第一篇：《XX拯救地球——簡約的招貼畫》教學設(shè)計

《XX拯救地球——簡約的招貼畫》教學

設(shè)計

一、教學指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)新課程理念，實現(xiàn)三維目標，根據(jù)信息技術(shù)課的特點，讓學生在寬松、愉悅、民主的氛圍中主動學習，把學到的知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀溶為一體。

二、教材分析

《XX拯救地球——簡約的招貼畫》是小學信息技術(shù)教材六年級下冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本課要求學生利用圖片資源設(shè)計招貼畫，能夠靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設(shè)計，意在鞏固學生對所學知識的運用及掌握，進一步熟練使用各種繪圖工具，創(chuàng)作主題鮮明的的招貼畫。

三、學生分析

本課的教學對象小學六年級的學生。他們在四年級已經(jīng)學過windows自帶的畫圖工具，能夠運用所學的簡單知識進行圖畫創(chuàng)作。教師在教學過程中，抓住學生感興趣的環(huán)保為主題，利用學生愛表現(xiàn)的特點，通過闖關(guān)游戲，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，并將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生說有回報，比有收獲。學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的，教師必須開放教學資源，開放教學思想，在教學中給每個學生以重要感和成就感。

四、教學目標

在課堂，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學生明確探究目標，給學生思維以方向，同時產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。引導(dǎo)學生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程，增強合作意識，提高交往能力、口頭表達能力。

（一）知識目標、學會利用圖片資源設(shè)計招貼畫。

2、了解招貼畫的一些特點。

（二）能力目標、靈活運用“畫圖”軟件中的繪圖工具進行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。

（三）情感目標、啟發(fā)學生感受環(huán)境污染給地球帶來的傷害。

2、培養(yǎng)學生對保護環(huán)境，愛護地球的情感。

五、教學重、難點

教學重、難點：

1、粘貼圖片到畫圖工具編輯區(qū)。

2、調(diào)整圖片的大小和位置。

3、統(tǒng)一背景色的方法。

4、文字工具的使用。

六、教學設(shè)計思路與教學策略與模式

在新課程、新理念的指引下，設(shè)計本課時，在學生學習基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。主要通過“任務(wù)驅(qū)動”教學法完成教學任務(wù)。通過課程整合，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、認知能力、想象能力、表達能力以及培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，保護地球母親的情感。具體表現(xiàn)為以下幾方面。、任務(wù)驅(qū)動：在這堂課中，為《XX拯救地球——簡約的招貼畫》設(shè)計了三個小任務(wù)。將新的知識與學生感興趣的事和物融入其中，學生通過對所承擔的任務(wù)進行分析、操作實踐。在教師的演示操作過程中，學生是被動聽，而完成任務(wù)的過程，學生變?yōu)橹鲃拥淖觯瑢⒖菰锏闹R練習暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

2、課程整合：在本課教學中，將美術(shù)、語文有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與各學科的教學緊密結(jié)合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學生的知識結(jié)構(gòu)中。

七、教學媒體與資源選擇

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、計算機輔助教學軟件、及圖片素材

八、教學過程

激趣導(dǎo)入

師：同學們，有關(guān)“XX年是世界末日”的傳言曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)世界風靡一時，雖然這只是一個傳言，但從另一個角度看，這也許是地球母親對我們?nèi)祟惖囊环N警告。4月22日，世界地球日，這天，網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一段動畫視頻?，F(xiàn)在請同學們一起欣賞這段動畫。

學生觀看動畫。

師：看完短片后你有什么感想？

生1：……

生2：……

引出課題《XX拯救地球》

[設(shè)計意圖：通過一段有意義的動畫視頻導(dǎo)入，把學生帶進了一個人人都要愛護環(huán)境，保護地球的情景當中，吸引了學生的注意力，明確了本課的設(shè)計主題。]

探究新知

師：招貼畫的特點有哪些？請同學們閱讀書本第9頁。

學生根據(jù)觀察得出答案。

師與生一道總結(jié)出招貼畫在特點：主題突出、色彩對比強烈、文字簡潔易懂、形式新奇獨特。

[設(shè)計意圖：通過自主學習方式，激起學生學習新知識的興趣。]

任務(wù)一：

師：接下來，我們一起來設(shè)計如書本第12頁《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫。同學們請看任務(wù)一?，F(xiàn)在請同學們試一下，看自己能否把圖片粘貼到畫圖編輯區(qū)。

