第一篇：《太陽(yáng)光的利用》教案1

《太陽(yáng)光的利用》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解太陽(yáng)光是一種重要的能源。

2、感受太陽(yáng)光給人們生活帶來(lái)的好處，知道人類利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，萌發(fā)開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能的興趣。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟太陽(yáng)能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前讓學(xué)生有意觀察、探究陽(yáng)光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，收集生活中人們開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能產(chǎn)品的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)器材。

3、相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在9月25日這天，也就是前幾天，你們知道我國(guó)航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？（生答）這已是中國(guó)航天員第三次太空巡行成功，作為中國(guó)人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說(shuō)的？或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2、媒體播放“神州七號(hào)”升空的畫(huà)面。質(zhì)疑：在太空中，沒(méi)有電，沒(méi)有加油站，是什么幫助神州七號(hào)飛行呢？衛(wèi)星帆板張開(kāi)為什么要對(duì)日定向？

3、揭題。是呀為什么呢？有誰(shuí)知道？這一節(jié)課我們就來(lái)聊聊這些話題。（板題）由“神州七號(hào)”升空的畫(huà)面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇，并引發(fā)孩子們思考：在太空中是什么幫助神州七號(hào)飛行呢？為什么要對(duì)日定向等問(wèn)題，注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。再釋疑即由“是太陽(yáng)的光和熱給神州七號(hào)無(wú)窮的力量”巧妙地引出課題。

二、自主探究，尋找?jiàn)W秘。

活動(dòng)一：探究“陽(yáng)光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”。

1、播放課件帶入生活情境。（每天清晨太陽(yáng)從東邊冉冉升起，放出萬(wàn)丈光芒，給世界帶來(lái)光明，給人們送來(lái)溫暖，羊兒在陽(yáng)光下吃草，人們?cè)陉?yáng)光下做著運(yùn)動(dòng)。美麗的小蝴蝶在陽(yáng)光下翩翩起舞。）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光給動(dòng)、植物及人們帶來(lái)哪些好處？

3、學(xué)生匯報(bào)：生：我看見(jiàn)我家門前的三角梅特別喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光照射的那面長(zhǎng)得特別茂盛。生：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，有了陽(yáng)光，植物長(zhǎng)得特別好，還能凈化空氣。生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽(yáng)下曬，陽(yáng)光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽(yáng)能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽(yáng)光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

4、小結(jié)。是啊，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)！花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的生存都離不開(kāi)太陽(yáng)光。太陽(yáng)公公給我們送來(lái)了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。（板畫(huà)）板書(shū)：關(guān)系密切[遵循“回歸兒童經(jīng)驗(yàn)和生活”的原則，通過(guò)課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，在充分尊重兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童談?wù)勌?yáng)光的種種用途，知道人類利用太陽(yáng)光為自己的生活服務(wù)，加深兒童對(duì)太陽(yáng)光和人類生活關(guān)系的理解。

活動(dòng)二：探究“太陽(yáng)光”的小實(shí)驗(yàn)。

1、過(guò)渡：太陽(yáng)公公可真神奇！今天它還讓我給你們帶來(lái)了一個(gè)小試驗(yàn)，想看看嗎？不過(guò)可要仔細(xì)觀察，這是鎢燈，這是一張，試驗(yàn)后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？知道為什么嗎？

2、小實(shí)驗(yàn)：“鎢燈燒紙”。（教師強(qiáng)調(diào)安全）

3、交流感悟：“鎢燈”熱度與班級(jí)日光燈熱度對(duì)比，“鎢燈”熱度又與“太陽(yáng)”熱能對(duì)比。（通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)光和熱的能量，感悟太陽(yáng)的能量之大。）課中設(shè)計(jì)“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子們的觀察能力，引發(fā)他們思考：紙為什么會(huì)自燃？在實(shí)驗(yàn)中讓孩子們充分體驗(yàn)了光和熱的能量，再用“鎢燈”與“太陽(yáng)”進(jìn)行類比，從而感悟到太陽(yáng)光和熱的能量，明白“太陽(yáng)能量”的神奇。

活動(dòng)三：探究“太陽(yáng)光在科技中的利用”。

1、活動(dòng)提示：太陽(yáng)能熱水器與普通熱水器對(duì)比。（媒體出示對(duì)比圖）誰(shuí)家里用了太陽(yáng)能熱水器？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對(duì)比有什么好處？

