第一篇：《橋》作文指導(dǎo)教案

作文指導(dǎo) 作文題：

生活中有著各種各樣的橋。通道上，石橋、天橋、鐵路橋；公園里，廊橋、花橋、九曲橋；人際間，締結(jié)美好情緣的“心橋”“鵲橋”；??這一道道的風(fēng)景，或許演繹著感人肺腑的故事，或許傾訴著令人難忘的情思，或許寓含著耐人尋味的哲理??面對它們，你會想到什么呢？請以“橋”為話題，寫一篇文章。

注意：①立意自定。②文體自選。③字?jǐn)?shù)不限。④題目自擬。

一、審題

1、讀作文題

2、拿到這樣的作文題，你準(zhǔn)備怎樣寫？

3、抓中心（即立意）

二、立意

1、解釋什么是橋？學(xué)生說出知道的橋，聯(lián)想詩句中的橋

橋梁．架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物?？梢姡皹颉庇形锘挠行蔚模刑摶臒o形的。

物化的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂牽夢系的藍(lán)橋等。

虛化的橋，有婚介的鵲橋，有考生的獨木橋，有因特網(wǎng)的信息橋。有人與人的心靈橋，連接海外游子與祖國的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等。

2、仿寫（1）、例如：“商橋”：商業(yè)溝通的橋梁 “心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”“希望之橋”“書橋”“連心橋”“奮斗、拼搏的橋梁”等（2）、4、說說古詩中的橋

5、面對如詩如畫的橋，你能生發(fā)出那些聯(lián)想？以橋為中心說一段話

提示：茅以升風(fēng)趣的說：橋是經(jīng)過放大的一條板凳，橋是集實用與美感于一身，給人豐富的聯(lián)想與感受，橋溝通了兩岸的距離，使大自然的景物和諧勻稱，我們情不自禁贊美它。白居易有詩：晴虹橋影出，秋雁櫓聲來

三、構(gòu)思作文開闊思路

1、選擇文體說明文（1）．向讀者介紹橋。

①介紹橋的作用和特點，從古到今，由結(jié)構(gòu)到造型，調(diào)集有關(guān)材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋，說不定能寫出一篇小論文呢。

②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等 ③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。

從這個角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識，可以反映科學(xué)智慧。

2、記敘文記敘橋的故事。

①用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。②通過某一個見證人的觀察，描寫橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。

③寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時的友情至今難忘；在異國，由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。例如《再別康橋》

3、散文以“橋”做比喻

（1）寄寓各種情感.學(xué)生口頭構(gòu)思并且選材

例如：①兩個發(fā)生誤會的好朋友通過溝通和好了。

②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。③兩個人結(jié)婚了。

④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。

⑤對外開放、國內(nèi)與國外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來、⑥老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心.與父母溝通

(2)寓含著耐人尋味的哲理，表達(dá)自己對社會、人生的看法。

四、寫作要求

1、題目要新穎、醒目，含義深刻。

2、選材要圍繞中心，有生活氣息，材料小。

3、寫好開頭、結(jié)尾

楊秀娥

第二篇：“橋”話題作文指導(dǎo)及

“橋”話題作文指導(dǎo)及范文

當(dāng)人們談起橋，就會感到十分熟悉，因為我們都認(rèn)識橋，我們都在橋上行走過，對于浙江紹興的人，更對橋有著深厚的認(rèn)識。它是架在水面上的，是供人通過橋的工具，所以它也象征著溝通和悔改，往往內(nèi)存著很多意義。

老師曾說過，你要擺脫困難，跨過厄運時，你就需要在心中架起一座“橋”。不過，要架橋也并不容易，首先就是擁有自信，因為：有了自信就會有更多的希望。這座橋就可以使你轉(zhuǎn)危為安或感覺頓入光明之地。你不必找誰來醫(yī)治，也不必抱怨命運的不公平，只需要好好想想，保持心態(tài)，就會急中生智地走過橋，讓自己得救。這時的你也不會再嘆氣、無奈了。

很多人都說：“橋像一條遠(yuǎn)方的長虹，頓時出現(xiàn)在渴求生者的心上?！边@話是說得沒錯，就像是指人在蒼茫浩瀚的大海中，找到了生命的希望，可以攀上那座小橋，踏著它直通往陸地，直通向生存的大道??這表現(xiàn)于一個人在生死之際做的選擇，影響了這座橋的價值。

如果把橋當(dāng)作一條成功的必經(jīng)之路，那么，這座橋?qū)浅錆M坎坷的，它可能很長，一時走不完；有可能是很不牢固的，走在上面會使人搖晃不定；又有可能會讓你半途而廢??不過，半路的艱辛不可以浪費，否則實在是棄之可惜！你只要經(jīng)得住一路上的風(fēng)浪，橋就會順利地幫你踏向成功的彼岸??

同學(xué)們，努力去“架橋”吧，試一試“過橋”，今后，你一定會走在成功的道路上！

橋

橋,世上最浪漫的地方.橋,大概先是應(yīng)河而生的,使此岸與彼岸相連.最初也許是稀落的踏腳石,然后架起了木板竹竿,繼而使用土石修筑.各自翹首于兩岸的人終得以相會相見.由橋相連的,可以是天與地,生與死,或僅是咫尺之間.橋似乎是連通兩者,穿越一切的極好的媒介.久別,相約于橋,再見,更是浪漫.每逢七夕,銀河之上便連出一道鵲橋,牛郎與織女在此相會.神仙與凡人本應(yīng)有別,但他們之間最大的障礙并非身份的差異,而是那些神仙自以為高高在上而定下的天條戒律.最終讓他們每年相見一次,已是極大的開恩.但茫茫銀河,將二人隔得天各一方.幸得喜鵲相助,愿齊集異地獻(xiàn)身大橋,連同天地仙凡.終于,牛郎織女再次握緊了對方的手.由橋相隔,又由橋相連,失去的回憶永遠(yuǎn)浪漫.從冥府到人間輪回轉(zhuǎn)世的魂魄,必先喝一碗孟婆湯,過一道奈何橋.此湯由孟婆端出,顫巍巍,卻也穩(wěn)當(dāng)當(dāng).喝下孟婆湯,前市的所有記憶及恩怨情仇界灰飛煙滅.此時,走過奈何橋,便可投胎轉(zhuǎn)世,由死及生.本是轉(zhuǎn)生重新做人的好事,但過了這橋,前生一切承諾與誓言不攻自破,曾轟烈刻骨的愛情也將幻滅,卑微的鬼魂只嘆奈何.橋上未知的傷感,留下的是浪漫的幻想.威尼斯城內(nèi)是大大小小的河道.坐著一種叫岡都拉的窄長的小船在水城中穿梭,是極愜意的.在高矗著的總督府與監(jiān)獄之間,高高地懸著一道長長的嘆息橋.傳說在嘆息橋下?lián)砦沁^的情侶,定可天長地久.多么美好而奢侈的愿望,但此的卻叫嘆息橋.又有什么凄美的故事發(fā)生在這道橋上,我不知道.但也許,天長地久,換來的只有一聲嘆息.似乎,橋總牽扯著愛情的故事.中國是古老的橋鄉(xiāng),有水的地方必然有橋.即使是一道小小的不足一尺的溪流,也建一小小的橋,或平或拱.興許是圖個行走的方便,但被流水隔著的兩岸似乎就因這小橋而處處相通了.小橋流水,山石游魚,是庭榭園林最具神韻之處.在無水的花園中修一座'假橋',卻也平添幾分雅致.想必是橋本身的詩意之美帶動了四周的靈氣.竹木廊橋,磚石拱橋,與兩岸的芳菲樹蔭相襯,與水中倒影相映,總有多情浪漫的感覺.相信,這與橋的一切關(guān)于愛情的神話和傳說有關(guān).時代在發(fā)展.世界各地都有各式各樣新穎別致的現(xiàn)代大橋建起,極富時代感.但我依舊更喜歡山水間的竹橋或石橋.那優(yōu)美的弧度就似水上的一道虹,在兩岸間連著輕紗般起源迷離的夢.但夢還是夢,至今我尚未在橋上遇到什么太浪漫的事.大概浪漫不屬于我,而且年少無知的我尚未懂愛情為何物.“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你”.橋上的風(fēng)景尤是獨特韻致.橋把兩個相互隔開的地方連接起來,使過渡的象征,其間風(fēng)景最異,最美,也最浪漫.人與人之間,也應(yīng)有道橋吧.我愿久久倚橋看那只在橋上才可看到的風(fēng)景,等那只在橋上才有的浪漫的事——即使與愛情無關(guān).家庭應(yīng)為聚寶盆

我們的生命之根來自家庭，正因為家庭是我們成長的生命之源，我們年復(fù)一年、日復(fù)一日地生活在其中，往往司空見慣，熟視無睹。其實，家庭應(yīng)成為我們寫作的聚寶盆，這里有許多令人動情、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)的寫作素材。也許有同學(xué)會說，我們大多數(shù)同學(xué)的家庭非常普通，我們的父母極其平凡，又有什么可寫的素材呢？是的，這正是我們多數(shù)同學(xué)在家庭中找不到寫作材料的癥結(jié)所在。要突破這一難關(guān)，我們必須首先克服'平凡的家庭找不到寫作素材'的想法。其實，無論一個家庭多么普通，我們的父母多么平凡，他們的身上都有許多閃光的東西。如果我們樹立了'平凡的家庭也能找到寫作素材'這一觀念。再把握一些尋找素材的基本方法，家庭這一聚寶盆就會重新閃光。

