第一篇：四年級(jí) 品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

《想想他們的難處》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

袁彩霞

一、教材簡析

本課是根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社會(huì)）”中的相關(guān)要求編寫的。

課文從欣賞名畫《盲女》導(dǎo)入，然后請(qǐng)學(xué)生扮演畫中盲女的伙伴為她描述所看到的景色，讓學(xué)生靠近殘疾人的生活，初步體驗(yàn)殘疾人的不幸與不便。

接著，課文又通過圖片向?qū)W生展示一位無臂演員的日常生活，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到殘疾人生活的困難與痛苦，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情與愛心。

隨后，課文又用圖片與故事的形式為學(xué)生講述了五位國內(nèi)外著名的“身殘志堅(jiān)”的殘疾人的事跡，讓學(xué)生懂得殘疾人一樣也能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，同樣值得尊重。

最后，課文又引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以為殘疾人做些什么呢？并介紹了一些社會(huì)人士是如何幫助殘疾人的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛、幫助殘疾人的責(zé)任心和愛心。

這一課還在“小辭典”、“告訴你”等小欄目中向?qū)W生介紹了一些與殘疾人相關(guān)的法律條文、節(jié)日日期等資料，豐富了學(xué)生的生活常識(shí)。

二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：⑴讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在日常生活中、工作上會(huì)遇到很多困難。

⑵讓學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)同情和幫助殘疾人。情感：⑴感受殘疾人身殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)。

⑵尊重殘疾人，學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮斗不止的精神。

行動(dòng)：能設(shè)身處地地為殘疾人著想，并積極主動(dòng)地幫助他們。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人生活的艱辛和身殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫助殘疾人，向殘疾人學(xué)習(xí)。

2、相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：“知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)群體的關(guān)懷，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。”

（當(dāng)代小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們從小倍受關(guān)愛與呵護(hù)，很多孩子已經(jīng)習(xí)慣了被愛，卻不懂得愛別人，小朋友之間不能互相尊重、平等對(duì)待的事常有發(fā)生。那么，面對(duì)與他們不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺得好笑，還可能會(huì)嘲笑、瞧不起，甚至還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩?，從而給殘疾人的心靈造成創(chuàng)傷，使他們的生活雪上加霜。這是有悖于我國的傳統(tǒng)美德的，值得我們德育工作者深思。

近兩年，在黨和政府的倡導(dǎo)下，各級(jí)各類學(xué)校開始重視中華傳統(tǒng)美德教育，我校更是轟轟烈烈地開展了一系列以弘揚(yáng)中華文化、承接中華美德、培育民族精神為內(nèi)核的“美德人生”教育。而中華傳統(tǒng)美德的核心就是“仁”，“仁者，愛人”，是人類的愛心，是關(guān)心人、體諒人、照顧人、包容人。一個(gè)有仁愛之心的人，肯定會(huì)有良好的道德品質(zhì)和良好的人際關(guān)系，一定會(huì)成為有益于人民的人。而這樣的人，不就是我們所要培養(yǎng)的新時(shí)期的接班人嗎？

我國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，關(guān)愛和幫助殘疾人早已成為全社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)之一。所以，作為教育部門，我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心和愛心，并樂意努力去幫助他們，讓他們和全社會(huì)一起為殘疾人營造一個(gè)溫馨和諧的生存環(huán)境。）

三．教學(xué)過程 ㈠ 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師的準(zhǔn)備

① 搜集舟舟指揮演出的片段，以及桑蘭、張海迪的訪談實(shí)錄的片段，做到課件中。將去年春晚的《千手觀音》做在課件最后，有時(shí)間的話在下課前播放。

② 設(shè)計(jì)一兩個(gè)能讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活之艱辛的游戲。③ 搜集社會(huì)人士怎樣幫助、關(guān)愛殘疾人的事例。2．學(xué)生的準(zhǔn)備

搜集一些身殘志堅(jiān)的殘疾人故事。㈡教學(xué)活動(dòng)

1． 游戲?qū)?，激活道德潛?/p>

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，叫做“獨(dú)臂穿衣”。規(guī)則是，每個(gè)參賽同學(xué)都必須穿拉鏈衫，只能用一只手來脫衣穿衣，另一只手不能幫忙，否則就是犯規(guī)，先完成者或勝。其他同學(xué)要仔細(xì)觀察場(chǎng)上同學(xué)的表現(xiàn)，為他們鼓勁加油。

（每個(gè)大組推選一名同學(xué)上場(chǎng)比賽。參賽同學(xué)費(fèi)勁地先脫后穿，一般總有學(xué)生完成不了。）

現(xiàn)在老師來采訪一下參賽選手：獨(dú)臂穿衣容易嗎？有什么體會(huì)？（答案肯定是“不容易”，希望自己一直好好的有兩只手。）

同學(xué)們，獨(dú)臂穿衣真的很困難，但是有這么一個(gè)演員，他連一只手臂都沒有，你能想象他的生活會(huì)是什么樣子嗎？

（他的生活一定是非常艱辛的。）請(qǐng)大家把書翻到第八頁，看看這個(gè)無臂演員的日常生活吧。

（小學(xué)德育課程的理念是讓學(xué)生過健康的生活、安全的生活、快樂的生活、動(dòng)腦筋的生活、有愛心的生活、負(fù)責(zé)任的生活。即“生活德育化，德育生活化?！辈还苁强酌线€是亞里士多德都認(rèn)為，一個(gè)人德性品質(zhì)的獲得需要兩個(gè)條件，一是生活實(shí)踐，二是教化培養(yǎng)，這兩個(gè)條件缺一不可。這就決定了我們的課堂教育要讓學(xué)生多一點(diǎn)實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生積極的德性品質(zhì)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要讓學(xué)生了解殘疾人的痛苦必須讓他們親身體驗(yàn)，只有體驗(yàn)到殘疾可能帶來哪些不便和哪些痛苦才能激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情，才能促使他們萌發(fā)出要幫助他們的想法，也才能使他們對(duì)那些身殘志堅(jiān)并取得成就的殘疾人產(chǎn)生更深的敬意，從而懂得尊重他們并向他們學(xué)習(xí)，更珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

因?yàn)?，人類的道德潛能存在于每個(gè)學(xué)生的自然機(jī)體中，是人的社會(huì)性本能的有機(jī)組成部分。正如康德所說，任何人心里都有這樣一種形而上學(xué)，雖然經(jīng)常處于晦暗的狀態(tài)中。因此，我們的道德教育就應(yīng)當(dāng)致力于營造具有教育意義的情境，喚醒兒童的道德潛能，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N現(xiàn)實(shí)性。本環(huán)節(jié)的設(shè)置正是通過營造“殘疾人生活是困難的”這樣一種情境，不但能增加學(xué)生對(duì)殘疾人生活的了解，而且在極大的程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人深深的同情。即學(xué)生關(guān)愛殘疾人的道德潛能亦被順利激發(fā)。）

