第一篇：地滾小皮球單元教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的地滾球

——小學(xué)《體育與健身》二年級“地滾小皮球”教學(xué)設(shè)計(jì)

上海古猗小學(xué) 李志強(qiáng)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)二年級學(xué)生愛探索、愛模仿的心理特點(diǎn)，結(jié)合“地滾小皮球”和“綜合活動螞蟻搬家”這兩個教材，本課采用情境化、游戲化等手段，設(shè)計(jì)一系列游戲，通過游戲化的體育學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生在積極參與的同時(shí)產(chǎn)生成功快樂的體驗(yàn)，分享快樂。在快樂、主動的健身活動中樹立安全活動意識，建立安全活動規(guī)范，培養(yǎng)同學(xué)間相互交流、相互幫助、相互合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，力求達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本分析

（一）教材分析

投擲：有趣的地滾球 2 —— 1 地滾小皮球由屈膝下蹲、手由后經(jīng)體側(cè)向前揮臂、貼近地面球出手等動作組成；動作方法是面向投擲方向，兩腳前后開立，兩腿屈膝，手持球由后經(jīng)體側(cè)向前用力揮臂，將小皮球向前方滾出。它是小學(xué)生形成正確的肩下滾擲球的技能、技巧的基礎(chǔ)；是發(fā)展肩下滾擲球的能力與培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要手段。在二年級教學(xué)中的重點(diǎn)是滾正直線，貼近地面球出手；難點(diǎn)是揮擺方向與出手時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)情分析

本課的授課對象是二（6）班的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的初期，生性好動、自我約束能力較弱，注意力集中持續(xù)的時(shí)間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，并善于觀察、善于表現(xiàn)，對于新鮮的事物敢于發(fā)表自己的意見。

他們在一年級時(shí)接觸過簡單的地滾小皮球的動作，以及對肩下滾擲球教材有了初步的認(rèn)知，但對揮擺方向與出手時(shí)機(jī)的概念還是比較抽象。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)且富有趣味性的練習(xí)方式和手段，靈活安排多樣的跳躍游戲活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓學(xué)于游戲之中，寓樂于教學(xué)之中。

另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異、區(qū)別對待。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力的不同選擇合適的距離進(jìn)行地滾球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，幫助學(xué)生樹立“我可以，我能行！”的自信心。

學(xué)會綜合活動“鉆山洞”的方法，體驗(yàn)四肢協(xié)調(diào)用力的動作，提高綜合活動能力

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準(zhǔn)度和速度。

2、學(xué)會螞蟻搬家的游戲的方法與規(guī)則，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、在學(xué)練中感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性；培養(yǎng)勤于思考、敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）模仿秀

本節(jié)課從準(zhǔn)備活動的“模仿秀”開始,以音樂和模仿小動物的聲音和動作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,帶動課堂的氣氛.然后是戲球,讓小朋友自由發(fā)揮想象力,游戲手中的小皮球.第三是小朋友兩兩自由組合,進(jìn)行地滾小皮球練習(xí),這之間要求同學(xué)之間互相糾正動作.第四是進(jìn)行比賽“小小保齡球”,讓學(xué)生學(xué)以致用,并提高學(xué)習(xí)興趣.最后是綜合活動“螞蟻搬家”,發(fā)展學(xué)生下肢素質(zhì).（二）循序漸進(jìn)玩中學(xué)

從一開始的模仿秀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.帶動課堂氣氛.到戲球,讓學(xué)生自由的兩兩組合進(jìn)行地滾球的練習(xí),互相觀察對方的動作有哪里不對,然后合作總結(jié)如果才能把球滾得又直又遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí),去總結(jié),然后就到了學(xué)以致用的“小小保齡球”游戲,讓學(xué)生把自己總結(jié)練習(xí)的東西運(yùn)用到比賽中,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.從課的開賽,到結(jié)束,我都遵循的是一個循序漸進(jìn),團(tuán)結(jié)合作,游戲提高的教學(xué)原則.（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長

在學(xué)生兩兩自由組合練習(xí)的活動過程中，教師為學(xué)生搭建溝通交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生在自主結(jié)伴、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)練中養(yǎng)成相互幫助、相互鼓勵、相互評價(jià)的意識，也在玩和挑戰(zhàn)中不斷提高肩下滾擲球的技術(shù)技能，在愉快的氛圍中鞏固練習(xí)。

