第一篇：英語：Module4 Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版七年級(jí)上)

Grade7 Module4 My family Unit3 Language in use教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、介紹自己的家庭。

2、能利用There be和have got句型介紹自己的家庭。

3、能閱讀含有there be舉行的有關(guān)家庭介紹的短文。

4、能用have/has got 句型寫出簡短的介紹家庭的句子，并能正確運(yùn)用大小寫，以及句號(hào)和問號(hào)。

5、能面向全班展示自我，做有關(guān)家庭的介紹。

二、情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的愛和對(duì)家庭成員的關(guān)心；培養(yǎng)對(duì)不幸家庭同學(xué)的同情和幫助。

三、學(xué)習(xí)策略

學(xué)生合作交流，小組合作互助，即合作學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、2、have/has got的用法 介紹并寫一寫關(guān)于自己的家庭

Teaching steps:

1、Warming—up Teachers’Activity 問

（1）、你有一個(gè)大家庭嗎？

（2）、誰能介紹一下自己的家庭？（提示：用上have/has got）

Students’ Activity（1）、回答第一個(gè)問題（一塊回答）

（2）學(xué)生兩人一組交流，分別向?qū)Ψ浇榻B自己的家庭。

2、In put Teachers’Activity（1）展示兩個(gè)大家庭的圖片，讓學(xué)生分別描述一下這兩個(gè)家庭。（2）問這兩個(gè)家庭有什么不同？ Students’Activity（1）仔細(xì)看圖片后，用1，2單元所學(xué)過的有關(guān)家庭成員的單詞和have/has got來進(jìn)行描述。

（2）學(xué)生小組交流，組長記錄交流結(jié)果。評(píng)出優(yōu)勝組。

3、Practice Teachers’Activity 讓學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)家庭進(jìn)行對(duì)比。Students’Activity 個(gè)體活動(dòng)或后加同伴或小組活動(dòng)，然后以小組為單位檢查。并評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人或小組。

4、Out put Teachers’Activity

（1）通過以上篇章的積累，對(duì)家庭已經(jīng)得到了足夠的語言輸入，最后需要做到筆頭上對(duì)語言的輸出。為了讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容牢記于心，我設(shè)計(jì)了一段真實(shí)的任務(wù)――給一個(gè)想在中國找筆友的英國女孩Sally回email。并給出email地址sally_england@hotmail.com.首先，讓學(xué)生通過小組討論的方式，根據(jù)Sally的來信，確定要給Sally回信的內(nèi)容，并進(jìn)行口頭匯報(bào)。這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力，還可以鞏固閱讀所學(xué)知識(shí)，真正達(dá)到了英語教學(xué)的總體目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（2）讓學(xué)生繪家譜圖，鞏固本模塊所學(xué)的與家庭成員有關(guān)的詞匯。

Students’Activity（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，獨(dú)立完成寫作任務(wù)，組內(nèi)交流寫作結(jié)果，評(píng)出優(yōu)秀作文。（2）個(gè)體活動(dòng)，強(qiáng)化鞏固本單元所學(xué)詞匯。組內(nèi)檢查。

5、Feedback Fill in the blanks with the proper words:(1)My father has got no brothers,so I haven’t got any_______.(2）（My father has got two sisters ,so I have got two ________.(3)am the only child of my ________.I have got no ________or_______.(4)My father’ mother is my _g______

(5)There is a _c______ on the teacher’s desk.It can help us solve the problems.(6)Betty is from _A.______.She speaks English very well.Simple choice:.(1)--——？

-They ‘re yellow.A.what about your shirts B.How are your shirts

C.What colour are

your shirts

D.Where are your shirts

(2)How are you?

-____.B.How are you C.Iam fine,thank you D.Good morning E.Hello(3)-Sam, this is Ann.-____Nice to meet you.A.Yes, she is.B.How do you do? C.How are you? D.Goodbye.(4)-Good morning,Mrs Read.-______.A.I am OK

B.I am fine

C.thank you

D.Good morning(5)-I am sorry.-_____.A.OK

B.You are right C.That’s all right D.That’s right(6)-Can you sing this song?

