第一篇：第十一課公益招貼畫設(shè)計

第十一課 教學(xué)目標：

1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。

2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。教學(xué)重點：

重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。

難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳剩O(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。

工具：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報紙、剪刀、膠水、KT板等）

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師播放2006年重慶特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。學(xué)生回答：

引出保護自然，節(jié)約用水主題。面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境。

引出表達方式——公益招貼畫。

二、通過展示二組圖片 A組為公益招貼畫

讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別 B組為商業(yè)廣告畫

教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。A、般矗立或張貼在公共場合。B、圖像色彩鮮明、強烈。C、文字簡練。D、不以盈利為目的。E、迅速傳達信息。

三、設(shè)計要求與方法

教師展示圖例，如：“和平招貼”，讓學(xué)生分析討論此畫的主題，構(gòu)圖，色彩搭配，圖文處理等。

1、欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

2、同一主題，用不同創(chuàng)意表達，給人的視覺感受。教師總結(jié)

四、出示校園、街頭不文明鏡頭，學(xué)生討論確定主題、工具材料等 學(xué)生畫，教師巡視，直至學(xué)生完成。（有條件制作在KT板上）

五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、貼掛

六、教師總結(jié)

備課組成員：王芳、徐竹青、徐小姝

第二篇：公益招貼畫設(shè)計教案1(精)

公益招貼畫設(shè)計

一、課題：公益招貼畫設(shè)計 課時：一課時 類型：繪畫 授課對象：九年級 二：教學(xué)目標：

1、通過觀察，了解自己所在的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。

2、在學(xué)習(xí)過程中，了解公益招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感受公益招貼畫在社會生活中所起的作用。三：教學(xué)重點：

公益招貼畫的表現(xiàn)形式。四：教學(xué)難點：

公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及創(chuàng)意用途用平面設(shè)計的形式表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳剩O(shè)計的主題緊密圍繞“綜合、探索”活動。五：教學(xué)方法：

演示法、師生互動、提問、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境等 六：教具準備： 水粉筆、水粉紙、顏料、鉛筆、橡皮、彩色鉛等 七：課時分析：

創(chuàng)建理想的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量,創(chuàng)造人與環(huán)境,人與自然,人與人的和諧關(guān)系,不光需要齊備的小區(qū)設(shè)施,更需要通過公益招貼畫這種藝術(shù)化的宣傳形式,更需要了好的到的風(fēng)尚,樹立環(huán)保意識.八:教學(xué)過程: <1 組織教學(xué): 上課:同學(xué)們早上好(下午好)!<2 想一想: 師: 你們參加過公益活動嗎? 生: 參加過(植樹造林.捐贈財物.幫助他人等)師: 為什么要搞公益活動呢? 生：塑造健康自我，增強社會責(zé)任感.<3 賞一賞: 師: 在看一部短片之前老師有兩個問題問大家,看完后老師要找同學(xué)回答 師: 看完這部短片你們有什么感受呢?這部短片屬于什么表達方式呢? 師: 播放《貴州干旱的場面》

<干枯的水井枯萎的農(nóng)作物嗮死的竹林嗮透頂?shù)乃畮斓? <

4、議一議: 師: 你們有什么感受呢? 生: 保護自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,更要保護環(huán)境.師: 這部短片屬于什么樣的表達方式呢? 生: 公益招貼畫

師:(如果學(xué)生沒有答出正確答案的情況下就把答案公布出來)<

5、總一總：

師：你們知道什么是公益招貼畫嗎？ 生： ··········

師： 我們一起來分析一下公益招貼畫的概念究竟是什么？ 師： 類似于剛才短片里的圖片你們還在哪些地方見過呢？ 生： 學(xué)校、街頭、小區(qū)等 師：答得很好是公共場合