2．學(xué)文明理，促生關(guān)愛之情

看了這些照片，你有什么想說的嗎？（學(xué)生會(huì)談到殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭朔щy所付出的艱辛努力。）

下面請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，說一說你聽到的、見到的殘疾人，他們的生活有多難。

（讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流、對(duì)話中激情明理，產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)。）

那么，假如我們遇到殘疾人，應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)大家具體地談一談？（學(xué)生應(yīng)該能提出要主動(dòng)幫助他們。）

（有了上面的鋪墊，此處學(xué)生 “仁者，愛人”的思想已是水到渠成了。）

3．看看讀讀，再生敬佩之意

可是，你知道應(yīng)該怎樣正確地幫助殘疾人嗎？是可憐他們？是施舍他們？我們先來認(rèn)識(shí)幾位殘疾人中的代表人物，請(qǐng)大家先看兩個(gè)片段，再讀讀書上劉濤的故事和霍金的故事。（一個(gè)是弱智患者舟舟指揮樂隊(duì)表演，一個(gè)是已經(jīng)癱瘓的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的訪談及同樣癱瘓的張海迪所寫的一段話。）

現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)効春笞x后的感受。

（學(xué)生可以談到：殘疾人是非常堅(jiān)強(qiáng)的，他們都有頑強(qiáng)的意志力，都有自己美好的生活追求，都不想給常人帶來過多的麻煩，而且他們中的一部分還為社會(huì)作出了常人都無法作出的巨大貢獻(xiàn)等等。）

你現(xiàn)在想對(duì)這些殘疾人說些什么呢？

（學(xué)生肯定會(huì)非常佩服他們，會(huì)說一些向他們學(xué)習(xí)之類的話。）

4．再做游戲，學(xué)會(huì)正確幫助

是啊，殘疾人大多具有勇敢頑強(qiáng)的人格力量，他們需要的不是憐憫和施舍，什么樣的幫助才是他們真正需要的呢？下面，讓我們換一批同學(xué)再來一次“獨(dú)臂穿衣”的比賽，這一次，我們請(qǐng)穿紐扣衣服的同學(xué)來參賽，其他規(guī)則一樣。請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察兩場(chǎng)比賽的不同。

（學(xué)生們應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)：穿紐扣衣服比穿拉鏈衣服來的簡單。）

思考這兩場(chǎng)比賽，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（對(duì)正常人來說，拉鏈?zhǔn)欠奖愕?，但?duì)殘疾人來說恰恰是困難的。紐扣對(duì)我們來說是比較麻煩的，但對(duì)殘疾人來說卻是方便的。）

那么，你想到應(yīng)該怎樣正確地幫助殘疾人了嗎？

（我們不能站在自己的立場(chǎng)上想當(dāng)然地來考慮應(yīng)該給予他們?cè)鯓拥膸椭?，而?yīng)該多進(jìn)行換位思考，多站在他們的立場(chǎng)去考慮他們究竟需要的是什么，急他們所急，想他們所想。）

是啊，殘疾人需要的是充滿愛心的尊重和支持，是能給他們心靈溫暖的鼓勵(lì)和幫助。同學(xué)們，請(qǐng)看第13頁上的故事，然后想一想假如你遇到不同的殘疾人，你會(huì)怎么做呢？

（全班交流討論。）

（孔子曾這樣說“仁”：己所不欲，勿施于人。但殘疾人作為一個(gè)特殊群體，我們所需的未必是他們想要的。還有，過多地干預(yù)他們的生活有時(shí)候反而會(huì)刺傷他們脆弱的自尊。而孩子們又是那么熱情的小精靈，萬一他們熱情過度或想當(dāng)然地“以己之心，度他之腹”地去幫助他們，最終卻招致殘疾人的抵觸，這樣的結(jié)果肯定會(huì)造成孩子們心靈的困惑。因而，我們必須讓學(xué)生明白如何幫助殘疾人才是正確的，那就是“他所欲，施于他”。）

5．拓展延伸，做生活中的小雷鋒

這里還有幾個(gè)別人幫助殘疾人的例子。學(xué)校馬上就要開展“學(xué)雷鋒做好事”的主題活動(dòng)了，到時(shí)候，積極主動(dòng)地幫助殘疾人也是一件非常有意義的好事，希望同學(xué)們從這幾個(gè)例子中受到啟發(fā)，在生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助那些需要我們關(guān)愛的殘疾人。

6． 欣賞節(jié)目，領(lǐng)略殘疾人風(fēng)采

同學(xué)們肯定還記得去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的金獎(jiǎng)節(jié)目《千手觀音》吧，在黨和政府的關(guān)心下，這群殘疾人用自己的智慧和汗水創(chuàng)造了一個(gè)美麗的奇跡，震撼了所有看過這個(gè)節(jié)目的世人。在下課之前，讓我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下他們的風(fēng)采，再次感受殘疾人“身殘志堅(jiān)”的優(yōu)秀品質(zhì)。（通過課件播放該節(jié)目。）

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

〈〈四年級(jí)品德與社會(huì)〉〉（下冊(cè)）——

《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計(jì)

課例名稱：我們不能說謊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得社會(huì)需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動(dòng)過程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機(jī)板書活動(dòng)課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實(shí)的意義：

（一）、走進(jìn)生活：

1、活動(dòng)一：小組討論誠實(shí)的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報(bào)：

誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法：

誠實(shí)就是要敢于說“不知道”

誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤

誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤

……

……

2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠實(shí)的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實(shí)的好孩子??

在學(xué)校，我是誠實(shí)的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動(dòng)三：講講身邊誠實(shí)的人和事。

身邊有很多誠實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯矗旅孢@些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽下面的故事。(三)、生活的誠實(shí)分析 活動(dòng)一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨?華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡單了事，撒謊暫時(shí)解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會(huì)好。

2、學(xué)生交流：說謊對(duì)不對(duì)？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長大才會(huì)有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠實(shí)的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為。師贈(zèng)言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學(xué)實(shí)錄

一、課前體驗(yàn)、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個(gè)故事，想一想小孩為什么會(huì)被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實(shí)。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學(xué)生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強(qiáng)調(diào)）我們決不能說謊！

二、課中體驗(yàn)，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法生 生：誠實(shí)就是要敢于說“不知道”

生：誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤 生：誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。再說一說，每個(gè)同學(xué)誠實(shí)的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實(shí)的好孩子。生：在學(xué)校我是誠實(shí)的好學(xué)生。

師：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說他們，最好請(qǐng)教別人，要自己會(huì)做。生：班上的同學(xué)有的亂說別人，取笑人家，取外號(hào)，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實(shí)的特殊表現(xiàn)。生：有個(gè)別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實(shí)。

師：

誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個(gè)別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么？ 這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰來講一講：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽。師：這兩個(gè)故事說明什么？ 生：要誠實(shí)。

師：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡單了事，撒謊暫時(shí)解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會(huì)好。這種說謊對(duì)不對(duì)？為什么？