同學(xué)們可以把以下三個方面作為尋找家庭寫作素材的突破口。

一、無言的關(guān)愛

親情無言。我們的父母、兄長或其他親人總是默默地關(guān)懷我們，他們只求奉獻(xiàn)，不求索??；只想付出，不計回報，這種無言的關(guān)愛融注了濃濃的親情，有許多可寫之點，只不過我們在不經(jīng)意中忽略了而已。其實，親人們滿懷期盼的眼神，關(guān)懷備至的行動，充滿關(guān)切的神態(tài)都是家庭中的無言之愛，這種無言之愛既包括父母、兄長給自己的，也包括自己對父母的牽掛和祝愿。把這種無言的眼神、行動和神態(tài)加以反復(fù)描繪、渲染，往往可以寫成一篇感人至深的文章。如題為《家長》的作文，有位同學(xué)苦思冥想后仍不知如何下筆，因為他總想在作文中突出父親的高大形象，所以極力想象父親光輝的一面，由于自己的父親是一位極其普通的工人，因而找不到轟轟烈烈的事跡。老師于是引導(dǎo)他：在你和父親相處的日子里，有令你感動的小事嗎？你父親在默默地關(guān)懷著你嗎？這種默默的關(guān)懷主要體現(xiàn)在哪些行為上？你對這些行為的心情與態(tài)度是什么？受了老師的啟發(fā)，這位同學(xué)的思緒開始從'偉大的事跡'轉(zhuǎn)到了'平凡的小事'和'無言的關(guān)愛'上，想起了沉默寡言的父親終日奔波、忙碌，卻從不間斷地早、晚接送自己，他曾經(jīng)為此感動過，經(jīng)過梳理，他終于很有感情地寫出了父親對自己的無言關(guān)愛。其中兩段這樣寫道：'每當(dāng)我下車之后，總是重復(fù)著相同的情景。馬路那邊，一位將近老年的中年人，倚車站著，戴著一副顯眼的黑色框架的眼鏡，額頭上的皺紋依稀可見。他的深色的衣服和樸實的色調(diào)融入那條灰蒙蒙的肅靜的小街，那就是我父親。一股酸楚涌到鼻子里，幾乎要使我落下眼淚來，父親還以為我有什么不好的心情?'冬天的早晨刺骨的冷，我被嚴(yán)密地'包裹'好，可父親卻一件大衣了事。不知他用了多大的毅力來克服寒風(fēng)的摧殘。到了車站，父親仍不回去，和我一起靜靜地等車，直到我上了車，互相揮手告別。我在這時總是非常感動，也有非常復(fù)雜的心情。我感激他，卻又承受不起這份厚愛。'是啊，如果仔細(xì)回憶、我們的父母也曾默默地為自己送行，為自己準(zhǔn)備行裝，自己進(jìn)步時他們歡喜，自已處于困境時他們著急，為滿足自己的需要，他們沒有豪言壯語，更不會慷慨激昂，只有默默地為自己做著一切?？删褪沁@些無言的關(guān)愛，成了表現(xiàn)親情的重要內(nèi)容，要記住，濃烈的情感往往不需要過多的言語，我們要善于從默默的行為、關(guān)愛的眼神和關(guān)切的神情中體察濃濃的親情，并選取你感受最深的一件事或幾件事加以敘寫，或許就能夠?qū)懗沙錆M感情的文章。

二、細(xì)節(jié)的升華

因為我們大多生活在平凡、普通的家庭里，彼此的活動不可能驚天動地，要在平凡、普通的家庭中選取平凡、普通的事例進(jìn)行寫作，就要特別關(guān)注家庭生活中的各個細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)的選取和描繪上傾注心力，不惜筆墨，然后在細(xì)節(jié)描繪的基礎(chǔ)上深化主題，做到選材雖小，意義卻大；細(xì)節(jié)平凡，但意蘊深厚。我們學(xué)過朱自清的《背影》，年邁肥胖的父親為了給兒子買橘子，不顧自身的行動不便而努力翻爬鐵道，其'背影'定格在作者的腦中，并在文章中反復(fù)呈現(xiàn)，抒發(fā)了自己對父親的敬愛、思念和自責(zé)之情，給讀者以強烈的印象。僅就'背影'而言，這只是體現(xiàn)父親愛子之情的一個小小的細(xì)節(jié)，但就是這一細(xì)節(jié)，就是這一細(xì)節(jié)，卻成了作者潑酒筆墨最多的地方，因而成了文中的精彩之筆。再看《游子吟》中的'臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉，'作者為了寫出母愛的偉大，僅僅選取了一個典型細(xì)節(jié)，即在兒子臨行之前，母親為自己的兒子縫著避寒的衣服，'密密'一詞滲透著化不開的濃濃母愛。作者以這一細(xì)節(jié)作鋪墊，用比喻、抒情的方式升華了主題，從一個母親對兒子的愛擴展到天下的母愛，又通過'寸草心'無法'報得三春暉'這一對比，側(cè)面烘托了母愛的深不可及。在我們自己的家庭里，父母長輩們常說的一句話，常有的一種動作，為自己準(zhǔn)備三餐，為自己購買學(xué)習(xí)資料，如此等等，都可以尋找其細(xì)節(jié)，反復(fù)渲染，加以升華。因此，只要善于在細(xì)節(jié)上下功夫就能較好發(fā)掘家庭中的寫作素材。

三、場面的渲染

在我們的家庭中，除了無言的關(guān)愛和平凡的細(xì)節(jié)，總發(fā)生過一些令人難忘的事情或場面，諸如親友們的聚會，全家人的外出，爸、媽為奶奶祝壽等等，這些活動一般都有一些場面，我們可以抓住這些場面加以渲染，以突出某一主題。在家庭場面的渲染中，我們可以從兩個方面入手。一是溫馨場面的描繪。在我們多數(shù)人的家庭生活中，父母親朋在多數(shù)時候都是非常融洽的，彼此聚在一起時總是歡樂、溫馨的場面居多，我們可以抓住這些場面，采取點面結(jié)合的方法，著力加以描繪；二是矛盾場面的透析。再溫馨的家庭總有鬧矛盾的時候，父母吵架，父（母）子吵架，父（母）和爺爺（奶奶）鬧矛盾，總會給我們帶來不愉快，這些不愉快常常會印在我們的腦海中，面對這些矛盾，我們可以著力描繪寫成作文，但我們不能只是極力渲染矛盾場面而不透析矛盾背后的原因，寫矛盾場面不應(yīng)成為我們的寫作目的，分析形成矛盾的原因，通過矛盾場面揭示一定的主題才是我們的真正目的，有的家庭矛盾激烈，但彼此深愛著對方，只是缺乏溝通而已，這里的矛盾可能是親情的另一種體現(xiàn)；可有的矛盾卻是因為缺乏孝心、愛心和良心，是人性的扭曲，是靈魂的墮落，值得批評。只有通過矛盾場面的透析，才能把家庭矛盾寫得有意義。

由此看來，在我們的家庭中，無論是無言的關(guān)愛，還是平凡的細(xì)節(jié)；無論是溫馨的場面，還是矛盾的爆發(fā)，都可以作為我們寫作的素材。與此同時，家庭中的描寫對象也是可以拓展的，我們既可以將目光投向家庭中的某一個人，如爺爺、奶奶、父親、母親等，也可以將目光投向家庭內(nèi)部各成員之間的關(guān)系，不同成員之間的不同組合有許多不同的故事，如爺爺和奶奶、爺爺和爸爸、爺爺和我，僅僅三對不同關(guān)系，就有許多不同的故事。而且，不同個體和不同成員之間的關(guān)系在不同時段內(nèi)的具體表現(xiàn)也是不相同的，去年的爸爸和今年的爸爸不可能完全一樣，爺爺和我可能在前段時間非常親密，可在這段時間卻彼此鬧著矛盾。??由此推之，只要我們善于抓住家庭中無言的關(guān)愛、細(xì)節(jié)的升華和場面的渲染三個方面，再不斷拓展描寫的對象，我們的家里不是有許多寫不完的事情嗎？

同學(xué)們，當(dāng)你以感激的心態(tài)面對自己家人的時候，你將會發(fā)現(xiàn)許多令你感動的事情，平凡的才是最真實的，也是最偉大的，平凡的家庭是普遍的，也是深藏著許多感人故事的聚寶盆，不要猶豫，請打開它吧！打開這一聚寶盆后，你能以'瞧，我這一家子'為題，寫一篇不少于600字的文章嗎？

是開放性的話題作文。從“橋”的含義看．一指橋梁．架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物?？梢姡皹颉庇形锘模刑摶?。

物化的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂牽夢系的藍(lán)橋等。

虛化的橋，有婚介的鵲橋，有考生的獨木橋，有因特網(wǎng)的信息橋。有人與人的心靈橋，連接海外游子與祖國的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等。

在生活中，有人建橋護(hù)橋．有人拆橋毀橋。

針對這一話題，可以說明橋的結(jié)構(gòu)、建造、歷史、發(fā)展、種類等，也可以寫有關(guān)橋的事件、故事、寓言；可以議論拆橋的搭橋的人或事；還可以抒發(fā)有關(guān)橋發(fā)展的迅速、質(zhì)量高超、方便．或橋毀人亡方面的感慨，等等。

立意不限，在自己成長成才的過程中，爺爺奶奶姥爺姥姥爸爸媽媽叔叔阿姨老師就是我們的橋。他們承載著我們，任勞任怨，默默無聞，所以可以歌頌他們。人與人之間常常產(chǎn)生誤解，所以需要感情溝通、信息交流的橋。

說到橋，也許你讀過茅以升的《中國石拱橋》、劉宗明的《北京立交橋》、水上勉的《母親架設(shè)的橋》，看過電影《魂斷藍(lán)橋》、《卡桑德拉大橋》??橋梁專家茅以升說：橋不過是一條放大的板凳。這是科學(xué)家的形象比喻。當(dāng)你通過獨木橋，漫步石板橋，穿行立交橋，觀察斜拉橋，欣賞“小橋流水人家”時，你有哪些感想？請以橋為話題寫一篇作文。

首先我們對命題作一個簡要分析。

橋，是指橫跨水面連接兩岸的建筑物，也指建在道路上空以利交通的橋形建筑物。詞典上的這種理解是一種有形的橋，由橋可以想到和橋相類似的事物，從這個角度寫出的“橋”是無形的橋。從“橋”的這兩個角度，還可以想到有關(guān)“橋”的很多方面，作文只要扣住了“橋”這個話題就行了。自然可以從有形的橋?qū)懙綗o形的橋。只是這樣分析也許還不能迅速打開思路，我們不妨對話題進(jìn)行連續(xù)設(shè)問：橋有什么特點和作用？除了具體的橋以外，還有哪些事物和“橋”有相似的特點?世上的事物都是有聯(lián)系的，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)每一事物都與橋有聯(lián)系呢？我選擇的立意角度跟別人有什么不同？如果選擇幾個角度寫一篇文章，各個角度之間的內(nèi)容如何銜接？