2、交流感悟：干凈、安全、節(jié)約資源。

3、師生交流太陽(yáng)能產(chǎn)品：太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能房，特別介紹太陽(yáng)能汽車，（圖片）有了太陽(yáng)能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒(méi)有尾氣——環(huán)保）

4、算一算：電廠用煤發(fā)電的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受利用太陽(yáng)能的重要性。太陽(yáng)能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動(dòng)腦思考研究出來(lái)的成果。（版畫(huà)）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來(lái)的？我們一起來(lái)算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國(guó)、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說(shuō)的？（簡(jiǎn)介太陽(yáng)能發(fā)電站）

5、聯(lián)接課前懸念問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行釋疑：神州七號(hào)發(fā)射成功離不開(kāi)太陽(yáng)能的原因。

6、小結(jié)。太陽(yáng)能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書(shū)：節(jié)能環(huán)保[在兒童課前通過(guò)各種途徑查閱搜集太陽(yáng)能的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自主探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，而不是以學(xué)科知識(shí)或知識(shí)點(diǎn)的形式表達(dá)課程內(nèi)容。在他們力所能及的調(diào)查、談?wù)?、匯報(bào)、探討中進(jìn)一步探究太陽(yáng)能在科技中的利用，層層深入，并借助媒體開(kāi)放時(shí)空，讓學(xué)生在自主探究過(guò)程中通過(guò)體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)了解人們利用太陽(yáng)能的情況，感受利用太陽(yáng)能的重要性，明白節(jié)能、環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

活動(dòng)四：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。

1、交流感悟：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽(yáng)能新產(chǎn)品。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽(yáng)能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。在學(xué)生深刻感悟后，設(shè)計(jì)“奇思妙想”激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造欲望，放飛想象的翅膀設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的太陽(yáng)能產(chǎn)品，讓太陽(yáng)光更好地為我們生活服務(wù)。

三、總結(jié)延伸。

激情鼓勵(lì)同學(xué)們真了不起，都能想出各種產(chǎn)品來(lái)造福人類。怎樣才能讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

第二篇：太陽(yáng)光的利用教案

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽(yáng)光

知識(shí)與技能：

1、了解太陽(yáng)光是地球上的主要能源之一。

2、知道人類利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

過(guò)程與方法：在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

7～8歲的學(xué)生，對(duì)周圍常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)太陽(yáng)光利用的認(rèn)識(shí)，僅限于太陽(yáng)光照在身上暖和。生活中常見(jiàn)的利用太陽(yáng)光的事例，如人們利用太陽(yáng)光來(lái)晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對(duì)太陽(yáng)光的利用。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽(yáng)光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫(huà)下來(lái)。

2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽(yáng)光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽(yáng)能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。

3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)時(shí)間

1～2課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、布置小調(diào)查

師：通過(guò)以前的活動(dòng)，我們知道了太陽(yáng)的一些奧秘。在我們的生活中，太陽(yáng)給了我們?cè)S多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請(qǐng)同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽(yáng)光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽(yáng)能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。

二、搜集、整理相應(yīng)資料

學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽(yáng)光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。

教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

三、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《七色光》。

師：太陽(yáng)像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽(yáng)光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們?cè)缇投美锰?yáng)光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？

四、我的發(fā)現(xiàn)

師：太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的能源庫(kù)，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｍ瑢W(xué)們?cè)谡n前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！

學(xué)生在小組里討論、交流。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請(qǐng)每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧！請(qǐng)同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。

1.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，把太陽(yáng)魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?

2.把黑板上的調(diào)查資料分類。

（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。

（2）匯報(bào)分類結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。

師：太陽(yáng)光能用來(lái)殺死病菌，用來(lái)計(jì)時(shí)，用來(lái)辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來(lái)，聰明的人們總是巧妙地利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。還可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想。

五、奇思妙想

學(xué)生先在小組里交流利用太陽(yáng)光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫(huà)）

來(lái)，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外開(kāi)始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？

六、我的小實(shí)驗(yàn)

1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動(dòng)規(guī)則，教師指導(dǎo)。

全班制定了如下活動(dòng)規(guī)則：

(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。

(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。

(3)小組內(nèi)搞好分工合作。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

A組：同樣兩盆水，一盆放在陽(yáng)光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒(méi)有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽(yáng)光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。

B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤，一根木棍，用日影做“時(shí)鐘”，每10分鐘作一個(gè)記號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號(hào)之間的距離及影子的長(zhǎng)度。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號(hào)，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動(dòng)，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)探究。

C組：用一個(gè)放大鏡在陽(yáng)光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹(shù)葉，觀察結(jié)果?；顒?dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹(shù)葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

D組：用小鏡子做反光游戲。

幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過(guò)山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。

E組：造彩虹游戲。

學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽(yáng)光的地方試一試，并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

3.說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?

