第一篇：幼兒園小班主題活動說明-理發(fā)師

理發(fā)對孩子來說，既熟悉又陌生。小班的孩子對理發(fā)有一些生活經(jīng)驗，但不是非常豐富。他們知道頭發(fā)長了就要理發(fā)，而理頭發(fā)一定要到理發(fā)店，理發(fā)店里有的人給我們洗頭，有的人給我們剪頭發(fā)。孩子對成人的各種卷發(fā)表現(xiàn)出羨慕，對理發(fā)店的各種工具表現(xiàn)出好奇。

為了拓展幼兒的生活經(jīng)驗，我們預(yù)設(shè)了《理發(fā)師》這個主題活動，旨在幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識。通過教學(xué)活動與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會，體驗生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。

了解理發(fā)師的勞動，愿意理發(fā)。

小四班 2012.4

第二篇：主題說明：理發(fā)師

主題說明：理發(fā)師

小班幼兒特別喜歡新奇的事物，對于理發(fā)，有些幼兒會害怕，但是很多幼兒都非常的感興趣，看到自己的頭發(fā)不一樣了都非常高興，根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們開始進(jìn)行主題活動——《理發(fā)師》。讓孩子走進(jìn)了理發(fā)店，認(rèn)識理發(fā)店的各種物品，喜歡上理發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我們將提供各種相關(guān)的主題活動材料，旨在讓孩子在做做玩玩中體驗理發(fā)的快樂，自己動手，大膽發(fā)揮自己的想像給寶寶設(shè)計發(fā)型。促使幼兒在主題活動中獲得進(jìn)一步發(fā)展。主題目標(biāo)

1、了解、尊重理發(fā)師的勞動，體會理發(fā)師給人們的生活帶來的方便。

2、了解理發(fā)店的各種理發(fā)用品以及理發(fā)的過程。家園共育

1、父母帶孩子去理發(fā)店理發(fā)，引導(dǎo)其觀察理發(fā)師的工作，知道理發(fā)師可讓人們變得漂亮干凈。從心理上接受理發(fā)師，消除對理發(fā)師的害怕。

2、與孩子在家中一起玩“理發(fā)師”的游戲，模仿理發(fā)的動作，增加對理發(fā)師工作的了解。

3、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍人們頭發(fā)的變化，說說是誰幫我們改變了發(fā)型。

第三篇：幼兒園小班主題活動說明-好朋友

浦東新區(qū)民辦伏龍橋幼兒園

主題活動《好朋友》

主題說明：

有朋友是多么美妙的事情呀！孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更害怕孤單和寂寞，這往往是成人容易忽視的地方。

小班下學(xué)期的孩子，他們的自我意識正逐步形成，他們的交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的伙伴。此時此刻，我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的范圍，讓他們感受有朋友的幸福，從而體會有朋友是多么重要，在樂于與同伴交往的同時，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

在這個主題下，我們不妨走近孩子，發(fā)現(xiàn)伙伴學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)，捕捉孩子共同成長的閃光點(diǎn)。幼兒正是在這種互動的過程中，體驗著自己與他人的情感，分享著自己和他人的快樂，逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。

主題目標(biāo)：

1.喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

2.體驗幼兒園生活的快樂。

小班

2015.3.30

第四篇：幼兒園小班主題教案《理發(fā)師》及教學(xué)反思

小班主題教案《理發(fā)師》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好，了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園小班主題《理發(fā)師》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。

2、模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。

2、相關(guān)圖畫。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?

師：今天，老師帶來了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發(fā)怎么了?

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。

(2)方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

二、認(rèn)識理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?

2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?

