第一篇：湘版音樂七年級上冊第五單元班級演唱組合教案

湘版音樂七年級上冊第五單元班級演唱

組合教案

004km.cn《班級演唱組合》教案

（湘版音樂實驗教材七年級上冊第五單元）

教學目標

．學生能夠根據歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現歌曲的情緒和意境。

2．能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲。

3．能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。

教學重點

讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。

教學難點

合理安排教學時間，調控好教學活動，激發(fā)學生的主動參與意識。

教學過程

一．

一、激情導入

．引入演唱組合欣賞

今天，遠道而來的老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，這份禮物當然不會是我們高家堰鎮(zhèn)的盆景，但這份禮物一定能讓大家飽飽眼福，一組充滿現代氣息的動感組合演出片段，請你一起欣賞好嗎？

2、播放組合演唱片斷，自由欣賞

學生可隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。

3、指名答問，組織交流

（1）教師簡評，激發(fā)學生學習欲望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想一想試一試吧？

（2）調動學生學習的熱情：今天就讓學生過一把“歌星癮”，讓我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）同學們知道，演唱組合的第一大特點是幾個人同時上臺唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節(jié)奏感強，充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》

二．

二、學唱歌曲

．介紹歌曲及作者

（1）欣賞歌曲，整體感受。這首歌曲可能有的同學聽過，歌曲比較簡短，我們先來聽一聽，看大家能不能說出這是哪里的歌曲？

（2）歌曲引出作者介紹。同學們對中國民歌的風格把握得較好，一聽就知道這是一首具有x疆風格的歌曲，它是由我國著名音樂家王洛賓先生記譜譯配的，大家知不知倒王洛賓老先生呢？（生答）同學們一定聽過他譜寫的歌曲。你們能演唱幾首他的歌曲嗎？

（3）介紹作者及作品風格。同學們都熟悉他的歌曲。有人稱王洛賓先生為西部歌王。王老先生是北京人，曾在法國留學學習音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根x疆。他的作品都吸取了x疆民族音樂的素材，他一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。他把x疆的民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

2．隨樂學唱

（1）聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。讓我們一起來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍擊的最有創(chuàng)意。（播放歌曲音樂，學生邊聽邊拍擊節(jié)奏，老師記節(jié)奏）

（2）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。有的同學拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師也記在了黑板上，我們一起來拍一拍，唱一唱。（師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節(jié)奏，學生模仿。）

3．隨樂舞蹈

（1）學生齊唱歌曲，教師跳x疆舞。

（2）激發(fā)學生設計舞蹈動作，表現歌曲。組合演唱的第二大特點是邊歌邊唱，充滿活力。平常同學們都很活潑，好動，還有些同學會跳現代舞，現在讓我們一起隨音樂跳起來。

三．

三、范例組合

．演唱組合除了這種邊歌邊舞的形式，還有許多有特色的演唱形式，看同學們留意了沒有？

2．介紹幾個有特色的演唱組合。

四．嘗試組合

．提出演唱組合的要求

剛才，我們既飽了眼福，又飽了耳?！，F在，輪到我們了要來開一個班級組合演唱會，現在給同學們10分鐘的時間準備。組合方式是5至8個人自由組合成一組，小組成員可以坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時請同學們?yōu)樽约旱慕M合起一個響亮的名字，并用新穎的形式寫好組合名、演唱名和演唱人數貼到黑板上，老師已給你們準備好了紙和筆。

2．嘗試組合演唱

學生分組合進行討論、排練。

五．組合演唱會

．推選主持人

2．分組合上臺演唱

六．課堂小結

電視上的組合是“臺上一分鐘。臺下數年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”。同學們今天都表現的很棒，在這么短的時間內，同學們就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了這么特別的名字，還采用了很多表現手法生動地表現自己選唱的歌曲，非常了不起。讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。