七、活動(dòng)延伸

1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時(shí)鐘”等。

2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽(yáng)光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)?？萍脊?jié)的比賽。

3.開(kāi)展“我的設(shè)想”活動(dòng)，把學(xué)生利用太陽(yáng)光的創(chuàng)意寫下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。

第三篇：《太陽(yáng)光的利用》教案3

《太陽(yáng)光的利用》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣，體驗(yàn)在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂(lè)趣。

2、初步了解一些太陽(yáng)光的知識(shí)，積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事情。

3、在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光和大自然的奧秘。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)。

2、積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：A、課前收集人類如何利用太陽(yáng)光的資料。（1、你知道關(guān)于太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢？

2、你知道太陽(yáng)光都可以為我們做些什么嗎？

3、你知道太陽(yáng)光對(duì)人類有什么傷害嗎？）B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙。

老師：課件、板書(shū)貼圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，教師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：東邊升，西邊落，有光芒，照大地。這是什么呀?

2、對(duì)，是太陽(yáng)。同學(xué)們可真棒！太陽(yáng)和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來(lái)了解――太陽(yáng)光的利用（板書(shū)：太陽(yáng)光的利用）

3、想：太陽(yáng)升起來(lái)了，我們有什么感覺(jué)？（天亮了，給人們帶來(lái)了光明）太陽(yáng)落下去了，我們有什么感覺(jué)？（天黑了，沒(méi)有了光明）冬天，我們?cè)陉?yáng)光下有什么感覺(jué)？（溫暖）同學(xué)們真棒！你們已經(jīng)知道了太陽(yáng)有光和熱的功能。

4、課前，老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽(yáng)公公的資料，現(xiàn)在把你了解到的情況，在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

活動(dòng)一：探究“陽(yáng)光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”。

1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光給動(dòng)、植物及人們帶來(lái)哪些好處？ 學(xué)生匯報(bào)：

生：我看見(jiàn)我家門前的三角梅特別喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光照射的那面長(zhǎng)得特別茂盛。生：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，有了陽(yáng)光，植物長(zhǎng)得特別好，還能凈化空氣。生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽(yáng)下曬，陽(yáng)光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽(yáng)能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽(yáng)光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。??

2、小結(jié)。是啊，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)！花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的生存都離不開(kāi)太陽(yáng)光。太陽(yáng)公公給我們送來(lái)了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。

3、師：老師要提醒大家：太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如太強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)傷皮膚，也會(huì)刺激眼睛，因此不能在陽(yáng)光下看書(shū)。

4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會(huì)有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但在古時(shí)候，聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽(yáng)光的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)太陽(yáng)的規(guī)律，制造出“日晷”（示日晷圖片），這是日晷，古代人利用它來(lái)計(jì)時(shí)間。

活動(dòng)二：探究“太陽(yáng)光在科技中的利用”。

過(guò)渡：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們更充分地利用陽(yáng)光，使太陽(yáng)公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能。請(qǐng)看這就是太陽(yáng)能熱水器。

1、活動(dòng)提示：太陽(yáng)能熱水器與普通熱水器對(duì)比。（媒體出示對(duì)比圖）

誰(shuí)家里用了太陽(yáng)能熱水器？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對(duì)比有什么好處？

2、交流感悟：（干凈、安全、節(jié)約資源）

3、師生交流太陽(yáng)能產(chǎn)品：

太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能房子、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能計(jì)算器??

特別介紹太陽(yáng)能汽車，（圖片）有了太陽(yáng)能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒(méi)有尾氣——環(huán)保）（板書(shū)：節(jié)能環(huán)保）

4、算一算：太陽(yáng)能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動(dòng)腦思考研究出來(lái)的成果?，F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來(lái)的？我們一起來(lái)算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國(guó)、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說(shuō)的？（簡(jiǎn)介太陽(yáng)能發(fā)電站）

活動(dòng)三：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。

1、交流感悟：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？（還可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)光呢？）在小組里交流自己的奇思妙想。

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽(yáng)能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽(yáng)能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

??

