蘇蓮?fù)小?，這竟然是柴斯特——一只蟋蟀唱的。

從這以后，柴斯特在塔克和亨利貓的幫助下，又學(xué)會(huì)了許多動(dòng)聽的歌曲，每當(dāng)?shù)罔F站最繁忙的時(shí)候，它就開始演奏，行人都停下腳步細(xì)細(xì)欣賞，很快它就出名了，成了全紐約人人皆知的動(dòng)物音樂(lè)家，因?yàn)檫@，報(bào)攤也熱鬧了起來(lái)。這樣以來(lái)，它幫助瑪利歐走出了困境。張當(dāng)柴斯特的演唱事業(yè)處在高峰期的時(shí)候，它滿心失落，對(duì)這一兩場(chǎng)的演唱會(huì)感到厭煩和疲倦，它開始思念起曾經(jīng)在草原上的自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的生活了，在塔克和亨利貓的幫助嚇，柴斯特回到了家鄉(xiāng)，那個(gè)它日思夜想的地方——大草原。它走后，塔克和亨利貓打算去柴斯特所處的地方旅游，就這樣故事結(jié)束了。

讀完這本書，我被柴斯特、塔克和亨利貓的友誼深深感動(dòng)了。不僅它們是動(dòng)物，卻對(duì)朋友這么真摯，這使我感到不可思議，驚訝、它們雖然只是三只動(dòng)物，卻能不想包容，理解，信任，幫助，在柴斯特遇到困難時(shí)，塔克和亨利貓沒(méi)有責(zé)怪，拋棄它，而是毫不猶豫地幫助它，哪怕對(duì)自己有傷害性。因?yàn)橛辛伺笥训膸?/p>

助和支持，柴斯特才能在這個(gè)陌生的地方生存下來(lái)。出名以后，它們?yōu)樗械礁吲d，在柴斯特想回家的時(shí)候，它們給予它幫助和支持，最終送它回家。

我能夠理解柴斯特的心情，沒(méi)有人會(huì)愿意一輩子生存在牢籠里，天天被人當(dāng)做奇特的東西觀看，被臟的手，干凈的手撫摸，那種是很不舒服的感覺(jué)。我也知道，像蟋蟀這種動(dòng)物，需要在大自然中歡唱，而不是被囚禁，被人觀賞。所以柴斯特才想逃出紐約，回到自己的家鄉(xiāng)——大草原。

讓我們一起記住這個(gè)足以溫暖全世界的三只小動(dòng)物的真摯友誼吧！我們也會(huì)永遠(yuǎn)記得柴斯特那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫。

讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀有感10

暑假里，我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書，懂得了友誼的份量重千斤。多一個(gè)朋友，就讀一個(gè)幫你分憂解難的人，所以我們要知道友誼的可貴。

善良的人類男孩馬利歐，為了一只名為柴斯特的小蟋蟀跟媽媽大吵了一番，還悉心照顧它，護(hù)著他，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)，每一封友誼都很珍貴，小動(dòng)物也是，他的朋友也是。

柴斯特還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，分別是塔克老鼠和亨利貓，你肯定想不到，貓和老鼠這兩個(gè)天敵也能成為朋友，說(shuō)明他們把友誼看得有多重要。再想想我，有時(shí)就為米粒大的事跟朋友絕交，朋友就是需要互相理解的呀！

有一回，三個(gè)好朋友的聚會(huì)引發(fā)了火災(zāi)，白利尼媽媽很生氣，但是聽到柴斯特真誠(chéng)的演唱，情緒慢慢淡化。“他回想起往日那段時(shí)光，淚水不經(jīng)充盈了眼眶。”只要是真誠(chéng)的道歉，朋友肯定會(huì)原諒你的。

最后我想告訴大家：“珍惜你身邊的友情吧！朋友可以原諒你的一切，朋友就是一個(gè)知心人，一個(gè)懂你的人。朋友就是你的一份幸福；一份快樂(lè)；朋友就是在你走錯(cuò)路是讓你回到原路的人!