學生自主探究。

師：現(xiàn)在請同學們留意一下，圖片的背景色和畫圖編輯區(qū)的顏色是不一樣的，請同學們想辦法將畫圖背景色設(shè)為黑色。

學生嘗試。

老師演示。

學生操作，組長檢查，本組同學完成后為本組加一分。

[設(shè)計意圖]讓學生先通過自學和合作學習解決問題，給學生提供一個自學的機會。

任務(wù)二：

師：請你參照“任務(wù)一”的方法，將名為“筷子”的圖片粘貼到畫圖編輯區(qū),并“任意形狀剪裁”后，將其移動到合適的位置。注意要對圖片進行“任意形狀的剪裁”。

學生嘗試。

老師演示。

學生操作，組長檢查，本組同學完成后為本組加一分。

[設(shè)計意圖]讓學生先通過自學和合作學習解決問題，給學生提供一個自學的機會。

任務(wù)三：

師：利用文字工具，調(diào)整好文字屬性，輸入文字“你還在使用一次性筷子嗎？”，并將其移到合適的位置。

請學生看書本第10頁，自學完成。

組長檢查，全部同學了，給本組加一分。

[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學生善于利用教材進行自學的能力。

（三）自由創(chuàng)作

師：請同學們完成“練一練”，以“環(huán)境保護”為主題，從因特網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，設(shè)計一張有個性的招貼畫。

小組合作完成。

[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學生小組合作，自主探究的能力。給學生一個可以想象和發(fā)揮個性的平臺。讓學生自己選擇關(guān)注的環(huán)保話題進行設(shè)計，能夠得到各種不同的，充滿震撼力的招貼畫。

（四）欣賞作品

師：同學們，現(xiàn)在請同學們保存好自己的作品，并提交到老師的電腦里。

學生保存作品和提交作業(yè)。

師：現(xiàn)在請同學們一起來欣賞一下各小組的作品。老師將隨機抽一些作品讓你們欣賞，請你們說出其優(yōu)點和不足之處。

設(shè)計意圖：在設(shè)計這一過程，充分考慮學生自主性，也讓學生有機會檢查自己的所掌握的知識。

評一評

請同學們打開書本第12頁，看“評一評”的表格，在相應(yīng)的圓圈里打“√”，在“其他收獲”欄里留言。

[設(shè)計意圖]讓學生對自己在本課中的學習情況進行評價，有利于培養(yǎng)學生自我檢查的良好習慣。

拯救地球

師：4月22日，世界地球日，我們一起參與“保護美麗地球”的行動吧。

方法：在百度搜索欄中輸入“XX世界末日”回車，點擊參與。

讓學生齊讀：XX并不可怕，可怕的是無人拯救地球，攜起手來，讓地球變得更美麗。

[設(shè)計意圖]喚起學生“保護地球”的心靈，讓學生再一次感受到“拯救地球”的緊迫感，達到情感教育的目的。

小結(jié)

師：在以后的日子里，希望同學們也能像今天一樣，積極行動，設(shè)計更多招貼畫，從自己做起，保護地球母親。

[設(shè)計意圖]點題，再一次提醒學生要行動起來保護環(huán)境。

九、教學總結(jié)與反思

《簡約的招貼畫》是六年級下冊第一章第二課，本課的操作技術(shù)對于六年級學生而言并不難，因此在備課的時候我緊扣招貼畫主題突出、色彩對比強烈、文字簡潔易懂，形式新奇獨特等的特點，聯(lián)系現(xiàn)實生活設(shè)計了《XX拯救地球》這么一節(jié)課。主要目的是想讓學生通過設(shè)計以環(huán)保為主題的招貼畫，增強學生的環(huán)保意識。

本課我設(shè)計了激趣導(dǎo)入、探究新知、自由創(chuàng)作、欣賞作品、學習評價、參與環(huán)?；顒樱擦糠?。第一部分讓學生觀看一段視頻《XX拯救地球》后談感受，引出本課的制作以環(huán)境保護為主題在招貼畫；第二部分設(shè)計了三個任務(wù)，分步完成作品，培養(yǎng)了學生的自學能力；第三部分自由創(chuàng)作一幅簡約的招貼畫，檢查學生學習情況查缺補漏，同時也給操作能力強的學生一個發(fā)揮的空間；第四部分欣賞作品，進一步讓學生了解招貼畫的特點；第五部分通過課本評一評的表格讓學生檢查自己本課掌握知識的程度；第六部分參與環(huán)保活動讓學生通過參與網(wǎng)絡(luò)投票的方式表達支持環(huán)保、保護地球母親的決心。

