第一篇：《用電腦學(xué)錄音》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《用電腦學(xué)錄音》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

陜西省漢中銅川信息技術(shù)一班 唐彬

一、教材分析

1、教材地位和作用

同學(xué)們，多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖像、聲音、動畫、影視于一體，多媒體電腦除了可以用來學(xué)習(xí)之外，還可以用來娛樂。比如：用電腦聽CD，讓優(yōu)美的音樂消除一天的疲勞，那么，怎樣用電腦來播放CD呢？下面我們來一步一步地學(xué)習(xí)吧。

2、學(xué)生情況分析

根據(jù)學(xué)生接受學(xué)習(xí)情況的差異，我們以小組為單位，在老師的講解和演示過程中逐步學(xué)習(xí)，鞏固提高，達(dá)到讓學(xué)生掌握損傷技能的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

在老師的講解下，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明確學(xué)習(xí)任務(wù)，知道如何操作的具體過程，明白本課的學(xué)習(xí)目的。

2、技能目標(biāo)

通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，促進(jìn)學(xué)生的操作技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力，教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲當(dāng)中，要合理利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有價(jià)值的自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

明確錄音機(jī)的各種功能

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

動手操作的具體過程和操作方法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、檢查所有計(jì)算機(jī)及軟件的運(yùn)行情況。

2、準(zhǔn)備好教學(xué)課件

3、準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所用的教學(xué)貼模（板書）

五、教學(xué)方法

1、教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)利用課件演示進(jìn)行教學(xué)，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，應(yīng)著重采用啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)的教育原則。

2、適時(shí)運(yùn)用 講解、演示、練習(xí)、討論等教學(xué)方法。

3、我的教學(xué)思路是(激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī))--(講授與演示)--(自主練習(xí))--(討論交流)--(巡查與指導(dǎo))--(練習(xí)小結(jié))。教師在學(xué)生學(xué)的過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、參與課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)和系統(tǒng)小結(jié)的學(xué)習(xí)方法。使所學(xué)知識更加條理化、系統(tǒng)化，從而對所學(xué)知識進(jìn)行分析、比較、綜合、整理、歸納，達(dá)到更加全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握所學(xué)知識和基本操作的技能。

六、學(xué)法指導(dǎo)

1、觀察法（培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，模擬操作，掌握操作技巧）

2、歸納整理法（通過討論、交流加深理論學(xué)習(xí)，鞏固操作技能水平）

3、練習(xí)法（通過學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識）

七、教學(xué)過程設(shè)想

1、新課導(dǎo)入①利用所學(xué)過的知識復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 師：什么是多媒體？

生：集文字、圖像、聲音、動畫、影視于一體電腦。

②創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，引入概念

師：多媒體可以干什么？

生：可以聽音樂、看影碟、學(xué)習(xí)課文等。師：有沒有同學(xué)要補(bǔ)充的？

生：還可以畫畫、放電影、做賀卡等。

引出課題，出示板書課題《用電腦學(xué)錄音》

2、新課講解①邊講解邊演示，通過觀察，明確教學(xué)任務(wù)，形成概念

②貼示（板書）教學(xué)過程（步驟），引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過老師的板書過程，逐步練習(xí)，熟練操作過程

③學(xué)生操作，教師巡查指導(dǎo)、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題，及時(shí)評價(jià)學(xué)生

3、課堂小練，反饋互動

①討論探究，深化基本概念，②合作交流，形成操作技能

③師生互動，鞏固新知識

4、歸納小結(jié)①語言描述，整理所學(xué)知識

②學(xué)生復(fù)述，增強(qiáng)概念

③學(xué)生演示，集中評價(jià)，加深理解

5、作業(yè)布置① ②

八、總結(jié)反思，提高認(rèn)識

通過本課的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在本課的教學(xué)實(shí)踐中具有如下特點(diǎn)：

1、針對學(xué)生發(fā)展不平衡的情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握課堂知識，制定適合于本班學(xué)生的分層教法。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，有選擇性的進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論，撰寫教學(xué)心得。

九、板書設(shè)計(jì)

結(jié)合本課特點(diǎn)，我所用的板書格式是線索式板書

（開始）→（程序）→（附件）→（娛樂）→（錄音機(jī)）

第二篇：《用電腦學(xué)錄音》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用電腦錄音》教學(xué)設(shè)計(jì)

