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      (人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 社會(huì)呼喚誠信（共五則范文）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:36:38下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《(人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 社會(huì)呼喚誠信》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《(人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 社會(huì)呼喚誠信》。

      
	
      

      第一篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 社會(huì)呼喚誠信
      

      社會(huì)呼喚誠信
      教學(xué)目標(biāo): 1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠信的期待。
      2.知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。3.關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。
      2.通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。
      3.懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。
      2.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?.收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。4.教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。
      課時(shí)安排：4課時(shí)。
      第一課時(shí)
      一、談話引入新課
      要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會(huì)生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1.分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？ 2.匯報(bào)交流。
      3.小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1.信譽(yù)卡小展示。
      ①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。2.社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？ 思考：
      ①簽訂了合同意味著什么？
      ②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。3.政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？
      社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠信
      五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>
      板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 ??
      第二課時(shí)
      一、談話引入
      社會(huì)因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。
      二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
      1.分小組匯報(bào)：
      ①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬?/p>
      ②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？ 2.從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來
      1.課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：
      廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？ 全班匯報(bào)交流。
      小結(jié)：
      1.由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2.學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？ 匯報(bào)交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。3.從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。
      五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設(shè)計(jì)：
      誠信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來
      第三課時(shí)
      一、談話引入
      匯報(bào)本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動(dòng)開始了。
      二、建立誠信城市的幾項(xiàng)措施
      1.要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報(bào)交流。2.總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。3.小品表演：假如我是市長??
      三、模擬活動(dòng)：開辦誠信商店
      1.在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。2.創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？
      ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？
      ③假如商店賣的食品過期了，你們會(huì)怎么處理？ 3.從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？
      四、作業(yè)：
      1.開辦誠信專欄：關(guān)注社會(huì)誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。2.收集誠信有關(guān)的故事和格言。
      板書設(shè)計(jì)：  回歸誠信大行動(dòng)
      誠信措施： ??
      第四課時(shí)
      一、談話引入
      我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。
      二、講與誠信有關(guān)的故事。
      1、學(xué)生演講收集的誠信故事。
      2、聽了這些故事，你想到了什么？
      三、寫誠信格言
      1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？
      2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。
      3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？
      四、總結(jié)
      待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。
      板書設(shè)計(jì)：
      誠信故事會(huì)
      誠信格言：
      與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追。
      第二篇：人教新課標(biāo)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
      人教新課標(biāo)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
      第一單元 讓誠信伴隨著我 1 請(qǐng)你相信我 2 誠信是金
      社會(huì)呼喚誠信 第二單元 我們的民主生活
      我們的班隊(duì)干部選舉
      集體的事誰說了算
      我是參與者
      社會(huì)生活中的民主 第三單元 我愛祖國山和水
      我的祖國多遼闊
      江山多嬌
      祖國的寶島臺(tái)灣
      祖國江山的保衛(wèi)者 第四單元 我們都是中華兒女
      五十六個(gè)民族五十六朵花 各族兒女手拉手 3 生活在世界各地的華人
      1、請(qǐng)你相信我
      教材分析：本單元重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。當(dāng)前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。因此，在課程中加強(qiáng)誠實(shí)守信的教育十分重要。
      學(xué)情分析：誠實(shí)守信這個(gè)詞對(duì)一年級(jí)的小朋友來說還有些抽象，因此在教學(xué)時(shí)我們要循序漸進(jìn)，有難到易的引導(dǎo)學(xué)生理解，通過和師長交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。教學(xué)目標(biāo);
      1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會(huì)給對(duì)方帶來不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。
      2、通過交流感知誠信的內(nèi)涵,體會(huì)待人誠信才能取信與人的道理。愿意做誠實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)
      初步了解誠信所包含的意義，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)講誠信的人。教學(xué)難點(diǎn)
      明白誠信在與人交往中的重要性。課前準(zhǔn)備：悄悄話信箱
      （一）、新課導(dǎo)入。
      同學(xué)們，很高興這學(xué)期我又能和大家一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開始，你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。上學(xué)期雖然我沒有和大家一起學(xué)習(xí)，但我常來班級(jí)想同學(xué)們借東西。你們?cè)敢饨钖|西給老師嗎？說說你的理由。
      小結(jié)：聽了同學(xué)們的話，老師很高興。因?yàn)槟銈冮L大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學(xué)們心中有了一個(gè)衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)，就是“信任”。
      （二）、小調(diào)查
      在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。
      學(xué)生匯報(bào)。
      過渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學(xué)們想想看，怎樣才能成為一個(gè)值得別人信任的人，能讓我們大聲地對(duì)別人說：請(qǐng)你相信我?。ò鍟n題）
      用一個(gè)詞來概括。（誠實(shí)、守信、不說謊??）
      師：同學(xué)們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信）
      （三）說說悄悄話
      1、小實(shí)驗(yàn)
      用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個(gè)地方反復(fù)劃道，然后用橡皮去擦。
      對(duì)比兩次有什么不同。你得到什么啟示？
      同 學(xué)們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對(duì)你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是被背后又是另一番表現(xiàn)??現(xiàn)在請(qǐng)你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當(dāng)時(shí)的感受，通過這件事你對(duì)這個(gè)人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。
      請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
      小結(jié)：通過剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)自己失信時(shí)，我們都很難過，并對(duì)這個(gè)人失去了信任。那么你們?cè)敢獬蔀檎\信的人呢？還是愿意成為失信的人？
      （四）走進(jìn)“誠信樂園”
      既然同學(xué)們都愿意做個(gè)講誠信的人，那么老師給大家介紹個(gè)好地方——“誠信樂園”。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。你們想去嗎？（想?。?/p>
      可是，進(jìn)“誠信樂園”要有入園條件的！同學(xué)們先來寫寫看，你認(rèn)為進(jìn)入“誠信樂園”應(yīng)該具備哪些條件？ 學(xué)生讀入園條件，教師挑選板書。
      好，既然大家都想進(jìn)入“誠信樂園”，我們就給自己設(shè)計(jì)一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。每過一段時(shí)間，檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠信卡”就是你走進(jìn)“誠信樂園”的入場券。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠信樂園”！
      （四）結(jié)語
      通過今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個(gè)誠信的人！大家互相面對(duì)自己的同學(xué)，自信的喊出：“請(qǐng)你相信我！”
      板書： 請(qǐng)你相信我  誠 信
      誠實(shí)—說話真實(shí)，待人真誠 守信—信守諾言，說到做到。
      2、誠信是金 教材分析： 本單元主要選擇了貼近學(xué)生生活的課題和活動(dòng)，讓學(xué)生了解成新內(nèi)涵的同時(shí)，懂得誠信是做人的基本原則，讓學(xué)生從小懂得要做一個(gè)講誠信、講道德的人。學(xué)情分析：
      假如沒有誠信，一年級(jí)學(xué)生理解起來有很大的困難，因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
      一、教學(xué)目標(biāo)
      通過多種形式的教育活動(dòng)，利用生活的眾多事例和網(wǎng)上的豐富資源，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)并增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并支配自己的行為。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
      1、設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入
      引用《一個(gè)貧窮的小提琴手》的故事，向?qū)W生提問如果你是那位年輕人,你會(huì)怎樣選擇? 通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，最終提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到目的。引出課題《誠信是金》
      2、閱讀故事，導(dǎo)出概念 《誠信的水手》作為范讀故事，讓同學(xué)體會(huì)故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠信知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠信知識(shí)結(jié)構(gòu)。同學(xué)回答，教師總結(jié)
      3、小組討論，合作探究。
      讓同學(xué)分組討論回答“在我們的社會(huì)生活中，有哪些誠信事例？對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何作用？缺乏誠信對(duì)于個(gè)人來說會(huì)有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會(huì)給我們社會(huì)帶來什么影響呢？”在學(xué)生討論后，教師要求學(xué)生總結(jié)誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。
      4、競賽討論，總結(jié)做法。
      首先，讓學(xué)生競賽討論，在日常生活中，（在學(xué)校里，在家里，在社會(huì)上）如何成為一個(gè)誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。競賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，讓學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與自己今后的實(shí)際行動(dòng)緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的人，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)誠信表現(xiàn)的辨別，對(duì)誠信本質(zhì)的把握。
      5、角色扮演，加深體驗(yàn)。
      為了更好進(jìn)行誠信教育，我設(shè)計(jì)了角色扮演的情景，讓同學(xué)們解決自己在生活遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
      6、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
      讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識(shí)，把誠信知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)。
      教師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，落著點(diǎn)，及教師期望。從而使學(xué)生在今后的行動(dòng)中有強(qiáng)烈的誠信意識(shí)，有堅(jiān)定的誠信行為。
      3、社會(huì)呼喚誠信 教材分析：
      本課分別從不同側(cè)面呈現(xiàn)了社會(huì)生活中的各種承諾。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式方法。學(xué)情分析：
      在活動(dòng)三：回歸誠信大行動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生開展易操作、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如：模擬表演，分角色進(jìn)行質(zhì)詢問答、辦專欄、小報(bào)等。在拓展學(xué)習(xí)中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”等故事給孩子們看。教學(xué)目標(biāo):
      1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠信的期待。
      2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。
      3、關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。
      2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。
      3、懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。
      2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>
      3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。
      4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。課時(shí)安排：4課時(shí)。第一課時(shí)
      一、談話引入新課
      要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會(huì)生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：
      人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？
      2、匯報(bào)交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、信譽(yù)卡小展示。
      ①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
      2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？
      ②誰來讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？
      社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)
      現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠信
      五、作業(yè)
      調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 ?? 第二課時(shí)
      一、談話引入
      社會(huì)因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。
      二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
      1、分小組匯報(bào)：
      ①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬?②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      ?小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？ ?全班匯報(bào)交流。?小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      ?討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？ ?匯報(bào)交流。
      ?假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)
      一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。
      五、作業(yè)
      調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設(shè)計(jì)： 誠信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來 第三課時(shí)
      一、談話引入
      匯報(bào)本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動(dòng)開始了。
      二、建立誠信城市的幾項(xiàng)措施
      1、要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ?分小組討論。?匯報(bào)交流。
      2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。
      3、小品表演：假如我是市長??