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。

3、畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，把自己的設(shè)想寫（或畫(huà)）下來(lái)，可以幾個(gè)人合作。

4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。（師播放課件《七色光》）

三、總結(jié)延伸。

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們過(guò)得開(kāi)心嗎？你們有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（結(jié)合板書(shū)）

2、太陽(yáng)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，人類也正在不斷開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從小做起，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，做一名小科學(xué)家!

3、請(qǐng)同學(xué)們課后把利用太陽(yáng)光的創(chuàng)意寫下來(lái)、畫(huà)下來(lái)。

第四篇：太陽(yáng)光的利用

太陽(yáng)光的利用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解太陽(yáng)光是一種重要的能源。

2、感受太陽(yáng)光給人們生活帶來(lái)的好處，知道人類利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)的奧秘?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感悟太陽(yáng)能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)的奧秘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件和收集人類利用太陽(yáng)光、太陽(yáng)能的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在2013年6月11日這天，你們知道我國(guó)航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？神舟十號(hào)飛船發(fā)射成功，它是中國(guó)第五艘搭載太空人的飛船。神舟十號(hào)飛船在軌飛行15天，并首次開(kāi)展中國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。作為中國(guó)人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說(shuō)的？或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2、媒體播放“神州十號(hào)”升空的畫(huà)面。

質(zhì)疑：在太空中，沒(méi)有電，沒(méi)有加油站，是什么幫助神州十號(hào)飛行呢？

3、揭題。是呀，為什么呢？有誰(shuí)知道？（“神州十號(hào)”飛船在太空中飛行時(shí)，主要利用太陽(yáng)能電池供電，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。）這一節(jié)課我們就來(lái)聊聊這些話題。（板題）太陽(yáng)光的利用。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在質(zhì)疑中開(kāi)始學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望?！?/p>

二、自主探究，尋找?jiàn)W秘

（一）、探究“陽(yáng)光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”

1、播放課件帶入生活情境。

（每天清晨太陽(yáng)從東邊冉冉升起，放出萬(wàn)丈光芒，給世界帶來(lái)光明，給人們送來(lái)溫暖。羊兒在陽(yáng)光下吃草，美麗的小蝴蝶在陽(yáng)光下翩翩起舞，人們?cè)陉?yáng)光下做著運(yùn)動(dòng)……）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光可以給動(dòng)、植物及人們帶來(lái)哪些好處？

生：我看見(jiàn)我家門前的三角梅特別喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光照射的那面長(zhǎng)得特別茂盛。

生：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，有了陽(yáng)光，植物長(zhǎng)得特別好，還能凈化空氣。

生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽(yáng)下曬，陽(yáng)光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽(yáng)能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽(yáng)光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

3、小結(jié)：是啊，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)！花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的生存都離不開(kāi)太陽(yáng)光。太陽(yáng)公公給我們送來(lái)了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。

（二）、探究“太陽(yáng)光在科技中的利用”

1、閱讀書(shū)本32—33頁(yè)，你知道了什么？

（1）曬太陽(yáng)有利于健康，但太強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)曬傷、曬黑皮膚…… 其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會(huì)有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?cè)谏钪幸玫乩藐?yáng)光，而避免被強(qiáng)烈的陽(yáng)光所傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）古代人利用日晷來(lái)計(jì)算時(shí)間。（3）太陽(yáng)能汽車不用汽油，也不污染空氣。（4）太陽(yáng)能計(jì)算器。

（5）有太陽(yáng)能熱水器就不用燒煤氣。

2、活動(dòng)提示：太陽(yáng)能熱水器與普通熱水器對(duì)比。（媒體出示對(duì)比圖）誰(shuí)家里用了太陽(yáng)能熱水器？ 你能說(shuō)說(shuō)它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對(duì)比有什么好處？

太陽(yáng)能熱水器：安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。

普通熱水器：對(duì)能源浪費(fèi)大。燃?xì)鉄崴?，燃?xì)馊紵怀浞謺?huì)產(chǎn)生有毒氣體。

3、師生交流太陽(yáng)能產(chǎn)品：太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能房子……