寶雞市金臺區(qū)神武路小學(xué) 馬語蔓

【教材分析】

本課是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)四年級下冊信息技術(shù)教材。本學(xué)期設(shè)置內(nèi)容為多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)，分基礎(chǔ)知識和用多媒體電腦學(xué)習(xí)兩個(gè)單元，本課是基礎(chǔ)知識單元中的第5課。前面用了4節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生對多媒體電腦的概念從了解到應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多媒體電腦中的錄音功能。【學(xué)生分析】

根據(jù)學(xué)生接受學(xué)習(xí)情況的差異，我們以2人為一組，在老師的講解和演示過程中逐步學(xué)習(xí)，鞏固提高，達(dá)到讓學(xué)生掌握知識技能的目的?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)

通過講解和應(yīng)用，使同學(xué)們明確學(xué)習(xí)任務(wù)，知道用電腦錄音的具體過程，明白本課的學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，促進(jìn)學(xué)生的操作技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

2、方法與過程

讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、觀察、實(shí)踐操作、作品展示等環(huán)節(jié)，掌握所學(xué)的知識技能，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力，教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲當(dāng)中，要合理利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有價(jià)值的自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明確錄音機(jī)的各種功能

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 動手操作的具體過程和操作方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、檢查所有計(jì)算機(jī)及軟件的運(yùn)行情況。

2、準(zhǔn)備好教學(xué)課件和一段錄音。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。根據(jù)學(xué)生能力水平差異較大的特點(diǎn)我計(jì)劃采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，它倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，先學(xué)后教，能學(xué)不教，多學(xué)少教，力求“人人有所得，人人有提高，人人有發(fā)展”，“帶著問題進(jìn)課堂，帶著問題出課堂”。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化。

在多年的教學(xué)和實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動法對信息技術(shù)課是一種行之有效的方法，所以本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動法”，以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、學(xué)法指導(dǎo)

1、觀察法（培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，模擬操作，掌握操作技巧）

2、歸納整理法（通過討論、交流加深理論學(xué)習(xí)，鞏固操作技能水平）

3、練習(xí)法（通過學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識）

六、課時(shí)：1節(jié) 【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。激趣要注意從學(xué)生身邊的事物著眼。往往不大引起人們關(guān)注的事物最能激趣。本課采用欣賞詩歌導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動要學(xué)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。

師：首先請同學(xué)們欣賞詩歌，請仔細(xì)聽，在欣賞詩歌的同時(shí)，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：詩歌很好聽。生2：聲音和老師的很相似。師：同學(xué)們，你們真棒！剛才你們聽的詩歌是老師朗讀的，你們一定很奇怪電腦里怎么有老師的聲音？原來電腦可以當(dāng)錄音機(jī)用呢！今天我們就用電腦來錄音，比比誰的聲音最好聽。

（二）任務(wù)驅(qū)動，探究新知

任務(wù)一：自讀教材，同學(xué)間互相討論以下問題：

1、啟動“錄音機(jī)”的操作步驟是什么？

2、“錄音機(jī)”怎樣錄音？

3、怎樣從“錄音機(jī)”中播放聲音？

師：哪位同學(xué)來說說啟動“錄音機(jī)”的方法？（討論后教師提問）生1：單擊“開始”按鈕，在“程序”菜單中選擇“附件”，在“附件”里選擇“娛樂”中的“錄音機(jī)”。

師：“錄音機(jī)”怎樣錄音？

生2：用鼠標(biāo)單擊錄音按鈕，現(xiàn)在可以錄音了。師：怎樣從“錄音機(jī)”中播放聲音？ 生3：單擊播放按鈕，任務(wù)二：試一試，錄一段聲音。

教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。

（三）反思操作，提高理論。

師：同學(xué)們，請說出在自學(xué)過程中的你們遇到了那些問題？ 生1：錄入的聲音有“咝咝”的雜音？

師：說話時(shí)離話筒不要太近，否則錄入的聲音會有“咝咝”的雜音。生2：錄入的聲音一會就結(jié)束了？

師：電腦每次最多只能錄60秒的時(shí)間。注意不要超過時(shí)間哦！生3：錄音完怎么保存？

師：我們錄好音后，馬上播放，自然可以聽到剛錄好的聲音。但是，一旦電腦關(guān)機(jī)，剛才錄好的不管多動聽的聲音，就全部沒有了。這多可惜呀！別著急，只要把錄好的聲音保存到電腦磁盤里就可以了。怎么保存呢？哪位同學(xué)會？能給大家示范？