其次，我們還可以這樣操作：①以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”??選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。②以“橋”為中心，避開與他人相同的見解，寫一句很有意義的話，然后以此為中心作文。③調(diào)集頭腦中有關(guān)“橋”的資料，分別從橋的起源、歷史變遷、結(jié)構(gòu)形式、種類特點等角度，向讀者作介紹，或通過橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步、科學(xué)的力量。④以“橋”為線索，寫一件與“橋”有關(guān)的故事，傾訴著令人難忘的情思。⑤以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋，寓含著耐人尋味的哲理，表達(dá)自己對社會、人生的看法。

如果你再想具體一點，從幾個不同的角度對“橋”這個話題作全方位思考，你也可以采取以下辦法： 1．向讀者介紹橋。

①介紹橋的作用和特點，從古到今，由結(jié)構(gòu)到造型，調(diào)集有關(guān)材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋，說不定能寫出一篇小論文呢。②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等

③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。

從這個角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識，可以反映科學(xué)智慧。2．記敘橋的故事。

①用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。

②通過某一個見證人的觀察，描寫橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。

③寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時的友情至今難忘；在異國，由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。

3．寫一座無形橋。

這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感。

①兩個發(fā)生誤會的好朋友通過溝通和好了。

②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。③兩個人結(jié)婚了。

④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。

⑤對外開放、國內(nèi)與國外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來、⑥老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心.4．用橋做象征物。

表面寫的是彼岸、河流、橋梁，實際上寫的是人要到達(dá)理想目標(biāo)，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實意圖隱蔽起來，讓讀者去回味，從而得到啟示。

這樣一想，寫“橋”這篇作文不是思路洞開，不盡才思滾滾來嗎？由以上我們探討的這個例子可以舉一反三，無論寫什么命題形式的作文，打開思路的方式有相同之處。

總之，話題作文也好，命題作文也好，要迅速打開思路，總結(jié)起來，無非是這樣的做法：從正面到反面，從古代到現(xiàn)代，從中國到外國，從具體到抽象，從客觀到比喻，從一點到一面，從自己到他人，從這一表達(dá)方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片，再想一條線，然后取一點。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開思路需要的思維能力，具體到一篇作文的思考過程之中，像我們上面

“親情”話題作文

【作文題目】閱讀下面的材料，按要求作文。

親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會的人，首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個社會的生存與發(fā)展。

在這方面你一定有許多切身感受，動人的故事，也一定有許多深刻的體驗，獨到的見解。

請以“親情”為話題寫一篇文章。

注意：（1）可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發(fā)表見解，暢談體驗，所寫內(nèi)容只要在“親情”的范圍之內(nèi)，都符合要求。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）一得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【范文】

潤物細(xì)無聲

風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個感情遲鈍的人。

小時候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續(xù)的是父親。

小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會表達(dá)感情，還是……

我開始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖??！

光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

母與子

親情，一個永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過每一個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。

透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過去、現(xiàn)在和未來的故事。

百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉(zhuǎn)星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情又能被距離和時間沖淡！漫漫長夜里，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影?！澳赣H”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會被光明的太陽驅(qū)散，終于在一個風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。

然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來母親還有一個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但億沒能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫満了無奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹上，一只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。終于小鳥的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。

風(fēng)清，云靜，天藍(lán)，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在母與子必將團(tuán)聚。

愛子親深，反哺意切

世間有真情，人間有真愛。在濃濃的真情中最冷人刻骨的還是那血濃于水的親情，是血濃于水的真愛伴著孩子們的幸福成長，是血濃于水的反哺，讓花四甲老人安度晚年。

人都說，父愛如山，母愛似水，母愛溫柔似水的柔情，父愛深沉似山的沉穩(wěn)，山水相間，山水相間，山水相映，奏響了一首幸福的愛之歌。

在一次報道中真實記錄了這樣一個故事，在一次地震中，房屋急劇倒塌，造成這個地方居民傷亡嚴(yán)重，在搶險隊救援中無意聽到了嬰兒的啼哭聲，尋聲而去卻在廢墟中發(fā)現(xiàn)地對青年夫婦用自己的身軀擔(dān)起沉重的重物，在他們中間的孩子卻安然無恙，一對父母在生死之間，做出了愛的選擇。在面對這樣的選擇時，我想天下父母的選擇會出奇的一致，只因為那是他們的孩子，有血濃于水的親情。

山水蘊育文明，我們應(yīng)保護(hù)山水環(huán)境，那么對于比水還深，比山還高的母愛、父愛，我們該做些什么呢？一位65歲的母親不幸患上了尿毒癥，在病床上忍受著病痛的折磨。作為兒子，目睹年邁的母親在病床上呻吟，在母親求生的眼神與自己相撞的那一刻，他心如刀絞，于是他決定為母親腎，“誰言寸草心，報得三春暉?！彼锸绹眯袆幼鞒隽嘶卮?，他用愛使母親脆弱的身體堅如磐石，他用真誠給天下所有的母親以最大的慰藉。

愛子情深，反哺意切，是濃濃的愛意帶來家庭的溫馨，是真誠的行動書寫社會的和諧，看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落，品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

這便是親情，如此樸實無華，這就是親情，如此刻骨銘心。

親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾；親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛憐；親情，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人！

祝福父母

每逢佳節(jié)倍思親。

——題記

父母在我十一歲的時候，出外打工去了。在他們走的第一年，我無時無刻都在想著他們。因為天下的哪一個兒女不想念自己的父母呢？這一年里，父母只要一來電話，一聽到他們在電話里的說話聲，我的眼淚就情不自禁的流下來。也許是因為生活上自理能力差，不太習(xí)慣吧。

父母每次給我打電話時總會說一些催人奮進(jìn)的話。漸漸的，我遇到困難也能自己克服了。我和哥哥知道父母掙錢的艱辛，所以有時能不買的東西盡可能不買。

很多人說我父母狠心，為了賺錢連自己的親生的孩子都不要了。而我不這樣想。加愛他們我知道父母他們賺錢是為了這個家。他們更不想離開自己的親骨肉啊。所以我不但沒有埋怨過父母，而且倍加愛他們。有人說，如果一個人時常在父母的呵護(hù)下成長，就如同溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一想起這樣的話，我更尊重我的父母。因為他們讓我學(xué)會了獨立自主的生活。所以現(xiàn)在困難對我來說，并沒有什么，因為我有足夠的勇氣面對它。

不過，每當(dāng)我看到別人的父母對他們子女無微不至的關(guān)懷，我就會默默的流淚。因為我也惦念自己的父母呀。

爸爸、媽媽，我知道你們在外地辛苦了。在這里我祝你們工作順利，身體安康。

母愛

愛，是亙古不變的情懷。

有一首詩說得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊屑?xì)想一想，從小就呵護(hù)我們，把我們當(dāng)做心肝寶貝的是我們的母親。在她們那里，我們找到了世界上最無私的愛——母愛。

有人說：母愛就像是一首田園詩，幽遠(yuǎn)清凈，清純淡雅；母愛就像是一幅山水畫，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛就像一首純情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去漫天飛雪，帶來春光無限；母愛就是一生相伴的盈盈笑語；母愛就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

米爾曾經(jīng)說過：“母愛是世界上最偉大的力量。”確實，有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明昌盛；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從愚頑走向睿智；有了母愛，也才有了生命的開始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。

母愛不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學(xué)飛時老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時母豹無情的驅(qū)趕，它是孟母擇鄰時的殷殷期盼，它是岳母刺字時的點點淚花。

這才是真正的愛，不僅讓你安享生活，而且教你怎樣去創(chuàng)造生活，適應(yīng)生活。

法國著名文學(xué)家雨果說，慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因為這樣巨大的作用，所以我們的成長離不開母愛。人類需要母愛，正如萬物生長需要陽光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋潤，正如利刃的打造需要好的磨刀石。

母愛是冬日的陽光，溫暖著我們冰冷的心；母愛是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛的陽光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！

有一種關(guān)心叫幸福

——給父母的一封家書

幸福是人間最暖的溫情?！}記

我親愛的爸爸媽媽：

你們好！

已經(jīng)好久了，都沒有好好地跟你們談一談了，其實，自己也很少有時間來和你們溝通，因為我很忙，然而你們也很忙。雖然，你們有時空閑下來也會選擇和我來聊一聊，但我卻時常避著你們，不愿意讓你們靠近我。我知道，我的做法一定深深地傷害到了你們，可你們卻還是設(shè)法接近我，我知道，我輸了，被你們的關(guān)心徹底打敗了！

你們養(yǎng)我育我，讓我變得懂事，你們打我罵我，讓我變得乖巧。雖然，你們還時常說我沒出息，但我知道，你們還是愛我的，不是嗎？

哪一個家長不愛自己的孩子呢？是的，我就深有體會。

我這人，天生就對食物情有獨鐘，每天一放學(xué)回家，我的肚子就會準(zhǔn)時提醒我，讓我去吃東西。就在某一天，我一回到家里，還沒放下書包就開始翻箱倒柜地找東西吃，可沒想到，卻一無所獲。此時，我想到了正在上班的母親。我忽然靈機一動，有了辦法。

我撥通了母親的電話，過了好長時間，電話那頭才有人來接，我喂了一聲，叫了聲：“媽！”電話那頭應(yīng)了一聲，我開始數(shù)落起我媽來。

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我說：“媽，你怎么這么長時間才來接我的電話？”

“我在忙呢，你有啥事，就快說吧！”

“媽，我肚子餓了，你回來時順便幫我買一個燒餅回來吧！”

“怎么，家里沒吃的啦嗎？”

“恩”我答著。

“哦，我知道了，等會給你買來。你快去寫作業(yè)吧！”