No,I ______.A.can

B.don’t

C.not

D.can’t(7)-_____ is this new bike?

I think it’s our______.A.Whose;teacher’s

B.Who;teacher’s

C.Whose;teachers

D.Who;teacher(8)-How many students______ in your shool?

-About 1000.A.there are

B.are there

C.is there

D.there is

6、Summing-up

通過本單元的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固了本單元所學(xué)詞匯以及there be 結(jié)構(gòu)和have/has got 的用法，學(xué)會(huì)介紹家庭，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家庭的愛和關(guān)心，對(duì)不幸家庭同學(xué)的同情和幫助。

7、Homework

寫一篇短文, 介紹你的家庭。詞數(shù)在60-80左右.8、授課體會(huì)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，只有參與其中才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與樂趣，教師在學(xué)習(xí)過程中的積極評(píng)價(jià)更會(huì)為他們的學(xué)習(xí)興趣推波助瀾，這種課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語獲得信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，有利于注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)熱愛家庭，關(guān)心他人，熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí)，為將來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

建議教師的活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容要寫清楚。

第二篇：[七年級(jí)英語]英語Module 1 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版七年級(jí)上)

G7M1U2 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課型：

Speaking and reading 二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元是第一模塊的第二部分可以起到銜接上一單元的作用，通過問答練習(xí)既復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又可以為接下來的閱讀提供信息支持。三、教學(xué)目標(biāo)

1、Useful expressions in introducing persons.2、To get in formation from the reading material about personal information

四、知識(shí)與能力：

1、To be able to introduce oneself or other

2、Asking for and receiving personal information

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀

To build up students’ confidence and interest in English-learning.六、教學(xué)過程

1、Warming-up/Lead in

活動(dòng)目的 Review and consolidate the vocabulary students have learned before。

教師活動(dòng) 1).Read through these questions and answers.Make sure the students understand them.2).Practise them with the whole class chorally and individually.3).Pair the students to ask and answer.4).Put the students in new pairs ,have them do a mingling activity, asking the person nearest them when you clap your hands.學(xué)生活動(dòng) 1).Work in pairs about their name.country.age or other more.2).Act out the conversation in font in pairs.2、Reading extensively /In put 活動(dòng)目的 Train students to get specific information through reading.教師活動(dòng) 1).Ask students to read and answer individually.2).Ask them to check with a partner.3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say ―true‖or ―false‖.學(xué)生活動(dòng) 1).Read and answer individually, then check with a partner.2).Check the answers in class and share the learning strategy.3)Correct the false sentences.3、Reading intensively/Practice

活動(dòng)目的 1)Use the words they have just learned in real life.2)Teach students writing skills.教師活動(dòng) 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information.2).Check the answers with whole class ,then with individual students.3).Ask students to describe Daming.Lingling.andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them.學(xué)生活動(dòng) 1).Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2).Check the answers with a partner ,then with the whole class.3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front.4、Writing /Out put 活動(dòng)目的 1).Train Ss writing skills.2).Review the knowledge learned

教師活動(dòng) 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli.2).First ,ask Ss to write about themselves ,then ask Ss to try writing something about their classmates or friends.學(xué)生活動(dòng) 1).Try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli.2)..First , write about themselves ,then try writing something about their classmates or friends.七、作業(yè)布置

1、Do exercise 11 in Module 1 in workbook.2、Write something about a person you like best.八、教學(xué)反思

抓住學(xué)生剛剛升入初中好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，本節(jié)課我圍繞―介紹人物‖這一話題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境。雙人問答，小組活動(dòng)，師生互動(dòng)活躍了課堂氣氛;加深了師生間的和諧;激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行簡單的交流對(duì)話，也能做簡單的自我介紹或介紹身邊的朋友親人，讓他們體會(huì)到成功的樂趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

目標(biāo)檢測(cè)題 一.英漢互譯.1.讀書

2.sit down_______ 3.起立_______ 4.來自_________ 5.write on the blackboard

6.given name 7.姓

8.…years old 9.a new student10.二年級(jí)一班_________ 二.用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞填空

1.is my aunt.I often visit.2.China is adeveloping country.______lies in the east of asia.3.Professor Wang sets______a good example.We must learn from______.4.—What’s wrong with Tom?

