第一篇：6 太陽光與彩虹

太陽光與彩虹

教學(xué)內(nèi)容：鄂教版十二冊第六課《太陽光與彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解太陽光是由七種色光組成的，并初步認(rèn)識彩虹的成因。

2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，即根據(jù)彩虹發(fā)生時的現(xiàn)象推想彩虹的成因。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識彩虹的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：臉盆、清水、平面鏡、三棱鏡、噴霧器；學(xué)生準(zhǔn)備：肥皂水、吹管。教學(xué)過程：

一、實(shí)驗(yàn)激趣，提出推測

1、談話：同學(xué)們，我們一起做幾個小實(shí)驗(yàn)，看看實(shí)驗(yàn)中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：①吹肥皂泡；②往裝有水的水槽中滴油；③用噴霧器背對陽光向空中噴水（室外進(jìn)行）。

3、學(xué)生在室外分組實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)生回室內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

②在自然界有類似的現(xiàn)象嗎？

出示掛圖或投影——彩虹

5、討論：彩虹及實(shí)驗(yàn)中的有什么共同現(xiàn)象？（呈現(xiàn)多種色彩）

6、討論：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？

7、學(xué)生提出各種假設(shè)。（比如：與水有關(guān)、與油有關(guān)、與天氣有關(guān)）

[評析：通過讓學(xué)生在室外分小組玩幾個小實(shí)驗(yàn)，一是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是初步感悟太陽光并不是一種單一的色光，以及彩虹的形成與幾種因素的關(guān)系，為后面揭示彩虹形成的教學(xué)提供了鋪墊。]

二、分析組成，揭示關(guān)系

1、講述：此現(xiàn)象的產(chǎn)生到底與什么有關(guān)系？

2、演示實(shí)驗(yàn)：用一盆水和一塊平面鏡，對著太陽使光反射在白墻上，觀察反射光與彩虹的光有什么相同的地方？能看清有幾種顏色嗎？

出示七色光圖，講解七種光的名稱：這七種的顏色的名稱是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

學(xué)生復(fù)述

3、學(xué)生分組討論：七種色光的組成與什么有關(guān)系？

4、講述：太陽不是單一的色光，它是由七種色光組成的，通過三棱鏡后（或者有水的盆中的平面鏡）能使七種色光散開成一束彩帶。但自然界中彩虹出現(xiàn)時空中并沒有三棱鏡，彩虹又是怎樣形成的呢？人們發(fā)現(xiàn)，彩虹一般出現(xiàn)在雨后放晴的天空或晴天時瀑布、噴水池的上方，想一想。

學(xué)生分組討論。

師小結(jié)：只有晴天才會出現(xiàn)彩虹，彩虹的出現(xiàn)與太陽光是有聯(lián)系的。雨后或在瀑布、噴水池上空出現(xiàn)彩虹，則表明太陽光是經(jīng)過雨霧等以后而被分解成七種色光的。

生復(fù)述彩虹的成因。

指導(dǎo)學(xué)生記錄研究結(jié)果：陽光是由七種色光組成的，雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣將太陽光分解成七種色光，形成彩虹。

[評析：讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，太陽光通過水盆中平面鏡的反射照在白色的墻上，被分解成七種不同的色光。在此基礎(chǔ)上，提出提出問題：在自然界中沒有三棱鏡，也沒有平面鏡的反射，它又是怎樣被分解成七色光形成彩虹的？讓學(xué)生想象、討論交流彩虹一般出現(xiàn)在什么情況下，從而提示出彩虹的成因。本段教學(xué)重在讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察、想象、交流，自己提示彩虹形成的原因，切忌老師包辦代替，提示的語言不求統(tǒng)一，只要意思明了就行。]

三、鞏固知識，拓展延伸

1、提問：

①太陽光是一種單色光嗎？它由哪幾種色光組成？

②彩虹是怎樣形成的？

③彩虹一般不會在空中出現(xiàn)很長時間，過段時間就會消失，這是為什么？（由于空中的小水滴受熱逐漸蒸發(fā)，小水滴逐漸消失，彩虹也隨之消失。）

2、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了太陽光是由七種色光組成的，并初步認(rèn)識了彩虹的成因。今后在日常生活中要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，引起思考，并想辦法來解決。

[評析：本段旨在鞏固知識，拓展知識，彩虹一般不會在空中出現(xiàn)很長時間，這是什么原因？讓學(xué)生思考交流，通過合作學(xué)習(xí)達(dá)到對所學(xué)知識的升華。]