“好了，好了，我知道了”我不耐煩地回應(yīng)著。

我一個人呆在家里，一邊寫著作業(yè)，一邊漫長地等待著。這時，我的肚子早已在唱“空城計”了。

終于，當(dāng)我在聽到了一聲響亮地腳步聲后，我知道，那一定是我媽回來了。那腳步聲，那樣地意味深長。我不顧一切地沖了出去。打開門，我媽就站在外頭，手里還拎著一包熱乎乎的大餅，我一把搶過，沖進(jìn)房里，大口大口地吃了起來。吃著吃著，我忽然停了下來，跑了出去，對母親說：“媽，你也要吃嗎？”

“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去寫作業(yè)！”

“哦”我感到很沒趣，于是，轉(zhuǎn)身便回房了。

看著母親遠(yuǎn)去的背影，我不僅黯然傷神，我知道，母親是辛苦的，是的，母親上了一天班，也累了一天了，還要為我勞累奔波，回家后，還要為我煮飯、燒菜，未曾休息過，連口水都顧不上喝。那種感受無人能體會的到。是呀，“可憐天下父母心”呀。

此時，我深切地體會到：有一種關(guān)心叫幸福，它會在你心中久久蕩漾；有一種關(guān)心叫幸福，它會使你消除所有煩惱；有一種關(guān)心叫幸福，它會使你感到人與人之間那份真摯的感情。而我與我的父母，正是因為有了大家相互之間的關(guān)心，才能體會到彼此的感受！

你們不懂事的女兒

2006年12月10日

有一種關(guān)心叫幸福，它不用語言，只能用心去體會。——后記

親情無價

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會珍惜一切，當(dāng)然，包括親情。

當(dāng)父母給予我們生命，我們呱呱墜地時；當(dāng)我們學(xué)會走路，撲到父母懷中時；當(dāng)我們喊出第一聲＂爸爸＂，＂媽媽＂時．父母因此興奮不已，那濃濃的親情有誰能奪去？沒有人能奪去這無私的親情．

當(dāng)我們踏進(jìn)幼兒園號啕大哭時，看著父母的背影，會怎么想呢？當(dāng)我們回到家里，因看動畫片而不寫作業(yè)時，對父母那絕情的一按，你會怎么看？上小學(xué)后，作業(yè)亂做，對父親冷酷的一巴掌，你又會怎么想？仇視？肯定不是．從幼兒園回家后，我們肯定會撲到母親的懷抱；在不情愿地寫完作業(yè)后，父母打開電視，我們一定會趴在父母肩上；在挨打之后，工工整整地寫完作業(yè)，看到父親贊許的目光，我們有的，只是成功后的喜悅－－親情無恨．

在親情中，走到高考臨近的日子，在父母的催促下，放下手中的資料，極不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天還沒亮，又在父母的催促下，離開舒適的床去學(xué)校．高考了，帶著父母的鼓勵－－＂別緊張，我們相信你＂走進(jìn)考場．錄取通知書回來了，考上重點大學(xué)了．父母把從未有過的獎勵給了我們．一家老小沉浸在喜悅中，親情濃郁．誰能將這些用金錢買走？沒有人－－親情無價． 的確，親情是世間最珍貴的，雖古人有＂一寸光陰一寸金＂的說法，但一寸光陰能換來一分親情嗎？愛迪生的成功與母親的諄諄教導(dǎo)是分不開的，徐霞客能游遍祖國河山，離不開母親的決心；孟子，沒有母親的三遷能成為大學(xué)問家嗎？不能．

因此，我們應(yīng)珍惜親情，親情無價．

懂你

你靜靜的離去

一步一步孤獨的背影

多想伴著你,告訴你我其實多么的愛你。。。

每當(dāng)聽到滿文軍《懂你》的，就知道母愛是偉大的，是無法用詞語形容的。

上個月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話：“你就知道玩！”

是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個不用功的孩子。其實，我沒有玩，我在網(wǎng)上找關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，只要是我一上網(wǎng)，母親認(rèn)為我不好好學(xué)習(xí)，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。

記得有一次，我以前不帶助聽器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動帶上，我相信一定對我有很大的幫助。沒想到的是，我回到家里告訴母親，卻說：“本來就應(yīng)該的！”為什么？為什么母親讓我比別人學(xué)的好？為什么帶上助聽器就是應(yīng)該的？我為什么要打到最高的要求？在別人的母親眼里，孩子都優(yōu)秀的！我不努力，能得大到這樣的結(jié)果嗎？

然而，記著上政治課的時候，老師說了母親是偉大的，我們應(yīng)該愛母親，老師說的話使我理解了很多，到現(xiàn)在才知道后悔，很對不起母親。

母親給予我了生命，如果沒有她，我肯定不會有現(xiàn)在的，她給我了很多代價，實在太多了，是報答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？

我太不知道滿足的，也太幼稚了，太不理解母親了！

昨天晚上回來后，母親沒有回來，趁著趕時間給母親做熱菜。母親回來后，笑著說，謝謝您，寶貝！

我真想對母親說：“對不起！”

父愛無言

小時侯，我總以為世界上沒有比母愛更偉大的了。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買我最愛吃的東西，我哭的時候她為我擦淚……可是，我至今才親身感受到父愛與母愛同樣偉大……

在我小的時候，父親總是奔波于事業(yè)，對我很少過問。我曾經(jīng)羨慕別人的父親，他們可以輔導(dǎo)自己孩子，可以給他們物質(zhì)上的所有需求。我，只能默默掉淚。

然而，自從我上初一，父親對我關(guān)心多了，也嚴(yán)厲多了。他給我買了許多復(fù)習(xí)材料，跟著我同步學(xué)，既是我的同學(xué)，又是我的老師，在英語方面我?guī)椭?，在?shù)學(xué)方面他幫助我，我們互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)。父親像變了一個人，那么的關(guān)心我，愛我，為了我，他與我學(xué)習(xí)到深夜；為了我，他與電腦揮手；為了我，他甚至辭去了許多酒宴……看到父親斑白的兩鬢，我的心在哭泣。

回想起過去，我對父親有太多的誤會。怨父親不能多陪我，怨父親不經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，怨父親……太多，太多！此刻，我知道我錯了。過去，父親并不是不愛我，給予我的而是默默無聞的愛，不會張揚的愛。父親給我講故事，讓我懂得怎樣做人，他愛我；給我買許多玩具，他愛我；為了讓我上學(xué)，他奔波事業(yè)，他愛我；在我跌倒的時候，他鼓勵我站起來，要堅強，他愛我……現(xiàn)在想想，父親為我，為這個家付出了太多的愛。

夜晚，躺在床上，望著皎潔的月光，想起父親的皺紋，想起父親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來，一次次漫濕了我的枕頭。

爸爸，我愛你，愛你的偉大，愛你的無言，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！

大海.父愛.天空

我生活在貧困的農(nóng)村。我家很窮，家里有我和弟弟兩個孩子，在我的印象中，父親總是對我很冷淡，對弟弟很熱情，只因為我是女孩子。似乎，弟弟就是他的天下。

終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€初中，終于可以離開父親愛理不理的面孔，離開這個沒有平等，沒有溫暖的家。

離開家去學(xué)校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車站，父親幫我收好衣服，和父親一同送我到車站，父親往我手里塞了一點皺巴巴的錢，冷淡地說：“節(jié)約點用錢，沒事別一天到晚往家跑，要好幾角錢呢?！蔽乙怖淠亍班拧绷艘宦?，沒有留念，轉(zhuǎn)頭走上了公共汽車。

每到周末，學(xué)校里便冷清了下來，我的好朋友都一個個離開了學(xué)校，回到了她們溫暖的家。我一個人好孤單，我也曾經(jīng)想到過家，想到過父母，想到過弟弟，但一想起父親臨走時那冰冷的話語，心里便硬了下來，哼，我就是不回去！

一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期都過去了，我也真有骨氣，沒有回去過一次。直到天氣由曖轉(zhuǎn)涼，我才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來，無情地落到我的身上，雨水淋濕了我的頭發(fā)，衣服、鞋子全都濕了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一個人在。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到現(xiàn)在也還沒有回來。然后，他給我倒了一杯熱茶，問我：“姐，你怎么老不回來，爸爸每個星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽?，尤其是爸爸，爸爸還說，要是你下個星期還不回來，他說到學(xué)校給你送些衣服和錢去…”

我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來，什么？父親，他…？我想了沒多想，向村口沖去，剛剛難道是自已太匆忙，沒看清父親？汗水、雨水一齊流向我的臉…

有人說，母愛如山，母愛如海。而我卻說，父愛是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠(yuǎn)駛不出港灣：；父愛是天空，我們只是一只小鳥，永遠(yuǎn)飛不出那遼闊的天空。

有一種愛叫傷害

有一個男孩生性嬌生慣養(yǎng)，他的父親總想幫他改掉這個缺點，卻一直找不到適當(dāng)?shù)霓k法。

一天，這對父子一同去田間看他們的莊稼長得如何。來到田間，兒子驚奇地叫了起來：“爸爸！爸爸！你看，這里又多了兩棵小樹苗！”爸爸看了看，說：“是?。鋴寢層稚藘蓚€小寶寶。兒子，你瞧，這兩棵小樹苗有什么不同？”

“一棵長在大樹的懷抱里，而另一棵卻長在離大樹較遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“那么，你說哪一棵會長得快一些，壯一些呢？”爸爸問兒子。

“長在大樹底下的那一棵，因為它有媽媽的關(guān)懷，所以能長得快?！眱鹤訄孕挪灰傻卣f。

爸爸笑了笑說：“我的想法與你相反?！?/p>

兒子十分自信地說：“那我就和你打一個賭，誰輸了就答應(yīng)對方一個要求？”

“好！賭就賭！”

兒子心想，等爸爸輸了之后，我一定要他給我買輛玩具小汽車。

過了快一個月，這對父子又來到了田間。大樹外的小樹長得郁郁蔥蔥，而大樹底下的小樹卻依然那么小。兒子大為吃驚：怎么會這樣呢？他百思不得其解。

爸爸說：“因為長在大樹懷抱之外的那棵樹苗，能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，能得到日月的朗照，自己有足夠的能力來抵抗外來的打擊；而依偎在大樹懷里的那棵樹苗，沒有歷經(jīng)日曬雨淋，沒有歷經(jīng)艱難險阻，他總是那么脆弱，總是依偎在母親的懷里，拒絕大自然送上門來的鍛煉機會，導(dǎo)致自己變得弱不禁風(fēng)。”