五、教學反思：

能在全縣中小學音樂教材培訓中展示自己的教學風格，和同行們進行交流，對我來說是一種幸運，更是一次磨練。下面，我就來談談我執(zhí)教這節(jié)課的感受。

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！被谶@一點，我選擇了中學生們很喜歡，也很熟悉的“組合演唱”來作為本節(jié)課的教學內容。整個教學過程，學生思維活躍，興趣盎然，生命活力得到極大的煥發(fā)。與傳統(tǒng)教學相比，本節(jié)課最大的優(yōu)點就是老師給了每一位學生一個展示才華、張揚個性的舞臺，學生們自由組合、自己選擇演唱曲目和表演形式、選出自己的主持人、制定節(jié)目單等活動，最大限度地調動了學生的自主性、創(chuàng)造性，就連表演后的點評都由學生來完成。這些都很好的體現了“以興趣愛好為動力”、“面向全體學生”、“注重個性發(fā)展”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”等新課程理念。

通過這節(jié)課，讓我也發(fā)現了自己的不足，使我更進一步的認識到“給學生一碗水，教師先要有一桶水”，作為一名音樂老師，更需要有扎實的基本功，另外，自己的課堂語言還有待于提高，特別是評價語言，教師要對學生的各種表現做出迅速的反應，還要注意語言的機智性、幽默性、科學性。這些還需要我不斷去充實自己，正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，一節(jié)課，短短的45分鐘，其中卻是學問頗多。

總之，通過這節(jié)課，讓我體驗到了自身的價值，積累了教學經驗，豐富了教學經歷，這將成為我音樂教學生涯中的一個新起點，我將孜孜不倦，繼續(xù)努力。

004km.cn

第二篇：湘版音樂七年級上冊第五單元班級演唱組合教案

第五單元《班級演唱組合》教案

當陽市建設中小學 鄧娟麗

【教學目標】

1．學生能夠根據歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現歌曲的情緒和意境。2．能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲。

3．能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價?！窘虒W重點】

讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗?！窘虒W難點】

合理安排教學時間，調控好教學活動，激發(fā)學生的主動參與意識?！窘虒W過程】

一、激情導入

1．引入演唱組合欣賞

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，這份禮物一定能讓大家飽飽眼福，一組充滿現代氣息的動感組合演出片段，請欣賞。

2、播放組合演唱片斷，自由欣賞

學生可隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。

3、指名答問，組織交流

（1）教師簡評，激發(fā)學生學習欲望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過？想一想試一試吧？（2）調動學生學習的熱情：今天就讓學生過一把“歌星癮”，讓我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）同學們知道，演唱組合的第一大特點是幾個人同時上臺唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節(jié)奏感強，充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》

二、學唱歌曲 1．介紹歌曲及作者

（1）欣賞歌曲，整體感受。這首歌曲可能有的同學聽過，歌曲比較簡短，我們先來聽一聽，看大家能不能說出這是哪里的歌曲？

（2）歌曲引出作者介紹。同學們對中國民歌的風格把握得較好，一聽就知道這是一首具有新疆風格的歌曲，它是由我國著名音樂家王洛賓先生記譜譯配的，大家知不知倒王洛賓老先生呢？（生答）同學們一定聽過他譜寫的歌曲。你們能演唱幾首他的歌曲嗎？

（3）介紹作者及作品風格。同學們都熟悉他的歌曲。有人稱王洛賓先生為西部歌王。王老先生是北京人，曾在法國留學學習音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音樂的素材，他一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。2．隨樂學唱

（1）聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。讓我們一起來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍擊的最有創(chuàng)意。（播放歌曲音樂，學生邊聽邊拍擊節(jié)奏，老師記節(jié)奏）

（2）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。有的同學拍的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師也記在了黑板上，我們一起來拍一拍，唱

一唱。（師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節(jié)奏，學生模仿。）3．隨樂舞蹈

（1）學生齊唱歌曲，教師跳新疆舞。

（2）激發(fā)學生設計舞蹈動作，表現歌曲。組合演唱的第二大特點是邊歌邊唱，充滿活力。平常同學們都很活潑，好動，還有些同學會跳現代舞，現在讓我們一起隨音樂跳起來。

三、范例組合1．演唱組合除了這種邊歌邊舞的形式，還有許多有特色的演唱形式，看同學們留意了沒有？ 2．介紹幾個有特色的演唱組合。四．嘗試組合1．提出演唱組合的要求

剛才，我們既飽了眼福，又飽了耳福?，F在，輪到我們了要來開一個班級組合演唱會，現在給同學們10分鐘的時間準備。組合方式是5至8個人自由組合成一組，小組成員可以坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時請同學們?yōu)樽约旱慕M合起一個響亮的名字，并用新穎的形式寫好組合名、演唱名和演唱人數貼到黑板上，老師已給你們準備好了紙和筆。2．嘗試組合演唱