      三、模擬活動(dòng)：開辦誠信商店
      1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。
      2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？
      ?假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ?怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？
      ?假如商店賣的食品過期了，你們會(huì)怎么處理？
      3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？
      四、作業(yè)：
      1、開辦誠信專欄
      關(guān)注社會(huì)誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。
      2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。板書設(shè)計(jì)： 回歸誠信大行動(dòng) 誠信措施： ?? 第四課時(shí)
      一、談話引入
      我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。
      二、講與誠信有關(guān)的故事。
      1、學(xué)生演講收集的誠信故事。
      2、聽了這些故事，你想到了什么？
      三、寫誠信格言
      1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？
      2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。
      3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？
      四、總結(jié)
      待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。板書設(shè)計(jì)： 誠信故事會(huì) 誠信格言：
      與朋友交，言而有信。
      一言既出，駟馬難追。
      1、我們的班干部選舉 教材分析：
      展現(xiàn)了選舉班干部的基本程序，讓學(xué)生了解，辦干部是由全體同學(xué)公平選舉產(chǎn)生出來的，幫助學(xué)生建立民主意識(shí)。學(xué)情分析：
      活動(dòng)天地，通過討論，進(jìn)一步明確干部選舉制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用。
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。
      2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
      2、直尺列表
      三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)
      話題一：怎樣選干部
      一、談話引入，激發(fā)情感
      師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、看書中插圖，指導(dǎo)觀察。
      2、學(xué)生自學(xué)交流。
      3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
      個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
      （1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn)
      對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？
      學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票?? 不公平，不公正 憑關(guān)系?? 不公平，不公正 投自己?? 可以
      這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
      你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議 ？
      三、交流活動(dòng)
      同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列?！百澩喠鳟?dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      四、總結(jié)。
      2、集體的事情誰說了算 教學(xué)目標(biāo)：
      1.明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。
      2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一 有事大家商量 1.集體的事能不能一人說了算
      1）教師設(shè)計(jì)情境引出問題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
      2）讓學(xué)生談出自己的感受，詢問學(xué)生為什么不滿意。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿意的決定的思考。3）以此問題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個(gè)人說了算？
      4）結(jié)合教材第29頁和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開討論：以往集體的決定都由誰來確定，有沒有可以改進(jìn)的地方？ 2.解除小干部的煩惱
      1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。
      2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？?? 3）針對(duì)歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。3.用好你的發(fā)言權(quán)
      結(jié)合教材第30頁所示問題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
      1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？
      2）現(xiàn)場采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？
      3）談體會(huì)：通過調(diào)查訪問，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛發(fā)表意見的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？
      4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來了，發(fā)言都 非常踴躍了，可意見又不一致了怎么辦？
      5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？ 活動(dòng)二 學(xué)會(huì)商量
      設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。如頹靡小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、搞一個(gè)班級(jí)比賽活動(dòng)方案等，讓學(xué)生在實(shí)際研討中，學(xué)習(xí)如何商量。
      1、制定“聽說守則”
      結(jié)合教材范例，或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽和清楚表達(dá)自己的意見。可采取以下作法： 1）讓學(xué)生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？如果顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？等等。通過這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。
      2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂一個(gè)“聽說守則”，并要求大家在商量計(jì)劃時(shí)遵循這個(gè)守則。2.在協(xié)商中做出決定
      圍繞班級(jí)生活或?qū)W習(xí)中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會(huì)選一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動(dòng)可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說）等。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫在黑板上。在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢問其他同學(xué)比較贊同誰的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。
      2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見，分小組討論。討論可圍繞：大家對(duì)哪個(gè)想法更感興趣？哪個(gè)想法比較好操作？等等，引導(dǎo)學(xué)生通過權(quán)衡利弊，選擇一個(gè)更好的意見，做出本組認(rèn)為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢問、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見，以幫助其做出決定。
      3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時(shí)應(yīng)說明小組中每個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見的，都提出了什么意見。為什么最后大家確定了這個(gè)方案，是怎么確定的等。
      4）最后全班根據(jù)每組意見，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定?；顒?dòng)生成：
      我們學(xué)校的早自習(xí)是學(xué)生自主管理的，針對(duì)這一情況，我在課上提出你認(rèn)為我們每天的早自習(xí)應(yīng)該怎么上的問題，同學(xué)們各抒己見，想法有很多，意見不統(tǒng)一時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？于是學(xué)生提出要投票選擇一個(gè)大家都同意的。通過這節(jié)課同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中明白了集體的事要大家共同來研究，決定。
      3、我是參與者 教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策子網(wǎng)掩碼行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。
      2.能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。3.學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一 積極參與集體活動(dòng)
      1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)，沒能參加哪些活動(dòng)，沒參加的原因是什么。
      2.參照教材第34頁設(shè)計(jì)情境問題，并以“集體活動(dòng)可不可以不參加”為話題，搞一次辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
      1）以小組為單位，每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見在班上匯報(bào)，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對(duì)話等。
      在引導(dǎo)討論時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生思考：集體活動(dòng)除了生病或因特殊情況可以請(qǐng)假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動(dòng)和集體訂出的計(jì)劃會(huì)怎樣？如果大家都抱有“缺我一個(gè)沒關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？為什么集體活動(dòng)大家都要積極參加？通過討論讓學(xué)生體會(huì)“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識(shí)集體組織活動(dòng)的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動(dòng)。
      3）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材34頁的小方塊中提供的一段話，進(jìn)行觀點(diǎn)整理，基本達(dá)成共識(shí)?；顒?dòng)二 我可以做什么
      1.調(diào)查：在集體生活中，除集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？
      2.小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
      3.班級(jí)交流小結(jié)，可以用一個(gè)表格或其他形式進(jìn)行匯總。如：
      我們可以參與的事情
      我們參與的體會(huì)
      我們參與的經(jīng)驗(yàn)
      我們還需改進(jìn)的地方 活動(dòng)三 我們自己來管理
      1.觀察思考：學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情可以由我們自己來管。
      2.文本對(duì)話：根據(jù)教材36~37頁提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事。
      3.討論：聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理。經(jīng)過討論，把大家的意見進(jìn)行綜合、整理。
      4.自主選崗：將整理出來的各項(xiàng)我們可做的事情公布出來，可請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，給自己尋找一個(gè)合適的崗位。選定崗位后，思考自己準(zhǔn)備怎樣來履行職責(zé)，做好集體的工作，然后提出申請(qǐng)。
      5.競爭上崗：如果一個(gè)崗位有多個(gè)人選，可采用競爭上崗的辦法。讓大家再進(jìn)行一次民主選舉的實(shí)踐。
      6.上崗人員工作思路，大家提出意見和建議?；顒?dòng)四 “閑事”管不管
      1．圍繞教材第38頁所設(shè)計(jì)的問題，研討“這些事該誰管”。1）看到同學(xué)打架，周圍人該不該管？ 可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對(duì)的事，別人可不可以管，自己應(yīng)怎樣對(duì)待？通過討論讓學(xué)生明白，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也有責(zé)任制止不正確的事，每個(gè)人也有責(zé)任接受他人對(duì)自己不當(dāng)或錯(cuò)誤行為的制止。
      2）發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
      對(duì)過討論使學(xué)生明白，發(fā)現(xiàn)問題，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任幫助協(xié)商解決。2.討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
      3.小組交流：在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
      4.班級(jí)“管閑事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。每組推薦代表，介紹自己或小組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的形式交流。
      5.梳理經(jīng)驗(yàn)：將所介紹的經(jīng)驗(yàn)整理歸類，補(bǔ)充完善。用新穎的方式展示出來。6.實(shí)踐操作：選擇一些“閑事”的事例，請(qǐng)學(xué)生選擇管理的好辦法?；顒?dòng)五 我的金點(diǎn)子
      1、調(diào)查填表：你認(rèn)為自己所在的學(xué)校和班級(jí)中，還存在哪些令大家不滿意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問題？你的解決辦法是什么？
      2、可把這些調(diào)查和想法寫在教材提供的表里，或自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表里，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。
      3、進(jìn)行金點(diǎn)子展示。召開“金點(diǎn)子報(bào)告會(huì)”，大家把自己的調(diào)查情況和解決辦法進(jìn)行交流。
      4、選一選，看誰的點(diǎn)子能夠入選為“金點(diǎn)子”?？梢赃M(jìn)行投票，以進(jìn)一步強(qiáng)化民主、參與意識(shí)?；顒?dòng)生成
      1、現(xiàn)在的學(xué)生在班級(jí)中，只有職位的干部才知道管理班級(jí)，而其他的同學(xué)則是對(duì)班級(jí)的不聞不問，面對(duì)這樣的問題，在課堂上進(jìn)行的“我們自己來管理”的活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都為自己找到了一個(gè)位置，真正成為班級(jí)的管理者和參與者。
      2、在“我的金點(diǎn)子”這一活動(dòng)中，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為解決班級(jí)的問題出謀劃策。社會(huì)生活中的民主
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查、訪問
      2、查找有關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報(bào)一下。
      是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開書翻到40頁。
      二、學(xué)文明理
      1、你看見過哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）
      2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國人民代表大會(huì)）
      3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）
      師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
      4、出示課件（第十五次全國人民代表大會(huì)開會(huì)情景）
      5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊(duì)干部競選、少代會(huì)）
      三、開展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。
      1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
      2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國家的選舉原則是什么？
      四、師小結(jié)
      結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會(huì)到了什么？ 第二課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備
      1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會(huì)。
      2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)
      ①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿
      ②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。