生4：第一步：“錄音機(jī)”窗口的菜單上，單擊“文件”，出現(xiàn)下拉菜單后，選擇“保存”；第二步：這時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)“另存為”窗口。請記住你準(zhǔn)備保存的聲音所在的文件目錄；第三步：給你錄好的聲音起個(gè)名字，如“我的聲音”，并把這個(gè)名字輸入到“文件名”空欄中；第四步：單擊“保存”。這樣，錄好的聲音就保存起來了，而且，不管以后怎么反復(fù)開關(guān)電腦，這個(gè)聲音都不會丟失。

師：你真棒!老師再來給大家示范一遍。（教師口述方法并操作）

（四）鞏固練習(xí)，提高技能。

任務(wù)：同學(xué)們，我們學(xué)會了電腦錄音和保存錄好的聲音的方法，現(xiàn)在我們來參加評選最佳播音員的活動，請播一段校園新聞，并把錄音保存起來，比比看誰的聲音最好聽。

學(xué)生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生利用所學(xué)鞏固練習(xí)，我以比賽的形式布置新的任務(wù)，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（五）師生交流，升華主題。

播放學(xué)生的錄音，比比誰的聲音好聽，評選最佳播音員。

以上五步教學(xué)程序，始終在一種開放的模式中，始終把學(xué)生的主動參與放在首位，沒有老師單純的講授，也沒有學(xué)生機(jī)械的記憶，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、參與性、實(shí)踐性的原則。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。【教學(xué)反思】

良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師力求新穎，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先從學(xué)生心理狀態(tài)入手，破除機(jī)械的教學(xué)法，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，通過聆聽聲音文件，自然而然引入到課堂所要完成的任務(wù)上來，這是一堂課良好開端的關(guān)鍵。

第三篇：《安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[范文]

第十九章

第3節(jié)

安全用電

榮山中學(xué)

理科組

吳立

2015－12－14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安全用電的相關(guān)知識，學(xué)會通過電流、電壓的大小判斷用電是否安全；

2、學(xué)會如何使用相關(guān)的知識解釋自然界、生活中的用電現(xiàn)象；

3、用辯證唯物主義的眼光是看待電的兩面性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何安全使用電 教學(xué)難點(diǎn)：觸電的形式

三、教學(xué)方法：

四、教學(xué)過程：

[復(fù)習(xí)舊知]展示所學(xué)過的有關(guān)用電安全的圖標(biāo)，讓學(xué)生說說圖標(biāo)的含義。[提問]嗎？

[展示]人體對電流反應(yīng)一覽表，引導(dǎo)學(xué)生討論 結(jié)論：通過人體的電流越強(qiáng)，觸電死亡的時(shí)間越短。[討論]

為什么電壓越高越危險(xiǎn)？

由歐姆定律：I=U/R 可知

當(dāng)R一定時(shí)：U增大，I隨著增大

所以電壓越高，觸電時(shí)，通過人體電流越大，對人的生命危 害越大

[想想議議]

通過人體的電流達(dá)到100mA時(shí)，只要很短時(shí)間就會使人窒息、心跳停止，發(fā)生觸電事故。已知健康的人兩手間的電阻最大為5k?,此時(shí)，剛好不小心兩手抓到了36V電源兩極上，請你談?wù)勏敕?，他會不會觸電？

I?U36V??7.2mAR5000?

(2)若他不小心觸到220V的電時(shí)，通過人體的電流為 _____mA，對他有危害嗎？ I=U/R=220V/5000 Ω =0.044A=44mA 經(jīng)驗(yàn)證明：只有_______的電壓對人體才是安全的。我國照明電路的電壓是_______，對人體是有害的。[提問]

為什么不能用濕手觸摸電器

當(dāng)人體用濕手觸摸電器時(shí)，人體電阻變小，通過人體電流很大；同時(shí)用電器潮濕后，很容易變成導(dǎo)體，產(chǎn)生漏電等現(xiàn)象，造成觸電事故。[想一想] 電吹風(fēng)為什么不可在浴室中使用？

潮濕的皮膚比干燥時(shí)電阻要小，若有電壓存在電流會很大；浴室中水分多，電吹風(fēng)易進(jìn)水漏電，很危險(xiǎn)！[想一想]為什么高壓線要架在高空？