學生分組合進行討論、排練。五．組合演唱會 1．推選主持人 2．分組合上臺演唱 六．課堂小結

電視上的組合是“臺上一分鐘。臺下數年功”，而我們的組合則是“臺上一分鐘，臺下十分鐘”。同學們今天都表現的很棒，在這么短的時間內，同學們就迅速完成了各自的組合，并為自己的組合起了這么特別的名字，還采用了很多表現手法生動地表現自己選唱的歌曲，非常了不起。讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀?！窘虒W反思】：

能在本次活動中展示自己的教學風格，和同行們進行交流，對我來說是一種幸運，更是一次磨練。下面，我就來談談我執(zhí)教這節(jié)課的感受?？涿兰~斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！被谶@一點，我選擇了中學生們很喜歡，也很熟悉的“組合演唱”來作為本節(jié)課的教學內容。整個教學過程，學生思維活躍，興趣盎然，生命活力得到極大的煥發(fā)。與傳統(tǒng)教學相比，本節(jié)課最大的優(yōu)點就是老師給了每一位學生一個展示才華、張揚個性的舞臺，學生們自由組合、自己選擇演唱曲目和表演形式、選出自己的主持人、制定節(jié)目單等活動，最大限度地調動了學生的自主性、創(chuàng)造性，就連表演后的點評都由學生來完成。這些都很好的體現了“以興趣愛好為動力”、“面向全體學生”、“注重個性發(fā)展”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”等新課程理念。

通過這節(jié)課，讓我也發(fā)現了自己的不足，使我更進一步的認識到“給學生一碗水，教師先要有一桶水”，作為一名音樂老師，更需要有扎實的基本功，另外，自己的課堂語言還有待于提高，特別是評價語言，教師要對學生的各種表現做出迅速的反應，還要注意語言的機智性、幽默性、科學性。這些還需要我不斷去充實自己，正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，一節(jié)課，短短的45分鐘，其中卻是學問頗多?？傊?，通過這節(jié)課，讓我體驗到了自身的價值，積累了教學經驗，豐富了教學經歷，這將成為我音樂教學生涯中的一個新起點，我將孜孜不倦，繼續(xù)努力。

第三篇：七年級音樂 班級演唱組合教案 湘教版

七年級音樂 班級演唱組合教案 湘教版

1.美的律動

（1）青春舞曲

（2）踏浪

（3）世界需要熱心腸

（4）同一首歌

2.美的風采——綜合藝術表演

這是一堂學生表演課，內容不限，形式不限，可表演肖面學過唱過或聽過的歌，也可表演自己喜歡的歌。

一、教學理念

新的教學理念倡導課程內容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立性學習能力。為此，我在本課的教學設計中，努力探求一種讓學生主動參與課堂教學，把學生的活動滲透到教學各個環(huán)節(jié)中去，注重學習氣氛的營造。創(chuàng)設學習情境，營造學生求知的氛圍，讓學生在探索中發(fā)現問題、解決問題，并能提出新的問題。

在課的教學設計中，我還注重學習氛圍的營造，建立民主平等的師生關系，從學生已有的知識和經驗出發(fā)，創(chuàng)設思維情景，力求最大程度地調動學生的積極性。

課堂教學不僅僅是讓學生作為一個知識的袋囊，而是多方位，多角度促進學生全面發(fā)展。在教學設計中，我不僅關注學生獲得知識，更關注學生獲得過程與方法以及不生個性品質的發(fā)展。學生通過相互討論，合作交流，使他們的學習潛能得到充分發(fā)揮。

總之，我在本課的教學設計中，力圖發(fā)揮學生的自主性、能動性，關注學生的情感體驗，注重學生能力的培養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高。

二、教學內容重組

《班級演唱組合》是一新課程改革后的初一教學內容，它主要是為了

培養(yǎng)學生的學習興趣，體現學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習、探索學習的能力，在學生學會演、唱歌曲的基礎上，注重學生能力訓練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過重組教學內容，使學生即掌握了知識又提高了能力，陶冶了情操，達到教書育人的目的。