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)常都能觀察到的自然現(xiàn)象，對它并不陌生，對于弄清彩虹的成因?qū)W生非常感興趣，好奇心非常強(qiáng)。本節(jié)課關(guān)鍵在于讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)、觀察、想象和交流，提示出太陽光在什么特殊的環(huán)境下形成彩虹的。從而教育學(xué)生從小樹立科學(xué)的自然觀，提示他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，要像科學(xué)家那樣善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，提示自然的奧秘。老師要善于利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察、得出結(jié)論，只要學(xué)生理解了所學(xué)知識就不容易遺忘。一定不能由老師出示結(jié)論讓學(xué)生去硬背，這樣就違背了科學(xué)課的教學(xué)規(guī)律。由于實(shí)驗(yàn)室的三棱鏡較小，通過的光束小且反射的七色光也不明顯，所以我在教學(xué)中設(shè)計用一盆水中傾斜地放入一塊較大的平面鏡來代替，這樣材料更容易準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也更加明顯，學(xué)生的好奇心也更容易調(diào)動，更容易達(dá)到較好的教學(xué)效果。

陽光是由七種色光混合成的；下雨時（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。

第二篇：Vary太陽光設(shè)置

Vary太陽光設(shè)置

enabled 開啟與否選擇

invisible 可見與否

tubidity 渾濁度．控制空氣的清澈程度(2~20)

渾濁的空氣在光線穿過時空氣中的微粒會使光線發(fā)生衍射,吸收了部分波長較短的光線,削弱了光波能量．而清晨的空氣對光互影響很小,參數(shù)越小渾濁度越低更象早上的空氣.這時光線強(qiáng)度入射更歷害／

ozone 模擬大氣中的o3．．．(0~1)設(shè)置高時墻面顏色容易受環(huán)境影響減弱．地板有真實(shí)的顏色變化,物體固有色純度會高些.有點(diǎn)類似ligthtscape中的bleed值的概念

intensity multiper強(qiáng)度倍增值 越大越亮

size multiper 越大光線越分散,陰影會越模糊

shadow divids陰影細(xì)分,越小陰影質(zhì)量會越差．．

shadow bias陰影偏移.值越大產(chǎn)生偏移距離越遠(yuǎn)。

photo emit radius 半徑。。越大照射范圍越大。對場景的效果不會產(chǎn)生任何的變化。只是幫助理解光照范圍而已。

vr太陽光的顏色是由濁度值的高低來控制的.濁度越低.太陽光就越偏向冷色調(diào).反之則偏向暖色調(diào).(默認(rèn)值是3的那個)如果你想調(diào)出冷一點(diǎn)的太陽光.可以把值調(diào)為2.你說打出來的是黃色的光.那肯定是濁度值偏大了.調(diào)小一點(diǎn)就好!

vr太陽光參數(shù)

濁度--------可以調(diào)0-20之間的數(shù)值，代表清晨到傍晚時候的太陽。10代表正午的太陽，我一般做效果圖調(diào)10-12之間。

臭氧------可以不管他

強(qiáng)度倍增器-------光的強(qiáng)度，0.015左右就行

陰影細(xì)分------越大越影子柔和

陰影偏移------0.2 影子偏移，數(shù)值越大，區(qū)域陰影的效果越明顯，也就是越模糊。數(shù)值越小，陰影邊緣越硬

一下重點(diǎn)參數(shù)和常用數(shù)值

turbidity(混濁度)指空氣中的清潔度數(shù)值越大陽光就越暖.一般情況下.白天正午的時候 數(shù)值為3到5 下午的時候?yàn)?到9

傍晚的時候可以到15.最值為20，要記住.陽光的冷暖也和自身和地面的角度有關(guān).越垂直越冷,角度越小越暖.第二個參數(shù)

ozone{臭氧}一般對陽光沒有太多影響,對VR的天光有影響,一般不調(diào).第三個最主要.就是強(qiáng)度intensity multplier 一般時候和第一個參數(shù)有關(guān)

第一個參數(shù)越大陽光就越暖也就越暗,就要加大這個參數(shù).一般的進(jìn)時候.為0.03到0.1 要反復(fù)試.size multplier 是指太陽的大小,太陽越大也就是這個參數(shù)越大就越會產(chǎn)生遠(yuǎn)處虛影效果.一般的時候這個參數(shù)為3到6,這個參數(shù)與下面的參數(shù)有關(guān)