教師適時(shí)引導(dǎo)同伴幫助學(xué)困生，并進(jìn)行激勵評價(jià)，使學(xué)生在心理上得到理解、尊重、信任、幫助、鼓勵的滿足，樹立“我可以，我能行！”的自信心，從而獲得成功，分享成功喜悅。

五、問題預(yù)設(shè)

1、二年級學(xué)生比較活潑好動，部分學(xué)生在練習(xí)中很容易分散注意力，不按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，這就要求教師多觀察，發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時(shí)提醒鼓勵。

2、球離手向前滾動時(shí)會出現(xiàn)滾成斜線的現(xiàn)象，這就要求教師適時(shí)巡視與指導(dǎo)。

第二篇：地滾小皮球單元教學(xué)設(shè)計(jì)

有趣的地滾球

——小學(xué)《體育與健身》二年級“地滾小皮球”教學(xué)設(shè)計(jì)

上海古猗小學(xué) 李志強(qiáng)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)二年級學(xué)生愛探索、愛模仿的心理特點(diǎn)，結(jié)合“地滾小皮球”和“綜合活動螞蟻搬家”這兩個教材，本課采用情境化、游戲化等手段，設(shè)計(jì)一系列游戲，通過游戲化的體育學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生在積極參與的同時(shí)產(chǎn)生成功快樂的體驗(yàn)，分享快樂。在快樂、主動的健身活動中樹立安全活動意識，建立安全活動規(guī)范，培養(yǎng)同學(xué)間相互交流、相互幫助、相互合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，力求達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本分析

（一）教材分析

投擲：有趣的地滾球 2 —— 1 地滾小皮球由屈膝下蹲、手由后經(jīng)體側(cè)向前揮臂、貼近地面球出手等動作組成；動作方法是面向投擲方向，兩腳前后開立，兩腿屈膝，手持球由后經(jīng)體側(cè)向前用力揮臂，將小皮球向前方滾出。它是小學(xué)生形成正確的肩下滾擲球的技能、技巧的基礎(chǔ)；是發(fā)展肩下滾擲球的能力與培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要手段。在二年級教學(xué)中的重點(diǎn)是滾正直線，貼近地面球出手；難點(diǎn)是揮擺方向與出手時(shí)機(jī)。

（二）學(xué)情分析

本課的授課對象是二（6）班的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的初期，生性好動、自我約束能力較弱，注意力集中持續(xù)的時(shí)間不長，但他們思維活躍，想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，并善于觀察、善于表現(xiàn)，對于新鮮的事物敢于發(fā)表自己的意見。

他們在一年級時(shí)接觸過簡單的地滾小皮球的動作，以及對肩下滾擲球教材有了初步的認(rèn)知，但對揮擺方向與出手時(shí)機(jī)的概念還是比較抽象。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)且富有趣味性的練習(xí)方式和手段，靈活安排多樣的跳躍游戲活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓學(xué)于游戲之中，寓樂于教學(xué)之中。

另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異、區(qū)別對待。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力的不同選擇合適的距離進(jìn)行地滾球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，幫助學(xué)生樹立“我可以，我能行！”的自信心。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會由后向前快速揮臂的自然滾擲球動作，并具有一定的準(zhǔn)度和速度。

2、學(xué)會螞蟻搬家的游戲的方法與規(guī)則，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、在學(xué)練中感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性；培養(yǎng)勤于思考、敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。

四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）模仿秀

本節(jié)課從準(zhǔn)備活動的“模仿秀”開始,以音樂和模仿小動物的聲音和動作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,帶動課堂的氣氛.然后是戲球,讓小朋友自由發(fā)揮想象力,游戲手中的小皮球.第三是小朋友兩兩自由組合,進(jìn)行地滾小皮球練習(xí),這之間要求同學(xué)之間互相糾正動作.第四是進(jìn)行比賽“小小保齡球”,讓學(xué)生學(xué)以致用,并提高學(xué)習(xí)興趣.最后是綜合活動“螞蟻搬家”,發(fā)展學(xué)生下肢素質(zhì).（二）循序漸進(jìn)玩中學(xué)