兒子恍然大悟：“哦！原來如此！”兒子接著說，“爸爸，不如我們把小樹也移到大樹的外面去吧？”爸爸高興地點了點頭。

忽然，兒子問爸爸：“你要我答應(yīng)你的什么要求呢？”爸爸思忖了片刻之后，說：“我希望你能改掉那種嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，像這棵小樹一樣，遠(yuǎn)離父母的懷抱，去接受磨練，使自己變得堅強！”兒子鄭重地說：“爸爸，你放心吧！我一定會做到的?！卑职中牢康匦α?。

果真，從那以后，兒子變得很堅強了，因為他明白了：父母過分的呵護(hù)，把自己捧在手心，自己得不到鍛煉，這種愛并沒有益處，反而是一種傷害；只有使自己多經(jīng)歷一些磨練，才能變得堅強。

走不出的世界

厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，有點倉慌，有點興奮，還有些許的不安。

我住校了。來到這個陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受這各種各樣的以前從未遇到過的一切……。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。

忽然有一天，我鬼使神差地跑到電話亭，撥通了那個不知何時早已爛熟于心的號碼……

“喂！”耳旁傳來熟悉的聲音，是媽媽！說不出當(dāng)時的情緒，反正我沒說出一句話，只急切地聆聽著媽媽那很熟悉的呼吸，那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人！不知道該說什么，只這樣靜靜地等待著，玲聽著這世界上最動聽，最溫暖的呼吸！“喂，是小靜吧？我聽得出你的呼吸。”那一刻，眼汪真真切切地掉了下來，媽媽竟能聽得到我的呼吸！我是一個不稱職的女兒，不稱職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點時間去了解媽媽，關(guān)心媽媽，哪怕只有一點也好啊！不知道接下來對媽媽說了什么，不知道什么時候走出了電話亭。我只知道，第二天，爸爸來了，帶了一大包我平時最喜歡吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那個叫作“感動”的心情！爸爸幽默地說：“這些東西放在家里很礙事，又很容易壞，還不如塞到你的無底洞里?！鳖D時，我鼻子有點發(fā)酸，爸爸以前總說我吃零食，還扳著手指告訴我吃零食的壞處……

從那以后，我的字典用就永遠(yuǎn)剔除了一個詞“羨慕”，因為我有一個能聽出我呼吸的媽媽和一個給我送零食的爸爸。

原來，我還是那樣俗，因為父母的一句話一件事而感動得一塌糊涂，但我喜歡這種俗，因為我的心底早就有一根弦連著我的爸媽，無論我走到那里，這根弦是不會斷的，它會傳遞父母給我的每一絲關(guān)懷，每一點溫暖，每一份牽掛，讓我深切感受這世間至純至美的事物——親情！

親 情 之 舟

我生長在一個窮困的家庭，爸自打從搬運站回來患了腰病，再也沒能下床，媽又是個瘦弱的農(nóng)民。家里就我上學(xué)，妹妹還小，但她從小受窮苦也早懂事了。我們家就這樣緊巴巴地過著。

不久我上初中了，一個月才回來一次，家里的活就只剩妹妹和媽媽做了，眼看妹妹長大，我思忖著妹妹也該上學(xué)了，但窘迫的生活又讓我無能為力，有時看著妹妹傻傻地干活，我的心里就一陣酸，做哥的，心里疼妹妹啊！

一天，我從家里往學(xué)校去時，妹妹叫住我，很鄭重地用她黑黑的小手遞給我一毛錢，說讓我買鉛筆，閃閃的眼睛透亮的是她真誠的心，我緊緊攥著那一毛錢，撫了撫妹妹，因為我懂得這是一個妹妹對哥哥的最誠摯的心意。

歲月飛逝，那一片心意深深藏在我熱血的心里，此時我已該上高中，妹妹也上了小學(xué)，媽媽更加孱弱了，但她心里系著我們，若磐石一般痛苦地?fù)沃覀兊募揖驮谝黄L(fēng)雨中飄搖著存在。

高中開學(xué)的那天，天很陰，濃密的云把天 染成灰色，我?guī)е心液陀昃呦蚝舆吂飞献呷?，心里沉甸甸地似掛著一塊沉沉的石頭。

到河邊時天下起雨 來，我隱約看到河邊有人，我走過去，分明地看到那是妹妹，她在河邊靜靜地蹲著，手里在放一只小紙船，無情的飛雨打得她不停顫粟，濕的頭發(fā)貼在前額上，我看到她的手在痛苦的發(fā)抖，我忍不住叫喊到：“妹妹！”兩腳飛快地挪去。一股暖流在我心底升騰著。妹妹抬起發(fā)黃的臉對我說：“哥，你上高中，離家遠(yuǎn)我放只小舟，祝你一路順風(fēng)！”我默默抱著妹妹，仿佛聽到妹妹那汩汩流動的親情的潮流，這一刻，我哭了，為的是這親情，這穿透風(fēng)雨的親情！

于是，風(fēng)雨中，我和妹妹共同放了這寫著祝福的親情之舟，我們看到它穿過了風(fēng)雨，永恒地駛在河中，它是那么純靜，又是那么熱烈地擺渡，擺渡，無論怎么它都駛不出那充滿親情的河流！

雨水茫茫中我上了車，妹妹依舊倔強地佇立在風(fēng)雨中，執(zhí)著地望著，漸漸地，淚水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地聽到“哥哥，哥哥！”這親切又凄婉的聲音，我又一次淚如雨注。

我在車?yán)?，懷著久久的激情也折了一只親情之舟，我把它放在心間，讓它伴我一路前行；我把放在風(fēng)雨中，放在全世界的每個角落，讓它成為親情的象征，讓這世界充滿親情的感動！

又 見 秋 風(fēng) 蕭 瑟

秋雨中我獨自一人尋覓。只見秋風(fēng)瑟瑟枯葉飄飛，卷進(jìn)雨霧中像飄飛的靈魂無聲無息地落在生命之樹下；綿綿秋雨，打開了我惆悵的思緒，敲打著我的心，可輕輕觸動卻讓我如此心痛。

怎能忘記，也是一個飄雨的秋天，你踏上了泥濘的不歸路，像下著的秋雨一樣迷蒙悄聲無息。那個秋季帶給我的是拔不開的雨霧。多少次，我在夢中看到慈祥的你，多少次你又飄然而去。于是思念伴我兩個飄雨的秋，淚水伴我夢醒時分。

我慢慢地隨著哭泣的隊伍，為你送行。我知道你會憐憐不舍，你還要關(guān)心我的生活：為我做衣，伴我讀書；你最放心不下的是我的母親——您唯一的女兒。踏過泥濘的路，出現(xiàn)了那片凈士，那里將會有一個新的墳，將會埋著我最受的親人。您喜歡這片土地嗎？它可以使你寧靜，可以使你遠(yuǎn)離勞累和病的纏身?？墒俏抑滥銜ε拢銜拍?，以往你睡不著都是我陪你說話到天亮，可是以后呢？亂飛的鐵鍬和黃土好像將我的心埋住。我覺得好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容的。跪在你的墳前，看著飛舞的燃燒著的紙錢，打著旋，遲疑的飄向遠(yuǎn)方。這時我只希望風(fēng)兒能將紙錢帶給你。

風(fēng)更大了，吹得墳邊的小樹彎了腰，夾雜著“嗚嗚”的聲音。然而雨卻停了，我伴著母親，我們沒有離開。我們彼此無言，但都在悄悄地問：“你在天堂好嗎？”

兩年過去了，可兩年的時間更加深了我的懷念，每每下雨的時候，我都會在癡癡地想：想你給我的零花錢，想你的容顏，想你的白發(fā)，想你的雙手，想那個你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐樹下，一個調(diào)皮的小女孩一腳踩扁一個梧桐花，還為她的勝利而歡顏。想著想著不自覺笑出聲來。是嗚咽的風(fēng)，陰沉的雨帶我回到現(xiàn)實，回頭一看，桌上的“金元寶”多了一半。

沉重的腳步，帶著沉重的心，我又來到那片土地，原諒我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望這些“金元寶”能夠補償些什么。秋風(fēng)吹起了我的衣角，我靜靜地傾聽著，訴說著。只愿風(fēng)兒能將我的思念傳達(dá)。

姥姥，我永恒的思念。

給媽媽的一封信

媽媽：

母親節(jié)快樂！

提起筆來，不禁想到一句話：“有一種人，和你在一起的時候，總是千萬次叮囑要多穿些衣服，要注意自己的安全。你總覺得很煩，卻也很溫暖，這種人，叫做父母?！?/p>

十月懷胎，我的降生給您帶來了痛苦，這十余年來，您每一分。每一秒都在為我操勞。兒時，離開您會哇哇大哭，無法入睡的人是我；上幼兒園時，給老師和您帶來麻煩的人是我；低年級時，因為玩具和電視，常與您賭氣的人是我；現(xiàn)在，為了生活和學(xué)習(xí)中的一些小麻煩，老是對您發(fā)脾氣的人也是我?；叵胪拢沂悄菢訜o知，那樣不懂得體會您的感受。雖然我曾無數(shù)次的使您傷心難過，但您仍然將您的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了我。細(xì)細(xì)品味從前，才明白：開心時，摸著我的頭與我一同歡笑的人是您；流淚了，默默遞來面紙送來安慰的人是您；受了委屈，站在身旁給我最大鼓舞的人是您；犯了錯誤，毫不留情指出我錯誤并給我小小懲罰的人是您。我總生氣您把我和班里的好同學(xué)比，我總介意您在親戚面前指責(zé)我學(xué)習(xí)上的缺點，我更討厭您幾乎無時無刻不在詢問我的成績。可我卻從未留意，您的比較激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志，您的指責(zé)讓我明白了我要前進(jìn)的方向，您的詢問更是無時無刻的想到自己與別人的距離``````