課后，我發(fā)現(xiàn)我們學校的學生畫圖基礎(chǔ)知識較差，對畫圖中很多工具的使用不夠熟練，因此第二部分在時間安排上顯得很倉促，有部分學生完成任務(wù)的速度較慢。在以后的教學過程中，我應(yīng)該把簡化教學任務(wù)，通過由簡入深，層層引導(dǎo)。培養(yǎng)學生學習的積極性與自信心，養(yǎng)成一種良好的的學習習慣。讓基礎(chǔ)較差的學生慢慢改掉那種依賴老師和同學的思想，獨立完成作品。

十、專家點評

經(jīng)過聽課老師的評課，總結(jié)一下本課的優(yōu)點和缺點。

本課的優(yōu)點有以下幾個方面：

、學生狀態(tài)良好，能創(chuàng)造性地完成作品。

2、教學過程清晰，時間分配較合理。

3、在教學過程中能啟發(fā)學生，注意設(shè)疑。

4、教學內(nèi)容貼近實際生活，也緊跟時代步伐，有很好的教育意義。

本課的缺點有以下幾個方面：

、上課老師課堂語言表達能力相對較弱，以后要多聽課，學習課堂語言藝術(shù)。

2、要抓住學生的特點，增加師生互動。

第二篇：我們一起拯救地球教學設(shè)計

《我們一起拯救地球》教學設(shè)計

執(zhí)教

龍舟坪鎮(zhèn)津洋口小學

羅翠

教學目標

1欣賞地球圖片和美麗的風景圖，明確地球環(huán)境是人類賴于生存的基本條件。

2、通過閱讀文章和觀察分析，充分認識到地球環(huán)境破壞的嚴重程度。3在學習討論中深刻感悟保護環(huán)境的重要性，并積極參加保護環(huán)境的活動。

教學重點

通過多種形式讓學生明確破壞環(huán)境的危害性，懂得該如何保護環(huán)境。

教學過程

一、欣賞“地球”，夸夸地球

1.聽《地球媽媽》的故事。（出示課件）2.看水藍色的星球——地球。（出示課件）

3.欣賞大自然的美麗風光。（播放大自然美麗景色圖片）

4.聽了《地球媽媽》的故事，看了旋轉(zhuǎn)的藍色星球地球，觀賞了地球上美麗的大自然景色，你想說點什么？

如：（地球，你真美呀！）（地球，你好偉大！我喜歡你?。?教師小結(jié)。

二、閱讀分析，學習討論

1.現(xiàn)在，有些人只顧眼前的利益破壞了環(huán)境，傷害了我們的地球媽媽，看《地球媽媽治病》的故事。（出示《地球治病》課件）

2.地球媽媽變成這樣，到底是誰害的？誰是殘害地球媽媽的兇手？自讀第五單元中最喜歡的故事并分析。

（1）交流相關(guān)故事中揭示殘害地球媽媽兇手的句子。

（2）找一找故事中人類有哪些傷害地球媽媽的行為。

（3）說一說我們身邊還有哪些環(huán)境問題？（4）教師補充。（出示課件）

三、討論明理，指導(dǎo)行為

1.如今，地球媽媽已經(jīng)身患重病了，此時，你最想說點什么？

2.地球媽媽面臨著這么多的問題，而它又是我們共同的唯一的的家園，所以越來越多的人都自覺地加入了保護地球媽媽的活動中，并且將每年的4月22日定為“地球日”，每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”，我國還專門設(shè)計了“中國環(huán)境標志圖”。（出示課件）

3.4月22是地球媽媽的生日，你們準備怎樣給地球媽媽過生日？先小組討論，然后全班交流。

4.觀看大哥哥、大姐姐們給地球媽媽過生日的場面。（出示課件）5.出示《地球生日歌》），并大聲的有感情的齊讀。（出示課件）

當我們來到這世界上 地球母親把我們撫養(yǎng) 我們吸吮著母親的乳汁 卻常常把母親遺忘 今天我們已經(jīng)醒悟 地球母親不再悲傷 只要每個人從現(xiàn)在做起 就有拯救地球的力量 地球日 人類的感恩日 地球日 人類的懺悔日 地球日 人類的行動日 地球日 我們共同的生日 地球日 我們每天的生日