      二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會(huì)。什么是聽證會(huì)呢。
      三、模擬聽證會(huì)
      1、確定參加“聽證會(huì)”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）
      2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。
      3、師小結(jié)：通過模擬聽證會(huì)，讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）活動(dòng)天地——民主調(diào)查
      1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
      2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。
      五、說收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說說自己的收獲和體會(huì)。第3課時(shí)
      內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督 課前準(zhǔn)備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見箱等 教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學(xué)文明理
      1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
      2、有了這些設(shè)施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      1、我的祖國多遼闊 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國的海陸疆域，街道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      2.學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例，比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上大體位置。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件:1.中國政區(qū)圖  2.中國疆域和行政區(qū)劃  3.拼圖游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)： ——“遼闊的疆域” 【教學(xué)重點(diǎn)】
      中國的地理位置及其重要性、我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱及分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
      1.學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對(duì)我國疆域的空間想像力； 2.我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱及分布?！窘虒W(xué)疑點(diǎn)】
      1.臺(tái)灣海峽是我國的領(lǐng)海還是公海？ 2.我國的特別行政區(qū)是哪一級(jí)行政區(qū)劃？ 【教學(xué)方法】
      1.啟發(fā)、講述、討論、活動(dòng)
      2.這一節(jié)重難點(diǎn)方面的內(nèi)容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。
      3.通過看投影片、組織學(xué)生進(jìn)行拼圖競賽等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生識(shí)記有關(guān)地理事物
      【教學(xué)媒體】錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖、自制中國政區(qū)課件、投影片等?！窘虒W(xué)過程】
      [導(dǎo)入新課] 播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。
      聽著這優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個(gè)國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
      遼闊的疆域
      一、位置優(yōu)越
      [投影] “中國在地球上的位置示意圖”。
      [提問] 劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個(gè)半球？  [歸納] 南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，我國位于北半球。[活動(dòng)] 指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置上。
      觀察地球儀，說出我國位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？
      [歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
      觀察地球儀，將中國與其它國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小？  [投影] 世界主要國家面積比較表。
      讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？  [歸納] 我國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1／15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。
      [承轉(zhuǎn)] 我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？ [練習(xí)] 讀《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成教材提供的相關(guān)練習(xí)
      （1）對(duì)照《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
      （2）投影“中國的疆域示意圖”，請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)四名同學(xué)依次說出習(xí)題答案。[教師歸納] 最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度北緯53度多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度北緯4度附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度東經(jīng)135度 多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度東經(jīng)75度附近。
      請(qǐng)你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？ [歸納] 我國領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明、寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。[讀圖] 請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？  [歸納] 我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方還是冰天雪地時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。[分組討論] 分析我國的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處？  [歸納] 我國領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
      [讀圖]讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)？ [歸納] 我國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差阿5小時(shí)。
      [讀圖] 讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。[提問] 夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？ [歸納] 我國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光時(shí)，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。[課堂總結(jié)] 這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：①中國在世界上的位置：位于北半球和東半球；亞洲東部，太平洋西岸。②遼闊的國土：面積960萬平方千米，南北跨越近50個(gè)緯度，東西跨越60多個(gè)經(jīng)度。我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國人驕傲和自豪。[作業(yè)布置]
      1、閱讀《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米？
      2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國南北距離相差約多少千米？ 第二課時(shí)——“遼闊的疆域” 【教學(xué)過程】 [復(fù)習(xí)舊知識(shí)] [投影] 中國政區(qū)復(fù)合投影片① [復(fù)習(xí)提問] 我國的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？
      [新課導(dǎo)入] 我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。[投影] 中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？ [講述] 我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大、海水最深的海區(qū)。
      2、領(lǐng)海和內(nèi)海
      [承轉(zhuǎn)] 我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海。我國的領(lǐng)海寬度是多少海里？ [講述] 我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國的臨海和內(nèi)海。
      [練習(xí)] 在填充圖冊(cè)“中國疆域圖"上填注出我國的海域。[投影] 世界主要國家大陸海岸線比較表。我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？ [講述] 我國大陸海岸線漫長曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上）沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。
      [投影] 中國政區(qū)復(fù)合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。[讀圖] 在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
      [練習(xí)] 在填充圖冊(cè)“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。[讀圖] 讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同不同的地方？ [歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥挥鵀闅W洲西部的一個(gè)島國；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
      [討論] 分析我國海陸位置的優(yōu)越性。[歸納] 我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。[承轉(zhuǎn)] 我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。[讀圖] 讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
      [投影] 中國政區(qū)復(fù)合投影片④（中國的鄰國示意圖）。[歸納] 結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞。[課堂總結(jié)] 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國的海域。我國是一個(gè)東臨四海一洋的國家，大陸海岸線綿長曲折，約有18000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優(yōu)越。[作業(yè)布置]
      一、看投影片④，完成練習(xí)1和練習(xí)2。
      1、對(duì)照《中國地圖冊(cè)》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名。
      參考答案：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、⑩錫金、⑩不丹、⑩緬甸、⑩老撾、⑩越南。
      同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。
      2、與我國有兩處接壤的鄰國有哪些？ 參考答案：俄羅斯和印度。
      二、中國大陸東部瀕臨哪幾個(gè)海？這些海屬于哪個(gè)大洋？臺(tái)灣島東西兩側(cè)各瀕臨什么海洋？
      參考答案：中國大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內(nèi)海外，其他三個(gè)海都屬于太平洋。臺(tái)灣島東岸瀕臨太平洋，西岸瀕臨東海。第三課時(shí)——“遼闊的疆域” 【教學(xué)過程】  [導(dǎo)入新課] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個(gè)疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個(gè)國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。[講解] 什么是行政區(qū)劃呢？舉個(gè)例子，我要在學(xué)校里找一個(gè)同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校管理的方便。一個(gè)國家為了便于管理，也會(huì)將國土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。
      [啟發(fā)引導(dǎo)] 請(qǐng)同學(xué)們看教科書第5頁，填寫自己的戶口所在地。[總結(jié)歸納] 我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。[轉(zhuǎn)折過渡] 行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。[拼圖講解] 教師在黑板上按照課本第7頁的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區(qū)演示拼圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國行政區(qū)劃簡圖”上找出這個(gè)省的名稱）
      你認(rèn)為我國的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）[教師總結(jié)] 我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。同學(xué)們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學(xué)生討論、回答）[轉(zhuǎn)折過渡] 下面我們通過一組競賽游戲來記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。
      [組織學(xué)生競賽] 競賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分。
      第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。第二輪：教師說出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從黑板上取下來。
      第三輪：教師任意拿出五個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。
      第四輪：教師說出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊放在黑板上相應(yīng)的位置上。
      第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的人?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與緬甸接壤的有哪些省區(qū)？ [教師簡評(píng)競賽結(jié)果] [轉(zhuǎn)折過渡] 我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡稱。[講解] 為什么除了全稱之外還要有一個(gè)簡稱呢？因?yàn)樵谟械膱龊鲜褂萌Q很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。試想如果車牌寫上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀！所以我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政單位都起了一個(gè)小名，也就是簡稱。[讀表提問] 學(xué)生讀教科書中“省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。
      學(xué)生根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討論回答，能說出幾個(gè)就可以。）[出示投影片總結(jié)] [課堂總結(jié)] 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和分布，希望同學(xué)們下去后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。[作業(yè)布置]
      1、“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個(gè)省和自治區(qū)？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？
      答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔础岸赐ズ?、“河”即黃河，“山”即太行山。
      2、以下的謎語，各可猜哪個(gè)省級(jí)行政單位？ 船出長江口（）； 寶地（）； 碧波萬傾（）；
      2、江山多嬌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。
      2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。
      3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖
      2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 祖國就像一幅畫
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌
      二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。
      1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。
      2、理解我國的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低
      3、我國主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全
      ②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？  ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??
      3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。
      ①說一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。
      ③講一個(gè)長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??