三、教學方式的構建：

在本節(jié)課的教學過程中，按照新課程標準的要求，努力營造民主、和

諧的教學氛圍，讓每一位同學都參與到其中來，展現個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，并逐步養(yǎng)成合作學習的習慣。

四、教學目標：

1、學生能夠根據歌曲4的不特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現歌曲的情緒和意

用心

愛心

專心

境

2、能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲。

3、能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。

教學重點：讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。

教學難點：合理安排教學時間，調控好教學活動，激發(fā)學生主動參與的意

識。

五、教學方法：引導分析法、學唱法、啟發(fā)法、主動實踐法

六、教學手段：電子琴 多媒體

七、教學內容： 描述：1 圖片：

用心

愛心

專心

圖片：

七、教學內容：

《班級演唱組合》第一課時 教學目標

1、學唱本課的歌曲

2、能夠根據歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現歌曲的情緒和意境；并能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲； 教學重點

讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。教學難點

激發(fā)學生主動參與的意識，克服心理恐懼，有表情地演唱所學歌曲 教學用具 多媒體 教學課時 兩課時 教學過程

一、組織教學

二、新課導入

1、播放組合演唱片斷，自由欣賞（教師準備資料——后街男孩MTV）師：剛才給大家播放的這段MTV大家覺得好不好看？ 生：好看

2、指名答問，組織交流

用心

愛心

專心

師：你們還知道哪些組合？

生答：回答形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，學生講出所熟悉演咱組合的名稱，師生共同探討這些演唱組合的風格，營造民主的學習氣氛。由教師補充、完善。要求：探討話題圍繞組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式以及各組合的特色。

3、簡評，激發(fā)學生學習欲望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過，想不想試一試呢？今天就讓同學們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節(jié)奏強、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。

三、學唱歌曲

（一）學唱《青春舞曲》

1、教師范唱歌曲，整體感受。

2、介紹作者及其作品風格。

3、播放音樂，學唱歌曲

4、聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。

5、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。

6、教師播放新疆舞蹈片段，激發(fā)學生設計舞蹈動作，表現歌曲。

師：平常同學們都很活潑好動，還有些同學會跳現代舞，剛才我們看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的動作，用《青春舞曲》做伴奏，現在讓我們一起隨音樂跳起來。要求人人都動，動作多樣，氣氛熱烈融洽）

（二）學唱《踏浪》

1、播放音樂 學唱歌曲

2、教師范唱歌曲，整體感受。

3、根據伴奏邊激打節(jié)奏，邊學歌曲，要求學生盡量背詞

（三）學唱《同一首歌》

1、教師播放《同一首歌》晚會片段

2、播放音樂，學唱歌曲

3、背唱歌詞

四、復習歌曲

五、嘗試組合

1、提出組合演唱的要求

2、學生嘗試組合演唱

3、學生分組上臺演唱

八、課堂小結

下節(jié)課我們舉行一場班級演唱會，大家課后去搜集你們喜歡的組合，你們可以一人或幾人準備一首歌，最好自己在編排一些動作，到時候登臺演出?！栋嗉壯莩M合》第二課時 教學目標

1、能夠積極參與演唱會全過程的設計與演出

2、能獨自或與同學大方自信地表演節(jié)目

3、能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。教學重點

用心

愛心

專心

讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。教學難點

合理安排教學時間，調控好教學活動，激發(fā)學生主動參與的意識。教學用具 多媒體

教學過程 學生活動 教學設想

一、組織教學

師：同學們，上節(jié)課我們了解了一些演唱組合，并且學唱了幾首歌曲，大家還記得是哪幾首歌嗎？

生：《青春舞曲》、《踏浪》、《同一首歌》

師：沒錯，在上節(jié)課我們學會了這三首歌，并且還組織了一部分同學上臺演唱，不知道你們課后有沒有去搜集你們所熟悉的組合，并且去學唱歌曲呢？ 生：有

師：那么這節(jié)課就讓你們做主，我們來組織一場班級演唱會，今天就讓同學們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？ 生：有

師：有你們自信的回答，我就放心了。同學們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，在我們的演唱會開始之前，我們先一起來熱熱身，唱一下上節(jié)課我們學過《青春舞曲》，讓我們跟著音樂唱起來，跳起來。