3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。

三、學(xué)做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時要注意愛護(hù)理發(fā)的工具)

2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。

教學(xué)反思：

本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《學(xué)做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。

本文擴(kuò)展閱讀：理發(fā)師是指經(jīng)歷過拜師學(xué)藝，跟隨師傅刻苦學(xué)習(xí)技術(shù)被師傅認(rèn)可后，出師。自立門戶的人，理發(fā)師的職業(yè)道德一般都很高，對與發(fā)型技術(shù)的熟練度，對發(fā)型的熱情度，對發(fā)型技術(shù)鉆研度都是很高，自發(fā)型技術(shù)在30年代從歐美傳入中國，從那時起人們就將這個職業(yè)稱為“理發(fā)師”。理發(fā)師這個稱呼富有這級強(qiáng)烈的中國文化氣息，但因為過去理發(fā)師被認(rèn)為是低下的工作，從而使“理發(fā)師”這個稱呼也被人認(rèn)為的很低下，所以當(dāng)代很少有從事這個職業(yè)人自稱“理發(fā)師”，但令人欣慰的是，在江蘇一代發(fā)型世家出身的85后，依然以“理發(fā)師”自稱，這將給“理發(fā)師”一個全新的定義。

第五篇：幼兒小班主題活動《理發(fā)師》：主題活動計劃表

2016 學(xué)年第二學(xué)期主題活動計劃表 主題名稱：理發(fā)師

班級：小 4 班 主題目標(biāo) 了解理發(fā)師的勞動，愿意理發(fā)。

生活 1、觀察理發(fā)視頻和工具，在集體交流的過程中，消除幼兒理發(fā)的恐懼心理，樂意配合理發(fā)師理發(fā)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起講述理發(fā)的經(jīng)歷和好處。

運(yùn)動 區(qū)域一：打怪獸（鉆爬）

區(qū)域二：過小橋（平衡）

區(qū)域三：造房子（走跑）

區(qū)域四：動物找家（跳躍）

區(qū)域五：拍一拍（投擲）

游戲 內(nèi)容：娃娃家、美食屋、理發(fā)店、建筑工地、公交車、小醫(yī)院 觀察重點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否能模仿理發(fā)師的動作，嘗試幫助顧客洗頭、理發(fā)。

2、關(guān)注幼兒是否能熱情地招呼顧客。

學(xué)習(xí)集體 1、學(xué)做理發(fā)師（科學(xué)領(lǐng)域）

2、小刺猬去理發(fā)（語言領(lǐng)域）

3、小白羊進(jìn)美容院（藝術(shù)領(lǐng)域）

4、理發(fā)師（藝術(shù)領(lǐng)域）

個別化 學(xué)理發(fā)、小刺猬理發(fā)、做假發(fā)套、小白羊進(jìn)美容院 環(huán)境 1、收集幼兒理發(fā)的照片，創(chuàng)設(shè)“理發(fā)師”主題墻，幫助幼兒消除對理發(fā)的恐懼。

2、收集各種材料制成的發(fā)套，在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“做假發(fā)套”。

3、收集各種理發(fā)用具，讓幼兒玩玩理發(fā)店的游戲。

家園共育 1、家長帶孩子一起理發(fā)，看看理發(fā)師的工作，了解理發(fā)師的工具。

2、觀察其他成人的勞動，說說除了理發(fā)師本領(lǐng)大以外，還有誰的本領(lǐng)大。

3、與孩子在家中一起玩“理發(fā)師”的游戲，模仿理發(fā)的動作：幫爸爸刮刮胡子，幫媽媽梳梳頭，吹吹風(fēng)等，增加對理發(fā)師工作的了解。

4、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍人們頭發(fā)的變化，說說是誰幫我們改變了發(fā)型。

相關(guān)活動 無 主題反思 主題活動《理發(fā)師》開展的過程中，我們讓孩子們走進(jìn)了理發(fā)店，認(rèn)識理發(fā)店的各種物品，從而讓他們喜歡上理發(fā)，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我們結(jié)合家長資源，提供了各種相關(guān)的主題活動材料，旨在讓幼兒自己動手，大膽發(fā)揮自己的想像設(shè)計發(fā)型；幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，拓展幼兒的生活經(jīng)驗；在做做玩玩中，讓幼兒體驗理發(fā)的快樂……通過教學(xué)活動與游戲密切結(jié)合的形式，幫助幼兒接觸社會、體驗生活，從而達(dá)成了主題目標(biāo)的要求。