生：對(duì)，這是一種善意的謊言。對(duì)病人來說健康利，減輕心理負(fù)擔(dān)。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長大才會(huì)有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實(shí)的格言、諺語，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計(jì)花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因?yàn)槭吕?，說話多，有點(diǎn)羅嗦。對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點(diǎn)評(píng)：

本課執(zhí)教者，目標(biāo)要樹立的觀點(diǎn)是誠實(shí)，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗(yàn)角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形?，引?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計(jì)思路好，提出問題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實(shí)，基本功扎實(shí)。能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生還是放不開，氣氛不是很理想。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第 一 周 學(xué)生入學(xué)教育 第 二 周 1.游戲里的規(guī)則 第 三 周 2.學(xué)校里的規(guī)則 第 四 周 3.社會(huì)生活中的規(guī)則 第 五 周 4.國家的規(guī)則 第 六 周 慶祝國慶節(jié)休假 第 七 周 5.國際交往中的規(guī)則 第 八 周 6.怎樣面對(duì)煩惱 第 九 周 7.怎樣面對(duì)困難 第 十 周 期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 第十一周 8.怎樣面對(duì)壓力 第十二周 9.怎樣面對(duì)失敗 第十三周 10.愛惜自己的名譽(yù) 第十四周 11.維護(hù)自己的名譽(yù) 第十五周 12.走進(jìn)購物場(chǎng)所 第十六周 13.這些東西哪里買 第十七周 14.購物的學(xué)問

第十八周 15.維護(hù)我們的合法權(quán)益 第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

第一單元 做守規(guī)則的人

單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。

2、能力與技能

能夠控制自己的行為，自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3、知識(shí)

（1）感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

（2）了解一些社會(huì)規(guī)則和國際交往規(guī)則。

（3）了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。

1.游戲里的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)

1、通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。

2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3、知道規(guī)則可以修改。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲。

2、教師要先從學(xué)生處了解游戲的規(guī)則。有很多游戲的規(guī)則是以“順口溜”或“口訣”的形式流傳。教師可以加以搜集，便于學(xué)生了解或掌握。

3、了解學(xué)生在游戲過程中對(duì)該規(guī)則的反應(yīng)。還要了解學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，有沒有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學(xué)是如何看待的。

4、課前調(diào)查：有哪些學(xué)生在玩游戲的過程中修改過規(guī)則？是如何修改的？大家對(duì)修改過的規(guī)則反應(yīng)如何？

5、如果游戲需要道具，則要準(zhǔn)備簡單的道具。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、認(rèn)識(shí)規(guī)則，使學(xué)生了解什么是規(guī)則。

2、了解、體會(huì)規(guī)則的概念、作用以及意義。

3、學(xué)生討論：游戲里有哪些規(guī)則

4、學(xué)生討論：違背規(guī)則會(huì)怎樣

5、引導(dǎo)學(xué)生辯論：規(guī)則可以修改嗎

6、結(jié)束語

2.學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

2、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

2、掌握教育部2004年新修訂的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動(dòng)，本地區(qū)、本學(xué)校是否也有相應(yīng)的新規(guī)則。

3、搜集本學(xué)校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度，將其按照國家統(tǒng)一制定、本地區(qū)制定、學(xué)校制定、班級(jí)制定等進(jìn)行歸納?？偨Y(jié)出這些規(guī)則中的共同點(diǎn)是什么，地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。以解決“為什么要制定這些”規(guī)則的問題。

4、掌握學(xué)校里的規(guī)則內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)。是以標(biāo)語、口號(hào)的形式張貼，還是全文懸掛，或者以文件形式存放。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察和回憶自己周圍特別是學(xué)校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。

2、調(diào)查和走訪，充分了解學(xué)校里的各種規(guī)則。

3、組織和引導(dǎo)學(xué)生探究。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

5、學(xué)生討論制定班規(guī)。附：教學(xué)資料

中小學(xué)生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2.遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。

3.熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5.自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。

6.積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

9.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。

10.熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

小學(xué)生日常行為規(guī)范

1、尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

6、誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

7、虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。

10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。

11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。

12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。

14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。

17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止的事?/p>

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

升降旗制度

為保證《中華人民共和國國旗法》的實(shí)施，嚴(yán)格我校升、降國旗制度，做到莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、規(guī)范，使學(xué)生通過升、降旗的儀式受到深刻的愛國主義教育，特作如下規(guī)定：

1、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假出外，遇到惡劣天氣可不舉行）。重大節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。

2、舉行升旗儀式時(shí)，在校全體師生員工必須參加，在指定位置整齊列隊(duì)，面向國旗，肅立致敬。各班集結(jié)隊(duì)伍快、靜、齊，8：00準(zhǔn)時(shí)集合。

3、升旗活動(dòng)由少先大隊(duì)部總輔導(dǎo)員統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織，負(fù)責(zé)組織的師生可提前10分鐘做好準(zhǔn)備工作。

4、國旗班的同學(xué)在升旗儀式過程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴(yán)肅，動(dòng)作正確，步伐整齊。

5、參加升旗儀式的全校同學(xué)，統(tǒng)一校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。

6、升旗儀式程序：

出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護(hù)旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場(chǎng)全體師生員工立正站立)。

升旗：（奏國歌樂曲，全體師生面向國旗，目送徐徐上升的國旗行注目禮，少先隊(duì)員行注目禮，升旗速度與樂曲吻合，國旗必須升立桿頂）。

唱國歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。）在國旗下宣誓：（聲音響亮，發(fā)聲一致。）宣誓此如下：（由大隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)）

領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。領(lǐng)：當(dāng)我們聽到雄壯的國歌聲時(shí)，又想： 齊：繼承革命先烈的遺志！領(lǐng)：面對(duì)國旗，我們要做到： 齊：勤學(xué)、守紀(jì)、尊師、愛校。

國旗下講話：（在場(chǎng)師生要認(rèn)真聆聽，不得講話，不走動(dòng)，講話前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手執(zhí)行（傍晚靜校后降旗）。凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)師生員工應(yīng)面對(duì)國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動(dòng)。

8、國旗班軍開展?fàn)幃?dāng)升旗手活動(dòng)，經(jīng)民主推薦及少先隊(duì)大隊(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練，方可執(zhí)行任務(wù)。

9、嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)，敢于向違紀(jì)違法行為作斗爭。

圖書室、閱覽室借閱制度

1、圖書、資料、報(bào)刊僅供本校師生使用。

2、教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報(bào)刊、資料，只限在閱覽室閱讀。

3、自覺遵守借閱制度。要愛護(hù)書籍、報(bào)刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價(jià)加倍予以賠償。

文明班隊(duì)建設(shè)

為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，特制訂“文明班隊(duì)”，條件如下：

1、班風(fēng)正。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委隊(duì)組織健全、干部帶頭作用好，責(zé)任性強(qiáng)，敢抓感管，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助、執(zhí)行學(xué)校決定，積極完成學(xué)校分給的各項(xiàng)決定。