      四、小結(jié)。
      祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
      板書： 江山多嬌 祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河 第二課時(shí) 神游祖國（活動(dòng)課）
      一、講我的旅游故事。
      請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。
      要求：
      1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。
      1、展示自己的一個(gè)全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。
      2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。
      三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。
      3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)升華。
      祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
      板書： 神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn) 3 祖國的寶島臺(tái)灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
      2、臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。
      3、了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）
      對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
      1、臺(tái)灣在哪里
      教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）
      師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。
      2、臺(tái)灣的美麗與富饒
      師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。（2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。
      3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果
      師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時(shí)代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開發(fā)臺(tái)灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）
      師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。
      4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。第二課時(shí)
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
      （1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
      （4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過年》。
      （5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）簡單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>
      2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。
      5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
      四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說。
      師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個(gè)專欄進(jìn)行展示。第三課時(shí)
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一
      一、談話揭題。
      師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來，我國政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。讀題——
      二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。
      1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。
      2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭等。）
      3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。（1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。（2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。
      5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。
      三、海峽兩岸的交流與合作
      1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
      2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。
      3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來講一講更具有說服力。
      四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。教案--祖國江山的保衛(wèi)者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      一、看錄象引入新課。
      教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。
      二、說說我心中的解放軍英雄。
      1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。
      2.開展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。
      三、唱軍歌比賽
      1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。
      2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。
      3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢(shì)，誰唱的歌更多。
      4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？
      5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話？ 第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)引入新課 同學(xué)們，我們今天來開展知識(shí)競賽好嗎？（好）
      1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？
      2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？
      二、當(dāng)兵真光榮
      1、開展“長大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。
      2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。
      三、人民子弟兵
      1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。
      2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。
      四、擁軍愛軍在行動(dòng)
      1、結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。
      2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。
      3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動(dòng)。
      五十六個(gè)民族五十六朵花 分類:自己的天地教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。
      2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容：教材P70-71 活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
      2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。活動(dòng)過程：
      一、聽歌曲，激發(fā)感情
      1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。
      2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
      3、解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
      二、了解中華民族的組成和民族的分布
      1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
      2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。
      3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
      4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
      5、搶答競賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”
      三、了解“五大民族自治區(qū)”。
      第三篇：《社會(huì)呼喚誠信》教案
      小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)
      《社會(huì)呼喚誠信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
      執(zhí)教者：長灘小學(xué)馮春兵 執(zhí)教時(shí)間：2014年9月18日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各主體對(duì)誠信的期待。
      2.知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。
      3.關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的人。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      為打造誠信社會(huì)如何從自身做起。教學(xué)支點(diǎn)：課題中“呼喚”一詞 教法學(xué)法：
      教法：情景法；案例法；寫作法等 學(xué)法：聯(lián)系法（生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生第一課后制作的誠信卡片。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。教學(xué)預(yù)設(shè)：
      一、走進(jìn)社會(huì)，呼喚良心
      （一）分析“食”字 1.聽寫“食”字。2.分析“食”字。
      共同得出結(jié)論：食，由“人”和“良”組成，意即“人要有良心才能立起來”。
      （二）觀看《我們身邊的食品》視頻 1.出示課件。
      2.學(xué)生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說些什么？
      3.學(xué)生交流。
      （三）觀看《溫家寶怒斥食品安全事件》視頻 1.出示課件。
      2.學(xué)生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說些什么？
      3.學(xué)生交流
      引出溫家寶的兩句話：
      誠信的缺失、道德的滑坡到了何等嚴(yán)重的地步； 要在全社會(huì)大力加強(qiáng)道德文化建設(shè)，形成講良心、講誠 信、講責(zé)任的強(qiáng)大輿論氛圍。
      二、走進(jìn)案例，呼喚誠信
      （一）查一查：為講良心、誠信、責(zé)任，有哪些方式？ 1.學(xué)生閱讀P14—17頁內(nèi)容。2.學(xué)生交流講誠信的主要方式
      共同得出結(jié)論：承諾（合同、協(xié)議）；行動(dòng)。
      （二）看一看：國藥驕傲——“同仁堂”的故事。出示課件；學(xué)生邊看邊思。
      （三）議一議：“同仁堂”為什么會(huì)成為國藥的驕傲？ 學(xué)生獨(dú)立思考；課堂交流。
      共同得出結(jié)論：誠信為本：做阿膠時(shí)選料不摻假，工序一絲不茍。
      （四）寫一寫：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中如何做到講誠信、講責(zé)任（至少3條）。
      1.學(xué)生思考、書寫。2.教師巡視指導(dǎo)。
      3.展示學(xué)生書寫作品及誠信卡片，并從中得出關(guān)于“誠信”的相關(guān)結(jié)論：
      不講誠信對(duì)社會(huì)危害很大；
      講誠信可用“承諾、行動(dòng)”的方式。
      （五）談一談：
      ——對(duì)以下事情的看法。〃學(xué)校原定9月18日召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是由于學(xué)校事多沒能舉行。
      〃某些酒廠為經(jīng)濟(jì)利益在白酒里摻進(jìn)大量的自來水。〃小明與小麗相約下午一起去少年宮，可是小麗接到學(xué)校通知，下午需要去學(xué)校訓(xùn)練大合唱，就沒有去少年宮。小明說小麗說話不算數(shù)，不誠信。
      〃小A答應(yīng)為小B寫作業(yè)，第二天果然帶來了寫好的作業(yè)。小B夸小A是個(gè)守信用的人。
      ——你在這節(jié)課的收獲。
      三、走進(jìn)生活，呼喚責(zé)任
      （一）上課評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)）
      （二）作業(yè)設(shè)計(jì)
      1.社區(qū)商家誠信大調(diào)查（要注意方法、安全）。2.收集誠信方面的格言、故事，寫在第20頁的橫欄上。3.找出《弟子規(guī)》中關(guān)于“誠信”的內(nèi)容，試著背誦。附：板書設(shè)計(jì)
      人
      良
      誠信、責(zé)任
      第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(!)
      山東人民出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案
      1、粒粒皆辛苦
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—10頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個(gè)過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。
      4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      第一課時(shí)
      小麥的來歷
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—6頁。教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象
      知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
      訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個(gè)過程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過程
      一、誦讀古詩 引出課題
      1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。
      3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。
      二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒
      1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！
      2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。
      5.說說體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。
      6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？
      三、探究交流 情感升華
      1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2．匯報(bào)交流。
      3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來得真不容易呀。
      四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行
      教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。
      第二課時(shí)
      身邊的農(nóng)業(yè)
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7—10頁。教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。
      2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過程
      一、說說自己喜歡吃的食品
      1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？
      4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）
      二、尋找食品的來源
      1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。
      3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。
      4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5．匯報(bào)交流。
      6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？
      三、今昔對(duì)比
      1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。
      3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
      1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？
      2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。
      教學(xué)反思：
      2、走進(jìn)食品加工廠
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—16頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。
      3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。
      第一課時(shí)
      參觀食品加工廠
      教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—14頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。
      3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。
      4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問題。教學(xué)過程
      一、參觀準(zhǔn)備
      （一）引出探究話題
      1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。
      （二）制定參觀計(jì)劃
      1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。
      3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。
      4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問題。
      二、匯報(bào)交流
      （一）回顧參觀活動(dòng)
      1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。
      教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
      3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。
      （二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)
      1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。