有人說，父母是孩子最好的老師。媽媽，您就是這樣。您是我生活中的引導(dǎo)者，教育者。您的話語，沒有一句不包含著對我的關(guān)愛，您的行為，沒有一個不帶著對我生活的啟迪。直到如今，我才真正明白了母愛的偉大，它不僅體現(xiàn)在某一句話或某一個動作上，它更存在于我生活的每一個角落。它是無法描述出來的，而是要靠我們的心靈去體會。也是今年，我第一次買了花獻(xiàn)給您。但是。您的付出又怎是那兩朵康乃馨可以表達(dá)的。而我，也只能帶著愧疚，再次說一句：媽媽，我愛你！

你的女兒：于曉

2006年5月14日

給女兒的回信

親愛的寶貝：

我很感動，你今天早晨跑了那么遠(yuǎn)，為我買來母親節(jié)的禮物。謝謝！

這是你第一次為我買禮物，說明你長大了，能夠想到別人，想到為別人做點什么。每個家長都希望自己的孩子健康的成長，然后有出息，或者成就一翻事業(yè)，我也如此。但是，你必須從每一件事做起，好好學(xué)習(xí)是最重要的。但你更應(yīng)該首先學(xué)會做好一個人。從最基本的做起，你們這一代人太幸福了，以至于除了讀書、吃飯，什么都不會，這是不行的。你應(yīng)該從身邊的事做起，為所能及地做些事情，不要依賴別人，慢慢地學(xué)會獨立?！白粤ⅲ灾?，自強”學(xué)著不要“騎在爸爸肩上摘蘋果”，做一個真正的成功的人。

祝我的孩子今后德智體更好地全面發(fā)展，做一個有益于社會的人，成就你自己。

媽媽

2006年5月14日

第三篇：sl介紹橋作文指導(dǎo)

介紹“十七孔橋’、“玉帶橋”作文指導(dǎo)

朱紀(jì)松

時間：1986年11月

地點：北京一零一中學(xué)

學(xué)生：初二(一)班(二)班

教師：朱紀(jì)松

〔課前活動說明〕

布置寫說明文《橋》后，我利用星期六下午的自由活動時間，帶同學(xué)們到頤和園去觀察、測量《十七孔橋》和《玉帶橋》。組織這次活動是非常有意義的；把學(xué)生帶到校外，就產(chǎn)生新鮮感，學(xué)生有極大的興趣；同時，還要指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察和測量，鍛煉他們的觀察能力和動手實踐的能力；在活動中增長知識，激發(fā)他們熱愛北京園林藝術(shù)的感情。

事先準(zhǔn)備好兩個測量用的皮尺，每班一個，讓學(xué)生們帶上筆和本，準(zhǔn)備作記錄。向?qū)W生們提記錄要求：

一、記清觀察和路線、途經(jīng)的地點；

二、記下觀察的角度、方位和地理情況；

三、觀察的內(nèi)容大致有：橋的方向、位置、形狀、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、特征(長度、高度、寬度、圖案花紋、題字等)。

中午一點二十分在頤和園東宮門前集合，從東宮門進(jìn)園。先來到知春亭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望昆明湖披岸(西岸)的玉帶橋。讓學(xué)生記下觀察的位置、地點和角度，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察玉帶橋的形狀、色彩以及與周圍景致構(gòu)成的畫面。特別提醒學(xué)生們注意觀看玉帶橋橋洞及倒曩的形態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，用比喻句來形容。

沿源岸向東北方向前進(jìn)，來到長廊。沿長廊走到排云門前的碼頭，停止前進(jìn)，觀看對面湖中的十七孔橋。同樣要他們記下觀察的位置、地點、角度、形狀、色彩和周圍的景致，并讓學(xué)生們?nèi)ハ胂?，它象什么，把對它的印象記下來?/p>

沿長廊向西走，來到石舫。從石舫向北，經(jīng)如意門前的石橋，向西，來到西提。順著湖岸走，路過“界湖”、“ 風(fēng)”，來到第三座橋，便是“玉帶”。來到玉帶橋下，我先向?qū)W生簡單介紹有關(guān)的一些知識：

西堤由北向南，蜿蜒幽靜，座落著六座風(fēng)格不同的湖橋，號稱“西堤六橋”，依次是“界湖?、“ 風(fēng)”、“玉帶”、“鏡橋”、“練橋”、“柳橋”。除“界湖”、“玉帶”兩橋外，其余四橋均有橋亭，亭上有彩畫和坐凳欄桿，可供游人賞景或小憩。西堤六橋是仿杭州西湖蘇堤六橋造的，以“玉帶”最負(fù)盛名。玉帶橋是一座高拱石橋。橋身和橋頂?shù)奶卣饕盐兆?。另外橋欄的雕刻要仔?xì)觀察，想一想為什么要刻祥云和仙鶴的圖案。

傳說此橋是當(dāng)年乾隆皇帝從昆明湖乘船去玉泉山的通道。橋的東西兩面

刻有乾隆的御題，東面曰：“螺黛一痕平鋪明月鏡，虹光百尺橫映水晶簾?！蔽髅嬖唬骸暗氐藉扌呛犹焐辖胺峙顛u宮闕水邊多?！?/p>

一道長堤將湖水分割，站在堤上，向東望—湖邊宮闕錯落，湖面寬闊，景色壯麗；向西望—樹木森然，玉泉寶塔屹立，清幽深遠(yuǎn)。

……

在學(xué)生活動前，再提醒 他們注意選擇好觀察點和觀察順序。

學(xué)生分小組活動，十分認(rèn)真、活躍。有的數(shù)臺階，有的測橋頭的寬度、橋身的長度、高度、寬度。玉帶橋高而拱，橋高、橋長都不好測量，皮尺僅有五十米長，同學(xué)信用鑰匙練將兩個皮尺接起來量。有的數(shù)望柱上的石雕仙鶴，有的討論為什么望柱上的圖案是仙鶴和五層祥云，有的比較望柱上仙鶴的姿態(tài)，還有的在抄寫橋身東西兩面乾隆的御題。測量的數(shù)據(jù)不一致，再次進(jìn)行測量，非常認(rèn)真。觀測玉帶橋的活動結(jié)束了。為節(jié)省時間，我們沒有繼續(xù)向西南走，按原路反回。到知春亭后，再向東南、沿湖岸經(jīng)過銅牛，來到廓若亭，到達(dá)十七孔橋橋頭。我也先介紹了十七孔橋的有關(guān)知識：

南湖島又稱蓬萊島，據(jù)說是乾隆時疏浚昆明湖特地保留下來的一塊陸地。仿照古代神話故事“海中仙山”的想象，建造了許多樓臺亭閣，島上假山怪石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如漂浮在湖水上。島上的涵虛堂是仿武昌黃鶴樓形式建筑。乾隆曾在此觀水獵，慈禧亦于此觀水操。島上還有龍王廟、月波樓、鑒遠(yuǎn)堂等古代建筑，這些建筑與萬壽山相對。

十七孔橋連接南湖島和東岸，是一條長達(dá)150米的白石虹橋橫于碧波之上，是仿照著名的蘆溝橋建造的。每根望柱上均有雕刻精美的石獅，各具形態(tài)，大小共五百多個。你們認(rèn)真數(shù)數(shù)，看看到底有多小個。

學(xué)生們分開小組活動，橋上望柱多，每個望柱上又雕刻著三四只、五六只不等的獅子，大大小小，千姿百態(tài)，很不容易數(shù)準(zhǔn)確，可是學(xué)生的興趣很高。為了搞清楚從橋頭到橋尾中間甬道有多少塊漢白玉石磚，有的學(xué)生來回數(shù)兩遍，甚至三遍。有的同學(xué)對我說：“數(shù)得我都出汗了。” 學(xué)生們的興致很高，問我建橋的年代，我沒有查到有關(guān)資料，學(xué)生便買來《頤和園簡介》，那上面也沒有這方面的記載，他們又跑到頤和完管理處去詢問，那里的同志也不清楚，最后我提議采用推測的口吻來寫。太陽落山了，我們結(jié)束了這次觀測活動。

〔寫作前指導(dǎo)〕

師：寫《十七孔橋》或《玉帶橋》前，我們先整理一個記錄。請大家把記錄拿出來，按照黑板上的要求進(jìn)行整理。

(板書見《附錄》)

下面談?wù)勀銈儏⒓舆@次活動的收獲、體會。

生：我以前對寫說明文不感興趣，認(rèn)為挺枯燥的。這次活動改變了我對寫說明文的看法。我跟同學(xué)們一起測量、計算，好象我們在搞研究，沒

有想到是為了作文，從始至終，我的興趣很濃。這次寫說明文，我就沒有反感情緒。

生：我去頤和園無數(shù)次了，十七孔橋、玉帶橋，我也到過好多遍，所以，一聽說去看十七孔橋、玉帶橋，我就覺得沒意思?？蛇@次老師讓我們做的工作，我以前都沒做過，不知道橋有多高、多長、多寬，也沒發(fā)現(xiàn)橋上還有什么字。

因此，我對兩個橋的測量特別認(rèn)真，數(shù)小獅子也很認(rèn)真，我掌握了兩座橋的不少知識，我非常滿意這次活動。

生：以前，在課堂上，老師講說明文科學(xué)性強，我沒有什么感性認(rèn)識。這次測量，我們不迷信書上的記載，親自測量，掌握確實的數(shù)據(jù)，寫進(jìn)文章里，心里踏實。

生：我認(rèn)為學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是課內(nèi)外結(jié)合。通過課外學(xué)習(xí)鞏固和補充課內(nèi)學(xué)到的知識，而且還可以考查我們的動手能力。

生：我以前做事特別粗心，老是馬馬虎虎?？墒沁@次測量，我特別小心，讀一個數(shù)字，要復(fù)查幾遍，生怕讀錯、看錯，造成錯誤，責(zé)任心加強了。生：我們在去玉帶橋的途中，看到不少石拱橋，每到一處，我們就停下來，興奮得指指點點，復(fù)習(xí)課文里的知識。從頤和園一處就證實了課文中所說的“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣”。這樣，學(xué)習(xí)的印象特別深刻。另外，我們領(lǐng)略了頤和園的優(yōu)美景色和建筑工藝。

師：同學(xué)們談了不少，都是肯定這次活動的意見，那么，這次活動有沒有不足?