特別介紹太陽(yáng)能汽車，（圖片）有了太陽(yáng)能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒(méi)有尾氣——環(huán)保）

4、簡(jiǎn)介太陽(yáng)能發(fā)電站：太陽(yáng)能電站是利用太陽(yáng)能電池組件將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。太陽(yáng)能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動(dòng)腦思考研究出來(lái)的成果。（版畫(huà)）

目前，火力發(fā)電仍是我國(guó)電力發(fā)展的主力軍。多數(shù)火力發(fā)電廠是使用煤作燃料的，一個(gè)火電廠一年燒660萬(wàn)噸煤，不僅消耗了大量資源，還給環(huán)境和運(yùn)輸帶來(lái)了巨大壓力。一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國(guó)、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說(shuō)的？

5、看來(lái)太陽(yáng)公公的本領(lǐng)真的非常強(qiáng)大。它的使用不但沒(méi)有污染環(huán)境，還幫助人們節(jié)省了許多其他的能源，所以太陽(yáng)光是地球上重要的能源之一。

（三）、探究“太陽(yáng)光”的小實(shí)驗(yàn)。1.動(dòng)手探究日晷（1）教師介紹日晷

（2）質(zhì)疑：古時(shí)候的人是怎樣利用日晷計(jì)算時(shí)間的呢？

（3）分小組探究 ：學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備好的日晷模型，手電筒來(lái)演示影子發(fā)生的變化。（在晷面刻劃出12個(gè)大格，每個(gè)大格代表兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)太陽(yáng)光照在日晷上時(shí)，晷針的影子就會(huì)投向晷面，太陽(yáng)由東向西移動(dòng)，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動(dòng)。于是，移動(dòng)著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面則是鐘表的表面，以此來(lái)顯示時(shí)刻。）

（4）匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、用一個(gè)放大鏡在陽(yáng)光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹(shù)葉，觀察結(jié)果。活動(dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹(shù)葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

3、小結(jié)：太陽(yáng)能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書(shū)：節(jié)能環(huán)保

【設(shè)計(jì)意圖：巧妙設(shè)計(jì)生活情境，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、交流中漸漸了解太陽(yáng)光在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。】

三、奇思妙想

1、交流感悟：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽(yáng)能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽(yáng)能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

3、太陽(yáng)的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的，其實(shí)還有很多奧妙人類還沒(méi)有解開(kāi)，人類還在不斷開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)光，同學(xué)們平時(shí)要多仔細(xì)觀察身邊的事物，希望將來(lái)你們中間會(huì)有研究太陽(yáng)能的專家，解決現(xiàn)在能源危機(jī)，讓太陽(yáng)更好地為人類造福。

【設(shè)計(jì)意圖：精心設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，大大提高學(xué)生參與的興趣?！?/p>

五、課后總結(jié)

1、太陽(yáng)公公的學(xué)問(wèn)可大了，它身上還有好多的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?。比如：夏天，為什么人們都喜歡穿淺顏色的衣服？啤酒瓶為什么大多是茶褐色的？希望我們的同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)利用科學(xué)的知識(shí)保護(hù)我們的地球，造福我們?nèi)祟悾瑒?chuàng)造七彩的未來(lái)。

2、太陽(yáng)公公送我們一曲《七色光之歌》

【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索大自然的奧妙！】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五篇：《太陽(yáng)光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《太陽(yáng)光的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解太陽(yáng)光是地球上的主要能源之一。

2.知道人類利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)。

3.在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)。

2、積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：A、課前收集人類如何利用太陽(yáng)光的資料。（1、你知道關(guān)于太陽(yáng)的哪些知識(shí)呢？

2、你知道太陽(yáng)光都可以為我們做些什么嗎？

3、你知道太陽(yáng)光對(duì)人類有什么傷害嗎？）.B、每人準(zhǔn)備彩筆、畫(huà)紙。老師：課件、板書(shū)貼圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，教師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：東邊升，西邊落，有光芒，照大地。這是什么呀?