就是shadow subdivs(陰影細(xì)分).size multplier 值越大shadow subdivs的值就要越大.因?yàn)?/p>

當(dāng)物體邊有陰影虛影的時候.細(xì)分也就越大,不然就會有很多噪點(diǎn).一般的時候數(shù)值為6到15

shadow bias是陰影偏移.這個參數(shù)和MAX的燈的原理是一樣的.最后一個photon emit radius 是對VRsun本身大小控制的對光沒有影響.不用管了.總結(jié)以上的分析

turbidity(混濁度)和intensity multplier(強(qiáng)度)要相互調(diào),因?yàn)樗鼈兿嗷ビ绊?size multplier(太陽的大小)和shadow subdivs(陰影細(xì)分)要相互調(diào)

還有一點(diǎn)最主要的就是

上面的經(jīng)驗(yàn)值和解釋只針對MAX相機(jī)

對于VR相機(jī)來說就不靈了.濁度：我理解為時段，太陽光在每個時段與每個角度表現(xiàn)的效果都不一樣，從日出到日落表現(xiàn)出的強(qiáng)度與顏色自然也是有差異的，比如正午的太陽光強(qiáng)烈而且陰影較為銳利，可以將濁度保持為默認(rèn)的3或5以下，而上圖表現(xiàn)的是大概下午四五點(diǎn)鐘時的一個陽光及陰影的效果，這就需要將濁度值加大上圖用的值為10。（這個值是0~20之間有效）臭氧：恕我愚昧，我自己到現(xiàn)在也沒弄清楚它到底是干什么的。

強(qiáng)度倍增：顧名思義這個就是控制陽光強(qiáng)度的嘍，值越大越亮，反之越暗，這里給的值是0.1，不過在這里太陽光做為主光源，所以給的值偏大，一般做室內(nèi)效果給0.1以下就足夠了。

大小倍增：可以理解為太陽光本身的大小，它影響著太陽光陰影的模糊程度值越大陰影邊緣越模糊，反之越銳利

第一張圖給的值是8，第二張給的是4，對比兩張圖，大家就不難發(fā)現(xiàn)這個大小倍增究竟有什么作用了

陰影細(xì)分：調(diào)節(jié)陰影的強(qiáng)弱與柔和度，值越大噪點(diǎn)越少，就像vr燈光中采樣細(xì)分是一個道理，我一般給的值較大為20

其它：其它的數(shù)值我個人不常用，這里就不講了，掌握以上幾點(diǎn)，vr陽光效果就能做的很好了

第三篇：太陽光點(diǎn)讀后感

《太陽光點(diǎn)》是適合小孩的勵志讀物，大家可以去看看喲，以下是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！太陽光點(diǎn)讀后感1

這個寒假老師推薦我們讀《太陽光點(diǎn)》這本書，這本書讓我有機(jī)會了解動物的故事，我被書中內(nèi)容所吸引了，讀完這本書，我更是做夢都會夢到書中的情景。

《太陽光點(diǎn)》這本書是【俄羅斯】維克多阿列克謝耶夫和伊萬—阿拉米寥夫?qū)懙?，這本書生動有趣?！都贰獞?zhàn)勝屠夫的勇士》這個故事講的是人與動物之間的感情很深，在一路上，吉姆卻被獵人、屠夫所傷，我想我們?nèi)祟惻c動物狗是最好的朋友，我們不能傷害它，它也是有生命的。如書中“最后一只海貍”這篇文章，由于種種原因，海上就生存了海貍一家，由于人們破壞小溪，沾滿了污泥，海貍無法生存，就連最后一只海貍也找不到了……

讀完這本書我知道了，動物和我們?nèi)祟愐粯樱灿袦嘏募彝?、快樂的游戲、激烈的競爭、殘酷的打斗……讓我們?nèi)祟惙艅游镆粭l活路吧，地球不僅是我們?nèi)祟惖募覉@，也是動物的家園。

這個假期里，我讀了《太陽光點(diǎn)》這本書，現(xiàn)在我與您分享我的讀書感悟。

《太陽光點(diǎn)》這本書講述了一個又一個人與動物之間和諧相處的感人故事：《受傷的白嘴鴨》講述了作者從灌木叢中發(fā)現(xiàn)了一只受傷的白嘴鴨，把它帶回家療傷，第二年春天，它的傷口完全好了，便把它放飛了，但令人意想不到的是，過了一段時間，它卻自己飛回來了，它沒有忘記那個救他于危難的人。