二、新課教學

1、安排一位同學做主持人，說明班級演唱會秩序

2、組織學生報名，并安排好演出順序

3、教師做音響師，幫學生播放音樂

4、學生按順序登臺表演

5、教師小結師生欣賞

6、教師準備一首歌曲，為學生演唱

三、課堂小結

1、肯定同學們的精彩表演和創(chuàng)新之處

2、分析其中不足，總結經驗學生齊唱《青春舞曲》并隨音樂自由舞蹈學生報名 學生分組演唱 通過演唱，調動大家積極性，活躍課堂氣氛教師在適當的時候帶動大家一起打擊節(jié)奏或者跟隨臺上演出同學一起演唱，營造活躍的課堂氣氛，帶動大家的積極性，鼓勵學生

用心

愛心

專心 5

第四篇：七年級音樂上冊 第四單元 班級演唱組合 洗衣歌教學設計3 湘藝版

洗衣歌

1新設計

本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設生動的教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的民族團結精神，以及對祖國的熱愛之情。2教學目標

1、了解藏族的風土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學跳藏族舞。3學情分析

剛進初一的學生，對初中的音樂學習有濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。4重點難點

1、了解藏族的風土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學跳藏族舞。5教學過程

一、導入作品：

創(chuàng)設情景，讓學生了解藏族的風土人情。

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？ 歌曲《青藏高原》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧……（大屏幕）藏族的風土人情

5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽歌曲《洗衣歌》

1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

2、聽完以后，師生暢談聽后感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調為素材，既保留了風格，又有所創(chuàng)造。曲調起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

四、復聽作品：

1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請同學們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創(chuàng)意表現歌曲：

目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。師：同學們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務完成。（大屏幕展示）

1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

七、小結： 提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

第五篇：7.1《班級演唱組合》教案

課題：《班級演唱組合》 教師：王強 年級：七年級 教學目標

1、學生能夠根據歌曲的不同特點與風格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現歌曲的情緒和意境

2、并能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲；

3、能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。

教學重點：讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。

教學難點：合理安排教學時間，調控好教學活動，激發(fā)學生主動參與的意識。

教學過程

一、組織教學

二、激情導入

1、引入演唱組合欣賞

今天，老師帶來了一組充滿現代氣息的動感組合，請同學們欣

2、播放組合演唱片斷，自由欣賞

學生可隨意講出所熟悉演咱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。

3、指名答問，組織交流

①形式自由，可集體回答，也可單獨發(fā)言，由教師補充、完善

②要求回答的內容。（演唱組合有動力火車、美少女、神秘男孩、風組合；組合演唱的特點是幾個人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式，應充滿青春活力）。

③簡評，激發(fā)學生學習欲望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學采用這種形式演唱過，想不想試一試呢？

④明確學習任務與目標，保持學生飽滿的學習熱情：今天就讓同學們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺來表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學們都知道．組合演唱的第一大特點是幾個人用時上臺演唱，那我們首先得準備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節(jié)奏強、充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》。

三、學唱歌曲

（一）介紹歌曲及作者

1、教師范唱歌曲，整體感受。

2、由歌曲引出作者介紹。

3、介紹作者及其作品風格。

（二）隨樂學唱

1、聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。

2、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。

（三）隨樂舞蹈

1、嘗試背誦歌詞：

2、激發(fā)學生設計舞蹈動作，表現歌曲。組合演唱的第二大特點是邊唱邊舞，充滿活力。平常同學們都很活潑好動，還有些同學會跳現代舞，現在讓我們一起隨音樂跳起來。要求人人都動，動作多樣，氣氛熱烈融洽）

四、復習歌曲

1、推薦適合演唱的歌曲

2、分男女生復習歌曲

五、范例組合1、介紹幾種有特色的演唱組合形式

2、播放范例，供學生聽賞、模仿（如千斤、八只眼、黑鴨子等

3、教師小結師生欣賞J

六、嘗試組合1、提出組合演唱的要求

2、學生嘗試組合演唱

七、組合演唱會

1、推選主持人

2、分組合上臺演唱（老師當音響師，播放音響或用鋼琴伴奏

八、課堂小結