—______is three Kilometers away.5.How far is the thunder(雷聲)？

—______is three kilometers away.6.I own a blue bike.The red one doesn’t belong to______.7.These new houses are so nice.______are very expensive.8.______say that those old house will be rebuilt.9.Lingling is a girl.______studies in a primary school.10.Mike is my classmate.______is good at physics.三.單項(xiàng)選擇.1.What______your name? A.is

B.are

C.am

2.I______ Jim Green.A.is

B.are

C.am

3.—How______you?

—I______fine,thank you.A.are,is

B.am,are

C.are,am

4.What is this? What is=______.A.What are

B.It’s

C.What’s

5.—What is this?

— ______M.A.It

B.It’s

C.it’s

6.—How are you?

—I’m______,thank you.A.good

B.nice

C.fine

7.—Nice______meet you.— Nice______meet you,______.A.to,to,too

B.to,to,to

C.too,to,too

8.I’m in______.A.Number Four

B.Class One

C.whith row

9.—Welcome to Beijing.—______.A.OK

B.Yes

C.Thank you

10.—Thank you.—______.A.That’s right

B.Thank you

C.You’re welcome 四.閱讀理解

Mike is a boy.He is a good student.He’s in Class2,Grade1.How old is he? I know.He is eleven.How old is his friend? I don’t lnow.I think he’s fourteen.His name Is Bill or Sam.Oh,it’s Bill.That’s right.I am not wrong.Mike’s dad is 42.He’s a teacher.Bill’s mum is 39.She’s a teacher,too.They’re at School today.1.Mike’s friend is______.A.I

B.Bill

C.Sam 2.Mike is______.A.11

B.12

C.14 3.Mike is in______.A.Grade 1

B.grade 2

C.Grade 3 4.Bill;s mum is______today.A.at home

B.here

C.at school 5.Is Bill’s mother a teacher?

A.I don’t know.B.Yes,she is.C.No,she isn’t.附答案：

一.1.read books 2.坐下

3.stand up 4.be/come from 5.寫在黑板上

6.名字

7.family name

8.幾歲

10.Class1 Grade2 二.1.She;her 2.It 3.us;him 4.He

5.It

6.me

7.They

8.It

9.She 10.He 三 1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C 四 1.B 2.A

3.A 4.C 5.B

單元達(dá)標(biāo)題

一、翻譯下列詞組

1、來自_______

2、一年級(jí)三班_______

3、十二歲 _______

4、、坐下_______

5、起立 _______

6、好朋友_______

7、多大

_______

8、在我班_______

9、他的名字 _______

10、我的英語老師_______ 二、單項(xiàng)選擇

（）

1、Shanghai is a big_______.A.country

B.town C.city

D.village（）2.Meimei is _______Class two.A.on

B.at C.in

D.for（）3.Daming is _______.He is from Beijing.A.English

B.American C.Chinese

D.Japanese（）4.Ann with her parents_______in China.A.am

B.is C.are

D.be（）5.Jack is_______.A.come from England

B.from English

C.a English boy

D.English

三、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Daming _____(be not)in Class two.2.--_____Lingling and Daming your classmates ?-–No,they ____(be not)3.He is in ____(Daming)class.4.Jack is from _____(American).5.There are many big _____(city)in China.四、漢譯英

1.我在一年級(jí)五班。

_________________________________ 2.大明不是英國人。

_________________________________ 3.你來自北京嗎？

_________________________________ 4.玲玲和她的父母在美國。

_________________________________ 5.我的朋友梅梅是一個(gè)中國女孩。_________________________________

附答案：

一．1.come/be from 2.Class3 Grade1 3.twelve years old 4.sit down 5.stand up

6.good friend 7.how old 8.in my class 9.his name 10.my English teacher 二．1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 三.1.is not 2.Are;aren’t 3.Daming’s 4.America 5.cities 四.1.I’m in Class5 Grade1.2.Daming isn’t English.3.Are you from Beijing?