師：公益招貼畫只能用一種方式表現(xiàn)它嗎？ 生：不是的有很多種（水粉、彩色筆、電腦等）

師：（如果答得是就繼續(xù)分析舉例子水粉···直到學(xué)生明白）生：（是可以的）

師：欣賞公益招貼畫需要很長時間才能明白其中的含義嗎？

生: 不是.時間很短

師: 我們把剛才分析的知識點整理一下看大屏幕.師: 公益招貼畫又叫宣傳畫.要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短的時間和一定的空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺信息,準確傳達特定的主題,豎立或張貼在公共場合.生: 讓學(xué)生讀一遍 <

6、比一比: 師: 讓學(xué)生討論哪一幅是公益招貼畫那衣服是商業(yè)招貼畫?他們之間有什么區(qū)別呢? 生: a組.公益招貼畫不以盈利為目的,而商業(yè)招貼畫是以盈利為目的 師: 公益招貼畫有哪些要素組成的呢? 生: 圖形、文字、色彩

師: 公益招貼畫在創(chuàng)建理想的生活環(huán)境中起到哪些作用呢? 生: 迅速傳達

師: 想一想公益招貼畫有什么特點呢?(提示:圖形該怎么樣?色彩該怎么樣?文字該怎么樣?)生: 立意新穎、主題鮮明、構(gòu)圖簡單、文字簡練、色彩強烈

師: 對,同學(xué)們答得非常好我們一起再來重復(fù)一下剛才兩位同學(xué)說的(立意新穎、主題鮮明、構(gòu)圖簡單、文字簡練、色彩強烈)<

7、賞一賞: 同一主題用不同的繪畫方式表現(xiàn)會產(chǎn)生不同的繪畫效果.示范步驟: <

1、首先利立意,也就是確定主題如:環(huán)保、文明禮貌、交通安全、戒煙禁毒等社會內(nèi)容，也可以圍繞學(xué)校安排開展的各項活動選擇題目(老師選取其中的一種“環(huán)?！睘橹黝}給大家示范.<

2、用簡短而含義深刻的文字點名主題，我們可以畫一個人手里舉著牌子可以在上面寫罰款、停產(chǎn)等字樣。

<3|、形象處理上可以用夸張、幽默、象征、比喻等表現(xiàn)手法，可以畫兩個水管流不同形狀的水，同時我們可以把剛才畫的人叫質(zhì)檢人員的變化可以一次檢查在路面上第二次在水里夸張一些。

4、起稿。注意用鉛筆起稿，主題物要花的大些不能畫的太小了，一定要老師檢查了沒問題才可以上 色）

5、上色是公益招貼畫的重要方面，應(yīng)確立明確的色彩，強調(diào)色塊對比。師：我們先上簡單的從水開始。

師：污染過的水是透明色呢還是有顏色呢？ 生： 有顏色。師： 你們見過污染過的水都是什么顏色的呢？

生：黑色、紅色等

師：同學(xué)們答得很好我們用沖擊力強的黑色來代表水的顏色好不好？ 生：好

師：在沒有黑色的情況下你們知道黑色怎么調(diào)出來的呢？

生：深紅+普藍 兩種顏色比例要適當 師：水管的顏色用什么顏色效果會更好呢？ 生：藍色（暗的部分用群青，亮的部分稍微加些白色）師: 生質(zhì)檢人員的上衣紫色使用的什么紫呢？ 生：紫羅蘭

師：質(zhì)檢人員的褲子用什么藍比較好看呢？

生：湖藍

師：質(zhì)監(jiān)人員舉得牌子顏色時老師先問一下綠牌代表什么？紅牌代表什么？黃牌代表什么？ 生：綠牌代表暢通無阻，紅色代表禁止，黃色代表警告。師：根據(jù)畫面需要我們該給它上什么顏色合適呢？ 生：黃色或紅色

師：黃色可以是：淡黃、中黃、土黃。紅色：大紅、朱紅、深紅。

師:質(zhì)檢人員臉部和手也就是皮膚色,用什么顏色好看呢?幫老師出出注意好不好? 生:肉色

師:肉色又是怎么調(diào)出來的呢? 生：大紅或朱紅+白色多一點+黃色少一點 鞏固知識點： 師：我們來回顧一下老師這節(jié)課講了那些知識點呢？ 師生一起：