四、總結(jié)本課，加強鞏固

1.為了地球媽媽的健康，為了我們能更好的生活，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴的小事做起，從小養(yǎng)成環(huán)保好習慣。我相信，那時，天更藍，山更綠，水會更清。2.歌曲欣賞《地球你好嗎》

第三篇：招貼畫(教學設(shè)計)

校園里的平面設(shè)計——招貼畫

設(shè)計者——上海市嘉定區(qū)徐行中學 夏銀

教學設(shè)計 一． 教材分析

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)中的組成部分，集中地反映了現(xiàn)代文明的一個層面。通過本課的學習，使學生更加了解招貼畫，知道招貼畫設(shè)計的基本原理，并掌握招貼設(shè)計的基本規(guī)律和方法。通過欣賞——感受——體驗來喚起學生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學生的創(chuàng)作沖動。同時也培養(yǎng)了學生熱愛生活的情感。

二． 學生分析

招貼畫豐富著我們的生活，我們的學生對此并不陌生。但是讓學生嘗試自己創(chuàng)作有創(chuàng)意的招貼，還是存在著一定的難度。招貼畫設(shè)計中圖形的創(chuàng)意可以說是它的靈魂所在，如何讓學生設(shè)計的圖形成為創(chuàng)意圖形是本節(jié)課的重點要解決的問題。

三． 教學目標

a)知識與技能：了解校園里的平面設(shè)計，使學生掌握招貼畫設(shè)計的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運用所學知識設(shè)計出有創(chuàng)意的招貼作品。

b)過程和方法：通過欣賞、探究、總結(jié)的方法學習和掌握知識，通過引導(dǎo)教學發(fā)散學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

c)情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，加深學生對校園文化的認識，促進學生審美能力的提高

四． 教學重點

招貼畫設(shè)計的基本形態(tài)及創(chuàng)意的形成

五． 教學難點

招貼畫設(shè)計中圖形的選擇與創(chuàng)意

六． 教學準備 教具準備：多媒體課件 實物投影儀 學具準備：鉛畫紙 剪刀 膠水 自制圖片等

七． 教學過程

（一）導(dǎo)入課題“招貼畫” 1.展示一張世界杯的海報

2.教師提出問題，“這是一張什么畫？”“給你什么樣的感覺和印象？” 3.學生交流回答

4.總結(jié)：招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”，是張貼在公共場所用于宣傳的畫，要求在瞬間向人們準確地傳達某種信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。

[說明]“開門見山”的方式在教學中可以起到直接的引導(dǎo)作用，增強學生對招貼畫的感受。

（二）招貼畫的分類及作用

1.欣賞教師作品和書本中的作品，比較感受、總結(jié)異同

2.學生討論、比較幾張招貼的共同點和不同點 3.共同點：宣傳的作用 不同點：性質(zhì)不同

4.招貼畫的分類：政治招貼畫、公益招貼畫、商業(yè)招貼畫、文化招貼畫等 招貼畫的作用：宣傳的作用

[說明]通過觀察教師的招貼作品和課本中的招貼作品比較其共同點即招貼的作用，以及觀察這些作品的不同點即主題的不同決定著招貼內(nèi)容的不同。圖片的視覺效果給學生帶來直接的感受。

（三）招貼畫的構(gòu)成要素和要求

1.欣賞招貼進行回顧主要要素。問“這些招貼由哪些內(nèi)容組成的？”“對這些要素又有哪些要求？” 2.學生回答

3.總結(jié)A.文字——標題、說明文、時間、地點、廣告語等

要求——簡潔、通俗、也可以夸張或具有號召性 B.圖像——標志、吉祥物、圖畫、照片、色快

要求——具象、抽象、裝飾性、卡通化的等

5.招貼畫的特點：

主題鮮明、形式感強、構(gòu)思新穎

[說明]通過圖片的回顧讓學生總結(jié)招貼畫的構(gòu)成要素，結(jié)合教師的引導(dǎo)和分析加深學生對兩大要素的理解和具體要求的掌握，為后面的設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。