4.Lingling and her parents are in America.5.My friend Meimei is a Chinese girl.

第三篇：外研版小學(xué)英語四年級(jí)上Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)

Module 7 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說等方面進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情境內(nèi)容替換其中部分信息。

本課是外研版英語第七冊(cè)Module7unit2的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的習(xí)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及它們的習(xí)性。六年級(jí)的學(xué)生天真活潑，大膽且獨(dú)立，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生基本熟悉教師的課堂用語。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用猜謎看短片的形式幫助學(xué)生回憶并鞏固動(dòng)物的單詞。這樣的復(fù)習(xí)能有效地促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)本課的效率，我讓為可以提高每位學(xué)生的自信心，推動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。然后創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園參觀的情境一步一步的呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容。教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)拓展一些本課所沒有的其他動(dòng)物的知識(shí)，改編關(guān)于動(dòng)物的歌曲，制作自己喜歡的動(dòng)物的思維導(dǎo)圖表，使本節(jié)課的關(guān)愛動(dòng)物的情感目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)愛動(dòng)物的主題得到升華。

二、教學(xué)目標(biāo)

本模塊目標(biāo)：

1、了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性；

2、能正確使用一般疑問句（Do ?? Does??）詢問動(dòng)物的習(xí)性及做出正確的回答；

3、學(xué)會(huì)用like sth./love sth.Like to do sth./love to do sth./ like/love doing sth.來表達(dá)喜好。

4、通過對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，促進(jìn)人與動(dòng)物的和諧相處。單元目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：聽說并認(rèn)讀句子：like sth./love sth.like to do sth./love to do sth./ like/love doing sth.能力目標(biāo)：了解pandas, elephants, bears, dogs…的生活習(xí)性（吃、睡）；會(huì)用like sth./love sth.Like to do sth./love to do sth./ like/love doing sth.來表達(dá)喜好。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，促進(jìn)人與動(dòng)物的和諧相處。

三、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、交際法、全身動(dòng)作反應(yīng)法及任務(wù)型教學(xué)途徑。

四、教學(xué)工具

多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件（幻燈片），動(dòng)物磁鐵。

五、教學(xué)流程(40 mins)Warm-up: Guess a riddle＆Watch a video(3 mins)1.There is a riddle.Let’s guess.What’s the animal? Elephant is my favourite animal.Do you like animals? 2.Let’s watch a video about animals.And answer a question:What animals can you see in the song?(設(shè)計(jì)意圖：熱身環(huán)節(jié)先讓學(xué)生猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語，從而引出“我喜歡動(dòng)物”為接下來進(jìn)行動(dòng)物的教學(xué)做自然的銜接過渡；在一首 35秒的歌曲視頻中找出當(dāng)中的動(dòng)物，讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)了動(dòng)物的單詞。)Presentation：(15 mins)

以游覽動(dòng)物園的形式創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知 Today, we’re going to visit a zoo.Let’s go!