生：我認(rèn)為以后組織這樣的活動最好是能劃船的季節(jié)。那樣，我們可以劃船到橋下，上面下面互相配合測量，得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。

生：這次帶的皮尺只有兩處，如果再多借兩三個，我們測量起來就順利了。

師：這兩名同學(xué)的意見都很好，以后我們要考慮周到些。

下面我提一下寫這篇作文的要求：交代清楚說明的空間順序；準(zhǔn)確說明事物的方位；介紹說明時要分清主次，突出重點；注意抓住特點，恰當(dāng)?shù)孛枘∈挛?。另外，我們還可以為校園設(shè)計橋，歡迎大家參加設(shè)計，我們可以舉辦展覽，挑選出最適用，優(yōu)美的設(shè)計，交給校長。(同學(xué)們點頭表示同意)

〔 附錄〕板書設(shè)計

一說明的內(nèi)容

觀察點 方向 位置 角度

觀察物(××橋)形狀 顏色 與周圍事物的關(guān)系 長度、高度、寬度 質(zhì)地 結(jié)構(gòu) 特征

二說明的順序——空間

由遠(yuǎn)及近(近——遠(yuǎn))

由整體到部分(部分——整體)

由下到上(上——下)

由總到分(分—總)

三說明有詳有略

(二)實錄評析

生長在北京的孩子，哪個沒逛過頤和園，沒看見過“十七孔橋”、“玉帶橋”。但如果你讓他們從不同的角度簡明扼要地、準(zhǔn)確地介紹一下這兩座橋的情況，他們就會大聲地告訴你“不會!”朱紀(jì)松老師針對學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)?shù)夭扇×苏n內(nèi)外結(jié)合，理論聯(lián)系實際的教法，組織學(xué)生去頤和園實地觀測。既引起了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力，并且加強了他們的責(zé)任感。他們是那樣嚴(yán)隸認(rèn)真地測量數(shù)據(jù)，查問建橋的年代，抄寫乾隆皇帝的御題。他們又稚氣十足地數(shù)獅子，數(shù)據(jù)磚石，忙個不停。你看不出這是一群十三、四歲的孩子，倒象科學(xué)家們在調(diào)查研究橋梁的建筑歷史和現(xiàn)狀。

學(xué)生經(jīng)邊整理實地測量的材料，總結(jié)體會，很自然地由“不會寫”到“會寫”；而且在他們眼前顯現(xiàn)出祖國燦爛的歷史，悠久的文化，美好的湖光山色。這一切都是在朱紀(jì)松老師精心安排、充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用下獲得的。但朱老師的教學(xué)思路沒有僅僅停頓在一次活動上，她又巧妙地建議，在一零一中的校園中架起一座由學(xué)生們設(shè)計的橋。她引起了學(xué)生們的聯(lián)想，開拓了學(xué)生的思路，使學(xué)生去展望未來。

從這個實錄中，我們可以看出由于朱紀(jì)松老師的精心設(shè)計和得法的指導(dǎo)，學(xué)生通過這次作文的實踐，不僅訓(xùn)練和提高了寫說明文的能力，并且培養(yǎng)了調(diào)查研究、搜集整理材料的能力，更為重要的是，這次作文實踐，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和豐富的想象力。

(葉宇青評析)

(三)作文選錄

頤和園中的十七孔橋曾宏磊

十七孔橋座落在頤和園的昆明湖上，它與萬壽山、費香閣遙遙相望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去就好象一條長虹飄落在昆明湖上。漫步在湖堤柳樹下，看它又好象古代少又那輕舞的水袖。

昆明湖的湖心有一座小島，叫南湖島，又稱蓬萊島。十七孔橋就把南湖島和東岸連接起來。十七孔橋全長150米，橋面下寬14.6米，橋面上寬6.56米，全橋高7米。整座橋給人以一種雄偉高大之感。這座橋共有17個橋洞，所以叫十七孔橋。在這17個橋孔中，第9孔最大，由中間

向兩端逐漸小下來，對稱排列。橋洞與水中的倒曩成紡錘形，十分美麗。由于橋孔大小不一，所以橋面有一定的坡度，好似一張弓。

十七孔橋是仿照著名的蘆溝橋建造的。橋的兩邊有白石欄桿，共有128根望柱。每根望柱上都雕刻著精美的姿態(tài)各異的石獅，有的母子相抱，有的玩耍嬉鬧，有的你追我趕，有的凝神觀景，個個惟妙惟肖。據(jù)說這橋上共有五百 四十多個石獅。在橋頭各有兩只大水獸，很象麒麟，威武得很。

十七孔橋既是觀景橋，又是交能橋，很有價值。它那古仆、優(yōu)美的造型在頤和園眾多的景致中享有盛名。

頤和園里的玉帶橋

蔣曉京

在風(fēng)景秀麗的頤和園西堤上，有六座造型優(yōu)美的石橋，象六條橫跨水面的紐帶，將整個西堤連為一體。這就是界湖、風(fēng)、玉帶、鏡橋、練橋和柳橋。其中最負(fù)盛名的便是玉帶橋。

玉帶橋是自北向南數(shù)的第三座橋。它建于清朝，距今已有兩百多年的歷史。既是連接南北湖面、東西交通的要道，又是一座供人欣賞的藝術(shù)建筑。

玉帶橋是一座高拱石橋，橋身高高隆起，橋高10米。正面望去，好象一駕通天石梯。玉帶橋只有一個很大的橋洞，是規(guī)則的半圓形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與水面的倒影，形成一個整圓，很象水面上托起的一輪明月，又似一條錦帶，被微風(fēng)吹起，飄浮在水面上，故得名“玉帶橋”。玉帶橋全長277米，橋頭寬135米。橋頂寬2米，由15塊漢白玉拼成。橋欄也是由漢白玉雕成，其他部分是青石砌成。橋欄上共有六十個望柱，每個望柱上都在精細(xì)的圖案。五層祥云，云間有一對仙鶴翩翩起舞，一只引頸長鳴，一只回首顧盼。形象逼真、傳神，真可謂巧奪天工。左右相對的望柱圖案相同，每隔四個望柱便重復(fù)相同的圖案。這種傳統(tǒng)的對稱式的格局，使玉帶橋顯得更加莊重、古樸。

據(jù)說乾隆皇帝每天去西山必從此橋下經(jīng)過，不僅因為這座橋交通方便，還因為它造型玲瓏秀美。現(xiàn)在，橋頭還留有乾隆皇帝的御題：東面是：螺黛—痕平鋪明月鏡，虹光百尺橫映水晶簾。

西面是：地到瀛洲星河天上近，景分蓬島宮闕水邊多。

這就可見玉帶橋的妙處了。

現(xiàn)在，玉帶橋不再是僅供皇家游樂的園林建筑了，它早已同頤和園一起回到人們的手中，放射出它更加照人的光彩!

第四篇：“橋”話題作文指導(dǎo)1

“說不盡的橋”作文指導(dǎo)課

----------天全縣中八年級語文組全體教師

教材分析：

從“橋”的含義看．一指橋梁．架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物。可見．“橋”有物化的．有虛化的。

物化的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂牽夢系的藍(lán)橋等。

虛化的橋，有婚介的鵲橋，有考生的獨木橋，有因特網(wǎng)的信息橋。有人與人的心靈橋，連接海外游子與祖國的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等。在生活中，有人建橋護(hù)橋．有人拆橋毀橋。

學(xué)情分析：

在寫作文時，學(xué)生往往不會細(xì)心觀察，使內(nèi)容不準(zhǔn)確，或者不完整。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識傳授目標(biāo)：學(xué)會寫簡單的說明文，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)正確運用各種說明方法的能力

3．思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感。教學(xué)重、難點：

1.重點：學(xué)會寫說明文。

2.難點：正確運用各種說明方法

教法：

觀察再觀察。搜集資料，勤作筆記，合作討論、練筆提高。教學(xué)反饋：

1、交流收集的資料，看誰的資料準(zhǔn)備最充分。

2、討論、感悟時，聽誰的感悟最深刻。

教具：多媒體

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)橋的資料，并做好記錄。了解我縣比較有特色、重要的橋，并了解有關(guān)故事等信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1課前播放世界名橋的影片和圖片。

2．導(dǎo)入新課。橋，是一種特殊的建筑物，是經(jīng)過放大的一條板凳。它使得車輛能夠快速而方便的穿越河流、峽谷、公路和鐵路等障礙物，已成為國家交通運輸系統(tǒng)的一個重要組成部分。跨河的橋使人們不用乘船過河，也無需繞道而行；跨越峽谷的橋使人們不用在陡峭的山坡上興建公路；跨越公路和鐵路的橋使車輛和火車不必停下來，讓其他車輛通過。

二、交流積累

1、學(xué)生交流有關(guān)橋的各種資料。

2。屏幕分別展示不同類型的橋的圖片，讓學(xué)生加以區(qū)分，重點分析斜拉橋與懸索橋的不同，并聯(lián)系實際，讓學(xué)生能夠直觀感受橋的外形

3、．多媒體展示圖片

如：江陰長江大橋，美國的金門橋，維列扎諾海峽大橋，日本的明石海峽大橋，佛羅里達(dá)州的陽光高架大橋，鹿特丹的超現(xiàn)代伊拉斯繆斯大橋，美國麥基那克海峽大橋，羅伊.喬治大橋等。

南京長江大橋----位于南京市西北面長江上，連通市區(qū)與浦口區(qū)，是一座我國自己設(shè)計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋，1968年12月29日竣工

4、與“橋”有關(guān)的對聯(lián)

1-夜月橋邊留畫舫，春風(fēng)陌上引香車。

2-削平山嶺鋪大道，跨越江河架宏橋

3-晉江五里橋：世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。（劉瑞清）

4-橫橋遠(yuǎn)亙?nèi)缬锡垼髦橛笆庨L河中。（明·王賢）

5、與“橋”有關(guān)的詩歌

杜牧《烏衣巷》：朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜

白居易：晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。

李白詩“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。”