高壓電很危險(xiǎn)。高壓輸電線路的電壓高達(dá)幾萬伏甚至幾十萬伏，即使不直接接觸，也能使人致死。[想一想]1.短路為什么會發(fā)生危險(xiǎn)？ 由于導(dǎo)線的電阻很小，導(dǎo)致短路時(shí)電路上的電流會非常大。這樣大的電流，電源不能承受，會造成電源損壞；更為嚴(yán)重的是，因?yàn)殡娏魈?，會使?dǎo)線的溫度升高，嚴(yán)重時(shí)可能造成火災(zāi)。[展示]雷電、雷電的危害（圖片及相關(guān)資料）[講解]什么是雷電？

在雷雨天氣，云團(tuán)上常帶有大量電荷，云團(tuán)與云團(tuán)之間，或云團(tuán)與大地之間可發(fā)生強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，發(fā)光、發(fā)聲、就是閃電和雷．云層之間、云層和大地之間的電壓可達(dá)幾百萬伏至幾億伏，放電時(shí)電流可達(dá)幾萬安至十幾萬安。[討論]

生活中怎樣防止雷電觸電？

a．高大的建筑物、室外天線等必須正規(guī)地安裝避雷裝置，絕不能破壞這些裝置

b．雨天不能在大樹下或高大建筑物下避雨． c.應(yīng)該留在室內(nèi)，關(guān)好門窗。d.打雷時(shí)不要接聽或撥打電話。

e.不宜在空曠場地打傘。

ｆ．電視、天線、充電器、各家用電器的插頭要從插座上拔下。[展示]防雷設(shè)施—避雷針（圖片）

[課堂訓(xùn)練]

1、人體站在干燥的木梯上檢修照明電路下列情況不造成觸電的是：？ A、一手握緊火線，一手握零線 B、一手握火線 C、一手握火線，一手扶墻壁

2、提問：人體接觸220V裸線觸電，而鳥兒2腳站在高壓裸電線上卻相安無事，這是為什么？ A、鳥兒電阻小 B、鳥兒干燥不導(dǎo)電 C、鳥兒兩只腳在同一根線上 D、鳥兒體積小

3、石墨炸彈被用來破壞敵方的用電設(shè)備，這種炸彈會在空中散布大量的石墨絲，這些石墨絲是___（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）飄落到供電設(shè)備上會造成____（填“短路”或“斷路”），從而使供電設(shè)備癱瘓 [展示]人體用手觸摸電線的圖，引導(dǎo)討論人為什么會觸電。[展示][講解] 高壓觸電的兩種形式 觸電形式（結(jié)合圖片講解）

（1）單線觸電（2）雙線觸電（3）高 壓電弧觸電（4）跨步電壓觸電 [過渡]

1．通過人體電流的大小。

2．通電時(shí)間的長短。

3．電流通過人體的途徑。

4．電流的種類。5．觸電者的健康狀況。

[講解]

（1）應(yīng)急處理

平躺

呼吸、心跳判定（看、聽、試）

（2）心肺復(fù)蘇法

通暢氣道 人工呼吸

[小結(jié)]

安全用電原則

不接觸低壓帶電體, 不靠近高壓帶電體 不弄濕用電器，不損壞絕緣層。

五、教學(xué)反思：

通過反思《安全用電》，對這一課進(jìn)行全面反思后，我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，才能不斷的激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻的認(rèn)識到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷的反思來提高自己的教學(xué)水平和提高創(chuàng)新能力。

第四篇：《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

兔峨鄉(xiāng)中心完小

和 勇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點(diǎn)：了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)、第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞。

本課的生詞大體可分三類。一類如“電腦”“媒體”“多媒體”，課文中已經(jīng)做了解釋，只要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，就可基本理解。另一類如cd、vcd、卡拉ok，如果學(xué)生見過實(shí)物，也不用解釋；對沒見過實(shí)物的，教師告訴他們這些東西的功能、作用即可。還有一類是只要聯(lián)系上下文思考，就可大體理解的，如“繁衍”“迅猛”。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比做人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

二、帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示，以便使學(xué)生從感性上了解電腦與多媒體的關(guān)系。

三、理清文章脈絡(luò)。第二課時(shí)