1、公益招貼畫的概念

2、公益招貼畫的特點

3、公益招貼畫的作用

4、公益招貼畫的構(gòu)成要素

5、公益招貼畫的示范步驟 學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)：

要求:以環(huán)保為主題設(shè)計一幅公益招貼畫，表現(xiàn)形式不限 師：播放《相信自己》讓同學(xué)在音樂聲中盡情的發(fā)揮 師: 走下講臺，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

師：嗯，這個學(xué)生設(shè)計的不錯繼續(xù)創(chuàng)作 師:效果不錯，皮膚色在你剛才調(diào)的基礎(chǔ)上再加一點黃就更好了

師;***做得挺快的都已經(jīng)完成了 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 師：大家都做好了是吧？ 生：做好了

師：我們來評一評看大家都做的效果如何 評一評：

1、構(gòu)圖好看與否

2、圖象清晰與否

3、色彩強烈與否

第三篇：《招貼畫》設(shè)計

《招貼畫》設(shè)計

第27、28時

一、教學(xué)內(nèi)容：

《招貼畫》——設(shè)計

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學(xué)習(xí)招貼畫的設(shè)計制作的方法。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。

四、教學(xué)難點：

通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學(xué)教具：

各種形式的招貼畫、設(shè)計步驟圖等。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授時間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、組織教學(xué)，引入新：

出示各種形式的招貼畫復(fù)制品，讓學(xué)生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新，板書題：招貼畫——設(shè)計

讓學(xué)生朗讀文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特?！痹僦笇?dǎo)觀賞本第22頁的圖例。

三、啟發(fā)學(xué)生按下面四點內(nèi)容思考：

、招貼畫的作用，2、招貼畫的特點。

3、招貼畫的內(nèi)容。

4、招貼畫的設(shè)計步驟。

四、教師按上面四點講解：、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風(fēng)給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業(yè)活動等等。

4、招貼畫的設(shè)計步驟：

教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計經(jīng)驗，使學(xué)生對設(shè)計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用前準備的“招貼畫設(shè)計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設(shè)計招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調(diào)等方面作認真思考，心中有數(shù)了才動手。

（1）

起稿。

（2）

畫主體和大色塊。

（3）

將畫面補充完整。

（4）

加文字說明。

五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動為題（教師提示活動的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計一幅招貼畫。

要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)確定招貼畫的主題，設(shè)計招貼畫稿，第二節(jié)著色完成）。

六、學(xué)生設(shè)計、教師輔導(dǎo)。

七、堂小結(jié)。

第二節(jié)

授時間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設(shè)計優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學(xué)的思路，進出口修改草稿。

二、教師提示：、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。

2、要用美術(shù)字書寫畫面的文字。

3、著色時要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對比又調(diào)和。

4、引導(dǎo)學(xué)生按自己的設(shè)計思路，認真審查、修改設(shè)計圖。

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、堂評講。

七、板書：

第四篇：招貼畫(教學(xué)設(shè)計)

校園里的平面設(shè)計——招貼畫

設(shè)計者——上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué) 夏銀

教學(xué)設(shè)計 一． 教材分析

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)中的組成部分，集中地反映了現(xiàn)代文明的一個層面。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解招貼畫，知道招貼畫設(shè)計的基本原理，并掌握招貼設(shè)計的基本規(guī)律和方法。通過欣賞——感受——體驗來喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。

二． 學(xué)生分析

招貼畫豐富著我們的生活，我們的學(xué)生對此并不陌生。但是讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作有創(chuàng)意的招貼，還是存在著一定的難度。招貼畫設(shè)計中圖形的創(chuàng)意可以說是它的靈魂所在，如何讓學(xué)生設(shè)計的圖形成為創(chuàng)意圖形是本節(jié)課的重點要解決的問題。