2、學(xué)風(fēng)濃。同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，上課、自習(xí)教室秩序井然，學(xué)習(xí)環(huán)境好，按時(shí)完成作業(yè)，考試秩序良好、學(xué)習(xí)成績居全級(jí)前列?！皟烧n”“兩操”行動(dòng)快，隊(duì)伍整齊。

3、紀(jì)律好。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，無打架罵人現(xiàn)象存在，不遲到不早退，自覺運(yùn)用文明用語，禮貌待人，遵守社會(huì)公德，尊敬老師，接受老師批評(píng)教育、幫助，見老師問好。

4、講衛(wèi)生。講究衛(wèi)生，維護(hù)清潔，認(rèn)真完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)，做到：教室地板、黑板、墻壁、玻璃、桌倉、校園“六凈”。做到上廁所大便入坑，小便入池。

5、愛公物。愛護(hù)學(xué)校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。不再墻上踩腳印。無偷盜和丟失現(xiàn)象，下學(xué)后關(guān)好門窗。并能監(jiān)舉壞人壞事。

3.社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)生活中的重要意義。

2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

3、初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則。

1、搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。

3、課前布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語、宣傳欄等。

4、教學(xué)第二環(huán)節(jié)前布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察和發(fā)現(xiàn)：找一找自己的身邊，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則。

2、思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便

3、調(diào)查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。

4、討論和交流：匯報(bào)自己了解到的行業(yè)規(guī)則。

5、教師小結(jié)。

附：

一、交通警察執(zhí)勤規(guī)則（試行）

第一條 為了加強(qiáng)交通警察隊(duì)伍的建設(shè)，提高交通管理水平，使交通勤務(wù)規(guī)范化、制度化，根據(jù)交通警察所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和工作特點(diǎn)，制定本規(guī)則。

第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實(shí)施車輛管理等勤務(wù)，以及在執(zhí)勤中處理治安問題，均適用本規(guī)則。

第三條 交通警察必須遵守法紀(jì)，忠于職守，廉潔奉公，秉公執(zhí)法。

第四條 交通警察執(zhí)勤時(shí)必須嚴(yán)格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標(biāo)志，保持儀表端莊、服裝整潔。男交通警察不準(zhǔn)蓄長發(fā)、留胡須。女交通警察不準(zhǔn)描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準(zhǔn)戴裝飾品。執(zhí)勤期間不準(zhǔn)穿高跟鞋或黑色以外的雜色鞋，不準(zhǔn)背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不準(zhǔn)吸煙、吃東西、看書報(bào)，不準(zhǔn)閑談、會(huì)客、辦私事。

第五條 交通警察指揮疏導(dǎo)交通時(shí)必須做到：

（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動(dòng)態(tài)，及時(shí)指揮疏導(dǎo)。

（二）指揮姿勢(shì)端正，動(dòng)作正規(guī)，放車及時(shí)。

（三）宣傳喊話及時(shí)，稱呼恰當(dāng)，聲音清晰，語言簡明，不準(zhǔn)使用污言穢語。

第六條 交通警察要正確履行糾正交通違章的職責(zé)：

（一）發(fā)現(xiàn)車輛、行人違章，示意靠邊，主動(dòng)向前，敬禮在先，指出違章行為，講明危害，以理服人。對(duì)外國人違章，也應(yīng)依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。

（二）及時(shí)制止和取締違章停放車輛、堆物作業(yè)、擺攤設(shè)點(diǎn)，排除交通障礙，保持道路通暢。

（三）分別不同情況，依法處理違章。對(duì)一般情節(jié)輕微，不予處罰的，指出違章行為和危害后，立即放行；需要給予處罰的，按照《交通管理處罰程序規(guī)定》辦理，不準(zhǔn)亂扣濫罰和訓(xùn)斥、刁難。暫扣車輛物品和處以罰款的，應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)出具正式單據(jù)。

（四）對(duì)公共電、汽車（包括上下班通勤車）和省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、國賓乘坐的車輛和外國使領(lǐng)館的車輛違章，一般不要停車糾正，必須停車的簡明指出違章后，記下車號(hào)，事后處理。

第七條 交通警察處理交通事故時(shí)要做到：

（一）接到事故報(bào)告后及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救受傷人員，尋找見證人，監(jiān)護(hù)當(dāng)事者，保 好現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)交通秩序。

（二）現(xiàn)場(chǎng)勘查及時(shí)客觀，提取痕跡物證全面細(xì)致，詢（訪）問當(dāng)事者和見證人時(shí)做好筆錄?？辈榻Y(jié)束后立即撤除現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通。

（三）嚴(yán)格按照道路交通事故處理規(guī)定，以現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查取證和有關(guān)技術(shù)鑒定所確認(rèn)的事實(shí)為依據(jù)，以交通法規(guī)為準(zhǔn)繩，全面分析研究，查明事故原因，分清各方責(zé)任，依法論處。

（四）嚴(yán)格按照責(zé)任大小確定經(jīng)濟(jì)賠償費(fèi)金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。第八條 從事車輛管理的交通警察，要禮貌接待辦理車輛牌照、駕駛證和有關(guān)事務(wù)的人員，依照規(guī)定嚴(yán)格查驗(yàn)有關(guān)憑證，做好各項(xiàng)登記和牌證發(fā)放工作，提高辦事效率。

要嚴(yán)格執(zhí)行車輛安全檢驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和駕駛員考試規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好車輛檢驗(yàn)、駕駛員考試和各項(xiàng)技術(shù)監(jiān)督工作。不準(zhǔn)擅自降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，徇私舞弊，濫發(fā)牌證。有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布，接受群眾監(jiān)督。

第九條 交通警察在執(zhí)勤中遇到或接受群眾舉報(bào)違反治安管理的問題，要及時(shí)處理。

（一）對(duì)一般性治安問題不需要處罰的，可當(dāng)場(chǎng)教育處理；應(yīng)予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當(dāng)事人到法院起訴。

（二）遇有現(xiàn)行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行為，抓獲罪犯，并動(dòng)員組織群眾搶救、保護(hù)受害人和公私財(cái)物。

（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報(bào)告上級(jí)，并主動(dòng)就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關(guān)部門處理。

（四）嚴(yán)格按照規(guī)定使用武器、警械。

第十條 交通警察要密切與群眾的關(guān)系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復(fù)群眾詢問。

第十一條 對(duì)群眾送交的揀拾物品，要當(dāng)面點(diǎn)清登記，出具收據(jù)，并給予表揚(yáng)。有條件的要及時(shí)送還失主，不能送還的及時(shí)上交有關(guān)部門處理。

4.國家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國的《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

2、調(diào)查掌握學(xué)生對(duì)法律、法規(guī)，特別是對(duì)與他們成長密切相關(guān)的法律法規(guī)的了解情況。

3、找一些有關(guān)的法律，如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引導(dǎo)學(xué)生明白什么是法律，明確法律的概念。