（四）招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意形成 A．圖形的選擇

1．師：如果讓你表現(xiàn)一幅以“和平”為主題的招貼，你會選用什么樣的圖形為主要圖形？

2．學生討論——鴿子（照片、抽象的圖形、拼貼等）3．教師出示有關(guān)和平的招貼畫

4．師：想想，除了鴿子之外，還可以用什么元素表現(xiàn)和平？ 5．生：橄欖、武器等

6．師：和平鴿是人們向往美好未來、向往和平的象征，往往很容易被人們想到，但是對破壞和平的戰(zhàn)爭和武器往往可以起到更加強烈的效果和激起人們反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的意識。所以同學們在創(chuàng)作時可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

7．總結(jié)：招貼畫要求主題鮮明，使人一目了然。B．圖形的創(chuàng)意

1.教師出示北京奧運招貼 2.學生交流討論

3.教師引導(dǎo)分析。我們知道北京將要在2008年舉辦奧運會了，人們常說奧運五環(huán)，五環(huán)當然象征著奧運精神了，如果讓同學們來設(shè)計北京2008奧運會的招貼畫，你會選擇怎樣的圖形呢？

4.生交流（五環(huán)可以用玉代替、京劇臉譜、運動員、天安門等等）5.師出示創(chuàng)意招貼進行分析

6.欣賞同一主題、不同創(chuàng)意的招貼（2008北京奧運會）

7.師：同學們在創(chuàng)作時可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

8.總結(jié)：構(gòu)思要新穎，巧妙有創(chuàng)意。C．構(gòu)圖安排

1.教師出示一些圖片和文字

2.請幾個學生在幻燈機前將這些圖形和文字重新組合 3.其他學生觀察、討論 4.總結(jié)：構(gòu)圖要單純、簡練。

[說明]招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意形成可以說是一張招貼設(shè)計的精華所在，也是本課的教學重點環(huán)節(jié)。教師通過引導(dǎo)發(fā)散學生的思維，讓學生在設(shè)計中不受習慣思維的局限，能創(chuàng)造性的運用發(fā)散思維，通過把矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，完成創(chuàng)意圖形的設(shè)計。通過小練習讓學生感受構(gòu)圖的重要性，引導(dǎo)學生構(gòu)圖要單純、簡練。

（五）嘗試和體驗

我們今天將要設(shè)計一張以迎接“世博會”為主題的招貼畫。（請同學們認真審題，選擇適合的圖形及巧妙的圖形創(chuàng)意表達主題）創(chuàng)作步驟：

1.審題——準確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2.選擇形象——尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象（矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體）

3.圖形的創(chuàng)意——圖形應(yīng)具有代表性，具象、抽象都可以 4.組合構(gòu)圖——一定要單純、簡練，有較強的形式感和藝術(shù)感 5.制作方法——剪貼、拓引、手工繪制等

[說明]讓學生嘗試設(shè)計以迎接“世博會”為主題的招貼畫，一方面，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在作業(yè)的過程中也有效的滲透了德育。另一方面也是對已學知識的運用和鞏固。

（六）展示與評價

A.從以下幾個方面進行評價與分析 1.主題的表現(xiàn) 2.圖形的創(chuàng)意 3.畫面的構(gòu)圖 B.學生自評與互評 C教師總結(jié)

[說明] 評價的方式有自我評價、其他同學評價等多種互評式方式，教師在尊重學生勞動成果、肯定學生成績的基礎(chǔ)上，給予評價總結(jié)。它注重的不僅僅是結(jié)果，更重要的是學習的過程。積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產(chǎn)生新的動力，以更好的狀態(tài)投入到以后的探究和創(chuàng)造中去。

第四篇：拯救地球

拯救地球！學會低碳生活！

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展和人口的劇增，以及人類生產(chǎn)生活質(zhì)量的不斷提高，世界氣候面臨著十分嚴峻的考驗。目前二氧化碳排放量的愈之增加，臭氧層遭到了嚴懲的破壞，致使世界上反常氣候的頻發(fā)已嚴重危脅到人類的生存與安全，因此，節(jié)能減排，低碳生活成為我們生存的宗旨。

“低碳生活”就是我們在日常的生活中，控制好自己的碳排放量，盡量減少自己日常生活中的碳排放，特別是二氧化碳的排放，以減少對臭氧層的破壞，“低碳生活”并不只是一句口號，需要的是我們付出實際行動。我們應(yīng)積極提倡并實踐“低碳生活”這一理念，要求大家從自身的生活習慣做起，從點滴做起，從身邊做起。