三． 教學(xué)目標

a)知識與技能：了解校園里的平面設(shè)計，使學(xué)生掌握招貼畫設(shè)計的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運用所學(xué)知識設(shè)計出有創(chuàng)意的招貼作品。

b)過程和方法：通過欣賞、探究、總結(jié)的方法學(xué)習(xí)和掌握知識，通過引導(dǎo)教學(xué)發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

c)情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對校園文化的認識，促進學(xué)生審美能力的提高

四． 教學(xué)重點

招貼畫設(shè)計的基本形態(tài)及創(chuàng)意的形成

五． 教學(xué)難點

招貼畫設(shè)計中圖形的選擇與創(chuàng)意

六． 教學(xué)準備 教具準備：多媒體課件 實物投影儀 學(xué)具準備：鉛畫紙 剪刀 膠水 自制圖片等

七． 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題“招貼畫” 1.展示一張世界杯的海報

2.教師提出問題，“這是一張什么畫？”“給你什么樣的感覺和印象？” 3.學(xué)生交流回答

4.總結(jié)：招貼畫又名“海報”或“宣傳畫”，是張貼在公共場所用于宣傳的畫，要求在瞬間向人們準確地傳達某種信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。

[說明]“開門見山”的方式在教學(xué)中可以起到直接的引導(dǎo)作用，增強學(xué)生對招貼畫的感受。

（二）招貼畫的分類及作用

1.欣賞教師作品和書本中的作品，比較感受、總結(jié)異同

2.學(xué)生討論、比較幾張招貼的共同點和不同點 3.共同點：宣傳的作用 不同點：性質(zhì)不同

4.招貼畫的分類：政治招貼畫、公益招貼畫、商業(yè)招貼畫、文化招貼畫等 招貼畫的作用：宣傳的作用

[說明]通過觀察教師的招貼作品和課本中的招貼作品比較其共同點即招貼的作用，以及觀察這些作品的不同點即主題的不同決定著招貼內(nèi)容的不同。圖片的視覺效果給學(xué)生帶來直接的感受。

（三）招貼畫的構(gòu)成要素和要求

1.欣賞招貼進行回顧主要要素。問“這些招貼由哪些內(nèi)容組成的？”“對這些要素又有哪些要求？” 2.學(xué)生回答

3.總結(jié)A.文字——標題、說明文、時間、地點、廣告語等

要求——簡潔、通俗、也可以夸張或具有號召性 B.圖像——標志、吉祥物、圖畫、照片、色快

要求——具象、抽象、裝飾性、卡通化的等

5.招貼畫的特點：

主題鮮明、形式感強、構(gòu)思新穎

[說明]通過圖片的回顧讓學(xué)生總結(jié)招貼畫的構(gòu)成要素，結(jié)合教師的引導(dǎo)和分析加深學(xué)生對兩大要素的理解和具體要求的掌握，為后面的設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。

（四）招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意形成 A．圖形的選擇

1．師：如果讓你表現(xiàn)一幅以“和平”為主題的招貼，你會選用什么樣的圖形為主要圖形？

2．學(xué)生討論——鴿子（照片、抽象的圖形、拼貼等）3．教師出示有關(guān)和平的招貼畫

4．師：想想，除了鴿子之外，還可以用什么元素表現(xiàn)和平？ 5．生：橄欖、武器等

6．師：和平鴿是人們向往美好未來、向往和平的象征，往往很容易被人們想到，但是對破壞和平的戰(zhàn)爭和武器往往可以起到更加強烈的效果和激起人們反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的意識。所以同學(xué)們在創(chuàng)作時可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

7．總結(jié)：招貼畫要求主題鮮明，使人一目了然。B．圖形的創(chuàng)意

1.教師出示北京奧運招貼 2.學(xué)生交流討論

3.教師引導(dǎo)分析。我們知道北京將要在2008年舉辦奧運會了，人們常說奧運五環(huán)，五環(huán)當然象征著奧運精神了，如果讓同學(xué)們來設(shè)計北京2008奧運會的招貼畫，你會選擇怎樣的圖形呢？