2、學(xué)生翻看有關(guān)法律文本，了解各種法律法規(guī)。

3、學(xué)習(xí)專門為我們未成年人制定的法律，如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未 成年人犯罪法》等。

4、與法律專家面對(duì)面，交流、溝通自己關(guān)心的法律方面的問題。

5、組織學(xué)生模仿法庭的形式，模擬小法庭開展活動(dòng)。

6、我做普法宣傳員：向家長、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。

一、我國的基本法律： 憲法 刑事訴訟法

特別行政區(qū)基本法 民事訴訟法

有關(guān)憲法性文件 律師條例

國家機(jī)構(gòu)法 一般行政法

民族區(qū)域自治法 環(huán)境保護(hù)法

立法制度 教科文衛(wèi)法

刑法 國防、外交法

經(jīng)濟(jì)刑法 民政內(nèi)務(wù)法

民法 一般經(jīng)濟(jì)法

婚姻家庭法 資源保護(hù)管理法

合同法 經(jīng)濟(jì)行政管理法

工業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 財(cái)政、金融法

涉外經(jīng)濟(jì)法 社團(tuán)

二、我國的法律有哪些種類

我們的國家制定了許多法律、特別是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法規(guī)頒布實(shí)行。對(duì)法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。如：

從法律的文字表現(xiàn)形式方面劃分，可分為成文法和不成文法；從法律的適用范圍方面劃分，可分為普通法和特別法；從法律制定的主體方面劃分，可分為國際法和國內(nèi)法；從法律的內(nèi)容方面劃分，可分為實(shí)體法和程序法；等等。

對(duì)于我們打官司的人來說，對(duì)法律可以這樣來劃分：

憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余 一切法律、法規(guī)分為以下四大部門。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）經(jīng)濟(jì)；（４）行政。

打官司的人可以根據(jù)自己所打的官司，側(cè)重學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部門法律、法規(guī)。

（１）刑事方面。它又分兩類，一類是實(shí)體法，即規(guī)定哪些行為是犯罪的，犯了什么罪，將要受到怎樣的處罰等。如：刑法、懲法軍人違反職責(zé)罪暫行條例和全國人大常委會(huì)所作的有關(guān)決定、通知、補(bǔ)充規(guī)定等。另一類是程序法，即規(guī)定辦理刑事案件程序、步驟的法律。如刑事訴訟法和全國人大常委會(huì)所作的有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定等。

（２）民事方面。它也分兩類，一類是實(shí)體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權(quán)法等等，以及有關(guān)的補(bǔ)充規(guī)定。另一類是程序法，如民事訴訟法、仲裁條例等，也包括各種有關(guān)的補(bǔ)充規(guī)定、暫行規(guī)定等。

（３）經(jīng)濟(jì)方面。實(shí)體法主要有經(jīng)濟(jì)合同法、技術(shù)合同法、稅法、產(chǎn)品質(zhì)量法等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。實(shí)體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護(hù)法、勞動(dòng)法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法有行政訴訟法、行政復(fù)議條例和其他有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定等。

三、中國有關(guān)教育的法律

有教育法，義務(wù)教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進(jìn)法。

四、中國最新頒布的法律法規(guī)

中華人民共和國殘疾人保障法 2008年04月24日頒布 中華人民共和國水污染防治法 2008年2月28日頒布 互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定 2007年12月20日頒布

互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)網(wǎng)間通信質(zhì)量監(jiān)督管理暫行辦法 2008年4月07日頒

布

中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法 2007年12月29日頒布

機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員帶薪年休假實(shí)施辦法 2008年2月15日頒布 圖書出版管理規(guī)定 2008年02月21日頒布

中華人民共和國個(gè)人所得稅法實(shí)施條例 2008年2月18日修訂 中華人民共和國道路交通安全法 2007年12月29日頒布 房屋登記辦法 2008年2月15日頒布

中華人民共和國民事訴訟法 2007年10月28日頒布 中華人民共和國節(jié)約能源法 2007年10月28日頒布 保險(xiǎn)公司養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理辦法 2007年11月29日頒布 就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定 2007年11月05日頒布

五、中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法 中華人民共和國護(hù)照法 中華人民共和國審計(jì)法 中華人民共和國畜牧法 中華人民共和國公司法 中華人民共和國證券法 中華人民共和國個(gè)人所得稅法

中華人民共和國外國中央銀行財(cái)產(chǎn)司法強(qiáng)制措施豁免法 中華人民共和國婦女權(quán)益保障法 中華人民共和國公證法 中華人民共和國治安管理處罰法 中華人民共和國公務(wù)員法 反分裂國家法 中華人民共和國刑法 中華人民共和國可再生能源法

中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法

中華人民共和國地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法 中華人民共和國全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法 中華人民共和國種子法

5.國際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。

2、知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1、我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2、外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。

3、有關(guān)禮賓部門接待的資料。

4、有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、交流：我所知道的國際交往中的規(guī)則。

2、討論：為什么要遵守國際交往的規(guī)則？

國際交往強(qiáng)調(diào)“求同存異”與“遵守慣例”?，F(xiàn)在世界上有近200個(gè)國家和地區(qū)，有數(shù)不勝數(shù)的民族，有幾十億人口。禮儀和習(xí)俗因人因地而異。俗話說，“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，更何況那些居住在不同國家、分屬不同民族、持有不同宗教信仰的人們了，禮儀和習(xí)俗都是不同的。鑒于此，人們?cè)趨⑴c國際交往的時(shí)候，就必須有這樣一種意識(shí)，即遵守約定俗成的共同的禮儀與習(xí)俗規(guī)范。

附：

一、國際經(jīng)貿(mào)交往中應(yīng)遵循“游戲規(guī)則”：

在世貿(mào)中有9個(gè)基本原則，是國際經(jīng)貿(mào)交往中必須遵循“游戲規(guī)則”：

①無歧視待遇原則 也稱無差別待遇原則。指一締約方在實(shí)施某種限制或禁止措施時(shí)，不得對(duì)其他締 約方實(shí)施歧視性待遇。

②最惠國待遇原則 指WTO成員方給予任何第三方的優(yōu)惠和豁免，將自動(dòng)地給予各成員方。

③國民待遇原則 指締約方之間相互保證給予另一方的自然人、法人和商船在本國境內(nèi)享有與本國自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原則 指締約方有效實(shí)施的關(guān)于影響進(jìn)出口貨物的銷售、分配、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、倉儲(chǔ)、檢驗(yàn)、展覽、加工、混合或使用的法令、條例，與一般援引的司法判決及行政決定，以及一締約方政府或政府機(jī)構(gòu)與另一締約方政府或政府機(jī)構(gòu)之間締結(jié)的影響國際貿(mào)易政策的現(xiàn)行規(guī)定，必須迅速公布。