一、引導(dǎo)學(xué)生把握本課介紹的幾個(gè)要點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，要反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個(gè)要點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，抓住重點(diǎn)詞句，并聯(lián)系上下文理解這些詞句的含義。比如，讀第二自然段，只要在通讀的基礎(chǔ)上，抓住“確實(shí)，在一開始發(fā)明計(jì)算機(jī)的時(shí)候，人們是用它來進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算的”和“如今電子計(jì)算機(jī)早已不單單用于計(jì)算了”兩句，就自然弄清了初期的電子計(jì)算機(jī)和今天被稱為電腦的電子計(jì)算機(jī)的關(guān)系。再如，讀第四、五自然段時(shí)，在通讀的基礎(chǔ)上，抓住“要建造一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)‘司令部’，這個(gè)‘司令部’就是‘電腦’”等重點(diǎn)句，就弄清了在多媒體處理系統(tǒng)中，其他設(shè)備同電腦之間的關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上提出問題，并在跟同學(xué)們共同討論、交流中深化自己讀書的感受，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師啟發(fā)學(xué)生再提出一些問題。學(xué)生提出的問題可能有：(1)計(jì)算機(jī)是用來計(jì)算的機(jī)器這種說法對嗎?為什么?(2)什么是多媒體?多媒體和電腦是什么關(guān)系?對類似上述的這些問題，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找答案。至于計(jì)算機(jī)能“神”到什么程度，在討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，大膽想象，或選讀《21世紀(jì)社會集錦》再想象一下計(jì)算機(jī)能“神”到什么程度。

三、指導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。

四、作業(yè)：

抄好詞好句。板書設(shè)計(jì)：

電子計(jì)算機(jī)————————→電腦

發(fā)│

用來計(jì)算

展│

文字、語言、聲像、圖片

迅│

看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真

猛↓

聽cd，看vcd，唱卡拉ok??

計(jì)算機(jī)會越來越“神”。

教學(xué)反思：

教學(xué)《計(jì)算機(jī)與多媒體》一課，我讓學(xué)生小組自學(xué)，提出有難度又有價(jià)值的問題。例如：計(jì)算機(jī)是用來計(jì)算的機(jī)器這種說法對嗎?為什么?什么是多媒體?多媒體和電腦是什么關(guān)系?另外，針對文中的省略號展開討論，最后讓學(xué)生想象未來的計(jì)算機(jī)會是什么樣，這樣的引導(dǎo)、設(shè)計(jì)，挖掘了教材的深度、廣度，如石擊水，濺起一朵朵創(chuàng)新思維的浪花，使學(xué)生獲得了超越教材的知識與能力，更體驗(yàn)到了“我能行！”的自信與快樂。

反思我們的教學(xué)，缺少的或許不是對教材的熟練與否，而是對教材的深挖掘、新發(fā)現(xiàn)、精設(shè)計(jì)，結(jié)果往往是淺嘗輒止。新教材尊重個(gè)性化的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)多元化解讀，這就要求教師首先要善于解讀教材，對教材進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，挖掘課程資源激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”而非奴隸式的“教教材”。語文教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。

第五篇：多媒體的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

多媒體的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

陜西省漢中銅川信息技術(shù)一班 唐彬

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：了解音樂媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握圖片素材的基本編輯方法。

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過教師的演示操作和學(xué)生的協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解音樂媒體素材獲取的基本途徑和方法；

2、掌握圖片素材的基本編輯方法。教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時(shí)的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。

二、講授新課

（一）獲取圖片素材的方法和途徑

師：同學(xué)們，我們從哪里可以獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）圖片文件夾里找。

（2）上網(wǎng)下載。

（3）利用繪圖工具等軟件自己制作。（4）數(shù)碼設(shè)備。

師：大家的回答都很好。對于這個(gè)問題，通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）

（二）學(xué)生交流互動

演示投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。學(xué)生搜索“動物”圖片。教師總結(jié)并廣播演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入004km.cn。

步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

（三）獲取聲音素材的方法和途徑

師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。

教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程： 步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動“錄音機(jī)”程序，單擊 按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時(shí)會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進(jìn)度。

步驟3：單擊 按鈕，結(jié)束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。

步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來?！颁浺魴C(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會自動添加擴(kuò)展名。

師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識點(diǎn)：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握圖片素材的基本編輯方法。

四、課堂作業(yè)

請同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩。

五、教學(xué)反思

1、學(xué)生能夠按照教師的演示進(jìn)行交流自己的操作方法，同組的學(xué)生能夠比較訓(xùn)練掌握方法，運(yùn)用音樂素材和圖片素材進(jìn)行簡單的編輯。

2、學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己想要的素材，編輯成比較有個(gè)性的多媒體文件，并和同學(xué)們交流。

3、教學(xué)的過程中有些學(xué)生乖張的個(gè)性影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，（由于本校機(jī)房的微機(jī)數(shù)量有限，每兩人一組，相互交換學(xué)習(xí)操作方法）。