讀到這里，我思緒萬千，一只白嘴鴨，它雖然不懂人類的語言，但它也有自己的情感，也懂得知恩圖報。也讓我深深體會到，我們待人做事，一定要有一顆真誠善良的心，種善因一定會結(jié)善果

讀完這本書我深有體會：動物是大自然留給人類的無價之寶，它們的繁衍生息與我們?nèi)祟惖纳蠲芮邢嚓P(guān)，動物的大量毀滅產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良后果，造成了生態(tài)嚴(yán)重失衡，從而使人類的生存環(huán)境也遭到了破壞，所以保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動物，保護(hù)我們共同的家園！

這本書講述了一個又一個人與動物之間和諧相處的感人故事，野豬崽子丘什卡，一文講的是謝廖莎小朋友撿到一只忙野豬崽子，把它帶回家，不但請人質(zhì)救她的眼睛，還精心喂養(yǎng)它，最后把它放歸森林。

還有一位老者為了能讓他人財上蘑菇，不勞辛苦地把一塊塊采來的蘑菇的坑洼地方中祥，新的蘑菇等長后宮他人摘菜，把為別人的服務(wù)，當(dāng)做自己的樂趣，這種默默付出，不圖回報的高尚情操，深深的感染著我。

相信今后面對世間百態(tài)誘惑，由于有了蘑菇老人的指引，一定會把握正確的人生方向，學(xué)會用一種博愛的心胸對待也宇宙的一切。

第四篇：太陽光的利用教案

活動目標(biāo)

情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光

知識與技能：

1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。

2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護(hù)自己。

過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。

活動準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

7～8歲的學(xué)生，對周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對太陽光利用的認(rèn)識，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對太陽光的利用。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。

2.以小組為單位準(zhǔn)備一個利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計算器、沙盤、小木棍、溫度計。

3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

活動時間

1～2課時。

活動過程

一、布置小調(diào)查

師：通過以前的活動，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們許多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。

二、搜集、整理相應(yīng)資料

學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。

教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，為開展活動做準(zhǔn)備。

三、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《七色光》。

師：太陽像個魔術(shù)師，有時在地上投下一片陰影，有時在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？

四、我的發(fā)現(xiàn)

師：太陽就是一個巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。同學(xué)們在課前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！

學(xué)生在小組里討論、交流。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請每一個小組選一名代表匯報一下吧！請同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。

1.說說我的發(fā)現(xiàn)。

師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?

2.把黑板上的調(diào)查資料分類。

（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。

（2）匯報分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。

師：太陽光能用來殺死病菌，用來計時，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個活動，請同學(xué)們開動腦筋，大膽設(shè)想。

五、奇思妙想

學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫）

來，可以幾個人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？

六、我的小實(shí)驗(yàn)

1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動規(guī)則，教師指導(dǎo)。

全班制定了如下活動規(guī)則：

(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。

(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時間。

(3)小組內(nèi)搞好分工合作。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。

B組：準(zhǔn)備一個沙盤，一根木棍，用日影做“時鐘”，每10分鐘作一個記號。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個記號，但他們親眼看到了時間在變化，影子在移動，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時間有限的時候，教師引導(dǎo)他們在課余時間繼續(xù)探究。

C組：用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。活動中本組每個學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

D組：用小鏡子做反光游戲。

幾個學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。

E組：造彩虹游戲。

學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

3.說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?

七、活動延伸

1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時鐘”等。

2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)?？萍脊?jié)的比賽。

3.開展“我的設(shè)想”活動，把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。

第五篇：太陽光的利用

太陽光的利用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解太陽光是一種重要的能源。

2、感受太陽光給人們生活帶來的好處，知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感悟太陽能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽的奧秘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件和收集人類利用太陽光、太陽能的資料?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在2013年6月11日這天，你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？神舟十號飛船發(fā)射成功，它是中國第五艘搭載太空人的飛船。神舟十號飛船在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。作為中國人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時火箭升空的情景。請同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說的？或有什么問題要問嗎？