⑤貿(mào)易自由化原則 指通過限制和取消一切妨礙和阻止國際貿(mào)易開展與進(jìn)行的所有障礙，包括法律、法規(guī)、政策和措施等。

⑥市場(chǎng)準(zhǔn)入原則 指一國允許外國的貨物、勞務(wù)與資本參與國內(nèi)市場(chǎng)的程度。

⑦互惠原則 指兩國互相給予對(duì)方以貿(mào)易上的優(yōu)惠待遇。

⑧對(duì)發(fā)展中國家和最不發(fā)達(dá)國家優(yōu)惠待遇原則 指如果發(fā)展中國家在實(shí)施WTO協(xié)議時(shí)需要一定的時(shí)間和物質(zhì)準(zhǔn)備，可享受一定期限的過渡期優(yōu)惠待遇。

⑨公正、平等處理貿(mào)易爭端原則 指在調(diào)解爭端時(shí)，要以成員方之間在地位對(duì)等基礎(chǔ)上的協(xié)議為前提。調(diào)解人通常由WTO總干事來擔(dān)任。

二、國際通用交往規(guī)則：

三A規(guī)則。第一個(gè)A接受對(duì)方。所謂接受對(duì)方就是你跟別人打交道時(shí)，如果不是原則問題，不是什么國格、人格、黨紀(jì)、國法大是大非的問題，一般性溝通，要有這樣一個(gè)理念：客人永遠(yuǎn)是正確的，客人沒有錯(cuò)，不要尋釁滋事，找別人毛病。第二個(gè)A，重視對(duì)方。欣賞的重視，不是找人家毛病。要欣賞的重視不是找人家毛病。有人也重視他找人家毛病。那天一個(gè)同志跟我講了，說金老師你挺精神，但你有個(gè)問題，你背比較駝。我說我沒辦法，我這出過車禍，我腰直不了?！澳悄阊辣容^黃?！卑盐覛鈮牧?，我說“我又不咬你，關(guān)你甚事？”你不能讓人家不高興。我們這里說的重視是欣賞，比如接過名片一定要看，為什么欣賞？為什么客人來了要“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐”？欣賞，為什么要使用尊稱？欣賞。第三個(gè)A是什么，贊美對(duì)方。有一位著名的行為科學(xué)家，美國著名的學(xué)者喬治 枚奧先生說過，“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上就等于肯定自我，那說明你寬容，說明你謙虛，說明你好學(xué)”，他強(qiáng)調(diào)這個(gè)。所以我們?cè)趪H交往中，你在適當(dāng)?shù)那闆r下，要善于發(fā)現(xiàn)別人的所長。

三、中國和平共處的五項(xiàng)基本原則

和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

第二單元 做樂觀向上的人

單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

能夠正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)積極向上的人。

2、能力與技能

學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

3、知識(shí)

知道困難并不可怕，從克服生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，從自身失敗中總結(jié)教訓(xùn)，和同學(xué)交流體會(huì)，勇敢地去面對(duì)困難和煩惱。

6.怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。

2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

3、初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中遇到的各種煩惱。

2、隨機(jī)召開座談會(huì)，與學(xué)生交流在平時(shí)生活中是如何面對(duì)和排解煩惱的。

3、請(qǐng)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一張“實(shí)話實(shí)說”卡片。

4、課前請(qǐng)學(xué)生訪問身邊的老師、家長，了解他們的煩惱，了解他們解決煩惱的態(tài)度和辦法。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察單元導(dǎo)圖，結(jié)合說明一道學(xué)生明確本單元的主題。

2、談體會(huì)：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待煩惱的。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談自己的看法和感受。

4、實(shí)話實(shí)說：說出自己在學(xué)習(xí)、生活中的煩惱。

5、訪問身邊的老師、家長、親友，了解他們是如何面對(duì)煩惱的。

6、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課以后的感受和體會(huì)。

7.怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3、具有面對(duì)困難的勇氣和決心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、向班主任老師和家長，以及學(xué)生本人了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些困難。

2、了解學(xué)生平日里在面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法。注意搜集本班學(xué)生勇敢面對(duì)困難，知難而上，取得成功的事例，以及回避困難，懦弱不前，以致坐失良機(jī)，甚而導(dǎo)致失敗的事例。

3、搜集關(guān)于敢于戰(zhàn)勝困難的故事、名言警句。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、利用導(dǎo)言引入：在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難。

3、講故事，談體會(huì)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。

（2）根據(jù)馮瑤和李子萌面對(duì)困難時(shí)的做法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生辨析

（1）討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同結(jié)果？（2）明確不應(yīng)該向困難低頭。（3）懂得不向困難低頭的好處。

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣對(duì)待自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。

8.怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)有壓力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解辯論的一般技巧，做好參加關(guān)于“一個(gè)人應(yīng)不應(yīng)該有壓力”的話題辯論的準(zhǔn)備。

2、搜集關(guān)于勇于戰(zhàn)勝壓力的故事。

3、通過交談、日記等形式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的壓力以及面對(duì)壓力的態(tài)度和做法。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引導(dǎo)學(xué)生把自己的壓力說出來，讓同學(xué)們聽一聽。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論或辯論：你是怎樣認(rèn)識(shí)壓力的？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣面對(duì)壓力。引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)，使學(xué)生明白：

（1）凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果。，沒有必要給自己過重地施加壓力。

（2）有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。（3）在成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力都沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。（4）遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。

9.怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事。

2、了解一些成功人士不怕失敗，走向成功的故事。

3、了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中曾經(jīng)有過的失敗經(jīng)歷以及面對(duì)失敗的態(tài)度、做法和結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、教師引用有關(guān)名人正確面對(duì)失敗的故事，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。也使學(xué)生明白，對(duì)待失敗，態(tài)度不同結(jié)果會(huì)截然不同。

2、啟發(fā)學(xué)生回憶自己的過去，說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗，是以什么樣的態(tài)度對(duì)待的，結(jié)果怎樣。

3、交流和談話：從失敗中學(xué)到了什么

4、讀故事，談感受：怎樣從失敗走向成功？（1）要敢于面對(duì)失敗，不要怕失敗。（2）積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因。

（3）總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步。（4）在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān) 持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。

第三單元 做自尊自強(qiáng)的人

單元教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽(yù)的人。

（2）為自己的正確言行而自豪，為自己的錯(cuò)誤言行而羞愧。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀和羞恥心。

（4）讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。2.能力與技能

（1）有自尊心，做一個(gè)自尊自愛的人。

（2）能夠分清善惡、美丑，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的行為。

（3）遇事分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。（4）有意識(shí)地維護(hù)自己的、民族的和國家的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。3.知識(shí)

（1）知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

（2）懂得知榮辱、知羞恥，愛惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)。（3）知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。（4）懂得用良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

10.愛惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜索生活中一些實(shí)際的事例，如“不注意自己的儀表美”“不尊重他人”“為滿足虛榮心作假”等，用以幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