      4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？
      5．學(xué)生談感想。
      三、記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。
      第二課時(shí)
      生活離不開工業(yè)
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第15—16頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程
      一、引出探究話題
      1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。
      3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      二、尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。
      3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。
      7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？
      三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。
      2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。
      4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。
      6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。
      四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)
      1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。
      教學(xué)反思：
      3、珍惜勞動(dòng)成果
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—20頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。
      3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。
      4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。
      第一課時(shí)
      浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查
      活動(dòng)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—18頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過程
      一、調(diào)查準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。
      3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。
      4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。
      5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。
      二、實(shí)地調(diào)查
      三、匯報(bào)交流
      1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。
      4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。
      四、自我反思
      對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。
      第二課時(shí)
      節(jié)約從我做起
      教學(xué)內(nèi)容
      五年級(jí)上冊(cè)第一單元第19—20頁。教學(xué)目標(biāo)
      1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。
      3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
      5．完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程
      一、探究糧食問題
      1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問題有什么看法。
      2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？
      4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個(gè)長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。
      我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個(gè)大問題。
      有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄司屑Z食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。
      有人打過這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國家更有特別重大的意義。
      二、我們來計(jì)算
      1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。
      三、厲行節(jié)約
      1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。
      4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來！
      教學(xué)反思：
      第五篇：2010五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      品德與社會(huì)教案
      第一單元 尋根問祖 1我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      ２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
      ３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      １．事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      ２．基于對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
      ２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國是四大文明古國中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國家。）
      ３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過?炎黃子孫?這個(gè)名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
      ４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
      請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
      ５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
      ６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
      ７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。
      〖家庭作業(yè)〗
      １．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
      ２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。教后反思：
      讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。
      2堅(jiān)忍不拔的炎黃后代 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
      ２．理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      １．了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      ２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
      ２．閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會(huì)。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。”教師請(qǐng)兩名學(xué)生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）
      ３．小組準(zhǔn)備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
      ４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)
      １．以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備。
      ２．全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
      ３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教后反思：
      通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我們的祖先偉大，他們艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。
      3與歷史為伴 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)歷史感。
      ２．知道并學(xué)會(huì)使用公元紀(jì)年的方法。
      ３．通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      教師可以根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況，就某一學(xué)生比較熟悉的事物（食物、日常生活用品等都可以），了解其歷史由來，以便在課堂上運(yùn)用。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學(xué)習(xí)過的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。但是這么長的時(shí)間，人們?cè)鯓颖磉_(dá)它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時(shí)會(huì)怎樣說？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時(shí)候開始修建的？那么，如果有個(gè)來自非洲或者歐洲的小學(xué)生向你提同樣的問題，你應(yīng)該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”
      ２．閱讀與練習(xí)。教師請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第８頁的課文，并強(qiáng)調(diào)，公元紀(jì)年就是準(zhǔn)確表達(dá)歷史時(shí)間的一種方法。讓學(xué)生自己閱讀教科書第８頁的其余文字，并告訴學(xué)生，不同的文化、不同的國家可能有自己表達(dá)歷史時(shí)間的獨(dú)特方式，就像我們中國有秦、漢、唐、宋，但是其他國家的人要明白就會(huì)比較困難。而公元紀(jì)年是通用的，用它來表示歷史時(shí)間，大家都可以明白。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學(xué)生，李白是生活在公元７世紀(jì)的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對(duì)方就會(huì)明白了。
      教師可以與學(xué)生一起做一些練習(xí)，如中國共產(chǎn)黨是在公元哪一年成立的、新中國是在公元哪一年成立的、現(xiàn)在是哪個(gè)世紀(jì)、同學(xué)們出生在哪個(gè)世紀(jì)等。
      ３．探究討論。教師引導(dǎo)：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠(yuǎn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題開始今天的學(xué)習(xí)吧?！苯o學(xué)生幾分鐘的時(shí)間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風(fēng)箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教師可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。
      教師根據(jù)自己在課前所做的準(zhǔn)備，采用學(xué)生熟悉的事物做例子，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系。
      教師讓學(xué)生從教科書上風(fēng)箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。
      ４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進(jìn)行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。我們的國家、我們所在的家庭，以及我們每個(gè)人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠(yuǎn)！” 〖家庭作業(yè)〗
      通過各種方式對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了解。4傳遞文明的紙 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道造紙術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
      ２．通過討論、探究、體驗(yàn)紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對(duì)比，感悟中國古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。
      ３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對(duì)世界的影響，認(rèn)識(shí)中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感。
      ４．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等。
      ２．有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備制紙的原料及用具?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生再一次欣賞教科書第２頁的圖畫，并引導(dǎo)他們：“你們還記得嗎，這幾個(gè)小朋友手里舉著的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比倫的楔形文字、印度的梵文和中國的漢字。）這些文字又是寫在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比倫的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在貝多羅樹葉上，中國的漢字―――在紙上。）
      這幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學(xué)已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)?！闭?qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１０頁的課文。
      ２．體驗(yàn)活動(dòng)?！艾F(xiàn)在，我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些材料，每個(gè)同學(xué)選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時(shí)用紙寫字和畫畫的體驗(yàn)進(jìn)行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)?！?/p>
      ３．全班交流。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。
      ４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生既可以通過閱讀教科書進(jìn)行回答，也可以利用課外知識(shí)進(jìn)行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修正。
      在沒有紙的時(shí)代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動(dòng)物的骨頭―――甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。）
      為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學(xué)生利用不同材料寫字、做畫的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。（這些材料都有笨重、書寫時(shí)費(fèi)力以及不好保存等缺點(diǎn)，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會(huì)被淘汰，未能流傳下來。）
      ５．探究與討論。讓學(xué)生根據(jù)教科書第１２頁的造紙圖，自己總結(jié)出造紙的主要過程與步驟。教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，然后根據(jù)他們的回答，在黑板上寫出主要的步驟。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。）
      有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)造紙的過程，但需要注意用火安全。
      ６．算一算：如果用教科書（１６開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫１０個(gè)字，那么３０００多根竹簡就有大約３萬多個(gè)字，而教科書大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了。）
      ７．自由討論：“通過上面的活動(dòng)，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學(xué)生按照傳播時(shí)間的先后順序讀圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生一個(gè)世紀(jì)是１００年，啟發(fā)學(xué)生了解我國的這項(xiàng)科學(xué)發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。
      ８．教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種知識(shí)很難迅速和廣泛傳播，人類進(jìn)步的速度會(huì)緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對(duì)于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。” 教后反思：
      我們的祖先發(fā)明的造紙術(shù)被世界所公認(rèn)，體現(xiàn)了中華民族對(duì)人類文明所作的貢獻(xiàn)。
      5“文明之母”―――印刷術(shù) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道印刷術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對(duì)世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用。
      ２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含著的聰明智慧。
      ３．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．為各小組準(zhǔn)備一塊長條肥皂，兩塊約３厘米見方的肥皂（可先用細(xì)砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。
      ２．為各小組準(zhǔn)備一把鑰匙或曲別針。
      ３．為各小組準(zhǔn)備印油、刷子、紙?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“造紙術(shù)發(fā)明４００多年以后，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國又發(fā)明了被稱為?文明之母?的印刷術(shù)?！苯處煱鍟?。
      ２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題。
      雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級(jí)階段是雕版，即選擇質(zhì)地細(xì)密堅(jiān)實(shí)的木材做成木板，把要印的字或畫用刀反著刻在木板上。印刷時(shí)，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了。）
      雕版印刷有什么好處？（可以反復(fù)使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。）