2、媒體播放“神州十號”升空的畫面。

質(zhì)疑：在太空中，沒有電，沒有加油站，是什么幫助神州十號飛行呢？

3、揭題。是呀，為什么呢？有誰知道？（“神州十號”飛船在太空中飛行時，主要利用太陽能電池供電，太陽能轉(zhuǎn)化為電能。）這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。（板題）太陽光的利用。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在質(zhì)疑中開始學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。】

二、自主探究，尋找奧秘

（一）、探究“陽光與動、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”

1、播放課件帶入生活情境。

（每天清晨太陽從東邊冉冉升起，放出萬丈光芒，給世界帶來光明，給人們送來溫暖。羊兒在陽光下吃草，美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞，人們在陽光下做著運(yùn)動……）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光可以給動、植物及人們帶來哪些好處？

生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長得特別茂盛。

生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長得特別好，還能凈化空氣。

生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

3、小結(jié)：是啊，萬物生長靠太陽！花草樹木的生長，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。

（二）、探究“太陽光在科技中的利用”

1、閱讀書本32—33頁，你知道了什么？

（1）曬太陽有利于健康，但太強(qiáng)烈的陽光會曬傷、曬黑皮膚…… 其實(shí)任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們在生活中要更好地利用陽光，而避免被強(qiáng)烈的陽光所傷害，學(xué)會保護(hù)自己。

（2）古代人利用日晷來計算時間。（3）太陽能汽車不用汽油，也不污染空氣。（4）太陽能計算器。

（5）有太陽能熱水器就不用燒煤氣。

2、活動提示：太陽能熱水器與普通熱水器對比。（媒體出示對比圖）誰家里用了太陽能熱水器？ 你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對比有什么好處？

太陽能熱水器：安全、節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。

普通熱水器：對能源浪費(fèi)大。燃?xì)鉄崴鳎細(xì)馊紵怀浞謺a(chǎn)生有毒氣體。

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：太陽能路燈、太陽能房子……

特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）

4、簡介太陽能發(fā)電站：太陽能電站是利用太陽能電池組件將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動腦思考研究出來的成果。（版畫）

目前，火力發(fā)電仍是我國電力發(fā)展的主力軍。多數(shù)火力發(fā)電廠是使用煤作燃料的，一個火電廠一年燒660萬噸煤，不僅消耗了大量資源，還給環(huán)境和運(yùn)輸帶來了巨大壓力。一個火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？

5、看來太陽公公的本領(lǐng)真的非常強(qiáng)大。它的使用不但沒有污染環(huán)境，還幫助人們節(jié)省了許多其他的能源，所以太陽光是地球上重要的能源之一。

（三）、探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。1.動手探究日晷（1）教師介紹日晷

（2）質(zhì)疑：古時候的人是怎樣利用日晷計算時間的呢？

（3）分小組探究 ：學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)備好的日晷模型，手電筒來演示影子發(fā)生的變化。（在晷面刻劃出12個大格，每個大格代表兩個小時。當(dāng)太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷面，太陽由東向西移動，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。于是，移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面則是鐘表的表面，以此來顯示時刻。）

（4）匯報你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果?；顒又斜窘M每個學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

3、小結(jié)：太陽能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書：節(jié)能環(huán)保

【設(shè)計意圖：巧妙設(shè)計生活情境，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、交流中漸漸了解太陽光在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力?！?/p>

三、奇思妙想

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計、暢談太陽能新產(chǎn)品。

生：我想設(shè)計一個太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。

生：我想設(shè)計一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時候可以飛行。

3、太陽的奧妙是無窮無盡的，其實(shí)還有很多奧妙人類還沒有解開，人類還在不斷開發(fā)和利用太陽光，同學(xué)們平時要多仔細(xì)觀察身邊的事物，希望將來你們中間會有研究太陽能的專家，解決現(xiàn)在能源危機(jī)，讓太陽更好地為人類造福。

【設(shè)計意圖：精心設(shè)計實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，大大提高學(xué)生參與的興趣。】

五、課后總結(jié)

1、太陽公公的學(xué)問可大了，它身上還有好多的知識等著我們?nèi)ヌ剿鳌１热纾合奶?，為什么人們都喜歡穿淺顏色的衣服？啤酒瓶為什么大多是茶褐色的？希望我們的同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來利用科學(xué)的知識保護(hù)我們的地球，造福我們?nèi)祟悾瑒?chuàng)造七彩的未來。

2、太陽公公送我們一曲《七色光之歌》

【設(shè)計意圖：及時總結(jié)所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生大膽探索大自然的奧妙！】

板書設(shè)計：