從一開始的模仿秀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.帶動課堂氣氛.到戲球,讓學(xué)生自由的兩兩組合進(jìn)行地滾球的練習(xí),互相觀察對方的動作有哪里不對,然后合作總結(jié)如果才能把球滾得又直又遠(yuǎn)?讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí),去總結(jié),然后就到了學(xué)以致用的“小小保齡球”游戲,讓學(xué)生把自己總結(jié)練習(xí)的東西運(yùn)用到比賽中,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.從課的開賽,到結(jié)束,我都遵循的是一個循序漸進(jìn),團(tuán)結(jié)合作,游戲提高的教學(xué)原則.（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長

在學(xué)生兩兩自由組合練習(xí)的活動過程中，教師為學(xué)生搭建溝通交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生在自主結(jié)伴、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)練中養(yǎng)成相互幫助、相互鼓勵、相互評價(jià)的意識，也在玩和挑戰(zhàn)中不斷提高肩下滾擲球的技術(shù)技能，在愉快的氛圍中鞏固練習(xí)。

教師適時(shí)引導(dǎo)同伴幫助學(xué)困生，并進(jìn)行激勵評價(jià)，使學(xué)生在心理上得到理解、尊重、信任、幫助、鼓勵的滿足，樹立“我可以，我能行！”的自信心，從而獲得成功，分享成功喜悅。

五、問題預(yù)設(shè)

1、二年級學(xué)生比較活潑好動，部分學(xué)生在練習(xí)中很容易分散注意力，不按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，這就要求教師多觀察，發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象及時(shí)提醒鼓勵。

2、球離手向前滾動時(shí)會出現(xiàn)滾成斜線的現(xiàn)象，這就要求教師適時(shí)巡視與指導(dǎo)。

第三篇：小班體育教案《滾皮球》及教學(xué)反思

小班體育教案《滾皮球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜愛參加游戲活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏，幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，快來看看幼兒園小班體育《滾皮球》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小皮球一只

活動過程：

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思：

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

本文擴(kuò)展閱讀：皮球：一種空心球，彈性很好。

第四篇：《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型

以歌唱教學(xué)為主的綜合課 年級 一年級 教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》 2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

教材分析

歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。

《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。

學(xué)情分析

一年級的學(xué)生活潑好動、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。

2.通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。

3.通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。教學(xué)重點(diǎn)

歡快、活潑地演唱《拍皮球》

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、皮球

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動表演法、聽唱法

教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】隨《火車來了》律動進(jìn)教室。

(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡快活潑的情緒)

二、【感受】

1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來” 3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動 4.聽音樂按ta su的節(jié)奏活動（1）

生拍手（2）

師拍球（3）

生傳球

5.聽音樂按Titi timli的節(jié)奏活動（1）

動作引領(lǐng)（2）

重音拍手

（設(shè)計(jì)意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）6.引入童謠 花皮球，真可愛 輕輕一拍跳起來，你拍拍來我拍拍呀，大家玩得多愉快?。?）師引領(lǐng)（2）生互動（3）跟音樂念讀

（設(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

三、【學(xué)唱】 1.曲譜

（1）

擺放皮球，感受旋律音高

（2）

教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜

（3）

出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱（4）

加入柯達(dá)伊手勢（5）

師生接龍演唱曲譜（設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達(dá)伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學(xué)習(xí)在生動的音樂審美實(shí)踐活動中得到提高。）2.歌詞

（1）

師生接龍演唱歌詞

（2）

處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”（3）

引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲（4）

加入動作，稍快速度表演歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）3.表現(xiàn)

（1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏

（2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）（3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱

（設(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的多種認(rèn)知感受。）

四、【拓展】欣賞——《跳繩》 1.聆聽教師彈奏《跳繩》

師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。2.作品簡介

3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。4.隨《拍皮球》音樂律動出教室。

第五篇：拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版第二冊第五課游戲《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《拍皮球》 教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象?！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？

2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）

4、接下來老師放段音樂。（個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

過渡語：

我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）

6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟著老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵 ”時(shí)，你們跟著一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學(xué)生唱第一句。

3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

4、學(xué)生唱第二句和第三句。

5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏 B、加入三角鐵伴奏 C、兩個樂器一起伴奏

3、創(chuàng)編歌詞。

我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。?/p>

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？

學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結(jié)：

音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

人音版第二冊第五課游戲

《拍皮球》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

東城西關(guān)小學(xué)：彭妮