      雕版印刷有什么缺點(diǎn)？（制版費(fèi)力費(fèi)時(shí)，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。）
      ３．閱讀與討論?！暗癜嬗∷⑹且粋€(gè)偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬份同樣的作品就印出來了。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學(xué)們討論中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)一本書一刻就是幾年；如果刻錯(cuò)一筆，整版就要報(bào)廢?；钭钟∷⑿g(shù)是中國古代勞動(dòng)人民的又一項(xiàng)偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個(gè)偉大飛躍。它的發(fā)明人就是北宋時(shí)期的畢?！闭?qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１５頁的課文。教師可以讓學(xué)生針對(duì)“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。
      教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。把規(guī)格相同的長方體的一端刻上反字，在火上燒硬，就制成了活字。印刷時(shí)在鐵板上鋪上松香，按需要將一個(gè)個(gè)活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個(gè)個(gè)活字被固定住，版就制好了。印刷時(shí)在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的內(nèi)容時(shí)，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版?；钭挚煞蛛x可拼合，十分方便。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進(jìn)的腳步，所以被稱為?文明之母??！?/p>
      ４．體驗(yàn)活動(dòng)。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗(yàn)不同的效果。教師將事先準(zhǔn)備好的材料分配給每個(gè)小組，布置或者讓學(xué)生自己選擇要印刷的文字。
      在體驗(yàn)雕版印刷過程中，學(xué)生可用準(zhǔn)備好的曲別針或鑰匙在長條肥皂平滑的一面刻字，其他的學(xué)生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。
      在體驗(yàn)活字印刷過程中，學(xué)生可把３厘米見方的肥皂塊當(dāng)作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷。
      ５．全班交流。每個(gè)小組展示自己小組的印刷成果。
      ６．教師總結(jié)?！拔覈彼螘r(shí)期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對(duì)于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學(xué)與文明做出了無與倫比的巨大貢獻(xiàn)。在我國的歷史書上，對(duì)這一技術(shù)的發(fā)明者―――布衣畢，只有簡單的記載（在史書《夢(mèng)溪筆談》中只有７２個(gè)字的記載），但世界發(fā)明史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的名字?！?〖家庭作業(yè)〗
      完成教科書第１５頁的“我的體會(huì)”。
      6溝通全世界的指南針 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。
      ２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。
      ３．進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
      ２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應(yīng)從何說起呢？請(qǐng)學(xué)生欣賞和閱讀教科書第１６頁司南的照片及文字，并朗讀其右側(cè)的課文。
      教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時(shí)，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性?！苯處熇首x：“石，鐵之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也?！辈⑻釂枌W(xué)生，這段文字是什么意思？說明了什么？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱磁石。）為什么會(huì)有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時(shí)大致指向南北。）
      “最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時(shí)期。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的?地盤?上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時(shí)候，勺柄就會(huì)指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做?司南?。勺子的形狀代表大熊星座。眾所周知，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時(shí)期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進(jìn)步。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的?！?/p>
      ３．小組探究。教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)教科書第１６頁豆博士的話，算一算中國人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學(xué)生，據(jù)史書記載，在我國的戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時(shí)期的結(jié)束時(shí)間是公元前２２１年。請(qǐng)學(xué)生討論：“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達(dá)爾文環(huán)球考察，都離不開小小的指南針？”
      ４．全班交流。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。
      ５．教師總結(jié)。教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的。”
      7火藥加快了人類前進(jìn)的腳步 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道火藥是我國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
      ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
      ３．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
      ４．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
      ２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚帯Ｔ诼L的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”
      ３．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時(shí)期的火箭），然后請(qǐng)學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？
      請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡單予以說明，以開拓學(xué)生的視野。
      ４．小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
      ５．總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。
      〖家庭作業(yè)〗
      １．完成教科書第１８頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
      ２．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。8思想家孔子 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。
      ２．了解孔子對(duì)后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。
      ３．初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物，學(xué)習(xí)閱讀歷史資料。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師出示格言，并提問學(xué)生：“誰能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)孔子教育思想和道德思想對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。
      ２．閱讀與討論。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他。孔子死的時(shí)候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴(kuò)建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢(shì)可以與皇帝的金鑾殿相媲美。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。教師用下面的問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
      孔子是一位怎樣的人？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。孔子是一位偉大的教育家。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。他一生坎坷，無權(quán)無勢(shì)，但多才多藝，不但是偉大的哲學(xué)家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重。《論語》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。）
      孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級(jí)身份都循循善誘。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。）
      ３．自由討論。教師引導(dǎo)：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學(xué)習(xí)和道德方面的思想，至今依然對(duì)我們是有益的?！辈贾脤W(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應(yīng)注意引導(dǎo)。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補(bǔ)充：
      “學(xué)而不思則罔（迷惑不解），思而不學(xué)則殆（精神懈?。??！?/p>
      “溫故（溫習(xí)舊知識(shí)）而知新，可以為師矣?！?/p>
      “知之者不如好（愛好）之者，好之者不如樂（樂意）之者。”
      “學(xué)而時(shí)（按時(shí)）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說（高興）乎?！?/p>
      “學(xué)而不厭，誨人不倦。”
      ４．總結(jié)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財(cái)富，當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級(jí)制度、輕視婦女、看不起體力勞動(dòng)者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學(xué)中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。9偉大的軍事家孫武 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
      ２．知道《孫子兵法》不僅對(duì)我國，而且對(duì)世界都產(chǎn)生了很大的影響。
      ３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過?百戰(zhàn)百勝??出其不意?這兩個(gè)成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
      ２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時(shí)期一個(gè)強(qiáng)大的國家。”教師提問學(xué)生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這樣廣？在使用了最先進(jìn)武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請(qǐng)教呢？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。
      ３．小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些孫子兵法中的名言。
      ４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對(duì)教師所提問題的思考與回答。
      ５．教師總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)。〖家庭作業(yè)〗
      請(qǐng)學(xué)生搜集下一個(gè)課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學(xué)質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實(shí)到小組或個(gè)人。10探尋古代科學(xué)家的足跡 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。
      ２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．檢查學(xué)生搜集資料的情況，如果學(xué)生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學(xué)效果。
      ２．教師應(yīng)對(duì)教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個(gè)笑話說明了什么？（我國是最早采用十進(jìn)位制記數(shù)法的國家。）
      ２．小組準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他們的動(dòng)人事跡?！?/p>
      教師按照布置作業(yè)時(shí)的要求，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。各個(gè)小組對(duì)每個(gè)成員搜集到的資料進(jìn)行整理后，向全班做介紹。
      在小組準(zhǔn)備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。
      ３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。
      ４．教師總結(jié)?？梢詫?duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意?！技彝プ鳂I(yè)〗
      １．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。
      ２．告訴家長，在下次的品德與社會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)要完成編寫家史的任務(wù)，需要聽取家長的意見，請(qǐng)他們幫助自己選取材料。11學(xué)習(xí)寫家史 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。
      ２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對(duì)教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。
      ２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
      ３．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
      根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      ４．個(gè)人寫作。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。
      ５．總結(jié)。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      對(duì)于在課堂上沒有完成家史寫作的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。第二單元 可愛的祖國 1 俯瞰祖國大地 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢(shì)、地形、資源和海域，知道臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入?！霸谒哪昙?jí)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。下面就讓我們?nèi)ぴL祖國，了解我們生息的國土吧?！?/p>
      ２．情感引導(dǎo)。播放歌曲《我愛你，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。
      ３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。
      ４．布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。確定開展“漫游中華”活動(dòng)的尋秘方向，學(xué)生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認(rèn)領(lǐng)尋秘的任務(wù)。教師將準(zhǔn)備好的各種資料分發(fā)給學(xué)生?！奥沃腥A”尋秘活動(dòng)的探究方向：
      （１）我們祖國的位置、國土面積和海域；
      （２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；
      （３）祖國的行政區(qū)劃；
      （４）祖國的首都北京；
      （５）祖國的地勢(shì)、地形特點(diǎn)；
      （６）全國人口及資源分布。
      ５．分組開展尋秘活動(dòng)，如果需要，可以將這一活動(dòng)延伸到課后?！技彝プ鳂I(yè)〗
      按照認(rèn)領(lǐng)的尋秘任務(wù)收集資料，進(jìn)行探究。2 繞著邊境走一圈 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．通過了解我國的范圍，進(jìn)一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。
      ２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識(shí)圖能力。
      ３．探究鄰國的社會(huì)狀況，收集相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的國際理解。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      一幅較大的中國政區(qū)圖?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．檢查復(fù)習(xí)。識(shí)圖練習(xí)，我國的位置和海域。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動(dòng)，在中國政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時(shí)針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。
      ４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。
      （１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個(gè)國家。
      （２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國的陸上鄰國。
      （３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
      （４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國隔海相望的國家。
      ５．課堂作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第３４頁的練習(xí)。
      ６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。
      第二課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．討論?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學(xué)生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無?！?/p>
      ３．小組活動(dòng)。交流探究活動(dòng)的成果。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等。
      ４．討論。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學(xué)生可以談他們從報(bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會(huì)和政治等方面的變化。