2、對(duì)，是太陽(yáng)。同學(xué)們可真棒！太陽(yáng)和我們的生活有著密切的關(guān)系。今天我們就一起來(lái)了解――太陽(yáng)光的利用（板書(shū)：太陽(yáng)光的利用）

3、想：太陽(yáng)升起來(lái)了，我們有什么感覺(jué)？（天亮了，給人們帶來(lái)了光明）太陽(yáng)落下去了，我們有什么感覺(jué)？（天黑了，沒(méi)有了光明）冬天，我們?cè)陉?yáng)光下有什么感覺(jué)？（溫暖）同學(xué)們真棒！你們已經(jīng)知道了太陽(yáng)有光和熱的功能。

4、課前，老師布置你們回去搜集一些關(guān)于太陽(yáng)公公的資料，現(xiàn)在把你了解到的情況，在小組里向同學(xué)們交流匯報(bào)你知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：探究“陽(yáng)光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”

1、聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光給動(dòng)、植物及人們帶來(lái)哪些好處？

學(xué)生匯報(bào)：

生：我看見(jiàn)我家門前的三角梅特別喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光照射的那面長(zhǎng)得特別茂盛。生：植物需要陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，有了陽(yáng)光，植物長(zhǎng)得特別好，還能凈化空氣。

生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽(yáng)下曬，陽(yáng)光可以殺菌。

生：可以日光浴，曬太陽(yáng)能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。

生：太陽(yáng)光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

??

2、小結(jié)。是啊，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)！花草樹(shù)木的生長(zhǎng)，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的生存都離不開(kāi)太陽(yáng)光。太陽(yáng)公公給我們送來(lái)了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒??生活中人們充分利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。

3、師：老師要提醒大家：太陽(yáng)公公給我們帶來(lái)很多好處，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，比如太強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)傷皮膚，也會(huì)刺激眼睛，因此不能在陽(yáng)光下看書(shū)。

4、其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會(huì)有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但在古時(shí)候，聰明的人們已經(jīng)懂得充分利用太陽(yáng)光的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)太陽(yáng)的規(guī)律，制造出“日晷”（示日晷圖片），這是日晷，古代人利用它來(lái)計(jì)時(shí)間。

活動(dòng)二：探究“太陽(yáng)光在科技中的利用”

過(guò)渡：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們更充分地利用陽(yáng)光，使太陽(yáng)公公很好地發(fā)揮它的能量。太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能。請(qǐng)看這就是太陽(yáng)能熱水器。

1、活動(dòng)提示：太陽(yáng)能熱水器與普通熱水器對(duì)比。（媒體出示對(duì)比圖）

誰(shuí)家里用了太陽(yáng)能熱水器？ 你能說(shuō)說(shuō)它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對(duì)比有什么好處？

2、交流感悟：（干凈、安全、節(jié)約資源）

3、師生交流太陽(yáng)能產(chǎn)品：

太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能房子、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能計(jì)算器。??

特別介紹太陽(yáng)能汽車，（圖片）有了太陽(yáng)能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒(méi)有尾氣——環(huán)保）（板書(shū)：節(jié)能環(huán)保）

4、算一算：太陽(yáng)能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動(dòng)腦思考研究出來(lái)的成果?，F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來(lái)的？我們一起來(lái)算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國(guó)、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說(shuō)的？（簡(jiǎn)介太陽(yáng)能發(fā)電站）

活動(dòng)三：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新

1、交流感悟：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？（還可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)光呢？）在小組里交流自己的奇思妙想。

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽(yáng)能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽(yáng)能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。

??

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。

3、（機(jī)動(dòng)）畫(huà)一畫(huà)請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，把自己的設(shè)想寫（或畫(huà)）下來(lái)，可以幾個(gè)人合作。

4、大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師送你們一首歌《七色光》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。（師播放課件《七色光》）

三、總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們過(guò)得開(kāi)心嗎？你們有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（結(jié)合板書(shū)）

2、太陽(yáng)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，僅僅在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，人類也正在不斷開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從小做起，愛(ài)科

學(xué)，學(xué)科學(xué)，做一名小科學(xué)家!

3、請(qǐng)同學(xué)們課后把利用太陽(yáng)光的創(chuàng)意寫下來(lái)、畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)光的利用

圖1圖2

光熱

關(guān)系密切節(jié)能環(huán)保

注：圖1為能體現(xiàn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的日照?qǐng)D，圖2為有代表性的幾種太陽(yáng)能產(chǎn)品組合圖。

建議：請(qǐng)從太陽(yáng)的光和熱入手進(jìn)行教學(xué)