4.生交流（五環(huán)可以用玉代替、京劇臉譜、運動員、天安門等等）5.師出示創(chuàng)意招貼進行分析

6.欣賞同一主題、不同創(chuàng)意的招貼（2008北京奧運會）

7.師：同學(xué)們在創(chuàng)作時可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

8.總結(jié)：構(gòu)思要新穎，巧妙有創(chuàng)意。C．構(gòu)圖安排

1.教師出示一些圖片和文字

2.請幾個學(xué)生在幻燈機前將這些圖形和文字重新組合 3.其他學(xué)生觀察、討論 4.總結(jié)：構(gòu)圖要單純、簡練。

[說明]招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意形成可以說是一張招貼設(shè)計的精華所在，也是本課的教學(xué)重點環(huán)節(jié)。教師通過引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在設(shè)計中不受習(xí)慣思維的局限，能創(chuàng)造性的運用發(fā)散思維，通過把矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，完成創(chuàng)意圖形的設(shè)計。通過小練習(xí)讓學(xué)生感受構(gòu)圖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖要單純、簡練。

（五）嘗試和體驗

我們今天將要設(shè)計一張以迎接“世博會”為主題的招貼畫。（請同學(xué)們認真審題，選擇適合的圖形及巧妙的圖形創(chuàng)意表達主題）創(chuàng)作步驟：

1.審題——準確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2.選擇形象——尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象（矛盾的對立面或相應(yīng)相似的物體）

3.圖形的創(chuàng)意——圖形應(yīng)具有代表性，具象、抽象都可以 4.組合構(gòu)圖——一定要單純、簡練，有較強的形式感和藝術(shù)感 5.制作方法——剪貼、拓引、手工繪制等

[說明]讓學(xué)生嘗試設(shè)計以迎接“世博會”為主題的招貼畫，一方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在作業(yè)的過程中也有效的滲透了德育。另一方面也是對已學(xué)知識的運用和鞏固。

（六）展示與評價

A.從以下幾個方面進行評價與分析 1.主題的表現(xiàn) 2.圖形的創(chuàng)意 3.畫面的構(gòu)圖 B.學(xué)生自評與互評 C教師總結(jié)

[說明] 評價的方式有自我評價、其他同學(xué)評價等多種互評式方式，教師在尊重學(xué)生勞動成果、肯定學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，給予評價總結(jié)。它注重的不僅僅是結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)的過程。積極的評價會激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生新的動力，以更好的狀態(tài)投入到以后的探究和創(chuàng)造中去。

第五篇：word第十一課教學(xué)設(shè)計

WORD教學(xué)大綱

第十一課

一、如何把表格生成圖表？

1、選定整個表格或一部分

2、插入——圖片——圖表。

二、使用過圖表命令后，從文檔區(qū)到了圖表區(qū)，這時會產(chǎn)生

圖表的默認數(shù)據(jù)，通過對圖表區(qū)當中的數(shù)據(jù)表進行修改，從而改變圖表，因為圖表是與數(shù)據(jù)表鏈接的。修改過后，在圖表區(qū)的空白處單擊，會從圖表區(qū)切換到文檔區(qū)，在文檔區(qū)中，我們就會得到我們想要的圖表，此時是看不到數(shù)據(jù)表的；若想再修改圖表，在圖表上雙擊會進入圖表區(qū)，即可修改。

三、一個圖表由以下項目組成：標題、系列、數(shù)據(jù)軸、分類

軸、圖例、圖表區(qū)、繪圖區(qū)、背景墻。

四、如何對圖表進行修飾？

在圖表區(qū)域按右鍵選擇相應(yīng)的命令。

五、要求掌握的三大圖表類型：柱形圖、餅圖、圓環(huán)圖；柱

形圖可以與圓環(huán)圖相互轉(zhuǎn)換，但柱形圖不宜轉(zhuǎn)換為餅圖，因為餅圖只能反映一個系列的數(shù)據(jù)。

六、如果想對某一項目進行修飾，可以在該項目上按右鍵選

擇相應(yīng)的命令。

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