2、準(zhǔn)備一些偉人自尊自愛的事例幫助學(xué)生加深印象，指導(dǎo)學(xué)生如何從儀表和行為中體現(xiàn)自尊自愛。

3、搜集有關(guān)自尊自愛，不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引入新課：什么是好名聲？怎樣做才能給別人留下好印象？

2、講故事，知名譽(yù)

3、借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)價(jià)：（1）誰的儀表美？為什么？

（2）為什么說儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)呢？儀表和名譽(yù)之間到底有什么關(guān)系？（3）自己的儀表美不美？

4、借助教材41頁的四幅圖引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)價(jià)：（1）他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？

（2）在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為？（3）被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行為？談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

5、組織學(xué)生辨析:抄襲作業(yè)有什么害處，這樣做好不好，應(yīng)該怎樣做？

6、選一選；教師用書第83頁案例。

7、讀一讀：讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

8、辨一辨：聽教師用書第85頁案例，引導(dǎo)學(xué)生辨析：（1）哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？（2）哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？（3）他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？

9、說一說：小莎為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？（見教師用書第85頁的案例）

10、將故事改編為小品

11、課后活動(dòng)

（1）舉辦一次活動(dòng)——榮譽(yù)在我心中。（2）班級(jí)開展“和自己比高低”評(píng)比活動(dòng)。

11.維護(hù)自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3、在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4、知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生活中的一些實(shí)際事例，如“如何維護(hù)自己及國家名譽(yù)的事例”“與外國人交往的小故事”等幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

2、搜集有關(guān)自尊自愛、不卑不亢的名言警句。

3、調(diào)查、了解一些曾經(jīng)受到過“尊嚴(yán)傷害”的學(xué)生的經(jīng)歷。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、談話。引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你贊同誰的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事？（3）怎樣的人才是“堂堂正正”的人。（4）為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)？

2、閱讀、交流：

（1）談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法？

（2）你還知道哪些自尊的故事？這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

3、辨析選擇。遇到這樣的情況怎么辦？

一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)攔住四年級(jí)的小同學(xué)要錢，小同學(xué)正好有10元錢零花錢，打同學(xué)威脅小同學(xué)：“不給我錢，我就揍你”假如你是那名小同學(xué)，你會(huì)怎樣做？

4、說一說，演一演。

回憶生活中自己親身經(jīng)歷或看到、聽到的有關(guān)傷害人自尊的事，給大家說一說，如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情，并編排成課本劇演一演。

第四單元 做聰明的購物者

單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2、熟悉和了解不同的購物場(chǎng)所，能夠根據(jù)不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需要，選擇合適的購物場(chǎng)所購物。

3、能夠了解商品價(jià)格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購物的知識(shí)，初步具備合理購物的能力。

4、了解一些基本的商業(yè)知識(shí)，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。

12.走進(jìn)購物場(chǎng)所

教學(xué)目標(biāo)

1、調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯?chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所。

2、比較不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方 式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、給學(xué)生提供一些關(guān)于不同購物場(chǎng)所的照片、圖片和影視資料。

2、提前布置學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的購物場(chǎng)所的數(shù)量、位置、規(guī)模等情況。

3、教師要掌握學(xué)校附近購物場(chǎng)所的各方面情況，以便與學(xué)生溝通，更有效地指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購物場(chǎng)所。

2、匯報(bào)和交流——購物場(chǎng)所之我見

13.這些東西哪里買

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2、能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。

3、知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師提前布置學(xué)生了解家里的購物需要，和家長共同制定一個(gè)近期的購物計(jì)劃。

2、根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生填寫，仍設(shè)置“可供選擇的購物場(chǎng)所”“我選擇這里的原因”等問題。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你會(huì)制定購物計(jì)劃嗎？

（2）你知道怎樣選擇合理的購物場(chǎng)所嗎？

2、學(xué)習(xí)制定購物計(jì)劃。

3、你會(huì)選擇購物場(chǎng)所嗎？

14.購物的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1、引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2、通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物往往誤的知識(shí)，了解使商品價(jià)格變化的知識(shí)，了解導(dǎo)致商品年價(jià)格變化的原因。知道什么是廣告，廣告的用途，了解廣告的傳播途徑和方式。

4、加深學(xué)生對(duì)購物時(shí)出現(xiàn)的問題的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握購物的常識(shí)和方法。能夠正確看待廣告，不盲目相信廣告，但也不排斥廣告。

5、通過“角色扮演”等生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生在購物講價(jià)時(shí)要注意技巧，禮貌購物。滲透誠實(shí)待人、文明禮貌等思想品德教育。教學(xué)準(zhǔn)備

1、《了解價(jià)格變化》環(huán)節(jié)

（1）教師和學(xué)生通過調(diào)查和訪問，共同搜集生活中一些商品因季節(jié)不同、產(chǎn)地不同、質(zhì)量不同而引起價(jià)格變化的事例。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生注意搜集當(dāng)?shù)貓?bào)紙公布的不同季節(jié)、不同產(chǎn)地里的同一商品的價(jià)格表或收集同一購物場(chǎng)所的幾種商品在不同季節(jié)、不同產(chǎn)地的價(jià)格標(biāo)簽，并繪制好商品價(jià)格變化曲線圖，幫助學(xué)生理解其中的原因。

2、《購物時(shí)應(yīng)注意什么》環(huán)節(jié)

（1）搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。查閱相關(guān)資料，了解包裝知識(shí)。

（2）學(xué)生自帶多種食品（包括過期變質(zhì)食品）、桿秤、彈簧秤、電子城、發(fā)票、信譽(yù)卡。

3、《怎樣討價(jià)還價(jià)》環(huán)節(jié)（1）課前布置學(xué)生深入不同的購物場(chǎng)所，了解我國的價(jià)格制度。（2）布置學(xué)生了解本地的購物場(chǎng)所，哪些是定價(jià)的，哪些是議價(jià)的。（3）布置學(xué)生深入個(gè)體經(jīng)營的購物場(chǎng)所，親歷討價(jià)還價(jià)的過程。

4、《怎樣看待廣告》環(huán)節(jié)（1）從報(bào)刊、雜志上找一些廣告語，搜集一些街頭發(fā)放的宣傳單、搜集商場(chǎng)里為銷售產(chǎn)品而做的廣告，找到一些電視上播放的廣告片斷。（2）準(zhǔn)備一份《中華人民共和國廣告法》。（3）查閱與廣告有關(guān)的資料。

5、《小小商品交易會(huì)》環(huán)節(jié)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解商業(yè)常識(shí)。

（2）在調(diào)查、訪問、研究的基礎(chǔ)上，掌握一些商品的價(jià)格、成本的情況。（3）在課堂上訓(xùn)練學(xué)生討價(jià)還價(jià)的技巧。

（4）個(gè)組按照不同的活動(dòng)內(nèi)容籌備用品，合作完成活動(dòng)的創(chuàng)意。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入新課。