1.第一站：Pandas’ house(1)What is the panda doing?(The elephant is eating…引出bamboo)Zoo-moon-bamboo（自然拼讀學(xué)習(xí)）(2)How about these words?(noon/ room/ goose)(設(shè)計(jì)意圖：以舊帶新，一檢驗(yàn)學(xué)生自然拼讀學(xué)習(xí)的掌握情況，二給學(xué)生拓展幾個(gè)新詞。)(3)So, pandas love…bamboo.(板書“…love…”)2.第二站：Elephants’ house Now, we come to the elephants’ house.(1)Look at the picture.What do elephants like?(water)Elephants like water.(2)What is the elephant doing?(僅出示The elephant………..water引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)play with)(設(shè)計(jì)意圖：相對(duì)于“The elephant is playing with water”，“Elephants like water”學(xué)生更容易說出來，所以先把后者至于前面學(xué)習(xí)；并由 “Elephants like water”引出“The elephant is playing with water”?！癟he elephant is playing with water”在這里的學(xué)習(xí)是為了接下來學(xué)習(xí)“Dogs like playing with children”做鋪墊。)3.Dogs(1)(出示一張一個(gè)女孩和一只狗在玩耍的圖片)Look!What is the dog doing?(僅出示The dog……….the girl引導(dǎo)學(xué)生用剛剛所學(xué)的play with說出：The dog is playing with the girl.)(2)So, What do dogs like?(出示許多張孩子與狗玩耍的照片)Dogs like playing with children.（板書“…like…”）

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前面“The elephant is playing with water”的基礎(chǔ)上學(xué)生就比較能運(yùn)用play with 這個(gè)短語說話了；但是讓孩子們一下子說出“Dogs like playing with children.”還是有一定難度，所以先讓孩子們模仿“The elephant is playing with water”用進(jìn)行時(shí)態(tài)說出“The dog is playing with the girl.”，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們說出“Dogs like playing with children.”)4.第三站：Snakes’ house(1)Now, this is snakes’ house.(學(xué)習(xí)單詞snake)take-make-snake(自然拼讀)And how about these words?(lake/cake/bake)(2)Look at the picture._____love______.(留白給學(xué)生說：Snakes love the sun.)（設(shè)計(jì)意圖：這句話很簡單，所以直接留白讓學(xué)生自己說，這一部分 的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用自然拼讀法學(xué)習(xí)snake和能用love來表達(dá)snake的喜好。）

5.第四站：Sheep’ house(1)Let’s see!_____like_____.(留白給學(xué)生說：Sheep like grass.)(2)自然拼讀：pass—class—grass—glass(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分與第四部分教學(xué)有所同也有所不同。相同之處在于同樣是用like/love非常簡單的表達(dá)動(dòng)物的喜好和學(xué)習(xí)自然拼讀；不同之處在于兩者順序相反。因?yàn)檫@一個(gè)部分沒有新詞，學(xué)生可以直接表達(dá)出Sheep like grass.而后grass的自然拼讀的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解這個(gè)學(xué)習(xí)單詞的方法，并且拓展了一個(gè)新詞：glass。)6.第五站：Bears’ house(1)Look at this picture.What do bears like? ______like to______.(留白給學(xué)生說：Bears like to sleep.)And bears like to sleep in which season?(in winter)(引導(dǎo)學(xué)生說)So, bears like to sleep in winter.(板書“…like to…”)(2)Do you know, what other animals like to sleep in winter?(分別出示蛇睡覺與青蛙睡覺的圖片引導(dǎo)學(xué)生說)Snakes like to sleep in winter.Frogs like to sleep in winter.(3)Hedgehogs and turtles like to sleep in winter,too.(設(shè)計(jì)意圖：“bears like to sleep in winter.”這句話相比之前簡單用llikelove來表達(dá)動(dòng)物的喜好多了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是關(guān)鍵句型like to,二是說明季節(jié)in winter。提問哪些動(dòng)物喜歡冬眠既能讓學(xué)生理解運(yùn)用 句型在實(shí)際生活當(dāng)中，又能讓學(xué)生拓寬一些知識(shí)面。)Consolidation:(13 mins)1.Reading tasks:(1)listen to the video, and fill in the blanks.(設(shè)計(jì)意圖：先聽一遍課文，再根據(jù)課文的內(nèi)容再口頭填空，耳聽口說，使學(xué)生不僅對(duì)課文印象深、記得牢，而且讓他們建立了語言語音的印象。)(2)Listen and repeat.(3)Read the text.(4)Read the text without subtitles.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠聽和熟讀課文。)2.Group work: 4 Ss in a group, you need to discuss together.And I will ask you later.(設(shè)計(jì)意圖：在完成上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，出示幾張動(dòng)物在做某種行為的圖片,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行小組討論活動(dòng)。旨在增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)新知的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。)Extension:(7 mins)1.All of you know, elephants is my favourite animals.They live in the forest.They are brown.They are strong.They like grass.They like playing with water.(老師邊說邊完成思維導(dǎo)圖)Now, you finish this paper.Fill in the blanks.(讓學(xué)生完成老師下發(fā)的思維導(dǎo)圖表)Time’s up.It’s show time.(讓學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖：老師利用思維導(dǎo)圖把今天的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)的理解和歸納，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率；而讓學(xué)生也完成自己所制作的思維導(dǎo)圖，是對(duì)學(xué)生自主梳理知識(shí)的一種檢驗(yàn)。)2.Fun time Let’s sing a song.Me first.(老師用課文的句子改編Twinkle Twinkle little star這首歌。)Listen to the song again.And you imitate me.(老師播放錄音，學(xué)生跟著模仿，熟悉唱法。)Now, we sing a new song together.(學(xué)生熟悉歌曲之后，用新的句子重新改編歌曲。)If you like this song, you can recompose after the class.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生放松之余不忘鞏固課文內(nèi)容。)Moral eduction:(1 mins)