      ５．從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級(jí)板報(bào)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      識(shí)圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家。3 認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      中國政區(qū)圖，學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈膰撩娣e遼闊，每個(gè)地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國的政區(qū)?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國的行政區(qū)劃。
      （１）學(xué)生介紹：“我國太大了，各個(gè)地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個(gè)不同顏色的區(qū)域，就是一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個(gè)省、５個(gè)自治區(qū)、４個(gè)直轄市和２個(gè)特別行政區(qū)，一共是３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)。”
      （２）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的省級(jí)行政區(qū)。我國的５個(gè)自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)?！?/p>
      “直轄市是由國家直接管轄的省級(jí)行政區(qū)。我國的４個(gè)直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶?！?/p>
      “我國的兩個(gè)特別行政區(qū)是：香港和澳門?！?/p>
      （３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級(jí)行政區(qū)的全稱、簡稱和省級(jí)行政中心簡表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)，看誰記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確。教師不必要求學(xué)生把全國３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個(gè)自治區(qū)、４個(gè)直轄市、２個(gè)特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。
      （４）趣味練習(xí)：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）？省會(huì)（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）是哪些？它們的省會(huì)和自治區(qū)首府又是哪里？”
      ４．識(shí)圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚(yáng)。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。
      ５．課堂練習(xí)。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。
      ６．布置家庭作業(yè)：
      （１）識(shí)圖、指圖練習(xí)―――我國的省級(jí)行政區(qū)。
      （２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)。
      第二課時(shí)
      按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學(xué)生制作祖國政區(qū)拼圖?！技彝プ鳂I(yè)〗
      通過識(shí)圖，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的我國的行政區(qū)劃。4 首都北京 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個(gè)國家的政治中心。
      ２．認(rèn)識(shí)北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。指掛圖練習(xí)：指出我國的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈〖?jí)行政區(qū)的４個(gè)直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個(gè)國家最高的政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市。作為一個(gè)中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流四：首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４０頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點(diǎn)：
      ①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式錄像作為導(dǎo)入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地?？梢宰寣W(xué)生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
      ②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險(xiǎn)，南控平原”，位置十分重要。
      ③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個(gè)朝代的都城，前后有近８００年的歷史了?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群?！?/p>
      ④結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會(huì)堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂?！?/p>
      閱讀教科書第４１頁豆博士的話。
      ４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進(jìn)行交流。
      第二課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。
      ２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)
      氣息的古都?！?/p>
      ３．學(xué)生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流。
      ①觀察并確認(rèn)教科書第４２頁圖片的內(nèi)容；
      ②學(xué)生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。
      ４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機(jī)的國際化、現(xiàn)代化大都市?！蓖ㄟ^交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來。改革開放以來，北京建設(shè)得越來越好，更加生機(jī)勃勃、欣欣向榮。
      ５．學(xué)生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運(yùn)會(huì)將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補(bǔ)充？”
      ６．識(shí)圖練習(xí)。
      （１）在中國地圖上找到首都北京的位置。
      （２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？ 5 三級(jí)階梯上的國土 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解祖國多樣的地形地貌。
      ２．知道我國的地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）指掛圖練習(xí)：指出我國的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、兩個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。
      （２）教師講解：“在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，在學(xué)習(xí)地圖的時(shí)候，認(rèn)識(shí)地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押?平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點(diǎn)是沙漠。?”
      ２．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流五：祖國的地勢(shì)。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點(diǎn)：
      ①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的高度。
      ②識(shí)圖練習(xí)。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。
      ③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢(shì)剖面圖，認(rèn)識(shí)我國地勢(shì)的三級(jí)階梯。
      ④小結(jié)：“我國地勢(shì)總的特點(diǎn)是西高東低，從西向東逐級(jí)下降，十分像三級(jí)階梯?！薄暗峭瑢W(xué)們要注意，一般我們講的臺(tái)階，是把最低的一級(jí)叫做第一級(jí)階梯，高一些的叫做第二級(jí)階梯、第三級(jí)階梯；在認(rèn)識(shí)祖國地勢(shì)的三級(jí)階梯時(shí)，是把最高的一級(jí)叫做第一級(jí)階梯，低一些的叫做第二級(jí)階梯，最低的叫做第三級(jí)階梯。”
      ３．識(shí)圖練習(xí)。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級(jí)階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。
      ４．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點(diǎn)：
      ①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。
      ②識(shí)圖練習(xí)。組織全班同學(xué)在中國地形圖上逐項(xiàng)查找，并由負(fù)責(zé)匯報(bào)的學(xué)生向全班同學(xué)指圖介紹。
      四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；
      四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地；
      三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
      ５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級(jí)階梯上？屬于什么地形區(qū)？” 〖家庭作業(yè)〗
      識(shí)圖練習(xí)：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。6“多”與“少”的思考 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道我國資源種類很多，儲(chǔ)量豐富，許多在世界列于前位。
      ２．知道我國是世界人口最多的國家，因此資源的人均占有量很低。知道我國人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      中國地形圖、中國政區(qū)圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．復(fù)習(xí)檢查。
      （１）朗讀歌謠：“平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點(diǎn)是沙漠。”
      （２）指掛圖練習(xí)：我國三級(jí)階梯的區(qū)域范圍。
      （３）我國的國土面積。
      ２．導(dǎo)入?！拔覈粌H面積遼闊，居世界第三位，還是世界上人口最多的國家?！?/p>
      ３．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流六：我國的人口。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）組織學(xué)生結(jié)合中國省級(jí)行政單位的人口密度圖閱讀教科書第４６頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合中國省級(jí)行政單位的人口密度圖介紹要點(diǎn)：
      ①我國是世界第一人口大國。到２００１年底，總數(shù)為１２．７億（不包括港、澳、臺(tái)地區(qū)），占世界人口總數(shù)的１／５。
      ②人口分布不均?？偟膩碚f，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集。
      （３）組織學(xué)生討論。
      ①對(duì)我國的人口狀況有什么感想和看法？
      ②針對(duì)我國人口總量過大的現(xiàn)狀，我國實(shí)施的人口政策是什么？為什么計(jì)劃生育是我國的基本國策？
      ４．閱讀教科書第４８頁“老師的話”。
      ５．學(xué)生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流六：我國的資源。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４７頁的課文。
      （２）學(xué)生結(jié)合教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖介紹要點(diǎn)：
      ①我國是一個(gè)地大物博的國家，豐富的自然資源不僅數(shù)量多，而且品種齊全。
      ②我國的鎢、銻、錫、稀土等礦產(chǎn)總儲(chǔ)量居世界第一位。南方水資源比較豐富，森林資源主要分布在東北和西南地區(qū)，石油、天然氣主要分布在東北、西北、西南地區(qū)。
      ③組織學(xué)生在教科書第４７頁的中國石油、天然氣、礦產(chǎn)、森林資源圖上查找我國的主要資源。
      （３）教師組織學(xué)生討論：“為什么說我國資源豐富，但人均占有量卻很少？我們家鄉(xiāng)都有哪些資源和物產(chǎn)？這些資源都有什么用途？”
      （４）閱讀教科書第４８頁的表格和豆博士的話。
      （５）教師小結(jié)：“我國有著豐富的自然資源，而且分布在全國各地。但是，豐富的資源被１３億人口這個(gè)巨大的分母一除，每人平均占有的各類資源數(shù)量就很少了。大多低于世界的人均水平。我國的自然資源是有限的，但是我國的人口還會(huì)不斷增長。因此，我們必須合理地開發(fā)、利用資源?！?/p>
      ６．閱讀并討論教科書第４９頁小文、樂樂和妞妞的話?！技彝プ鳂I(yè)〗
      人口和資源，你們還想知道些什么？可以上網(wǎng)查一查資料，自己尋找答案。7 黃河?xùn)|流水 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對(duì)母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．中國地形圖、黃河流域圖。
      ２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》。
      ３．有關(guān)黃河流域中華文明的資料和圖片?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．導(dǎo)入?！八巧?。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河?！?/p>
      ２．朗讀教科書第５０頁的課文。
      ３．討論?！盀槭裁慈祟愐獡袼?，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學(xué)生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。
      ４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。
      ５．分小組布置任務(wù)?！翱粗掌覀兏惺艿近S河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備?！?/p>
      教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。
      各小組在確認(rèn)了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務(wù)，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
      ６．教師小結(jié)。教師要肯定學(xué)生分工和制定計(jì)劃的成績，同時(shí)建議他們可以利用地圖、報(bào)刊、雜志、各種旅游手冊(cè)等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)，對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充，使之盡量充實(shí)。〖家庭作業(yè)〗
      按照認(rèn)領(lǐng)的探究任務(wù)收集資料。8 長江的訴說 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對(duì)母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      １．中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域圖。
      ２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。
      ３．有關(guān)長江流域的資料和圖片?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．導(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。
      ２．朗讀教科書第６０頁的課文。
      ３．教師借助中國地形圖或長江流域圖進(jìn)行講授。
      （１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河?！?/p>
      （２）“長江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！?/p>
      （３）出示歌謠，幫助學(xué)生識(shí)圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。
      ４．課堂練習(xí)。識(shí)圖：長江的流程。
      ５．探究活動(dòng)。
      （１）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入?？谑情L江的下游?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況?！?/p>
      （２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
      （３）課堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級(jí)和第二級(jí)階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。
      ６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。
      ７．學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》?！技彝プ鳂I(yè)〗
      收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。
      本組主備課：劉英、李娟 第三單元 我們有同一個(gè)家 1 走進(jìn)民族大家庭 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進(jìn)一步提高識(shí)圖能力、收集資料能力、語言表達(dá)能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個(gè)擁有５６個(gè)民族的大家庭，各民族都擁有獨(dú)特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．５６個(gè)民族的完整目錄。
      ２．有關(guān)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實(shí)物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生活動(dòng)時(shí)使用。
      ３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．欣賞教科書第６８頁的照片。
      ２．組織探究活動(dòng)。確定開展“認(rèn)識(shí)祖國大家庭”活動(dòng)的尋秘方向，學(xué)生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認(rèn)領(lǐng)尋秘的任務(wù)。
      “認(rèn)識(shí)祖國大家庭”尋秘活動(dòng)的探究方向：
      （１）中華民族大家庭的組成；
      （２）我們國家都有哪幾個(gè)自治區(qū)，為什么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)；
      （３）我國的少數(shù)民族及分布；
      （４）我國的特別行政區(qū)；
      （５）我國的寶島臺(tái)灣；
      （６）華人、華僑的中國情結(jié)。
      ３．分小組開展“認(rèn)識(shí)祖國大家庭”的活動(dòng)，如果需要，可將活動(dòng)延伸到課后。
      第二課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）及省會(huì)（自治區(qū)首府）。