不久前剛剛閉幕的2010上海世博會就為我們做出了很好的示范。世博會幾乎將低碳表現(xiàn)的淋漓盡致，世博園從一開始的規(guī)劃設(shè)計就十分重視節(jié)能環(huán)保，并決心打造一屆綠色低碳的世博會，例如世博園中的“零碳館”，就是利用太陽能發(fā)電，收集雨水使用，剩飯剩菜用作沼氣能源……這些都是在同一棟房子里實現(xiàn)的，并且它還是“中國目前唯一實現(xiàn)零排放的房子”。其實，零碳館只能稱之為世博園內(nèi)的一個綠點或者一片綠葉。站在世博園內(nèi)，你就會發(fā)現(xiàn)，低碳技術(shù)，低碳生活就在我們身邊。

平時，我們時刻注意，稍微留心也可以實現(xiàn)“低碳”。夏天，我們在用空調(diào)時，不要把溫度調(diào)的過低，也不要長時間開著，用了一會就關(guān)掉，再改用電風扇就可節(jié)約50%的電；看電視時音量盡量調(diào)小，減少待機時間更節(jié)電；用完了的作業(yè)本不要丟掉，拿來在反而做演算，就可以使作業(yè)本達到雙重利用，這樣既節(jié)約了經(jīng)濟又保護了環(huán)境，不正是一舉兩得嗎？

另外，將普通燈泡換作節(jié)能燈；出行時我們可盡量步行、騎車或乘公交車；出門時隨手撥下電源插頭……這些不經(jīng)意的小事都是在為“低碳”做貢獻。

“低碳生活”是我們要建立的綠色生活方式，只要我們努力就可以接近低碳生活，總之，“低碳生活”既是保護環(huán)境也是拯救地球和我們自己。

這篇《拯救地球！學會低碳生活！》的“下水文”作文，是我針對目前人們對保護環(huán)境，節(jié)約資源，“低碳生活”的生活理念，嘗試著所寫的一篇作文，同時也站在學生的角度，觀察我們生活的周圍，人們是如何保護環(huán)境，節(jié)約資源以及“低碳生活”的，保護地球、保護我們的家園，就要提倡我們每一個人從自己做起，從小事做起。同時寫這篇作文的目的也在于提倡同學們從現(xiàn)在開始就要有“低碳生活”生活的意識，保護地球、保護我們的家園已刻不容緩，希望同學們能夠真正領(lǐng)會“低碳生活”的含意，它不僅僅是一句口號，而是要我們付諸行動，從我做起，真正實現(xiàn)“低碳生活”。

第五篇：《招貼畫》設(shè)計

《招貼畫》設(shè)計

第27、28時

一、教學內(nèi)容：

《招貼畫》——設(shè)計

二、教學目的：

使學生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學習招貼畫的設(shè)計制作的方法。

三、教學重點：

學習用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。

四、教學難點：

通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學教具：

各種形式的招貼畫、設(shè)計步驟圖等。

六、教學過程：

第一節(jié)

授時間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、組織教學，引入新：

出示各種形式的招貼畫復(fù)制品，讓學生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新，板書題：招貼畫——設(shè)計

讓學生朗讀文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特。”再指導(dǎo)觀賞本第22頁的圖例。

三、啟發(fā)學生按下面四點內(nèi)容思考：

、招貼畫的作用，2、招貼畫的特點。

3、招貼畫的內(nèi)容。

4、招貼畫的設(shè)計步驟。

四、教師按上面四點講解：、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業(yè)活動等等。

4、招貼畫的設(shè)計步驟：

教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計經(jīng)驗，使學生對設(shè)計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用前準備的“招貼畫設(shè)計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設(shè)計招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調(diào)等方面作認真思考，心中有數(shù)了才動手。

（1）

起稿。

（2）

畫主體和大色塊。

（3）

將畫面補充完整。

（4）

加文字說明。

五、布置作業(yè)，以學校的一次活動為題（教師提示活動的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計一幅招貼畫。

要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)確定招貼畫的主題，設(shè)計招貼畫稿，第二節(jié)著色完成）。

六、學生設(shè)計、教師輔導(dǎo)。

七、堂小結(jié)。

第二節(jié)

授時間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設(shè)計優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學的思路，進出口修改草稿。

二、教師提示：、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。

2、要用美術(shù)字書寫畫面的文字。

3、著色時要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對比又調(diào)和。

4、引導(dǎo)學生按自己的設(shè)計思路，認真審查、修改設(shè)計圖。

三、學生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、堂評講。

七、板書：