2、組織學(xué)生交流自己了解到的商品價(jià)格的變化情況。

3、分析學(xué)生了解到的有關(guān)商品價(jià)格的變化情況。

4、討論：還有哪些情況會(huì)影響商品價(jià)格的變化。

5、了解認(rèn)識(shí)包裝信息。

6、研究和發(fā)現(xiàn)。

7、角色扮演，感受體驗(yàn)。

8、調(diào)查和了解。

9、總結(jié)技巧。

10、角色扮演，感受體驗(yàn)。

11、“廣告與我們”活動(dòng)。

12、參加“小小辯論會(huì)”。

13、“小小商品交易會(huì)”活動(dòng)籌劃。

14、參加“小小商品交易會(huì)”。

15.維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)

1、當(dāng)消費(fèi)遇到問題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2、會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師和學(xué)生通過訪問和調(diào)查，共同收集一些生活中消費(fèi)欺詐的案例。

2、準(zhǔn)備一些有關(guān)消費(fèi)欺詐的影片或資料。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、談話引入新課。

2、討論：你受過欺詐嗎？

3、交流體會(huì)：遇到問題怎么辦？

4、維護(hù)我們的合法權(quán)益。

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

（2）以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問題通過怎樣的途徑解決。（3）了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的辦公地點(diǎn)，了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。

（4）模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)上

(北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元)《“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,認(rèn)知目標(biāo):知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物.2,情感目標(biāo): 通過今昔讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)展.3,行為目標(biāo): 增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和表達(dá)能力.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1,教學(xué)重點(diǎn):了解小人書是過去孩子們最重要的課外讀物.2,教學(xué)難點(diǎn):通過今昔讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)展.教學(xué)過程預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一,導(dǎo)入

1、打出課本插圖,激趣導(dǎo)入.2.檢查學(xué)生搜集長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品的情況.1.學(xué)生說看到什么,想到什么.2.學(xué)生拿出自己搜集的資料交流,如小人書.了解學(xué)生的搜集情況,初步感受長輩們過去的生活.二,介紹小人書

1.開展“家庭尋寶”活動(dòng),你如何找到的2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，小組閱讀小人書.3.從小人書中發(fā)現(xiàn)了什么,書中講了什么故事.1.學(xué)生上臺(tái)介紹小人書的來源.2.小組閱讀小人書.3.匯報(bào)交流書中故事.通過介紹小人書,體會(huì)長輩們過去的讀書生活,增強(qiáng)讀書興趣.三,給小人書分類

1.引導(dǎo)學(xué)生讀第37頁的課文,說說媽媽收藏的小人書是如何分類的, 2.引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的小人書也進(jìn)行分類.3.小組活動(dòng).1.小組交流匯報(bào).2.介紹小人書的分類情況.3.談體會(huì).通過交流小人書的分類,從不同方面了解家鄉(xiāng)的故事.體會(huì)小人書雖“小”,卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界.四,今昔讀物對(duì)比

1.討論:這些舊的小人書和你們今天讀的書有什么異同

2.為什么過去的孩子們特別喜歡小人書

3.你從中體會(huì)到什么

1.討論交流.2.談感想收獲.通過今昔讀物對(duì)比,體會(huì)到今天的幸福生活.板書設(shè)計(jì):

“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

小人書 → “小 ”→ 大世界

《過去的游戲真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,認(rèn)知目標(biāo):通過體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn).2,情感目標(biāo):通過今昔游戲的對(duì)比,感受兒童生活的變化.3,行為目標(biāo):體驗(yàn)游戲的快樂,加深同學(xué)間的友誼.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1,教學(xué)重點(diǎn):通過體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn).2,教學(xué)難點(diǎn):通過今昔游戲的對(duì)比,感受兒童生活的變化.教學(xué)過程預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖

談話導(dǎo)入

1.師講兒時(shí)“打槍戰(zhàn)”游戲,與生拉近距離.2.同學(xué)們喜歡玩什么游戲

3.家里的長輩小時(shí)候玩什么游戲,檢查調(diào)查情況.1.學(xué)生自由發(fā)言.2.匯報(bào)調(diào)查情況.激發(fā)興趣,了解游戲的玩法及規(guī)則,感受游戲的快樂.二,玩游戲

1.參考書上介紹的大人們小時(shí)候玩的游戲,也可以是長輩們介紹的游戲進(jìn)行小組活動(dòng).2.游戲前先講清玩哪種游戲和游戲規(guī)則,注意安全.3.到操場(chǎng)分組合作玩游戲.1.說過去的游戲規(guī)則.2.小組合作體驗(yàn)游戲.3.匯報(bào)游戲的感受.體驗(yàn)游戲的快樂,加深同學(xué)間的友誼 三,今昔游戲?qū)Ρ日劯惺?/p>

1.今天的游戲有哪些 與過去有什么不同

2.在游戲中體會(huì)到什么

3.教師小結(jié).1.學(xué)生小組交流.2.談?wù)勛约旱母惺?/p>

通過今昔游戲的對(duì)比,感受兒童生活的變化.板書設(shè)計(jì): 過去的游戲真有趣 游戲→快樂 ↓ ↓

友誼→情深

《今非昔比的廚房》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,認(rèn)知目標(biāo):了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步,學(xué)習(xí)從具體,細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步.2,情感目標(biāo):從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài),了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化.3,行為目標(biāo):學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1,教學(xué)重點(diǎn):了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步,學(xué)習(xí)從具體,細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步.2,教學(xué)難點(diǎn):從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài),了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化.教學(xué)過程預(yù)設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一,談話 導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們家的廚房是怎樣的

2.過去的廚房可不一樣,書中的老奶奶給我們介紹了她經(jīng)歷過的三種不同的廚房,讓我們一起去看看.學(xué)生簡單說說自己家廚房的擺設(shè).導(dǎo)入課題,讓學(xué)生對(duì)廚房有個(gè)初步的概念.二,觀看圖片,交流感受

1.投影書中42-43頁的圖片,同學(xué)們看見了什么

2.三種廚房的擺設(shè)有哪些 各是怎么使用的3.為什么會(huì)有這些不同的擺設(shè)

4.你從中體會(huì)到什么

1.欣賞課文圖片,交流三種廚房的變化.2.說說自己的所見所想.了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步.三,談感想

1.播放過去較落后的廚房和現(xiàn)今先進(jìn)的廚房課件圖片,讓學(xué)生感受廚房的巨大變化.2.從廚房的變化中我們聯(lián)想到什么

1.說說看后的感受.從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài),了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化.四,作業(yè)

到各家各戶去調(diào)查廚房,分析對(duì)比廚房的特點(diǎn),做個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告.進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的廚房.板書設(shè)計(jì):

今非昔比的廚房

廚房的變化→生活的進(jìn)步→社會(huì)的進(jìn)步

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)

2012年秋學(xué)期人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃（2012-2013第一學(xué)期）

李亞星

班級(jí)學(xué)生情況分析：本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生有31人，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，有些學(xué)生作

業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

二、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花

錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”

得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。