      ２．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個(gè)有著近１３億人口的大家庭。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個(gè)問題，還是讓我們走進(jìn)我們的民族大家庭來認(rèn)識(shí)一下吧！”
      ３．閱讀教科書第６８頁的課文。
      ４．討論。教師詢問學(xué)生是否聽過并會(huì)唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和學(xué)生一起唱。教師提問學(xué)生：“我們的祖國大家庭里有多少個(gè)民族成員？對(duì)于祖國大家庭里的民族成員，同學(xué)們知道多少？”讓學(xué)生說一說他們所知道的民族，教師隨手將學(xué)生所提到的民族寫在黑板上，并簡單介紹學(xué)生沒有提到的民族。
      ５．學(xué)生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，找到圖中所列舉的１８個(gè)少數(shù)民族及其聚居地。
      ６．討論。組織學(xué)生按照教科書第６９頁的討論要求進(jìn)行小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。
      ７．教師總結(jié)：“我們祖國大家庭里有５６個(gè)民族成員，分布在祖國各地，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的生活方式和生活習(xí)慣，有自己獨(dú)特的文化。有的民族有本民族的語言、文字，有的民族只有本民族的語言，但沒有文字。各個(gè)民族都有自己值得驕傲的悠久歷史和豐富文化。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。課后，同學(xué)們可以就這些內(nèi)容進(jìn)行深入了解?！?〖家庭作業(yè)〗
      每個(gè)學(xué)生自由選擇一個(gè)民族（如果學(xué)校地處少數(shù)民族地區(qū)，則應(yīng)該包括漢族），收集有關(guān)這個(gè)民族的資料（應(yīng)注意排除教科書中已經(jīng)介紹過的４個(gè)和將要介紹的藏族和新疆等少數(shù)民族）。3 一起采集民族之花 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進(jìn)一步提高識(shí)圖能力、收集資料能力、語言表達(dá)能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個(gè)擁有５６個(gè)民族的大家庭，各民族都擁有自己獨(dú)特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．就教科書第７０～７３頁所介紹的４個(gè)少數(shù)民族準(zhǔn)備一些資料。
      ２．歌曲錄音：《愛我中華》《大中國》，以及回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
      ３．有關(guān)各個(gè)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實(shí)物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生課堂活動(dòng)時(shí)使用?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。
      ２．閱讀教科書第７０頁上方的文字，討論樂樂提出的問題，并把自己的猜想和答案寫在教科書上。
      ３．導(dǎo)入?！吧洗握n，我們已經(jīng)知道了，我們祖國的大家庭里有５６個(gè)民族成員，分布在祖國各地。下面我們先來看一看教科書第７０～７３頁中介紹的回族、朝鮮族、黎族、納西族這４個(gè)少數(shù)民族。”
      ４．分小組。教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己所選擇的是哪個(gè)少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個(gè)民族的學(xué)生編在同一個(gè)小組。
      ５．小組準(zhǔn)備。教師布置任務(wù)，每個(gè)小組的同學(xué)交流自己所收集的有關(guān)這個(gè)民族的資料，然后共同準(zhǔn)備向全班介紹這個(gè)民族。教師應(yīng)告訴學(xué)生，可以利用老師為他們準(zhǔn)備的各種資料，并提醒他們，介紹可以是多種形式的，比如歌曲、舞蹈、繪畫，展示服裝、生活用品，講述民間傳說等。如果采用的是小組成員共同匯報(bào)的形式，則更為適宜。
      ６．教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)、幫助學(xué)生。
      第二課時(shí)
      １．導(dǎo)入?！吧洗握n，各個(gè)小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進(jìn)行了準(zhǔn)備，今天，我們將根據(jù)同學(xué)們的準(zhǔn)備，召開一個(gè)交流會(huì)。下面，先由準(zhǔn)備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹?！苯處熆梢哉髑笠幌聦W(xué)生的意見，如果有必要，再留給他們一些準(zhǔn)備的時(shí)間。
      ２．發(fā)表。準(zhǔn)備介紹回族、朝鮮族資料的小組根據(jù)自己小組的準(zhǔn)備向全班做介紹。在學(xué)生介紹的過程中，教師可以適時(shí)播放歌曲錄音：回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》。
      ３．閱讀教科書第７１頁的文字。
      ４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      第三課時(shí)
      １．導(dǎo)入?！吧洗握n，各個(gè)小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進(jìn)行了準(zhǔn)備，今天，我們將根據(jù)同學(xué)們的準(zhǔn)備，召開一個(gè)交流會(huì)。下面，就由準(zhǔn)備黎族、納西族資料的小組向全班做介紹。”教師可以征求一下學(xué)生的意見，如果有必要，再留給他們一些準(zhǔn)備的時(shí)間。
      ２．發(fā)表。準(zhǔn)備介紹黎族、納西族資料的小組根據(jù)自己小組的準(zhǔn)備向全班做介紹。在學(xué)生介紹的過程中，教師可以適時(shí)播放歌曲錄音：黎族歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
      ３．閱讀教科書第７２～７３頁的文字。
      ４．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。4民族一家親 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．樂于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族團(tuán)結(jié)的情感及態(tài)度。
      ２．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、收集資料能力和語言表達(dá)能力。
      ３．了解藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系，了解西藏的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗文化。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      １．中國政區(qū)圖、西藏自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。
      ２．有關(guān)藏族的圖片、照片、音像等資料或?qū)嵨铮ㄈ绶b、飾物、用品等）。
      ３．歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入?！拔覀兊淖鎳蠹彝ダ镉校担秱€(gè)民族成員，分布在祖國各地。同學(xué)們熟悉的藏族，被稱為離太陽最近的民族，這是為什么呢？下面就讓我們來聽一首歌曲?！辈シ鸥枨肚嗖馗咴贰?/p>
      ２．閱讀教科書第７４頁上方的文字。
      ３．識(shí)圖：中國政區(qū)圖或教科書第７４頁西藏自治區(qū)在全國的位置圖，知道西藏自治區(qū)位于我國的西南部，是藏族最主要的聚居區(qū)。
      ４．閱讀教科書第７４～７５頁小文的作文―――《真誠的援助》。
      ５．討論交流。教師引導(dǎo)：“讀了這篇作文，你有什么感受，你有過類似的見聞嗎？”
      ６．閱讀教科書第７６頁的內(nèi)容，組織學(xué)生討論交流。教師可以通過以下問題和要點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。
      （１）為什么說藏族是“離太陽最近的民族”？為什么青藏高原被稱為“世界屋脊”？（利用教科書第４４頁的中國地形圖和第４５頁的中國地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖，幫助他們了解西藏地區(qū)平均海拔在４０００米以上?！拔菁埂笔欠课葑罡叩牡胤?；“世界屋脊”之稱說明青藏高原是全世界最高的高原。居住在這里的民族當(dāng)然就是“離太陽最近”的民族了。）
      （２）珠穆朗瑪峰在哪里？利用中國地形圖，找到位于中國和尼泊爾交界處的世界最高峰―――海拔８８４８．１３米的珠穆朗瑪峰。
      （３）為什么西藏地區(qū)氣候寒冷？（因?yàn)槟抢锏貏?shì)很高。）
      （４）寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳钣惺裁从绊懀浚ㄓ捎谔鞖夂?，所以藏族同胞穿毛皮做的藏袍，游牧?xí)r居住在密不透風(fēng)的氈房里；藏族同胞習(xí)慣吃能夠產(chǎn)生高熱量的食物，如牛肉、糌粑和酥油茶，使用能夠經(jīng)受寒冷的牦牛作為主要的交通工具，牦牛被稱為“高原之舟”。）
      （５）藏漢民族之間的關(guān)系如何？（早在１３００年前的唐朝，藏漢的聯(lián)系就非常密切，文成公主至今受到藏族同胞的崇敬。拉薩大昭寺前的唐柳、寺內(nèi)的釋迦牟尼塑像受到藏族同胞的頂禮膜拜。雄偉壯麗的布達(dá)拉宮當(dāng)年就是為文成公主建造的，這座世界上最高的宮殿現(xiàn)在已被列為世界文化遺產(chǎn)。１９５０年，解放大軍進(jìn)藏更改變了西藏的面貌，解放軍被藏族同胞尊稱為“金珠瑪米”；解放軍修建了青藏公路，后來在西藏又修建了川藏、滇藏和新藏公路；近年來開通了西藏到全國各地的航空線，密切了西藏與全國各地的聯(lián)系。現(xiàn)在通往拉薩的青藏鐵路正在修建中。）
      ８．完成教科書第７６頁的作業(yè)。
      ９．教師總結(jié)并播放歌曲《珠穆朗瑪》?！技彝プ鳂I(yè)〗
      預(yù)習(xí)下一課題“打開天山腳下的民族之窗”的內(nèi)容，并收集有關(guān)新疆的資料。5 制作維吾爾族小花帽 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．參與制作維吾爾族小花帽的全過程，體驗(yàn)少數(shù)民族風(fēng)情的多姿多彩，加深對(duì)維吾爾族人民生活和審美情趣的深切感受。
      ２．通過制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      紙板、彩色筆、尺子、剪子，針線或膠水、訂書器?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．動(dòng)員?？梢猿鍪菊嬲木S吾爾族小花帽或圖片，以其色彩艷麗、制作精致來打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      ２．分工。在開始制作之前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確分工，以便使所有的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，使學(xué)生清楚這是一項(xiàng)分工合作的制作活動(dòng)，并能夠保證勞動(dòng)過程的井然有序。
      ３．安全提示。囑咐學(xué)生一定要按照教科書第８０頁提示的步驟去制作，在使用剪子的時(shí)候，一定要注意安全。
      ４．制作。在制作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，以確保學(xué)生的安全?！技彝プ鳂I(yè)〗
      運(yùn)用在課堂上掌握的制作維吾爾族小花帽的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著自己制作一頂更加美麗的維吾爾族小花帽，邀請(qǐng)家長評(píng)價(jià)和欣賞，并在學(xué)校內(nèi)舉辦展覽。6游子回家 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．增進(jìn)愛國主義的情感、態(tài)度和民族自豪感。
      ２．理解“落后就要挨打”的道理，從而增進(jìn)對(duì)于祖國的責(zé)任感。
      ３．知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      １．中國政區(qū)圖、香港特別行政區(qū)在全國的位置圖、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。
      ２．歌曲錄音：《東方之珠》《七子之歌》。
      ３．有關(guān)香港、澳門的圖片、照片、音像等資料，尤其是中英兩國舉行的香港政權(quán)交接儀式、中葡兩國舉行的澳門政權(quán)交接儀式的資料?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      第一課時(shí)
      １．復(fù)習(xí)檢查。朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》。
      ２．導(dǎo)入?！霸谇懊娴恼n上，我們游歷了祖國大地，又了解了我國西南的西藏自治區(qū)、我國西北的新疆維吾爾自治區(qū)，《祖國行政區(qū)歌》里有這樣兩句話：?港澳回歸大家庭，一國兩制特色路?，說的是香港和澳門這兩個(gè)特別行政區(qū)的回歸，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的這一課題所說的?游子回家??，F(xiàn)在，我們先來了解香港特別行政區(qū)?！?/p>
      ３．閱讀教科書第８１頁的課文、第８３頁有關(guān)香港的資料和歷史年表。
      ４．識(shí)圖。中國政區(qū)圖和教科書第８２頁出示的香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。（１）知道香港特別行政區(qū)位于我國大陸最南端的珠江口東岸；（２）香港特別行政區(qū)的范圍包括香港島、九龍和新界。
      ５．交流討論?！跋愀凼窃鯓訌淖鎳指畛鋈サ?？”學(xué)生應(yīng)該知道以下過程：禁煙運(yùn)動(dòng)―鴉片戰(zhàn)爭―《南京條約》割讓香港島―英國強(qiáng)租九龍、新界，香港從此從祖國分割出去。
      ６．播放歌曲《東方之珠》。
      ７．交流討論。要點(diǎn)：（１）新中國成立后，中國人民站起來了。中國的強(qiáng)大終于迫使英國政府不得不把香港歸還給中國。１９９７年７月１日起，我國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。（２）播放錄像或出示資料：中英兩國舉行的香港政權(quán)交接儀式。（３）香港回歸以后，成立香港特別行政區(qū)，歸中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)，在那里仍然實(shí)行資本主義制度，這就是“一國兩制”。
      ８．閱讀教科書第８４頁樂樂的話，認(rèn)識(shí)香港特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ９．教師總結(jié)。
      第二課時(shí)
      １．導(dǎo)入?！吧洗握n，我們了解了香港回歸祖國的經(jīng)過。今天，我們一起來了解澳門的回歸。”
      ２．閱讀教科書第８２頁的課文、第８３頁有關(guān)澳門的資料和歷史年表。
      ３．識(shí)圖。中國政區(qū)圖和教科書第８２頁出示的香港、澳門特別行政區(qū)在全國的位置圖。（１）知道澳門特別行政區(qū)位于我國大陸最南端的珠江口西岸；（２）澳門特別行政區(qū)的范圍包括澳門半島、仔島、路環(huán)島。
      ４．交流討論。“澳門是怎樣從祖國分割出去的？”學(xué)生應(yīng)該知道，葡萄牙侵略者靠欺騙上岸，隨后逐步霸占和侵占澳門．
      ５．播放歌曲《七子之歌》。
      ６．交流討論。（１）新中國成立后，中國人民站起來了。中國的強(qiáng)大，終于迫使葡萄牙政府把澳門歸還給中國。１９９９年１２月２０日起，我國政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。（２）播放錄像或出示資料：中葡兩國舉行澳門政權(quán)交接儀式。（３）澳門回歸以后，成立澳門特別行政區(qū)，歸中央政府直接領(lǐng)導(dǎo)，在那里仍然實(shí)行資本主義制度，這就是“一國兩制”。（４）認(rèn)識(shí)澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ７．閱讀教科書第８３頁的課文，以及第８４頁有關(guān)大三巴牌坊下的文字。
      ８．閱讀教科書第８４頁樂樂的話，認(rèn)識(shí)澳門特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
      ９．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      預(yù)習(xí)下一課題“寶島孩子的心愿”的內(nèi)容，并收集有關(guān)我國寶島臺(tái)灣的資料。7寶島孩子的心愿 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。
      ２．增進(jìn)和升華愛國主義情感。
      ３．知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
      中國政區(qū)圖?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．導(dǎo)入。“在我國的３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺(tái)灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠?！?/p>
      ２．識(shí)圖。在中國政區(qū)圖上找到東海、臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島等島嶼。
      ３．討論。閱讀教科書第８５頁余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，并進(jìn)行討論：“你們明白這首詩所表達(dá)的意思嗎？這首詩表達(dá)了什么樣的情感呢？”教師幫助學(xué)生明確，臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣曾經(jīng)幾次與祖國分離，但后來又都回到了祖國的懷抱。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，由于人為的原因造成了現(xiàn)在的分離，臺(tái)灣必將回到祖國的懷抱，統(tǒng)一大業(yè)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
      ４．討論。閱讀教科書第８６～８７頁臺(tái)灣小朋友阿清給大陸小朋友小文的信，然后進(jìn)行討論。教師利用下面的問題及要點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。臺(tái)灣島原是和祖國大陸連在一起的，是地殼的下沉使臺(tái)灣與大陸之間隔著一道窄窄的臺(tái)灣海峽；高山族是臺(tái)灣最古老的民族，絕大多數(shù)臺(tái)灣居民是從福建、廣東遷居到臺(tái)灣的。為什么說臺(tái)灣是寶島呢，因?yàn)槟抢锓浅８皇?，是著名的“糧倉”“糖庫”和“水果之鄉(xiāng)”；臺(tái)灣樟腦的產(chǎn)量世界第一；臺(tái)灣風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富；臺(tái)灣工業(yè)也十分發(fā)達(dá)。
      ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。8 我的中國心 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      １．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)與發(fā)展做出的努力。
      ２．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      １．歌曲錄音：《我的中國心》。
      ２．工藝品：中國結(jié)。
      ３．了解一些有關(guān)海外華僑和外籍華人的愛國事跡?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗
      １．播放歌曲錄音《我的中國心》。
      ２．導(dǎo)入討論?！澳銈兟牭竭^這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？”（這首歌曲表達(dá)了浪跡世界各地的華人、華僑對(duì)中國的深厚情感。）
      ３．閱讀教科書第８８頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
      ４．出示工藝品中國結(jié)或觀察教科書第８９頁照片中的中國結(jié)，并討論：“這是什么工藝品？它表明的是什么意思？”（這是中國結(jié)，它寄托著所有華夏子孫對(duì)中國割舍不斷的情結(jié)。）
      ５．閱讀教科書第８９頁豆博士的話。
      ６．交流討論?！叭A人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點(diǎn)呢？”幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（１）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)；（２）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚(yáng)光大；（３）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會(huì)為祖國的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
      ７．交流討論：“你們的親友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的情況嗎？”
      ８．教師總結(jié)。
       
      
    
      

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