1.Well.Animals are cute.They are friendly to us.But they are not very good now.2.Their trees are cut.Their forests have been destroyed.Their air is polluted.3.People hurt the animals for their own benefit.4.They are so sad.5.Their home is gone.6.What can we do to protect the animals? We can…(看圖片)7.They will smile.8.Love animals, love our home.(設(shè)計(jì)意圖：老師一邊看圖一邊說話，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體會(huì)動(dòng)物對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，同時(shí)鍛煉聽力。)Summary:(1 mins)What did we learn today?

(指著黑板上列出的句型…love…/...like…/…like to…引導(dǎo)學(xué)生一起說)Pandas love bamboo./Snakes love the sun./Elephants like water./Dogs like playing with children./Sheep like grass./Bears like to sleep in winter.Homework:

1.Write about your favourite animals.(in 5~6 sentences)2.Read the text.板書設(shè)計(jì)：

Module 7 Unit2 Pandas love bamboo

love bamboo

評(píng)價(jià)欄

like water

like playing with children

love the sun

like grass

like to sleep in winter

第四篇：外研版七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

2014年春季學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

葉愛新

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級(jí)5、6班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹早讀制度，充分發(fā)揮早讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五．課時(shí)安排

第一周: Module 1 Lost and found

第二周: Module 2 What can I do?

第三周: Module 3 Making plans

第四周: Module 4 Life in future

第五周: Module 5 Shopping

第六周: Module 6 Around town

第七周: Revision Module A

第八周:復(fù)習(xí)Module 1~Module 6

第九周: 期中考試

第十周: Module 7My past life

第十一周: Module 8 Story time

第十二周: Module 9 Life history

第十三周: Module 10 A holiday journey

第十四周: Module 11 Body language

第十五周: Module 12 Western music

第十六周: Revision Module B

第十七周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試

第十八周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試

第十九周: 期末考試

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(外研版)

七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（外研版）

七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（外研版）

本學(xué)期是2015——2016學(xué)年下學(xué)期。我擔(dān)任七年級(jí)年級(jí)兩個(gè)班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成七年級(jí)英語（下）的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的依舊是七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識(shí)的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。

而學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊(cè)英語教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞；

2、can/can’t 的用法；

3、一般將來時(shí)；

4、一般過去時(shí)；

5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、對(duì)文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅(jiān)持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長的作用，對(duì)每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對(duì)一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實(shí)行一對(duì)一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成績提升，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭讓每個(gè)學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對(duì)文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。