杜甫詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹?！?/p>

劉禹錫詩“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒

一橋飛架南北，天塹變通途

6、橋的美麗傳說和歷史故事

1-洗耳橋：相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。

2-當(dāng)陽橋的故事。曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽，張飛和趙云，士兵不過三千人，勢難抵擋曹操大軍。于是，劉備打算率領(lǐng)部下逃到灑陵。但他不愿把老百姓丟下不管，百姓也不愿與仁厚劉備分開。于是，十幾萬拖兒帶女的老百姓跟在劉備大軍的背后，每天只能走十幾里路。而追趕的曹軍日行三百里，終天在長坂坡趕緊上了劉備軍隊。劉備的眷屬失散，趙云神勇，從曹營里救出了劉備了兒子阿斗。到了當(dāng)陽橋，趙云無力抵擋敵兵，幸好張飛趕到橋頭，在三聲怒喝下，曹操的一名將領(lǐng)夏侯杰被生生嚇?biāo)?。而其余敵兵，包括曹操也狼狽逃竄

杭州西湖的斷橋，因為有了白娘子和許仙的愛情故事而經(jīng)久不衰

7、橋的斷想

日常生活中，既有有形的橋，也有無形的橋，比如當(dāng)你要擺脫困難、跨過厄運時，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”、“智慧之橋”、“財富之橋”、“命運之橋”“人生之橋”“親情之橋”·····

三、寫作要求：

（1）、以“橋”為話題，寫一篇說明文，題目自擬，不少與500字。

提示：人文景觀描寫就是描寫體現(xiàn)人類社會各種文化現(xiàn)象的景致。要注意安

排好觀察描寫的立足點和角度?？啥c觀察，也可動點觀察；可仰視、俯視，也可平視；或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)；或從上到下，或由下到上地寫景。這樣才會井然有序，繪出完整的畫面。為了把景物描寫得生動、逼真，可用比喻、擬人等修辭手法，可以調(diào)動視覺、聽覺、觸覺多種感觀來描寫；可以化靜為動，或化動為靜；還可插進(jìn)人物的活動、神態(tài)、心理描寫，做到情景交融要提高寫作水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵他們多觀察社會、觀察人和物，并且做好記錄。寫“橋”的說明文，就應(yīng)讓學(xué)生們?nèi)⒂^附近的一座大橋，讓他們仔細(xì)觀察橋的形狀、結(jié)構(gòu)特點，親自動手量一量橋的長、寬、高，讓他們寫的是實實在在的橋，而不是坐在教室憑空捏造的橋。

（2）、①以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”??選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。②以“橋”為中心，避開與他人相同的見解，寫一句很有意義的話，然后以此為中心作文。③以“橋”為線索，寫一件與“橋”有關(guān)的故事，傾訴著令人難忘的情思。④以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋，寓含著耐人尋味的哲理，表達(dá)自己對社會、人生的看法。

四、知識傳授：

（1）、學(xué)寫說明文。

（2）、能從幾個不同的角度對“橋”這個話題作全方位思考。

五、具體指導(dǎo)：（討論、探究、感悟）

1．向讀者介紹橋。

①介紹橋的作用和特點，從古到今，由結(jié)構(gòu)到造型，調(diào)集有關(guān)材料，加以整理研究，介紹形形色色的橋，說不定能寫出一篇小論文呢。

②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等

③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。

從這個角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識，可以反映科學(xué)智慧。

2．記敘橋的故事。

①用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。

②通過某一個見證人的觀察，描寫橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。

③寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時的友情至今難忘；在異國，由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。

3．寫一座無形橋。

這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感。①兩個發(fā)生誤會的好朋友通過溝通和好了。

②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。

③兩個人結(jié)婚了。

④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。

⑤對外開放、國內(nèi)與國外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來、⑥老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心.4．用橋做象征物。

表面寫的是彼岸、河流、橋梁，實際上寫的是人要到達(dá)理想目標(biāo)，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實意圖隱蔽起來，讓讀者去回味，從而得到啟示。

這樣一想，寫“橋”這篇作文不是思路洞開，不盡才思滾滾來嗎？由以上我們探討的這個例子可以舉一反三，無論寫什么命題形式的作文，打開思路的方式有相同之處。

總之，話題作文也好，命題作文也好，要迅速打開思路，總結(jié)起來，無非是這樣的做法：從正面到反面，從古代到現(xiàn)代，從中國到外國，從具體到抽象，從客觀到比喻，從一點到一面，從自己到他人，從這一表達(dá)方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片，再想一條線，然后取一點。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開思路需要的思維能力，具體到一篇作文的思考過程之中，像我們上面

六、學(xué)生歸納總結(jié)，本課的收獲。

七、板書設(shè)計：

話題：橋 寫作提示：

物化之橋----說明文

1、說明方法的選擇、使用

虛化之橋----記敘文、散文

2、選擇寫作角度

2008-10-25

第五篇：作文指導(dǎo)教案

作文指導(dǎo)

習(xí)作題目

年級

三年

（五）單元

教者

李超

授課時間

月

日

習(xí)作

要求

1.培養(yǎng)學(xué)生對身邊場景的觀察能力。

2.讓學(xué)生把觀察到的身邊的場景描繪下來。

3.讓學(xué)生在觀察的同時加入自己的想象，把場景描繪的更具體。

4.練習(xí)修改習(xí)作。

習(xí)作

重點

1.寫清楚觀察的事物、場景。

2.運用修飾性的語言描繪觀察的場景。

作前

準(zhǔn)備

課件

習(xí)作過程及范文

一、談話導(dǎo)入

1.師導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的大千世界里，每天都有五彩斑斕的生活畫面：緊張激烈的比賽，豐富多彩的課間活動，熱鬧非凡的市場，充滿樂趣的游戲……?一個個有意思的場面給我們留下了難忘的回憶，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個場景的描寫。（師板書：場景描寫）

2.齊讀課題。

二、明確目標(biāo)

1.我能認(rèn)真觀察身邊的事物或場景。

2.我能把觀察到的場景描繪下來。

3.我能在觀察的同時加入自己的想象，把場景描繪的更具體。

4.我能練習(xí)修改習(xí)作。

三、寫作指導(dǎo)

1.出示道具，設(shè)計懸念。

今天老師帶來兩樣?xùn)|西（出示：鼓、花）看到這兩樣?xùn)|西，你會想到什么？學(xué)生說說自己的猜想。教師在講其用途——游戲。

2.猜猜我們游玩什么游戲？（擊鼓傳花）

3.要玩游戲，還缺些什么？（鼓手）

4.渲染氣氛：鼓手很重要，全班就一個，鼓手很威風(fēng)，全班都得他聽指揮。誰來當(dāng)？（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，用眼睛看，用耳朵聽。）

5.喲！這么多同學(xué)同學(xué)都想當(dāng)鼓手，該選誰呢？干脆來一個公平競爭吧！把剛才看到的場景用語言描述出來，誰說得最好，最生動，誰就來當(dāng)鼓手！

6.指名學(xué)生口頭作文。（我們在選鼓手時的情景，你看到了什么？聽到了什么？巧下任務(wù)，引導(dǎo)口頭作文）

7.師小結(jié)：同學(xué)們說得不錯，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，并從全班同學(xué)的表現(xiàn)到對個別學(xué)生進(jìn)行描述，從全部（整體）——個別（特殊）。

四、寫作方法

1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點。

2、要運用點面結(jié)合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。

3、要把人物的活動交織在一起寫，這偏重于動態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。

五、確定題目

題目可根據(jù)內(nèi)容的要求定為：自由擬題（**場面）。

六、欣賞范文（指名讀，預(yù)先把喜歡的范文選定）

難忘的運動會

太陽普照著大地，空中的小鳥歡快的唱著歌曲，迎來了一個喜悅而又激動的日子----兩年一度校運會。由學(xué)校的校長宣告校運會開始，頓時之間，寧靜的校園被那一陣陣歡渙散所掩蓋：你看！那一張張純真的臉，一雙雙清澈而明亮的眼睛，揮起那沉重的雙手，整個充滿了無限的生機與活波。

細(xì)細(xì)回味著校運會的節(jié)目，其中最令我難忘的是男子1500米的路程的跑步和接力賽。對一個中學(xué)生來說1500米不算得了什么，但是，他們在比賽上表現(xiàn)的那種精神正是值得我們學(xué)習(xí)的：當(dāng)那爆聲響起，那熱辣辣的太陽始終無情的照在每位運動員身上，跑到第4圈的時候，忽然有一位運動員不小心拌到在地，單他始終靠著他那頑強的意志爬了起來，周圍的觀眾大聲的說：“加油！”。最后他跑到是最后一位，但大家都為他的勇氣所鼓掌；那一條條紅色的木塊，傳遞著友誼的見證，傳遞著團(tuán)結(jié)，堅持不懈的精神，槍聲響了，那四個小女孩如同那飛奔搬的快馬跑向前奔去，對手們你追我趕的，互不相讓，那一陣陣的“加油”，令他們沖向終點。

七、自由作文，學(xué)生試寫。

作文講評

習(xí)作題目

年級

三年

（五）單元

教者

李超

授課時間

月

日

講評

要求

展示優(yōu)秀創(chuàng)作，完成自評和互評

講評

重點

作文要有條理、有自己的想法

講評過程

一、學(xué)生自由創(chuàng)作

老師巡回指導(dǎo)，用紅筆在佳作上畫波浪線和做記號。

二、展示優(yōu)秀創(chuàng)作

1.請作文中畫了紅波浪線的學(xué)生讀句子。

2.請作文打了記號的學(xué)生讀片段。

3.老師和學(xué)生評價。

三、自我修改

自己修改作文，可以修改錯別字、用的不恰當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，還可以添加好詞好句，調(diào)整不合適的順序。

四、互助修改

同桌交換，互助修改、添加、調(diào)整，最后寫上批注評價，可以用星級，也可以寫簡單的評語鼓勵。

五、全課小結(jié)

1.學(xué)生說自己今天最大的收獲是什么？

2.老師提升：

游戲的時候，只要我們仔細(xì)觀察，既觀察全體，又觀察個別，就能夠把游戲的場景寫具體，寫清楚，任何場景的描寫都需要我們認(rèn)真的觀察，才能寫出精彩的作文。